三年级上第四课色彩的应用教学设计

第一篇：三年级上第四课色彩的应用教学设计

《色彩的应用》教学设计 湾里四小 张军征

教材分析：生活中的色彩千百万化，好的搭配给我们美的享受。漂亮的服装、赏心悦目的绘画、清新舒适的居住环境，都有色彩搭配的功劳。用色彩来搭配服装是学生很感兴趣的事情，所以教师可先引导学生欣赏教材中图片，再启发学生进行观察思考后“说说自己看了不同颜色的搭配后心里产生的不同感觉”，带领学生认识简单的色彩搭配知识，然后学习用色彩来表现心情、生活，从而进一步了解色彩搭配的重要性。通过生动有趣的教学活动，让学生自制一本服装色彩搭配的小册子，在游戏中体验色彩搭配的乐趣，逐步培养学生良好的审美能力与艺术修养。

教学目标：

1、通过观察生活，激发学生对颜色的联想；

2、通过感受色彩美，热爱生活，能发现生活中的美；

3、学会用搭配色彩的知识来再现生活、描绘生活。教学重点：认识简单的色彩搭配，合理运用色彩搭配。教学难点：用自己的语言表达对色彩的不同感受。课时安排：一课时 教学准备：

多媒体、小画册、油画棒、较厚的白纸，订书机、剪刀。学具准备：油画棒、较厚的白纸、剪刀。教学过程：

一、观察生活、感受色彩美

1、谈话引入：同学们，雨过天晴后，天边会出现一道漂亮的什么呀？（彩虹）

见过彩虹吗？他有几种颜色 组成？(赤 橙 黄 绿 青

蓝 紫)

2、说一说：你能在我们的生活中找到这些色彩吗？

（色彩斑斓的鸟儿，活泼的儿童房，色香味俱全的特色菜肴，绚丽的花朵）

3、揭示课题；色彩的应用

看来，我们身边处处都有色彩，我们的生活更是离不开色彩，那么生活的色彩如何搭配才能让我们感到美的享受呢？今天我们一起学习一下《色彩的应用》

二、探究色彩，学习色彩搭配

1、首先，我们认识一下三原色，谁知道？

（红

黄

蓝）

2、你能说一说各种色彩给你带来哪些感受吗？

红色（红色给人火热，活泼、跳跃的感觉）

黄色(给人明快轻盈的感觉，胖的人穿黄色会显得更胖，因为黄色有膨胀感)蓝色（清凉、凉爽、宁静的感觉。）

（1）夏天里如果穿一些红色、黄色的衣服，给你的感觉怎么样?（热，它们都属于暖色调）

（2）夏天穿什么颜色感觉凉爽？为什么？（3）你还能找出冷色调的颜色吗?

3、生活中的色彩千变万化，让我们到大自然中找着这些颜色，看看大自然如何搭配这些色彩来装扮自己的。（播放大自然风景画面）

（1）那张画面颜色搭配让你感到高兴？

色彩对比强烈的搭配，会使人感到活泼跳跃。（2）那张画面颜色搭配让你感到心情平静？

色彩统一、和谐的搭配能令人心情平静、舒展。

4、你们觉得我们的大自然美不美呀?（美）大自然都把自己装扮的如此美丽，那我们日常生活中更需要好的色彩搭配来点缀生活，先来看看设计大师们如何用色彩来美化我们的生活吧！（播放家居、服饰、游乐场等各种色彩搭配的图片）请学生说出不同色彩搭配的感受。

三、创设情景

表现技法

1、创设情景：现在请你们来当设计师，老师要参加各种活动，请同学们帮老师选择的合适衣服搭配去参加不同的活动。

2、你能把老师的衣服搭配出更多套吗？

师演示制作方法：（1）、把纸对折（2张以上），折处装订。

(2)、把纸中间剪开但不要把纸剪断。

3、同学们请你当一回小小服装设计师

做一做：请运用色彩搭配知识，来设计几套不同色彩搭配的服装吧！生创作，师巡回指导。

四、展示作品

1、你喜欢谁的作品？为什么？

五、教师小结

赤橙黄绿青蓝紫

色彩丰富又美丽

千变万化巧配色

美好生活多绚丽

好的色彩搭配能使我们的生活变得绚丽多彩!

