通过思想政治理论课提升大学生党员的培养质量

第一篇：通过思想政治理论课提升大学生党员的培养质量

通过思想政治理论课提升大学生党员的培养质量

【摘 要】高校大学生党员素质如何，不仅关系到国家的前途、民族的命运，而且关系到党的形象及未来。因此，加强高校大学生党员教育是新时期推进

高校学生党建工作的重中之重。通过思想政治理论课提升大学生党员的培养质量责无旁贷。

【关键词】思想政治理论课 大学生党员 质量

大学生党员是高等院校中朝气蓬勃的一支重要力量。在高校的各项活动中、需要他们发挥带头作用、骨干作用、先锋模范作用；在学生群体中，需要他们发挥团结凝聚作用、桥梁纽带作用；在学生活动中，需要他们发挥组织领导作用。

一、提升大学生党员培养质量的必要性

据统计，近年高校每年发展大学生党员人数均超过全国发展党员总数的1/3，已成我们党新鲜血液的重要来源。大学生党员主流是积极、健康、向上的，也基本发挥了他们应有的先锋模范作用，但也还不同程度地存在着这样那样的问题。由于近几年高校扩招，学生数量迅速增加，从事学生党建专职人员不足，有的没有接受过系统的培训就主持学生党支部工作，致使工作不规范，新发展的学生党员质量参差不齐，数量与质量上的不协调，不能很好地发挥先锋模范带头作用。在一些不良社会风气的影响下，高校校园内普遍存在或轻或重的“信仰危机”、“信念滑坡”、“信心不足”、信任不够”的“四信”现象。

笔者为此在自己所在的学校进行了一次学生党员“四信”状况调查。通过调查发现，部分大学生党员存在党性认识不强的问题，并在入党动机、理论基础、组织纪律性、先锋模范作用等方面存在较大问题，政治信仰尚未形成坚韧性、执着性、稳定性；价值观念出现偏差，表现出以自我为中心的倾向；入党动机呈现多样化；道德观念向自我倾斜；对党的理论知识的学习缺乏主动性和热情；在日常的学习、生活中未能起到共产党员应有的先锋模范作用。还有不少党员还犯有脱离群众、脱离实际的错误。因此有必要通过多渠道、多途径提升大学生党员的培养质量。而通过思想政治理论课提升其质量便成为重中之重。

二、思想政治理论课教育教学的核心是“四信”

党的十八大指出：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。加强大学生党员教育的的实效性，必须以社会主义核心价值体系为统领，才能把握时代脉搏，增强教育工作的实效性，提升党建科学化水平。

（一）思想政治理论课的教学目的是“四信”教育

我国高校思想政治理论课的根本任务是社会主义核心价值体系的教育，使当代大学生在面对各种复杂的思想意识环境时能够始终以社会主义核心价值体系为指导，坚定立场，勤奋学习，努力成才，从而成为具有中国特色社会主义理想信念的合格人才。这是由思想政治理论课的性质和任务所决定的，同时它也是思想政治理论课得以存在和发展的根基，既是教学的要求又是教学的目的。

（二）思想政治理论课的教学内容是“四信”

思想政治理论课是高校坚持马克思主义指导地位的重要阵地，是高校学生的必修课。它肩负着帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的历史使命，是对普通学生进行思想教育的主要阵地，也是坚定大学生党员马克思主义信仰和共产主义信念的重要渠道。“四信”构成思想政治理论课的核心教学内容。

（三）思想政治理论课教学的生命线是“四信”

把社会主义核心价值体系教育作为一根主线贯穿于所有思想政治理论课教学中。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是引领中国特色社会主义建设的核心价值体系，当然也是引领当代大学生成长成才的根本指针。思想政治理论课的根本任务就是要通过教学使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，最终目标就是要他们以社会主义核心价值体系指引人生，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。所以，在思想政治理论课教学中始终贯穿这根主线，对于实现思想政治理论课的目标与任务具有方向性的作用。

三、提升大学生党员的培养质量途径

思想政治理论课教育的目的是使大学生认同和接受社会主义的基本思想和价值目标。课程内容从不同历史时期、不同侧面体现了“四信”内容。

（一）通过原理课坚定对马克思主义的信仰

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂。马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。“马克思主义基本原理概论”课教学，着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，使他们树立正确的“三观”，正确认识人类社会发展的基本规律，这与社会主义核心价值体系中坚持马克思主义指导地位的要求完全契合。解决“信仰、信念、信任、信心”等问题，提高大学生政治上的是非判断能力。

（二）通过纲要课坚定对社会主义信念，增强对党和政府的信任

《纲要》课注重挖掘中华民族的民族精神在中国近现代史中的孕育和发展，鸦片战争、中日甲午战争后，当中华民族面临生死存亡的关头时，中国人开始有了普遍的民族意识的觉醒。长征精神，是中国共产党人和人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，《纲要》课对中国共产党在新中国成立以来的不同历史时期所作的理论探索以及对当代中华民族的理论形态的创新所起的作用进行了概括，而科学发展观和构建社会主义核心价值体系等理论命题的提出，是新世纪新阶段对中华民族精神理论形态的新发展。

（三）通过概论课增强对改革开放和现代化建设信心

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论” 课―个显著的特色是把中国化马克思主义作为一个整体进行系统论述，包含马克思主义和社会主义意识形态要求、马克思主义中国化的最新理论成果、中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观等内容。这门课对大学生确立社会主义核心价值体系具有直接的影响。帮助学生了解中国特色社会主义事业是怎样在继往开来中不断向前发展的，马克思主义中国化是怎样在承前启后中持续向前推进的；帮助学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强他们学习马克思主义理论的自觉性。

