集字卡活动方案及活动总结（五篇）

第一篇：集字卡活动方案及活动总结

“集字卡”制作、识记及评比方案

晋源区实验小学

韩婷婷

识字、写字是九年义务教育阶段语文教学的重点之一。要提升识字教学的效率，关键还是要培养学生的自主识字水平，这就要求我们教师必须运用科学的方法加以引导才行。我校通过对各年级学生的识字现状、方法及效果进行调查，反复论证、实践，推出了“集字卡”识字法，效果较好，现推广至1——4年级。

一、具体实施步骤（1）“集字卡”制作方法

“集字卡”制作简单，可利用卡纸或生活中的废纸盒为材料，与家长共同配合完成。其制作内容主要以课内字与课外字相结合进行。字卡的大小、规格、样式不限，可根据自己的喜好进行设计。字卡上的内容根据各班情况而定，可给生字组词，可写出生字的读音、结构、偏旁、笔顺等，还可以就词造句。学生在动手制作卡片的同时识了字，并对这种制作产生了浓厚的兴趣，逐步提高自主识字能力。

（2）“集字卡”识记要求

各班可采用不同的方式利用自制字卡识字。可在识字课上使用：采取游戏的形式，或交换卡片“我问你答”，或识字竞赛„„也可结合语文课本中的语文园地“展示台”小栏目进行字卡展示，还可开专题型班会。教师要根据学生的识记情况进行点评，以更好地激发学生的识字欲望。

二、活动制度

（1）各班由班主任负责，设立专门的“集字卡袋”，学生可在平时进行字卡制作及应用，每周以班为单位评比一次。

（2）班主任要定期根据学生制作、识记情况对学生进行星级评价，鼓励学生比、学、赶、帮、超。

（3）每月对“集字卡”活动开展情况进行总评，定期表扬好的班级及个人。

三、要求

（1）加强组织领导

各级领导和教师要认真加强对此项活动的组织促学，积极投入，认真对待，确保不走过场。

（2）确保效果质量

各班认真抓落实，保证整个活动的人员、时间、内容、效果。

（3）发挥表率作用

各班教师要起到带头作用，俯下身子与学生一起活动，采用各种形式调动学生的参与热情，确保活动效果。

相信小小的卡片定能把原本枯燥乏味的识字变得活泼生动、趣味横生。

“集字卡”活动总结

我校于2011年开始实施“集字卡”识字，通过广大师生在教研过程中的具体检验，收到了较好的效果。学生感觉自己的识字认字的速度加快了，老师的工作进程也突飞猛进、事半功倍，并且这种好的做法被很多兄弟学校借鉴和推广。现将有关情况汇报如下：

一、活动成果 1.筹划科学

在校领导的认真指导下和低、中年级组的具体实施下，各位教师能够认真学习方案，探讨、优化实施方案，并且在推广前能够找出一些班级和部分学生进行实验，通过筹划，学生的认字量和识字速度有了明显的提升。同时，对实施过程中有可能出现的各种情况都进行了很好的预想和假设，并制定出较为满意的解决办法。群策群力，上下齐心，详细论证，认真制定方案及实施细则。

2.效果明显

通过近两年的“集字卡”活动实践，教师、学生、家长反应强烈，认为此方法科学、实用，较好地解决学生识字慢、记不牢的现状，而且极大地调动了学生的学习热情，由“让我识字”变为“我要识字”的良好氛围。

3.长效机制

经过近年来对“集字卡”的论证和实践教学的检验，效果明显，受到广大师生的一致好评。经校委会研究决定，“集字卡”活动被定为一种长效机制。低、中年级积极投入，定期组织相应的活动，为提高学生们的语文水平打下了良好的基础。

二、存在问题 1.不能持之以恒。

好大喜功、浅尝辄止。“集字卡”识字是一个长期的活动。少数教师为了敷衍了事，不愿做艰苦细致的工作，怕吃苦；看到成绩就昏了头脑；过分相信学生而不予检查，导致脱离实际，眼高手低。

2.会出现名不副实的浮夸现象。

在“集字卡”活动中，随着时间的推移，老师和学生或许都会失去往日的激情，监督不经常、不到位，导致有的学生为了忙于应付，讨老师欢心，出现夸大自己识字水平的现象，反而让活动成为一种拖累和心理负担。