第二篇：三年级上第一单元Btalk教学设计

三年级英语上册Unit 1 Hello！临城县第二小学 宋丽伟

B Let’s talk Let’s play

一、教材分析：

Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye!Bye,….Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。Let’s check部分中的Listen and number这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。

二、教学目标： 1.能力目标

(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。(2)能完成Let’s check部分的听力检测。2.知识目标

听懂、会说What's your name? My name’s ….Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标

培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。

三、教学重、难点：

1.重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答 My name’s….以及道别的表达法：Goodbye!Bye,…

2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….(2)name’s 的发音。

四、教学过程：

教学设计参考 个性化备课 Step 1 Preparation 1.Sing a song“Hello”.课本P10歌曲。师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。

2.师生相互问侯。用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, I'm … My name’s...(注意放慢语速，可重复)Step 2 Presentation 1.教学My name’s….(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。T:Mike is talking with John.Listen and answer :What does John say ?引出第一个知识点：My name’s...(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, I'm Mr….My name's….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问What's your name?(3)教师引导学生回答My name's….用类似的方法与其他学生进行问答练习。板书句子My name’s….师教读、示范发音（强调name’s的发音）、领读，生跟读，个读。

(4)指生做自我介绍Hello！/Hi!My name’s….小组内练习。

(5)引导学生归纳总结，介绍自己的姓名有两种表达法：I'm..../My name's....2.教学What’s your name?

(1)Listen and choose:What does Mike say ? A.What’s your name ? B.My name’s Mike.通过听音选择引出第二个知识点：What’s your name ?(2)教师带着自己的姓名卡片说My name's….问2---3名学生What’s your name?(3)师板书句子What’s your name?师教读、示范发音（多次示范what’s的发音）、领读，生跟读，个读。

(4)让一生站起，其余生齐问：What’s your name?此生回答：My name’s …(5)Pair work 小组内问答What’s your name? My name’s….3.教学Goodbye!Bye,...(1)Listen,watch and answer.播放视频并出示问题：What does Miss White say ?引出Goodbye并教学。师请一位同学到讲台前与自己对话。例如：

Hello, I'm….What's your name?/ My name's …./(分别时说)Goodbye!/ Goodbye或Bye!教师板书Goodbye!Bye.师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。(2)师生示范，小组内进行问答练习。

(3)引导学生归纳总结道别的几种表达法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告诉学生Goodbye.是道别的正式用语，Bye!Bye-bye.是非正式用语。Step 3 Practice巩固练习

1.T: Listen and point.生看课本，听录音,注意正确的语音、语调。T: Listen and repeat.生跟读录音，模仿正确的语言、语调。2.师生、生生、同桌戴头饰分角色朗读课文。

3.Let's play.四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What's your name?同学回答My name's….的方式练习，答对的同学拿回自己的名卡戴在胸前。教师与一组学生进行示范，分小组练习。Step 4 Production输出运用

1.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let's talk 的对话。

2.Let’s act.让学生用自己的英文名，师先与一生示范，然后小组内进行交流。如： Hello!/ Hi!What’s your name?/ My name is…./ Goodbye!/ Bye!Step 5 Progress检测提高

What have you learned today?引导生总结本课所学的内容。3.Homework(1)听录音跟读课文。

(2)用对话中所学的内容与同学和老师交流。

第三篇：《弟子规》第十四课教学设计

《弟子规》第十四课教学设计

一、教材分析

《弟子规》是清朝康熙年间一位叫李毓秀的秀才编写的。它传播广泛、影响深远。整本书分为开宗明义、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁和余力学文这八章。十四课是第四章《谨》里的内容。本课主要讲的是饮食习惯,通过诵读、译解、明理和拓展这四个方面的教学设计,让课文的意、理、文紧紧的结合到一起。让学生在最短的时间里理解课文,背诵课文并从中懂得做人的道理养成一些和生活息息相关的好习惯。

二、教学目标

1、知识与技能

(1)熟读课文,了解课文的主要内容。(2)有感情的朗读课文,背诵课文。

2、过程与方法

(1)通过反复的朗读课文以及结合课文译解,理解课文的主要内容。

(2)在形式多样的朗诵比赛中,让学生做到熟读成诵。

3、情感态度和价值观

让学生体会古文的优美韵律,懂得以课文中的行为准则来要求自己，在日常生活中做到吃饭不挑食,不过量以及不喝酒,从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。

