词语复习课教学设计

第一篇：词语复习课教学设计

词语复习课教学设计

学习目标：

1、掌握本册部分新词的近义词、反义词，能正确写出词语。

2、熟练掌握本册四字词语，正确书写。

3、复习各类词语（如ABB、ABAB、AABB等类型），并能熟练写出3~4个同类词语。

学习重点：

通过复习将所学词语进一步巩固、积累，达到熟能生巧、举一反

三、灵活运用。

教学方法：

自主、合作、小组竞争方式相结合、教师适时点拨指导 教学准备： 多媒体课件 教学过程：

一、明确本课复习内容及目标

本节课，我们将进行词语部分的专题复习。

1、复习生词的近义词、反义词；本册的四字词语；不同类型的词语，如ABB、ABAB、AABB等。

2、通过复习，使我们能牢固掌握这些词语。

本课我们将采用小组竞争的方式进行。六个小组展开竞赛，哪一组回答问题多、正确者加10分，若有说话或走神、做小动作的，发现一人扣5分。希望各组能够齐心协力，勇争第一。获得前两名的小组，每人加五分。

二、复习近平义词、反义词

1、复习近平义词：（出示小黑板）

常常（）往常（）顿时（）惭愧（）附近（）孤单（）讥笑（）迟疑（）焦急（）夸赞（）斥责（）谦虚（）问：什么是近义词？（意思相近的两个词或几个词，叫近义词）指名说每个词的近义词，师板书，各组相应加分。2 多种形式对读，加强记忆：男女生对读、师生对读、1 拿出习题，快速填写，遇到不会写的可以看黑板，但要做一个记号。比一比哪一组最先写完！（眼过千遍不如手过一遍）2 小结：这些词语是我们本册课文中出现的生词，通过说近义词，我们不仅仅理解了这些词语的意思，同时也积累一些生词。在平时的阅读中，我们常常会遇到一些生词，我们可以采用替换近义词的方法来理 解它。这是一种很好的阅读方法，大家要学会运用。

2、复习反义词（小黑板出示）

讨厌（）消失（）严寒（）庞大（）下降（）斥责（）熄灭（）谦虚（）

聚（）宽（）强（）穷（）胜（）是（）贵（）内（）恶（）加（）美（）对（）指名上台将词语卡片贴在相应的词后面（各组相应加分）1 多种形式对读，加强记忆：男生大声读女生小声读、老师声音粗粗的读学生声音细细的读、快速书空，加深印象，重点遇到自己不会写的、掌握不扎实的词语多书空两遍。

拿出习题，自己填写。

同桌互批，全对者起立，比一比哪一组全对的人数多，加分。

小结：学生对反义词掌握的情况。我们在生活中要分清是非，明辨对错，学习中要认真仔细，来不得半点马虎！

三、复习四字词语

我们本册课文中，出现了许许多多优美的四字词语，掌握和积累这些词语，对于我们写作有很大的帮助。下面，我们来复习一下。出示词语卡片（或幻灯片）：开火车读（其他同学重复读）雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 从天而降 同心协力 众志成城 独木不林 孤掌难鸣 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见

重点书写：名胜古迹、夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、焕然一新、众志成城、贪小失大、博采众长、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、抄写一遍，要求将红色的汉字写大、突出一点、加强记忆。

四、复习各类词语

1、出示词语类型ABB、学生汇报、师板书在黑板上。

2、出示词语类型ABAB 比一比哪一组写出的词语多。

打扫打扫、收拾收拾、检查检查、验算验算、商量商量、整理整理、打扮打扮、休息休息、放松放松、3、出示词语类型AABB 比一比哪一组写出的词语多。

整整齐齐、干干净净、红红火火、四四方方、摇摇摆摆、大大方方、明明白白、仔仔细细、认认真真、4、出示词语：渐渐地 分析词语的特点：(1)、渐渐是叠词

(2)、后面是“地”【教师提示：所写的词语后面可以跟动词】 比一比哪一组写出的词语多。

渐渐地、慢慢地、偷偷地、悄悄地、静静地、轻轻地】

五、总结本课学习情况、评比出优胜组。

六、作业布置：

把今天所学知识多读几遍，结合本课内容给同桌出一份考试题。

第二篇：词语复习课教学反思

四字词语复习课教学反思

古人云：“学而时习之”，“温故而知新”，都说明复习的重要性！新课上完后，都是比较长的一段复习时间，对学生的知识进行系统地又有重点地复习是十分重要的，因为学生毕竟年龄小，对所学的知识容易遗忘或者已模糊不清，复习能有效地梳理和巩固所学知识。

