第一篇：复习教案：必修三学业水平考试知识体系
2009年山东省普通高中学业水平测试历史考试纲要
历史必修3 【内容要点】
一、中国古代的思想与科技
第1课 孔子与老子
1.孔子的学说
（1）孔子是春秋时期儒家学派的创始人。
（2）主张：①政治思想：A.思想核心是“仁”和“礼”
B.提倡“为政以德”，要求统治者爱心民力，用“德”教化百姓。②鬼神观：对鬼神敬而远之。③孔子还是个伟大的教育家。
【重点问题突破】
A.孔子思想的核心是“仁”和“礼”。
B.仁是“仁者爱人”的意思，孔子认为要实现“爱人”，要做到“己所不欲，勿施于人”。C.礼是“克己复礼”的意思,孔子追求的“礼”是西周时的等级名分制度。为了实现礼，孔子进一步提出“正名”的主张，这体现了他政治思想中保守的一面。
（3）孔子的影响：
①孔子的思想在诸侯争霸的时代并未受到太多的重视。
②汉代以后经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成了完整的儒家思想体系，成为中 国传统文化的主流。2.老子的学说
（1）老子是春秋时期道家学派的创始人。著作《道德经》（2）主张：①“道”是世界的本源
②辩证法的思想。
③政治上倡导“无为而治”。
第2课 战国时期的百家争鸣
1.孟子的学说
（1）孟子是战国时期儒家学派的代表人物。（2）主张：
①孟子把提出一套系统的“仁政”学说，这是他的政治思想的核心。（要求统治者以人爱之心对待人民，以德服人，争取民心，孟子认为土地、人民、政事是国家的三件宝物。在此基础上他又提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张。）②孟子主张人性本善说。③孟子倡导“养浩然之气”。（3）地位：孟子被尊为“亚圣”，地位仅次于孔子。2.荀子的学说
（1）荀子是战国时期儒家学派的另一位代表人物。（2）主张：
①他提出“天行有常”和“制天命而用之”的主张。（“天行有常”即自然界的运行有自己
青岛三中学业水平考试复习纲要 的规律，不以人的意志为转移。“制天命而用之”是说人可以发挥主观能动性去改造自然）②荀子主张“性恶论”。（孟子主张人性本善说）③荀子认为治国应以礼教为主，礼法并施。（荀子基本上继承了儒家思想，同时又吸取去了法家思想，是战国后期百家思想的集大成者）
2.墨子的学说（墨子是战国时期鲁国人，墨家学派的创始人，出身于手工业者）主张：“兼爱”“非攻”“ 尚力”“节用”“节葬”等。3.庄子的学说（略）4.韩非的学说：
（1）韩非主张建立君主专制的中央集权制国家。
（2）韩非认为社会不断进步，历史不会倒退，主张变法革新。5.百家争鸣的历史意义：
（1）儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则。（2）道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础。
（3）法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家改革的理论武器。他们共同构成了中华民族传统文化的基本精神。
第3课 汉代的思想大一统
1.董仲舒的新儒学
（1）成为正统思想的原因：
①黄老之学不能适应强化中央集权的需要。
②儒家学说经过自我调整，整合出一套为中央集权服务的新的理论体系。③汉武帝即位以后，希望进一步开拓大一统的事业，加强中央集权。（2）新儒学的思想来源：
董仲舒的新儒学是以先秦儒学为基础，融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成的新得思想体系。
（3）新儒学的内容：
①董仲舒认为大一统是天地之常经，因而主张首先进行思想上的统一，即“罢黜百家，独尊儒术”。
②董仲舒新儒学的基础是“天人感应”学说，宣扬君权神授，但认为君主也必须遵循天道，实行仁政。
③董仲舒提出“三纲五常学说”。（4）董仲舒新儒学的评价
①董仲舒对儒家思想进行改造，使之有利于巩固中央集权，这是汉武帝采纳董仲舒主张的根本原因。
②同时董仲舒宣扬“天人感应”学说也有限制君权过度膨胀和防止暴政的目的。
【重点问题突破】“罢黜百家，独尊儒术”（1）提出者：董仲舒。（2）实行者：汉武帝。
（3）实行的原因：适应了统治的需要，有利于加强君权和中央集权。（4）影响：
①“罢黜百家，独尊儒术”使儒学在政治上占据了统治地位，有利于巩固大一统和稳定统治秩序。
②从此，儒学确立了在中国传统文化中的主流地位。
青岛三中学业水平考试复习纲要
第4课 宋明理学
1.背景：
（1）魏晋南北朝以来，佛教、道教迅速传播，吸引了众多信徒，儒学的发展出现了危机。（2）到唐宋时期，“三教合一”的潮流弥漫社会生活各个领域。2.代表人物及主张：（1）程朱理学 ①代表人物：（北宋）程颐、程颢、（南宋）朱熹。②主张：A.“理”是世界的本原。“理”体现在社会上是儒家的伦理道德，体现在人身上就是人性。
B.要把握“理”，就要通过“格物致知”的方法。C.“存天理，灭人欲”。（2）陆王心学 ①代表人物：（南宋）陆九渊、（明）王守仁（阳明先生）。②陆九渊的主张： A.提出“心即理也”，心就是天地万物的本原。
B.提出“发明本心”以求理的方法，就是进行内心的反省以求理。③王守仁的主张：
A.王守仁思想的核心是“致良知”，认为良知就是本心，就是理。B.只要克服私欲、回复良知就能成为圣贤。3.理学是宋明时期的儒学主流，它的影响是：
①宋明理学强调三纲五常和等级名分制度，用以维护专制统治，压抑和扼杀了人们的自然欲求，产生了消极影响。
②但是理学重视主观意志，注重气节、品德，强调人的社会责任和历史使命，对于塑造中华民族的品格起到了重要作用。
第5课 明清之际的进步思潮
1.进步思潮出现的背景：
（1）政治上：君主专制不断强化，封建制度渐趋衰落。
（2）经纪上：明清时期商品经济迅速发展，资本主义萌芽出现。
（3）思想文化上：明清时期以程朱理学为标准的科举考试使思想界呈现出因循守旧、陈腐不化的习气。2.代表人物及主张：（1）李贽（明中期）：
①李贽对程朱理学大加批判，否认把孔孟学说作为评价的唯一标准。②认为每个人都应该使个性得到自由发展。③提出男女平等的观点。④提出“万物皆生于两”，源于矛盾着的阴阳二气，而不是“天理”。（2）王夫之（明末清初）： ①强调“理”在气中。
②宣扬通过考察客观事物可以得到正确认识。
③充分肯定人本能要求的情感欲望和私利的合理性。（3）黄宗羲（明末清初）：
①反对君主专制，宣称皇帝乃是“天下之大害”。
青岛三中学业水平考试复习纲要 ②认为君臣关系应是平等的“师友”关系。
③提出种种限制君权的理论和设想，主要是倡导言论自由和建立自下而上的监督机构。（4）顾炎武（明末清初）：
①发出“天下兴亡、匹夫有责”的时代呼唤。②主张“经世致用”。3.影响：
（1）明清之际进步思想家对理学的反思、批判为儒学的发展变革注入了新的活力。（2）这股进步思潮对君主专制统治造成了强烈的冲击，给后世以深刻的启迪。
二、中国古代文艺长廊
第6课 中国古代的科学技术
1.四大发明：
（1）造纸术：西汉时已发明了植物纤维纸。东汉，蔡伦改进造纸术。（2）印刷术：现存世界上最早的有明确时间记载的印刷品是唐《金刚经》。
活字印刷术：北宋平民毕昇发明了活字印刷术。
（3）火药：唐代人们在炼制丹药时发明了火药，唐朝末年火药应用于军事。
（4）指南针：指南针在四大发明中历史最为久远，战国时期人们就发明了指南仪器——司南。
北宋时，发明了指南针并应用于航海。2.天文学：
（1）战国时期的《甘石星经》是我国最早的天文学著作。其中的《石氏星表》是世界上最早的星表。
（2）东汉科学家张衡发明了浑象仪，关于地球为圆形的见解比西欧人早1000多年。张衡还发明了测定地震方位的地动仪。
（3）唐代天文学家僧一行创制黄道游仪，用它发现了恒星位置的变动。（4）元代郭守敬制成了简仪，比欧洲早300多年。3.数学：
（1）春秋时期已出现九九乘法口诀。
（2）南朝的祖冲之将圆周率精确到小数点后第7位。领先世界达1000年之久。（3）元代发明了珠算法。4.农学：
（1）南北朝时贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早的农书。5.医学：
（1）成书于战国时期的《黄帝内经》奠定了中医学理论的基础。
（2）东汉张仲景撰写的《伤寒杂病论》系统论述了“望、闻、问、切”四诊疗法，成为中医临床医学的经典，张仲景被后世称为“医圣”。
（3）中国古代药物学的最高成就是明代李时珍的《本草纲目》。《本草纲目》创立了了当时世界上最先进的分类法，体现了生物进化的思想。
第7课 汉字与书法
1.汉字的起源与发展：
（1）商代的甲骨文是目前所知最早的成熟的汉字。
（2）商周时期，铸刻在青铜器上的文字，被称为“金文”。（3）秦统一后，秦始皇推行“书同文字”，以秦国的小篆为基础统一了全国文字。
青岛三中学业水平考试复习纲要 后来出现了书写更加简便的隶书。2.书法艺术的发展历程：
（1）汉字发展为书法艺术是在魏晋南北朝时期。（代表人物是王羲之，代表作《兰亭序》）（2）隋唐时期，书法艺术达到新的高峰： ①草书：张旭、怀素（狂放不羁）
②楷书：欧阳询、颜真卿、柳公权（注重规范法度）③书法理论也日趋成熟。
（3）宋代书法更加追求个性，代表人物苏（东坡）、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄）四大家。
第8课 笔墨丹青
1.文人画的发展历程：
（1）魏晋时期出现了凸显个性的文人画。（代表人物顾恺之，倡导“以形写神”的绘画理论。）（2）吴道子是盛唐画风的代表人物，代表作《送子天王图》。（3）进入宋代，文人山水画从注重写实变为更加注重意境。（4）明代的文人画出现了一些风格奇特的画家。2.民间绘画：
（1）在描绘市井生活的作品中，最著名的当属北宋张择端的《清明上河图》。
（2）明清时期，小说插图中的木刻版画比较流行。年画、布贴画、剪纸画等充满了生活气息。
第9课 诗歌与小说
1.《诗经》、楚辞与汉赋
（1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分。《诗经》以四言为主，是中国是个形成的重要标志。
（2）楚辞是战国时期屈原等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌。它采用自由灵活的句式，更适合表达思想感情。其中屈原创作的《离骚》是楚辞中的名篇。3.汉朝一种专重铺陈排比、文采华丽的文体——赋应运而生，代表人物西汉司马相如。2.唐诗、宋词与元曲
（1）唐朝是我国古代诗歌创作的黄金时期。①李白诗风飘逸、豪放，人称“诗仙”。
②杜甫写了大量反映社会现实的诗作，人称他为“诗圣”，他的诗作被誉为“诗史”。③白居易的作品通俗流畅、平易近人，在对黑暗现实的猛烈批判中表达了诗人对民间疾苦的深刻同情。
（2）词是继唐诗而期的又一诗歌高峰，又称为“长短句”便于自由灵活的表达感情，并可配乐演唱。
①宋词中豪放派的主要代表人物是苏轼和辛弃疾，两人合称为“苏辛”。②宋词中婉约派的代表是柳永和李清照。
（3）元朝形成了一种新体诗——元曲，代表人物马致远等。3.明清小说
（1）明清时期，工商业市镇和市民阶层兴起，对文学的发展起到了推动作用。章回体材小说逐渐发展成文学的主流。
（2）明代风靡全国的四大奇书是《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》。
（3）清代涌现出一批批判现实的文学力作，其中曹雪芹的《红楼梦》是深刻反映现实的百科
青岛三中学业水平考试复习纲要 全书式巨著；蒲松龄的《聊斋志异》是假借谈狐说鬼，宣泄对社会的不满；吴敬梓的《儒林外史》是长篇讽刺小说的开山制作。
第10课 梨园春秋
1.戏曲的起源（略）2.元杂剧于昆曲（略）3.“国粹”京剧
（1）开始产生：清乾隆年间，徽戏剧团三庆班等四大徽班相继到京城献艺，经过不断融合吸收，在北京形成了新的剧种——京剧。
（2）京剧集古代戏曲之大成，将角色划分为生、旦、净、丑四大行当，综合运用唱、念、做、打等艺术手段。
（3）京剧将独具特色的中国戏曲推向一个新的高峰，被誉为“国粹”。
三、从人文精神之源到科学理性时代
第11课 希腊先哲的精神觉醒
1.智者学派
（1）时间：公元前5世纪
（2）产生的条件：①希腊民主政治的高度发展；②古希腊工商业的发展。（3）代表人物：普罗塔格拉（4）主张：
①提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。②他们作为教师，以培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务。
③智者学派的立场可以用其代表人物普罗塔格拉的一句名言来概括：“人是万物的尺度”。（5）评价：
①智者学派的思想强调人作为认识事物的主题意义，否定了神或命运等超自然力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。
②智者学派过分强调个人的主观感受，给极端个人主义打开了方便之门。2.苏格拉底的思想（1）苏格拉底的主张：
①苏格拉底的哲学追求主要集中在“认识人自己”这一命题上。
②苏格拉底强调知识的作用，认为“知识即美德”，人只有具有知识才能达到善。（2）影响：
①苏格拉底开创了希腊哲学的新方向。使哲学真正成为一门研究“人”的学问。②他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。
第12课 文艺复兴（14—16世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动）
1.薄伽丘和《十日谈》
（1）《十日谈》是怎样体现人文主义精神的？
①《十日谈》全书贯彻人文主义思想，矛头指向天主教会。薄伽丘揭露教会的腐化与贪婪，抨击教士的伪善和丑行。
青岛三中学业水平考试复习纲要 6 ②《十日谈》歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念。2.文艺复兴的艺坛三杰
（1）15世纪后期，意大利文艺复兴进入全盛时期。
（2）达芬奇：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》，用写实的绘画揭示人性的善恶。
（3）米开朗琪罗：《大卫》，创作专注于人体，他的雕像体现了人的思想、意志和精神品质。（4）拉斐尔：《西斯廷圣母》，擅长画圣母像，画笔下的圣母温柔美丽，洋溢着母性的慈爱和幸福，像是一位普通的母亲，散发着人性的光辉。3.莎士比亚的戏剧
莎士比亚的戏剧代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就。
第13课 宗教改革（16世纪资产阶级反对天主教会的社会、思想改革运动）
1.马丁·路德和《九十五条论纲》
（1）背景：①欧洲资本主义经济的发展，资产阶级力量的壮大（根本原因）
②受文艺复兴的影响，人文主义思想活跃。
（2）主张：“因信称义”的学说，主张人只要依靠信仰就可以得救。
【重点问题突破】“因信称义”是怎样体现人文主义精神的？ “因信称义”的思想使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。
（3）开始：1517年，马丁·路德在一所教堂门前张贴《关于赎罪券的功效》（《九十五条论纲》），要求公开讨论赎罪券问题，拉开了宗教改革的序幕。（4）影响：
①在马丁·路德的引导下，宗教改革运动在德国拉开了序幕。
②改革后创立的新教登上历史舞台，与原来的天主教、东正教形成三足鼎立的局面。2.加尔文的宗教改革（1）著作《基督教原理》
（2）主张：①人只有依靠信仰才能得救。
②提出“先定论”。（加尔文宗教观的核心）（3）影响（略）
第14课 启蒙运动（17—18世纪资产阶级反封建的思想解放运动）
1.背景：（略）2.代表人物及主张
（1）孟德斯鸠：孟德斯鸠在代表作《论法的精神》中提出了三权分立的学说，三权各自独立互相牵制。（意义：三权分立学说是孟德斯鸠最重要的贡献，后来成为资产阶级政治制度的基本原则。）
（2）伏尔泰（启蒙运动的领袖）：
①抨击天主教会和封建统治。
②认为法国应建立资产阶级的开明君主制。
③倡导平等、自由。
（3）卢梭（最激进的民主主义者）：
青岛三中学业水平考试复习纲要 ①阐述“天赋人权”的学说。
②提出“人民主权”的口号。
③提出“社会契约论”，人民可以推翻暴君，创立民主共和国。（4）康德（德国哲学家）：
①主张人非工具，而是自身的目的。
②提出尊重他人的原则。3.启蒙运动的影响：
（1）启蒙运动是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。
（2）启蒙思想家丰富和发展了人文主义精神的内涵，把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，建立资产阶级理性王国的高度，具有更鲜明的政治革命性质。（3）为资产阶级革命做了舆论准备，为人类社会创造了宝贵的精神财富。
第15课近代科技革命
1.牛顿的经典力学
（1）牛顿最辉煌的成就是建立经典力学的基本体系。（发现了著名的万有引力定律和牛顿力学定律）
（2）代表作《自然哲学的数学原理》实现了物理学史上的第一次大飞跃。（3）海王星的发现是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功的范例。（4）意义：①牛顿力学的创立，标志着人类科学时代的开始
②引发了第一次工业革命，将人类带入蒸汽时代。
③为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。2.达尔文与进化论
（1）1859年达尔文发表《物种起源》，建立起生物进化理论。提出“物竞天择，适者生存”。（2）生物进化论从根本上改变了19世纪人们对人类和其他生物在生物界中位置的看法，是对上帝造人说的颠覆。
四、19世纪以来的世界文化
第17课 诗歌、小说与戏剧
1.浪漫主义文学家（1）拜伦（英国）：
①代表作：《唐璜》《恰尔德·哈罗尔德游记》 ②《唐璜》被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书。（2）雪莱（英国）：
①代表作：《西风颂》
②名言：如果冬天来了，春天还会远吗？ 2.批判现实主义文学（1）巴尔扎克（法国）：
①代表作：《人间喜剧》
②地位：《人间喜剧》在揭露资本主义社会金钱的罪恶方面可谓入木三分，被誉为“资本主义社会的百科全书”
青岛三中学业水平考试复习纲要 8（2）托尔斯泰（俄国）：①代表作：《战争与和平》
第18课 音乐与美术
1.贝多芬与古典主义音乐
（1）18—19世纪之交是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期，为这两大乐派架起桥梁的伟人是贝多芬。
（2）代表作：《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》等。2.印象派绘画与音乐
（1）印象派绘画，代表画家（法国）莫奈，代表作：《日出·印象》《干草堆》等。（2）印象派音乐，代表作曲家（法国）德彪西，代表作：《牧神午后·前奏曲》。3.现代艺术的兴起
（1）在美术方面经历了印象派、新印象派、后印象派等，代表人物：凡·高（《向日葵》）等。（2）在印象派的基础上，现代派开始主宰画坛，采用夸张、变形与抽象的表现方法，代表人物，西班牙画家毕加索（《坐在椅子上的女人》）。
五、近现代中国的先进思想
第20课 西学东渐
1.开眼看世界
（1）代表：林则徐、魏源（地主阶级抵抗派）（2）林则徐事迹：①1839年虎门销烟
②在广州禁烟期间组织人翻译外国报刊，主张学习西方技术。（3）林则徐地位：近代中国“开眼看世界的第一人”。
（4）魏源事迹：编写《海国图志》一书，提出“师夷长技以制夷”的思想主张。2.“体用之争”
（1）时间：19世纪60—90年代（2）代表：曾国藩、李鸿章、张之洞等
（3）主张：“中学为体，西学为用”（在维护封建制度的前提下，学习西方先进的技术。）（4）实践：洋务运动（5）结果：失败
（6）顽固派：主张原封不动维持原有的政治文化格局，反对学习西方。3.维新思潮
（1）时间：19世纪90年代
（2）背景：①民族危机的加深；②民族工业的发展和民族资产阶级的壮大。（3）代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复。（4）主要主张：兴民权、实行君主立宪。
（5）特点：①康有为：把西学中的有关学说与儒家经史相结合，托古改制，传播西学。（代表作《新学伪经考》、《孔子改制考》）
②严复：系统的将近代西方文化介绍到中国来的第一人。他借用进化论观点阐述维新变法的道理。（代表作：翻译了《天演论》）
（6）实践：戊戌变法（维新变法）
青岛三中学业水平考试复习纲要 9（7）结果：戊戌变法失败，但是维新思潮的传播却形成了一此影响深远的思想解放运动。
第21课 新文化运动
1.背景：（略）2.兴起：
（1）1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名为《新青年》）标志着新文化运动的开始。（2）代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等 3.内容：
（1）提倡民主与科学，反对专制与愚昧。（民主与科学是新文化运动的核心内容）（2）提倡新道德，反对旧道德。
①旧道德：以孔子和儒家学说为代表、维护封建制度的旧礼教旧道德。
②反对旧道德的口号：打倒孔家店
③代表：鲁迅对旧道德、旧礼教的抨击最为猛烈。《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说。（3）提倡新文学，反对旧文学。
①胡适发表《文学改良刍议》提倡白话文，反对文言文。
②陈独秀发表《文学革命论》主张改革文学内容，推到旧文学，建设平易、明了的新文学。4.影响：
（1）新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续，形成了空前的思想解放。（2）给专制主义以沉重的打击，动摇了传统礼教的思想统治地位。（3）对促进中国人民的觉醒起了巨大作用。
（4）为马克思主义在中国的传播创造了有利条件，推动了五四运动的发生。
第22课 孙中山的三民主义思想
1.三民主义：
（1）提出：1905年孙中山创立第一个资产阶级革命政党——中国同盟会。纲领：驱除鞑虏、恢复中华、创立民国、平均地权。后来孙中山将其发展为“三民主义”。（2）内容：
①民族主义：反对民族压迫，反对满洲贵族对中国的统治。
②民权主义：推翻君主专制政体，建立资产阶级共和国。
③民生主义：平均地权。（3）影响：
①三民主义思想集中体现了资产阶级政治、经济利益，推动了资产阶级民主革命的发展，建立了资产阶级共和国——中华民国。
②孙中三还以旧三民主义为指导，制定颁布了《临时约法》，对中国旧民主主义革命起到了重大推动作用。2.新三民主义：
（1）提出：1924年国民党一大召开，大会改组了国民党，确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策，重新解释了三民主义，即新三民主义。（2）内容：
①民族主义：对外反对帝国主义，对内反对民族压迫，中国境内各民族一律平等。
②民权主义：授予一切反对帝国主义和封建军阀的个人与团体自由和权力。
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③民生主义：平均地权，节制资本，实行耕者有其田。（3）影响：
①新三民主义具有鲜明的反帝、反封建的革命性，是国共合作的政治基础。
②实现了国共合作，有力推动了国民革命的发展。
（4）新三民主义的核心是：三大政策（即联俄、联共、扶助农工）
第23课 毛泽东思想
1.背景：（马克思主义传入中国）
（1）受俄国十月革命的影响，李大钊在1918年发表了《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》是最早宣传马克思主义的代表人物之一。
（2）新文化运动后期，马克思主义得到进一步传播。为毛泽东思想的形成创造了思想条件。2.马泽东思想的形成与发展（1）酝酿发端阶段
①时间：国民大革命时期（1924—1927年）
②文章：《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》
③内容：阐明了无产阶级领导权、农民问题的重要地位和无产阶级领导农民斗争的极端重要性。
（2）初步形成
①时间：1927—1935年
②文章：《井冈山斗争》《星星之火，可以燎原》
③内容：提出工农武装割据，农村包围城市，最后夺取全国政权的革命道路。（3）成熟时期
①时间：抗战时期（1936—1945年）
②文章：《新民主主义论》（发表标志着毛泽东思想的成熟）③内容：提出新民主主义革命的理论。
④确立：1945年，中共七大把毛泽东思想确立为党的指导思想。（4）发展时期
①时间：建国后（1949—1966年）
②内容：A.提出过渡时期总路线（用和平赎买政策改造资本主义工商业，用逐步过渡的形式改造农业、手工业。）
B.主持召开了中共“八大”，分析了国内主要矛盾和主要任务的变化。
C.1957年发表《关于正确处理人民内部矛盾问题》的报告，提出严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾。
3.毛泽东思想的影响：
（1）在毛泽东思想的指导下，中国革命取得了胜利，建立了新中国。
（2）在毛泽东思想的指导下，中国的社会主义建设也取得了一定的成绩，完成了三大改造，一五计划也超额完成。
第24课 社会主义建设的思想指南
1.邓小平理论
（1）开始形成：1978年十一届三中全会。
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①内容：A.将党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来。
B.确定了解放思想，实事求是，团结一致向前看的指导方针。
C.确立了改革开放的方针。
②影响：十一届三中全会实现了建国以来社会主义建设道路上的一次重要的历史性转折。（2）创立时期：1992年中共十二大
①内容：邓小平科学的把握了社会主义的本质，第一次比较系统的回答了在中国这样的国家如何建设社会主义、如何发展社会主义的问题，创立了建设中国特色社会主义的理论。（3）发展时期：1987年中共十三大
①内容：在中共十三大上系统阐述了关于社会主义初级阶段的理论。（4）深化阶段：1992年
①内容：A.1992年邓小平南方谈话（内容：强调要以经济建设为中心，坚持党的基本路线不动摇，极大的解放了人们的思想。）
B.1992年中共十四大正式确立了建立社会主义市场经济体制的目标。（5）确立：1997年中共十五大
①内容：中共十五大把邓小平理论确立为党的指导思想。
【重点问题突破】邓小平理论对建设由中国特色社会主义的指导意义？
在邓小平理论的指导下，中国的社会主义现代化建设进入一个新阶段，取得了飞速发展，中国国力得到极大增强。
2.三个代表思想
（1）背景：20世纪末21世纪初，中国进入全民建设小康社会，加快社会主义现代化建设的新阶段，以江泽民为代表的第三代领导集体顺应时代潮流，提出了“三个代表重要思想”。（2）内容：
①始终代表先进生产力的发展要求。②始终代表先进文化的前进方向。③始终代表中国广大人民的根本利益。
（3）确立：2002年，中共十六大把三个代表思想确立为党的指导思想，并写入党章。（4）影响：
①三个代表思想进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义，创造性的回答了建设一个怎样的党，怎样建设党的问题，是加强和改进党的建设，推进社会主义自我完善的强大理论武器。
②三个代表思想是新世纪中国共产党和中国人民全面建设小康社会的思想指南。
六、现代世界的科技与文化（略）参课本P106-P125
会考纲要：
7．近代以来世界科学技术的历史足迹
(4)知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
(5)以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。5．现代中国的科学技术与文化
(1)列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
(2)知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经
青岛三中学业水平考试复习纲要 验和教训。
(3)了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育’’的深刻含义。
青岛三中学业水平考试复习纲要13
第二篇：高二学业水平考试语文复习教案
学业水平考试复习
必修一
复习目标：
1、第一单元的复习重点是情感与意象。在鉴赏这些诗歌时，一方面要体会诗歌所表达的思想情感，另一方面要分析诗歌中的意象。
2、识记第二单元的文言实词、虚词的用法，特别要注意通假字、古今异义词的识记；掌握一些特殊的文言句式；在读懂课文内容的基础上注意学习古文叙事简洁、生动的特点。
3、第三四单元掌握重点字词。复习方法：
复习课时：两课时。
一、课文要点解读。
1、《沁园春·长沙》上阕写景，一个“看”字，总领七句，描绘了橘子洲头美丽壮观的深秋景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下阕回忆与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，敢于蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的青年革命者。
2、《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人因此获得“雨巷诗人”的称号。这首诗写得含蓄朦胧。诗中“丁香一样的姑娘”是一种美好理想的象征，它是美好的却又是迷朦而不可及的。表现了诗人孤独、消沉的情绪。
３、《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对母校的一片深情。对康桥的赞美，其实就是对岁月的感慨，对爱、自由和美的追求。
４、《大堰河──我的保姆》是诗人呈献给自己保姆的一首颂歌，也是一首带有自传性质的抒情诗。作者通过对自己的乳母的回忆，表达了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
5、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年左丘明所著。它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为《春秋》作传，所以被称作“春秋三传”。
6、《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。
7、《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉伟大的史学家、文学家、思想家。《史记》记载了上起传说中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史，分为十二《本纪》、三十《世家》、七十《列传》、八《书》、十《表》等，共130篇。鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
8、《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个疯狂时代的惨无人道的现实；小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。
9、散文家梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》通过对一次演讲的叙述，塑造了一个有思想，有修养，有个性，博闻强记，睿智认真，感情丰沛的梁任公的形象，表达了作者对任公的敬仰之情。
10、《短新闻两篇》都是新闻，“新闻”，就是关于新近发生的事实的报道，它应当具有真实、及时、有价值的特征。
《别了，“不列颠尼亚”》，这篇新闻特写真实、准确地记录了中国历史上的重大事件――香港回归。它选择了英方撤离这样一个独特角度，详细地描述了中英双方在香港举行的交接仪式，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。
《奥斯维辛没有什么新闻》是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写。譬如，这儿“阳光明媚”，“绿树成阴”，孩子们在高兴地嬉戏，作者却说这是“最可怕的事情”，“像一场噩梦”。
11、《包身工》是一篇报告文学作品，报告文学的特点是迅速及时地报告现实生活中有代表性的人物、事件、问题及其发展趋势。它所反映的人和事必须是真实的，但允许有一定的艺术加工。《包身工》按照时间顺序，抓住“包身工”们一天生活中的三个主要场景，即起床、吃饭、工作，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。
12、新闻报道强调及时性的特点，关注当下的事件，同时也允许引入一些背景材料。《飞向太空的航程》在叙述我国“神舟”五号飞船成功发射的基础上，用很大的篇幅叙述我国的航天史，这些资料的披露本身就具有新闻价值，也使得事件本身的意义更加突出。标题“飞向太空的航程”既实指“神舟”五号飞船发射的过程，又指中国的航天事业经过了几代人不懈的努力终于进步的探索过程。
二、复习各单元基础知识
第一单元基础知识
一、根据拼音写出汉字。
qìn（）园春 màn（）江 百gě（）寥kuî（）zhēng（）嵘 挥斥方qiú（）万户hïu()浪â（）飞舟 寂liáo（）páng（）徨 惆chàng（）彳chù()凄wǎn（）颓pǐ（）xiã（）来 青xìng（）浮zǎo（）长gāo（）漫sù（）斑lán（）shēng（）箫 青tái（）荆jí（）麦zāo（）chì（）骂 团jī()niǔ（）怩 火bō（）
二、给加点字注音
沁香（）分泌（）谩骂（）漫江（）惆怅（）为虎作伥（）苍茫（）沧桑（）阻遏（）碣石（）彷徨（）惶然（）惋惜（）哀婉（）颓圮（）杞人忧天（）祭祀（）沉淀（）纸锭（）绽放（）彷徨（）牌坊（）惆怅（）稠密（）丝绸（）无耻谰言（）斑斓（）波澜（）朔风（）追溯（）挑衅（）河畔（）碾碎（）辗转（）
堤堰（）揠苗助长（）偃旗息鼓（）凌侮（）陵墓（）棱角（）
忸怩（）纽扣（）枢纽（）心扉（）雨雪霏霏（）长篙（）蒿草（）枯槁（）
三、根据所给出的内容写出对应的词语
1、形容山势高峻突出，引申为不平常。（）
2、奔放，劲头十足。遒，强劲有力。（）
3、激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。（）
4、（心事重重）地走来走去，犹疑不决。（）
5、把土地和房屋押给别人，换取一笔钱，到期还款，收回原物。（）
6、坍塌，毁坏。（）
第三单元基础知识
一、根据拼音写出汉字。
精hàn()yǔn()身不恤 屠lù()演yì()zhān()仰 枯zào()hàn（）卫 yǔn()石 邮chūo()翻Yì()shàn()养 暴zào()chà()异 作yī()屋yán()tán()冠相庆 diã()血 叱zhà()jī()拿 zhān()仰 肆无忌dàn()影diã()chà()紫嫣红 编jí()dàn()精竭虑 通diã()间diã()
二、给加点字注音
长歌当哭()
菲薄（）
桀骜()
租赁()
不惮（）
尸骸（）喋血（）创伤（）惩创（）绯红（）从容（）殒身不恤（）浸渍（）
作揖（）
解剖（）
堕（）入地狱
吠（）叫 立仆（）
莅（）临
激亢（）
戊戌（）（）
谦逊（）
酣（）畅
三、根据所给出的内容写出对应的词语
1、形容性情倔强。骜，不顺从。（）
2、意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当作。（）
3、牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。（）
4、形容声势威力很大。（）
5、形容人来人往，非常热闹。（）
6、平日老在家里呆着，很少出门。（）
7、见闻广博，记忆力强。（）
8、形容人身材矮小而精明强干；也用来形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。（）
9、形容差别很大。（）
10、立刻倒下。（）
11、浸润，渗透。（）
四、选词填空
正告 告诉
1、他把这件事（）了妻子。
2、我们要（）那些无视法律的亡命之徒，玩火者必自焚。拷问 考问