三、设计理念

1、从读中悟。通过多种形式的诵读从中领悟道理。

2、紧密联系学生的生活实际。以生活事例为引子导出课题,联系学生的生活,进一步明白事理。

3、循序渐进、层层深入。教学流程紧扣“饮食”这一主题,根据故事导入——熟读成诵——品读明意——明理导行,遵循了学生的认知规律。

4、以学生为学习主体。全文教学都以学生为先行者,让他们自己去读,去感,去悟,老师只是从旁进行引导和辅助,以培养学生自主学习的能力,遵循了新课标理念的要求。

四、教学流程

(一)创设情境，导入课题。

随着社会不断进步，人们的生活水平不断的提高，我们餐桌上的饭菜也越来越丰盛。但是老师也发现了一些问题，同学们似乎有越来越多不吃的东西。这不王奶奶家就出现了这样的情况──王奶奶的孙子小明今天在家发脾气了，原因是王奶奶没买他喜欢吃的烤鸭，王奶奶向他解释说今天去晚了没买到，但是小明就是不听还闹着不吃饭。同学们你们说一说，这件事是谁的错，也请你们说一说你们平时不喜欢吃的东西，在日常生活中我们总有些东西，是自己不喜欢吃的，其实这个毛病很不好。今天，我们就一起来学习《弟子规》的第十四课，看看古代的小朋友在饮食方面有哪些值得我们学习的地方。

（二）熟读成诵，牢记于心。

1、初读课文，纠正字音。（1）自由朗读课文，注意读准字音。（强调：“择”读zé, “醉”读zuì，不要读成翘舌音“少”读shào不要读成shǎo）

（2）全班齐读，师纠正不足。（要求：读课文时要注意咬字吐字清晰，不要拖音）

2、精读课文，读出韵律。

（1）听录音朗读课文，学生注意节奏。对/饮食，勿/酒/醉，最/为丑。

（2）教师范读，学生跟读。（力求做到清晰、准确、有节奏）（3）小组比赛朗读，其他小组的同学辨别正误、优劣。（4）男女生比赛朗读，老师当评委看看谁读得好。（6）伴乐，同班一起诵读全文。（7）背诵课文，师纠正并给予鼓励。（7）师生合作，老师背前面学生背后面。

（三）品读课文，理解课文。

1、字词质疑，初步感知。

（1）找出课文中你不知道的字、词。（2）小组交流汇报，师纠正。

2、根据译解，理解课文。（1）自读课文，理解句子。

（2）讲讲自己明白的句子意思，有不足之处生纠正，师给予鼓

/适可，勿/过则。年方/少，勿/励。

（3）说一说挑食和饮食过量会给身体带来什么危害。（4）喝醉酒除了让人丑态百出，还有什么不好的地方。（5）全班齐读译解。（6）玩游戏。

师说意思，学生读课文中的句子。

（四）故事引导，明辨道理。

1、听故事《颜回好学》，说说自己的想法。

同学们刚刚表现的非常好，老师想讲个故事做为鼓励，你们想不想听啊？在听故事的过程中你们还要想个问题，《颜回好学》 颜回比孔子小三十岁，回真是贤人啊，一篮饭，一瓢汤，住在简陋的小巷中。别人无法忍受这样的穷苦，他却一个人自得其乐。”颜回英年早逝，孔子十分悲痛。

“有个叫颜回的最好学，也不犯同样的错误。很可惜年纪轻轻死了，现在没有像颜回那样好学的人了。”

听完故事后，回答问题。从这个故事中，不好，故事中说颜回住在简陋的小巷中，只有一篮饭，一瓢汤。哪个同学可以用文中句子说说颜回的优点？ 对饮食，勿拣择。

2、进入情境，学会道理。

今天在上课之前，我们看到王奶奶的孙子小明的做法。你们说他做的对不对，为什么啊？可不可以用书中的句子说说他。

（五）拓展延伸，明理导行。(1)观看视频，找找不足。

在生活中，我们总会有些不好的地方只要我们发现了将它们改正，那就是我们的进步。所以会发现问题也是很重要的，下面我们就来看两段视频找找他们有什么不对。

(2)回顾生活，找找毛病。

“人无完人，金无足金”。每个人都有自己不好的地方，刚才我们找了别人的不足。现在让我们来说一说自己不好的地方，老师先说说自己在饮食方面的坏毛病从而激发学生反思自己的不足。