【参考文献】

[1]孙焱杰“邓论”课教育教学核心是树立大学生“四信”，《边疆经济与文化》2005.12

[2]焦秀君.论高校思想政治理论课教师的政治责任――培养大学生坚定中国特色社会主义自信，《攀枝花学院学报》2013（30）2

[3]李玉凤.浅谈高校“四信”教育《九江职业技术学院学报》2002.02

项目基金：2013年度辽宁省高校党建理论研究课题一般课题“社会主义核心价值体系视域下加强大学生党员“四信”教育途径研究”阶段性成果（项目编号：B110）负责人：苗丽娜。

第二篇：着力提升大学生思想政治教育工作质量

学习贯彻十八届四中全会精神 司局长笔谈

着力提升大学生思想政治教育工作质量

教育部思想政治工作司司长 冯刚

党的十八届四中全会将“坚持依法治国和以德治国相结合”确立为全面推进依法治国的基本原则之一，强调要大力弘扬社会主义核心价值观，发挥基层党组织在全面推进依法治国中的战斗堡垒作用，提高社会治理法治化水平，依法规范网络行为。这些重要部署对于落实立德树人根本任务、创新推进新形势下大学生思想政治教育，具有重要的理论和实践指导意义。

增强法治意识，运用法治思维，充分发挥法律规章对思想政治教育的规范和保障作用。提高大学生思想政治教育工作质量是一项长期性系统性工程，一方面，大学生思想素质的形成本身需要充分发挥政策法律规章制度的导向和约束作用，要通过科学的法治实践推动人生观、世界观、价值观的养成，用有效的制度机制来规范学生的行为，使符合核心价值观的行为受到鼓励，使违背核心价值观的现象受到制约；另一方面，思想政治教育的过程也需要常态化长效化的制度保障，以让工作持续推进，以让成效不断深化，进而在全社会特别是高校中营造一种全员育人、全过程育人、全方位育人的良好格局。

在新的形势下，我们要根据依法行政、依法治教、依法治校的总体要求，聚焦主要矛盾和关键环节，搞好各项规章制度的配套衔接，使各项法律规定和制度在政策取向上彼此呼应、在实施过程中相互促进。我们将整体设计和推动实施“大学生思想政治教育质量提升工程”，建立完善社会主义核心价值观培育践行长效机制，推动社会主义核心价值观有效融入到学校课堂教学、社会实践、校园文化之中。研究制定关于加强和改进高校基层党支部建设的意见，以服务型党组织建设为重点，把基层党组织的政治功能和服务功能统一起来，推动基层党建工作重心下移、力量下沉。积极探索运用法治思维和方式积极推动破解学校安全、学生权益保护等教育重点、难点问题，以法律制度建设为引领，利用各方面力量，建立以法治为基本原则的学校安全风险防控体系，积极构建在法治框架内妥善解决学校纠纷，保障学生安全和权益的体制机制。

坚持德育为先，推进法治教育，切实提升思想政治教育的科学性和实效性。青年学生法律素养的高低，是建设法治中国的基础性工程，要把培养具备社会主义法治理念的合格公民作为思想政治教育的重要内容，作为立德树人的重要方面，将忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的思想政治素质要求融入日常教育各方面，融入人才培养全过程。要大力推进普法教育，创新大学生法治教育的内容与形式，以多种形式推进学校法治文化建设，促进法治观念的养成和法律知识的普及。要健全法治教育考核制度，将法律素质纳入学生综合素质评价体系。要加强道德引领，以培育践行社会主义核心价值观为根本，不断增强大学生厉行法治的道德底蕴，同时要充分考虑大学生成长规律和日渐多元多样的个性化差异化成长需求，准确把握各种思想文化相互激荡和互联网技术迅猛发展对大学生的影响，积极探索和创造更多贴近性、对象化、接地气的有效载体，使大学生思想政治教育工作体现科学性，彰显实效性。要广泛开展各类社会实践和公益活动，深入实施“高校实践育人共同体建设计划”，加强实践育人基地建设，建立健全大学生志愿服务制度，将志愿服务纳入大学生综合素质评价指标体系。切实加强校园文化建设，开展好学雷锋和道德模范、各行各业先进模范校园巡讲等活动，发挥大学生人物等青年榜样的示范带动作用，引导大学生形成向上、向善的精神力量。

第三篇：《大学生思想政治理论课社会实践》管理办法

《大学生思想政治理论课社会实践》管理办法

（试行）

《大学生思想政治理论课社会实践》课程是思想政治理论课教学的重要组成部分，是大学生在学习思想政治理论课各门课程的基础上的一个综合实践过程，其根本目的是引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与三个代表重要思想的基本知识和方法，认真贯彻落实科学发展观，认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解；通过实践考察和调研，培养和巩固科学的世界观、革命的人生观和正确的价值观。为了加强我校大学生思想政治理论课社会实践，促进大学生把理论与实践进行有机的结合，提高思想政治理论课教学的实效性和针对性，特制定以下规定。

一﹑《大学生思想政治理论课社会实践》课程的教学目的

1、紧密结合围绕思想政治课理论教学的内容和存在的思想认识问题，按《大学生思想政治理论课社会实践》的基本内容和指南规定的实践要求，有计划、有组织的开展大学生思想政治理论课社会实践活动。通过社会实践，加深对思想政治理论课理论教学内容的理解，提高分析解决思想认识问题和社会存在的各种实际问题的能力。