1、我竟然被他（）住了
2、我（）自己的心灵:什么时候,我们会象这个弱智的年轻人一样,这么平静地生活着每一天。偶尔 偶然
1、姥姥（）来一趟，来就给我带来好多好吃的。
2、一个（）的机会，我发现一向严厉的父亲也是个温柔的人。
答案：
一、悍、殒、戮、绎、瞻、燥、捍、陨、戳、译、赡、躁、诧、揖、檐、弹、喋、咤、缉、瞻、惮、碟、姹、辑、殚、牒、谍
二、dàng、fěibï、ào lìn dàn hái diã
chuāng chuàng fēi cōng
yǔn
zì
yī
pōu duî
fâi pū
lì
kàng wùxū
xùn
hān
三、桀骜、长歌当哭、殒身不恤、叱咤风云、熙熙攘攘、深居简出、博闻强识、短小精悍、迥乎不同、立仆、浸渍
四、告诉、正告 考问、拷问 偶尔、偶然
第四单元基础知识整理
一、根据拼音写出汉字。
紫jīng()易zhì()停bï()超zài()登zǎi()mēng骗()měng古()婆suō()â梦()xī笑()zhuàn写()chú菊()zhì息()bō夺()bāo皮()夏yǎn()lîng堂()游shùi()qì据()dìng壳()
ǎo断()ào口()执niù()hǒng骗()起hîng()气hōnghōng()ruî（）大
污miâ()chuǎi测()chuāi着()挣chuài()yì年()hãng亘()hâng财()酝niàng()zuō坊()一鼓zuî气()
二、辨析下列汉字的字形
撤离 车辙
清澈
步履
木屐
草屦
废墟
嘘寒问暖
谄媚
陷阱
循着 遁世 黯然
谙熟
元宵节 诞生
涎皮（1）戊 戌 戍 戎 戒
戊：读wù，注意字形——内中空空，注意字义——天干第五位，如“戊戌”。戌：读xū，注意字形——内中一短横，注意字义——地支第十一位，如“戊戌”。戍：读shù，注意字形——内中一小点，注意字义——军队驻守，如“卫戍”“戍守”等。戎：读rïng，注意字形——短横左出头，注意字义①兵器的总称，如“兵戎相见”；②指军队，军事，如“投笔从戎”。
戒：读jiâ，注意字形——“戎”字里面多一竖，注意字义①提防，如“警戒”；②改掉不良嗜好，如“戒毒”；③指佛教徒必须遵守的准则，也泛指应当戒除的事，如“戒律”“斋戒”。（2）采 彩 采：本义是“摘”，如“采花”“采摘”。另有意思跟“精神”“神情”有关，如“无精打采”“神采奕奕”。
彩：本义跟“颜色”有关，如“彩旗飘飘”。另有意思跟“称赞的欢呼声”有关，如“喝彩”。
三、掌握下面词语的词义
婆娑：形容盘旋和舞动的样子；枝叶纷披的样子。
生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。生，让人 活着；杀，叫人死亡；予，给予；夺，剥夺。
不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。人事沧桑：当事人和世事变化很大。记忆犹新：对往事的记忆还像新的一样。
不同凡响：形容事物不平凡，很出色。凡响，平凡的音乐。
一鼓作气：第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气。作，振作。后泛指做事要趁鼓起劲头的时候一口气干完。
茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。木然：一时痴呆不知所措的样子。
试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。
震动：指颤动，使颤动，物体受外力影响而迅速、剧烈地颤动，多指一次；重大的事情、消息等使人心不能平静。
振动：是指物体通过一个中心位置，不断做往复运动，摆动多次。
必修二
教学目标: 1.复习巩固字词,尤其是文言文中重要实词和虚词的意义和用法;2.巩固文学常识,回顾文章的背景知识,加深对文章的理解;3.复习重点篇目的思想情感、写作手法等。4.背诵默写诗歌和文言文。教学重点：
字词、文学常识的复习巩固；
默写第二单元的诗歌和第三单元的文言文； 对重点篇目的复习。教学难点：
文言文字、词、句、篇的理解。教学方法：
诵读法、讲解法和练习法
第一单元基础知识整理
一、给下列加点字注音。蓊蓊郁郁（）点缀（）踱步（）
袅娜（）
霎时（）
斑驳（）（）．．．．．．．渺茫（）
琐屑（）颤动（）
幽僻（）
弥望（）
羞涩（）．．．．．．酣眠（）
峭楞楞（）
鹢首（）
藻（）
敛裾（）
瞌睡（）（）．．．．．．．凋（）谢
混混沌沌（）
潭柘（）寺
一椽（）
房檩（）
驯．．．．．．鸽（）岐（）韵平仄（）橄榄（）（）颓（）废 潜（）意识
．．．．．．萧（）索
落蕊（）
细腻（）
嘶（）叫
廿（）四桥
．．．．．普陀（）山
急不暇（）择
揠（）苗助长
嵌（）
瞥（）见 ．．．．．涸辙（）（）
移徒（）
婆娑（）猗（）郁
蕈（）菌 ．．．．．打颤（）
脉脉（）
沾裳（）
乘凉（）．．．．颤栗（）
动脉（）
衣裳（）
千乘之国（）．．．．独处（）
纤腰（）
曲折（）
浅薄（）．．．．到处（）
纤夫（）
曲调（）
薄荷（）
．．．．浅笑（）
度（）假
提（）防
罪恶累累（）．．．流水浅浅（）
度（）德量力
提（）醒
硕果累累（）．．．夹袄（）
疏落（）
着急（）
折叠（）．．．．夹板（）
落枕（）
着数（）
折耗（）
．．．．夹肢窝（）
落下（）
穿着（）
折腾（）
．．．．
二、根据拼音写汉字
（hān）_____眠
峭____(lãng)
羞____(sâ)
(yī)_____郁
(xùn)____鸽
(xiā o)____索
细____(nì)
(sī)____叫
(yà)____苗助长
(hã zhã)________之鲋
(túi)____废
移_____(xǐ)
婆_____(suō)
(dī)____防
疏____(suî)
(chàn)____动
幽____(pì)(diàn)_____记
(xī)_____戏
(wǎn)____然
敛____(jū)
(mài)____络(diān)____量
(xī)_____笑
委____(wǎn)
拮____(jū)
(mî)____脉(diǎn)____脚
(xī)_____微
(wǎn)____惜
(jū)____住
三、成语填空
____苗助长
____德量力
____辙之鲋
罪恶______
急不____择
一叶知____ 不能自____
直____了当
陆离______
______含情
瓜熟______落
四、根据所给出的内容写出对应的词语。1.形容树木茂盛的样子。（）2.形容柔美的样子。
（）3.形容水没有声音，好象饱含深情的样子。（）4.原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有深浅不一的意思。（）5.风度、仪表，一般指美好的姿态。（）
6.了解事物的情况，进而认识它的意义或辨别它的滋味。（）7.既下意识，心理学上指不知不觉、无意识的心理活动。（）8.意志消沉，精神萎靡。（）9.形容深幽旷远。
（）
10.看见一片落叶就知道秋天要来临了。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。（）
11.无法控制自己的感情。
（）12.最珍贵的宝物。
（）13.指居住、安置下来。（）14.攀缘，牵引。（）15.指援引他物而上；攀拉援引。还可指依附、投靠。（）16.坚持已见，不肯变通。（）17.烽火台报警之烟。也借指战争。（）
答案
一、wěng zhuì duï niǎo shà bānbï miǎo xiâ
chàn pì mí sâ hān lãng yì zǎo jū kēshuì diāo dùn zhâ chuán lǐn xùn qí zâ gǎnlǎn tui qian xiao rui ni si nian tuo xia ya qian qie hezhe xi suo yi xun zhan zhan mo mai chang shang cheng sheng chu chu xian qian qu qu bo bo qian jian du duodi ti lei lei jia jia ga luo lao la zhao zhao zhuo zhe she zhe
二、酣 楞 涩 猗 驯 萧 腻 嘶 揠 涸
辙 颓 徒 娑 提 落 颤 僻 惦 掂 踮 嬉 嘻 熹 宛 婉 惋 裾 据 居 脉 脉
三、揠 度 涸 累累 暇 秋 已 截 斑驳 脉脉 蒂
四、1.蓊蓊郁郁 2.袅娜 3.脉脉 4.斑驳 5.丰姿（风姿）6.领略 7.潜意识 8.颓废 9.幽远 10.一叶知秋 11.不能自己 12.至宝 13.安顿 14.缘引 15.攀缘 16.固执 17.烽烟
第四单元基础知识复习
《就任北京大学校长之演说》
1、解释下列词语。
[刮目相见] [时阅数载] [长足] [长（zhǎng）斯校]
[提携（xiã）] 姑不具论]
[宗旨既乖] [敷衍]
[砥砺（lì）] [营营] [切磋（cuō）] [店肆（sì）]
[视事] [潜修]
[裨（bì）] [商榷（quâ）]
2辨析系列形似字（1）①肄（yì）：学习，如“肄业”。②肆（sì）：不顾一切，如“放肆”。（2）①砥（dǐ）：细的磨刀石，如“砥石”。②抵（dǐ）：抵消，如“相抵”。
③低（dī）：从下向上距离小；离地面近。如“低空”。④柢（dǐ）：树根，如“根深柢固”。（3）①裨（bì）：益处，如“裨益”。②俾（bǐ）：使，如“俾众周知”。
③婢（bì）：婢女，如“奴婢”。④髀（bì）：大腿，如“抚髀长叹”。
3、近义词辨析
（1）①造诣：学问、艺术等所达到的程度。如造诣很高。
②水平：A.、跟水面平行的，如水平方向。B、在生产、生活、政治、思想、文化、艺术、技术、业务等方面所达到的高度。如提高思想水平和业务水平。
③水准：A、地球各部分的水平面。B、水平。三者都可以用来形容人在文化方面达到的程度。“造诣”，专指某门学科或某门艺术方面所达到的程度，可以用“深”、“高”等词语搭配。“水平”，词义范围较大，使用频率较高，一般不与“深”搭配。“水准”与“水平”有时可以通用，但使用频率较低，尤其在口语运用中。（2）①商榷：商讨。如，这个问题尚待商榷。
②商量：交换意见。如，遇事要多和群众商量。
③商讨：为了解决较大的较复杂的问题而交换意见；商量讨论。如，会议商讨了两国经济合作问题。
三者都有交换意见的意思。“商榷”，就解决较大的、较复杂的问题而言，使用频率较低，一般不带宾语。如，一般不说“共同商榷国家大事”。“商量”，使用频率较高，可以带宾语。“商讨”使用频率次于“商量”，可以带宾语。
（3）①会晤：会面；会见。如，两国领导人会晤。
②会见：跟别人相见。如，会见亲友。
③会面：见面，彼此对面相见。如，跟这个老同学多年没会面了。三者都有见面的意思。“会晤”，词义范围较小，就较庄重的场合，具有较高地位和一定身份的人而言。“会见”，词义范围大，既适合一般场合，也适合庄重场合。“会面”，一般不带宾语
《我有一个梦想》
1、根据拼音写出汉字
pán石()nì迹()shú罪()liào望()liào铐()hài人听闻()义愤填yīng()dì造()心急如fãn（）束fù()无jì于事()tuì变()
2、解释下列词语
骇人听闻：
义愤填膺：
安之若素：
心急如焚：
息息相关： 无济于事：
摇摇欲坠：
3、辨析下列形似字
（1）①赎（shú）：立功赎罪 ②椟（dú）：买椟还珠 ③牍（dú）：连篇累牍
④犊（dú）：舐犊情深 ⑤黩（dú）：穷兵黩武 ⑥渎（dú）：亵渎（2）①瞭（liào）：瞭望 ②缭（liáo）：缭乱 ③撩（liáo）： 撩拨
④燎（liáo）：燎原 ⑤嘹（liáo）：嘹亮 ⑥镣（liào）：镣铐 ⑦潦（liáo）：潦草（3）①诞（dàn）：诞生 ②蜒（yán）：蜿蜒 ③涎（xián）：垂涎（4）①鹰（yīng）：鹰犬 ②膺（yīng）：荣膺 ③赝（yàn）：赝品（5）①缔（dì）：缔造 ②谛（dì）：真谛 ③蒂（dì）：烟蒂
4、近义词辨析
（1）独立：①指单独站立。如:青松独立于山巅。②不依靠他人。如:独立思考。③军队、政权自主
独力：指只依靠自己的力量做。如：独力经营。
（2）庄严；侧重于威严不可侵犯。既可用于人的态度、表情、动作，也可用于环境、气氛等。
庄重：侧重于端庄持重。只能用于人。（3）束缚：侧重使受到严重的不应有的限制。“束缚”成都比“约束”重,是贬义词。反义词是“解放”
约束：侧重使受到应有的或不应有的限制。也可用于贬义，如约束太多。反义词是“放任”。（4）骇人听闻：指使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。
耸人听闻：指故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。
（5）休戚相关：休，欢乐。戚，忧愁。指彼此间祸福关联，多指人或阶层、团体之间。
息息相关：指呼吸相关联，比喻关系密切。可指事物与事物之间。
《在马克思墓前的讲话》
1、给加点的字注音 估量（）悼念（）肤浅（）繁芜丛杂（）忌恨（）空白（）．．．．．．诬蔑（）豁然开朗（）领域（）诅咒（）诽谤（）卓有成效（）．．．．．．
2、给下列多音字注音
量：①估量（）胆量（）空：①空白（）空调（）
3、辨析下列形似字
①衷(zhōng)心 哀(āi)伤 ②竞(jìng)争 竟(jìng)然 ③诅(zǔ)咒 沮(jǔ)丧
4、解释下列词语
不可估量：
浮浅：
繁芜丛杂：
豁然开朗：
嫉恨：
诬蔑：
诽谤：
浅尝辄止：
5、辨析下列近义词
（1）①领域：指认识的范围，也用于一般的社会活动适用范围较大。:如甚至在数学领域都有独到的发现。
②范畴：哲学术语，只能用在思维逻辑等方面，适用范围较小。:如本质和现象是唯物主义辨证法的基本范畴。
二者都是名词，都可以指一定的范围。
（2）①摸索：指在不明方向、缺少经验的情况下一点一点的寻找，对象多为方向、门径、经验等。有“试探”的意思。:如由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
②探索：侧重在进行深入的研究，试图发现，求得隐藏的事物，对象多为本质、根源、奥秘、规律等。书面语色彩更为浓厚。如爱因斯坦的相对论使我们对宇宙奥秘的探索工作进入了一个全新的境界。
1、解释下列词语。
[刮目相见]比喻另眼看待。[时阅数载]时间经过几年。阅，经过。[长足]形容进展迅速。[长（zhǎng）斯校]当此校校长。
[提携（xiã）]比喻在事业上扶植后辈。[姑不具论]暂且不作论述。具，陈述。[宗旨既乖]宗旨既然错误。乖，错误。[敷衍]这儿指学习不认真。[砥砺（lì）]磨练。[营营]形容辛苦劳累。[切磋（cuō）]比喻共同学习，互相研究讨论。[店肆（sì）]店铺。[视事]到职开始工作。[潜修]深入钻研。[裨（bì）]有益。[商榷（quâ）]商讨。
1、根据拼音写出汉字
pán石(磐)nì迹(匿)shú罪(赎)liào望(瞭)liào铐(镣)hài人听闻(骇)义愤填yīng(膺)dì造(缔)心急如fãn（焚）束fù(缚)无jì于事(济)tuì变(蜕)
2、解释下列词语
骇人听闻：使人听了感到十分震惊。义愤填膺：形容心中充满了愤怒。
安之若素：安定镇静，跟平常一样。心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。无济于事：对于事情没有什么帮助。
摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。
一、给加点的字注音 估量（liáng）悼念（dào）肤浅（fū）繁芜丛杂（wú）忌恨（jì）空白(kîng)．．．．．．诬蔑（miâ）豁然开朗（huî）领域（yù）诅咒（zǔ）诽谤（bàng）卓有成效（zhuï）．．．．．．
二、给下列多音字注音
量：①估量（liáng）胆量（liàng）空：①空白（kîng）空调（kōng）
三、辨析下列形似字
①衷(zhōng)心 哀(āi)伤 ②竞(jìng)争 竟(jìng)然 ③诅(zǔ)咒 沮(jǔ)丧
四、解释下列词语不可估量：不能估计。浮浅：浅薄；肤浅
繁芜丛杂：本指杂草杂树生长茂盛，这里指马克思以前形形色色的唯心主义对人类历史的解释。豁然开朗：指一下子出现了开阔明朗的境界。也形容一下子搞通了思想，领悟了道理，心情十分舒畅。
嫉恨：因嫉妒而愤恨；憎恨。诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。诽谤：无中生有，说人坏话，毁人名誉；诬蔑。浅尝辄止：刚入门就不再钻研。
第二、三单元
《赤壁赋》知识点梳理
（一）通假字
1．举酒属客 举匏尊以相属（属，通“嘱”劝酒）2．浩浩乎如冯虚御风（冯，通“凭”乘）3．山川相缪（缪，通“缭”连结、盘绕）4．杯盘狼籍（籍，通“藉”，凌乱）5．举匏尊以相属（尊，通“樽”，酒杯）
（二）词类活用
1．歌窈窕之章 扣舷而歌之（歌，名作动 唱）
2．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（舞，使……起舞；泣，使……哭泣）3．正襟危坐（正，形作动 整理）
4．月明星稀，乌鹊南飞（南，名作状 向南）
5．西望夏口，东望武昌（西、东，名作状，向西、向东）
6．方其破荆州，下江陵，顺流而东也（下、东：名作动，攻占，向东进军、东下）7．况吾与子渔樵于江渚之上（渔樵，名作动，打鱼砍柴）
8．侣鱼虾而友麋鹿（侣、友：意动用法 以……为伴、以……为友）
（三）古今异义
1．白露横江，水光接天（古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一）2．凌万顷之茫然（古义：浩荡渺远的样子；今义：完全不知道的样子）
（四）一词多义 1．望：
七月之望（名词，阴历的每月十五日）望美人兮天一方（动词 眺望，向远处看）2．歌：
扣舷而歌（唱）歌曰（歌词）
倚歌而和之（歌声）3．如：
纵一苇之所如（往）浩浩乎如冯虚御风（像）飘飘乎如遗世独立（像）4．然：
其声呜呜然（……的样子，像声词词尾）何为其然也（这样）5．长：
抱明月而长终（永远）而卒莫消长也（增长）6．于：
苏子与客泛舟游于赤壁之下（在）月出于东山之上（从）徘徊于斗牛之间（在）
此非孟德之困于周郎者乎（被）托遗响于悲风（给）7．而：
羽化而登仙（表承接）扣舷而歌（表修饰）倚歌而和之（表修饰）
正襟危坐而问之（表修饰）侣鱼虾而友麋鹿（表并列）逝者如斯而未偿往也（表转折）耳得之而为声（表因果）8．之：
凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志词）扣舷而歌之（音节助词）
倚歌而和之（代词，代“歌”）
哀吾生之须臾（助词，取独）9．其：
而不知其所止（代词，它，指“一苇”）其声呜呜然（代词，那）
何为其然也（代词，指箫声）方其破荆州（代词，他，指曹孟德）
（五）特殊句式
1．苏子与客泛舟游于赤壁之下（介宾短语后置）2．徘徊于斗牛之间（介宾短语后置）3．何为其然也（宾语前置）4．而今安在哉（宾语前置）
5．此非孟德之困于周郎者乎（被动句）6．而又何羡乎（宾语前置）7．凌万顷之茫然（定语后置）8．是造物之无尽藏也。（判断句）9．渺渺兮予怀（主谓倒装）
三、成语
1．沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
2．正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。3．世独立：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。
4．不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。5．杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。
四、其他重点字词
七月既望（农历每月十六）
白露横江（笼罩）
纵一苇之所如（纵：任，如：往）凌万顷之茫然（越过）
浩浩乎如冯虚御风（浩浩：广阔，辽远；冯虚：凌空、凭空）渺渺兮予怀（悠远的样子）
倚歌而和之（倚：循，依；和：唱和）
余音袅袅，不绝如缕（袅袅：形容声音婉转悠长，缕：细丝）正襟危坐（端正）
方其破荆州（方，当）
固一世之雄也（本来）
哀吾生之须臾（片刻）
知不可乎骤得（骤：突然；骤得轻易得到）
则天地曾不能以一瞬（曾：竟，连……都……；一瞬：一眨眼，比喻时间短暂）而吾与子之所共食（共同享用，也作“适”）
五、重点句子翻译
1．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
翻译：像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒 2．挟飞仙以遨游，抱明月而长终
翻译：同仙人一起遨游，与明月一起长存
3．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬
翻译：如果从那变动的一面看，那么天地间万事万物（时刻在变动），连一眨眼的工夫都不停止 4．是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适
翻译：这是大自然无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受
《兰亭集序》知识点梳理 1．通假字
虽趣舍万殊，静躁不同 趣 通 取 后之视今，亦由今之视昔 由 通 犹 2．古今异义
茂林修竹 古：长 今；常用义为“修理”、“修饰” 列坐其次 古：旁边、水边 今：常用义为质量差 或取诸怀抱 古：兼词，“之于”合音 今：常用义为众 曾不知老之将至 古：读zeng，竟 今：读zeng 多作姓 向之所欣 古：过去、原来 今：常用义为方向 终期于尽 古：至、及 今：无此义
亦将有感于斯文 古：这些文章 今：常用义为文雅，又指文化或文人 3．词类活用
A．形容词作名词 群贤毕至 贤士
少长咸集 年轻人，年长的人 B．形容词作动词
齐彭殇为妄作 看作相等 C．名词作动词 映带左右 环绕 一觞一咏 喝酒 D．数词作动词
固知一死生为虚诞 看作一样 4．一词多义
列坐其次 旁边 水边
又间令吴广之次所旁丛祠中 驻扎
凡用兵之法，全国为上，破国次之 次一等 余船以次俱进 次序
所以兴怀，其致一也 情致
假舆马者，非利足也，而致千里 达到 家贫，无从致书以观 得到 此人可就见，不可屈致也 招致
此地有崇山峻岭，茂林修竹 高 况修短随化，终期于尽 长
怠者不能修，而忌者畏人修 学习进步 是故事修而谤兴，德高而毁来 办好
况修短随化，终期于尽 至、及 不期修古，不法常可 期望、要求 会天大雨，道不通，度已失期 时间期限 5．虚词运用
所以 所以兴怀，其致一也 表原因
所以游目骋怀，足以极视听之娱 以此 用来 吾知所以距子者，吾不言 表方法
仰观宇宙之大，俯察品类之盛 助词 表定语后置 之 曾不知老之将至 用在主谓间，取消句子独立性 及其所之既倦 动词 往 达到 每览昔人兴感之由 助词 的
《游褒禅山记》知识点梳理
一、通假字
1、长乐王回深父。父，通“甫”，古代对男子的美称。
二、词类活用
1、始舍于其址。舍：名词活用为动词，筑舍定居。
2、名之曰褒禅。名：名词活用为动词，命名，称呼。
3、有泉侧出。侧：名词作状语，在一侧。
4、问其深，则其好游者不能穷也。深：形容词用作名词，深度。
5、好游者亦不能穷也。穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。
6、而其见愈奇。见：动词作名词，见到的景象。
7、盖其又深，则其至又加少矣。至：动词用作名词，到达的人。
8、火尚足以明也。明：形容词用作动词，照明。
9、不得极夫游之乐也。极：形容词作动词，尽情享受。
10、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。险远：形容词用作名词，险远的地方。
11、世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。谬：形容词的使动用法，弄错，使……错。传：动词作名词，流传的文字。名：名词作动词，说明白。三、一词多义（扩展）
（一）虚词“乃”
1、以其乃华山之阳名之也副词，表示判断，可译为“是”“就是”
2、君子不齿，今其智乃反不能及，何也副词，竟，竟然，居然
3、良乃人，具告沛公副词，于是
4、于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出副词，才
（二）实词“道”
1、有碑仆道名词，路、道路
2、师者，所以传道受业解惑也名词，道理
3、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首名词，主张
4、何可胜道也哉动词，说、讲
5、策之不以其道名词，方法
（三）实词“盖”
1、日初出大如车盖名词，车盖
2、盖失强援，不能独完连词，承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为“是由于”等
3、况刘豫州王室之胄，英才盖世动词，超过，胜过
4、盖其又深，则其至又加少矣助词，有“大概”的意思
（四）实词“文”
1、独其为文犹可识，曰“花山”名词，文字
2、不以木为之者，文理有疏密名词，纹理
3、属予作文以记之名词，文章
4、文过饰非动词，掩饰
（五）实词“然”
1、至于颠覆，理固宜然代词，如此，这样
2、吴广以为然形容词，对、正确
3、有穴窈然形容词词尾，“……的样子”
4、然视其左右，来而记之者已少连词，表转折，但、但是
（六）虚词“其”
1、用作代词，可以作第一、二、三人称代词；可以作指示代词（这，那）； 以其乃华山之阳名之也。第三人称代词，它
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。第一人称代词，自己 则或咎其欲出者。指示代词，指代“欲出者”，译作“那”
则其好游者不能穷也。指示代词，指代“好游者”，译作“那些” 有蒋氏者，专其利三世矣。指示代词，译作“这” 于乱石间择其一二扣之指示代词，译作“其中的”
2、用作副词
1）加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。攻之不克，围之不继，吾其还也。（我们还是回去吧）2）加强揣测语气，相当于“恐怕、或许、大概、可能”。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 其是之谓乎！
3）加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 其可怪也与？
3、固定用法“何其”，译作“多么”
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（多么衰落啊！）
四、重点句式
（一）固定句式
1、其孰能讥之乎？（难道……吗？）
2、何可胜道也哉！（哪里……呢！）
3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。（这就是……的缘故。）
（二）状语后置
文言文中介词结构往往放在动词后面，表示地点，时间，比较等意义。如：
1、古人之观于天地、山川“于天地……”作状语修饰限定动词“观”，“对天地……”
2、唐浮图慧褒始舍于其址“于其址”作状语修饰限定动词“舍”，“在……”
3、请辞于军“于军”作状语限定动词“辞”的对象，“向军队”
4、州司临门，急于星火。“于星火”表示“比星火……”
5、青，取之于蓝，而青于蓝。划线“于蓝”表示“比蓝……”表比较
6、皆断头注槊上，植（于）市门外“（于）市门外”表示“在市门外……”
7、具告以事“以事”表示“把事情……”
（三）定语后置
文言文中有很多句子将定语放在中心语之后。如：
蚓无爪牙之利，筋骨之强。“利”“强”作为中心语“爪牙”“筋骨”的定语，后置。求人可使报秦者。（想找个可以出使去回复秦国的人）“可使报秦”作为中心语“人”的宾语，后置。我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双数量词“一双”作为“白璧”的定语，后置。《离骚》 知识点梳理
一、重点词语
1．掩涕：长太息以掩涕兮（掩面拭泪）2．谇：謇（jiǎn）朝谇（suì）而夕替（谏争）3．替：謇朝谇而夕替（废弃，贬斥）4．虽：虽九死而未悔（纵然，即使）
5．众女：众女嫉余之蛾眉兮（喻指许多小人）6．蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮（喻指高尚德行）7．遥诼：谣诼（zhuó）谓余以善淫（造谣，诽谤）8．偭：偭（miǎn）规矩而改错（背向，引申为违背）9．度：竞周容以为度（法度，准则）10．溘：宁溘（kè）死以流亡兮（突然，忽然）11．异道：夫熟异道而相安（不同道）12．尤：忍尤而攘诟（罪过）
13．伏：伏清白以死直兮（守，保持）
14．相道：悔相道之不察兮（观察，选择道路）15．及：及行迷之未远（趁着）
16．止息：驰椒丘且焉止息（停下来休息）
17．初服：退将复修吾初服（当初的衣服，比喻原先的志向）18．岌岌：高余冠之岌岌兮（高耸的样子）19．游目：忽反顾以游目兮（放眼观看）20．缤纷：佩缤纷其繁饰兮（繁多）
21．未变：虽体解吾犹未变兮（不会改变）
二、通假字
1．错：偭（miǎn）规矩而改错（通“措”，措施）2．邑：忳（tún）郁邑余侘（chà）傺（chì）兮（通“悒”，忧愁苦闷）3．圜：何方圜之能周兮（通“圆”）
4．离：进不入以离尤兮（通“罹”，遭受）5．章：芳菲菲其弥章（通“彰”，明显，显著）6．反：延伫乎吾将反（通“返”，返回）三、一词多义
1．长： ①长太息以掩涕兮（副词，长久）②长余佩之陆离（使……加长）2．善： ①亦余心之所善兮（以为是好的）②谣诼（zhuó）谓余以善淫（擅长）3．以为： ①制芰（jì）荷以为衣兮（用……做）②余独好修以为常（认为）
4．修： ①余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（美好）②退将复修吾初服（整理）③余独好修姱以为常（美，美好）
5．虽：①余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（惟，只是）②虽九死其犹未悔（即使，纵然）
四、词类活用
1．鞿羁：余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（名作动，约束）2．淫：谣诼谓余以善淫（动作名，淫荡的事）3．群：鸷鸟之不群兮（名作动，合群）
4．死：伏清白以死直兮（为动用法，为……而死）
5．屈、抑：屈心而抑志兮（使动，使……受委屈，使……受压抑）6．步：步余马于兰皋兮（使动，使……步行）7．高：高余冠之岌岌兮（使动，使……加高）8．长：长余佩之陆离（使动，使……加长）
五、古今异义的词
1．浩荡：怨灵修之浩荡（①古义：荒唐。②今义：形容水势广阔而壮大）2．工巧：固时俗之工巧兮（①古义：善于投机取巧。②今义：技艺巧妙）3．改错：偭（miǎn）规矩而改错（①古义：改变措施。②今义：改正错误）4．穷困：吾独穷困乎此时也（①古义：处境困窘。②今义：经济困难）5．流亡：宁溘（kè）死以流亡兮（①古义：随流水而消逝。②今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国）
六、句式
1．不吾知其亦已兮（宾语前置）2．唯昭质其犹未兮（固定句式）
3．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（定语后置）4．余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。（被动句）5．虽体解吾犹未变亏（被动句）
七、难句翻译
1．余虽好姱（kuā）以鞿（jī）羁兮，謇朝谇而夕替。译：我只是崇尚美德而约束自己啊，早上进谏而晚上即遭贬黜。
2．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。译：这也是我心向往的美德啊，纵然九死也不后悔。3．宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。译：宁愿突然死去，随水流而长逝啊，我也不肯做出世俗小人这种丑态。
4．进不入以离尤兮，退将复修吾初服。译：到朝廷做官而不被（君王）接纳，又遭受指责啊，就退隐了，重新整理我当初的衣服。
5．制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。译：裁剪荷叶做上衣啊，缀缝荷花花瓣做下装。6．不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。译：不了解我也罢了啊，只要我本心确实是美好的。7．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。译：再加高我高高的帽子啊，再加长我长长佩带。
8．芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。译：世上的清芳和污浊杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质还没有亏损。
9．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？译：即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以 挫败的吗？
《诗经》两首 知识点梳理
（一）通假字
1．氓之蚩蚩，抱布贸丝（“蚩蚩”通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子）2．匪来贸丝，来即我谋（“匪”通“非”，不是）3．将子无怒，秋以为期（“无”通“毋”，不要）4．于嗟鸠兮，无食桑葚（“于”通“吁”，表感叹）5．士之耽兮，犹可说也（“说”通“脱”，解脱）6．淇则有岸，隰则有泮（“泮”通“畔”，边岸）
（二）古今异义词
1．泣涕涟涟（泣涕，古义：为眼泪|今义：鼻涕）
2．总角之宴，言笑宴宴（宴，古义：为欢聚|今义：为酒席）
3．不遑启居（启，古义：是跪|今义：指开启。居，古义：指安坐|今义：指居住。）
4．君子所依，小人所腓（君子，古义：文中指主帅|今义：指有品德的人。小人，古义：文中指士卒|今义：指品行差的人。）
（三）一词多义 1．言：
①句首助词。如：言既遂矣。②相当于“而”。如：静言思之。2．以：
①把，介词。如：秋以为期。②而，连词。如：以望复关。3．作：
①本义是起来起身，引申为兴起，产生。如：薇亦作止。②开始。如：天 下之难比作于易。
③创作，撰写：自是指物做诗立就，又引申为著述，制造。如：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。
④劳动，劳作。如：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
⑤为，成为，引申为充当，充作。如：君当作磐石，妾当作蒲苇。4．曰：
①动词词头，无实意。如曰归曰归。
②叫做，称作。如：明有奇巧人曰王叔远。③说。如：子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎。” 5．止：
①语尾助词。如：岁亦莫止。
②脚，足。如：当斩左止者，笞五百。
③停止，停留，又引申为使动用法。如：止子路宿。④制止，阻止。如：残贼公行，莫或止之。⑤容止，礼貌。如：人而无止，不死何候。6．载：
①记录，记载。如：史载田横事。②年。如：自去舟职，五载复还。
③装载。如：有好事者船载以入。引申为承担，承受。如：载舟载舟，所宜深思。
④乘坐，乘车。如：直上载公子车。
⑤祝词，起加强语气作用，多用于动词或形容词词头，可译为“且”“又”。如：“载欣载奔”。⑥副词，开始。如：春日载阳，有名仓庚。
7．靡：
①浪费。如：生之者甚少，而靡之者甚多。
②无，没有。如：靡不有初，鲜克有终。引申为不。如：天高地迥，号呼靡穷。③倒下，后退。如：左右皆靡。8．烈：
①火势猛。如：夫火烈，民望而畏之。引申为放火烧，如：益烈山泽而焚之。又引申为猛烈。如：穷冬烈风。
②光明，显赫。如：君有烈名。③事业，功业。如：奋六世之余烈。
④厉害，严重。如文人画士之祸之烈至此哉。9．阳：
①山的南面，水的北面。
②阳光，太阳。如：斜阳草树，寻常巷陌。③温暖。如：春日载阳。
④表面上，假装。如：则阳收其身，而实疏之。10．孔：
①小洞，窟窿，又引申为渠道。如：利出一孔者，其国无敌。②很,甚。如：孔武有力。
③大。如：孔道之夷，何不遵乎。11．华：
①同“花”。如：桃之夭夭，烁烁其华。②开花。如：始雨水，桃李华。③美丽有光彩。如：华服丽人。④繁华。如：其街市之繁华。⑤精华。如：物华天宝。⑥敬辞。如：华诞，华居。12．思：