(3)改正缺点，共同进步。

刚才我们都找到了自己的坏毛病，今后老师我会将这些毛病一一改正，那同学们你们要怎么做?激发学生下决心改正自身的不足，大家互相帮助一起进步。

五、总结全文

这节课上到这里就算上完了，在结束这节课前老师有个问题想问问同学们。经过这节课的学习，你明白了什么?在今后的学习中同学们要更加努力学习《弟子规》，争取做个全面发展的好学生。

六、板书设计

教材内容：

第十四课

对饮食，勿拣择；食适可，勿过则。年方少，勿饮酒；饮洒醉，最为丑。

第四篇：色彩在平面设计中的应用教学设计

惠州工程技术学校优质技能课评比

教学设计（教案）

所 属 专 业

计算机教研室

课 程 名 称

图形图像（下）

课题名称(主题)色彩在Coreldraw电脑平面设计中的应用

课程类别

课题类型

技能操作

授课人

俞 燕

报送日期

课题：色彩在Coreldraw电脑平面设计中的应用

[教学目标]

一、认知目标：通过本节的学习，让学生充分认识到色彩应用的魅力，其中主要学习Coreldraw基本工具的综合应用，以及如何通过色彩来表现平面设计作品。

二、技能目标：提高学生的欣赏能力，让学生掌握色彩综合搭配技巧以及Coreldraw常用工具的综合应用能力。开展校园技能节大赛，与营销专业的学生合作，根据营销项目完成海报设计。

三、情感目标：让学生获得成功的喜悦，树立自信心，找到学习的乐趣。

[教学手段]

一、多媒体教学手段

二、专业教室的运用 [教学设计]

一、教学重点

正确理解色彩的应用范围以及色彩所表达的情感

二、教学难点

如何通过软件Coreldraw的表现手段将色彩应用到海报设计中去。

三、教法：主体探究式教学/项目式教学

布置项目--学生课前自主领悟—学生分组讨论—教师评价与讲解—学生实际操作，完成项目制作—小结。

1、布置项目（课前）

概括性地介绍项目的知识点，理顺学生的思路，为学生自主领悟作准备。

2、学生课前自主领悟

设置一些引导问题，学生通过解决问题了解项目涉及的教学内容。在这一阶段，培养了学生查找、整理、分析学习参考资料的能力。

3、学生质疑、教师点拨与答疑

质疑：培养学生发现问题的能力和自我解疑的能力。

点拨与答疑：根据学生的质疑，有针对地对学生加以点拨指导、解惑答问。

4、学生分组讨论

以小组为单位，在教师的调控下学生进行讨论，制订项目的解决方案。

5、教师评价与讲解

教师对学生制订的项目解决方案进行评价，激励团队协作精神和学生个体的学习热情。

6、学生实际操作，完成项目制作 示范、引导学生完成项目。

7、总结，对学生项目完成情况作进一步评点分析。

8、布置作业：布置下一个项目，向学生提供相关资料

四、教学步骤

导入：先请同学们欣赏一段关于色彩的视频（10分钟）提问：通过视频同学们发现了什么？

回答：不同色彩在才同一海报中的不同表现手法。

导出：对了，同样的元素，但是应用了不同的色彩，给人完全不同的感觉，我们可以看出色彩在海报设计中的重要作用。

教师给每个小组分发不同颜色的卡纸，学生结合以前的知识点回顾：色彩的情感表现，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫给人的不同感觉。（每个小组以分到什么颜色的卡纸来回答相对应的问题）

教师出任务：

既然同学们对色彩的知识了解了很多了，我们今天就要把这些色彩知识应用到海报设计当中去，今天老师带来了一个项目让同学们来完成： 首先，学生根据分组来成立各自的设计公司，各自命名，老师作为客户，同学们作为设计公司来招标，学生们的任务就是全力拿下这个项目