2、在社会实践中，引导学生客观地、辩证地认识国情、认识社会，正确分析和认识我国改革开放的发展历程和社会现实存在的各种问题，正确分析和认识改革、发展和稳定的辩证统一关系，了解国有企业改革现状和多种所有制发展的实际情况。

3、在社会实践中，引导学生从各种社会群体和企业职工身上认识理解如何做人的道理，了解社会不同企事业单位对各种不同类型的人才素质的基本要求，特别是对员工的思想品德和行为规范的要求，学习优秀人物的崇高精神和思想品质。

二﹑《大学生思想政治理论课社会实践》课程实施办法

1、组织领导

《大学生思想政治理论课社会实践》在大二暑期进行，实践为1.5周，学分为24学时。

政治学院成立“大学生思想政治理论课社会实践领导小组”，统筹牵头，协同相关部门和院系，共同落实社会实践的具体工作；

担任大学生思想政治理论课社会实践的教师须在学生社会实践前按《大学生思想政治理论课社会实践》的基本要求向学生布置任务，社会实践结束后要对学生社会实践情况进行考核，并对总体实施情况进行全面的总结；

思想政治理论课教师要根据理论教学的内容，结合学生具体情况，制定有针对性、符合实际的、便于学生开展实践的《大学生思想政治理论课社会实践指南》。社会实践 1

指导教师要对学生提出具体的要求，明确目的、确定实践内容，监督实践过程，检查实践结果。批阅实践报告。在有条件的情况下，与学工部、团委一起，组织部分优秀学生，选点开展实践活动，也可以参加专业年级的生产实习、专业认识实习，在实习中对学生的社会实践具体指导，同时，增强对社会的感性认识，选择典型案例，以逐步完善实践活动。

2、学生在社会实践前要根据思想政治理论课的教学内容，在社会实践指导教师的安排和指导下，在政治学院提供的《大学生思想政治理论课社会实践参考题目》中选题，并结合具体情况，制定出个人《大学生思想政治理论课社会实践》提纲；在社会实践结束后撰写出《大学生思想政治理论课社会实践报告》，认真填写《大学生思想政治理论课社会实践情况登记表》。

3、学生《大学生思想政治理论课社会实践》课程的成绩，由相关部门单位、专业实习队的指导教师给出的实习鉴定，或学校团委假期社会实践的单位实习鉴定，学生的《大学生思想政治理论课社会实践情况登记表》及《大学生思想政治理论课社会实践报告》评定成绩综合给出，鉴定﹑登记表和报告的权重系数为0.2,02,0.6。

4、大学生思想政治理论课社会实践领导小组每年将在各学院组织的实践报告会的基础上，对优秀的学生社会实践报告进行一次全校性的评奖活动，并定期对优秀的社会实践报告结集出版，以便进一步交流；

三、《大学生思想政治理论课社会实践指南》

1、我国改革开放的历史、现状、发展趋势及存在问题；（可以结合调查单位做具体研究）

2、用马克思主义的世界观、人生观和价值观认识、分析我国国情以及我国经济社会发展中的问题；（可以结合调查单位做具体研究）

3、在同生产一线的劳动者的接触中，认识和理解知识分子成长的道路；

4、在深入实际的过程中培养实事求是的思想作风，锻炼新世纪科技工作者应该具备的优良品德；

5、从民族复兴角度重新审视中国革命；

6、从对民营企业家的调查分析看成才之路的选择及曲折性；

7、从我国农村经济发展现状考察分析增加农民收入，启动农村消费市场对经济持续稳定地增长的必要性；

8、劳动者素质与社会风气状况调查及分析；

9、在社会主义初级阶段，如何正确认识和处理人民内部矛盾；

10、结合实践，说明实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂；

11、实习地民主法制建设现状的调查分析；

12、实习地公民法律意识的考察及分析；

13、从石油工业生产第一线的发展状况调查国有企业重组、改造、改制过程中的经验与问题；

14、对社会主义条件下各种非公有制经济的现实考察；

15、民营企业、私人企业发展对中小城市经济发展的作用调查；

16、对实习地民营企业资金构成及运行情况的分析；

17、结合实际，探讨实施“解放思想，实事求是，与时俱进”思想路线的途径、方法；

18、结合实习地的实际，探讨实施科教兴国战略的重要性；

19、了解当前人们尤其是青年人的生活理想和对共产主义理想的看法；

20、石油企业职工对家庭和事业的关系是如何看待的？

21、社会治安现状与加强法制建设必要性、紧迫性的调查分析；

22、调查一个村或一个乡镇外出务工农民工的情况，了解这种现象对他们个人及家庭以及对当地农村的社会经济发展所带来的的影响；

23、农村义务教育现状调查；

24、新农村建设调查；

25、城市社区文化的基本现状以及在构建和谐社区中的作用；

26、请对相关地区进行环境保护方面的调查；

27、城乡法制建设调查；

28、“八荣八耻”社会主义新道德观在当今社会中的现实意义的实证考察；

29、了解512地震灾区的重建情况：（1）灾后群众生活情况；（2）灾后儿童生活情况；（3）灾区党员在灾后重建中作用发挥情况调查

西南石油大学政治学院

2012年6月

第四篇：大学生思想政治理论课实践报告

暑期思想政治理论课实践报告

三、调查结果及分析

1、调查对象的基本情况本次调查共发放调查问卷100份，回收100份，问卷回收率为100％，其中有效问卷98份，有效率为98％。参与调查的居民中，男42名，女58名,男女比例基本平衡；年龄在20岁以下的占31%，20－30岁的占10%，30－40岁的占20%，40岁以上的占39%。