《四字词语》是我尝试的另一堂词语复习课。四字词语包括成语和非成语,也叫固定词组或自由词组.四字词组是汉语中常见的一种语言现象。它被大量运用于说话、文章里。自由四字词组不同于固定词组,它们是可以随意拆散,随意组合的。

学生从平常交谈和课文中接触到许四字词语，他们平时积累的四字词语多，但是都很凌乱，因此我想把他们进行归类，因此我有了上一堂成语复习课的想法。在上完这堂复习课之后，我对这节课认真做了反思。

首先努力做到的地方： 1．注重复习方法的渗透和归纳

一堂复习课不可能让学生牢牢掌握住四字词语知识，与其一味强求量的落实，不如讲求方法的指导。学生只有掌握了它的一般规律，才可能在课外时间开展有效的复习，才可能有量上的实质提高。因此，我在《漫游四字词语王国》这堂复习课中，着重教学生学会进行四字词语的归类，引导学生从归纳总结出含有反义词的四字词语、数字四字词语、动物四字词语，让学生在头脑中形成一个系统的框架，知道四字词语的大致分类。

2、注重对学生学习方法的指导

教会学生学习的方法比做对十道题更为重要。我也很注重对学习方法的指导。比如：“哪些同学知道这些成语呢？老师想请同学来说说。不过在说之前老师有要求，我们在学习的时候要做到三到：眼到，要认真看；耳到，认真听别人说；手到，把成语补充完整。明白了没有？也就是边看，边听，边写。”这些都是对学生进行方法的指导。

3、注重对学生的评价

课堂上，我注重对学生的评价。因为老师激励的话语，热切的目光，课堂的生命，滋润着孩子的心灵，会激发学生的兴趣和积极性。作为学生，他们在课堂上的回答不可能每次都完全正确，这时，我就运用巧妙的、激励性的评价语言加以引导、帮助，既维护学生的自尊心，还能使学生更有信心地投入学习。课堂上，学生在探索知识的过程中，教师的激励性语言就是一种启动思维的“催化剂”，会激活学生创造性思维，让学生闪现出“我要学习，我要思考”的火花。

4．注重与生活的联系

语文和我们的生活息息相关，语文应该是生活中的语文，而不能脱离生活。这节复习课中，我也特别注意语文与生活的联系，我告诉学生：希望他们能当生活的有心人。

其次不足之处及改进措施：

1、出题不够严谨

出题过程中由于对第二阶梯第一小题出题欠严密，于是导致学生在此题上耽误了过多的时间，没有按计划完成本节课的任务。

2、运用词语还存在问题

在这节成语复习课中我注重对成语的类型进行归纳，但是忽略的对成语意思的讲解，因此，学生并不是很清楚有些成语的意思，造成了运用不恰当的后果。在以后的教学中要注意学生理解成语的意思，让学生能利用成语词典等工具书查找成语的意思，并正确使用。

第三篇：二年级词语复习教学设计

二年级下册词语复习教学设计

教学目标

1、掌握本册部分新词的近义词、反义词，能正确写出词语。

2、熟练掌握本册四字词语，正确书写。

3、复习各类词语（如ABB、ABAB、AABB等类型），并能熟练写出3~4个同类词语。

教学重点

通过复习将所学词语进一步巩固、积累，达到熟能生巧、举一反

三、灵活运用。

教学方法

自主、合作、小组竞争方式相结合、教师适时点拨指导

教学准备

小黑板、词语卡片（或幻灯片）、练习题

教学过程

一、明确本课复习内容及目标

本节课，我们将进行词语部分的专题复习。复习生词的近义词、反义词；本册的四字词语；不同类型的词语，如ABB、ABAB、AABB等。通过复习，使我们能牢固掌握这些词语。

二、复习近平义词、反义词

1、复习近平义词：（出示小黑板）

常常（）

往常（）

顿时（）

惭愧（）

附近（）

孤单（）

讥笑（）

迟疑（）

焦急（）

夸赞（）

斥责（）

谦虚（）问：什么是近义词？（意思相近的两个词或几个词，叫近义词）指名说每个词的近义词，师板书。

多种形式对读，加强记忆：男女生对读、师生对读。

小结：这些词语是我们本册课文中出现的生词，通过说近义词，我们不仅仅理解了这些词语的意思，同时也积累一些生词。在平时的阅读中，我们常常会遇到一些生词，我们可以采用替换近义词的方法来理解它。这是一种很好的阅读方法，大家要学会运用。