任务一：（25分钟）

教师作为客户给出一个无填色的海报招贴，需要学生做出一个文字方案，内容需要学生给出海报的整体色调，为什么使用这个色调以及想体现了什么样效果

学生分小组讨论，给出一个方案

教师对各个小组的方案来进行评价，小组与小组之间可以提出意见，可以通过辩论的方式，教师在文字策划活动中给出各个小组一个基础分，最终能否中标还是要看最后的效果

通过讨论、总结各小组确定了海报颜色的设计方向 任务二：（40分钟）

各个设计公司利用软件Coreldraw实现自己的设计方案，做出最终的效果图，在操作的时候有什么问题可以举手问教师（20分钟）

在操作过程中遇到的问题需要学生讨论解决，解决不了的问题提交给教师，教师控制电脑，讲解同学们在操作的时候出现的技术问题，（5分钟）同学可提问

最后小组提交设计作品，各小组负责人进行讲解，教师点评，给分，评选最后胜出的小组，学生可对其他小组的效果图做出提问（15分钟）

教师总结布置作业（5分钟）

对本次中标的小组司表示祝贺，对未中标的小组鼓励，因为老师带来了更多的项目，主题就是技能节与营销专业的同学合作完成一份营销策划方案。

附：板书设计

第五篇：三年级上第9周

三年级上学期第9周2016.10.24-10.30

小家伙第一次在家画画，周末说共有3副要画，就这幅画得还可以，昨天晚上22:00哭啊，作业没做完，让我给他10分钟，可以画一副，我打屁屁，死活没同意。因为1.很晚了，一画，至少要画到23:00。2.我要找个机会，让他明白一定要把作业排第一，不要吃了、喝了、玩了、看了课外书，才想起来作业没做完。上周2016.10.24-10.30忘作业有点严重：

1.周二22:30想起来还有作业没做完，从被窝里钻出来，写完。我上完班，回家碰到。以后坚决不允许了。写不完，就睡，让老师批评，让他记住。

2.周四，回来后，才记起来作业没做完，英语语音发了，语文语音表现不是很积极、好几次没发。

3.周日，说有3副画要画，上午画了一幅，我让他赶紧去写作文，作文限定时间在13:40之前做完，可以和我一起去省图书馆还书，书超期几个月了，下午本来打算去完省图还去姐姐家的，但路上太堵，忘了是万圣节，真是堵啊，去和回来都堵。浪费了不少时间。

取得的进步：

1、学英语兴趣越来越浓

2、英语字母单词越写越好了，要稳定，还要一段时间。表扬！

规定：

1、作业一定要在20:00完成 2、20:00-21:00发语音 3、21:00-21:40看课外书 4、22:00之前一定要睡觉

问题：

1、作文要想办法，看怎么办才能写出来

2、一定要有时间规定，什么时间干什么事情

3、还是没有做到日日清、周周清。

三年级上学期第10周2016.10.31-11.6 这周六，我上班，周日休息，周日上午读了一下英语，和ELLE一起去爬八分山，中午吃完饭，他自己做数学作业、写读书笔记至15:30.15:30-18:30去和曾维嘉一起玩，主要是打游戏。之后吃饭，记忆了一下英语单词。

取得的进步：

1、汉子书写越来越往好的方向发展

2、英语字母单词越写越好了，要稳定，还要一段时间。表扬！

3、语文语音现在变积极了。

规定：

1、每天单词还是要记忆3-5个

2、早上读英语新概念5-10分钟

3、作业一定要在20:00完成4、20:00-21:00发语音 5、21:00-21:40看课外书 6、22:00之前一定要睡觉

问题：

1、作文要想办法，看怎么办才能写出来

2、一定要有时间规定，什么时间干什么事情

3、英语还是要鼓励，一定要多听多读。

4、还是没有做到日日清、周周清。

三年级上学期第11周2016.11.7-11.13

(周日全天监考博学)周日上午把作业完成后，爸爸送去曾维嘉家，在他们家和熊辰智、吴辰峰一起玩游戏至15:40我去把他接回家。回家吃饭，发语音、写字，完成了该完成的。

