经济第九课教学设计和导学案[大全五篇]

第一篇：经济第九课教学设计和导学案

【教学设计】

第九课 走进社会主义市场经济

第一框《市场配置资源》

一、学情分析

1、学生对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前一节课知识的学习,又为本节课的学习打下了基础.2、从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.3、从学生的思想实际来看,高一学生开始思考一些为人处事的问题.因此,可结合本课内容,教育学生树立学法,懂法,守法观念,培养学生诚信为本,操守为重的良好个人习惯。

4、我在教学设计中针对上一节课学习的知识，利用相关的材料，创设一定的情景，通过环环设问，层层深入，调动学生积极性，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。同时，在学生思考问题，探寻问题的答案中培养学生的分析归纳能力和思维能力。

5、在教学中通过选取时效性强、富有典型的材料引发学生思考。如：三鹿奶粉事件反映出市场调节的自发性、市场秩序的重要性和国家如何制定相应的规则来规范市场。视频的播放，引发学生思考：诚信缺失的后果？国家应该如何做？生产、经营者应该如何做？

二、教学目标

1、知识能力目标：培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。

2、核心素养：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

三、教学重点难点

重点：理解运用市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性 难点：理解运用市场配置资源的手段。

四、教学方法

1、探究性学习法。组织学生分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作学习”。

2、.理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,学以致用。

六、课时安排：1课时

七、教学过程(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）合作探究、精讲点拨。

（三）反思总结，当堂检测

设计意图：检验学生对上一节课知识的理解程度，再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。

（四）布置预习。

布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。

课堂探究学案 学习过程

一、复习总结上节课的知识：

市场配置资源

（一）市场调节

1、合理配置资源的必要性：

2、资源配置的手段：计划 和 市场

3、市场调节的优点：

4、市场调节的局限性：(二)市场秩序

1、维护市场秩序的必要性

2、如何规范市场秩序？

二、探究性学习过程

探究1：黄某在生意场上滚打了数年，颇有经验。面对08年猪肉价格上涨，他判断出市场生猪供不应求，果断投资养猪场，4个月后，第一批生猪出栏就赢利10多万。此时，他的积极性更高了，请了专业人员对养猪场在技术和管理上进行指导。到今年春末除去成本净赚80多万，在这期间很多人投资养猪，石油价格节节攀升，人们对电动车的需求急剧上升，他又果断撤资开了一家电动车卖场，效益非常好。（1）上述材料中，市场是如何调节资源配置的？

（2）从中你发现市场对资源配置的哪些优点?

探究2：材料一：江泽民同志强调：“没有信用，就没有秩序，市场经济就不能健康发展。”市场经济在一定意义上说就是信用经济。建立健全社会信用制度，是整顿和规范市场经济秩序的重要内容。

材料二：三鹿奶粉事件在全社会造成恶劣影响，不法分子添加三聚氰胺致多名儿童患结石病。经过公安机关连续多日的深入调查，依据法决定对三鹿集团原董事长、总经理田文华刑事拘留。总理温家宝10月6日主持召开国务院常务会议，听取婴幼儿奶粉事件处置情况汇报，审议并原则通过《乳品质量安全监督管理条例（草案）》。会议指出我国奶制品行业暴露的问题：奶制品生产流通（市场）秩序混乱、监管严重缺失，部分企业诚信严重缺失。（1）运用经济常识，简要说明“市场经济在一定意义上说就是信用经济”。

（2）从材料中我们看到乳品市场出现什么问题？如果任由其发展会导致什么后果？

（3）请问如何规范奶业市场秩序？

三、当堂检测

1食品安全是国家公共安全的重要组成部分，直接关系着人民群众的身体健康和生命安全。但近年来我国食品的生产问题不断显现。毒大米、毒粉丝„„今年又出现了含有有毒工业染料“苏丹红四号”的红心鸭蛋。这种做法（）

①反映了市场调节具有盲目性的缺陷②损害了消费者的合法权益 ③违背了市场交易的原则④有损企业的信誉和形象

A．①②③④ B．②④ C．①③④ D．②③④

2、整顿和规范市场秩序，依法严惩制假售假、商业欺诈、走私贩私、偷逃骗税、金融证券犯罪和侵犯知识产权等行为的经济原因是（）

A．市场经济是一种有效的资源配置方式 B．市场调节的盲目性、自发性和滞后性

C．价值规律起的作用 D．社会主义市场经济所特有的

3、市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序。而良好的市场秩序要依赖市场规则来维护。市场规则包括（）

①市场准入规则 ②市场交易规则 ③市场竞争规则 ④市场消费规则 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④