2、复习反义词（小黑板出示）

讨厌（）

消失（）

严寒（）

庞大（）

下降（）

斥责（）

熄灭（）

谦虚（）

聚（）

宽（）

强（）

穷（）

胜（）

是（）

贵（）

内（）

恶（）

加（）

美（）

对（）指名上台将词语卡片贴在相应的词后面。

小结：学生对反义词掌握的情况。我们在生活中要分清是非，明辨对错，学习中要认真仔细，来不得半点马虎！

三、复习四字词语

我们本册课文中，出现了许许多多优美的四字词语，掌握和积累这些词语，对于我们写作有很大的帮助。下面，我们来复习一下。出示词语卡片（或幻灯片）：开火车读（其他同学重复读）

雷声大作

倾盆大雨

阳光灿烂

随风舞动

芬芳扑鼻

黑白相间

太阳高照

群山环绕

风光秀丽

树木茂盛

湖水碧绿

名胜古迹

隐隐约约

点点灯光

蒙蒙细雨

夜幕降临

华灯高照

金碧辉煌

灯光闪烁

银光闪闪

光彩夺目

绚丽多彩

焕然一新

从天而降

同心协力

众志成城

独木不林

孤掌难鸣

人外有人

天外有天

博采众长

多多益善

贪小失大

舍本逐末

轻重倒置

小题大做

勤学好问

好学不倦

读书百遍

其义自见

小组轮换读，比赛读。

重点书写：名胜古迹、夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、焕然一新、众志成城、贪小失大、博采众长、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、四、复习各类词语（10~12分钟）

1、出示词语类型ABB、【教师提示：我们学过的描写颜色的词语、人物神态的词语如：红彤彤、笑呵呵】 学生汇报、师板书在黑板上。

2、出示词语类型ABAB

3、出示词语类型AABB

4、出示词语：渐渐地

分析词语的特点：

1、渐渐是叠词

2、后面是“地”【教师提示：所写的词语后面可以跟动词】

5、看板书，按照类型读读记记。

第四篇：俞竟芳 四字词语复习课教学设计

二年级下册语文四字词语复习课教学设计

孝顺镇中心小学 俞竟芳

教学目标：

1、复习四种类型的四字成语：AABB式、有关四季的、数字成语、故事成语。

2、在巩固识记的基础上正确应用。教学过程

一、游玩王国，激趣导入

1、同学们，今天老师带着大家到四字词语王国去走一走，看一看好吗？

2、呀，四字词语王国里面有这么多的乐园呀。有——

四季园

数字园

叠词园

故事园

二、新课呈现，分类复习

1、那我们就先到美丽的四季园去逛逛，看看有谁住在里面呢？ 请同学们自由大声地读一读。

春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬

2、读完了，你发现了什么？（这些都是描写春天的四字词语）

是的，四季园里的春天特别美，想看吗？欣赏图片 看到这幅图，你想到了哪个四字词语？

A、春暖花开（花儿绽开了笑脸）、莺歌燕舞（黄莺燕子读十分兴奋呢）、万紫千红（颜色真丰富）、柳绿花红（红绿搭配煞是好看呢！）

B、春回大地（一片新的景象）

C、泉水丁冬（我们不仅看到了还听到了呢！）

D、百花齐放

3、同学们说了这么多描写春天的四字词语，那老师就让大家饱饱眼福，继续欣赏四季园的美景吧！

4、欣赏完了迷人的景色，你能用上一个四字词语造个句子，来赞美一下四季园吗？ 四季园的春天，百花盛开、柳绿花红，真是美不胜收！秋天到了，瓜果飘香，景色宜人，让人心旷神怡。

5、练习：同学们说的四字词语实在是太多了，他们都找不到家了，咱们帮帮他们吧！

请完成作业纸上的第1小题.大雪纷飞

大雁南飞

雷雨交加

万紫千红

冰天雪地

天高云淡

烈日炎炎

百花齐放

白雪皑皑

瓜果飘香

骄阳似火

莺歌燕舞 春： 夏： 秋： 冬：、生1：描写春天的四字词语有万紫千红、百花齐放和莺歌燕舞。生2：描写夏天的四字词语有雷雨交加、烈日炎炎和骄阳似火。生3：描写秋天的四字词语有大雁南飞、天高云淡和瓜果飘香。生4：描写冬天的四字词语有大雪纷飞、冰雪雪地和白雪皑皑。