取得的进步：

1、自己的事情自己做变主动一些了 规定：

1、每天单词还是要记忆3-5个

2、早上读英语新概念5-10分钟

3、作业一定要在20:00完成4、20:00-21:00发语音 5、21:00-21:40看课外书 6、22:00之前一定要睡觉

问题：

三年级上学期第12周2016.11.14-11.20

（周六上午监考）

周五周六努力把作业做完了，周日早上让他读一下新概念，没有读，然后和爸爸一起去医院了，10:20出发去中山舰博物馆，15:00左右回家，做饭吃，曾维嘉到我们家做客，一起玩电脑游戏，打球，买了鞋，吃了晚饭去新中百转了一圈，玩了游戏，逛了超市后，剪发，回来已经不早了，没有时间读英语、语文了，以后还是要把学习放第一位。

取得的进步：

规定：

1、每天单词还是要记忆3-5个

2、早上读英语新概念5-10分钟

3、作业一定要在20:00完成4、20:00-21:00发语音 5、21:00-21:40看课外书 6、22:00之前一定要睡觉

问题：1.周日全用在玩上面了，该发的语音没发 2.还是要有学习计划，按计划走

三年级上学期第13周2016.11.21-11.27 11.21周一

今天作业做的比较快，回家字练习了，补了上周日11.20没写的，新概念、英语课本、语文语音都发了，做完这些时间不早了22:00，我很生气，也发脾气了，但生气发脾气是没有用的。我想他自己应该能改吧？

11.22周二

今天我回家比较晚，做校车回家的，18:20左右给他送饭去，在做语文大书，朱老师讲的“老羚羊对小羚羊无私的爱像父母对我们一样无私的付出，心甘情愿为我们做任何事情。”

我也有做得不对的地方，晚上他对我倾诉太冷了，我估计他真的很冷，上身穿少了。

作业做完差不多20:30，写完英语，回家21:00，发预习18课、发语文和英语语音就22:00了，没完成新概念、书法。造句：不但....而且

问题：

1、每课生字要开始报听写了

2、以后做事情还是要加快速度！

3、学习是一个反复复习记忆的过程，英语有输入更重要的是一定要 有输出。

取得的进步：

规定：

1、每天单词还是要记忆3-5个

2、早上读英语新概念5-10分钟

3、作业一定要在20:00完成4、20:00-21:00发语音 5、21:00-21:40看课外书 6、22:00之前一定要睡觉

三年级上学期第14周2016.11.28-12.4 周四晚班、周五去姐姐医院了。12.3周六

我上整天班，刘睿哲补习一天，孩子不错，自己努力想作文，想了一个晚上。我看了，觉得写得还不错。12.4周日

上午读了英语，他说所有作业都完成了，去万达玩了会游戏，逛中百，买吃的。中午吃饭休息至15:00，没约到爬山的人，下午去高信家玩，我看到班级群里有同学说还有听写，告诉刘睿哲，他说周五去美术社团，回来的时候黑板已经擦了，问同桌语文作业只有大书，在高信家吃饭至19:20.他说我们快点回家报听写吧。还不错，知道紧张自己作业没做完，表扬！回家报听写、检查作业、写字至22:30，洗澡睡觉。问题：

1、每课生字要开始报听写了

2、以后做事情还是要加快速度！更重要的是有计划，还是因为计划

不明确造成的。

3、学习是一个反复复习记忆的过程，英语有输入更重要的是一定要

有输出。

取得的进步：

1、很多错字，改正了一些，不知道是不是都改了，没有系统的去报听写，抽了 几个，觉得很不错，之前错的，改正过来了，加油！

2、和高信约好每周末去纸坊图书馆看书。

规定：

1、每天单词还是要记忆3-5个

2、早上读英语新概念5-10分钟

3、练字坚持

4、作业一定要在20:00完成5、20:00-21:00发语音 6、21:00-21:40看课外书 7、22:00之前一定要睡觉

三年级上学期第15周2016.12.5-12.11 12.5周一

放学还比较早，但作业写的不理想，写完作业已经20:00左右了，回家停电了，语文19课还没背诵，我和他一起读、背，我感觉他现在越来越主动学习了，表扬！明显感觉背课文找到方法了，先背1-3段，再背4-7段。

其实，语文学习只要你用心、耐心+思考是肯定能学好的。

没时间读英语课本、新概念也没有读，语文没时间发语音到班级群，但背的时候有我们俩的QQ互发。

表扬：

1、字写完了。每天练字坚持，相信会越写越好的。

2、还是比较喜欢看课外书的，《昆虫记》1-10看了好多遍，很喜欢，晚上给他讲了一段。看能不能养成自己去发现、欣赏书的美，自己潜心、静心去看书、去体会。

3、表扬不把语文作业做完不吃饭的精神。

习近平主席说：“把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。”