4加快社会信用体系建设，必须依法严惩制假售假、商业欺诈、走私贩私、偷逃骗税、金融证券犯罪和侵犯知识产权等行为。对此认识不正确的是（）

A．诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件

B．诚信缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退

C．建立和完善社会信用制度是规范市场秩序的治本之策 D．有了社会信用制度，市场秩序就一定规范

5、目前活跃在中国互联网上的流氓软件大概有100多种。只要上网，你的电脑就很有可能被强行安装流氓软件。流氓软件不但会占用系统资源，同时还有可能被用来盗取信息，损害上网者的利益。流氓软件经营者的这一行为（）

①违反了市场交易的原则 ②侵犯了消费者的自主选择权 ③利用了市场经济的固有弱点 ④体现了市场经济的一般特征 A、①②③ B、①②④ C、①③ D、②③ 6.下列说法不属于市场调节弊端的是：

A．在价值规律的自发调节下，为了自身和小集团的利益而损害他人或集体、国家利益

B．由于个人或企业无法从全局的高度全面掌握市场信息，往往会造成决策失误

C．市场调节是一种事后调节，不具有超前性

D．市场能自发调节生产资料和劳动力在社会各个部门的分配

7、随着改革力度的加大，市场化因素进一步增加。目前，民间资本超过了12万亿元。受眼前利益的驱动，民营企业投资大量集中在个别行业，导致局部投资过热。这说明（）

A．民营企业不利于国民经济的发展 B．市场调节具有滞后性 C．市场配置资源具有盲目性 D．市场能够优化资源的配置

8、在市场经济条件下，市场资源的配置主要通过（）

A经济立法 B国家宏观调控进行 C计划经济 D价格、供求、竞争等来进行

9、过去的农民“政府让种什么就种什么”，如今的农民树立起“抬头种田看大市”的新理念。这是因为：

A、我国建立起成熟的社会主义市场经济体制 B、市场在我国的经济运行中起决定性的调节作用

C、以前靠国家的宏观调控 D、农户是社会主义市场经济的主体 10.党和国家之所以高度重视社会信用体系建设，是因为：

A．重视诚实守信，企业就能获得较多的利润

B．重视信用体系建设的根本目的是提高人民的消费水平

C．诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件,是现代市场交易的基本精神

D．每一个市场活动参加者都是社会信用体系建设的受益者

11.建立社会信用体系，你认为行之有效的办法应该是：

①依法公开和传播各个市场活动参加者的信用信息 ②建立信用监督和失信惩戒制度 ③加强法律和道德的规范和引导 ④对所有失信行为给予严厉的法律制裁

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

二、问答题

12、携程旅行网近日公布的“五一黄金周出行问卷调查”结果显示，参与调查的3000多位游客中有八成的人对零负团费现象持否定态度，可见越来越多的理性游客开始关注高品质旅游产品。除了“零负团费”的宣传外，旅游市场还存在多种“陷阱”。明明进的是五星级酒店，住的房间却只有三星级标准；报名签合同时是一家旅行社，发团时又成了另一家旅行社；而“景点缩水”、“强迫消费”和“导游误导误购”更是让消费者吃尽了苦头，出行旅游的好心情大打折扣。

上述市场陷阱会产生什么样的影响？你认为应怎样规范上述行为？

13、《半月谈》刊载的一篇文章指出：只讲适应市场．生产者就始终处于被动之中，而且往往跟不上市场的变化„„。某种农产品价格高，大家知道后就回去调整自身的生产。结果是你多种．我也多种你少种我也少种，等产品出来了，都卖不出去．都跌价。这就是所谓的“市场同步性震荡”现象。

(1)在“市场同步性震荡”中，为什么政府既要加强“政策引导”，又要发挥市场运作？

(2)怎样才能克服经济生活中的这种怪圈？

探究1：

（1）市场配置资源主要是通过价格、供求和竞争来进行。

（2）市场能够通过价格涨落比较及时、准确、有效地反映市场供求的变化，传递市场供求信息，实现资源的合理配置；面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用，促进生产力的发展。

探究2：

（1）①市场经济在一定意义上说就是信用经济。诚实守信是现代市场经济正常运行的必要条件。如果诚信缺失就会导致市场经济秩序混乱、交易萎缩、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，经济衰退。②良好的信用制度对市场经济的运行和发展起着保障和促进作用。形成一个以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场经济的治本之策。

（2）乳品市场由于市场调节的自发性，出现了制售毒奶粉害人事件。如果任由其发展会导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。

（3）①良好的市场秩序依赖市场规则来维护。要进一步规范市场规则和加强对奶制品行业监管。②建立健全有效的社会信用制度。形成以道德为支撑、法律为保护的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。要切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。③每个经济活动参与者不仅必须学法、懂法、守法、用法，还要树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。1——5 DBBDC 6—10：DCDBC 11：A

二、12、（1）市场调节具有“自发性、盲目性、滞后性”。诚信缺失会导致市场经济秩序混乱、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足、交易萎缩、经济衰退。

（2）市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。①每个经济活动参与者不仅必须学法、懂法、守法、用法，还要树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。②国家要加强宏观调控，建立健全有效的社会信用制度。在全社会形成以道德为支撑、法律为保护的社会信用制度。要切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。③相关企业要遵守职业道德，依法诚信经营、公平竞争。