1、农村发生的变化情况：通过问卷调查，以及对调查对象的访谈和长期在农村生活的了解农村发生了翻天覆地的变化表现在以下几方面。

1)生产结构有所调整。几十年来，农村的生产结构发生过多次变化。目前，以经济作物为主的农业生产的比例正在逐步增加。我们调查采访的农户中，大部分农民种植蔬菜等粮食的目的是自己食用，且规模不大。而像大豆、玉米等非主食类作物的比例较多。另外，枣子等干果的种植也有一定的发展。

2)生产方式发生不同程度变革。目前农村的生产种植方式有了不同程度的变革。这种变革的程度主要有生产的规模决定。既有大规模的机械化种植、大棚种植，也有规模不等的私人种植。被采访的农户由于种植规模有限，所以没有过多地使用现代化耕作设备;但是了解到，在大型的农场中，大型机械的运用还是非常广泛的。

3)农民素质普遍提高，农村基础教育显著发展。农民是农业生产的直接参与者，他们的素质高低直接关系到农业生产的持续发展。而普通农民科学文化素质的提高，则是我国农民整体素质提高的表现。在短短三天中，接触到家乡许多农民。和他们交谈时，对一些现状的分析都比较客观和透彻，阐述了他们对于我国基层农村政策的看法和意见。他们的观点充实了我们的调查报告。

4)农村基础教育在政府的大力支持下，也有了显著的发展。家乡学校采用集中教学与管理的模式，是优质教育资源集中，并使各村的孩子们受到良好的教育。学校经过几十年的发展，已经成为一所设备先进、师资力量优良的学校。许多农民孩子不但圆了读书梦，还享受到了和城市孩子一样的待遇和教育资源。

5)农民经济收入增加及收入结构的变革。目前农村农业人员的收入已不仅局限于农业生产。许多农民选择外出打工等方式来增加收入。同时，由于农业现代化的不断深入，更多的农村劳动力转移到城市，为城市的建设出力。这样，丰富了农民的收入结构，农民的收入有了不同程度的增长。同时，农村劳动力也加快了城市的建设。

6)农民收入结构的变革也使他们的收入有了不同程度的增加。在被采访的若干农户中，电话、电视的拥有率高达九成;有四成的农户家中有摩托车、拖拉机等交通工具;电扇、洗衣机等电器已比较普及，我们还能看到农民从腰间取下手机发短信。这一切说明农民的生活水平有了极大的提高和改善。

2、农民的医疗情况以及医改情况，从问卷调查和访谈中了解的情况，主要表现以下几方面。

1)通过农民的讲述和问卷反应的情况，如今农村村医的整体素质还不高，毕竟文化程度是以中专文化程度最多，村医的文化程度偏低，接受过系统正规医疗培训的人太少村医的文化程度偏低，接受过系统正规医疗培训的人太少，只占38.5%，很多都是几十年前，响应政府号召，从干赤脚医生开始的，所以在调查中，也发现年龄在60岁以上的村医也占到了46.2%。农村信息传播缓慢，知识更新的太慢，这些都直接影响了农村卫生工作的发展。虽然，近几年国家加大了对村医的培训力度，也开始广泛设立农村医疗卫生服务站，但培训多数是短期培训，很少有系统、正规的培训，设立的站点也没有配备相应的设备。

因此，加强对村医的培训，提高素质，而且政府应改善村医的工作环境，加快步伐配备一些基本的设备，并在原来基础上提高村医的收入，这样才能提高村医从事医疗服务的积极

性，转变他们的服务观念。另一方面，现在就业形势复杂，很多医学生找不到工作，应该积极引导现代大学生的就业观念，培养更多的医学专业适用人才，让更多的医学生能够下基层，为广大的老百姓服务。同时，应加大对农村医疗的投入，改善村医的生活条件和工作条件，在政策上给以优待，吸引优秀大学生扎根农村，为更多的农民服务。

2)当问及农民医疗费用时普遍反应是医疗费用较高，难以接受，因为农村绝大多数家

庭生活并不富裕，所以要牵涉到不可避免的问题 — 每年医疗费的支出。村民收入低是一个方面，另一个更大的问题，那就是医药费依旧居高不下，药品价格偏高依然是农民心中的心病。在这次调查活动中，遇到村上家有癌症患者的老太太，她向我诉说药价太贵了，然而她做手术需要7-8万元，根本拿不出来，只能靠不停的吃药来维系生命，但是就这样，每年药费还是要花费掉2万多元，几个子女都被她这个病拖累的生活潦倒困苦。在农村这样因为高昂医疗支出而困苦的家庭其实不在少数。

3)在问卷调查表里一项关于对国家新型农村医疗保险的满意情况，选感到满意的这项

有61.9%，近40%的人选择了很不满意这项，这是什么原因呢？其实调查过程中，不难发现是政策实施过程中出了了一些问题。很多村民聊自己对医疗保险这个政策的看法，而他们的共同看法是：这个政策很好，但是却没有得到很多实惠。继续探究这个问题，这其中村民主要反映了两个问题。首先是报销管理的问题，有反映服务态度恶劣，私自改变报销比例，改变报销对象等等。怎么改变报销对象呢？一位村医透露说其实很简单，如果两人关系密切，就在开报销单的时候，虚报病情，虚报医药费,这样就可以堂而皇之的报销更多的钱！这也就是老百姓戏称的“不花钱看病”。第二个问题就是小病当大病看，把药价提高。农民没钱看病，当然想报销一些费用，但是现在的规定是只能达到一定费用才能报销，一些农村医院抓住农民的这个特点，哪怕你只是咳嗽，都给你开一堆药，就算其他药不能吃，那就开补药。通过这种方法来为医院增加收入。另一个手段就是单方面提高药价，即使算过报销以后，农民仍比原来要花费更多的药费