杨绛先生说：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的；读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”

阅读对人成长影响是巨大的，阅读会给人精神以滋养，不断汲取新的知识营养。与书为友，与书为伴，心中就会呈现五彩斑斓的美妙世界。我明显感觉刘睿哲有所长大，儿子，妈妈希望你越来越棒！希望你能找到自己想要的，遇见最美好的自己！

我在想我作为一个母亲是不是也应该和他一起成长，希望自己能更好的做好亲子共读。

12.6周二

18：00左右送饭去，语文作业做完了，今天的语文做的速度有进步，但是字和工整还是没有改变。

我发现我错了，我应该规定时间，然后只看结果。要求握笔姿势是正确的。

12.10周六

我休息，送他去上课，回来后弹了一下钢琴，收拾了一下家里，时间就过去了，12:00左右接他和曾维嘉到家，吃饭，玩游戏。13:10去曾维嘉店子里，换了新概念的固定条。走去中百买了零食一根葱，去上英语课，上完启智英语课，他写作文，不让我看，回来他偷偷的告诉我，大家都没让妈妈陪，怕我丢脸。作文改了，回家誊写了，把今天的字也写了，表现不错！

12.11周日

我全天监考博学，17:30左右到家，今天他说自己读了新概念、英语书、语文，但没发录音。爸爸说他9:30左右就开始玩游戏，下午，奶奶带他去工作的地方做完事，带他去逛超市，买了板栗、一根葱等。

吃完饭全家去超市逛了逛，回来发语文、英语语音。忘让他写字了。

三年级上学期第16周2016.12.12-12.18 12.12周一

语文我过去18:10左右，还没做完，字写得不好，重新抄写至19:50，数学作业做在图画本上，写得很糟糕。英语弄完20:40左右，回家发英语语音、语文语音，洗大澡，讲故事睡觉 昨天、今天写字没完成 新概念没读

三年级上学期第17周2016.12.19-12.25 三年级上学期第18周2016.12.26-2017.1.1

我：《遇见最美好的自己》 前 言

第一课 做自我生活的主人 第二课 自信地表达自我 第三课 婉言拒绝的艺术 第四课 避免摩擦与赢得支持 第五课 分类解决人际问题 第六课 有效控制焦虑情绪 第七课 双赢的矛盾解决方案 第八课 改变环境的奇效 第九课 为他人排忧解难 第十课 制订成功的个人计划 附录 放松训练法

《遇见未知的自己》

作者简介

张德芬，被誉为华语世界首席身心灵畅销书作家。著有身心灵三部曲《遇见未知的自己》《活出全新的自己》《遇见心想事成的自己》，及《重遇未知的自己：爱上生命中的不完美》，其作品一上市便跻身各大畅销书排行榜前列，多次斩获“当当网终身五星级最佳图书”“****亚马逊畅销书大奖”等荣誉。同时，翻译了德国心灵导师艾克哈特·托尔的作品《新世界：灵性的觉醒》和加拿大知见心理学领袖克里斯多福·孟的《找回你的生命礼物》等。

《你的努力，终将成就无可替代的自己 》

图书简介

《你的努力，终将成就无可替代的自己》是冯仑、张德芬、毕淑敏、柴静等人希望你早日能够看到的一本充满正能量的书。

《你的努力，终将成就无可替代的自己》内含100多篇诚恳而富有哲理的文章，十几万的生活感悟，是一本激励千万读者、点赞无数的心灵治愈能量书。

《你知道自己想去哪里，世界都会为你让路》《没有方向的帆永远是逆风行驶》《没有任何事情，是你放纵自己的理由》《世界上最大的冒险，就是没有任何冒险》《学习做人是一辈子的修行》《你的努力，才是可以改变未来的力量》等文章被很多人传播阅读，让更多的人感受到文章的美好和力量。目录（共12章）