13、（1）“政策引导”体现了发展社会主义市场经济需要有国家的宏观调控；“市场运作”体现了在社会主义市场经济下，市场对资源配置起决定性作用，是资源配置的有效形式。

(2）第一，市场具有灵敏高效的特点。通过市场可以有效地调节社会资源的分配，引导商品生产者按照市场需要组织生产经营，并且对商品生产者实行优胜劣汰的选择，给整个社会经济带来高效率。第二，市场不是万能和完美无缺的．具有盲目性、自发性和滞后性等缺陷．这会引发经济波动和资源的浪费。因此，西部大开发的顺利完成，还需要有国家的宏观调控。要把市场调节和宏观调控有机结合起来。

第二篇：第九课第二框导学案

子长中学高二政治必修Ⅲ《建设社会主义精神文明》导学案

主备人：白德贵

审核：备课组

课型：新授课（一课时）班

级：

姓名：

组别：

时间：

等次：

（一）认清目标，明确要求

1、知识目标：

识记 ：社会主义精神文明建设的根本任务；

分析：(1)结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用(2)收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业

2、能力目标： 感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识

3、情感、态度、价值观目标：

通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量(二)学习重难点

1、社会主义精神文明建设的根本任务

2、大力发展教育、科学和文化事业

3、投身于社会主义精神文明建设的伟大实践(三)知识准备

（一）、根本目标、培育四有公民

1、在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义____________________。

2、建设社会主义精神文明的根本任务，是培育一代又一代______________、_________________、_________________、_________________的公民，提高整个中华民族的________________素质和________________素质，以适应社会主义现代化建设的需要。这也是我们发展先进文化的___________________。（二)、发展教育、科学和文化事业

1、建设社会主义精神文明，必须大力发展__________________、_______________和_________________。

2、教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有_____________、____________、_________________作用，必须优先发展教育，办好人民满意的教育，建立____________强国。发展教育事业，要全面贯彻党的教育方针，坚持________________、_________________，实施_______________，提高教育现代水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、学习内容

（一）根本目标：培育“四有”公民

1、为什么要建设社会主义精神文明？

（1）

（2）

2、建设社会主义精神文明的根本目标（根本任务）？

（二）发展教育、科学和文化事业（怎样建设社会主义精神文明）

（三）建设和谐文化，培育文明风尚

1、为什么要建设和谐文化，怎样建设和谐文化？

（2）怎样发展？

2、大力发展科学技术（1）为什么？

1、大力发展教育（1）为什么？（2）怎样发展？

2、建设和谐文化要开展群众性精神文明创建活动，立足于中国特色的社会主义的实践进行创建

3、人民群众创造了丰富多彩的形式

4、对当代青年提出的要求

（五）学习效果检测

（一）单项选择题

1、当前，我国社会主义精神文明建设的根本目标是（D）Ａ．在整个社会树立新的文明风尚

Ｂ．民主更加健全，社会更加和谐

Ｃ．发展“三个面向”的科学的、大众的、民族的文化

Ｄ．培育“四有”公民

2、“超级女声”“梦想中国”“我型我秀”等节目照搬国外的真人秀模式，节目同质化显示的是原创的匮乏。这说明要增强我国的文化竞争力必须(B)A.高度重视民族优秀文化的继承

B．提高我国文化产业的创新能力

Ｃ．大力发展社会主义先进文化

Ｄ．坚持解放思想，坚持百花齐放

3、中国有些历史文化资源成为外国文化产业资源，如日本版《三国演义》、美国版《花木兰》等。(C)A．文化遗产是国家和民族的重要标志

Ｂ．用法律手段遏制外国的文化掠夺 Ｃ．应该大力发展我国的文化产业

Ｄ．应该坚持正确的文化发展方向

近几年，我国把精神文明创建纳入新农村建设总体规划，打造一批文明示范村。深入推进“十星级文明户”等群众性精神文明创建活动，广泛开展科技、文化、法律下乡活动，完善农村文体活动服务网络，促进农民在新农村建设中全面发展。据此回答4—5题：