三、改进措施

1.加强责任心。各教师在组织具体活动中一定要加强责任意识，时刻戒骄戒躁，要以对学生高度负责的态度来开展活动。

2.认真落实制度。在具体活动中，要坚持做好每周评比、每月总结，鼓励先进、鞭策后进。

3.严格跟踪问效。各教师一定要实事求是，不可虚报成绩，对学生的实际掌握情况要定时进行抽查，时刻掌握第一手资料，保证活动健康有序进行。

“集字卡”活动在学校的高度重视、各教师的认真组织下，广大学生兴趣浓厚，积极参与，收到了出色的效果，为活动的后续发展奠定了坚实的基础。

第二篇：好书推荐卡活动方案

好书推荐卡活动方案

一、指导思想：

为进一步贯彻落实新课程改革要求，营造浓厚的读书氛围，以形式多样的读书活动为载体，引导学生生遨游书海，增强文化底蕴。塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校学生综合素养的全面提高，我校十月份开展了有计划、有目的、有指导性地读书活动，让学生亲近书籍，与好书为友，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，提高文学修养，体验生命活力，提高生命境界。

围绕 “建设书香校园、营造书香班级、争做读书之星”这一主题，五年级开展以“好书推荐

快乐共享”为主题的“好书推荐卡”的读书实践活动。通过活动激发同学们对知识的渴求和向往，引导学生加入读书行列中来，掀起浓郁的校园读书氛围，推进校园文化。

二、活动目标：

通过好书推荐活动，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗。让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

三、活动主题——推荐好书

活动要求：同学们推荐一本或两本自己喜欢看的书，写上推荐理由或内容简介，也可以做这本书的精彩摘录。

四、活动时间：2017年10月中旬

五、《好书推荐卡》评比标准：

（1）活动主题：“好书推荐

快乐共享”（2）设计要求：

学生选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基础上，把好书中的主要内容（或重要篇章的主要内容）、值得阅读的原因、部分精彩语句以及自己阅读时的感受；摘录编写在“好书推荐卡”上，并填上推介人的学校、班级、姓名。一张卡以介绍一本书为主。

“好书推荐卡”由学生个人或小组自行设计，形状、色彩、纸质不限，规格：便利贴纸张。既可手工制作，也可以打印制作。

六、活动过程：

1、教师讲解本次活动的意义及本次活动的组织形式、评奖办法；

2、分班级进行初步选拔。

每个人为一小组，分班进行好书推荐，每班推荐6人参与全校好书推荐活动。

3、好书推荐会决赛阶段。各班选拔出的代表进行全校性好书推荐交流。

4、教师宣布评比结果。

5、教师总结活动情况。

七、评委：五年级语文教师

八、展评方法：先在班级中评选出5张优秀的好书推荐卡，由年级统一展出。

第三篇：“读书推荐卡”活动方案

实验初中第三届“读书节”实践活动之

制作“读书推荐卡”活动方案

为了展示我校新教育活动的优秀成果，丰富学生们的课余文化生活，感悟文学名著的魅力，提高同学们的创造能力，鉴赏能力，培养学生良好的读书习惯，促进学生健康文明的成长，经营造书香校园项目组研究决定举办新教育“读书节”系列活动之“读书推荐卡”制作活动比赛。现将具体活动方案列举如下：

一、活动宗旨

书籍是人类精神的食粮，尤其名著，读名著就是和一个个伟大的灵魂对话。我们在成长过程中，一定读过不少的书籍，也肯定有一本书深深地影响了你，你是否也想把这种影响带给他人？制作“读书推荐卡”就是一种通过介绍书籍影响他人的方式。通过读书、制作“读书推荐卡”，传递文化的力量，培养学生的阅读习惯，锻炼同学们的动手创造能力及语言表达能力，提高学生的文学修养，营造一种“爱读书，读好书”的良好文化氛围，让我们的校园溢满书香。

二、参与对象

初

一、初

二、初三年级全体学生。

三、活动内容及要求

1.所推荐书籍必须为中外文学著作，内容积极向上，思想健康。

2.使用彩色卡纸制作，形式不限。

3.写清推荐书籍名称，推荐理由，语言生动、凝练。

四、评比办法

1、各班由班主任评选出5张优秀“读书推荐卡”，在4月15号之前交至美术组周双熙、杨芸芸老师处，并评选出一、二、三等奖。

2、营造书香校园项目组将评选出的优秀“读书推荐卡”贴在学校公示栏内，供全体师生鉴赏学习。

济宁市实验初中营造书香校园项目组2013年4月9日

第四篇：卡促销活动总结（推荐）

**支行卡促销活动总结（调研期间：2014年下半年）

为贯彻落实总行《2014年下半年银行卡业务营销活动方案》指导意见，我支行紧跟总行脚步于2014下半年积极开展盛通卡的促销活动。通过一系列的促销活动，鼓励和促进盛通卡客户刷卡消费，活跃地方消费市场，继续提升盛通卡的知名度，扩大市场份额，同时进一步挖掘潜在客户，培育优质客户，提升客户的忠诚度，扩大了社会影响力，收到了良好的营销宣传效果。现就整个营销活动的开展情况汇报如下：