          第一章 人生有方向，青春不迷茫

人生重要的不是站在什么位置，而是朝着什么方向 挖一口属于自己的井

你知道自己想去哪里，世界都会为你让路 没有计划的人往往被计划掉 只有站得高，才能看得远 没有方向的帆永远是逆风行驶

主见是每一个成功者都不可缺少的素质 学会忽略生命中对你不重要的事物 努力使自己成为一颗珍珠

   第二章 善于等待的人，一切都会及时到来

你并没有失败，只是还没有成功 善于等待的人，一切都会及时到来        别让自己败给自己的贪婪 藏锋守拙，在等待中成就大器 接受是一种勇气，改变是一种智慧 忍是人生永不败北的智慧 埋进土里的种子，才能长成大树 心安之处，即是幸福 如何向上，唯有放下

       第三章 每一个优秀的人，都有一段沉默的时光

你必须承受住成功之前的寂寞 反省，一堂人生成长的必修课

再艰难的人生，也不能磨灭自己的志向 成功离不开一个平和的心态 珍珠，原本只是一粒沙子

没有任何事情，是你放纵自己的理由

            第四章 想成功，就要把自己逼到墙角

抓不住机遇的人，给你一百次机会也没用 不想创业的人永远没有事业 人生要精彩，就要大胆出击

不逼自己改掉拖延的恶习，你的人生将不堪重负 世界上最大的冒险，就是没有任何冒险 舍不得让自己吃苦的人，注定一辈子受苦 你一定要成功，就一定能成功

不逼自己一把，你永远不知道自己多出色 成功者决不放弃，放弃者绝不会成功 做一杯用沸水沏的茶

想成功，就要有“敢为天下先”的勇气  小事全力以赴，成功水到渠成

        第五章 强大的内心，成就强大的人生

心有多大，世界就有多大 别拿别人的错误来惩罚自己 能够打败你的，往往是你自己 既然错过了星星，就别再错过月亮 抵制住诱惑，才能守住幸福 与其杞人忧天，不如做好现在 大气的人才能成大器

        第六章 每天正能量，做一个活力四射的你

一颗充满正能量的心，胜过一百个智慧 无法选择的天气，可以选择的心情 做一个“向日葵”一样的人

改掉坏习惯，每天都是崭新的一天 别让你的人生被别人左右

事情没有绝对的好坏，关键是对待世界的态度 面对艰难，你要从容应对

        第七章 优秀的人找方法，失败的人找借口

未来不会因为你的抱怨而变得更好一点 优秀的人不抱怨，无能的人找借口 人可以不伟大，但不能没有责任心 把幸福握在自己手中

成功开始于你的想法，圆梦取决于你的行动 永远别对自己说“我不能”

积极是一种心态，消极是一种心病  你的不顺，正是你成长的时机

          第八章 你可以不成熟，但不能不成长

学会适应人生的“不公平” 做人有点“心机”，才能保护自己 看破是一种能力，不说破是一种成熟 别把你的喜怒哀乐都写在脸上 话别说满，事别做绝

多一些“主动吃亏”，少一些“被动吃亏” 该聪明时聪明，该糊涂时糊涂 做一个懂得低头的人

你舍弃的时候，其实也是得到的时候

       第九章 学习做人是一辈子的修行

做人懂得分享，才会更有人缘 成人之美，才能放开自己 谦虚为人，才能广受欢迎 甘当绿叶，配角也有自己的精彩 放下猜忌，才能赢得长远的友谊 接受不完美，不要和自己过不去

       第十章 别让自己输在不懂说话上

争论开始的时候，你已经输了 赞美如煲汤，关键看火候 聊天中，不冷落朋友才是高手 将别人看在眼里，放在心上 认真倾听，是对别人最好的尊重 学会在背后称赞别人      逢人需减岁，遇物则加钱 不说绝对的话，才有余地

说话时，要让别人感受到你的真诚 你对别人好奇，别人才会对你好奇 懂得示弱的人才是真正的说话高手

      第十一章 别在最能吃苦的年纪，选择了安逸

想成功，就要对自己狠点儿 咬咬牙，人生没有过不去的坎儿 不狠心，怎能改掉自己的恶习战胜自己的人，才配得到上天的奖赏 多一份磨砺，多一份强大

        第十二章 你的努力，才是可以改变未来的力量

挺住，意味着一切 所有的努力都会开花

你的认真，让整个世界如临大敌 唯有努力，才能完成人生的跨越 改变人生从改变自己开始

你不放弃自己，世界就不会放弃你 唤醒你的潜能，人生无所不能