4、我们开展上述精神文明创建活动的根本目的是（C）A．培养“四有”公民

Ｂ．提高国民素质

Ｃ．推动农村经济和社会事业全面发展

Ｄ．丰富群众生活

5、开展上

述

精

神

文

明

创

建

活

动的意

义

在(B)Ａ．直接推动农村生产力的发展 Ｂ．凝聚人心、振奋精神，推动农村各项事业发展

Ｃ．明确方向，推进新农村政治文明建设 Ｄ．集聚财富，为新农村建设奠定物质基础

6、当前，我国人民的生活水平已在总体上实现了由温饱到小康的转变，但文化发展与

于

人民群众日益增长的精神文化需求还不相适应。为此必须（B）

①保持传统文化的相对稳定性

②切实加强精神产品生产 ③大力加强基层文化建设，加大公共文化服务力度

④加快推进社会主义民主和法制建设的发展

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

７、文化是我们民族之根，是我们民族之魂。要实现社会主义现代化建设的远大目标，必须扎好这个“根”、守好这个“魂”。这是因为（A）

①社会主义精神文明能为物质文明提供精神动力 ②精神文明建设搞好了，各项事业才会全面兴盛

③物质文明为精神文明发展提供物质基础

④文化具有相对稳定性 A.①② B.②③ C.①④ D.②④

８、广州市斥巨资复原南越王宫博物馆这一举动，遭到了51名专家学者的质疑。现在考古人员自己都说不清楚，它的“全貌谁都没见过，现在说要复原，这不是制造假古董骗人么？” 在今日复兴传统文化的大潮中，如果说，这种急功近利的对历史文化的“模仿风”、“复制风”的盛行带着一些主观色彩的话，那就是商业利益的冲动和功利目的。这告诉我们：(D)①在文化产业领域经济效益和社会效益是对立的 ②要限制文化市场和大众传媒的发展

③对文化市场和大众传媒要积极管理，正确引导

④要辩证地看待文化市场和大众传媒的发展

A.②③ B．①③ C．①③④ D．③④ 9、2009年3月2日《人民日报》载文指出，优先发展科学教育是建设先进文化的重要战略。当今世界，科学和教育越来越深刻地影响着人类的发展，激烈的国际竞争也越来越多地表现为科技实力和教育质量的竞争，而教育是实现人的全面发展的基础。这启示我们(A)①要大力实施科教兴国战略

②必须把教育摆在优先发展的战略地位

③要把教育作为各项工作的中心

④优先发展文化事业

A.①②

B.②③

C.①③

Ｄ．②④

10、某村有一“风水宝地”，村民担心耕种会引来灾祸。村干部不信邪，带头承包了“风水

宝地”，不仅没有遭灾，反而获得了可观的收入。针对上述情况，当地政府应该(B)A．认真贯彻宗教信仰自由政策 B．加强社会主义精神文明建设

C．完善土地承包经营责任制 D．加大对农业的投入

（二）非选择题

焦作一中高二某班兴趣小组利用暑假开展以“关注三农，感受农村文化”为主题的探究活动。同学们了解到，我们焦作一带的老辈人非常爱听自己的家乡戏——怀梆，他们对自己的家乡戏的喜爱程度就像东北人喜欢“二人转”一样。老百姓多少年流传下来一句话“担蒜卖姜，也要听听老怀梆”。上世纪六七十年代正是怀梆戏最流行的时候。往往是刚搭起棚子，舞台下就已经被FANS们围得水泄不通。一声梆子响，一曲怀梆腔，台下的人立马就醉了。怀梆是用怀庆府方言唱的戏，这让本地人听了倍感亲切。如今怀梆被评上了国家级非物质文化遗产，又恰逢焦作市大力加强新农村建设，政府宣传怀梆，保护怀梆。当戏台再次搭起的时候，艺人们惊奇的发现，台下除了有一帮子以前的铁杆戏迷外，还多了不少年轻的面孔。真可谓一曲怀梆千家醉。

运用所学文化生活知识，说明如何推进农村先进文化建设。

《参考答案》：(1)推进社会主义新农村的文化建设，加强农村精神文明建设，繁荣农村文化。

(2)大力办好农村教育事业，发展农村教育，促进教育公平，提高农民科学文化素质，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。

(3)发展农村特色的文化事业和文化产业，提高农民思想道德素质和科学文化素质。(4)扎实开展社会主义核心价值体系建设，坚持用中国特色社会主义理论体系武装农民群众，广泛开展群众性精神文明创建活动，倡导农民崇尚科学、诚信守法、抵制迷信、移风易俗，遵守公民基本道德规范 运筹帷幄完成知识网络体系

（六）学后反思

1、通过本框内容的学习，你的收获是：

2、存在哪些问题?

3、老师在讲课中还需在哪些方面改进

第三篇：导学案教学设计

六步导学案教学设计

——菱形

教材分析：菱形是一种特殊的平行四边形，教材利用生活中常见的衣帽架引出菱形，并给出定义。图文结合给学生留下深刻的记忆。然后利用折纸、观察及推理的方法得出菱形特有的性质，再利用生活中的例子得出菱形的判别方法，体现了数学与生活实际紧密联系。学生分析：本节课是在学生掌握了平行四边形的概念、性质和判定之后来学习的，学生已经有了学习特殊四边形的方法，知道怎么去学习菱形，也明白了应该从概念、性质及判定三方面去研究菱形。学生在前面学习数学中已经历了很多合作、交流的过程，具有一定的学习经验和能力，相信学生一定行。