①思考。如：学而不思则罔，思而不学则殆。②思念，挂念。如：已行，弗不思也。③心情，情思。如：慨当以慷，忧思难忘。④助词，无实义。如：今我来思，雨雪霏霏。13．戒：
①防备，警戒。如：既和既戒，既备万事。②告诫，警告。如：观往事以自戒。14．雨： ①众多。如：齐子归止，其从如雨。②离散。如：一别如雨。
③动词。下雨或雨一样的落下来。如：是岁之春，雨麦岐山之阳。④灌溉。如：水能自雨田。
⑤润泽。如：吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人。
必修三
教学目标: 5.复习巩固字词,尤其是文言文中重要实词和虚词的意义和用法;6.巩固文学常识,回顾文章的背景知识,加深对文章的理解;7.复习重点篇目的思想情感、写作手法等。8.背诵默写诗歌和文言文。教学重点：
字词、文学常识的复习巩固；
默写第二单元的诗歌和第三单元的文言文； 对重点篇目的复习。教学难点：
文言文字、词、句、篇的理解。教学方法：
诵读法、讲解法和练习法 教具准备： 多媒体
第一课时
《林黛玉进贾府》
1． 了解曹雪芹及其著作和《红楼梦》在中国文学史上的地位
2． 拼音 敕造 盥沐 阜盛 甬道 轩昂 惫懒 笑靥 商埠 3． 课文注解
4． 熟悉人物肖像描写的精彩片断,如林黛玉、三纯、贾宝玉、王熙凤 5． 课文内容 把握林黛玉、贾宝玉、王熙峰三个人物不同的性格特征 林黛玉 贾宝玉 王熙凤
6． 体会安排人物出场上的匠心。例如,王熙凤的出场是怎样写的？ 《祝福》
1． 关于鲁迅的简介和他的作品
2． 小说起名《祝福》的含义。
明确：小说起于祝福，结于祝福，情节的发展与祝福有密切联系。同时，祥林嫂是在祝福中死去，题为“祝福”就用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运。另外，祝福是一种封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为这祝福而逼上绝境的。可见，小说取名为《祝福》具有深刻含义。
3． 归纳人物形象。
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。
鲁四老爷是地主阶级知识分子的典型。他迂腐、保守、顽固，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。他自私伪善，冷酷无情，对祥林嫂的迫 害大都是他授意或得到他默许的，是导致祥林嫂惨死的人物。
作品中的“我“是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。
4． 课文下的字词注音和注释 《蜀道难》
一朗读课文，订正字音
噫吁嚱（yixūxi）
鱼凫（fú）
秦塞（sài）
萦绕（yíng）
石栈（zhàn）猿猱（náo）
扪参（shē抚膺(yī巉岩（chán）
峥嵘（zhēngrïng）
飞湍(tuā咨嗟（zījiē）
喧豗（huī）
砯崖（pīng）
崔嵬（wãi）
吮血（shǔn）
二、作者介绍 李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。
三、诗歌分析
叹
险
景物凄清——以“何时还”起
可
畏
山水险恶
主旨句二见 申
戒
杀人惨景——以“早还家”结
神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。
摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。
运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。
四、背诵诗歌 《杜甫诗三首》
一、作者介绍 杜甫（712～770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是名诗人杜审言的孙子。
二、背景介绍
《秋兴八首》写于大历元年（766）年秋天。当时，安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险；另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安、诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。八首诗各自独立而又互相勾连，一脉相通，在思想内容和艺术创新方面都达到了一个很高的境界。本课选读的是第一首，从命意上看，有领起的作用，可以说给全组诗歌定下了一个基调，那就是抒羁旅之愁，悲家国之事。秋兴，从字面上说就是因秋感兴之意。
《咏怀古迹五首》也是一组七律组诗，和《秋兴八首》同作于大历元年的秋天。夔州一带有很多古迹，有些历史人物的故事深入人心，千古流传。《咏怀古迹五首》每首各咏一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。杜甫吟咏古迹，追思历史人物，同时也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。本课选读的是第三首，借咏王昭君的事迹抒发自己怀才不遇的情怀。
《登高》也是杜甫在夔期间的杰作，写于大历二年（767）的秋天。这一年的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因事没有来。杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤
怀的七言律诗。
三、背诵诗歌，巩固字词
秋兴xìng 塞上sà 孤舟一系jì
催促cuī
寒砧zhēn 群山万壑hâ 朔漠shuî
青冢zhǒng 省识春风面xǐng 渚清沙白zhǔ
千载zǎi繁霜鬓bìn 兼天：连天。
他日：往日。急暮砧：黄昏时急促的捣衣声。
紫台：紫宫，宫廷。朔漠：北方的沙漠。省识春风面：省，才；春风面，形容王昭君的美貌。渚：水中小块的陆地。
落木：指秋天飘落的树叶。《琵琶行》
1． 了解白居易的生平和写作本文的背景。
2． 背诵全诗,牢记名句。如,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识？ 3．正字音 湓浦口 铮铮 悯然 贾人 迁谪 荻花
管弦 呕哑 六幺 嘲哳 钿头 虾蟆陵 4．古今异义词 因为 向前 老大
5．多义词 言 命 数 为 暂 轻 泣（它们在文中出现,意义分别是什么）1． 作者是怎样描写琵琶女的音乐的? 2． 琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线,将情、景、事高度融合在一起。
第一次 诗人送客闻琴（暗写）第二次 彼此相见,琵琶女奏《六幺》《霓裳》（明写）第三次 “感我此言”“却坐促弦”（明写）3． 找出文中有哪些状语后置句,哪些省略句
4． 琵琶女的遭遇反映了怎样的现实？这首诗的主旨是什么？ 《李商隐诗两首》
一、作者介绍
李商隐，晚唐诗人，字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳县人）。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又 被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古讽今 的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就，构思新 巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难 解。有《李义山诗集》。
二、背诵诗歌，积累字词
锦瑟sâ惘然wǎng无端duān马嵬wãi宵柝tuî
沧海cāng 晓筹chïu 徒闻tú 更九州gâng 四纪jì 虎旅lǚ
徒闻：空闻，指没有根据的传闻
晓筹：筹，更筹，敲击报时的竹签，这里指时间 惘然：迷惘，茫然
未卜：卜，预料 驻马：军队发生哗变，停留不前
无端：没有由来地，无缘无故地 宵柝：夜间巡逻时用的梆子
可待：可，难道，哪能
三、主题探讨
《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，对于《锦瑟》一诗的主旨，历来歧见纷纭，确实是一个千古之谜。①．咏瑟诗。有人以为这首诗的内容是咏“瑟”这种乐器的，言“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”四句是分别写了瑟的适、怨、清、和四种乐调。
③．政冶诗。还有很多学者把它当做政治诗来读。并从诗人的经历中寻找蛛丝马迹，阐幽发微。
④．爱情诗。认为《锦瑟》是一首写恋情的诗，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。
⑤．伤世诗。认为此诗的主旨是“怅触人生，情怀历乱”。它向读者传达的是一种人生的感受、感悟和迷惘之情。诗歌约作于作者晚年，当是他回忆往事，对一生坎坷而发的感慨，尽管描写委婉，旨意朦胧，但显然有其寄托。李商隐在诗中隐去了平生所历具体之事，以缘情造物的写法，含蓄委婉地从多个不同角度抒写了自己坎坷的际遇和哀怨感伤之情，痛惜华年流逝、抱负成空。
四、背诵并默写《马嵬诗》。
第二课时
《寡人之于国也》
一、朗读并背诵课文
二、回顾知识点
（一）通假字
1、则无望民之多于邻国也
2、颁白者不负戴于道路矣
3、无失其时
4、涂有饿殍而不知发
（二）古今异义
1、河内凶
2、七十者可以食肉矣
3、弃甲曳兵而走
4、或百步而后止
（三）词类活用
1、填然鼓之
2、树之以桑
3、五十者可以衣帛矣
4、谨庠序之教
5、是使民养生丧死无憾也
（四）特殊句式
1、是亦走也
2、非我也，兵也
3、则无望民之多于邻国也
4、五十者可以衣帛矣
5、然而不王者，未之有也
三、文章分析
《孟子》善用比喻和寓言来说理，论辩技巧十分高明，这在本文中都有明显的体现。运用各种驱诱论敌就范的手法，文辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用排比、对偶句，笔锋咄咄逼人。《劝学》
5． 了解荀子及其思想
6． 字音 参省 臾 镂刻 跬步
7． 通假字 如 知明而行无过 “知“通“智”
8． 课文内容 文章的重点是什么？三个分论点是什么？用了什么论证方法？（比喻论证）9． 背诵重点段落 “积土成山,风雨兴焉„„”一段 《过秦论》
一、文学常识
1、文题 “论”，文体。本文为史论。
2、作者 贾谊：西汉洛阳人。政论家、文学家。
二、字词与语句
1、通假字
外连衡而斗诸侯 衡 通 横 合从缔交，相与为一 从 通 纵 秦有余力而制其弊 弊 通 敝 信臣精卒陈利兵而谁何 何 通 呵
蹑足行伍之间，而倔起于阡陌之中 倔 通 崛 天下云集响应，赢粮而景从 景 通 影 序八州而朝同列，百有余年矣 有 通 又 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业 没 通 殁
2、古今异义
不爱珍器重宝肥饶之地 今：喜爱、热爱 古：吝惜 伏尸百万，流血漂橹 今：划船的工具 古：盾牌
然后践华为城，因河为池 今：泛指河流 古：专指黄河 山东豪杰遂并起亡秦族也 今：山东省 古：崤山以东地区
有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意 今：全球、世界 古：一定范围的国家 分裂山河 今：有矛盾而分开 古：划分
3、虚词把握
秦孝公据崤函之固 助词（定语后置标志）陈涉瓮牖绳枢之子 助词 相当于“的” 夫晋，何厌之有 助词（宾语前置标志）振长策而御宇内 连词 表修饰关系 尊贤而重士 连词 表并列关系
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 连词 表转折关系 一夫作难而七庙隳 连词 表因果关系
4、词类活用句 a)名词作状语
有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意 像用席子、包裹、口袋一样 内立法度 外连衡而斗诸侯 在国内 对国外
南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡 向南、向西、向东、向北等 天下云集响应，赢粮而景从 像云彩那样 像回声那样 像影子那样 南取百越之地，以为桂林、象郡 向南 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 在北方 然陈涉瓮牖绳枢之子 用瓮 用绳子 b)使动句
外连衡而斗诸侯 使（诸侯）相斗 会盟而谋弱秦 使（秦）衰弱
焚百家之言以愚黔首 使（百姓力量）愚蠢 以弱天下之民 使（天下百姓）衰弱 序八州而朝同列 使（同列）来朝 却匈奴七百余里 使（匈奴）退却 吞二周而亡诸侯 使（诸侯国）灭亡 c)名词作动词
子孙帝王万世之业也 做帝王
履至尊而制六合 本意为鞋子，此处意为登上 d)形容词作动词 且夫天下非小弱也 变小变弱 尊贤而重士 看重 e)动词作名词
追亡逐北 逃跑的士卒 f)成语
度长絜大 量一量长短，比一比大小 同年而语 比喻一样看待，相提并论
6、文言句式 a)判断句
然陈涉瓮牖绳枢之子、甿隶之人、而迁徙之徒也 b)被动句
身死人手，为天下笑者，何也 C、省略句
铸以（之）为金人十二 委命（于）下吏
蹑足（于）行伍之间，倔起于阡陌之中
三、理解与分析
1、结构层次
第一部分 叙述秦王朝兴亡过程(1)势力的崛起(2)进一步扩张(3)始皇统一天下(4)王朝的覆灭
第二部分 分析秦王朝灭亡原因 对比: 陈涉与六国比 秦的盛与衰比
结论：仁义不施而攻守之势异也
2、写作借鉴
（1）以观点统率材料，叙议结合；（2）对比的论证方法；
（3）语言铺排渲染的辞赋色彩。《师说》
1．韩愈简介 本文的写作背景
2．字音 句读 嘉 经传 官盛则近谀 郯子 老聃 苌弘 3．本文是怎样论证“古之学者必有师”的？ 4．基础知识 古今异义词
学者 小学 从而 不必 众人 重要词语解释
其下圣人也亦远矣 句读 术业有专攻 士大夫之族 年相若 不拘于时 词的活用
吾从而师之 而耻学于师 孔子师郯子 《动物游戏之谜》
一、文章结构分析
第一部分（１～４段）列举动物游戏的现象。
第二部分（５～８段）游戏类型及特征。
一层（５段）：写动物游戏的类型。
二层（６～８段）：介绍动物的特征。
第三部分（９～１５段）介绍现今世界上对动物游戏研究的几项结果。
一层（９段）指出动物游戏行为引起研究者的兴趣。
二层（１０～１４段）介绍人们对动物游戏行为的集中看法
三层（１５段）指出要解开动物游戏的秘密，还要深入研究。
二、文章内容
本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了现今世界上人们对动物游戏观象的研究成果，启示人们积极地去探求动物游戏的目的。
三、写作特色
１、综合运用多种说明方法。如举例子，作诠释，下定义，作比较。
２、语言准确、平实、通俗易懂。
四、语言特色
科普文章的语言，很注重准确、概括，避免含糊、偏颇。如“战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害”。“厮打”表现动物战斗游戏的高仿真和动物行为的特点这样的例子在课文中还有很多，可以深入体会。
必修四
第一课时
复习要点：复习第一、二、四单元语言基础知识和默写。复习方法：自习巩固，重点点拔，讨论式。教具准备：多媒体课件 教学过程
一、根据拼音写汉字
绣tà(闼)
汗cãn(涔涔)
qiāng(戕)害
残gēng(羹)冷zhì(炙)
国cuì(粹)cuàn（篡）夺
万恶不shâ（赦）
羽扇guān(纶)巾
qiáng(樯)橹
二、给加点字注音
嫡亲（dí）当垆（lú）临邛（qiïng）隅头（yú）孛老（bï）孱头（càn）变徵（zhǐ）刬的（chǎn）鳏寡（guān）徘徊（pái）撚断（niǎn）浣纱（huàn）恓惶（xī）祗候（zhī）盗跖（zhí）瀽水（jiǎn）罪愆（qiān）蟊贼（máo）冠冕（guān）（miǎn）戕害（qiāng）脍（kuài）炙人口 国玺（xǐ）
三、解释下列加点字
1）这早晚窦秀才才敢待来也：时候 2）就准了这四十两银子：折合，抵偿 3）只与婆婆早晚使用：随时 4）这早晚窦秀才才敢待来也：大概，就要 5）女孩儿早晚呆痴：有时候 6）读尽缥缃万卷书：书籍
7）你如今在这里，早晚若顽劣呵：有时候 8）我一向搬在山阳县居住：一段时间以来 9）前合后偃：跌跌撞撞，站不稳 10）当骂呵，则处分几句：数落，责备 11）你道是暑气暄：炎热 12）孱头：懦弱无能的人 13）恓惶：烦恼不安的样子。14）错勘：错误地判断。
15）大度：大方，气量宽宏 16）冠冕堂皇：很体面，有气派
17）浪荡乾坤，怎敢行凶撒泼：本义指天下太平，这里是光天化日之下的意思。18）灭罪修因：消除掉今生的罪孽，修得来世的福分。
19）黄金浮世宝，白发故人稀：黄金是世俗所宝贵的，从小相交到白头的朋友是少有的。20）押付市曹典刑：市曹，热闹街市。典刑，按法行刑。
21）可怎生糊突了盗跖、颜渊：同“糊涂”，这里是混淆的意思。22）你敢是不肯，故意将钱钞哄我？大概是，莫不是 23）天若是知我情由，怕不待和天瘦 ：连，介词 24）你老人家放精细着，你挣扎着些儿：清醒
25）蟊贼:原指吃禾苗根、节的害虫，比喻危害国家、民众的坏人。26）却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚：用来掩盖真相、使人迷惑的手段。四 根据解释填成语
1）但我们没有人根据“礼尚往来 ”（社会交往中应当有来有往）的仪节，说道：拿来！2）要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙（吃剩的饭菜，这里借指权贵的施舍）做奖赏。
五、文学常识
1）关汉卿，号己斋叟，金末元初大都人，元代戏曲家。《窦娥冤》，全名《感天动地窦娥冤》。2）杂剧一般由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事。一本戏限定由男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。由男主角唱的叫末本戏，女主角唱的叫 旦本戏。
3）曹禺，原名万家宝，现代剧作家。《雷雨》创作于20世纪30年代，写了周鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。
4）莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他的剧本著名的有《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《罗米欧与朱丽叶》等。5）柳永，字耆卿，原名三变，北宋词人。
6）辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，南宋词人。他于1162年率北方抗金义军万余人回到南宋，但南宋朝廷只派他任地方官，并不用他北上抗金，因此他的词中多表达自己内心的愤慨之思和爱国之情。
7）李清照（1084－1155），号易安居士，她通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出。北宋末年她南渡避乱，不久北宋灭亡，丈夫病死，她只身逃难，境遇悲惨。8）《拿来主义》选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》。
9）蒙田，欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家。著有《随笔集》。
10）《苏武传》选自《汉书·李广苏建传》。《汉书》是我国第一部纪传体断代史。班固（32－92），字孟坚，东汉人，著名史学家和文学家。
11）《张衡传》选自《后汉书》。范晔，南朝人，历史学家。
六、默写
1）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。（《念奴娇·赤壁怀古》）
2）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（《定**》）3）楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？（《水龙吟·登建康赏心亭》）
4）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？《永遇乐·京口北固亭怀古》
5）薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。《醉花阴》
6）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！《声声慢》 7）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。„„顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
第二课时
一、复习要点： 复习第三单元文言文
二、复习方法：自习巩固，重点点拔，讨论式。
三、教具准备：多媒体课件
四、教学过程
一、指出下列句中的通假字并解释。
1、秦王以十五城请易寡人之璧，可与不？(“不”通“否”，表疑问语气）
2、拜送书于庭。（“庭”通“廷”，朝廷）
3、召有司案图。（“案，通“按”，审察、察看）
4、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。（“缪”通“穆”）
5、唯大王与群臣孰计议之。（“孰”通“熟”，仔细）
6、不顾思义，畔主背亲（“畔”通“叛”，背叛）
7、武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。（“旃”通“毡”，毛织的毡毯）
8、掘野鼠去草实而食之。（“去”通“弆”，收藏）
9、空自苦亡人之地。（“亡”通“无”，没有）
10、信义安所见乎?(“见”通‘现”，显现)
11、法令亡常(“亡”通“无”，没有)
12、大臣亡罪夷灭者数十家(“亡”通“无”，没有)
13、武父子亡功德(“亡”通“无”，没有)
14、因泣下霑衿，与武决去。（“霑”通“沾”，沾湿。“衿”通“襟”，衣襟。“决”通“诀”诀别，辞别。）
15、请毕今日之驩，效死于前。（“驩”通“欢”，欢聚）
16、前以降及物故。（“以”通“已”，已经）
17、阴知奸党名姓，一时收禽。（“禽”通“擒”，逮捕，拘押）
18、以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。（“员”通“圆”，直径；“尊”通“樽”，酒杯）
二、解释指定词的词义。
负：① 秦贪，负其强。（倚仗，凭借）② 均之二策，宁许以负秦曲。（使„承担）③臣诚恐见欺于王而负赵。（辜负，对不起）④廉颇闻之，肉袒负荆。（背着）⑤相如度秦王虽斋，决负约不偿城。（违背）
使：① 秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）② 其人勇士，有智谋，宜可使（出使）③ 乃使其从者衣褐（让）④ 大王乃遣一介之使（使臣）⑤单于使使晓武（派）（使者）
引：①不宜妄自菲薄，引喻失义（援引，引用）② 左右欲引相如去（牵，拉）③ 相如引车避匿（牵，拉；引申为调转）④引赵使者蔺相如（引见，延请）徒：① 秦城恐不可得，徒见欺（白白地）② 而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）幸：① 大王亦幸赦臣（幸好，侥幸）② 而君幸于赵王（宠幸）
以：① 以勇气闻于诸侯（凭）② 愿以十五城请易璧（用，拿）
③ 严大国之威以修敬也（而，连词）④ 则请立太子为王，以绝秦望。（用来）⑤ 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为）
固：①秦王恐其破璧，乃辞谢，固请（坚决，坚持，执意）②固国不以山溪之险（巩固）
③ 汝心之固，固不可彻（顽固，固执）④而戍死者固十六七（本来）
⑤秦孝公据崤函之固（坚固，特指地形险要和城郭坚固，易守难攻。）观：① 观太学（观摩学习）② 大王见臣列观（殿堂）
③ 而世之奇伟瑰怪非常之观（景象）④ 玄都观里桃千树（道士庙）⑤ 启窗而观（看）
征：① 公车特征拜郎中（征召）② 咸怪其无征（证明）
③ 挟天子以征四方（征伐）④ 岁征民间（征收）因：① 因人京师（连词，表顺承关系，于是，接着)② 振声激扬．伺者因此觉知。（介词，由，从）③ 君因我降，与君为兄弟（介词，通过）
④ 久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰（介词，趁、乘机）⑤ 因泣下沾襟，与武决去。（就、因此，连词，表示顺承）⑥ 因宾客至蔺相如门前谢罪（介词，通过、经由）以：①武以始元六年春至京师（以：在„ „的时候）②匈奴以为神（把）
③且以一璧之故逆强秦之欢（因为）④相如度秦王特以诈佯为予赵城（用）⑤今以秦之强而先割十五城予赵（凭）
乃：① 十年乃成（才）②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟然、却）③遂乃研核阴阳（就）④ 政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）
辟：① 连辟公府不就（征召）② 其北陵，文王之所辟风雨也．（通“避”，躲避)③ 唇吻拿辟仁开，打开）④ 辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）⑤ 辟邪说（排除，驳斥）⑥ 疆土之新辟者（开垦）
制：① 其牙机巧制（制作，构造）② 秦有余力而制其弊（制服，控制）③ 吴起„ „ 赵奢之伦制其兵（统率，指挥）④ 乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）古今异义词
三、解释下列加横线的古今异义词在句中的意思。
1、拜为上卿（被授予官职）
2、欲勿与，即患秦兵之来（忧虑，担心）
3、请以咸阳为赵王寿（向人敬酒或献礼）
4、请指示王（指给„ „ 看）
5、臣所以去亲戚而事君者（离开）（亲人，包括父母和内外亲属）
6、于是相如前进击（上前进献）
7、布衣之交（平民）
8、传以示美人及左右（指秦王的嫔妃）（指近臣和侍从）
9、宣言曰：我见相如，必辱之（扬言，到处说）
10、汉亦留之以相当。（抵押）
11、闻汉天子甚怨卫律（痛恨）
12、皆为陛下所成就。（栽培，提拔）
13、我丈人行也。（老人，长辈）
14、欲因此时降武。（趁这时）
15、独有女弟二人（妹妹。今一般不连用。）
16、且陛下春秋高（年纪。今义：春秋战国时期或指季节。）
17、武等实在（古义：确实存在。今义：诚实、老实。）
18、稍迁至移中厩监（古义：渐渐。今义：稍微。）
19、既至匈奴，置币遗单于。（财物）
20、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（正当、适逢）
21、兄弟亲近，常愿肝脑涂地（亲近的侍臣）
22、公车特征拜郎中。（特地征召）
23、武父子亡功德，皆为陛下所成就。（栽培，提拔）
24、扶辇下除，触柱折辕。（殿阶）
25、大将军邓骘奇其才，累召不应。（不应召）
26、衡下车，治威严，整法度。（官吏初到任）
27、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。（不应荐）词类活用
四、指出下列加点词的词类活用情况并解释。
1、舍相如广成传舍（舍：名词作动词，安置住宿）
2、左右欲刃相如（刃：名词作动词，用刀杀）
3、乃使从者衣褐（衣：名词作动词，穿）
4、而相如庭斥之（庭：通“廷”，名词作状语，在朝廷上）
5、故令人持璧归，间至赵矣（间：名词作状语，从小路）
6、完璧归赵（完：使动用法，使„ „完整）
6、秦王恐其破璧（破：使动用法，使„ „ 破碎）
7、宁许以负秦曲（负：使动用法，使„ „ 承担）
8、毕礼而归之（归：使动用法，使„ „ 回去）
9、且庸人尚羞之（羞：意动用法，以„ „ 为羞耻）
10、先国家之急而后私仇也（先：意动用法，以„ „为先；后：以„ „ 为后）
11、严大国之威以修敬也（严：形容词作动词，尊重）
12、不知将军宽之至此也（宽：形容词作动词，宽待）
13、单于壮其节（壮：形容词的意动用法，以„ „ 为壮，认为„ „ 壮。）
14、常能为汉伏弩射杀之（弩：名词作状语，用弩弓）
14、缑王等皆死，虞常生得。（生得：被活捉）
15、虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之（乐：形容词的意动用法，以„ „ 为乐。
15、欲因此时降武（降：使„ „投降）
16、空以身膏草野，谁复知之！（膏：使动用法，使„ „滋润肥美）
17、反欲斗两主（斗：使动用法，使„ „相斗）
18、单于愈益欲降之（降：使动用法，使„ „投降）
19、人生如朝露，何久自苦如此！（苦：形容词作动词，折磨）20、天雨雪（雨：名词作动词，下）
21、羝乳乃得归（乳：名词作动词，生子）
22、杖汉节牧羊（杖：名词作动词，执，拄）
23、武能网纺缴，檠弓弩（网：结网；檠：用檠矫正）
24、惠等哭，舆归营（舆：名词作动词，抬，扛）
25、大将军邓骘奇其才，累召不应。（奇：认为„ „奇）
26、宦官惧其毁已，皆目共之。（目：递眼色）
五、指出下列句子的文言句式。
1、廉颇者，赵之良将也。（判断句）
2、宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”（宾语前置，以何）
3、和氏璧，天下共传宝也。（判断句）
4、我为赵将。（“为”，是，判断句）
5、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（“于”，被，被动句）
6、设九宾于廷（“于廷”，介词结构后置）
7、秦城恐不可得，徒见欺。(“见”，被，被动句)
8、求人可使报秦者。
9、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（判断句）
10、大王见臣（于）列观。（省略介词“于”）
11、送匈奴使留在汉者。（定语后置，留在汉的匈奴使）
12、为降虏于蛮夷。（介词结构后置，“于蛮夷”）
13、何以汝为见？（宾语前置句和介宾倒置句，“以何见汝为”）
14、子卿尚复谁为乎？（宾语前置句，“子卿尚复为谁乎”）
15、何以复加。（宾语前置句，“以何复加”）
16、信义安所见乎？ [宾语前置，（您对汉朝的）信义表现在哪里呢？]
17、缎王者，昆邪王姊子也。（判断句）
18、见犯乃死，重负国（“见”，被，被动句）
19、大臣亡罪夷灭者数十家（定语后置，无罪而全家被杀的大臣有几十家.）20、安危不可知，子卿尚复谁为乎？（宾语前置句，“子卿尚复为谁乎”，您还为谁（守节）呢？）
21、自书典所记，未之有也。（宾语前置，“未有之”）
22、后数日驿至，果地震（于）陇西。（省略介词“于”）
六、阅读理解
（一）秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书日：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前日：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之．左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦日：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。
1、下列句子中加点的“请”字的用法，与其他不同的一句是（B)A、寡人窃闻赵王好音．请奏瑟 B、请奉盆缶秦王．以相娱乐 C、因跪请秦王 D、请以赵十五城为秦王寿 解析(B为“请允许我”，其他皆为“请求”)
2、下列句子中加点词的解释．不正确的一项是（A）A、寡人窃闻赵王好音，请奏瑟 窃，偷偷地。
B、秦王不怿，为一击击 怿，高兴。C、赵王窃闻秦王善为秦声 为，演奏。D、相如顾召赵御史 顾．回头。【 解析】（窃，私下地）
3、下列语句中没有词类活用的一项是（C）
A、秦御史前 B、左右欲刃相如 C、相如张目叱之 D、而相如廷叱之
解析（A、前，名词用作动词．走上前；B、刃，名词用作动词，杀；D、廷，名词用作状语，当廷）
4、对“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”在文中的作用，分析正确的一项是（B）A、主要是为了呼应“渑池之会”的开头．使故事结构完整。B、点出廉颇在“渑池之会”中所起的作用。C、交待了秦从此不敢再出兵赵国的原因。D、指出廉颇负荆请罪的主要原因。
（二）（苏）武，字子卿，少以父任。时汉连伐胡，数通使相窥观，匈奴留汉使前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。
天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃日：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等百余人俱。„ „方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。„ „ 及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜日：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武，武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，驰召医，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。单于壮其节，而收系张胜。武益愈。单于使使晓武，会论虞常。欲因此时降武。律日：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪．当相坐。”武日：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律日：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律日：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝见为？'（缩写节选自《 汉书· 苏武传》)
1、下列加点词的解释，不正确的一项是（D)A、虞常果引张胜 引：牵扯，招供。
B、虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰 候：拜．拜访。C、而收系张胜 收：逮捕监禁。D、阴相与谋劫单于阏母氏归汉 阴：阴谋。【 解析】（阴：暗地里）
2、对下列两组句子中加横线词的意思和用法的判断，正确的一项是（D)① 会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 ③ 缑王等皆死，虞常生得 ② 单于使使晓武，会论虞常 ④ 虽生，何面目以归汉
A、① 与② 相同，③ 与④ 也相同 B、① 与② 相同，③ 与④ 不同 C、① 与② 不同，③ 与④ 相同 D、① 与② 不同，③ 与④ 也不同
【 解析］（①适逢 ②会同 ③被活（捉）④活下去）
3、下列各句中加点的词与例句中的“降”用法相同的一项是（A)例句：欲因此时降武
A、宁许以负秦曲 B、其一人夜亡 C、单于壮其节 D、且庸人尚羞之
［解析］（降：动词使动用法。A、动词使动用法，使„ „担负 B、在夜里，名词作状语；C、形容词意动用法，以„ „ 为壮，认为„ 壮；D、形容词意动用法，以„为羞）
4、下面对文章内容的分析，不正确的一项是（B）
A、苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所缓和的时期，本不应有危险，然而，由于张胜私下支持虞常等人的谋劫行动，导致苏武被匈奴扣留了19 年。
B、缑王沦落匈奴．但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国精神的真正表现。C、苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使者宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。D、卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不二的崇高气节