春天的景色好美呀！谁来美美地读一读。（抽读、齐读）

谁来读夏天的词语，让我们来感受一下夏天的炎热。（抽读、男生读）

谁想把凉爽的秋天带给大家？（抽读、女生读）

冬天会怎么样，谁来读？（抽读、齐读）

6、瞧，回家了的四季词语们排着队编成一首四季歌了，我们一起来读一读吧。

春天到，春天到，百花齐放，万紫千红。

夏天到，夏天到，烈日炎炎，雷雨交加。

秋天到，秋天到，天高云淡，大雁南飞。

冬天到，冬天到，冰天雪地，大雪纷飞。

四季园，真美妙，四季分明，真像天堂！

四季歌不仅可以齐读，还可以变成拍手歌，咱们一起来试一试，男生一句，女生一句。

三、数字园

1、四季园好玩吗？告诉你们，接下来的数字园更好玩呢！调皮的数字成语正在玩捉迷藏的游戏呢！让我们猜猜他们是谁？请同学们快速完成完成作业纸上的第2题。

（一）本正经

（二）话不说

（三）心

（二）意

（四）面

（八）方

（五）花

（八）门

（六）神无主

（七）嘴

（八）舌

（八）仙过海

（九）牛

（一）毛

（十）全

（十）美

（百）花齐放

（千）变（万）化

（万）紫（千）红

A瞧瞧他们的庐山真面目吧！原来是——，齐读。

B都对到了吗？下面我们来开火车。火车火车往哪儿开？火车火车往这儿开。

2、同学们反应可真快，可是数字园里有个丢三落四的小朋友写了这样一段话，中间漏掉了很多字。请聪明能干的你们帮他完成练习纸上的第3题吧。

很久很久以前，有一位一（本正经）的大将军请手下去公园找个人，手下二（话不说）就答应了。他来到百（花齐放）的公园里，朝四（面八方）一看，公园里的人正玩着五（花八门）的游戏，三（心二意）的他把将军请他帮忙的事忘得一（干二净），管自己玩了起来。直到天黑了，才突然想起来，急得六（神无主），公园里的人七嘴（八舌）地帮他出主意，可他哭着说：“时间都过了，我就是有八（仙过海）的本领也没有用呀！”后来将军生气地说：“你这个三心二意的家伙，你做过的十（全十美）的事真是寥寥无几呀！” 谁做好了，给我们读一读吧！（教师再多媒体出示校对一下）。都对到了吗？

四、叠词园

我们来到了叠词园，有些同学可以一展身手了。叠词园里有很多游戏，请看：

1、游戏1：我会变，怎么变？把许多变成——许许多多。你会变吗？齐读

高兴 快乐 弯曲 摇摆 开心 干净

2、在我们的课文中出现了不少可以这样变出来的词语：我来说，你们来变吧：平安

千万

冷清

急忙

马虎

普通

随便

痛快

隐约

辛苦

整齐

仔细

这些四字词语特别在哪里呢？（都是AABB式的）是的，AABB式的词语还有一些，他们更特别，我们一起来读一读。

大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细 师：他们是……

生：含有反义词的AABB式的四字词语 师：你还能说吗？

生：上上下下 是是非非 走走停停 日日夜夜 老老少少……

3、来玩第2个游戏吧——模仿秀，不明不白、无边无际、一心一意 师：我发现——

生：这些都是ABAC式的四字词语。师：我还能模仿。

无拘无束 无情无义 无声无息 无影无踪 无依无靠 无法无天 无牵无挂 无穷无尽 无边无际 无时无刻 无忧无虑 一举一动 一言一行 一五一十 一模一样 一草一木 一问一答 一唱一和 一丝一毫 一朝一夕 一生一世 一针一线 一瘸一拐