教学目标：

知识与技能目标：（1）通过动手操作，了解菱形的定义；

（2）在探究过程中，了解菱形的性质及判定．

过程与方法目标：（1）经历探索菱形的性质和判别条件的过程，在操作活动和观察、分析过程中发展学生的主动探究习惯和初步的审美意识，进一步了解和体会说理的基本方法；

（2）了解菱形的现实应用和常用判别条件．

情感与价值观目标：（1）在操作活动过程中，加深师生的情感；培养学生的观察能力，并提高学生的学习兴趣；

（2）在学习过程中，来体会菱形的图形美和内在美．

教学重点：菱形的性质及判定方法．

教学难点：菱形性质和直角三角形的知识的综合应用

教学过程

一、自主感悟

1.回忆平行四边形的概念、性质和判定；

2.以等腰三角形底边中点为旋转中心，将其旋转，可得到与原三角形全等的等腰三角形，如果将两个三角形拼在一起，你能得到什么图形？

3.观察课本第108页衣帽架的图片，在将它拉伸和压缩的过程中，形成了什么图形？

二、合作探究

［1］根据图片中所反映出的图形的特点，请学生尝试给菱形下定义。

（一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.）

［2］画一个菱形，然后回答下列问题

如图，在菱形ABCD中，AB=AD，对角线AC，BD相交于点O

(1)图中有哪些线段是相等的？哪些角是相等的？(2)图中有哪些等腰三角形、直角三角形？

(3)两条对角线AC，BD有什么特定的位置关系？（小组讨论分析回答）

因为菱形是特殊的平行四边形，所以它除具有平行四边形的所有性质外，还有平行四边形所没有的特殊性质：

1．菱形的四条边都相等.2．菱形的两条对角线互相垂直平分，每一条对角线平分一组对角。

三、展示交流，共同归纳

从对称性上对菱形进行考察：

提问：菱形是轴对称图形吗？如果是，那么它有几条对称轴？对称轴之间有什么位置关系？（菱形是轴对称图形，它有两条对称轴，这两条对称轴是菱形的对角线，所以两条对称轴互相垂直.）

利用对称性画菱形（或者教师呈现以下几种得到图形的方法，请学生判断得到的是什么图形。）

方法一：将一张长方形的纸横对折，再竖对折，然后沿图中的虚线剪下，打开即可。方法二：如图，两张等宽的纸条交叉重叠在一起，重叠的部分ABCD就是菱形.(如图1)

图1 图2 方法三：将一张长方形纸对折，再在折痕上取任意长为底边，剪一个等腰三角形，然后打开即是菱形.(如图2)

能说一说按这三种方法做的理由吗？大家讨论

刚才通过折纸、剪切，得到了菱形，你能归纳一下菱形的判别方法吗？ 分组讨论，然后总结： 菱形的判别方法： 1．一组邻边相等的平行四边形是菱形； 2．对角线互相垂直的平行四边形是菱形； 3．四条边都相等的四边形是菱形

四、学以致用

［例1］如下图，ABCD的两条对角线AC，BD相交于O点，AB=5，AO=2，OB=1．

（1）AC，BD有怎样的位置关系？（2）四边形ABCD是菱形吗？为什么？

［师生共析］从图中知道：AC与BD是相交，从已知条件：AB=5，OA=2，OB=1．结合图形知道：这三条线段正好构成三角形．又由于AB=OA+OB，所以可以知道：△AOB是直角三角形，因此可以得出：AC与BD互相垂直．

由于四边形ABCD是平行四边形，它的对角线互相垂直，所以由此可知：平行四边形ABCD是菱形．

五、小结提升

本节课我们探讨了菱形的定义、性质和判别方法，我们来共同总结一下： 菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形是菱形.菱形的性质：边：四条边都相等,对边分别平行

角：对角相等

对角线：互相垂直、平分，每一条对角线平分一组对角.菱形的判别可以从以下两条线梳理：

在已知图形是四边形的基础上，可以利用四边相等或对角线互相垂直平分 在已知图形是平行四边形的基础上，可以从边或对角线上加强条件得到菱形。具体可用下图来表示：

六、教学反思：

本课内容采用“自主感悟——合作探究——展示交流——学以致用——小结提升——教学反思”的教学模式，在学生自主、合作、探究的基础上，通过生生互动、组间互动、师生互动，培养学生有针对性的从问题中收集、整理、分析、处理问题的能力，从而突出重点，突破难点，完成教学目标，体现学生是学习的主人，使学生在尝试、探索、思考、交流与合作中培养分析、归纳总结的能力，充分发挥学生的聪明才智，使他们的个性得以张扬，体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学新理念。

第四篇：第九课 我们崇尚公平导学案

第九课

我们崇尚公平

第九课

我们崇尚公平课本活动答案和重点

1、当今时代，公平问题更成为人们普遍关注的热点问题。公平关系到每个人的切身利益，公平是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。（公平的重要性）

2、教材第100页“你认为怎样做才公平？”