七、课文要点填空
1、本单元选编的是三篇优秀的 人物传记，分别是 司马迁 的《廉颇蔺相如列传》、班固 的《苏武传》、范晔 的《张衡传》。这三篇传记的传主，廉颇是军事家，蔺相如和苏武是政治家，张衡是科学家。他们或以政绩、品德名垂青史，或以奇才异行惊世骇俗，都能令后人景仰、追慕。
2、《史记》开创了我国的纪传体史学，同时也开创了我国的传记文学。它是我国第一部以描写人物为中心的纪传体 通 史，直接写人物的就有十二本纪、三十世家和七十列传。它的主要成就主要体现在“世家”和“列传”中，《廉颇和蔺相如列传》是其中很著名的一篇，课文以歌颂蔺相如的 顾全大局、足智多谋、不畏强暴 等优良品质为主，以表彰廉颇 勇于改过、英勇善战 为辅。在艺术上，主要通过 完璧归赵、渑池会、将相和（或负荆请罪）等几个著名的故事将两人的事迹串联起来，从而揭示人物性格。
3、《汉书》是我国第一部纪传体 断代 史，主要记载西汉高祖元年到王莽地皇四年期间229年的历史。《苏武传》是其中的出类拔萃之作。作者在描绘苏武这个忠君爱国的光辉形象时，在信守“史家”笔法 不虚构、不溢美 的前提下，笔端饱含赞佩推崇之情，调动了许多艺术手段，使苏武的形象璀璨夺目。“苏武牧羊”也作为著名的爱国主义故事被人们传为佳话。
4、《张衡传》选自范晔的 《后汉书》，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称 “四史”。课文以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在 科学、政治、文学 等领域的诸多才能，而且详略突出，重点介绍了他在科学上的贡献，他于公元132年创造的 候风地动仪，是世界上第一架精密准确的测量地震的仪器，比欧洲科学家创造的地震仪早1700多年。
必修五
第1课时
复习方法：积累巩固，重点点拨，自由讨论。教具准备：多媒体课件 教学内容及过程： 1．林教头风雪山神庙 ◆注音 庇祐（bì）
玷辱（diàn）
央浼（měi）
酒馔（zhuàn）
尴尬（gān gà）
絮烦（xù fán）
仓廒（áo）
赍发（jī）
恁（nân）
掇（duō）
搠（shuî）
剜（wān）
古今异义
（1）少刻便知。
古义：一会儿。今义：此词已消亡。（2）只顾将来。
古义：拿。今义：将要。
（3）不见消耗。
古义：消息。今义：因使用或受损而渐渐减少。
（4）好歹结果他性命。
古义：结束，了结。今义：长出果实或事物发展到最后状态。（5）这两人来得不尴尬。
古义：鬼鬼祟祟，不正派。今义：处境困难，不好处理。（6）这个差使又好似天王堂。古义：胜过。今义：好像。
（7）我因恶了高太尉，生事陷害。古义：冒犯；制造。今义：讨厌；惹事。
（8）但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。古义：只要。今义：转折连词。
（9）不时间送汤送水来营里与林冲吃。古义：时时；给。今义：此词已消亡；和。
◆文化常识
施耐庵，中国元末明初作家。相传施耐庵是《水浒传》的作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。” 《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。
2．装在套子里的人
◆注音
规矩（ju）祈祷（qí dǎo）谗言（chán）怂恿（sǒng yǒng）
讥诮（jī qiào）周济（jì）陶冶（táo yě）辖制（xiá）
难堪（nán kān）漆黑（qī）
◆文化常识
契诃夫，俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。祖父是赎身农奴。父亲曾开设杂货铺，1876年破产，全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。1879年进莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。1904年6月，契诃夫
因肺炎病情恶化，前往德国的温泉疗养地黑森林的巴登维勒治疗，7月15日逝世。他和法国的莫泊桑，美国的欧•亨利 齐名为三大短篇小说巨匠。短篇小说有《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》等。3．边城
◆注音
蘸水（zhàn）悖时（bèi）氽水（tǔn）泅水（qiú）踹水（chuài）
喧阗（tián）蚱蜢（zhà měng）泱泱（yāng）角隅（yú）睥睨（pì nì）
歇憩（qì）眺望（tiào）傩神（nuó）棕榈（zōng lǘ）
◆文化常识 汆（cuān汆汤）
沈从文(1902-1988），湖南凤凰县人，汉族,但有部分苗族血统。现代著名作家、历史文物研究家。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1931年—1933年在山东大学任教。1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。
8．咬文嚼字
◆注音
锱铢（zīzhū）没镞（zú）岑（cén）寂 尺牍（dú）付梓（zǐ）剥啄（zhuó）垂涎（xián）
◆文化常识
朱光潜（1897～1986），中国美学家。安徽桐城人。青年时期在桐城中学学习，后就读香港大学文学院。先后留学英国爱、法国，获文学硕士、博士学位。1933年回国，先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教。并任中华全国美学学会名誉会长。主要编著有 《文艺心理学》、《悲剧心理学》、《谈美》、《西方美学史》、《谈美书简》等，并翻译了《歌德谈话录》、柏拉图的《文艺对话集》、莱辛的《拉奥孔》、黑格尔的《美学》等。
9．说“木叶” ◆注音
砧（zhēn）筌（quán）皋（gāo）褒（bāo）袅（niǎo）
恽（yùn）浦（pǔ）锭（dìng）灼（zhuó）
◆文化常识
林庚，1928年毕业于北京师范大学附属中学，是年考入清华大学物理系，1930年转入清华大学中文系。林庚是现代文学史上的杰出诗人，1933年出版第一本自由体诗集《夜》。此后陆续出版《春野与窗》《林庚诗选》等诗集和诗、论合编的《问路集》及诗性哲理随笔《空间的驰想》。
10．谈中国诗
◆注音
咻咻（xiū）轻鸢（yuān）譬如（pì）颦蹙（pín cù）叫嚣（xiāo）
睿智（ruì）梵文（fàn）一蹴而就（cù）
◆文化常识
钱钟书（1910—1998）,文学史家，作家，1935年，与杨绛先生完婚，然后同赴英伦留学，获博士学位。之后随杨绛先生赴法国巴黎大学从事研究。1938年回国，历任清华大学、北京大学教授，中国科学院、中国社会科学院研究员。著有文论《谈艺录》、《管锥编》、作品集《人兽鬼》、小说《围城》等。
11．中国建筑的特征
◆注音
厢房（xiāng）墁地（màn）檩条（lǐn）榫子（sǔn）
穹隆（qióng）轩（xuān）柁墩（tuó）
12．作为生物的社会
◆注音
衔起（xián）蚁冢（zhǒng）鳟鱼（zūn）鲱鱼（fēi）毗邻（pí）
梭子（suō）迄今（qì）
13．宇宙的未来
◆注音
坍缩（tān）诅咒（zǔ）逾越（yú）倚重（yǐ）崩溃（kuì）迄今（qì）耶稣（sū）恍惚（huǎng）关隘（ài）溢出（yì）沮丧（jǔ）
第二课时
一、复习要点：掌握文言文单元各课文主题；积累文言基础知识，并理清了全文的脉络结构；背诵《归去来兮辞》《陈情表》全文。
二、复习方法：积累巩固，重点点拨，自由讨论。
三、教具准备：多媒体课件
四、教学内容及过程： 一．课文内容及作者
1.《归去来兮辞》与陶渊明
“辞”，赋的一种，是一种形式比较自由灵活的古体韵文，篇幅长短不限，句式散文化，常在句子中间或结尾加添语气助词“兮”以调节音律。汉代常把辞和赋统称为辞赋。辞和赋相似之处在于，都注重文采，讲究铺排，善于用典。区别是，赋的句式进一步散文化，关联词语增多；在内容上赋以咏物说理为主，而辞重在抒情。
《归去来兮辞》作于东晋义熙元年（405年），是东晋大诗人陶渊明辞去彭泽令准备回家时所作，“归去来兮”就是“归去”“回去吧”的意思，“来”、“兮”都是语助词，没实在意义。作品分“序”和“辞”两部分，“序”交代了本文的写作时间和背景，叙述了作者所以出仕和自免去职的原因。陶渊明辞官归隐的根本原因是“质性自然，非矫厉所得”，利用的时机是“程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职”。“辞”则写出了他归田的决心、迷途知返的喜悦心情和隐居田园的乐趣，着重表达了作者对黑暗官场的厌恶和与仕宦生活彻底决裂的情感，赞美了农村的自然景物与劳动生活，也显示了归隐的决心。
陶渊明(365－427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人、辞赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。出身于没落的贵族世家，受儒、道思想影响很深。年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，为谋生曾做过江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下级官职。东晋义熙元年（405年）辞官归隐，过起了自由闲适的田园生活。后虽忧愤常积于心，生活困窘多难，但再无出仕之念，最后在贫病交迫中去世。2.《滕王阁序》与王勃
“序”，文体，是《滕王阁诗》的序文。本文原题作《滕王阁诗序》，又作《秋日登洪府滕王阁饯别
序》。本文是一篇典型的骈体（骈）文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称它为“四六文”。这种文体在句式方面讲究排比、对偶，在用词方面注重藻饰和用典，在音韵方面讲究平仄相对，声韵要求严格。
全文紧扣题目，结构紧凑。第一段以“人杰地灵”四字为纲，对“洪府”的胜地、贤主、嘉宾、良宴进行了称赞；第二三段对滕王阁壮美秀丽的景色进行描写，展示了“秋日”“登滕王阁”所见到的一幅流光溢彩的秋景图。第四、五段由外景描写转到宴会盛况及作者所生发的人生感慨上，紧扣题目中“饯”字来写；第六七段述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，表示当此临别之际，既遇知音，自当赋诗作文，以此留念，这是紧扣题中“别”、“序”二字来写。全文层次井然，由地及人，由人及景，由景及情，可谓丝丝入扣，层层扣题。
王勃（649-676），初唐文学家。字子安，绛州龙门(今山西河津)人。他的诗文俱佳，五言律诗《送杜少府之任蜀州》是中国诗歌史上的杰作，“海内存知己，天涯若比邻”已成为千古名句。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文章齐名，称初唐四杰。
3.《逍遥游》与庄周
《逍遥游》是《庄子》的首篇，是庄子的代表作，比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。“逍遥”，就是悠游自得、无所依傍、无所凭借、无拘无束、自由自在的意思。“游”是“遨游、活动”，是“逍遥”的式样，与“逍遥”是分不开的。“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游于永恒的精神世界。
《逍遥游》全文分两大部分。第一部分是总论，论证世间万物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“无所待”的最高境界。第二部分通过一系列的寓言故事，论证第一部分提出的“至人无己”“神人无功”“圣人无名”的境界，以及通过“无为”达到这一境界的主张。全篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。
庄子，名周，字子休，战国宋国蒙人，曾为漆园吏，一生自甘贫困，从事著述。他的人生观很消极，带有浓厚的悲观和虚无主义的色彩。《庄子》也叫《华南经》，是战国中期思想家庄周（约前369一前286）和他的门人以及后学所著。现存33篇，其中内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇一般认定为庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。庄子的文章意境开阔，想像奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例，阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。
4.《陈情表》与李密
“表”，是古代臣下呈给帝王的一种文书。《陈情表》，原题作《陈情事表》，是李密向晋武帝司马炎上的表文，陈，陈述。文章叙述了自己幼年的不幸遭遇，家中的孤苦情况和祖母对自己的辛勤抚养，详尽而委曲地说明了自己屡次辞谢晋朝征召的原因，表达了对晋朝皇帝的由衷感激之情，又申述了自己的终养祖母以尽孝道的决心。从道理上讲，晋朝以孝治天下，自己竭尽孝道符合大义；从实际情况来看，忠孝可以两全，先尽孝后尽忠，尽孝日短，尽忠日长。合情合理，令人感动。
《陈情表》语言生动形象，用“茕茕孑立，形影相吊”形容孤苦；用“急于星火”形容情况紧急；用“狼狈”形容进退两难；用“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”形容祖母刘氏生命垂危。另外，为了消除晋武帝对自己辞不赴召的怀疑，用词造句极为审慎。对西晋称“圣朝”，对征召称“国恩”，对武帝极表忠诚，“生当陨首，死当结草”，对蜀汉称“伪朝”，对自己称“亡国贱俘，至微至陋”，其目的是赢得晋武帝的信任与理解。
李密（224-287），一名虔，字令伯，西晋犍为武阳（今四川彭山县）人。父亲早死，母亲何氏改嫁，由祖母刘氏抚养成人。初仕蜀汉，为尚书郎。公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。为了笼络西蜀人士，晋武帝曾召他为太子洗马。
二、基础知识
1、给下面加点字注音。
幼稚（zhì）稔（rěn）芜（wú）奚（xī）惆怅（chóu chàng）谏（jiàn）轻飏（yáng）瞻（zhān）衡宇 载（zài）欣载奔 盈樽（zūn）壶觞（shāng）酌（zhuó）眄（miǎn）矫（jiǎo）首 出岫（xiù）翳翳（yìyì）盘桓（huán）曷（hé）西畴（chóu）
棹（zhào）壑（hè）崎岖（qíqū）曷（hé）耘耔（zǐ）沮(jǔ)丧 恶(ě)心
翼轸（zhěn）瓯越（ōu）下榻（tà）台隍（huánɡ）棨戟遥临（qǐ jǐ）懿范（yì）襜帷（chān）胜饯（jiàn）潦水尽（lǎo）俨（yán）骖騑（cānfēi）鹤汀（tīnɡ）凫渚（zhǔ）披绣闼（tà）俯雕甍（ménɡ）纡（yū）孤鹜（wù）彭蠡(lǐ)逸兴遄飞(chuán)睢园（suī）睇眄（dì miǎn）帝阍（dì hūn）多舛（chuǎn）涸辙（hé）北海虽赊（shē）虢州（ɡuó）悫（què）簪笏（zān hù）叨陪（tāo）捧袂（mèi）桑梓(zǐ)北冥（mínɡ）鲲（kūn）迁徙（xǐ）齐谐（xié）抟（tuán）夭阏(yāo è)蜩（tiáo）
决（xuè）起而飞 榆枋(fānɡ)舂（chōnɡ）粮 小知（zhì）朝菌（zhāo）晦朔（shuò）蟪蛄(huì ɡū)大椿（chūn）斥鴳（chì yàn）万仞（rèn）蓬蒿（hāo）知（zhì）效一官 数数（shuò shuò）然 泠（línɡ）然 恶（wū）乎待哉 星宿(xiù)险衅（xìn）夙遭闵（mǐn）凶 行（xíng）年四岁 门衰祚（zuò）薄（bó）
茕茕（qiónɡqiónɡ）孑（jié）立 床蓐（rù）洗马（xiǎn）猥（wěi）以微贱 陨（yǔn）首 责臣逋（bū）慢 日笃（dǔ）过蒙拔擢（zhuó）宠命优渥（wò）盘桓（huán）
气息奄奄（yǎn）（yǎn）更（gēng）相为命
2、《陈情表》重点字词句。
（1）解释下列加点的字词。
①田园将芜胡不归（何，为什么）复驾言兮焉求（什么）曷不任去留（何，为什么）胡为乎遑遑欲何之（哪里）
（2）古今异义词。
于时**未静（**，指战乱。今常用来比喻乱子。句意是：在这时候战乱还没有停息。）
饥冻虽切，违己交病（交，交互，都。今常用义“交通”、“交友”等。句意是：饥寒虽然很急迫，违反自己的意志就会使身心都感到痛苦。）
尝从人事（人事，指做官，治人之事。今常用义，人的离合、境遇、存亡等情况，或关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。）
寻程氏妹丧于武昌（寻，不久，今常用义为“寻找”“追寻”等。句意是：不久嫁到程家的妹妹死在武昌。）
知来者之可追（来者，未来的事情。今义：来的人。句意是：知道未来的事情还来得及补救。）
景翳翳以将入。（景，同“影”，日光。今常用义“景色”，“光景”等。句意是：阳光暗了太阳就要落山。）
悦亲戚之情话（情话，知心话。今常指男女间表示爱情的话。句意是：喜欢和亲人们谈知心话。）
（3）一词多义。
心 ①因事顺心（心意，心愿。句意是：因辞官而顺遂心愿。）
②既自以心为形役（内心，意志，精神之类。句意是：既然自己让内心被形体役使。）
夫 ①问征夫以前路（夫，名词。征夫，行人。句意是：向行人问前面的路程。）
②乐夫天命复奚疑？（夫，助词。句意是：乐天安命，还有什么可疑虑的呢？）
事 ①将有事于西畴（指耕种的事）
②从人事（指治人之事）
故 ①故便求之（所以）
②亲故多劝余为长吏（故交，朋友）
之 ①胡为乎遑遑欲何之（往，动词）
②求之靡途（代“为长吏”代词）
③四方之事（助词“的”）
④悟已往之不谏（助词，用于主谓之间取消句子独立性。）
奚 ①奚惆怅而独悲（为什么）
②乐夫天命复奚疑（什么）
奔 ①载欣载奔（跑去）
②情在骏奔（奔丧。句意是：（我）去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫。）
（4）词类活用。
生生所资（第一个是动词，维持。第二个是名词，生活。句意是，所赖以维持生活的。）
眄庭柯以怡颜（怡，使动用法，使（颜）怡，使……愉快。句意是，观赏院里的树木觉得很愉快。）
倚南窗以寄傲（傲，形容词作名词，傲然自得的心情。句意是，靠着南窗休息以寄托傲然自得的情怀。）
审容膝之易安（形容词使动用法，使……安乐。容膝，仅能容纳双膝的小屋。句意是，深知住在小屋里也很安适。）
园日涉以成趣（日，名词作状语，每天。句意是，每天在园中散步成为了乐趣。）
或棹孤舟（棹，名词作动词，划。句意是，有时划着小船。）
感吾生之行休（行，动词作状语，将要。句意是，感叹我的一生就要结束了。）
（5）特殊句式。
①判断句
皆口腹自役（“皆”表判断。句意是：都是为了吃饭而役使自己。“自役”为“役自”）
②倒装句
寻程氏妹丧于武昌（介词结构后置句。句意是，不久嫁到程家的妹妹在武昌死亡。）
农人告余以春及，将有事于西畴（状语后置，以春及告余。于西畴有事）
复驾言兮焉求（感叹句宾语前置。“焉求”即“求焉”，求什么。句意是，还出去干什么！）
胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置，“何之”即“之何”。句意是，为什么心神不定，想到哪里去呢？）
③省略句
情在骏奔（省略主语“余”。句意是：我心里急于去奔丧）
稚子候（于）门（省略介词“于”）
或命巾车，或棹孤舟。（省略主语“余”）
④被动句
遂见用于小邑。（“见”表被动）
既自以心为形役（为，被。句意是：既然自己让内心被形体役使）
3.《滕王阁序》重点字词句
（1）通假字
俨骖騑于上路(“俨”通“严”，整齐的样子。)云销雨霁，彩彻区明(“销”通“消”，消散。)（2）古今异义
穷且益坚(穷：困厄，处境艰难。今常用于穷困的意思。)
一介书生(一介：一个。“介”量词。今常用于“介绍”“介于”等意。)
无路请缨，等终军之弱冠(弱冠，指二十岁，古代以二十岁为弱年。今无此意。)请洒潘江，各倾陆海云尔(云尔：语气词，用在句尾，表示述说完了。今无此意。)腾蛟起凤，孟学士之词宗(学士：掌管文学撰述的官。今常用来指学位。)俨骖騑于上路（上路：高高的大路。今义为“出行”，动身。）
千里逢迎（逢迎：迎接。今义：指说话和做事故意迎合别人的心意，含贬义。）
（3）词类活用
襟三江面带五湖（“襟”、“带”，意动用法，以……为襟。以……为带。）
徐孺下陈蕃之榻（“下”，名词用作动词，放下。）雄州雾列(雾，名词做状语：像雾一样（涌起）。句意：雄伟的州城像雾一样涌起。)
宾主尽东南之美(美，形容词做名词：俊杰。句意：来赴这次宴会的客人和主人，都是东南一带的俊杰。)
山原旷其盈视（视，动词作名词，视野）
层峦耸翠，上出重霄，飞阁流丹，下临无地（“上”、“下”，名词用作状语，向上，向下。）
屈贾谊于长沙（屈，动词的使动用法，使……受屈）
窜梁鸿于海曲（窜，动词的使动用法，使……逃匿）
（4）特殊句式
① 倒装句
都督阎公之雅望(定语后置句。句意：有崇高声望的都督阎公。)
宇文新州之懿范(定语后置句。句意：有美好德行的新州刺史宇文氏。)
俨骖騑于上路，访风景于崇阿（“于崇阿”是状语后置。在高高的道路上驾着车子前行，在高大的山陵中寻访美景。）
腾蛟起凤，孟学士之词宗(主语后置，这是词赋中为了对仗、押韵形成的倒装句，此句中还含一个倒装句，正常顺序为：词宗孟学士，腾蛟起凤。句意是：文坛上众望所归的孟学士，(文章的辞采)有如蛟龙腾空、凤凰飞起(那样灿烂夺目)。)
②判断句
宾主尽东南之美。
萍水相逢，尽是他乡之客(用“是”表示判断，与现代汉语的判断句相同。句意是：(在座各位)萍水相逢，都是客居异乡的人。)
非谢家之宝树(“非”表示否定判断，不是，前面省了主语“余”。句意是：自己并不是谢玄那样出色的人才。)③被动句
纤歌凝而白云遏(“白云遏”，是意义上的被动，没有使用表示被动的介词，译为：被遏止。句意是：柔美的歌声缭绕不散，飞动的白云也被遏止了。)怀帝阍而不见（隐性被动句，“不见”，不被召见）
4.《逍遥游》重点字词句
（1）找出句中异体字、通假字
北冥有鱼。（“溟”，大海）
三餐而反。（“返”，返回）
小知不及大知。（“智”，智慧，聪明）
汤之问棘也是已。（“矣”，语助词）
此小大之辩也。（“辨”，区别）
而征一国者。（“耐”，能，能力）
旬有五日而后反。（“又”、“返”）
而御六气之辩。（“变”，变化）
（2）解释加点的词
则风斯在下矣（连词，那么 连词，就）斯是陋室，惟吾德馨。（指示代词，此，这）
时则不至，而控于地而已矣（连词，或、或者）
风之积也不厚，则其负大翼也无力。（连词，“那么”、“那么就”）
鲲之大，不知其几千里也（用在主谓间取消句子的独立性）
鹏之徙于南冥也（用在主谓间取消句子的独立性）
水之积也不厚（用在主谓间取消句子的独立性）
覆杯水于坳堂之上（结构助词“的”）
而莫之夭阏者（代词，代“鹏”）
蜩与学鸠笑之曰（代词，代“鹏”）
奚以之九万里而南为（动词，“到”“往”）
之二虫又何知（指示代词，“此”“这”）
众人匹之（代词，代“彭祖”）
汤之问棘也是已（用在主谓间取消句子的独立性）
穷发之北（结构助词，“的”）
翼若垂天之云（结构助词，“的”）
翱翔蓬蒿之间（结构助词，“的”）
此大小之辩（结构助词，“的”）
而宋荣子犹然笑之（代词，代“夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”）且举世誉之而不加沮（代词，代“宋荣子”）辩乎荣辱之境（结构助词，“的”）
蟪蛄不知春秋，此小年也。（寿命）
稻花香里说丰年（收成，年景）
且适南冥也。（将要；到、往；海）
北山愚公者，年且九十。（将近）
臣死且不避，卮酒安足辞？（尚且）
斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？”（且奚适：将要到哪里去）
若属皆且为所虏。（且为所虏：将要被俘虏）
彼于致福者，未数数然也。（拼命追求的样子）
（3）词类活用
水击三千里（名→状，在水面上）
而后乃今将图南（名→动，向南飞）
奚以九万里而南为（名→动，向南飞）
扶摇羊角而上者九万里（名→动，向上飞）
德合一君（使动用法，使……投合、使……满意）
而征一国者（使动用法，使……信任）
彼于致福者（动词使动用法，使……到来，即招致）
（4）古今异义词
腹犹果然 古义：很饱的样子；今义：①副词，表示事实与所说或所料相同；②连词，假设事实与所说或所料相符。
小年不及大年 小年，古义：寿命短的。今义：①小年，即每年农历腊月廿三或廿四，旧俗是祭祀灶王爷的节日。②农历十二月为29天的年份。③指果树歇枝、竹子等生长得慢的年份。大年，古义：寿命长的。今义：①农历十二月为30天的年份。②指春节。③丰收年。
众人匹之 古义：一般人。今义：多数人，大家。
虽然，犹有未树也 古义：虽然这样。今义：转折连词，用于上一个分句。
（5）指出下列特殊句式的类型
《齐谐》者，志怪者也。（判断句）
此大小之辩也。（判断句）
覆杯水于坳堂之上（状语后置或介宾短语作补语，于坳堂之上覆杯水）
背负青天，而莫之夭阏者（否定句中宾语前置，莫夭阏之）
之二虫又何知？（疑问句中宾语前置，知何）
奚以知其然也（疑问句中宾语前置，以奚）
彼且恶乎待哉（疑问句中宾语前置）
翱翔蓬蒿之间（于）蓬蒿之间翱翔 省略句、介宾结构后置
（6）翻译下列句子
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。）
“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”
（天色深蓝，是它的真正颜色呢？还是由于它无限高远而没有边际的缘故呢？它（大鹏）在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。）
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
（况且如果水积聚得不够深，那么它负载大船就没有力量。）
小知不及大知，小年不及大年。
（小聪明不能理解大智慧，短寿命的不能理解长寿命的。）
奚以知其然也？
（凭什么知道它是这样的呢？）
而彼且奚适也？
（而它将要到哪里去呢？）
5.《陈情表》重点字词句
①下列加点的词语
臣以险衅（艰难祸患，指命运不好）
慈父见背（弃我而死去）
舅夺母志（改变）
门衰祚薄（福分）
终鲜兄弟（本指少，这里是“没有”的意思）
茕茕孑立，形影相吊（安慰）
而刘夙婴疾病（绕，缠绕）
未曾废离（指停止侍奉，离开）
前太守逵察臣孝廉（考察和推举）
寻蒙国恩（不久）
则刘病日笃（病重）
听臣微志（任，这里是“准许、成全”的意思）
至微至陋，过蒙拔擢（提升）
是以区区不能废远（拳拳，形容自己的私情）
②一词多义
行：①行年四岁（动词，经历）
②九岁不行（动词，走路）
矜：①犹蒙矜育（动词，怜惜）
②不矜名节（动词，自夸）
③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯）
至：①至微至陋（副词，极其）
②无以至今日（动词，到达）
以：①臣以险衅（连词，因为）
②臣以供养无主（连词，因为）
③谨拜表以闻（连词，相当于“而”）
④猥以微贱（介词，凭身份）
⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用）
⑥臣具以表闻（介词，用）
见：①慈父见背（代词，我，自己）
②二州牧所见明知（动词，看见）
亲：①躬亲抚养（代词，亲自）
②外无期功强近之亲（名词，亲戚）
日：①日薄西山（名词，太阳）
②报养刘之日短（名词，日子）
当：①当侍东宫（动词，任，充当）
②死当结草（副词，应当）
薄：①日薄西山（动词，迫近）
②门衰祚薄（形容词，微薄，少）
拜：①拜臣郎中（动词，授官）
②谨拜表以闻（动词，奉上）
于：①州司临门，急于星火（介词，比）
②是臣尽节于陛下之日长（介词，给）
夙：①夙遭闵凶（名词，很早，幼年）
②夙夜忧叹（名词，早晨）
③成语解释。
孤苦伶仃：（形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。）
茕茕孑立：（形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。）
形影相吊：（只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。）
日薄西山：（太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。）
气息奄奄：（气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。）
人命危浅：（形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久。）
朝不虑夕：（早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。）
皇天后土：（古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。）
④通假字
夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事）
零丁孤苦（通“伶仃”，孤独的样子）
祖母今年九十有六（通“又”，表示整数后有零数）
常在床蓐（通“褥”，草席子）
⑤词类活用
躬亲抚养（名作状，亲自）
外无期功强近之亲：名词作状语，在外。
内无应门五尺之僮：名词作状语，在内。
则病日笃（名作状，一天天地）
夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧这事）
猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份）
愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚心）
无以终余年（动词使动，使……结束）
保卒余年（动词使动，使……终了）
臣之进退，实为狼狈（动作名，是否出来做官之事）
臣具以表闻 谨拜表以闻（动词使动，使……知道）
后刺史臣荣举臣秀才（名词作动词，做秀才，为秀才）
察臣孝廉（动词，名词作孝廉，为孝廉）
历职郎署（名词作动词，任职）
臣不胜犬马怖惧之情（名词作状语，像犬马）
⑥古今异义的词
九岁不行（①古义：不能走路。②今义：不可以）
至于成立（①古义：到。②今义：程度副词，表示另提一事）
至于成立（①古义：成人自立。②今义：创立，（组织、机构等）正式建立）
后刺史荣举臣秀才（①古义：汉代以来选拔人才的一种察举科目，文中指优秀人才的意思。今义，明清两代生员的通称，是科举考试中最低一级考中者）
则告诉不许（①古义：申诉。②今义：说给别人听，让别人知道）
臣之辛苦（①古义：辛酸苦楚。②今义：身心劳苦）
拜臣郎中：（古义，尚书省的属官。今义，中医医生。）
非臣陨首所能上报：（古义，报答。今义，向上级报告或刊登在报纸上。）
州司临门，急于星火：（古义，流星的光，比喻急迫。今义，微小的光。）
臣欲奉诏奔驰：（古义，赶快往前，急速就道。今义，（车、马等）很快地跑。）
⑦特殊句式
非臣陨首所能上报（“非”表否定判断）
今臣亡国贱俘（名词表判断，翻译添“是”）
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（“非”表否定判断）
实为狼狈（用动词“为”表示肯定判断；为，是）
本图宦达（用副词“本”表示判断；本，本来是）
而刘夙婴疾病(主语“刘”是行为的被动者；婴，被……缠着，纠缠,被动词。）
急于星火（介词结构后置）
谨拜表以闻（陛下）（省略句）
逮（臣）奉圣朝，沐浴清化（省略句）
则告诉（陛下）不许（省略句）
少仕（于）伪朝（省略句）
⑧文言固定句式
既无叔伯，终鲜兄弟。
“既……终……”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既……又……”，或“既……也”。
(2)有所希冀。
“有所……”，与“无所……”是相对的格式。意思是“有……的人（的东西、的事情）”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。
(3)臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
无以，是动词“无”与介词“以”的结合，又写作“亡以”，表示“没有办法”，“没有什么用来”。
（4）是以区区不敢废远。
是以，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头（有时置于主语后），上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。
（5）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
非独，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单”“不仅”“不只”之类。
三、默写
1.《归去来兮辞》全文
2.《陈情表》全文
第三篇：高二学业水平考试语文复习教案(DOC)
学业水平考试复习
必修一
复习目标：
1.第一单元的复习重点是情感与意象。在鉴赏这些诗歌时，一方面要体会诗歌所表达的思想情感，另一方面要分析诗歌中的意象。
2.识记第二单元的文言实词.虚词的用法，特别要注意通假字.古今异义词的识记；掌握一些特殊的文言句式；在读懂课文内容的基础上注意学习古文叙事简洁.生动的特点。3.第三四单元掌握重点字词。一.课文要点解读。
1.《沁园春·长沙》上阕写景，一个“看”字，总领七句，描绘了橘子洲头美丽壮观的深秋景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下阕回忆与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，敢于蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的青年革命者。
2.《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人因此获得“雨巷诗人”的称号。这首诗写得含蓄朦胧。诗中“丁香一样的姑娘”是一种美好理想的象征，它是美好的却又是迷朦而不可及的。表现了诗人孤独.消沉的情绪。
３.《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对母校的一片深情。对康桥的赞美，其实就是对岁月的感慨，对爱.自由和美的追求。
４.《大堰河──我的保姆》是诗人呈献给自己保姆的一首颂歌，也是一首带有自传性质的抒情诗。作者通过对自己的乳母的回忆，表达了对贫苦农妇大堰河的怀念之情.感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
5.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年左丘明所著。它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。《左传》和《公羊传》.《谷梁传》都是为《春秋》作传，所以被称作“春秋三传”。
6.《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，反映了战国时期各国政治.军事.外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。
7.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉伟大的史学家.文学家.思想家。《史记》记载了上起传说中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史，分为十二《本纪》.三十《世家》.七十《列传》.八《书》.十《表》等，共130篇。鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
8.《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个疯狂时代的惨无人道的现实；小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯.歉疚和忏悔之情。
9.散文家梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》通过对一次演讲的叙述，塑造了一个有思想，有修养，有个性，博闻强记，睿智认真，感情丰沛的梁任公的形象，表达了作者对任公的敬仰之情。