这些问题的存在都说明农村医疗管理仍然存在很大的问题，需要在加大对农村医疗卫生投入的同时，强化政府职能，加强对农村医疗卫生的管理。对于农村医疗工作者，要加强医德医风建设，提高医疗服务质量，杜绝这些有损农民利益的现象。

当然，农村医疗卫生状况已经随着各项政策的出台有了很大改观，这是党和国家努力的结果。但是农民吃不起药，看不起病的现象依然存在，这就需要继续加强农村基层卫生组织建设，提高村医队伍素质和农村卫生服务功能。同时，国家对农村医疗的投入需要加大，社会对农村医疗的关注需要集中，更多改善农村医疗现状的政策需要出台。药品价格需要更加透明，才能避免一些不法药商提高药价，他们需要一个良好的就医环境，需要减轻医疗花费的负担。

健康是人全面发展的基础，关系千家万户幸福。农村医疗卫生问题始终是国家民生问题的热点，我相信在社会各界的努力下，能够真正解决农村医疗卫生方面的难题，能够真正让广大的农民做到安心看病，放心买药，真正减轻他们的负担。而我们，作为一名新时代的医学生，作为一名新时代的大学生党员，更应该积极改变自己的就业观念，去努力引导身边的大学生，让更多的医学生学成后能够下到基层，真正为广大的老百姓服务

3、党在农民心中的形象的调查表现在以下方面。

1)大部分村民反应各级村社干部为百姓做实事的很少，很多干部不是想方设法谋事

业，聚精会神促发展，而是把入党当作升官发财的跳板，把权力当作谋取私利的工具。他们打的是个人的小算盘，把自己的利益凌驾于集体利益之上。

我们期待，能够通过培训，让广大基层干部更加牢固树立为民服务的理念，带领群众共

同致富。2.村民承认国家的政策方针很好，从农民发生的翻天覆地的变化可以很好体现出，但很多干部对国家政策的执行力不够，不为农民某发展，而只是为了自己升官发财。调查中反应大约60%的人对国家的政策与党的形象给以好评，30%的不太满意，10%强烈不满，为什么有这么多的人对党的形象给以不好的评价，不是因为个人主观臆断，而是党内贪污之风影响了党的形象，所以惩治腐败迫在眉睫。3.农民给党制定的民生工程给予了充分的肯定，大部分村民表示他们从民生工程中获得了好处，并从中得到了生活的改善，但一少部分的人对此不满，他们表示很不公平，一些有关系的人得到了大部分的好处，没关系的很难分到民生工程的一杯羹。因此，公平问题也直接影响着党在农民心中的形象，加强政策实施过程中的监管力度很重要。

实践总结：

通过这次实践，充分了解到农村各方面的情况，虽然一直生活在农村，但没有系统的了解过农村的各方面的情况以及发生变化，从这次的实践调查发现了以前从没注意过的问题以及变化，农村通过改革开放以来发生的变化是巨大的，是让农民喜悦的，因为农民们的温饱问题基本得到解决，农民们再也不会考虑吃饱肚子的问题，而是考虑怎样吃的健康，吃的丰富多样等等，这一切的变化都记录在农村的各个角落里。

吃的问题得到了解决，医疗、教育业得到了很好的发展。农村教育与城市教育在逐步缩小距离，自从义务教育阶段取消各种费用以来，从教育方面减轻了农村家庭的负担，也保证了农村子女都受到教育，使原来农村子女因家庭无力承担其学费而辍学的日子一去不复返了。同时农村的医疗卫生改革也紧随其后，逐步解决了看病难看病贵的问题，也是因病之困的现象在农村得到解决。

农村的民生问题在逐步改善的同时，党改善党风的措施也在实施，对贪腐之风惩治，是党的形象在农民心中得到一些改善，例如重庆打黑取得的巨大成果，使争气得到了弘扬。

虽然取得了不小的成就，但各种问题仍然很突出，例如腐败仍很恶劣，公平问题突出，医疗资源匮乏分配不合理，教育公平等等，希望政府和党能从各个政策获得的经验来很好的解决仍然突出的社会问题。

第五篇：湖南省第二届大学生思想政治理论课

湖南省第二届大学生思想政治理论课

研究性学习成果展示竞赛

研究性学习成果报告

报告名称：创新发展理念与大学生创新能力的培养

学校名称：长沙民政职业技术学院

小组成员：谭旭聪、潘艺萌、祝荣、黄灵杰、唐涛 专业班级：

电教1521

指导老师：

张晓琳

二〇一六年四月十日 报告名称：创新发展理念与大学生创新能力的培养

一、选题原因

创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族进步的重要动力，是一个国家综合实力竞争的重要体现，一个没有创新能力的民族，难于屹立于世界民族之林。并且新时期，经济发展与教育的创新发展是相互推动、相互促进的，大学生创新能力的培养，不论对国家，还是对大学生自身的发展都具有极其重要的意义。因此，培养适应新时期要求的、具有创新能力的大学生扰显得尤为重要。当今世界科学技术突飞猛进，知识经济出现端倪，人类已经进入依靠只是创新和可持续发展的新世纪，尤其是人才创新素质的竞争。但第一次工业革命以来世界重大科学发展和重大发明基本没有中国人的专利。并且在过去的多年，由于科技创新能力的不足，导致我们的国际竞争力不够强，科技生产水平还不够高。