提示：本问题考察学生对“不同身份地位的人对公平的不同理解。

公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。不同时代，不同社会，不同阶层的人对公平的理解都是不同的。（究竟选谁去才公平，只要你能言之有理即可）

3、在人类历史上，对公平有各种各样的理解。（请你用一句简单的话概括你认为什么是公平？）

公平是天平上的平衡。

公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的。

公平就是每个人在国家里执行一种最合其天性的职务，每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。

公平体现在一种均衡的关系中，公平走“百德之总”。

公平是人们为生活得更好、快乐和谐而共同制定并遵宁的社会契约。公平始终只是现存经济关系的观念化表现。

4、教材第101页“这样的表彰公平吗？”

提示：此问题主要是考察学生对“公平要求责任现利益相一致”的理解。

公平是在比较中产生的。在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。你可以说，公平是得到自己该得的；也可以说，公平是分担自己该做的。一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。（请根据据这一段的分析判断是否公平）

5、教材第101页“推销人员辞职的原因。”

提示：本题考察意图是（1）社会生活中处处需要公平。（2）不公平会影响合作。（1）社会稳定和发展需要公平，公平意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。该公司推销人员最初跳槽的原因在于该公司个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，所以要跳槽另谋高就。

（2）一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。该公司推销人员后来仍然因为多干后公司不能兑现多拿的承诺，公司不讲诚信，所以纷纷提出辞职，导致公司后来乱了套。

6、教材第102页“怎么看社会公平？”

提示：本题主要考察“公平的社会为个人的发展提供平等的权利和机会”

（1）这两件事涉及他们的平等权、劳动权、选举权、建议权等。（2）有了这些权利，每个社会成员的生存和发展才有保障。

（3）他们的公平感受给社会带来的影响：社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。

7、我国现代社会是公平的：在我国，人民当家作主，比旧社会少数人专制公平得多；人们主要按照劳动贡献参与分配，多劳多得，比旧社会不劳而获要公平得多。社会主义制度极大地调动了广大人民群众的爱国热情、建设社会主义现代化的积极性，为巩固发展政通人和、社会安定的大好局面奠定了基础。

公平是相时的，目前我国还存在一些不公平现象。在我国，还存在着人们生活条件的差异，存在侵犯公平权利的现象，存在分配不公的问题。国家从加强法制建设、规范收入分配、健全社会保障制度等各个方面，维护社会公平，促进人的全面发展和社会进步。

8、教材第103页“你能从中寻找到有关公平观念发展的轨迹吗？”

提示：本题主要考察学生对“人类社会对公平的追求从来没有停止，不同历史暑期和不同文化背景下的公平观都受到当时社会的制约”的理解。

虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。

总之，公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。

9、教材第103页“如何面对不公平？”

提示：本题主要考察学生“面对生活中的不公平，要有平等意识，懂得用合法手段去谋求最大限度的公平。”

（1）在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，不能任其发生，否则，会损害自己的权益。要知道，我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。

（2）解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。

面对生活中的不公平，①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。

10、教材第104页“形形色色的‘不公平’。”

提示：本题主要考察学生理解“公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。”（1）他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。

（2）是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。

（3）他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。

11、教材第105页“你见到下列不公平现象时有何感受？（学生自己扩展）你遇到这些事应当怎么做？”

当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助 当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发

当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道，对受害者伸出援助之手

12、教材第106页“收到假钞之后” 提示：本题考察意图是让学生理解“个人的公平意识和所作所为影响着他人的公平感受和社会公平，以公平为基础的合作才是良好的合作。”

（1）小吴的行为影响到哪些人的利益？原因是什么？

小吴影响了以下几位前来购物的顾客：受了气的妈妈回家，发现给儿子买的礼物丢在商场了，让儿子很失望；受了气的餐馆老板回来后，告诫伙计对顾客的态度要好，不然会失去回头客；受了气的政府部门办事员对同事说，难怪群众反映这家商场服务态度不好，是因为售货员的素质太低。

原因是没认识到：社会需要合作，以公平为基础的合作才是良好的合作。

小吴应该怎么改正：①尊重别人，平等待人，一视同仁；②心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失；③真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；④以大局为重，从长远利益考虑，用发展的眼光来思考问题；⑤诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。

（2）小吴可能怎么做？她的行为会带来哪些后果？

小吴可能有以下做法：①设法将假钞用出去或将假钞掺在真钱里上交公司。结果是损害了他人或国家的利益。②交给银行处理或将假钞销毁。避免了他人或国家的损失。

13、公平合作的好处：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。

14、教材第106页“排演历史剧后的打分。”

提示：本题主要考察学生对“社会需要公平互惠的合作”的理解。

（1）小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？ 因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。（2）为什么以后的活动大家不愿意找小王？

因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担负担。（3）为什么老师没给小亮分数？

因为小亮没有付出。

启示：在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平，而不公平和合作是无法长期延续下去的。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献。