10.《短新闻两篇》都是新闻，“新闻”，就是关于新近发生的事实的报道，它应当具有真实.及时.有价值的特征。《别了，“不列颠尼亚”》，这篇新闻特写真实.准确地记录了中国历史上的重大事件――香港回归。它选择了英方撤离这样一个独特角度，详细地描述了中英双方在香港举行的交接仪式，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。
《奥斯维辛没有什么新闻》是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写。譬如，这儿“阳光明媚”，“绿树成阴”，孩子们在高兴地嬉戏，作者却说这是“最可怕的事情”，“像一场噩梦”。
11.《包身工》是一篇报告文学作品，报告文学的特点是迅速及时地报告现实生活中有代表性的人物.事件.问题及其发展趋势。它所反映的人和事必须是真实的，但允许有一定的艺术加工。《包身工》按照时间顺序，抓住“包身工”们一天生活中的三个主要场景，即起床.吃饭.工作，从住.吃.劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。
12.新闻报道强调及时性的特点，关注当下的事件，同时也允许引入一些背景材料。《飞向太空的航程》在叙述我国“神舟”五号飞船成功发射的基础上，用很大的篇幅叙述我国的航天史，这些资料的披露本身就具有新闻价值，也使得事件本身的意义更加突出。标题“飞向太空的航程”既实指“神舟”五号飞船发射的过程，又指中国的航天事业经过了几代人不懈的努力终于进步的探索过程。
二.复习各单元基础知识
第一单元基础知识
一.根据拼音写出汉字。
qìn（）园春 màn（）江 百gě（）寥kuò（）zhēng（）嵘 挥斥方qiú（）万户hóu()浪è（）飞舟 寂liáo（）páng（）徨 惆chàng（）彳chù()凄wǎn（）颓pǐ（）xié（）来 青xìng（）浮zǎo（）长gāo（）漫sù（）斑lán（）shēng（）箫 青tái（）荆jí（）麦zāo（）chì（）骂 团jī()niǔ（）怩 火bō（）二.给加点字注音
沁香（）分泌（）谩骂（）漫江（）惆怅（）为虎作伥（）苍茫（）沧桑（）阻遏（）碣石（）彷徨（）惶然（）惋惜（）哀婉（）颓圮（）杞人忧天（）祭祀（）沉淀（）纸锭（）绽放（）彷徨（）牌坊（）惆怅（）稠密（）丝绸（）无耻谰言（）斑斓（）波澜（）朔风（）追溯（）挑衅（）河畔（）碾碎（）辗转（）
堤堰（）揠苗助长（）偃旗息鼓（）凌侮（）陵墓（）棱角（）
忸怩（）纽扣（）枢纽（）心扉（）雨雪霏霏（）长篙（）蒿草（）枯槁（）
三.根据所给出的内容写出对应的词语 1.形容山势高峻突出，引申为不平常。（）2.奔放，劲头十足。遒，强劲有力。（）3.激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。（）4.（心事重重）地走来走去，犹疑不决。（）5.把土地和房屋押给别人，换取一笔钱，到期还款，收回原物。（）6.坍塌，毁坏。（）
第三单元基础知识
一.根据拼音写出汉字。
精hàn()yǔn()身不恤 屠lù()演yì()zhān()仰 枯zào()hàn（）卫 yǔn()石 邮chūo()翻Yì()shàn()养 暴zào()chà()异 作yī()屋yán()tán()冠相庆 dié()血 叱zhà()jī()拿 zhān()仰 肆无忌dàn()影dié()chà()紫嫣红 编jí()dàn()精竭虑 通dié()间dié()二.给加点字注音
长歌当哭()
菲薄（）
桀骜()
租赁()
不惮（）
尸骸（）喋血（）创伤（）惩创（）绯红（）从容（）殒身不恤（）浸渍（）
作揖（）
解剖（）
堕（）入地狱
吠（）叫 立仆（）
莅（）临
激亢（）
戊戌（）（）
谦逊（）
酣（）畅 三.根据所给出的内容写出对应的词语 1.形容性情倔强。骜，不顺从。（）
2.意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当作。（）3.牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。（）4.形容声势威力很大。（）5.形容人来人往，非常热闹。（）6.平日老在家里呆着，很少出门。（）7.见闻广博，记忆力强。（）
8.形容人身材矮小而精明强干；也用来形容文章.戏剧等篇幅不长而有力。（）9.形容差别很大。（）10.立刻倒下。（）11.浸润，渗透。（）四.选词填空
正告 告诉1.他把这件事（）了妻子。
2.我们要（）那些无视法律的亡命之徒，玩火者必自焚。拷问 考问1.我竟然被他（）住了
2.我（）自己的心灵:什么时候,我们会象这个弱智的年轻人一样,这么平静地生活着每一天。偶尔 偶然1.姥姥（）来一趟，来就给我带来好多好吃的。2.一个（）的机会，我发现一向严厉的父亲也是个温柔的人。
第四单元基础知识整理
一.根据拼音写出汉字。
紫jīng()易zhì()停bó()超zài()
登zǎi()mēng骗()měng古()婆suō()è梦()xī笑()zhuàn写()chú菊()zhì息()bō夺()bāo皮()夏yǎn()lòng堂()游shùi()qì据()dìng壳()ǎo断()ào口()执niù()hǒng骗()起hòng()气hōnghōng()ruò（）大
污miè()chuǎi测()chuāi着()
挣chuài()yì年()héng亘()hèng财()酝niàng()zuō坊()一鼓zuò气()二.辨析下列汉字的字形
撤离 车辙
清澈
步履
木屐
草屦
废墟
嘘寒问暖
谄媚
陷阱
循着 遁世 黯然
谙熟
元宵节 诞生
涎皮（1）戊 戌 戍 戎 戒
戊：读wù，注意字形——内中空空，注意字义——天干第五位，如“戊戌”。戌：读xū，注意字形——内中一短横，注意字义——地支第十一位，如“戊戌”。戍：读shù，注意字形——内中一小点，注意字义——军队驻守，如“卫戍”“戍守”等。戎：读róng，注意字形——短横左出头，注意字义①兵器的总称，如“兵戎相见”；②指军队，军事，如“投笔从戎”。
戒：读jiè，注意字形——“戎”字里面多一竖，注意字义①提防，如“警戒”；②改掉不良嗜好，如“戒毒”；③指佛教徒必须遵守的准则，也泛指应当戒除的事，如“戒律”“斋戒”。（2）采 彩 采：本义是“摘”，如“采花”“采摘”。另有意思跟“精神”“神情”有关，如“无精打采”“神采奕奕”。
彩：本义跟“颜色”有关，如“彩旗飘飘”。另有意思跟“称赞的欢呼声”有关，如“喝彩”。三.掌握下面词语的词义
婆娑：形容盘旋和舞动的样子；枝叶纷披的样子。
生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。生，让人 活着；杀，叫人死亡；予，给予；夺，剥夺。
不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。人事沧桑：当事人和世事变化很大。记忆犹新：对往事的记忆还像新的一样。
不同凡响：形容事物不平凡，很出色。凡响，平凡的音乐。
一鼓作气：第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气。作，振作。后泛指做事要趁鼓起劲头的时候一口气干完。
茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。木然：一时痴呆不知所措的样子。
试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。
震动：指颤动，使颤动，物体受外力影响而迅速.剧烈地颤动，多指一次；重大的事情.消息等使人心不能平静。
振动：是指物体通过一个中心位置，不断做往复运动，摆动多次。
必修二
教学目标: 1.复习巩固字词,尤其是文言文中重要实词和虚词的意义和用法;2.巩固文学常识,回顾文章的背景知识,加深对文章的理解;3.复习重点篇目的思想情感.写作手法等。4.背诵默写诗歌和文言文。教学重点：
字词.文学常识的复习巩固；
默写第二单元的诗歌和第三单元的文言文； 对重点篇目的复习。教学难点：
文言文字.词.句.篇的理解。
第一单元基础知识整理
一.给下列加点字注音。蓊蓊郁郁（）点缀（）踱步（）
袅娜（）
霎时（）
斑驳（）（）．．．．．．．渺茫（）
琐屑（）颤动（）
幽僻（）
弥望（）
羞涩（）．．．．．．酣眠（）
峭楞楞（）
鹢首（）
藻（）
敛裾（）
瞌睡（）（）．．．．．．．凋（）谢
混混沌沌（）
潭柘（）寺
一椽（）
房檩（）
驯．．．．．．鸽（）岐（）韵平仄（）橄榄（）（）颓（）废 潜（）意识
．．．．．．萧（）索
落蕊（）
细腻（）
嘶（）叫
廿（）四桥
．．．．．普陀（）山
急不暇（）择
揠（）苗助长
嵌（）
瞥（）见 ．．．．．涸辙（）（）
移徒（）
婆娑（）猗（）郁
蕈（）菌 ．．．．．打颤（）
脉脉（）
沾裳（）
乘凉（）．．．．颤栗（）
动脉（）
衣裳（）
千乘之国（）．．．．独处（）
纤腰（）
曲折（）
浅薄（）．．．．到处（）
纤夫（）
曲调（）
薄荷（）
．．．．浅笑（）
度（）假
提（）防
罪恶累累（）．．．流水浅浅（）
度（）德量力
提（）醒
硕果累累（）．．．夹袄（）
疏落（）
着急（）
折叠（）．．．．夹板（）
落枕（）
着数（）
折耗（）
．．．．夹肢窝（）
落下（）
穿着（）
折腾（）
．．．．
二.根据拼音写汉字
（hān）_____眠
峭____(léng)
羞____(sè)
(yī)_____郁
(xùn)____鸽
(xiāo)____索
细____(nì)
(sī)____叫
(yà)____苗助长
(hé zhé)________之鲋
(túi)____废
移_____(xǐ)
婆_____(suō)
(dī)____防
疏____(suò)
(chàn)____动
幽____(pì)(diàn)_____记
(xī)_____戏
(wǎn)____然
敛____(jū)
(mài)____络(diān)____量
(xī)_____笑
委____(wǎn)
拮____(jū)
(mò)____脉(diǎn)____脚
(xī)_____微
(wǎn)____惜
(jū)____住 三.成语填空
____苗助长
____德量力
____辙之鲋
罪恶______
急不____择
一叶知____ 不能自____
直____了当
陆离______
______含情
瓜熟______落 四.根据所给出的内容写出对应的词语。1.形容树木茂盛的样子。（）2.形容柔美的样子。
（）3.形容水没有声音，好象饱含深情的样子。（）4.原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有深浅不一的意思。（）5.风度.仪表，一般指美好的姿态。（）
6.了解事物的情况，进而认识它的意义或辨别它的滋味。（）7.既下意识，心理学上指不知不觉.无意识的心理活动。（）8.意志消沉，精神萎靡。（）9.形容深幽旷远。
（）
10.看见一片落叶就知道秋天要来临了。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。（）
11.无法控制自己的感情。
（）12.最珍贵的宝物。
（）13.指居住.安置下来。（）14.攀缘，牵引。（）15.指援引他物而上；攀拉援引。还可指依附.投靠。（）16.坚持已见，不肯变通。（）17.烽火台报警之烟。也借指战争。（）
第四单元基础知识复习《就任北京大学校长之演说》
1.解释下列词语。
[刮目相见]
[时阅数载]
[长足]
[长（zhǎng）斯校]
[提携（xié）]
姑不具论]
[宗旨既乖]
[敷衍]
[砥砺（lì）]
[营营]
[切磋（cuō）]
[店肆（sì）]
[视事]
[潜修]
[裨（bì）]
[商榷（què）]
2.辨析下列形似字（1）①肄（yì）：学习，如“肄业”。②肆（sì）：不顾一切，如“放肆”。（2）①砥（dǐ）：细的磨刀石，如“砥石”。②抵（dǐ）：抵消，如“相抵”。
③低（dī）：从下向上距离小；离地面近。如“低空”。④柢（dǐ）：树根，如“根深柢固”。（3）①裨（bì）：益处，如“裨益”。②俾（bǐ）：使，如“俾众周知”。
③婢（bì）：婢女，如“奴婢”。④髀（bì）：大腿，如“抚髀长叹”。3.近义词辨析
（1）①造诣：学问.艺术等所达到的程度。如造诣很高。
②水平：A..跟水面平行的，如水平方向。B.在生产.生活.政治.思想.文化.艺术.技术.业务等方面所达到的高度。如提高思想水平和业务水平。
③水准：A.地球各部分的水平面。B.水平。三者都可以用来形容人在文化方面达到的程度。“造诣”，专指某门学科或某门艺术方面所达到的程度，可以用“深”.“高”等词语搭配。“水平”，词义范围较大，使用频率较高，一般不与“深”搭配。“水准”与“水平”有时可以通用，但使用频率较低，尤其在口语运用中。（2）①商榷：商讨。如，这个问题尚待商榷。
②商量：交换意见。如，遇事要多和群众商量。
③商讨：为了解决较大的较复杂的问题而交换意见；商量讨论。如，会议商讨了两国经济合作问题。
三者都有交换意见的意思。“商榷”，就解决较大的.较复杂的问题而言，使用频率较低，一般不带宾语。如，一般不说“共同商榷国家大事”。“商量”，使用频率较高，可以带宾语。“商讨”使用频率次于“商量”，可以带宾语。
（3）①会晤：会面；会见。如，两国领导人会晤。
②会见：跟别人相见。如，会见亲友。
③会面：见面，彼此对面相见。如，跟这个老同学多年没会面了。三者都有见面的意思。“会晤”，词义范围较小，就较庄重的场合，具有较高地位和一定身份的人而言。“会见”，词义范围大，既适合一般场合，也适合庄重场合。“会面”，一般不带宾语
《我有一个梦想》
1.根据拼音写出汉字
pán石（）nì迹（）shú罪（）liào望（）liào铐（）hài人听闻（）义愤填yīng（）dì造()心急如fén（）束fù()无jì于事()tuì变()2.解释下列词语
骇人听闻：
义愤填膺：
安之若素：
心急如焚：
息息相关：
无济于事：
摇摇欲坠：
3.辨析下列形似字
（1）①赎（shú）：立功赎罪 ②椟（dú）：买椟还珠 ③牍（dú）：连篇累牍
④犊（dú）：舐犊情深 ⑤黩（dú）：穷兵黩武 ⑥渎（dú）：亵渎（2）①瞭（liào）：瞭望 ②缭（liáo）：缭乱 ③撩（liáo）： 撩拨
④燎（liáo）：燎原 ⑤嘹（liáo）：嘹亮 ⑥镣（liào）：镣铐 ⑦潦（liáo）：潦草（3）①诞（dàn）：诞生 ②蜒（yán）：蜿蜒 ③涎（xián）：垂涎（4）①鹰（yīng）：鹰犬 ②膺（yīng）：荣膺 ③赝（yàn）：赝品（5）①缔（dì）：缔造 ②谛（dì）：真谛 ③蒂（dì）：烟蒂 4.近义词辨析
（1）独立：①指单独站立。如:青松独立于山巅。②不依靠他人。如:独立思考。③军队.政权自主
独力：指只依靠自己的力量做。如：独力经营。
（2）庄严；侧重于威严不可侵犯。既可用于人的态度.表情.动作，也可用于环境.气氛等。
庄重：侧重于端庄持重。只能用于人。（3）束缚：侧重使受到严重的不应有的限制。“束缚”成都比“约束”重,是贬义词。反义词是“解放”
约束：侧重使受到应有的或不应有的限制。也可用于贬义，如约束太多。反义词是“放任”。（4）骇人听闻：指使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。
耸人听闻：指故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。
（5）休戚相关：休，欢乐。戚，忧愁。指彼此间祸福关联，多指人或阶层.团体之间。
息息相关：指呼吸相关联，比喻关系密切。可指事物与事物之间。
《在马克思墓前的讲话》
1.给加点的字注音 估量（）悼念（）肤浅（）繁芜丛杂（）忌恨（）空白（）．．．．．．诬蔑（）豁然开朗（）领域（）诅咒（）诽谤（）卓有成效（）．．．．．．2.给下列多音字注音
量：①估量（）胆量（）空：①空白（）空调（）3.辨析下列形似字
①衷(zhōng)心 哀(āi)伤 ②竞(jìng)争 竟(jìng)然 ③诅(zǔ)咒 沮(jǔ)丧 4.解释下列词语
不可估量：
浮浅：
繁芜丛杂：
豁然开朗：
嫉恨：
诬蔑：
诽谤：
浅尝辄止：
5.辨析下列近义词
（1）①领域：指认识的范围，也用于一般的社会活动适用范围较大。:如甚至在数学领域都有独到的发现。
②范畴：哲学术语，只能用在思维逻辑等方面，适用范围较小。:如本质和现象是唯物主义辨证法的基本范畴。
二者都是名词，都可以指一定的范围。
（2）①摸索：指在不明方向.缺少经验的情况下一点一点的寻找，对象多为方向.门径.经验等。有“试探”的意思。:如由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
②探索：侧重在进行深入的研究，试图发现，求得隐藏的事物，对象多为本质.根源.奥秘.规律等。书面语色彩更为浓厚。如爱因斯坦的相对论使我们对宇宙奥秘的探索工作进入了一个全新的境界。
第二.三单元
《赤壁赋》知识点梳理
（一）通假字
1．举酒属客 举匏尊以相属（）2．浩浩乎如冯虚御风（）3．山川相缪（）4．杯盘狼籍（）5．举匏尊以相属（）
（二）词类活用
1．歌窈窕之章 扣舷而歌之（）
2．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（）3．正襟危坐（）4．月明星稀，乌鹊南飞（）
5．西望夏口，东望武昌（）
6．方其破荆州，下江陵，顺流而东也（）7．况吾与子渔樵于江渚之上（）8．侣鱼虾而友麋鹿（）
（三）古今异义
1．白露横江，水光接天（）2．凌万顷之茫然（）
（四）一词多义 1．望：
七月之望（）
望美人兮天一方（）2．歌： 扣舷而歌（）
歌曰（）
倚歌而和之（）3．如：
纵一苇之所如（）
浩浩乎如冯虚御风（）
飘飘乎如遗世独立（）4．然：
其声呜呜然（）
何为其然也（）5．长：
抱明月而长终（）
而卒莫消长也（）6．于：
苏子与客泛舟游于赤壁之下（）
月出于东山之上（）
徘徊于斗牛之间（）此非孟德之困于周郎者乎（）
托遗响于悲风（）7．而： 羽化而登仙（）
扣舷而歌（）
倚歌而和之（）
正襟危坐而问之（）侣鱼虾而友麋鹿（）
逝者如斯而未偿往也（）
耳得之而为声（）8．之：
凌万顷之茫然（）
扣舷而歌之（）倚歌而和之（）
哀吾生之须臾（）9．其：
而不知其所止（）
其声呜呜然（）
何为其然也（）
方其破荆州（）
（五）特殊句式
1．苏子与客泛舟游于赤壁之下（）2．徘徊于斗牛之间（）3．何为其然也（）4．而今安在哉（）
5．此非孟德之困于周郎者乎（）6．而又何羡乎（）7．凌万顷之茫然（）8．是造物者之无尽藏也。（）9．渺渺兮予怀（）三.成语
1．沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
2．正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。3．遗世独立：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。
4．不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。5．杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。四.其他重点字词
七月既望（）白露横江（）
纵一苇之所如（）凌万顷之茫然（）
浩浩乎如冯虚御风（）渺渺兮予怀（）倚歌而和之（）
余音袅袅，不绝如缕（）
正襟危坐（）
方其破荆州（）固一世之雄也（）
哀吾生之须臾（）知不可乎骤得（）
则天地曾不能以一瞬（）而吾与子之所共适（）
五.重点句子翻译
1．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 翻译： 2．挟飞仙以遨游，抱明月而长终 翻译：
3．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬 翻译：
4．是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适 翻译：
《兰亭集序》知识点梳理 1．通假字
虽趣舍万殊，静躁不同（）
后之视今，亦由今之视昔（2．古今异义
茂林修竹（古：长 今；常用义为“修理”.“修饰”）列坐其次（古：旁边.水边 今：常用义为质量差）
或取诸怀抱（古：兼词，“之于”合音 今：常用义为众）曾不知老之将至（古：竟 今：多作姓）
向之所欣（古：过去.原来 今：常用义为方向）终期于尽（古：至.及 今：无此义）
亦将有感于斯文（古：这些文章 今：常用义为文雅，又指文化或文人）3．词类活用
A．形容词作名词 群贤毕至（）少长咸集（）B．形容词作动词
齐彭殇为妄作（）C．名词作动词
映带左右（）一觞一咏（）D．数词作动词
固知一死生为虚诞（）4．一词多义
列坐其次（）又间令吴广之次所旁丛祠中（）
凡用兵之法，全国为上，破国次之（）
余船以次俱进（所以兴怀，其致一也（）假舆马者，非利足也，而致千里（家贫，无从致书以观（）此人可就见，不可屈致也（）
此地有崇山峻岭，茂林修竹（）况修短随化，终期于尽（）怠者不能修，而忌者畏人修（）是故事修而谤兴，德高而毁来（况修短随化，终期于尽（）不期修古，不法常可（）会天大雨，道不通，度已失期（）5．虚词运用 所以））））所以兴怀，其致一也（）所以游目骋怀，足以极视听之娱（）吾知所以距子者，吾不言（）
之
仰观宇宙之大，俯察品类之盛（）曾不知老之将至（）及其所之既倦（）每览昔人兴感之由（）
《游褒禅山记》知识点梳理 一.通假字
1.长乐王回深父。（）二.词类活用 1.始舍于其址。（）2.名之曰褒禅。（）3.有泉侧出。（）
4.问其深，则其好游者不能穷也。（）5.好游者亦不能穷也。（）6.而其见愈奇。（）
7.盖其又深，则其至又加少矣。（）8.火尚足以明也。（）9.不得极夫游之乐也。（）
10.而世之奇伟.瑰怪.非常之观，常在于险远。（）11.世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。谬：（）传：（）名：（）
三.一词多义（扩展）
（一）虚词“乃”
1.以其乃华山之阳名之也副词，表示判断，可译为“是”“就是” 2.君子不齿，今其智乃反不能及，何也副词，竟，竟然，居然 3.良乃人，具告沛公副词，于是
4.于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出副词，才
（二）实词“道”
1.有碑仆道名词，路.道路
2.师者，所以传道受业解惑也名词，道理
3.于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首名词，主张 4.何可胜道也哉动词，说.讲 5.策之不以其道名词，方法
（三）实词“盖”
1.日初出大如车盖名词，车盖
2.盖失强援，不能独完连词，承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为“是由于”等3.况刘豫州王室之胄，英才盖世动词，超过，胜过 4.盖其又深，则其至又加少矣助词，有“大概”的意思
（四）实词“文”
1.独其为文犹可识，曰“花山”名词，文字
2.不以木为之者，文理有疏密名词，纹理 3.属予作文以记之名词，文章 4.文过饰非动词，掩饰
（五）实词“然”
1.至于颠覆，理固宜然代词，如此，这样 2.吴广以为然形容词，对.正确
3.有穴窈然形容词词尾，“……的样子”
4.然视其左右，来而记之者已少连词，表转折，但.但是
（六）虚词“其”
1.用作代词，可以作第一.二.三人称代词；可以作指示代词（这，那）； 以其乃华山之阳名之也。第三人称代词，它
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。第一人称代词，自己 则或咎其欲出者。指示代词，指代“欲出者”，译作“那”
则其好游者不能穷也。指示代词，指代“好游者”，译作“那些” 有蒋氏者，专其利三世矣。指示代词，译作“这” 于乱石间择其一二扣之指示代词，译作“其中的” 2.用作副词
1）加强祈使语气，相当于“可”.“还是”。攻之不克，围之不继，吾其还也。（我们还是回去吧）2）加强揣测语气，相当于“恐怕.或许.大概.可能”。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 其是之谓乎！
3）加强反问语气，相当于“难道”.“怎么”。
尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 其可怪也与？
3.固定用法“何其”，译作“多么”
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（多么衰落啊！）四.重点句式
（一）固定句式
1.其孰能讥之乎？（难道……吗？）2.何可胜道也哉！（哪里……呢！）
3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。（这就是……的缘故。）
（二）状语后置
文言文中介词结构往往放在动词后面，表示地点，时间，比较等意义。如： 1.古人之观于天地.山川“于天地……”作状语修饰限定动词“观”，“对天地……”2.唐浮图慧褒始舍于其址“于其址”作状语修饰限定动词“舍”，“在……” 3.请辞于军“于军”作状语限定动词“辞”的对象，“向军队” 4.州司临门，急于星火。“于星火”表示“比星火……”
5.青，取之于蓝，而青于蓝。划线“于蓝”表示“比蓝……”表比较
6.皆断头注槊上，植（于）市门外“（于）市门外”表示“在市门外……” 7.具告以事“以事”表示“把事情……”
（三）定语后置
文言文中有很多句子将定语放在中心语之后。如：
蚓无爪牙之利，筋骨之强。“利”“强”作为中心语“爪牙”“筋骨”的定语，后置。求人可使报秦者。（想找个可以出使去回复秦国的人）“可使报秦”作为中心语“人”的宾语，后置。我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双数量词“一双”作为“白璧”的定语，后置。
《离骚》 知识点梳理 一.重点词语
1．掩涕：长太息以掩涕兮（掩面拭泪）2．谇：謇（jiǎn）朝谇（suì）而夕替（谏争）3．替：謇朝谇而夕替（废弃，贬斥）4．虽：虽九死而未悔（纵然，即使）
5．众女：众女嫉余之蛾眉兮（喻指许多小人）6．蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮（喻指高尚德行）7．遥诼：谣诼（zhuó）谓余以善淫（造谣，诽谤）8．偭：偭（miǎn）规矩而改错（背向，引申为违背）9．度：竞周容以为度（法度，准则）10．溘：宁溘（kè）死以流亡兮（突然，忽然）11．异道：夫熟异道而相安（不同道）12．尤：忍尤而攘诟（罪过）
13．伏：伏清白以死直兮（守，保持）
14．相道：悔相道之不察兮（观察，选择道路）15．及：及行迷之未远（趁着）
16．止息：驰椒丘且焉止息（停下来休息）
17．初服：退将复修吾初服（当初的衣服，比喻原先的志向）18．岌岌：高余冠之岌岌兮（高耸的样子）19．游目：忽反顾以游目兮（放眼观看）20．缤纷：佩缤纷其繁饰兮（繁多）
21．未变：虽体解吾犹未变兮（不会改变）二.通假字
1．错：偭（miǎn）规矩而改错（通“措”，措施）2．邑：忳（tún）郁邑余侘（chà）傺（chì）兮（通“悒”，忧愁苦闷）3．圜：何方圜之能周兮（通“圆”）
4．离：进不入以离尤兮（通“罹”，遭受）5．章：芳菲菲其弥章（通“彰”，明显，显著）6．反：延伫乎吾将反（通“返”，返回）三.一词多义
1．长： ①长太息以掩涕兮（副词，长久）②长余佩之陆离（使……加长）2．善： ①亦余心之所善兮（以为是好的）②谣诼（zhuó）谓余以善淫（擅长）3．以为： ①制芰（jì）荷以为衣兮（用……做）②余独好修以为常（认为）
4．修： ①余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（美好）②退将复修吾初服（整理）③余独好修姱以为常（美，美好）
5．虽：①余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（惟，只是）②虽九死其犹未悔（即使，纵然）四.词类活用
1．鞿羁：余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（名作动，约束）2．淫：谣诼谓余以善淫（动作名，淫荡的事）3．群：鸷鸟之不群兮（名作动，合群）
4．死：伏清白以死直兮（为动用法，为……而死）
5．屈.抑：屈心而抑志兮（使动，使……受委屈，使……受压抑）6．步：步余马于兰皋兮（使动，使……步行）7．高：高余冠之岌岌兮（使动，使……加高）8．长：长余佩之陆离（使动，使……加长）
五.古今异义的词
1．浩荡：怨灵修之浩荡（①古义：荒唐。②今义：形容水势广阔而壮大）2．工巧：固时俗之工巧兮（①古义：善于投机取巧。②今义：技艺巧妙）3．改错：偭（miǎn）规矩而改错（①古义：改变措施。②今义：改正错误）4．穷困：吾独穷困乎此时也（①古义：处境困窘。②今义：经济困难）5．流亡：宁溘（kè）死以流亡兮（①古义：随流水而消逝。②今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国）六.句式
1．不吾知其亦已兮（宾语前置）2．唯昭质其犹未兮（固定句式）
3．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（定语后置）4．余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。（被动句）5．虽体解吾犹未变亏（被动句）七.难句翻译
1．余虽好姱（kuā）以鞿（jī）羁兮，謇朝谇而夕替。译：我只是崇尚美德而约束自己啊，早上进谏而晚上即遭贬黜。
2．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。译：这也是我心向往的美德啊，纵然九死也不后悔。3．宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。译：宁愿突然死去，随水流而长逝啊，我也不肯做出世俗小人这种丑态。
4．进不入以离尤兮，退将复修吾初服。译：到朝廷做官而不被（君王）接纳，又遭受指责啊，就退隐了，重新整理我当初的衣服。
5．制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。译：裁剪荷叶做上衣啊，缀缝荷花花瓣做下装。6．不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。译：不了解我也罢了啊，只要我本心确实是美好的。7．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。译：再加高我高高的帽子啊，再加长我长长佩带。
8．芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。译：世上的清芳和污浊杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质还没有亏损。
9．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？译：即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以挫败的吗？
《诗经》两首 知识点梳理
（一）通假字
1．氓之蚩蚩，抱布贸丝（“蚩蚩”通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子）2．匪来贸丝，来即我谋（“匪”通“非”，不是）3．将子无怒，秋以为期（“无”通“毋”，不要）4．于嗟鸠兮，无食桑葚（“于”通“吁”，表感叹）5．士之耽兮，犹可说也（“说”通“脱”，解脱）6．淇则有岸，隰则有泮（“泮”通“畔”，边岸）
（二）古今异义词
1．泣涕涟涟（泣涕，古义：为眼泪|今义：鼻涕）
2．总角之宴，言笑宴宴（宴，古义：为欢聚|今义：为酒席）
3．不遑启居（启，古义：是跪|今义：指开启。居，古义：指安坐|今义：指居住。）
4．君子所依，小人所腓（君子，古义：文中指主帅|今义：指有品德的人。小人，古义：文中指士卒|今义：指品行差的人。）
（三）一词多义 1．言：
①句首助词。如：言既遂矣。②相当于“而”。如：静言思之。2．以：
①把，介词。如：秋以为期。②而，连词。如：以望复关。3．作：
①本义是起来起身，引申为兴起，产生。如：薇亦作止。②开始。如：天 下之难比作于易。
③创作，撰写：自是指物做诗立就，又引申为著述，制造。如：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。
④劳动，劳作。如：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
⑤为，成为，引申为充当，充作。如：君当作磐石，妾当作蒲苇。4．曰：
①动词词头，无实意。如曰归曰归。
②叫做，称作。如：明有奇巧人曰王叔远。③说。如：子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎。” 5．止：
①语尾助词。如：岁亦莫止。
②脚，足。如：当斩左止者，笞五百。
③停止，停留，又引申为使动用法。如：止子路宿。④制止，阻止。如：残贼公行，莫或止之。⑤容止，礼貌。如：人而无止，不死何候。6．载：
①记录，记载。如：史载田横事。②年。如：自去舟职，五载复还。
③装载。如：有好事者船载以入。引申为承担，承受。如：载舟载舟，所宜深思。
④乘坐，乘车。如：直上载公子车。
⑤祝词，起加强语气作用，多用于动词或形容词词头，可译为“且”“又”。如：“载欣载奔”。⑥副词，开始。如：春日载阳，有名仓庚。
7．靡：
①浪费。如：生之者甚少，而靡之者甚多。
②无，没有。如：靡不有初，鲜克有终。引申为不。如：天高地迥，号呼靡穷。③倒下，后退。如：左右皆靡。8．烈：
①火势猛。如：夫火烈，民望而畏之。引申为放火烧，如：益烈山泽而焚之。又引申为猛烈。如：穷冬烈风。
②光明，显赫。如：君有烈名。③事业，功业。如：奋六世之余烈。
④厉害，严重。如文人画士之祸之烈至此哉。9．阳：
①山的南面，水的北面。
②阳光，太阳。如：斜阳草树，寻常巷陌。③温暖。如：春日载阳。
④表面上，假装。如：则阳收其身，而实疏之。10．孔：
①小洞，窟窿，又引申为渠道。如：利出一孔者，其国无敌。②很,甚。如：孔武有力。
③大。如：孔道之夷，何不遵乎。11．华：
①同“花”。如：桃之夭夭，烁烁其华。②开花。如：始雨水，桃李华。③美丽有光彩。如：华服丽人。④繁华。如：其街市之繁华。⑤精华。如：物华天宝。⑥敬辞。如：华诞，华居。12．思：
①思考。如：学而不思则罔，思而不学则殆。②思念，挂念。如：已行，弗不思也。③心情，情思。如：慨当以慷，忧思难忘。④助词，无实义。如：今我来思，雨雪霏霏。13．戒：
①防备，警戒。如：既和既戒，既备万事。②告诫，警告。如：观往事以自戒。14．雨：
①众多。如：齐子归止，其从如雨。②离散。如：一别如雨。
③动词。下雨或雨一样的落下来。如：是岁之春，雨麦岐山之阳。④灌溉。如：水能自雨田。
⑤润泽。如：吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人。
必修三
教学目标: 5.复习巩固字词,尤其是文言文中重要实词和虚词的意义和用法;6.巩固文学常识,回顾文章的背景知识,加深对文章的理解;7.复习重点篇目的思想情感.写作手法等。8.背诵默写诗歌和文言文。教学重点：
字词.文学常识的复习巩固；
默写第二单元的诗歌和第三单元的文言文； 对重点篇目的复习。教学难点：
文言文字.词.句.篇的理解。教学方法：
诵读法.讲解法和练习法 教具准备： 多媒体
第一课时
《林黛玉进贾府》
1． 了解曹雪芹及其著作和《红楼梦》在中国文学史上的地位
2． 拼音 敕造 盥沐 阜盛 甬道 轩昂 惫懒 笑靥 商埠 3． 课文注解
4． 熟悉人物肖像描写的精彩片断,如林黛玉.三纯.贾宝玉.王熙凤 5． 课文内容 把握林黛玉.贾宝玉.王熙峰三个人物不同的性格特征 林黛玉 贾宝玉 王熙凤
6． 体会安排人物出场上的匠心。例如,王熙凤的出场是怎样写的？ 《祝福》
1． 关于鲁迅的简介和他的作品
2． 小说起名《祝福》的含义。
明确：小说起于祝福，结于祝福，情节的发展与祝福有密切联系。同时，祥林嫂是在祝福中死去，题为“祝福”就用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运。另外，祝福是一种 封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为这祝福而逼上绝境的。可见，小说取名为《祝福》具有深刻含义。
3． 归纳人物形象。