4、团结就是力量，下面请看这三个词语，这是什么类型的？（ABCC）白发苍苍

秋风习习

果实累累

你还能说出几个吗？生机勃勃 小心翼翼 兴致勃勃 忠心耿耿 喜气洋洋 想入非非 白雪皑皑 得意洋洋 大名鼎鼎

怒气冲冲 人才济济

5、听了同学们的回答，我想咱们班的口才那是相当了得，不过有一句话叫做不动笔墨不读书，那么就请你动动笔，完成练习纸上的第4题。做完以后请思考：括号里的词语有什么特点呢？ 仿照例子填空（小）题（大）做

（）（）倒置

舍（）逐（）

贪（）失（）出（）入（）

（）昏（）暗

争（）恐（）深（）浅（）

顶（）立（）（）口（）声（）因（）果

（）顾（）盼

眼（）手（）

谁来读第一行，……看来都会填，那是因为大家都掌握了窍门，那就是…… 生：括号里面的词语都是反义词。闯过了第四关，让我们走进神秘的故事园吧！

五、故事园

想进故事园，得要请一位同学用自己的话讲一个四字词语故事，其他同学来猜题目，猜对了才能进去。谁来讲？

1、听了这个故事，你能猜出故事的题目吗？ 《一毛不拔》

2、是的，在咱们祖国泱泱5千年历史文化中，积淀了许多由故事衍生出来的成语，不知道你们了解了多少，大家来说说你所知道的故事成语吧！

守株待兔

刻舟求剑

叶公好龙

狐假虎威

亡羊补牢

买椟还珠

自相矛盾 画龙点睛

愚公移山

南辕北辙

掩耳盗铃

画蛇添足

滥竽充数

揠苗助长

3、好多呀，那么我们来看图片写四字词语好吗？请同学们完成作业纸上的第5题。

揠苗助长 守株待兔 画蛇添足 亡羊补牢

4、反馈

六、小结

同学们，咱们今天到了四字词语王国，游玩了四季园、数字园、叠词园和故事园。那么学了这节课，你打算怎样复习四字词语呢？

生：我们可以举一反三，还可以进行分类进行复习。

师：同学们，学习需要坚持不懈、持之以恒的。老师希望你们都能够做一个勤学好问、好学不倦的人。

第五篇：复习课教学设计

四、分类（复习课）教学设计

战屯小学

梁凤

教学目标：

1、通过复习，让学生正确掌握分类的含义和方法，进一步体会分类在生活中的作用。

2、并能熟练的按一定标准对物体进行整理分类。

3、进一步体会分类标准的多样化，能按自已的标准分类。教学重、难点：

1、能熟练的按一定标准对物体进行整理分类。

2、进一步体会分类标准的多样化，能安自己的标准分类。教学过程：

一、交待目标

今天，我们上一节复习课，首先，做几道口算题。（卡片出示）9-3=

9+3=

8-1=

17-6=

11-7= 14+0=

17-3=

9-1=

6-5=

7+11= 17-9=

6+12=

9-0=

15+1=

8+7= 同学们算得又对又快。

今天我们复习第四单元《分类》，通本节课的学习能按一定标准正确的对物体进行分类，并能自己定义标准，进行分类。

二、梳理旧知

1、我们本单元都学习了哪几课？（整理房间、整理书包）

2、你是怎样整理房间的？（把一类东西放在一起）师小结：按一定标准分类。

（1）指班里四个学生，按男生女生分类。

3、你有几种方法整理书包的？（两种）师小结：按不同标准分类。

（1）拿出一把铅笔，让学生自定义进行分类。

三、巩固练习

1、分一分

（1）苹果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西红柿。

水果有（）

蔬菜有（）

（2）2+5

3+4

7-3

6+1

8-4

9-5 按算式分（）按结果分（）

2、书中55页第2题。（让学生自己来分类，只要能说出理由就行）

四、查缺补漏

1、让学生拿出课前老师发的一张试题卷。（见附页）五|、总结

今天你有什么收获？

教学反思：

本单元课时较少，知识点也不是很明显，再结合我班学生在学这单元时掌握较好，所以我在梳理旧知时没有占用很多多时间，而是点到为止。想通过练习来巩固知识点，可是，在做第二小题时，“按算式和结果分类”就出现了问题，学生根本不了解按算式分是什么意思，这个地方我太疏忽了，没有在做题前为学生分析题意，导致学生什么也不会做。再一个，学生在做测试题时，有不少同学没读懂题，主要原因是平时在这方面没有过多的做练习，学生很生疏。通过这次复习课，我对本班学生又有了新的了解，相信以后一定会有提高。