第五篇：《第九课维护世界和平_促进共同发展》导学案

9-1《和平与发展：时代的主题》导学案

编制 唐苏北 5/6/201

1★★学习目标：时代的主题

一．基础知识

（一）和平问题

1、含义：

和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。

2、世界和平的重要性：

世界和平是人类社会存在和发展的，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的。

3、和平成为当今时代的主题的含义：

是指争取较长时期的和平的国际环境具有了可能性，求和平已经成为不可阻挡的。

4、和平问题没有解决的表现：当今世界仍很不

5、危害世界和平的因素有：

第一，第二，第三。

（二）发展问题

1、含义：发展问题是指世界经济发展，尤其是经济的发展问题。

2、发展成为当今时代的主题的含义：是指发展具有的可能性。

3、发展问题没有解决的表现：

世界仍是的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。不公正、不合理的还在损害着发展中国家的利益。发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。落后、贫团、危机、债务挥之不去。全球发展最突出的问题是

（三）维护和平、促进发展的主要障碍和有效途径

二．提升能力

（一）判断题

1、和平环境是人类社会发展和进步的必要条件。（）

2、在一些国家恐怖袭击事件不断发生，这说明恐怖主义已成为威胁世界和平与发展的主要根源（）

3、当代世界的和平与发展两大问题已经基本解决（）

4、为了促进世界和平与发展必须建立国际经济新秩序（）

5、全球发展最突出问题是世界环境日益恶化（）

（二）选择题

6、和平与发展是世界的主题，但这两个问题都没有从根本上得到解决，其主要障碍是

A.宗教和领土争端B.民族矛盾

C.恐怖主义的发展D.霸权主义和强权政治

（三）分析题

7.材料一 当今世界，美国单边主义凸现；国际恐怖主义猖獗；中东局势不断恶化；印巴关系紧张；朝核危机未解……

材料二 据统计，全世界约有28亿人每天的生活开支不到2美元，其中12亿人被认为 是赤贫者，他们每天的收入相当于1美元，这些贫困人口都生活在发展中国家。

（1）材料

一、材料二分别反映了什么现象？

（2）如何解决两则材料反映的问题？

参考答案：

（1）材料一反映了仍是当今时代的主题之一，维护世界和平的任务十分艰巨。

材料二反映了问题不容忽视。当今世界的经济形势依然严峻，特别是发展中国家的经济发展面临更加突出的问题。

（2）第一，反对、，建立有利于世界和平与发展的。

第二，反对战争、反对武力，国家间的矛盾、争端应通过谈判来解决。

第三，加强南南合作，推动南北对话，逐步改善发展中国家在国际交往中的不利地位。

9-2《世界多极化：不可逆转》导学案

一、基础知识

（一）世界多极化的发展趋势

1、世界不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。

2、世界正在形成若干个力量中心

美国、欧盟、俄罗斯、、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的，是我国在国际舞台上的。

3、世界多极化的发展是的充满斗争的过程

4、世界多极化的发展的影响

伴随着世界多极化进程，国际越来越激烈。

5、世界走向多极化的意义

世界格局多极化发展，是时代的要求，符合的利益。

由于世界多极化建立在多种力量又的基础上，因而有利于世界的（二）抓住机遇，迎接挑战

（1）国际竞争的内容

国际竞争表现在各个领域，有经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。

（2）国际竞争的实质

当前国际竞争的实质是以和作为重点（基础）的的较量。

综合国力：是指一个国家生存和发展所拥有的各方面力量的总和。经济实力、科技实力、国防实力，这些是基础。与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。、是综合国力的重要组成部分。

（3）中国如何应对国际竞争的挑战？

抓住战略机遇期，加快社会主义现代化进程，全面建设小康社会，增强综合国力。

二．能力提升

(一)判断：

1、世界多极化不可逆转是当今国际形势的唯一特点。（）

2、当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。（）

（二）选择：

1．当今国际形势的一个突出特点是（）

A．两极格局，两强争霸B.美国一极独霸世界

C.多极化格局已经形成D.世界多极化在曲折中发展

2．当今世界恐怖主义活动猖獗，危害上升，世界各国纷纷谴责并携手打击各种恐怖活动。这表明（）

①和平问题是当今时代的主题②恐怖主义是和平的主要障碍

③国际社会在反恐上存在共同利益④贫困国家的经济发展日趋重要

A．①③B．②③C．①④D．③④

3．当前国际竞争的实质是以和为基础的综合国力的较量（）

①经济实力②国防实力③科技实力④民族凝聚力

A．①②B．②③ C．①④D．①③

4.21世纪刚刚过去的十年，是世界发生深刻而复杂变化的十年，新华网以《新世纪头十年西方“十个没料到”》为题进行报道。文章指出，西方“没料到新兴大国如此快速进入世界舞台中心”，巴西、中国、印度等日益崛起的大国积极参与联合国的维和行动，并成为世界格局的重建者，在处理国际事务的过程中，欧美等发达国家不得不与这些新兴大国进行合作。这说明（）