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏.被迫害.被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。
鲁四老爷是地主阶级知识分子的典型。他迂腐.保守.顽固，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。他自私伪善，冷酷无情，对祥林嫂的迫害大都是他授意或得到他默许的，是导致祥林嫂惨死的人物。
作品中的“我“是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。
4． 课文下的字词注音和注释 《蜀道难》
一朗读课文，订正字音
噫吁嚱（yixūxi）
鱼凫（fú）
秦塞（sài）
萦绕（yíng）
石栈（zhàn）猿猱（náo）
扪参（shē抚膺(yī巉岩（chán）
峥嵘（zhēngróng）
飞湍(tuā咨嗟（zījiē）
喧豗（huī）
砯崖（pīng）
崔嵬（wéi）
吮血（shǔn）二.作者介绍 李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。三.诗歌分析
叹
险
景物凄清——以“何时还”起
可
畏
山水险恶
主旨句二见 申
戒
杀人惨景——以“早还家”结
神话传说：五丁开山.六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。虚写映衬：黄鹤不得飞渡.猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。
摹写神情.动作：手扪星辰.呼吸紧张.抚胸长叹.步履艰难.神情惶悚——困危之状如在眼前。借景抒情：古木荒凉.鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。
运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤.峥嵘.高峻.崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。四.背诵诗歌 《杜甫诗三首》
一.作者介绍 杜甫（712～770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是名诗人杜审言的孙子。
二.背景介绍
《秋兴八首》写于大历元年（766）年秋天。当时，安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险；另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安.诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。八首诗各自独立而又互相勾 连，一脉相通，在思想内容和艺术创新方面都达到了一个很高的境界。本课选读的是第一首，从命意上看，有领起的作用，可以说给全组诗歌定下了一个基调，那就是抒羁旅之愁，悲家国之事。秋兴，从字面上说就是因秋感兴之意。
《咏怀古迹五首》也是一组七律组诗，和《秋兴八首》同作于大历元年的秋天。夔州一带有很多古迹，有些历史人物的故事深入人心，千古流传。《咏怀古迹五首》每首各咏一人一事，分别为庾信.宋玉.王昭君.刘备.诸葛亮。杜甫吟咏古迹，追思历史人物，同时也抒发了自己一生漂泊.功业无成的感慨。本课选读的是第三首，借咏王昭君的事迹抒发自己怀才不遇的情怀。
《登高》也是杜甫在夔期间的杰作，写于大历二年（767）的秋天。这一年的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因事没有来。杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤
怀的七言律诗。
三.背诵诗歌，巩固字词
秋兴xìng 塞上sà 孤舟一系jì
催促cuī
寒砧zhēn 群山万壑hè 朔漠shuò
青冢zhǒng 省识春风面xǐng 渚清沙白zhǔ
千载zǎi繁霜鬓bìn 兼天：连天。
他日：往日。急暮砧：黄昏时急促的捣衣声。
紫台：紫宫，宫廷。朔漠：北方的沙漠。省识春风面：省，才；春风面，形容王昭君的美貌。渚：水中小块的陆地。
落木：指秋天飘落的树叶。《琵琶行》
1． 了解白居易的生平和写作本文的背景。
2． 背诵全诗,牢记名句。如,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识？ 3．正字音 湓浦口 铮铮 悯然 贾人 迁谪 荻花
管弦 呕哑 六幺 嘲哳 钿头 虾蟆陵 4．古今异义词 因为 向前 老大
5．多义词 言 命 数 为 暂 轻 泣（它们在文中出现,意义分别是什么）1． 作者是怎样描写琵琶女的音乐的? 2． 琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线,将情.景.事高度融合在一起。
第一次 诗人送客闻琴（暗写）第二次 彼此相见,琵琶女奏《六幺》《霓裳》（明写）第三次 “感我此言”“却坐促弦”（明写）3． 找出文中有哪些状语后置句,哪些省略句
4． 琵琶女的遭遇反映了怎样的现实？这首诗的主旨是什么？ 《李商隐诗两首》 一.作者介绍
李商隐，晚唐诗人，字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳县人）。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又 被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛.李党争的牺牲品。46岁时死在荥阳。李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古讽今 的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就，构思新 巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难 解。有《李义山诗集》。
二.背诵诗歌，积累字词
锦瑟sè惘然wǎng无端duān马嵬wéi宵柝tuò
沧海cāng 晓筹chóu 徒闻tú 更九州gèng 四纪jì 虎旅lǚ 徒闻：空闻，指没有根据的传闻
晓筹：筹，更筹，敲击报时的竹签，这里指时间 惘然：迷惘，茫然
未卜：卜，预料 驻马：军队发生哗变，停留不前
无端：没有由来地，无缘无故地 宵柝：夜间巡逻时用的梆子
可待：可，难道，哪能 三.主题探讨
《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，对于《锦瑟》一诗的主旨，历来歧见纷纭，确实是一个千古之谜。
①．咏瑟诗。有人以为这首诗的内容是咏“瑟”这种乐器的，言“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”四句是分别写了瑟的适.怨.清.和四种乐调。
③．政冶诗。还有很多学者把它当做政治诗来读。并从诗人的经历中寻找蛛丝马迹，阐幽发微。
④．爱情诗。认为《锦瑟》是一首写恋情的诗，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。
⑤．伤世诗。认为此诗的主旨是“怅触人生，情怀历乱”。它向读者传达的是一种人生的感受.感悟和迷惘之情。诗歌约作于作者晚年，当是他回忆往事，对一生坎坷而发的感慨，尽管描写委婉，旨意朦胧，但显然有其寄托。李商隐在诗中隐去了平生所历具体之事，以缘情造物的写法，含蓄委婉地从多个不同角度抒写了自己坎坷的际遇和哀怨感伤之情，痛惜华年流逝.抱负成空。四.背诵并默写《马嵬诗》。
第二课时
《寡人之于国也》 一.朗读并背诵课文 二.回顾知识点
（一）通假字
1.则无望民之多于邻国也 2.颁白者不负戴于道路矣 3.无失其时 4.涂有饿殍而不知发
（二）古今异义
1.河内凶 2.七十者可以食肉矣 3.弃甲曳兵而走 4.或百步而后止
（三）词类活用
1.填然鼓之 2.树之以桑
3.五十者可以衣帛矣 4.谨庠序之教 5.是使民养生丧死无憾也
（四）特殊句式
1.是亦走也 2.非我也，兵也
3.则无望民之多于邻国也 4.五十者可以衣帛矣 5.然而不王者，未之有也 三.文章分析
《孟子》善用比喻和寓言来说理，论辩技巧十分高明，这在本文中都有明显的体现。运用各种驱诱论敌就范的手法，文辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用排比.对偶句，笔锋咄咄逼人。《劝学》
5． 了解荀子及其思想
6． 字音 参省 臾 镂刻 跬步
7． 通假字 如 知明而行无过 “知“通“智” 8． 课文内容 文章的重点是什么？三个分论点是什么？用了什么论证方法？（比喻论证）9． 背诵重点段落 “积土成山,风雨兴焉……”一段 《过秦论》 一.文学常识
1.文题 “论”，文体。本文为史论。
2.作者 贾谊：西汉洛阳人。政论家.文学家。二.字词与语句 1.通假字
外连衡而斗诸侯 衡 通 横 合从缔交，相与为一 从 通 纵 秦有余力而制其弊 弊 通 敝 信臣精卒陈利兵而谁何 何 通 呵
蹑足行伍之间，而倔起于阡陌之中 倔 通 崛 天下云集响应，赢粮而景从 景 通 影 序八州而朝同列，百有余年矣 有 通 又 孝公既没，惠文.武.昭襄蒙故业 没 通 殁 2.古今异义
不爱珍器重宝肥饶之地 今：喜爱.热爱 古：吝惜 伏尸百万，流血漂橹 今：划船的工具 古：盾牌
然后践华为城，因河为池 今：泛指河流 古：专指黄河 山东豪杰遂并起亡秦族也 今：山东省 古：崤山以东地区
有席卷天下.包举宇内.囊括四海之意 今：全球.世界 古：一定范围的国家 分裂山河 今：有矛盾而分开 古：划分 3.虚词把握
秦孝公据崤函之固 助词（定语后置标志）陈涉瓮牖绳枢之子 助词 相当于“的” 夫晋，何厌之有 助词（宾语前置标志）振长策而御宇内 连词 表修饰关系 尊贤而重士 连词 表并列关系
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 连词 表转折关系 一夫作难而七庙隳 连词 表因果关系 4.词类活用句 a)名词作状语
有席卷天下.包举宇内.囊括四海之意 像用席子.包裹.口袋一样 内立法度 外连衡而斗诸侯 在国内 对国外
南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡 向南.向西.向东.向北等 天下云集响应，赢粮而景从 像云彩那样 像回声那样 像影子那样 南取百越之地，以为桂林.象郡 向南 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 在北方 然陈涉瓮牖绳枢之子 用瓮 用绳子 b)使动句
外连衡而斗诸侯 使（诸侯）相斗 会盟而谋弱秦 使（秦）衰弱
焚百家之言以愚黔首 使（百姓力量）愚蠢 以弱天下之民 使（天下百姓）衰弱 序八州而朝同列 使（同列）来朝 却匈奴七百余里 使（匈奴）退却 吞二周而亡诸侯 使（诸侯国）灭亡 c)名词作动词
子孙帝王万世之业也 做帝王
履至尊而制六合 本意为鞋子，此处意为登上 d)形容词作动词
且夫天下非小弱也 变小变弱 尊贤而重士 看重 e)动词作名词
追亡逐北 逃跑的士卒 f)成语
度长絜大 量一量长短，比一比大小 同年而语 比喻一样看待，相提并论 6.文言句式 a)判断句
然陈涉瓮牖绳枢之子.甿隶之人.而迁徙之徒也b)被动句
身死人手，为天下笑者，何也 C.省略句
铸以（之）为金人十二 委命（于）下吏
蹑足（于）行伍之间，倔起于阡陌之中 三.理解与分析 1.结构层次
第一部分 叙述秦王朝兴亡过程(1)势力的崛起(2)进一步扩张(3)始皇统一天下(4)王朝的覆灭
第二部分 分析秦王朝灭亡原因 对比: 陈涉与六国比 秦的盛与衰比
结论：仁义不施而攻守之势异也 2.写作借鉴
（1）以观点统率材料，叙议结合；（2）对比的论证方法；
（3）语言铺排渲染的辞赋色彩。《师说》
1．韩愈简介 本文的写作背景
2．字音 句读 嘉 经传 官盛则近谀 3．本文是怎样论证“古之学者必有师”的？ 4．基础知识
郯子 老聃 苌弘22
古今异义词
学者 小学 从而 不必 众人 重要词语解释
其下圣人也亦远矣 句读 术业有专攻 士大夫之族 年相若 不拘于时 词的活用
吾从而师之 而耻学于师 孔子师郯子 《动物游戏之谜》 一.文章结构分析
第一部分（１～４段）列举动物游戏的现象。
第二部分（５～８段）游戏类型及特征。
一层（５段）：写动物游戏的类型。
二层（６～８段）：介绍动物的特征。
第三部分（９～１５段）介绍现今世界上对动物游戏研究的几项结果。
一层（９段）指出动物游戏行为引起研究者的兴趣。
二层（１０～１４段）介绍人们对动物游戏行为的集中看法
三层（１５段）指出要解开动物游戏的秘密，还要深入研究。二.文章内容
本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了现今世界上人们对动物游戏观象的研究成果，启示人们积极地去探求动物游戏的目的。三.写作特色
１.综合运用多种说明方法。如举例子，作诠释，下定义，作比较。
２.语言准确.平实.通俗易懂。四.语言特色
科普文章的语言，很注重准确.概括，避免含糊.偏颇。如“战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害”。“厮打”表现动物战斗游戏的高仿真和动物行为的特点这样的例子在课文中还有很多，可以深入体会。
必修四
第一课时
复习要点：复习第一.二.四单元语言基础知识和默写。复习方法：自习巩固，重点点拔，讨论式。教具准备：多媒体课件 教学过程 一.根据拼音写汉字
绣tà(闼)
汗cén(涔涔)
qiāng(戕)害
残gēng(羹)冷zhì(炙)
国cuì(粹)cuàn（篡）夺
万恶不shè（赦）
羽扇guān(纶)巾
qiáng(樯)橹 二.给加点字注音
嫡亲（dí）当垆（lú）临邛（qióng）隅头（yú）孛老（bó）孱头（càn）变徵（zhǐ）刬的（chǎn）鳏寡（guān）徘徊（pái）撚断（niǎn）浣纱（huàn）恓惶（xī）祗候（zhī）盗跖（zhí）瀽水（jiǎn）罪愆（qiān）蟊贼（máo）冠冕（guān）（miǎn）戕害（qiāng）脍（kuài）炙人口 国玺（xǐ）三.解释下列加点字
1）这早晚窦秀才才敢待来也：时候 2）就准了这四十两银子：折合，抵偿 3）只与婆婆早晚使用：随时 4）这早晚窦秀才才敢待来也：大概，就要 5）女孩儿早晚呆痴：有时候 6）读尽缥缃万卷书：书籍
7）你如今在这里，早晚若顽劣呵：有时候 8）我一向搬在山阳县居住：一段时间以来 9）前合后偃：跌跌撞撞，站不稳 10）当骂呵，则处分几句：数落，责备 11）你道是暑气暄：炎热 12）孱头：懦弱无能的人 13）恓惶：烦恼不安的样子。14）错勘：错误地判断。
15）大度：大方，气量宽宏 16）冠冕堂皇：很体面，有气派
17）浪荡乾坤，怎敢行凶撒泼：本义指天下太平，这里是光天化日之下的意思。18）灭罪修因：消除掉今生的罪孽，修得来世的福分。
19）黄金浮世宝，白发故人稀：黄金是世俗所宝贵的，从小相交到白头的朋友是少有的。20）押付市曹典刑：市曹，热闹街市。典刑，按法行刑。
21）可怎生糊突了盗跖.颜渊：同“糊涂”，这里是混淆的意思。22）你敢是不肯，故意将钱钞哄我？大概是，莫不是 23）天若是知我情由，怕不待和天瘦 ：连，介词 24）你老人家放精细着，你挣扎着些儿：清醒
25）蟊贼:原指吃禾苗根.节的害虫，比喻危害国家.民众的坏人。26）却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚：用来掩盖真相.使人迷惑的手段。四 根据解释填成语
1）但我们没有人根据“礼尚往来 ”（社会交往中应当有来有往）的仪节，说道：拿来！2）要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙（吃剩的饭菜，这里借指权贵的施舍）做奖赏。五.文学常识
1）关汉卿，号己斋叟，金末元初大都人，元代戏曲家。《窦娥冤》，全名《感天动地窦娥冤》。2）杂剧一般由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事。一本戏限定由男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。由男主角唱的叫末本戏，女主角唱的叫旦本戏。
3）曹禺，原名万家宝，现代剧作家。《雷雨》创作于20世纪30年代，写了周鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。
4）莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他的剧本著名的有《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《罗米欧与朱丽叶》等。5）柳永，字耆卿，原名三变，北宋词人。
6）辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，南宋词人。他于1162年率北方抗金义军万余人回 到南宋，但南宋朝廷只派他任地方官，并不用他北上抗金，因此他的词中多表达自己内心的愤慨之思和爱国之情。
7）李清照（1084－1155），号易安居士，她通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出。北宋末年她南渡避乱，不久北宋灭亡，丈夫病死，她只身逃难，境遇悲惨。8）《拿来主义》选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》。
9）蒙田，欧洲文艺复兴时期法国思想家.散文家。著有《随笔集》。
10）《苏武传》选自《汉书·李广苏建传》。《汉书》是我国第一部纪传体断代史。班固（32－92），字孟坚，东汉人，著名史学家和文学家。
11）《张衡传》选自《后汉书》。范晔，南朝人，历史学家。六.默写
1）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。（《念奴娇·赤壁怀古》）
2）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（《定**》）3）楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？（《水龙吟·登建康赏心亭》）
4）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？《永遇乐·京口北固亭怀古》
5）薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。《醉花阴》
6）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏.点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！《声声慢》
7）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。……顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
第二课时
一.复习要点： 复习第三单元文言文
二.复习方法：自习巩固，重点点拔，讨论式。三.教具准备：多媒体课件 四.教学过程
一.指出下列句中的通假字并解释。
1.秦王以十五城请易寡人之璧，可与不？(“不”通“否”，表疑问语气）2.拜送书于庭。（“庭”通“廷”，朝廷）
3.召有司案图。（“案，通“按”，审察.察看）
4.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。（“缪”通“穆”）5.唯大王与群臣孰计议之。（“孰”通“熟”，仔细）
6.不顾思义，畔主背亲（“畔”通“叛”，背叛）7.武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。（“旃”通“毡”，毛织的毡毯）8.掘野鼠去草实而食之。（“去”通“弆”，收藏）9.空自苦亡人之地。（“亡”通“无”，没有）
10.信义安所见乎?(“见”通‘现”，显现)11.法令亡常(“亡”通“无”，没有)12.大臣亡罪夷灭者数十家(“亡”通“无”，没有)13.武父子亡功德(“亡”通“无”，没有)14.因泣下霑衿，与武决去。（“霑”通“沾”，沾湿。“衿”通“襟”，衣襟。“决”通“诀”诀别，辞别。）
15.请毕今日之驩，效死于前。（“驩”通“欢”，欢聚）
16.前以降及物故。（“以”通“已”，已经）17.阴知奸党名姓，一时收禽。（“禽”通“擒”，逮捕，拘押）18.以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。（“员”通“圆”，直径；“尊”通“樽”，酒杯）
二.解释指定词的词义。
负：① 秦贪，负其强。（倚仗，凭借）② 均之二策，宁许以负秦曲。（使…承担）③臣诚恐见欺于王而负赵。（辜负，对不起）④廉颇闻之，肉袒负荆。（背着）⑤相如度秦王虽斋，决负约不偿城。（违背）
使：① 秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）② 其人勇士，有智谋，宜可使（出使）③ 乃使其从者衣褐（让）④ 大王乃遣一介之使（使臣）⑤单于使使晓武（派）（使者）
引：①不宜妄自菲薄，引喻失义（援引，引用）② 左右欲引相如去（牵，拉）③ 相如引车避匿（牵，拉；引申为调转）④引赵使者蔺相如（引见，延请）徒：① 秦城恐不可得，徒见欺（白白地）② 而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）幸：① 大王亦幸赦臣（幸好，侥幸）② 而君幸于赵王（宠幸）
以：① 以勇气闻于诸侯（凭）② 愿以十五城请易璧（用，拿）
③ 严大国之威以修敬也（而，连词）④ 则请立太子为王，以绝秦望。（用来）⑤ 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为）
固：①秦王恐其破璧，乃辞谢，固请（坚决，坚持，执意）②固国不以山溪之险（巩固）
③ 汝心之固，固不可彻（顽固，固执）④而戍死者固十六七（本来）
⑤秦孝公据崤函之固（坚固，特指地形险要和城郭坚固，易守难攻。）观：① 观太学（观摩学习）② 大王见臣列观（殿堂）③ 而世之奇伟瑰怪非常之观（景象）④ 玄都观里桃千树（道士庙）⑤ 启窗而观（看）
征：① 公车特征拜郎中（征召）② 咸怪其无征（证明）
③ 挟天子以征四方（征伐）④ 岁征民间（征收）因：① 因人京师（连词，表顺承关系，于是，接着)② 振声激扬．伺者因此觉知。（介词，由，从）③ 君因我降，与君为兄弟（介词，通过）
④ 久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰（介词，趁.乘机）⑤ 因泣下沾襟，与武决去。（就.因此，连词，表示顺承）⑥ 因宾客至蔺相如门前谢罪（介词，通过.经由）以：①武以始元六年春至京师（以：在… …的时候）②匈奴以为神（把）
③且以一璧之故逆强秦之欢（因为）④相如度秦王特以诈佯为予赵城（用）⑤今以秦之强而先割十五城予赵（凭）
乃：① 十年乃成（才）②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟然.却）③遂乃研核阴阳（就）④ 政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）
辟：① 连辟公府不就（征召）② 其北陵，文王之所辟风雨也．（通“避”，躲避)③ 唇吻拿辟仁开，打开）④ 辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）⑤ 辟邪说（排除，驳斥）⑥ 疆土之新辟者（开垦）
制：① 其牙机巧制（制作，构造）② 秦有余力而制其弊（制服，控制）③ 吴起… … 赵奢之伦制其兵（统率，指挥）④ 乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）古今异义词
三.解释下列加横线的古今异义词在句中的意思。1.拜为上卿（被授予官职）
2.欲勿与，即患秦兵之来（忧虑，担心）3.请以咸阳为赵王寿（向人敬酒或献礼）4.请指示王（指给… … 看）
5.臣所以去亲戚而事君者（离开）（亲人，包括父母和内外亲属）6.于是相如前进击（上前进献）7.布衣之交（平民）
8.传以示美人及左右（指秦王的嫔妃）（指近臣和侍从）9.宣言曰：我见相如，必辱之（扬言，到处说）10.汉亦留之以相当。（抵押）11.闻汉天子甚怨卫律（痛恨）
12.皆为陛下所成就。（栽培，提拔）13.我丈人行也。（老人，长辈）14.欲因此时降武。（趁这时）
15.独有女弟二人（妹妹。今一般不连用。）
16.且陛下春秋高（年纪。今义：春秋战国时期或指季节。）17.武等实在（古义：确实存在。今义：诚实.老实。）18.稍迁至移中厩监（古义：渐渐。今义：稍微。）19.既至匈奴，置币遗单于。（财物）
20.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（正当.适逢）21.兄弟亲近，常愿肝脑涂地（亲近的侍臣）22.公车特征拜郎中。（特地征召）
23.武父子亡功德，皆为陛下所成就。（栽培，提拔）24.扶辇下除，触柱折辕。（殿阶）
25.大将军邓骘奇其才，累召不应。（不应召）26.衡下车，治威严，整法度。（官吏初到任）
27.永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。（不应荐）词类活用
四.指出下列加点词的词类活用情况并解释。
1.舍相如广成传舍（舍：名词作动词，安置住宿）2.左右欲刃相如（刃：名词作动词，用刀杀）3.乃使从者衣褐（衣：名词作动词，穿）
4.而相如庭斥之（庭：通“廷”，名词作状语，在朝廷上）5.故令人持璧归，间至赵矣（间：名词作状语，从小路）6.完璧归赵（完：使动用法，使… …完整）
6.秦王恐其破璧（破：使动用法，使… … 破碎）7.宁许以负秦曲（负：使动用法，使… … 承担）8.毕礼而归之（归：使动用法，使… … 回去）9.且庸人尚羞之（羞：意动用法，以… … 为羞耻）
10.先国家之急而后私仇也（先：意动用法，以… …为先；后：以… … 为后）11.严大国之威以修敬也（严：形容词作动词，尊重）12.不知将军宽之至此也（宽：形容词作动词，宽待）
13.单于壮其节（壮：形容词的意动用法，以… … 为壮，认为… … 壮。）14.常能为汉伏弩射杀之（弩：名词作状语，用弩弓）14.缑王等皆死，虞常生得。（生得：被活捉）
15.虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之（乐：形容词的意动用法，以… … 为乐。15.欲因此时降武（降：使… …投降）
16.空以身膏草野，谁复知之！（膏：使动用法，使… …滋润肥美）17.反欲斗两主（斗：使动用法，使… …相斗）18.单于愈益欲降之（降：使动用法，使… …投降）
19.人生如朝露，何久自苦如此！（苦：形容词作动词，折磨）20.天雨雪（雨：名词作动词，下）
21.羝乳乃得归（乳：名词作动词，生子）22.杖汉节牧羊（杖：名词作动词，执，拄）
23.武能网纺缴，檠弓弩（网：结网；檠：用檠矫正）24.惠等哭，舆归营（舆：名词作动词，抬，扛）
25.大将军邓骘奇其才，累召不应。（奇：认为… …奇）26.宦官惧其毁已，皆目共之。（目：递眼色）
五.指出下列句子的文言句式。1.廉颇者，赵之良将也。（判断句）
2.宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”（宾语前置，以何）3.和氏璧，天下共传宝也。（判断句）4.我为赵将。（“为”，是，判断句）
5.夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（“于”，被，被动句）6.设九宾于廷（“于廷”，介词结构后置）
7.秦城恐不可得，徒见欺。(“见”，被，被动句)8.求人可使报秦者。
9.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（判断句）10.大王见臣（于）列观。（省略介词“于”）
11.送匈奴使留在汉者。（定语后置，留在汉的匈奴使）12.为降虏于蛮夷。（介词结构后置，“于蛮夷”）
13.何以汝为见？（宾语前置句和介宾倒置句，“以何见汝为”）14.子卿尚复谁为乎？（宾语前置句，“子卿尚复为谁乎”）15.何以复加。（宾语前置句，“以何复加”）
16.信义安所见乎？ [宾语前置，（您对汉朝的）信义表现在哪里呢？] 17.缎王者，昆邪王姊子也。（判断句）
18.见犯乃死，重负国（“见”，被，被动句）
19.大臣亡罪夷灭者数十家（定语后置，无罪而全家被杀的大臣有几十家.）20.安危不可知，子卿尚复谁为乎？（宾语前置句，“子卿尚复为谁乎”，您还为谁（守节）呢？）
21.自书典所记，未之有也。（宾语前置，“未有之”）22.后数日驿至，果地震（于）陇西。（省略介词“于”）六.阅读理解
（一）秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书日：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前日：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之．左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦日：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。
1.下列句子中加点的“请”字的用法，与其他不同的一句是（B)A.寡人窃闻赵王好音．请奏瑟 B.请奉盆缶秦王．以相娱乐 C.因跪请秦王 D.请以赵十五城为秦王寿 解析(B为“请允许我”，其他皆为“请求”)2.下列句子中加点词的解释．不正确的一项是（A）A.寡人窃闻赵王好音，请奏瑟 窃，偷偷地。B.秦王不怿，为一击击 怿，高兴。C.赵王窃闻秦王善为秦声 为，演奏。D.相如顾召赵御史 顾．回头。【 解析】（窃，私下地）
3.下列语句中没有词类活用的一项是（C）
A.秦御史前 B.左右欲刃相如 C.相如张目叱之 D.而相如廷叱之 解析（A.前，名词用作动词．走上前；B.刃，名词用作动词，杀；D.廷，名词用作状语，当廷）4.对“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”在文中的作用，分析正确的一项是（B）A.主要是为了呼应“渑池之会”的开头．使故事结构完整。B.点出廉颇在“渑池之会”中所起的作用。C.交待了秦从此不敢再出兵赵国的原因。D.指出廉颇负荆请罪的主要原因。
（二）（苏）武，字子卿，少以父任。时汉连伐胡，数通使相窥观，匈奴留汉使前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。
天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃日：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等百余人俱。… …方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。… … 及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜日：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武，武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜.惠共止之。虞常果引张胜。单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，驰召医，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。单于壮其节，而收系张胜。武益愈。单于使使晓武，会论虞常。欲因此时降武。律日：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪．当相坐。”武日：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律日：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律日：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝见为？'（缩写节选自《 汉书· 苏武传》)1.下列加点词的解释，不正确的一项是（D)A.虞常果引张胜 引：牵扯，招供。
B.虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰 候：拜．拜访。C.而收系张胜 收：逮捕监禁。D.阴相与谋劫单于阏母氏归汉 阴：阴谋。【 解析】（阴：暗地里）
2.对下列两组句子中加横线词的意思和用法的判断，正确的一项是（D)① 会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 ③ 缑王等皆死，虞常生得 ② 单于使使晓武，会论虞常 ④ 虽生，何面目以归汉
A.① 与② 相同，③ 与④ 也相同 B.① 与② 相同，③ 与④ 不同 C.① 与② 不同，③ 与④ 相同 D.① 与② 不同，③ 与④ 也不同 【 解析］（①适逢 ②会同 ③被活（捉）④活下去）
3.下列各句中加点的词与例句中的“降”用法相同的一项是（A)例句：欲因此时降武
A.宁许以负秦曲 B.其一人夜亡 C.单于壮其节 D.且庸人尚羞之
［解析］（降：动词使动用法。A.动词使动用法，使… …担负 B.在夜里，名词作状语；C.形容词意动用法，以… … 为壮，认为… 壮；D.形容词意动用法，以…为羞）4.下面对文章内容的分析，不正确的一项是（B）
A.苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善，两国矛盾有所缓和的时期，本不应有危险，然而，由于张胜私下支持虞常等人的谋劫行动，导致苏武被匈奴扣留了19 年。
B.缑王沦落匈奴．但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国精神的真正表现。C.苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使者宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。
D.卫律使尽了威吓.利诱.逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家.对民族忠贞不二的崇高气节 七.课文要点填空
1.本单元选编的是三篇优秀的 人物传记，分别是 司马迁 的《廉颇蔺相如列传》.班固 的《苏武传》.范晔 的《张衡传》。这三篇传记的传主，廉颇是军事家，蔺相如和苏武是政治家，张衡是科学家。他们或以政绩.品德名垂青史，或以奇才异行惊世骇俗，都能令后人景仰.追慕。
2.《史记》开创了我国的纪传体史学，同时也开创了我国的传记文学。它是我国第一部以描写人物为中心的纪传体 通 史，直接写人物的就有十二本纪.三十世家和七十列传。它的主要成就主要体现在“世家”和“列传”中，《廉颇和蔺相如列传》是其中很著名的一篇，课文以歌颂蔺相如的 顾全大局.足智多谋.不畏强暴 等优良品质为主，以表彰廉颇 勇于改过.英勇善战 为辅。在艺术上，主要通过 完璧归赵.渑池会.将相和（或负荆请罪）等几个著名的故事将两人的事迹串联起来，从而揭示人物性格。
3.《汉书》是我国第一部纪传体 断代 史，主要记载西汉高祖元年到王莽地皇四年期间229年的历史。《苏武传》是其中的出类拔萃之作。作者在描绘苏武这个忠君爱国的光辉形象时，在信守“史家”笔法 不虚构.不溢美 的前提下，笔端饱含赞佩推崇之情，调动了许多艺术手段，使苏武的形象璀璨夺目。“苏武牧羊”也作为著名的爱国主义故事被人们传为佳话。
4.《张衡传》选自范晔的 《后汉书》，与司马迁的《史记》.班固的《汉书》.陈寿的《三国志》合称 “四史”。课文以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在 科学.政治.文学 等领域的诸多才能，而且详略突出，重点介绍了他在科学上的贡献，他于公元132年创造的 候风地动仪，是世界上第一架精密准确的测量地震的仪器，比欧洲科学家创造的地震仪早1700多年。