大学生是全面建设小康社会的主要后备力量。所以从学校开始就要培养创新型人才。而学校培养的人才应该是具有创新意识，创新思维，创新能力和创新人格的创新型人才。创新能力是指个人提出新理论、新概念或发明新技术、新产品的能力。经济时代和信息时代的到来，不仅对大学生的创新能力提出了严峻的挑战，也孕育着大学生创新能力培养的珍贵契机。高等教育是培养创新型高级人才的主渠道。因此，做好大学生创新能力的培养，努力提高他们的创新意识、创造能力和创业精神，造就一代适应新时期要求的高素质人才就显得特别重要。因此大学生创新应该是国家创新体系重要的组成部分，高校应抓住发展机遇，确立现代的办学理念和办学特色，积极探索适合未来社会发展需求的人才培养模式，培养更多的具有创新能力的高素质人才，为社会发展服务。改革开放以来，我国的高等教育有了长足的进步，教育质量有了显著提高。但从世界范围内看，我国大学生从整体素质上仍有不少弱点，集中表现为缺乏创新意识、创造能力差。我国现有的教育教学模式还存在着培养模式单

一、评价学生能力的手段片面、激励机制不健全等诸多弊端。为了适应新的形势要求，高等教育必须以不断加强知识创新培养逐步取代过去单一以传授旧有知识为主的教育培养模式，建立大学生创新能力发展的良好环境。

二、研究现状

（一）国内学术研究现状

2015年三月，李克强总理在政府工作报告中将”大众创业、万众创新”上升到国家经济发展新引擎的战略高度。近一段时期以来，围绕”双创”，国家相继出台了《关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》《关于大力推进大众创业、万众创新若干政策措施的意见》等一系列指导文件，中央地方各级政府从企业登记、创新孵化器、风险投资、融资、税收等多方面出台了鼓励政策，为创新创业”松绑”。

创新创业”新引擎”正加速发力。我国科研投入迅速增长。根据联合国教科文组织《2015年科学报告：面向2030》，我国R&D投入占全球比重达到20%，仅次于美国的28%，超越欧盟的19%和日本的10%，位居全球第二。

在新一代信息技术的爆发以及众创、众包、众扶、众筹等新模式促动下，草根创新、蓝领创新、创客活动大量涌现。尤其是五中全会对塑造创新引领型发展做出了重要部署，创新创业的春天正在到来。

（二）国外创新政策举例

2008年的国际金融危机使全球大多数国家比以往任何时候都需要通过创新来摆脱危机，实现重生，主要发达国家纷纷推出各自的创新增长战略，焦点不约而同地锁定在新一代互联网、生物技术、新能源、高端制造等战略性新兴产业上，构成新一轮增长竞赛，其战略推出的频率之快、密集程度之高前所未有。

美国一直是全球创新的引领者和风向标。然而，本世纪以来，美国潜在生产率持续下降，经济实力显著下滑，特别是2008年国际金融危机让美国遭遇经济、金融与就业的多重危机。为重振美国经济，2011年3月，奥巴马提出《美国制造业创新网络计划》；2013年1月，美国又推出《国家制造业创新网络初步设计》。目标是组建制造创新网络(NNMI)，推动高校、企业和政府部门形成合力，缩小科研与商业之间的差距，打造一批具有先进制造业能力的创新集群。“创客运动”推动美国新一轮创新创业浪潮。在新一轮信息技术、众筹机制、创客文化的共同合力下，创客空间运动成为全球新浪潮。2012年，奥巴马政府出台了《促进创业企业融资法》，旨在推动更多众筹平台的出现，为创新、创业和创意提供资金支持。2014年，奥巴马宣布将每年6月18日定为”国家创客日”。目前，美国是全球创客空间最多的国家，”创客运动”被视为美国重振制造业和经济创新的重大机会。

欧盟各国创新创业战略新趋势及其特点：当前，欧洲最大目标是摆脱经济困境，将经济重新带回可持续发展轨道，实现长期可持续的高质量增长，而创新是实现这一目标的唯一出路。积极推动中小企业创新创业资助计划则是欧盟提出的一大政策。2010年《德国2020高科技战略》便提出要竭力塑造新的法规环境，为”发明”和”创新”提供足够的”自由空间”。英国则通过”企业创新券计划”资助中小企业与科研机构合作。

日韩创新创业发展战略的新趋势及其特点：亚洲在此次全球创新竞赛中也不甘示弱。2011年，日本提出成立科技创新战略本部来代替综合科学技术会议，最大限度地提供创新的条件，同时为了抢夺人才，还提出“亚洲人才资金构想”。韩国政府也积极推动新增长战略，朴槿惠总统提出实施“创造经济（Creative Economy），战略。从国家科技研发、ICT技术出发，构建创业的生态系统，发展并保护中小企业，使其成为”创造经济”的主力军等五大战略。

（三）小组研究现状

对于正在全力提倡“创新强国”的中国而言，我们必须充分意识到，当前我国跟西方发达国家的创新竞争力还有很大的差距，创新创业在经济增长中的贡献仍然较低，创新驱动不仅是要素动力转换问题，更是一个制度变革问题。因此，我们必须要博采众长，树立创新经济发展观，完善创新创业体制，优化战略部署。以下是我们总结的几个要点：

其一，持续强化创新创业战略的顶层设计和科学布局是各国的突出特点。我们必须借鉴发达国家的经验，必须有明确的战略发展目标，具体布局。加强各项政策和规划之间的协调配合，打造一个成熟的创新创业体制。