①当今世界呈现多极化的发展趋势

②发展中国家是促进世界和平与发展的主导力量

③国际格局的变化使国家呈现合作的局面

④以和平共处五项原则为基础的国际新秩序已基本形成A．①②B．①④C．①③ D．②③

5.2011 年l 月，胡锦涛主席访美是中美重新打开交往大门40 周年之际的一次重要访问。两国发表《 中美联合声明》，确认中美双方将共同努力，建立互利共赢的中美合作伙伴关系，以更好地造福两国和两国人民，为促进世界的和平、稳定与繁荣做出贡献。可见

① 世界政治多极化趋势加强② 中美两国之间有着广泛的共同利益

③ 求和平、谋发展、促合作是当今世界不可阻挡的历史潮流

④ 互不干涉内政是中美的共识

A ．① ②B ．③ ④C ．② ③D ．② ④

（三）分析

6.阅读材料，回答问题：

材料：近年来，美国奉行的单边主义和先发制人的战略频频受挫，欧盟一体化进程加快，俄罗斯、印度、中国等国的综合国力不断增强，大国之间出现了既合作又竞争的态势。所有这些表明()

（1）材料反映了当今国际形势的什么特点？

（2）国际形势的新特点对世界的发展及我国有什么影响？

（3）国际关系的基本形式是什么？决定国际关系变化的因素是什么？

答案要点

（1）材料反映了国际局势向发展

（2）

a伴随着多极化的发展，国际竞争；

b世界走向多极化有利于世界的；

c世界走向多极化给我国带来了前所末有的。

（3）国际关系的基本形式是竞争、合作和冲突

决定国际关系变化的因素是国家利益，国家间的共同利益是合作的基础，利益的对立是冲突的根源

9-3《我国外交政策宗旨：维护世界和平促进共同展》导学案

一．基础理解

1．外交政策

2．我国外交政策及制定的依据

我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行的外交政策。

3．我国外交政策的基本内容

二、重点理解：

中国走和平发展道路

三、提升能力

1、稀土是重要的不可再生资源。当前中国以占世界30%的稀土储量供应着全球90%以上的需求，从长远来看难以为继。2010年我国政府根据相关法律法规对稀土出口加强管控。这表明：

①我国依法行使主权国家的管辖权②维护的国家利益是我国制定对外政策的基本依据③我国坚持独立自主的外交立场④我国坚持可持续发展，维护国际新秩序A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

2、材料：2010年2月5日，中国外交部部长杨洁篪在第46届慕尼黑安全政策会议上指出，中国积极参与应对金融危机的国际合作，推动成立了1200亿美元的亚洲外汇储备库，中国免除了49个重债穷国和最不发达国家的债务，向其他发展中国家提供了超过2000亿元人民币的援助。中国积极参与国际维和行动，累计向24项联合国维和行动派出上万人次。杨洁篪强调，中国发展了，对世界是机遇，而不是威胁；中国发展了，仍将坚持平等待人，绝不把自己的意志强加于人；中国发展了，将承担更多的国际责任，绝不会做损人利己、自私自利的事情。

问题：我国奉行什么外交政策？上述材料是如何体现我国的外交政策？

参考答案：

（1）①我国奉行独立自主的和平外交政策

②我国是联合国安理会常任理事国中派出维和人员最多的国家，免除重债穷国和最不发达国家的债务，向其他发展中国家提供援助，体现了维护世界和平、促进共同发展是。

③中国发展了，仍将坚持平等待人，绝不把自己的意志强加于人；中国发展了，绝不会做损人利己、自私自利的事情，体现了和平共处五项原则是我国对外关系的。

④杨洁篪在第46届慕尼黑安全政策会议上阐述中国对世界安全问题的立场和主张，体现了独立自主是我国外资政策的。

3、2010年5月28日，国务院总理温家宝在访问韩国期间与韩国总统李明博进行了会谈。双方就朝鲜半岛局势坦诚、深入交换了看法。温家宝强调，中国是负责任的国家，我们重视韩方和其他国家进行的联合调查及各方的反应。中方将根据事情的是非曲直，客观、公正作出判断，决定立场。中方一贯主张并致力于维护朝鲜半岛和平稳定，反对和谴责任何破坏半岛和平稳定的行为。

温家宝总理的讲话是如何体现我国的外交政策的？

参考答案：①我国的国家性质和国家利益决定了奉行独立自主的和平外交政策。②维护世界和平，促进共同发展是我国外交政策的宗旨。中方一贯主张并致力于维护朝鲜半岛和平稳定体现了上述观点。③独立自主是我国外交政策的基本立场。中方将根据事情的是非曲直，客观、公正作出判断，决定立场。④和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。中方反对和谴责任何破坏半岛和平稳定的行为。主张互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。