必修五
第1课时
复习方法：积累巩固，重点点拨，自由讨论。教具准备：多媒体课件 教学内容及过程： 1．林教头风雪山神庙 ◆注音 庇祐（bì）
玷辱（diàn）
央浼（měi）
酒馔（zhuàn）
尴
尬（gān gà）
絮烦（xù fán）
仓廒（áo）
赍发（jī）
恁（nèn）
掇（duō）
搠（shuò）
剜（wān）
古今异义
（1）少刻便知。
古义：一会儿。今义：此词已消亡。（2）只顾将来。
古义：拿。今义：将要。
（3）不见消耗。
古义：消息。今义：因使用或受损而渐渐减少。
（4）好歹结果他性命。
古义：结束，了结。今义：长出果实或事物发展到最后状态。（5）这两人来得不尴尬。
古义：鬼鬼祟祟，不正派。今义：处境困难，不好处理。（6）这个差使又好似天王堂。古义：胜过。今义：好像。
（7）我因恶了高太尉，生事陷害。古义：冒犯；制造。今义：讨厌；惹事。
（8）但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。古义：只要。今义：转折连词。
（9）不时间送汤送水来营里与林冲吃。古义：时时；给。今义：此词已消亡；和。
◆文化常识
施耐庵，中国元末明初作家。相传施耐庵是《水浒传》的作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。” 《水浒传》也称《水浒》.《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说.艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲.鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪.打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。
2．装在套子里的人
◆注音
规矩（ju）祈祷（qí dǎo）谗言（chán）怂恿（sǒng yǒng）
讥诮（jī qiào）周济（jì）陶冶（táo yě）辖制（xiá）
难堪（nán kān）漆黑（qī）
◆文化常识
契诃夫，俄国小说家.戏剧家.十九世纪末期俄国批判现实主义作家.短篇小说艺术大师。祖父是赎身农奴。父亲曾开设杂货铺，1876年破产，全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。1879年进莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。1904年6月，契诃夫因肺炎病情恶化，前往德国的温泉疗养地黑森林的巴登维勒治疗，7月15日逝世。他和法国的莫泊桑，美国的欧•亨利 齐名为三大短篇小说巨匠。短篇小说有《小公务员之死》《变色龙》《装在套子里的人》等。3．边城
◆注音
蘸水（zhàn）悖时（bèi）氽水（tǔn）泅水（qiú）踹水（chuài）
喧阗（tián）蚱蜢（zhà měng）泱泱（yāng）角隅（yú）睥睨（pì nì）
歇憩（qì）眺望（tiào）傩神（nuó）棕榈（zōng lǘ）
◆文化常识 汆（cuān汆汤）
沈从文(1902-1988），湖南凤凰县人，汉族,但有部分苗族血统。现代著名作家.历史文物研究家。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1931年—1933年在山东大学任教。1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。
8．咬文嚼字
◆注音
锱铢（zīzhū）没镞（zú）岑（cén）寂 尺牍（dú）付梓（zǐ）剥啄（zhuó）垂涎（xián）
◆文化常识
朱光潜（1897～1986），中国美学家。安徽桐城人。青年时期在桐城中学学习，后就读香港大学文学院。先后留学英国爱.法国，获文学硕士.博士学位。1933年回国，先后在北京大学.四川大学.武汉大学任教。并任中华全国美学学会名誉会长。主要编著有 《文艺心理学》.《悲剧心理学》.《谈美》.《西方美学史》.《谈美书简》等，并翻译了《歌德谈话录》.柏拉图的《文艺对话集》.莱辛的《拉奥孔》.黑格尔的《美学》等。
9．说“木叶”
◆注音
砧（zhēn）筌（quán）皋（gāo）褒（bāo）袅（niǎo）
恽（yùn）浦（pǔ）锭（dìng）灼（zhuó）
◆文化常识
林庚，1928年毕业于北京师范大学附属中学，是年考入清华大学物理系，1930年转入清华大学中文系。林庚是现代文学史上的杰出诗人，1933年出版第一本自由体诗集《夜》。此后陆续出版《春野与窗》《林庚诗选》等诗集和诗.论合编的《问路集》及诗性哲理随笔《空间的驰想》。
10．谈中国诗
◆注音
咻咻（xiū）轻鸢（yuān）譬如（pì）颦蹙（pín cù）叫嚣（xiāo）
睿智（ruì）梵文（fàn）一蹴而就（cù）
◆文化常识
钱钟书（1910—1998）,文学史家，作家，1935年，与杨绛先生完婚，然后同赴英伦留学，获博士学位。之后随杨绛先生赴法国巴黎大学从事研究。1938年回国，历任清华大学.北京大学教授，中国科学院.中国社会科学院研究员。著有文论《谈艺录》.《管锥编》.作品集《人兽鬼》.小说《围城》等。
11．中国建筑的特征
◆注音
厢房（xiāng）墁地（màn）檩条（lǐn）榫子（sǔn）
穹隆（qióng）轩（xuān）
柁墩（tuó）
12．作为生物的社会
◆注音
衔起（xián）蚁冢（zhǒng）鳟鱼（zūn）鲱鱼（fēi）毗邻（pí）
梭子（suō）迄今（qì）
13．宇宙的未来
◆注音
坍缩（tān）诅咒（zǔ）逾越（yú）倚重（yǐ）崩溃（kuì）迄今（qì）耶稣（sū）恍惚（huǎng）关隘（ài）溢出（yì）沮丧（jǔ）
第二课时
一.复习要点：掌握文言文单元各课文主题；积累文言基础知识，并理清了全文的脉络结构；背诵《归去来兮辞》《陈情表》全文。
二.复习方法：积累巩固，重点点拨，自由讨论。三.教具准备：多媒体课件 四.教学内容及过程： 一．课文内容及作者
1.《归去来兮辞》与陶渊明
“辞”，赋的一种，是一种形式比较自由灵活的古体韵文，篇幅长短不限，句式散文化，常在句子中间或结尾加添语气助词“兮”以调节音律。汉代常把辞和赋统称为辞赋。辞和赋相似之处在于，都注重文采，讲究铺排，善于用典。区别是，赋的句式进一步散文化，关联词语增多；在内容上赋以咏物说理为主，而辞重在抒情。
《归去来兮辞》作于东晋义熙元年（405年），是东晋大诗人陶渊明辞去彭泽令准备回家时所作，“归去来兮”就是“归去”“回去吧”的意思，“来”.“兮”都是语助词，没实在意义。作品分“序”和“辞”两部分，“序”交代了本文的写作时间和背景，叙述了作者所以出仕和自免去职的原因。陶渊明辞官归隐的根本原因是“质性自然，非矫厉所得”，利用的时机是“程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职”。“辞”则写出了他归田的决心.迷途知返的喜悦心情和隐居田园的乐趣，着重表达了作者对黑暗官场的厌恶和与仕宦生活彻底决裂的情感，赞美了农村的自然景物与劳动生活，也显示了归隐的决心。陶渊明(365－427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人.辞赋家.散文家。曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。出身于没落的贵族世家，受儒.道思想影响很深。年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，为谋生曾做过江州祭酒.镇军参军.彭泽令等下级官职。东晋义熙元年（405年）辞官归隐，过起了自由闲适的田园生活。后虽忧愤常积于心，生活困窘多难，但再无出仕之念，最后在贫病交迫中去世。2.《滕王阁序》与王勃
“序”，文体，是《滕王阁诗》的序文。本文原题作《滕王阁诗序》，又作《秋日登洪府滕王阁饯别序》。本文是一篇典型的骈体（骈）文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈文多以四.六字句为主，兼以杂言，所以后来也称它为“四六文”。这种文体在句式方面讲究排比.对偶，在用词方面注重藻饰和用典，在音韵方面讲究平仄相对，声韵要求严格。
全文紧扣题目，结构紧凑。第一段以“人杰地灵”四字为纲，对“洪府”的胜地.贤主.嘉宾.良宴进行了称赞；第二三段对滕王阁壮美秀丽的景色进行描写，展示了“秋日”“登滕王阁”所见到的一幅流光溢彩的秋景图。第四.五段由外景描写转到宴会盛况及作者所生发的人生感慨上，紧扣题目中“饯”字来写；第六七段述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，表示当此临别之际，既遇知音，自当赋诗作文，以此留念，这是紧扣题中“别”.“序”二字来写。全文层次井然，由地及人，由人及景，由景及情，可谓丝丝入扣，层层扣题。
王勃（649-676），初唐文学家。字子安，绛州龙门(今山西河津)人。他的诗文俱佳，五言律诗《送
杜少府之任蜀州》是中国诗歌史上的杰作，“海内存知己，天涯若比邻”已成为千古名句。与杨炯.卢照邻.骆宾王以文章齐名，称初唐四杰。
3.《逍遥游》与庄周
《逍遥游》是《庄子》的首篇，是庄子的代表作，比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。“逍遥”，就是悠游自得.无所依傍.无所凭借.无拘无束.自由自在的意思。“游”是“遨游.活动”，是“逍遥”的式样，与“逍遥”是分不开的。“逍遥游”就是没有任何束缚地.自由自在地活动，指无所依赖.绝对自由地遨游于永恒的精神世界。
《逍遥游》全文分两大部分。第一部分是总论，论证世间万物都是“有所待”而不自由的，自己追求的是“无所待”的最高境界。第二部分通过一系列的寓言故事，论证第一部分提出的“至人无己”“神人无功”“圣人无名”的境界，以及通过“无为”达到这一境界的主张。全篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。
庄子，名周，字子休，战国宋国蒙人，曾为漆园吏，一生自甘贫困，从事著述。他的人生观很消极，带有浓厚的悲观和虚无主义的色彩。《庄子》也叫《华南经》，是战国中期思想家庄周（约前369一前286）和他的门人以及后学所著。现存33篇，其中内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇一般认定为庄子自撰，外篇.杂篇出于庄子门人及后学之手。庄子的文章意境开阔，想像奇特，能够运用大量幻想的.传说的和现实的事例，阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。
4.《陈情表》与李密
“表”，是古代臣下呈给帝王的一种文书。《陈情表》，原题作《陈情事表》，是李密向晋武帝司马炎上的表文，陈，陈述。文章叙述了自己幼年的不幸遭遇，家中的孤苦情况和祖母对自己的辛勤抚养，详尽而委曲地说明了自己屡次辞谢晋朝征召的原因，表达了对晋朝皇帝的由衷感激之情，又申述了自己的终养祖母以尽孝道的决心。从道理上讲，晋朝以孝治天下，自己竭尽孝道符合大义；从实际情况来看，忠孝可以两全，先尽孝后尽忠，尽孝日短，尽忠日长。合情合理，令人感动。
《陈情表》语言生动形象，用“茕茕孑立，形影相吊”形容孤苦；用“急于星火”形容情况紧急；用“狼狈”形容进退两难；用“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”形容祖母刘氏生命垂危。另外，为了消除晋武帝对自己辞不赴召的怀疑，用词造句极为审慎。对西晋称“圣朝”，对征召称“国恩”，对武帝极表忠诚，“生当陨首，死当结草”，对蜀汉称“伪朝”，对自己称“亡国贱俘，至微至陋”，其目的是赢得晋武帝的信任与理解。
李密（224-287），一名虔，字令伯，西晋犍为武阳（今四川彭山县）人。父亲早死，母亲何氏改嫁，由祖母刘氏抚养成人。初仕蜀汉，为尚书郎。公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。为了笼络西蜀人士，晋武帝曾召他为太子洗马。
二.基础知识
1.给下面加点字注音。
幼稚（zhì）稔（rěn）芜（wú）奚（xī）惆怅（chóu chàng）谏（jiàn）轻飏（yáng）瞻（zhān）衡宇 载（zài）欣载奔 盈樽（zūn）壶觞（shāng）酌（zhuó）眄（miǎn）矫（jiǎo）首 出岫（xiù）翳翳（yìyì）盘桓（huán）曷（hé）西畴（chóu）
棹（zhào）壑（hè）崎岖（qíqū）曷（hé）耘耔（zǐ）沮(jǔ)丧 恶(ě)心
翼轸（zhěn）瓯越（ōu）下榻（tà）台隍（huánɡ）棨戟遥临（qǐ jǐ）懿范（yì）襜帷（chān）胜饯（jiàn）潦水尽（lǎo）俨（yán）骖騑（cānfēi）鹤汀（tīnɡ）凫渚（zhǔ）披绣闼（tà）俯雕甍（ménɡ）纡（yū）孤鹜（wù）彭蠡(lǐ)逸兴遄飞(chuán)睢园（suī）睇眄（dì miǎn）帝阍（dì hūn）多舛（chuǎn）涸辙（hé）北海虽赊（shē）虢州（ɡuó）悫（què）簪笏（zān hù）叨陪（tāo）捧袂（mèi）桑梓(zǐ)
北冥（mínɡ）鲲（kūn）迁徙（xǐ）齐谐（xié）抟（tuán）夭阏(yāo è)蜩（tiáo）
决（xuè）起而飞 榆枋(fānɡ)舂（chōnɡ）粮 小知（zhì）朝菌（zhāo）晦朔（shuò）蟪蛄(huì ɡū)大椿（chūn）斥鴳（chì yàn）万仞（rèn）蓬蒿（hāo）知（zhì）效一官 数数（shuò shuò）然 泠（línɡ）然 恶（wū）乎待哉 星宿(xiù)险衅（xìn）夙遭闵（mǐn）凶 行（xíng）年四岁 门衰祚（zuò）薄（bó）
茕茕（qiónɡqiónɡ）孑（jié）立 床蓐（rù）洗马（xiǎn）猥（wěi）以微贱 陨（yǔn）首 责臣逋（bū）慢 日笃（dǔ）过蒙拔擢（zhuó）宠命优渥（wò）盘桓（huán）
气息奄奄（yǎn）（yǎn）更（gēng）相为命
2.《陈情表》重点字词句。
（1）解释下列加点的字词。
①田园将芜胡不归（何，为什么）复驾言兮焉求（什么）曷不任去留（何，为什么）胡为乎遑遑欲何之（哪里）
（2）古今异义词。
于时**未静（**，指战乱。今常用来比喻乱子。句意是：在这时候战乱还没有停息。）
饥冻虽切，违己交病（交，交互，都。今常用义“交通”.“交友”等。句意是：饥寒虽然很急迫，违反自己的意志就会使身心都感到痛苦。）
尝从人事（人事，指做官，治人之事。今常用义，人的离合.境遇.存亡等情况，或关于工作人员的录用.培养.调配.奖惩等工作。）
寻程氏妹丧于武昌（寻，不久，今常用义为“寻找”“追寻”等。句意是：不久嫁到程家的妹妹死在武昌。）
知来者之可追（来者，未来的事情。今义：来的人。句意是：知道未来的事情还来得及补救。）
景翳翳以将入。（景，同“影”，日光。今常用义“景色”，“光景”等。句意是：阳光暗了太阳就要落山。）
悦亲戚之情话（情话，知心话。今常指男女间表示爱情的话。句意是：喜欢和亲人们谈知心话。）
（3）一词多义。
心 ①因事顺心（心意，心愿。句意是：因辞官而顺遂心愿。）
②既自以心为形役（内心，意志，精神之类。句意是：既然自己让内心被形体役使。）
夫 ①问征夫以前路（夫，名词。征夫，行人。句意是：向行人问前面的路程。）
②乐夫天命复奚疑？（夫，助词。句意是：乐天安命，还有什么可疑虑的呢？）
事 ①将有事于西畴（指耕种的事）
②从人事（指治人之事）
故 ①故便求之（所以）
②亲故多劝余为长吏（故交，朋友）
之 ①胡为乎遑遑欲何之（往，动词）
②求之靡途（代“为长吏”代词）
③四方之事（助词“的”）
④悟已往之不谏（助词，用于主谓之间取消句子独立性。）
奚 ①奚惆怅而独悲（为什么）
②乐夫天命复奚疑（什么）
奔 ①载欣载奔（跑去）
②情在骏奔（奔丧。句意是：（我）去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫。）
36（4）词类活用。
生生所资（第一个是动词，维持。第二个是名词，生活。句意是，所赖以维持生活的。）
眄庭柯以怡颜（怡，使动用法，使（颜）怡，使……愉快。句意是，观赏院里的树木觉得很愉快。）
倚南窗以寄傲（傲，形容词作名词，傲然自得的心情。句意是，靠着南窗休息以寄托傲然自得的情怀。）
审容膝之易安（形容词使动用法，使……安乐。容膝，仅能容纳双膝的小屋。句意是，深知住在小屋里也很安适。）
园日涉以成趣（日，名词作状语，每天。句意是，每天在园中散步成为了乐趣。）
或棹孤舟（棹，名词作动词，划。句意是，有时划着小船。）
感吾生之行休（行，动词作状语，将要。句意是，感叹我的一生就要结束了。）
（5）特殊句式。
①判断句
皆口腹自役（“皆”表判断。句意是：都是为了吃饭而役使自己。“自役”为“役自”）
②倒装句
寻程氏妹丧于武昌（介词结构后置句。句意是，不久嫁到程家的妹妹在武昌死亡。）
农人告余以春及，将有事于西畴（状语后置，以春及告余。于西畴有事）
复驾言兮焉求（感叹句宾语前置。“焉求”即“求焉”，求什么。句意是，还出去干什么！）
胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置，“何之”即“之何”。句意是，为什么心神不定，想到哪里去呢？）
③省略句
情在骏奔（省略主语“余”。句意是：我心里急于去奔丧）
稚子候（于）门（省略介词“于”）
或命巾车，或棹孤舟。（省略主语“余”）
④被动句
遂见用于小邑。（“见”表被动）
既自以心为形役（为，被。句意是：既然自己让内心被形体役使）
3.《滕王阁序》重点字词句
（1）通假字
俨骖騑于上路(“俨”通“严”，整齐的样子。)云销雨霁，彩彻区明(“销”通“消”，消散。)（2）古今异义
穷且益坚(穷：困厄，处境艰难。今常用于穷困的意思。)
一介书生(一介：一个。“介”量词。今常用于“介绍”“介于”等意。)
无路请缨，等终军之弱冠(弱冠，指二十岁，古代以二十岁为弱年。今无此意。)请洒潘江，各倾陆海云尔(云尔：语气词，用在句尾，表示述说完了。今无此意。)腾蛟起凤，孟学士之词宗(学士：掌管文学撰述的官。今常用来指学位。)俨骖騑于上路（上路：高高的大路。今义为“出行”，动身。）
千里逢迎（逢迎：迎接。今义：指说话和做事故意迎合别人的心意，含贬义。）
（3）词类活用
襟三江面带五湖（“襟”.“带”，意动用法，以……为襟。以……为带。）
徐孺下陈蕃之榻（“下”，名词用作动词，放下。）雄州雾列(雾，名词做状语：像雾一样（涌起）。句意：雄伟的州城像雾一样涌起。)
宾主尽东南之美(美，形容词做名词：俊杰。句意：来赴这次宴会的客人和主人，都是东南一带的
俊杰。)
山原旷其盈视（视，动词作名词，视野）
层峦耸翠，上出重霄，飞阁流丹，下临无地（“上”.“下”，名词用作状语，向上，向下。）
屈贾谊于长沙（屈，动词的使动用法，使……受屈）
窜梁鸿于海曲（窜，动词的使动用法，使……逃匿）
（4）特殊句式
① 倒装句
都督阎公之雅望(定语后置句。句意：有崇高声望的都督阎公。)
宇文新州之懿范(定语后置句。句意：有美好德行的新州刺史宇文氏。)
俨骖騑于上路，访风景于崇阿（“于崇阿”是状语后置。在高高的道路上驾着车子前行，在高大的山陵中寻访美景。）
腾蛟起凤，孟学士之词宗(主语后置，这是词赋中为了对仗.押韵形成的倒装句，此句中还含一个倒装句，正常顺序为：词宗孟学士，腾蛟起凤。句意是：文坛上众望所归的孟学士，(文章的辞采)有如蛟龙腾空.凤凰飞起(那样灿烂夺目)。)
②判断句
宾主尽东南之美。
萍水相逢，尽是他乡之客(用“是”表示判断，与现代汉语的判断句相同。句意是：(在座各位)萍水相逢，都是客居异乡的人。)
非谢家之宝树(“非”表示否定判断，不是，前面省了主语“余”。句意是：自己并不是谢玄那样出色的人才。)③被动句
纤歌凝而白云遏(“白云遏”，是意义上的被动，没有使用表示被动的介词，译为：被遏止。句意是：柔美的歌声缭绕不散，飞动的白云也被遏止了。)怀帝阍而不见（隐性被动句，“不见”，不被召见）
4.《逍遥游》重点字词句
（1）找出句中异体字.通假字
北冥有鱼。（“溟”，大海）
三餐而反。（“返”，返回）
小知不及大知。（“智”，智慧，聪明）
汤之问棘也是已。（“矣”，语助词）
此小大之辩也。（“辨”，区别）
而征一国者。（“耐”，能，能力）
旬有五日而后反。（“又”.“返”）
而御六气之辩。（“变”，变化）
（2）解释加点的词
则风斯在下矣（连词，那么 连词，就）斯是陋室，惟吾德馨。（指示代词，此，这）
时则不至，而控于地而已矣（连词，或.或者）
风之积也不厚，则其负大翼也无力。（连词，“那么”.“那么就”）
鲲之大，不知其几千里也（用在主谓间取消句子的独立性）
鹏之徙于南冥也（用在主谓间取消句子的独立性）
水之积也不厚（用在主谓间取消句子的独立性）
覆杯水于坳堂之上（结构助词“的”）
而莫之夭阏者（代词，代“鹏”）
蜩与学鸠笑之曰（代词，代“鹏”）
奚以之九万里而南为（动词，“到”“往”）
之二虫又何知（指示代词，“此”“这”）
众人匹之（代词，代“彭祖”）
汤之问棘也是已（用在主谓间取消句子的独立性）
穷发之北（结构助词，“的”）
翼若垂天之云（结构助词，“的”）
翱翔蓬蒿之间（结构助词，“的”）
此大小之辩（结构助词，“的”）
而宋荣子犹然笑之（代词，代“夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”）且举世誉之而不加沮（代词，代“宋荣子”）辩乎荣辱之境（结构助词，“的”）
蟪蛄不知春秋，此小年也。（寿命）
稻花香里说丰年（收成，年景）
且适南冥也。（将要；到.往；海）
北山愚公者，年且九十。（将近）
臣死且不避，卮酒安足辞？（尚且）
斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？”（且奚适：将要到哪里去）
若属皆且为所虏。（且为所虏：将要被俘虏）
彼于致福者，未数数然也。（拼命追求的样子）
（3）词类活用
水击三千里（名→状，在水面上）
而后乃今将图南（名→动，向南飞）
奚以九万里而南为（名→动，向南飞）
扶摇羊角而上者九万里（名→动，向上飞）
德合一君（使动用法，使……投合.使……满意）
而征一国者（使动用法，使……信任）
彼于致福者（动词使动用法，使……到来，即招致）
（4）古今异义词
腹犹果然 古义：很饱的样子；今义：①副词，表示事实与所说或所料相同；②连词，假设事实与所说或所料相符。
小年不及大年 小年，古义：寿命短的。今义：①小年，即每年农历腊月廿三或廿四，旧俗是祭祀灶王爷的节日。②农历十二月为29天的年份。③指果树歇枝.竹子等生长得慢的年份。大年，古义：寿命长的。今义：①农历十二月为30天的年份。②指春节。③丰收年。
众人匹之 古义：一般人。今义：多数人，大家。
虽然，犹有未树也 古义：虽然这样。今义：转折连词，用于上一个分句。
（5）指出下列特殊句式的类型
《齐谐》者，志怪者也。（判断句）
此大小之辩也。（判断句）
覆杯水于坳堂之上（状语后置或介宾短语作补语，于坳堂之上覆杯水）
背负青天，而莫之夭阏者（否定句中宾语前置，莫夭阏之）
之二虫又何知？（疑问句中宾语前置，知何）
奚以知其然也（疑问句中宾语前置，以奚）
彼且恶乎待哉（疑问句中宾语前置）
翱翔蓬蒿之间（于）蓬蒿之间翱翔 省略句.介宾结构后置
（6）翻译下列句子
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。）
“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”
（天色深蓝，是它的真正颜色呢？还是由于它无限高远而没有边际的缘故呢？它（大鹏）在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。）
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
（况且如果水积聚得不够深，那么它负载大船就没有力量。）
小知不及大知，小年不及大年。
（小聪明不能理解大智慧，短寿命的不能理解长寿命的。）
奚以知其然也？
（凭什么知道它是这样的呢？）
而彼且奚适也？
（而它将要到哪里去呢？）
5.《陈情表》重点字词句
①下列加点的词语
臣以险衅（艰难祸患，指命运不好）
慈父见背（弃我而死去）
舅夺母志（改变）
门衰祚薄（福分）
终鲜兄弟（本指少，这里是“没有”的意思）
茕茕孑立，形影相吊（安慰）
而刘夙婴疾病（绕，缠绕）
未曾废离（指停止侍奉，离开）
前太守逵察臣孝廉（考察和推举）
寻蒙国恩（不久）
则刘病日笃（病重）
听臣微志（任，这里是“准许.成全”的意思）
至微至陋，过蒙拔擢（提升）
是以区区不能废远（拳拳，形容自己的私情）
②一词多义
行：①行年四岁（动词，经历）
②九岁不行（动词，走路）
矜：①犹蒙矜育（动词，怜惜）
②不矜名节（动词，自夸）
③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯）
至：①至微至陋（副词，极其）
②无以至今日（动词，到达）
以：①臣以险衅（连词，因为）
②臣以供养无主（连词，因为）
③谨拜表以闻（连词，相当于“而”）
④猥以微贱（介词，凭身份）
⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用）
⑥臣具以表闻（介词，用）
见：①慈父见背（代词，我，自己）
②二州牧所见明知（动词，看见）
亲：①躬亲抚养（代词，亲自）
②外无期功强近之亲（名词，亲戚）
日：①日薄西山（名词，太阳）
②报养刘之日短（名词，日子）
当：①当侍东宫（动词，任，充当）
②死当结草（副词，应当）
薄：①日薄西山（动词，迫近）
②门衰祚薄（形容词，微薄，少）
拜：①拜臣郎中（动词，授官）
②谨拜表以闻（动词，奉上）
于：①州司临门，急于星火（介词，比）
②是臣尽节于陛下之日长（介词，给）
夙：①夙遭闵凶（名词，很早，幼年）
②夙夜忧叹（名词，早晨）
③成语解释。
孤苦伶仃：（形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。）
茕茕孑立：（形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。）
形影相吊：（只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。）
日薄西山：（太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。）
气息奄奄：（气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。）
人命危浅：（形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久。）
朝不虑夕：（早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。）
皇天后土：（古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。）
④通假字
夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事）
零丁孤苦（通“伶仃”，孤独的样子）
祖母今年九十有六（通“又”，表示整数后有零数）
常在床蓐（通“褥”，草席子）
⑤词类活用
躬亲抚养（名作状，亲自）
外无期功强近之亲：名词作状语，在外。
内无应门五尺之僮：名词作状语，在内。
则病日笃（名作状，一天天地）
夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧这事）
猥以微贱（形作名，卑微低贱的身份）
愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚心）
无以终余年（动词使动，使……结束）
保卒余年（动词使动，使……终了）
臣之进退，实为狼狈（动作名，是否出来做官之事）
臣具以表闻 谨拜表以闻（动词使动，使……知道）
后刺史臣荣举臣秀才（名词作动词，做秀才，为秀才）
察臣孝廉（动词，名词作孝廉，为孝廉）
历职郎署（名词作动词，任职）
臣不胜犬马怖惧之情（名词作状语，像犬马）
⑥古今异义的词
九岁不行（①古义：不能走路。②今义：不可以）
至于成立（①古义：到。②今义：程度副词，表示另提一事）
至于成立（①古义：成人自立。②今义：创立，（组织.机构等）正式建立）
后刺史荣举臣秀才（①古义：汉代以来选拔人才的一种察举科目，文中指优秀人才的意思。今义，明清两代生员的通称，是科举考试中最低一级考中者）
则告诉不许（①古义：申诉。②今义：说给别人听，让别人知道）
臣之辛苦（①古义：辛酸苦楚。②今义：身心劳苦）
拜臣郎中：（古义，尚书省的属官。今义，中医医生。）
非臣陨首所能上报：（古义，报答。今义，向上级报告或刊登在报纸上。）
州司临门，急于星火：（古义，流星的光，比喻急迫。今义，微小的光。）
臣欲奉诏奔驰：（古义，赶快往前，急速就道。今义，（车.马等）很快地跑。）
⑦特殊句式
非臣陨首所能上报（“非”表否定判断）
今臣亡国贱俘（名词表判断，翻译添“是”）
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（“非”表否定判断）
实为狼狈（用动词“为”表示肯定判断；为，是）
本图宦达（用副词“本”表示判断；本，本来是）
而刘夙婴疾病(主语“刘”是行为的被动者；婴，被……缠着，纠缠,被动词。）
急于星火（介词结构后置）
谨拜表以闻（陛下）（省略句）
逮（臣）奉圣朝，沐浴清化（省略句）
则告诉（陛下）不许（省略句）
少仕（于）伪朝（省略句）
⑧文言固定句式
既无叔伯，终鲜兄弟。
“既……终……”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既……又……”，或“既……也”。
42(2)有所希冀。
“有所……”，与“无所……”是相对的格式。意思是“有……的人（的东西.的事情）”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。(3)臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
无以，是动词“无”与介词“以”的结合，又写作“亡以”，表示“没有办法”，“没有什么用来”。
（4）是以区区不敢废远。
是以，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头（有时置于主语后），上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”。
（5）臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
非独，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单”“不仅”“不只”之类。
三.默写
1.《归去来兮辞》全文
2.《陈情表》全文
第四篇：学业水平考试复习氯及其化合物教案
氯、溴、碘及其化合物
上节课我们复习了金属钠及其化合物的性质，请问，工业上如何得到金属钠？ 学生回答，书写电解熔融氯化钠的方程式。
如果我们电解饱和的氯化钠水溶液，产物是什么？ 学生回答，书写电解饱和食盐水的方程式
在这两个反应中，有一种共同的产物——氯气，这是我们今天的复习内容。氯气是咱们在高中阶段系统学习的第一种元素，其重要地位不言而喻，尤其是氯水的成分，是每年学考的必考内容。我们研究一种物质，都要从哪几方面入手呢？（结构——性质——用途——制法等）他们之间有什么关系呢？（结构决定性质，性质反应结构，性质决定用途、制法等）
首先我们看结构。请同学分析一下氯原子的结构。（氯是第十七号元素，氯原子的原子核内有17个质子，原子核外电子排布是2、8、7）这样的结构，应该具有什么样的性质呢？（极易得到一个电子达到八电子稳定结构。得到电子后化合价降低，降得被还原氧化剂，显氧化性。）
第二，我们来看氯气的物理性质，氯气是一种黄绿色气体，有刺激性气味，密度大于空气，熔沸点较高，沸点是—107℃，在加压或者降温的条件下容易被液化。液态的氯气叫做液氯，是纯净物。氯气在水中的溶解度不大，1体积的水能溶解2体积氯气，氯气的水溶液叫做氯水，是混合物。氯气有毒，曾经在第二次世界大战中被纳粹用作毒气战。但是少量的氯气可以用于杀菌消毒，例如，自来水和游泳池的水通常都是用氯气消毒的。
化学性质。化学性质就是一系列的化学反应，首先我们看氯气能与哪些金属发生反应。课件出现钠、铁、铜与氯气的反应。学生板书化学方程式。3教师补充实验现象。钠在氯气中燃烧是黄色火焰，大量白烟，生成的产物是氯化钠。学生填表，书写化学方程式。
细铁丝在氯气中燃烧现象是棕黄色烟。产物是氯化铁，铁被氧化到了最高价态。铜丝在氯气中燃烧与铁丝类似，也是棕黄色烟。生成的产物是氯化铜，溶于水后呈蓝绿色。
学生书写化学方程式。
学生小结，氯气与金属反应的共同点。教师补充氯气能够跟金属活动顺序表中除了金，铂以外的所有金属发生反应，性质非常活泼。
再看氯气与非金属的反应。氯气可以和氢气发生化学反应。如果是将氢气在氯气中点燃，现象是氢气安静的燃烧，发出苍白色火焰，瓶口有白雾。白雾是产物氯化氢吸收空气中的水蒸气形成的小液滴。苍白色火焰是咱们做推断题的时候的题眼，这个特征现象一定要记清楚。如果我们将氢气和氯气混合，用强光照射，将会发生爆炸。
学生记录实验现象，书写化学方程式。
在以上的反应中，氯气体现出了怎样的性质，与我们通过结构做的推测是否相符？氯元素的化合价均降低，降得被还原氧化剂，显氧化性，并且氯气一般可以把其他物质氧化到较高价态。
氯气与水的反应是咱们复习的重点。氯气通入水中可以生成盐酸和次氯酸。注意，同时盐酸和次氯酸也可以反应生成氯气和水，所以这是一个可逆反应，应该用可逆符号连接。次氯酸是一种弱酸，酸性比碳酸还要弱。但是氧化性却很强，有漂白性，可以使染料等有机色素褪色，还可以用于杀菌消毒。次氯酸不稳定，在光照条件下可以比较快速的分解为盐酸和氧气。反应中有氧气生成，这是反应的特点。新制的氯水中有哪些离子和分子呢? 因为氯气与水的反应时可逆反应，所以氯水中氯气分子，水分子和次氯酸分子同时存在，氯化氢分子则全部电离成了氢离子和氯离子。次氯酸是弱酸，可以微弱电离出氢离子和次氯酸根，另外水分子也可以电离出极少量的氢离子和氢氧根离子。所以氯水的成分非常复杂，有三种分子，氯气分子，水分子，次氯酸分子，还有四种离子，氢离子，氯离子，次氯酸根，极少量的氢氧根。
我们来对比一下氯气，液氯，新制氯水，久置氯水的成分。学生填写表格。
下面我们复习氯气与碱的反应。
氯气可以和氢氧化钠反应生成氯化钠，次氯酸钠和水。请仿照书写氯气与石灰乳的反应。产物类似，也是生成盐酸盐，次氯酸盐和水。
学生书写化学方程式。
反应后，将水蒸干就得到了漂白粉，所以漂白粉的主要成分是氯化钙和次氯酸钙，其中的有效成分是次氯酸钙。漂白粉如何其作用呢？当次氯酸钙溶于水后，会和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和次氯酸，次氯酸有漂白性。请写出漂白粉的漂白原理。
学生书写化学方程式。
如果漂白粉接触到空气会缓慢的发生这个反应，而生成的次氯酸又不稳定，容易分解，所以漂白粉久置会失效，请写出漂白粉失效的原因。
学生书写化学方程式。
氯气的一个重要用途就是制取漂白粉，另外还可以给自来水消毒，制取多种含氯农药，氯仿等有机物，是一种重要的化工原料。
在工业上，我们就是通过电解饱和食盐水的方法得到氯气，而在实验室，我们用二氧化锰和浓盐酸加热得到氯气。这个实验应该用什么类型的仪器，怎样收集氯气？怎样进行尾气处理？固液加热型装置，向上排气法收集氯气，用氢氧化钠溶液来吸收氯气，防止污染空气。
这就是我们这节课的复习内容，复习之后，同学们是不是对氯气有了一个系统的认识呢？我们通过几个练习来巩固一下。
第五篇：南京高二历史必修三学业水平测试复习卷
南京高二历史必修三学业水平测试复习卷
高二历史备课组
一、单项选择题：
1.（08南京模拟）以下关于各派与其代表人物的对应不正确的是：
A、道家学派——老子、庄子 ＃ B、墨家学派——墨子、荀子 C、法家学派——韩非子 D、儒家学派——孔子、孟子 2.（08南京模拟）试找出下列人物中不同类的一项：
A、孔子
＃ B、韩非子
C、孟子
D、荀子 3.（08南京模拟）中国传统文化的主流思想是：
＃A、儒家思想 B、道家思想 C、法家思想 D、唯心思想 4.（08南京模拟）下图所人物说法正确的有：
①生活在战国时期，鲁国人 ②其思想的核心是“仁”
③晚年对《诗》、《礼》、《书》、《易》、《中庸》、《春秋》 进行了整理，是为“六经”，后被奉为儒家的经典 ④他创办私学，打破了“学在官府”的局面