其二，“创新强国”建设必须把人才作为国家竞争力的最核心要素，创新驱动实际上人才驱动，人才是各国争夺的核心资源，每个国家馆都把人才战略上升为立国战略。然而实际上，我国目前对于人才培养还具有一定的缺陷，必须帮这些阻碍清除，让各类人才在企业、高校、科研机构流动起来，把科技成果转化为生产力。

其三，完善国家创新基础设施，我国的设施相较西方发达国家来说，相对落后，必须投入资金去改造基础设施，为创新提供更好的技术支撑。作为大学生的我们，应努力学习科学文化知识，开阔自己的视野，立志成为创新型人才。

三、研究成果

研究成果：创新理念发展将是推动科学技术发展的第一动力

（一）创新发展的内容与形式

对于一般企业来说，创新的内容实际包括了技术创新、体制创新、思想创新、经营创新和结构创新等内容。技术创新可以提高生产效率，降低生产成本；体制创新可以使企业的日常运作更有秩序，便于管理，同时也可以摆脱一些旧的体制的弊端，如科层制带来的信息传递不畅通；思想创新是相对比较重要的一个方面，领导者思想创新能够保障企业沿着正确的方向发展，员工思想创新可以增强企业的凝聚力，发挥员工的创造性，为企业带来更大的效益。

（二）创新理念发展应具有的途径与方式

抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。不创新就要落后，创新慢了也要落后。要大力推进理论创新，制度创新，科技创新，文化创新。

理论创新应当改变一些固有的落后的生产观念，坚持与时俱进，实事求是，寻求最适合如今发展的观念。制度创新是改变产业发展中的执行制度，管理制度，以及整个生产过程中还有待改善的制度，更好的制度可以更有效的处理上下级之间的关系，降低生产过程中会产生的矛盾与冲突。科技创新是最为重要的一环，科学技术是推动产业发展的根本动力。习近平主席指出：“谁牵住了科技创新这个牛鼻子，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。文化创新则是要求我们在创新发展过程中做到在继承中发展，在发展中创新，取其精华，去其糟粕，必须牢牢把握社会主义文化建设的内在动力，以改革创新的精神冲破一切束缚文化发展的思想观念和体制机制，进一步解放和发展文化生产力。

（三）创新发展理念的对于大学生的作用

提高大学生的创新能力有着重要的意义，增强大学生的创新意识，不断培育年轻一代的知识水平和创造性能力，是继承中国先进知识成果的首要条件，也是不断创造新发现并赶超世界先进生产力的不竭动力。只有不断发扬创新精神才能保持民族事业的顺利开展。大学是一个既接近教育又接近就业的一段时期，所以此时是创新发展理念培养的最好阶段，因为创新在大学以前是学生心里的一种文化知识，只流于表面，然而大学生却是即将踏上工作岗位，所以这就意味着必须将创新理念理论化，实例化，以便在学生走入社会后带动整个社会的创新发展。

（四）大学生创新能力培养的途径

1、改革学校教育体系

教师应转变教育理念中那些不利于创新人才培养的价值观，要以树立创新教育观念为先导，以加强学生创新精神和实践能力的培养为重点，以培养创新人才为核心目标，改变过去传授知识为主的教育模式，构建新型教育体系，将创新教育贯穿于人才培养全过程，落实到每个教学环节。

2、大学生自身素质的培养

大学生创新能力的培养就要求他们的思想要突破常规，敢于想象，大胆创新，同时必须具备很强的综合能力和综合素质，尤其是观察力，分析问题和解决问题的能力，独立思考的能力和学习的能力，大学生最为关键的一点在于实践创新，大学生实践能力的培养在创新中尤为关键，积极有效的社会实践可以增强大学生的竞争意识和创新意识。

四、解决策略与方法

（一）着重培养大学生的创新意识

意识则是人形成思想、观念并进而升华到精神的前提。有什么样的意识才可能有什么样的思想、观念和精神。因此，培育创新思想是培养和提高大学生创新能力不可缺少的前提。创新思想包括创新意识、创新观念和创新精神。长期以来，我国的高等教育改革取得了令人瞩目的显著成绩，但目前仍存在着教学模式单

一、培养要求整齐划

一、单纯以学生的分数作为唯一评价标准的问题。这些做法在一定程度上禁锢了大学生的创新思想，也不符合现代大学精神的要求。因此，我们应该加深对培育大学生创新思想重要性的认识，进一步树立以人为本的教育理念、以学生为主体的教学观念、促进学生全面发展的质量观念、培养创新人才的教育价值观念，建立新的人才培养机制。

（二）要通过积极引导，启迪和激活大学生的创新意识

意识是思想的萌芽状态和初级阶段，而学校又是传道、授业和解惑的场所。因此，通过课堂教学和引导来启迪和激活大学生的创新意识至关重要。国际著名学术团体——罗马俱乐部在《回答未来的挑战》中指出，学习总起来有两种类型：一种是维持性学习，它的功能在于获得已有的知识、经验，以提高解决当前已经发生问题的能力；一种是创新性学习，它的功能在于通过学习提高一个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎接处理好社会日新月异发生的变化。目前，我们有些教师的教案单

一、传授内容陈旧、教学方式呆板，十分缺少活力。这一僵化、老套的灌输式教学，对启迪和激活大学生的创新意识是很不利的。因此，首先应该在这方面进行必要的改进或改革，使我们教师的教案丰富多彩、传授内容新颖先进、教学方式灵活多样，以充满生机和活力的启发式教学启迪和激活大学生的创新意识。

（三）要通过教育树立和强化大学生的创新观念

观念是行动的先导，人们的行动总是在一定观念的指导下进行的。只有正确的观念才能产生正确的行动。因此，要培养和提高大学生的创新能力，应注重大学生创新观念的培养与更新。马克思指出：人的创造性、能动性是自然赋予人的潜能素质，若得到开发，就表现为人类特有的感觉能力、思维能力、意志和体力。现代脑科学证明，每个人都具有创新的潜能，关键是是否意识到并有意识地培养的问题，因此应该有意识地在大学生中树立创造可培养的观念和积极的创造价值观，从而使创造力的伟大价值深入每个教育者和受教育者的心田。要使大学生们都能认识到，创造是人类文明之源泉、是创新世界之母、是人类赖以生存和发展之重要手段、是社会前进之动力、是个人成才之基础，创造力是生产力诸要素中最核心的要素。要引导大学生树立信心，自觉将自己的创造潜能与学习及将来的事业结合起来。要通过宣传来弘扬创新精神。学校有关部门应该在全校范围大力宣传和弘扬创新精神、打造声势、营造氛围，帮助大学生提高对创新能力的正确认识、强化创新意识和观念、追求创新精神。

(四)应善于采用正面激励的方法，要允许并鼓励不同意见的发表

真正做到畅所欲言；要鼓励发明创造，给“异想天开”者以有力的支持；要善于发现学生的闪光点，对他们的点滴进步都要给予足够的肯定和褒奖；要允许探索中的错误，不求全责备。学生课外科技活动是一种能够充分调动学生学习主动性、有效培养学生创新能力的良好途径。高校有关部门要设法出台相关激励政策，并投入专项资金，对培养和提高大学生创新能力的教师和在创新方面取得突出成绩的大学生予以奖励。如，对于参加科技发明和科研活动、公开发表作品、参加各类竞赛、参加社会实践活动的学生，应给予相应的学分或颁发证书或作为评优评先的参评条件。只有这样，学生参与的热忱才会高涨，学生的创新成果也会越来越显著。

五、收获体会

钱学森曾问到:“为什么中国的大学培养不出杰出的人才?”这句话发人深省，首先，我们思考人才是什么?处于如今的社会阶段，中国又需要什么样的人才?不难得出，我们处在信息时代，需要的是创新型人才，邓小平说过:“科学技术是第一生产力”，然而，哪一项技术不是创新而出?那么，我想，我已能对钱先生的问题给出答复--国内大学生的创新能力，有待提高。如何才能提高?通过本次课题研究，我们小组得出了以下三个结论。

(一)总结借鉴前人经验

都说“前人栽树，后人乘凉”，世界发展到现在，在无数个领域，有无数个先辈为我们撒下了余荫，门捷列夫为我们提供了经验，元素周期表，让我们了解已知元素，这才有了各种化合、分解、置换和复分解的创新，爱因斯坦总结了牛顿的经验，由万有引力定律发展出了相对论，日本是一个善于总结借鉴的国家，它先后向中国、荷兰、美国学习，不断地在文化、政治方面进行创新，以至于它作为一个岛国却始终跻身强国之列，当然中国在近现代史中也在不断借鉴总结，我们向苏联学习，学习马克思主义，走上了适合中国发展的社会主义道路，向发达国家学习，学习各种先进的科学技术，于是，在新中国建国60多周年的今天，中国在计算机、航天领域已经领先世界。

(二)夯实基础

所谓“基础”，便是我们最基本的要掌握的东西，它像房屋的基石，基石越坚固，越牢靠，那么，它所能支撑你达到的高度也就越高，也像土壤，越肥沃，营养越丰富，那么它滋润出的树苗也就越茁壮，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。优秀作品的诞生往往需要足够的知识储备，李开复认为，在大学期间，同学们一定要学好基础知识，其中包括数学、英语、计算机和互联网的使用，以及本专业要求的基础课程，其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合，另外，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术，因此，打好基础知识的根基，对于发展新事物起着关键作用。不过，过犹不及，我们也不可过分执着于基础，而是要将思想向更深更新颖的地方延伸。

(三)敢想敢做

创新不是在人云亦云中得出的，高尔基曾说:“如果学习只是在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术”，一味地模仿，再像，也只能是缩短自己与对方的距离，并不能真正地超越对方，而改善或创造，就需要我们有自己的思想，且不论是对是错，我们需要有想法，创新是各种想法的综合产物，如果，比尔盖茨没有自己的想法，就不会有改变整个二十一世纪的微软企业，如果，乔布斯没有想法，就不会有盛行的苹果风潮，如果袁隆平没有想法，不知道有多少人还得困在食不果腹的噩梦中，所以，有想法是创新的第一步，好似……种子。

当然，如果产生了想法，却不付诸行动，那也只是纸上谈兵，正如爱迪生所言:“想要发明新产品，就要有异想天开的想法和无数次的失败”，而他自身也验证了这句话，他无数次地切换灯泡的导线，为了发明寿命最长，照明效果最好的灯泡，最终，如大家所见，他的研究成果走进了千家万户，点亮了世界的每一个角落。实践不仅可以检验真理，也可以检验你的想法。因此，我们需要行动力，还有，一点不畏难的精神。

大学生，是国家的下一任建设者，大学生创新能力及创新思维的培养对于国家的发展、建设起着至关重要的作用，而一个合格的大学生，就应该把国家的繁荣强盛放在首要位置，努力提高自身各方面水平，将自己培养为国家所需要的知识型、创新型人才。