＃A、②④ B、②③ C、①③ D、①④ 5.（08南京模拟）下列话语不应该出自孔子的是：
＃A、“性本善” B、“为政以德” C、“有教无类” D、“己所不欲，勿施于人” 6.（08南京模拟）春秋时期主张“有教无类”，认为人人都有受教育资格的是：
A、墨子 B、老子 ＃ C、孔子 D、孟子 7.（08南京模拟）认为“恻隐之心”“是非之心”人皆有之，这反映了孟子：
A、“仁政”的思想 B、“民本”的思想 ＃C、“性本善”的思想 D、“致良知”的思想
8.（08南京模拟）孟子发展了孔子的思想，不包括：
＃A、“水则载舟，水亦覆舟” B、“不以仁政，不能治天下” C、“民为贵，社稷次之，君为轻” D、“施仁政于民，省刑法，薄税敛 9.（08南京模拟）下列人物主张“人之性恶”的是：
A、孔子 B、老子 C、孟子 ＃ D、荀子
10.（08南京模拟）春秋战国时期孔子、孟子和荀子的思想主张上相同或相似的是：
①仁的学说 ②人性论 ③民本思想
A、①②③ ＃ B、①③ C、②③ D、①② 11.（08南京模拟）“四书五经”中的“五经”不包括：
A、《诗》 B、《书》 ＃ C、《乐》 D、《春秋》 12.（08南京模拟）儒学开始处于独尊地位与下列哪两个人物有关：
A、孔子和孟子 B、秦始皇和李斯 ＃ C、汉武帝和董仲舒 D、“二程”和朱熹 13.（08南京模拟）提出“罢黜百家，独尊儒术”建议的是：
A、汉武帝 B、荀子 ＃ C、董仲舒 D、朱熹 14.（08南京模拟）汉武帝“独尊儒术”主要是利用儒家的：
A、“己所不欲，勿施于人”的主张 B、“民贵君轻”的思想 C、“性善论” ＃ D、“大一统”的思想 15.（08南京模拟）我国古代的儒家经典成为官办学校的教科书始于：
A、春秋 ＃ B、西汉 C、唐朝 D、明朝 16.（08南京模拟）汉武帝时期创办中央太学和地方郡国学，学习的主要内容是： ＃A、儒家经典 B、汉朝法律 C、皇帝诏书 D、诸子百家 17.（08南京模拟）汉武帝对中国古代教育发展做出了贡献，在他统治时期：
①教育为儒家所垄断 ②兴办太学，拓宽了人才选拔的渠道 ③初步建立了地方教育系统 ④私学兴盛
A、①②③④ B、①②④ C、①③④ ＃D、①②③ 18.（08南京模拟）宋代出现了新的儒学体系，即：
＃A、理学
B、心学
C、玄学
D、伦理学 19.（08南京模拟）北宋时期儒家的代表人物是：
A、朱熹 ＃ B、程颐、程颢 C、李贽 D、王阳明 20.（08南京模拟）认为“仁是万物俱生的”思想家是：
A、董仲舒 ＃ B、程颐、程颢 C、李贽 D、王阳明 21.（08南京模拟）理学的核心思想是：
＃A、天理是万物的本原，主宰万物 B、仁学思想
C、心性论思想 D、人心是万物的本源 22.（08南京模拟）下列关于理学的理解，不正确的是：
A、理学是儒道佛三家融合的产物 B、理是永恒存在的普遍原则 ＃C、理学把天理和人伦道德完全割裂 D、理先于万物而产生 23.（08南京模拟）关于朱熹的表述正确的是：
A、是北宋理学的代表者 B、主张性恶论
C、主张君权神授 ＃ D、是继孔子、孟子之后最重要的儒学思想家 24.（08南京模拟）朱熹理学的主要内容有：
①理气论 ②宇宙便是吾心 ③心性论 ④仁是与万物俱生的 A、①②③④ B、①② ＃ C、①③ D、②④
25.（08南京模拟）王阳明是明朝中期儒学的代表人物，他把理学发展到一个新的阶段，号称：
A、理学
B、心性学
＃ C、心学
D、理气论 26.（08南京模拟）下列思想家中提出“致良知”学说的是：
＃A、王阳明 B、程颢 C、朱熹 D、程颐 27.（08南京模拟）下列关于王阳明的表述不正确的是：
＃A、提出“心性论”的主张 B、把儒学发展成为“心学” C、宣扬人心是万物的本源 D、提出“致良知”的学说 28.（08南京模拟）下列观点体现王阳明思想的是：
A、“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非”
B、“工、商皆民生之本” ＃C、“心即理也”“心外无物”“宇宙便是吾心” D、“天下为主，君为客” 29.（08南京模拟）明末清初三大思想家是：
A、黄宗羲、顾炎武、李贽
B、王阳明、黄宗羲、王夫之 C、黄宗羲、顾炎武、朱熹
＃D、黄宗羲、顾炎武、王夫之 30.（08南京模拟）李贽号称：
A、“离经叛道”的思想家 B、异端的思想家 C、“经世致用”的思想家 D、“非圣无法”的思想家 31.（08南京模拟）明末李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”其思想核心是：
A、维护封建礼教 B、主张学以致用 ＃C、反对迷信崇拜 D、抨击腐朽统治 32.（08南京模拟）“人有男女之分，而见识高低没有男女之别”反映了李贽怎样的思想：
A、破除对孔子迷信的思想 ＃ B、抨击封建社会男尊女卑的传统观念 C、抨击封建道德观念 D、肯定封建社会的农民起义 33.（08南京模拟）“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”是哪位思想家提出的：
A、李贽 B、黄宗羲 ＃ C、顾炎武 D、王夫之 34.（08南京模拟）明末清初，顾炎武主张学问要“经世致用”，对后代学风影响很大。他的代表作是： A、《农政全书》 B、《天工开物》 ＃ C、《天下郡国利病书》 D、《焚书》 35.（08南京模拟）继承先秦儒家的民本思想，提出“天下为主，君为客”崭新思想的是：
＃A、黄宗羲
B、顾炎武
C、王夫之
D、李贽
36.（08南京模拟）下列思想家中，主张天下土地不能为帝王所得而私有，而应当耕者有其田的是：
A、李贽 B、黄宗羲 ＃C、王夫之 D、顾炎武 37.（08南京模拟）明末清初进步思想家中,在哲学领域成就最突出的是：
A、李贽 B、黄宗羲 ＃ C、王夫之 D、顾炎武
38.（08南京模拟）主张性善论的儒学思想家有：①孟子 ②荀子 ③朱熹 ④王阳明
A、①② B、①③ C、②③④ ＃ D、①③④ 39.（08南京模拟）下列内容属于黄宗羲在政治方面主张的是：
＃A、君主专制是天下之大害 B、工、商皆民生之本
C、主张物质第一性 D、保天下者，匹夫之贱，与有责焉
40.（08南京模拟）中世纪欧洲印制一部《圣经》，至少需要三百张羊皮，改变这种状况的发明是从中国传入的：
＃A、造纸术 B、印刷术 C、指南针 D、火药 41.（08南京模拟）四大发明中促进欧洲采矿业和金属制造业发展的是：
A、造纸术 B、印刷术 C、指南针 ＃D、火药 42.（08南京模拟）四大发明中，推动了地理大发现时代到来的是：
A、火药 ＃ B、指南针 C、造纸术 D、印刷术 43.（08南京模拟）中国四大发明传人欧洲后直接大大推动了文艺复兴和宗教改革运动的是：
A、造纸术 B、火药 ＃ C、活字印刷术 D、指南针 44.（08南京模拟）仔细观察右图，判断图中古文字的字体：
A、篆书 B、金文 ＃ C、甲骨文 D、隶书 45.（08南京模拟）汉字演变的阶段可以分为：
A、楷书、草书和行书阶段 ＃ B、古文字阶段和隶楷阶段 C、楷书和草书阶段 D、隶书和楷书阶段 46.（08南京模拟）汉字形成完整体系是在：
A、夏代 ＃B、商代 C、西周 D、春秋 47.（08南京模拟）汉字演变的脉络是：
＃A、甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书
B、甲骨文—金文—隶书—楷书—篆书 C、金文—甲骨文—篆书—隶书—楷书 D、甲骨文—金文—篆书—楷书—行书 48.（08南京模拟）下列表述正确的是：
A、楷书大家欧阳询的代表作是《玄秘塔碑》 B、唐代王羲之、王献之是著名的草书大家
C、《颜氏家庙碑》是著名的行书作品 ＃ D、王羲之的《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉 49.（08南京模拟）被誉为“天下第一行书”的作品是：
A、钟繇《宣示表》＃ B、王羲之《兰亭序》 C、王羲之《乐毅论》 D、颜真卿《颜氏家庙碑》 50.（08南京模拟）关于元杂剧的叙述，不正确的是：
A、将音乐、说唱、舞蹈、表演熔于一炉 B、把中国戏曲艺术推向成熟阶段
C、关汉卿是元杂剧的奠基人 ＃D、文人地位的提高，促成了元杂剧的繁荣 51.（08南京模拟）把中国的戏曲艺术推向成熟阶段的是：
A、诸宫调 B、散曲 C、京剧 ＃D、元杂剧
52.（08南京模拟）京剧主要有哪两个剧种融合而成：①粤剧 ②徽剧 ③汉剧 ④越剧
A、①② ＃ B、②③ C、③④ D、①④ 53.（08南京模拟）京剧走向成熟是在：
A、乾隆时期 B、道光时期 C、嘉庆时期 ＃ D、同治、光绪时期 54.（08南京模拟）京剧成为流行全国的最大剧种是在：
＃A、清朝时期 B、明朝时期 C、明朝中后期 D、元朝末年 55.（08南京模拟）称林则徐是“开眼看世界”的第一人，主要是因为：
A、最早认识到清政府的腐败 B、最早认识到鸦片的毒害 ＃C、最早主张向西方学习D、最早翻译外国书籍 56.（08南京模拟）“善师四夷者，能制四夷；不善师四夷者，外夷制之。”这种思想是谁在什么书中最早提出来的：
＃A、魏源《海国图志》 B、康有为《孔子改制考》 C、容闳《西学东渐记》 D、洪仁玕《资政新篇》 57.（08南京模拟）林则徐和魏源在学习西方的过程中最重要的贡献是：
A、翻译了外国书籍 B、提出了建立新式海军的主张 ＃C、启迪人们去认识世界形势，探索救国之路 D、主张仿行西方的民主制度
58.（08南京模拟）下列人物中，把西方资产阶级的政治学说同传统儒学思想相结合的是：
A、魏源 B、曾国藩 ＃ C、康有为 D、张之洞 59.（08南京模拟）康有为论证君主立宪制的合理，借助的理论是：
①儒家今文经学的“三世说” ②西方的启蒙思想 ③西方的进化论 ④孔子的伦理道德理论 A、①④ B、②③ ＃C、①③ D、②④ 60.（08南京模拟）用近代民主思想阐明民主君仆、主权在民道理的是：
A、康有为 B、梁启超 ＃ C、严复 D、郑观应 61.（08南京模拟）维新思想家梁启超的代表作是：
A、《海国图志》 B、《各国律例》 ＃ C、《变法通议》 D、《定国是诏》 62.（08南京模拟）戊戌变法突出的历史功绩在于：
＃A、促进思想启蒙 B、挽救民族危亡 C、推动政治改革 D、发展社会经济 63.（08南京模拟）戊戌变法起到了思想启蒙作用，是因为这场运动：
A、宣扬了变法思想 ＃B、反对封建专制，提倡兴民权 C、提倡学习西方 D、发展了资本主义经济 64.（08南京模拟）下图中所示刊物提出过的著名口号是：
A、师夷长技以制夷 B、物竞天择，适者生存 ＃C、民主和科学
D、联俄、联共、扶助农工
65.（08南京模拟）下列人物为新文化运动的代表人物的有： ①陈独秀 ②胡适 ③李大钊 ④鲁迅
⑤蔡元培
A、①②⑤ B、①③④⑤ C、①②③④ ＃D、①②③④⑤ 66.（08南京模拟）“我们现在认为，只有这两位先生可以救治中国政治上、学术上、道德上、思想上一切的黑暗。”此话出自：
A、鲁迅 B、胡适 ＃ C、陈独秀 D、李大钊
67.（08南京模拟）在新文化运动中，把文学的反封建内容与白话文形式有机结合起来的是：
A B C ＃D
68.（08南京模拟）新文化运动是中国资产阶级反对封建文化的运动，其依据包括：
①提倡民主和科学，反对专制和愚昧迷信 ②提倡新道德，反对旧道德 ③提倡新文学，反对旧文学 ④宣传马克思主义，使新文化运动进入新的时期 ＃A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
69.（08南京模拟）陈独秀认为只有德先生和赛先生才可以救治中国政治上、道德上、学术上和思想上的一切黑暗，这两位先生指的是：
＃A、民主和科学 B、新道德和新文学 C、德国和法国革命 D、两位无产阶级革命家 70.（08南京模拟）五四运动后出现的宣传介绍马克思主义的文章或刊物不包括：
＃A、《布尔什维主义的胜利》 B、《我的马克思主义观》 C、《马克思主义——一称科学社会主义》 D、《劳动界》 71.（08南京模拟）五四运动以后，新文化运动日益深入和发展，主要表现为：
A、强烈要求实现资产阶级民主政治 B、猛烈抨击封建正统思想 C、大力提倡民主和科学 ＃D、研究和传播马克思主义 72.（08南京模拟）毛泽东认为“十月革命帮助了中国的先进分子”的主要原因是：
＃A、十月革命给中国送来了马克思主义 B、中国先进分子在十月革命中得到了锻炼
C、十月革命让中国先进分子认识到暴力革命的重要性 D、十月革命后世界无产者联合起来了 73.（08南京模拟）五四运动后新文化运动的阵营发生分化，主要原因在于：
A、对文学革命的理解不同 B、对中国传统礼教的认识不同
C、对民主和科学观念的宣传方式不同 ＃ D、对在中国传播马克思主义的态度不同 74.（08南京模拟）在中国大地上，第一个举起社会主义大旗的是：
＃A、李大钊 B、陈独秀 C、蔡元培 D、胡适 75.（08南京模拟）下列关于马克思主义在中国传播初期的论述，不正确的是：
A、马克思主义在中国一开始就注意与工人运动相结合 ＃B、中国的工人阶级最早接受并认可了马克思主义
C、五四运动后出现了宣传包括马克思主义在内的各种社会主义的热潮 D、中国共产党的成立是马克思主义与中国革命实践相结合的产物 76.（08南京模拟）中国第一个共产党组织的建立者是：
A、李大钊 ＃ B、陈独秀 C、毛泽东 D、周恩来 77.（08南京模拟）“西学东渐”过程中出现的在中国产生较大影响的各种思潮的先后顺序是：
①民主与科学 ②实业救国 ③君主立宪 ④马克思主义
A、①②③④ B、②①④③ ＃ C、③②①④ D、④③①② 78.（08南京模拟）孙中山在《民报》发刊词中提出了三民主义。它：
A、表达了社会各阶层的政治经济要求 B、明确提出了民族、民主、反帝思想 ＃C、是比较完整的中国民主革命的纲领 D、提出了民主革命时期彻底的土地纲领 79.（08南京模拟）三民主义思想内容的核心是：
A、民族主义 ＃ B、民权主义 C、民生主义 D、民主主义 80.（08南京模拟）孙中山为首资产阶级革命派的土地纲领是：
A、民族主义 B、民权主义 ＃ C、民生主义 D、均田免粮 81.（08南京模拟）孙中山在《民报》发刊词中，把同盟会的政治纲领阐发为三民主义，其中“民权主义”的含义是：
A、推翻腐朽的清政府 B、结束帝国主义在中国的统治 ＃C、建立资产阶级共和国 D、贯彻“平均地权”的主张 82.（08南京模拟）三民主义的局限性最突出体现在：
A、没有提出反封建的土地纲领 B、没有提出建立资产阶级共和国的要求 ＃C、没有明确提出反帝的主张 D、没有提出推翻君主专制 83.（08南京模拟）新三民主义中，民族主义的最大特点是：
A、反对满洲贵族统治 B、反对封建统治 ＃ C、反对帝国主义压迫 D、反对民族压迫 84.（08南京模拟）三民主义发展为新三民主义：
A、标志着旧民主主义革命发展为新民主主义革命 ＃B、推动了各革命阶级组成革命统一战线 C、促使孙中山成为与时俱进的革命家 D、在中国第一次明确提出了反帝反封建的纲领 85.（08南京模拟）孙中山的新三民主义成为国共两党合作的政治基础，因为它：
A、发展了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策 B、增加了反对帝国主义侵略和节制资本的内容 ＃C、与中国共产党民主革命纲领的基本原则一致 D、是在中国共产党的帮助下提出来的 86.（08南京模拟）有人说：“辛亥革命既是一次成功的革命，又是一次失败了革命”。其成功之处主要表现在：
＃A、推翻了中国两千多年的封建君主专制政体 B、推翻了帝国主义对中国的压迫 C、推翻两千多年的封建统治制度 D、结束了中国半殖民地半封建制度 87.（08南京模拟）马列主义同中国实际相结合的第一次飞跃的理论成果是：
A、新三民主义 ＃ B、毛泽东思想 C、新民主主义 D、邓小平理论 88.（08南京模拟）马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果包括：
＃A、“农村包围城市，武装夺取政权” B、“一个中心，两个基本点” C、“科学技术是第一生产力” D、“三个代表”理论 89.（08南京模拟）毛泽东首次创造性地提出新民主主义革命的科学概念是在：
A、中国共产党创建时期 B、国共十年对峙时期 ＃C、抗日战争时期 D、解放战争时期 90.（08南京模拟）为即将成立的新中国作了政治理论准备的著作是：
A、《中国社会各阶级分析》 B、《新民主主义论》 ＃ C、《论人民民主专政》 D、《论十大关系》 91.（08南京模拟）《论十大关系》发表于：
A、大革命时期 ＃B、社会主义建设时期 C、解放战争时期 D、抗日战争时期 92.（08南京模拟）我们对毛泽东思想的正确认识应当包括，毛泽东思想是：
①马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃 ②是夺取中国革命胜利的理论武器和社会主义中国立国建国的思想政治基础 ③是建设中国特色社会主义理论的思想渊源和理论先导 ④是中华民族团结振兴的精神支柱
A、①②③ B、②③④ C、①③④ ＃ D、①②③④
93.（08南京模拟）系统概括了建设有中国特色社会主义理论并提出党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线是在：
A、中共十二大
＃B、中共十三大 C、中共十四大 D、中共十五大 94.（08南京模拟）邓小平理论成熟的标志是：
A、一国两制的提出 B、中共十三大提出社会主义初级阶段理论 C、提出实践是检验真理的唯一标准 ＃ D、“南方谈话” 95.（08南京模拟）以下关于“南方谈话”的说法，有误的是：
A、核心是“什么是社会主义，怎样建设社会主义” ＃ B、是伟大转折的宣言书
C、把建设中国特色社会主义推进到一个新阶段 D、标志着邓小平理论成熟并形成体系
96.（08南京模拟）邓小平理论论述的根本问题是：①一国两制 ②和平与发展③什么是社会主义④怎样建设社会主义 A、①②③ B、①④ C、②④ ＃ D、③④
97.（08南京模拟）实践证明，邓小平理论：①继承和发展毛泽东思想 ②是指导中国人民在改革开放中实现社会主义现代化的伟大旗帜 ③是当代中华民族的强大精神支柱 ④是人类历史进步的永恒的真理
＃A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 98.（08南京模拟）下列表述不属于邓小平理论和“三个代表”重要思想相同点的有：
A、都是在国内外政治形势变化的情况下产生的 B、都是对马克思主义、毛泽东思想的继承和发展
C、都回答了什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题
＃D、都创造性地回答了建设一个什么样的党，怎样建设党的问题
99.（08南京模拟）2000年江泽民同志在广东视察时，提出了“三个代表”的重要观点，为新时期党的 建设指明了方向。下列关于“三个代表”的表述，不准确的是：
＃A、代表中国工人阶级的根本利益 B、代表中国先进生产力的发展要求 C、代表中国最广大人民的根本利益
D、代表中国先进文化的前进方向 100.（08南京模拟）“三个代表”重要思想的基本内容不包括：
A、始终代表中国先进生产力的发展要求 B、始终代表中国先进文化的前进方向 ＃C、始终坚持毛泽东思想和毛泽东的决策 D、始终代表中国最广大人民的根本利益 101.（08南京模拟）“两弹一星”是指：
＃A、原子弹、导弹和人造地球卫星 B、原子弹、氢弹和人造地球卫星 C、氢弹、导弹和人造地球卫星 D、核弹、导弹和人造地球卫星（08南京模拟）中国打破美国和苏联的核垄断的标志性事件是：
A、1964年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功 ＃ B、1964年，第一颗原子弹爆炸成功 C、1966年，成功进行导弹核武器试验 D、1970年，我国第一颗人造地球卫星（08南京模拟）中国进入航天时代的标志性事件是：
A、第一颗原子弹爆炸成功 B、第一枚火箭发射成功
＃C、第一颗人造地球卫星发射成功 D、“神舟”五号飞船发射成功 102.（08南京模拟）20世纪60年代，中国取得的重大航空航天技术成就是：
＃A、第一枚火箭发射成功 B、载人航天技术成熟 C、人造地球卫星“东方红”1号发射成功 D、返回式卫星发射成功
（08南京模拟）2003年我国的“神舟”5号飞船载人成功，我国是第几个掌握这一技术的国家：
A、第1个 B、第2个 ＃ C、第3个 D、第4个（08南京模拟）我国宇航员杨利伟升入太空是在：
A、2001年 B、2002年 ＃C、2003年 D、2004年（08南京模拟）袁隆平的科技成就产生的影响，最主要是：
A、第一个选育出杂交水稻优质品种“南优2号” B、获“国家最高科学技术奖”
＃C、他培育的杂交稻不仅解决中国人的吃饭问题，也有助于解决世界粮食问题 D、多次获得国际大奖，享有很高的国际声誉
103.（08南京模拟）被称为中国继四大发明后第五大发明的是：
A、返回式遥感卫星 B、东方红一号 C、运载火箭 ＃ D、杂交水稻 104.“双百”方针是指：
＃A、艺术上“百花齐放”，学术上“百家争鸣”
B、在全国办好100所大学，建100个国家重点实验室 C、在全国重点帮助100个特困生，建100所希望学校 D、文艺上“百花齐放”，科技上“百家争鸣”
（08南京模拟）毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的方针是在：
A、1949年 B、1953年 ＃C、1956年 D、1966年 105.（08南京模拟）“双百”方针是在哪次会议上正式提出来的：
A、关于知识分子问题的会议 ＃ B、中共中央政治局扩大会议 C、全国科学技术大会 D、中共八大
106.（08南京模拟）下列对1956年“双百”方针的表述不正确的是：
A、是新中国科学文化事业的正确方针和根本保证 ＃B、为我国新时期改革开放指明了方向
C、知识分子有创作和批评的自由，也有发表意见和保留意见的自由 D、提倡在文艺和科研领域，独立思考和自由辩论
107.（08南京模拟）“双百”方针的一个很大特点是“自由”，下列表述不正确的是：
A、文学艺术在形式风格上可自由发展 B、科学上的不同学派可自由争论 C、有创作和批评的自由 ＃ D、可以把学术问题当作政治问题斗争的自由 108.（08南京模拟）“双百”方针提出后，在话剧领域取得的突出成就就是：
＃A、老舍《茶馆》 B、艾青《蝉的歌》 C、杨沫《青春之歌》 D、赵树理《三里湾》 109.（08南京模拟）下列文艺作品，哪些是贯彻“双百”方针以后涌现出来的：
①《茶馆》 ②《蔡文姬》 ③《青春之歌》 ④《三里湾》
A、①②③ B、①②④ C、②③④ ＃ D、①②③④（08南京模拟）改革开放以来，邓小平在教育方面提出的指导方针是：
A、优先发展教育 B、尊师重教 ＃ C、教育要面向现代化，面向世界，面向未来 D、科教兴国 110.（08南京模拟）科教兴国战略的提出是在：
A、1978年 B、1985年 C、1992年 ＃ D、1995年（08南京模拟）西方人文主义最初发源于：
＃A、希腊 B、罗马 C、法国 D、英国（08南京模拟）属于智者学派名言的是：
A、“万物皆由水生成，又复归于水” ＃ B、“人是万物的尺度”
C、“知识即美德” D、“吾爱吾师，吾尤爱真理” 111.（08南京模拟）“根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。”这是哪位思想家的话：
＃A、安提丰 B、普罗泰戈拉 C、苏格拉底 D、柏拉图 112.（08南京模拟）古希腊哲学家中，提出所谓“知德合一”思想的是：
A、普罗泰戈拉 ＃ B、苏格拉底 C、柏拉图 D、亚里士多德 113.（08南京模拟）下列属于智者学派的是：
＃A、普罗泰戈拉 B、苏格拉底 C、柏拉图 D、亚里士多德 114.（08南京模拟）文艺复兴时期一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这反映了：
A、人文主义蔑视宗教作用的思想 B、提倡追求物质生活幸福的思想 ＃C、肯定人的价值及其创造性的思想 D、资产阶级自私自利的思想特征 115.（08南京模拟）以下选项中，不是文艺复兴“文学三杰”的是：
A、但丁 B、彼特拉克
＃C、米开朗琪罗
D、薄伽丘 116.（08南京模拟）《十日谈》的作者是：
A、达·芬奇
＃ B、薄伽丘 C、塞万提斯 D、莎士比亚 117.（08南京模拟）“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。这位人物就是意大利人但丁„„”其根据不包括：
A、但丁是意大利文艺复兴时期最早的代表人物之一 ＃B、他最先提出以“人的学问”代替“神的学问”
C、他在长诗《神曲》中揭露了教会的贪污腐化等丑恶现象 D、但丁与薄伽丘、彼特拉克一起被誉为“文学三杰”
118.（08南京模拟）下列作品中不属于文艺复兴“文学三杰”著作的是：
＃A、《理想国》 B、《神曲》 C、《歌集》 D、《十日谈》 119.（08南京模拟）“人文主义之父”指的是：
A、薄伽丘 B、但丁 ＃ C、彼特拉克 D、培根（08南京模拟）下列主张属于马丁·路德的是：
A、简化宗教仪式，僧侣不可婚配和还俗 B、教皇、教会高于《圣经》
＃C、只要信仰上帝，灵魂便可以得救
D、只有教皇才拥有上帝授予的权力，君主不可以处罚教士和教皇 120.（08南京模拟）法国启蒙运动无可争议的领袖是：
A、卢梭 ＃ B、伏尔泰 C、康德 D、孟德斯鸠 121.（08南京模拟）下列关于伏尔泰的表述，不正确的是：
A、法国启蒙运动的领袖 ＃ B、号召建立资产阶级共和国 C、主张法律面前人人平等 D、反对封建君主专制 122.（08南京模拟）提出“三权分立”学说的思想家是：
＃A、孟德斯鸠
B、伏尔泰 C、卢梭 D、康德 123.（08南京模拟）认为言论自由是人类进步的必要条件的启蒙思想家是：
A、伏尔泰 B、孟德斯鸠 ＃ C、康德 D、卢梭 124.（08南京模拟）孟德斯鸠提出的三权分立学说中，“三权”不包括：
A、立法权 B、司法权 C、行政权 ＃ D、外交权
125.（08南京模拟）相对论的提出是物理学思想的一次重大革命，提出这一理论的科学家是：
A、伦琴 B、居里夫妇 ＃ C、爱因斯坦 D、牛顿 126.（08南京模拟）下列科学家与其科学成就的对应关系中，不正确的是：
A、伽利略——物理学的真正开端
＃B、牛顿——其经典力学标志着现代科学的形成 C、爱因斯坦——物理学思想的一次重大革命
D、普朗克——量子论诞生，人类对客观规律的认识，从宏观世界深入到微观世界（08南京模拟）近代科学形成的标志是：
＃A、经典力学体系的建立 B、相对论的提出 C、科学研究方法的出现 D、量子论的提出 127.（08南京模拟）下列表述不正确的是：
A、牛顿创立的经典力学标志着近代科学的形成 B、经典物理学所适用的主要是宏观世界的物理现象 ＃C、相对论的提出证明牛顿力学是完全错误的
D、量子理论使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步 128.（08南京模拟）右图中情景的出现是在：
A、第一次工业革命 ＃ B、第二次工业革命 C、第三次工业革命 D、文艺复兴运动时期 129.（08南京模拟）工业革命时期最伟大的发明是：
A、珍妮纺纱机 B、汽船 C、火车 ＃ D、万能蒸汽机 130.（08南京模拟）让人类告别煤油灯照明，进入电灯时代的发明家是：
A、法拉第 ＃ B、爱迪生 C、西门子 D、伏特 131.（08南京模拟）人们日常生活中的下列现象源于第二次科技革命的有：
①打电话拜年 ②乘公共汽车上班 ③坐飞机旅行 ④网上聊天
A、①③④ ＃B、①②③ C、①②④ D、②③④ 132.（08南京模拟）下列各项发明成就的先后顺序是：
①发电机 ②发现电磁感应现象 ③ 电动机 ④ 电灯
A、①②③④ ＃B、②①③④ C、①③②④ D、②④①③ 133.（08南京模拟）下列科技成果与人物一一对应，不正确的是：
A、改良蒸汽机——牛顿 B、发现电磁感应现象——法拉第 C、电灯——爱迪生 ＃ D、大功率发电机——西门子
（08南京模拟）著名诗句“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”体现了哪一文学流派的特点：
＃A、浪漫主义 B、现实主义 C、现代主义 D、民族主义 134.（08南京模拟）下列属于浪漫主义文学作品的是：
①《巴黎圣母院》 ②《红与黑》 ③《唐璜》 ④《老人与海》
A、①② B、③④ ＃ C、①③ D、②④（08南京模拟）18世纪后半叶至19世纪中叶，欧洲浪漫主义诗人的主要代表人物是：
＃A、拜伦和雪莱 B、拜伦和巴尔扎克 C、雪莱和贝克特 D、托尔斯泰和巴尔扎克（08南京模拟）法国批判现实主义作家巴尔扎克的《人间喜剧》被称为“资本主义社会的百科全书”，主要是因为：
＃A、它从不同角度展现了19世纪前期法国社会生活的全貌 B、这时一部历史小说
C、客观上反映了当时资本主义社会的精神危机
D、真实地记录了18世纪末至19世纪初法国社会动荡的情况（08南京模拟）被称为“社会百科全书”、充分展示社会生活画卷的著作是：
A、《巴黎圣母院》 B、《基督山恩仇记》 ＃ C、《人间喜剧》 D、《红与黑》 135.（08南京模拟）《等待戈多》的作者是：
A、海明威 B、萨特 C、海勒 ＃ D、贝克特 136.（08南京模拟）下列哪一部作品不是苏联文学的代表作：
A、《母亲》 B、《钢铁是怎样炼成的》 C、《戈拉》 D、《解冻》（08南京模拟）下列关于20世纪苏联文学的说法错误的是：
A、高尔基的小说《母亲》等作品奠定了苏联社会主义文学的基础 ＃B、《钢铁是怎样炼成的》是“解冻文学”的代表作 C、“解冻文学”触及了苏联尖锐的社会问题
D、“解冻文学”是在苏联全盘否定斯大林模式的思潮下出现的
（08南京模拟）将幻想和现实融为一体，反映拉美人民生活和斗争的代表作是：
A、《苹果车》 B、《老人与海》 C、《戈拉》 ＃ D、《百年孤独》（08南京模拟）印度文学巨匠泰戈尔的代表作是：
3A、《戈拉》 B、《百年孤独》 C、《母亲》 D、《解冻》
137.（08南京模拟）19世纪以来，世界文学艺术空前繁荣，各种文学艺术流派深刻反应社会历史现实，主要流派出现的先后顺序是：
A、浪漫主义、古典主义、现代主义 B、浪漫主义、印象主义、现实主义 C、现实主义、浪漫主义、现代主义 ＃ D、浪漫主义、现实主义、现代主义 138.（08南京模拟）下列属于现实主义美术作品的是：
＃A、《拾穗者》 B、《自由引导人民》 C、《枪杀马德里市民》 D、《向日葵》 139.（08南京模拟）下列不是印象画派的代表人物的是：
A、莫奈 ＃ B、米勒 C、马奈 D、梵高 140.（08南京模拟）被称为“扑向太阳的画家”的是：
A、莫奈 B、马奈 3C、梵高 D、塞尚 141.（08南京模拟）下列美术作品中，属于现代主义的作品是：
A B ＃ C D 142.（08南京模拟）现代主义美术作品代表作《格尔尼卡》的作者是：
A、马蒂斯
＃ B、毕加索
C、梵高
D、塞尚（08南京模拟）19世纪浪漫主义音乐中心在：
＃A、奥地利、德意志 B、英国、法国 C、意大利、俄国 D、荷兰、波兰（08南京模拟）德意志的哪位音乐家是连接古典主义音乐和浪漫主义音乐的桥梁，被誉为“乐圣”：
A、舒伯特 ＃ B、贝多芬 C、莫扎特 D、李斯特（08南京模拟）属于“乐圣”的作品是：
A、《向日葵》 B、《小夜曲》 C、《天鹅湖》 ＃ D、《命运交响曲》（08南京模拟）表达强烈的爱国主义思想，推动意大利民族意识觉醒的歌剧是：
＃A、《茶花女》 B、《蝴蝶夫人》 C、《图兰朵》 D、《卡门》 143.（08南京模拟）下列音乐作品中，属于俄国著名音乐家柴可夫斯基作品的是：
A、《蝴蝶夫人》 ＃B、《胡桃夹子》 C、《淡褐色头发的珍妮》 D、《卡门》 144.（08南京模拟）“要是没有听过这部壮丽的作品的话，那么你这一生可以说是什么作品也没听过”，这是恩格斯对《命运交响曲》的评价，这部伟大的音乐作品的作者是：
A、德彪西 B、莫扎特 C、李斯特 ＃ D、贝多芬
二、非选择题
（08南京模拟）阅读以下材料：
材料一 仁者爱人。己所不欲，勿施于人。为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。„„子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。
材料二 春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为，诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭患，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。——董仲舒
材料三 宇宙之问一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。
材料四 新文化运动时期，吴虞以言词激烈而名噪一时。他在文章中公然称呼孔子为“盗丘”，提出了 “打倒孔家店"的口号。——《中国近代史》 请回答：（1）据材料一概括孔子的思想观点。
（2）据材料二概括董仲舒的主张。这一主张对儒学产生了什么影响？
（3）依据材料三指出宋代儒学的新发展。谁是宋朝理学的集大成者？他的哪部著作成为后来科举考试的依据的教科书？
（4）你是否同意材料四中吴虞的观点？简要说明你的理由？
（08南京模拟）阅读下列材料：
“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字，我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都是写着两个字‘吃人’”。——鲁迅《狂人日记》 请回答：（1）鲁迅先生的这篇文章写在中国哪一场革命运动中？
（2）这场运动开始的标志是什么？它的口号是什么？（3）这场运动的主要内容有哪些？（6分）
（08南京模拟）孙中山在《三民主义与中国前途》中说：“革命的目的是为民谋幸福，因不满少数满洲人专制，故要民族革命，不愿君主一人专制，故要政治革命，不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样做不到，也不是我们的本意。达到这三样目的之后，我们中国当成为至善至美的国家。”结合所学知识回答：（1）文中提到的“民族革命”“政治革命”“社会革命”分别与同盟会成立时的纲领的哪些内容相对应？（2）三民主义中，民族、民权、民生三者关系如何？（3）你如何评价三民主义？（从进步性和局限性两方面考虑）．．．．．．
（08南京模拟）江泽民在中共十五大报告中总结20世纪的中国革命进程时说：“一个世纪以来，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。” 请回答：（1）20世纪中国经历的三次历史性巨大变化分别是指什么？
（2）与时俱进、理论创新是三位思想巨人的共同特点，试分析举例说明。
（08南京模拟）阅读下列材料
材料一 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
——莎士比亚《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的一段独白
材料二 人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。——卢梭 请回答：（1）两段材料分别反映了欧洲历史上哪两次思想解放运动？
（2）材料一所反映的人文主义精神的核心内容是什么？材料二是怎样发展人文主义思想的？
（3）思想是行动的先导，在这两场思想解放运动的推动或指引下，欧洲分别发生了哪两场重大的改革或革命运动。
145.孔子 黄宗羲 卢梭 苏格拉底
请回答:（1）孔子是儒家思想的代表,他的主要思想是什么？到了西汉,儒家思想进一步发展,董仲舒新儒家体系的主要内容有哪些？汉武帝采取了哪些措施，使儒家思想成为正统思想？
（2）黄宗羲的主要观点有哪些？
（3）苏格拉底的主张有哪些？他把什么作为探究的主要问题？
（4）卢梭的观点有哪些？其反映的重大事件是什么？法国的代表人物有哪几个？
146.（08南京模拟）材料一 材料二 材料三
《巴黎圣母院》 海明威和鱼 泰戈尔
材料四（08南京模拟）恩格斯说巴尔扎克的作品“汇集了法国社会的全部历史，我从这里。甚至在经济细节方面所学到的东西，也要比从当时所有职业的历史学家，经济学家和统计学家那里学到的东西还要多。”
请回答：（1）材料一所反映的内容是哪国哪位作家的代表作？
（2）依据材料四说明恩格斯为什么这样评价巴尔扎克的作品？它体现了什么文学流派？（3）依据上述材料，指出19世纪以来世界主要的文学流派有哪些？
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