一、强化组织，精心部署：

支行领导班子高度重视，并结合总行下发开展银行卡业务营销活动的方案提出指导意见，对营销活动进行统一组织，协调和管理，根据活动的具体内容进行分工，充分发挥各个渠道的作用，动员一线员工积极参与。以支行个金部为活动的牵头部门，负责整个活动的开展和宣传工作，通过与网点密切配合，及时沟通，充分的调动网点人员积极性，将网点打造为活动的主力军，从而为本次促销活动奠定了良好的基础。

二、具体活动措施：

盛通卡营销活动开展以来，我支行从进一步促进银行卡业务稳健发展、提升银行卡交易活跃度的高度上，认真组织支行各人员开展宣传活动。

（1）渠道方面（如网点渠道等）银行卡促销活动的渠道方面，我支行通过在营业网点的LED门楣显示屏播放宣传语，在网点摆放银行卡业务促销活动易拉宝、活动折页。营造网点盛通卡促销氛围，向客户宣传我行盛通卡促销活动的内容。

（2）人员、团队方面

人员、团队方面，我支行要求所有员工于第一时间学习总行下发的相关文件精神。全面掌握我行的产品，做到人人熟知银行卡业务营销的具体内容及优惠活动，并抓住产品的优势和特点，务求为客户办理业务同时能够进行沟通并积极推广，更好地营销产品，提高客户参与率。另一方面支行动员网点积极参与各项竞赛活动，更好的推广盛通卡促销活动。

（3）户外活动方面，能够充分利用活动推广

我支行在举办相关户外宣传活动时，例如 “2014年普及金融知识万里行活动”、“”，均对盛通卡营销活动进行宣传推广，派发盛通卡营销活动折页，讲解盛通卡营销活动的内容、优惠活动等，令客户更积极的参与盛通卡营销活动。同时我支行并要求营销人员要深入到户，现场讲明和辅导办卡、用卡知识，让持卡人熟悉用卡流程，把服务贯穿于整个营销过程，并取得较好效果。以发放宣传单、讲解银行卡业务营销活动等方式开展宣传活动。

三、取得成效

本次银行卡业务营销活动，通过各种途径大力宣传，在柜面积极宣传下，到我行办理的客户，在柜面人员及时介绍下充分了解银行卡营销活动中优惠，推介我行银行卡相关的营销活动，有效，促进盛通卡客户刷卡消费习惯，帮助完成发卡刷卡消费额任务，提高我支行盛通卡品牌知名度和美誉度，培养客户刷卡消费习惯，增强我支行与企业的沟通、了解，通过本次盛通卡刷卡优惠活动能够与合作商户达到共赢。

四、客户对我行银行卡业务营销活动的反映

大部分客户特别是较年轻的客户对我行银行卡业务营销活动都比较认可，特别是银行卡POS消费营销活动受到客户的一致好评。同时客户希望在以后的银行卡业务活动中能够加大合作商户的范围，增加优惠名额。

通过宣传活动，营造了良好的银行卡推广环境，为为推进我行银行卡业务进一步发展的工作奠定了坚实基础。支行将以此次营销活动为牵引，继续加大宣传力度，合理引导社会公众，在实践中不断探索总结成功经验、丰富宣传内容、创新宣传方式。

第五篇：好书推荐卡活动总结

“好书推荐卡”活动总结

为引导学生多读书、勤读书、读好书，促进良好的读书风气的形成，为了展现学生的个性阅读，在方寸之间展示阅读成果和学生的艺术才华，开展“创意图书推荐卡制作活动”现将活动情况小结如下：

在接到任务后同学们都表现得非常踊跃,班级里爱读书、读好书、多读书的风气更加浓厚。在此基础上，在老师指导学生制作创意图书推荐卡，作品有创意。有的一个人制作了两份作品，有的和自己的好朋友共同合作，有的同学还和父母一起阅读，一起制作。大部分推荐卡的内容充实，整张卡看起来图文并茂，色彩明丽，字体工整，让人赏心悦目。这次活动提升了同学们阅读的兴趣，激发了他们读好书的热情；在提高学生的阅读能力中，增强他们的审美能力和艺术创造性思维，体验到读书的乐趣，分享读书成果。同学们亲自设计一张展现个性、漂亮精致的读书卡，记录阅读图书时的思绪、情感，展现自己的阅读心路，让读书变得有深度、有质感。不足与反思：

1.尽管优秀作品制作精美，但未入选的部分作品水平较低，内容不够充实，制作也不够精美。这一方面与学生的态度有关，其次与学生没有充足的时间去精心制作推荐卡有一定关系。2.部分作品字体书写欠工整，甚至出现涂改、错别字，影响了推荐卡的整体效果。书写方面还要多下点功夫，多想点办法让学生写得一手工整的汉字。

3.个别作品的内容不是方案中指定课外阅读的书目，作品也没按要求写上推荐理由、学校、班级、指导老师等信息。4.个别作品的尺寸太大了，不像“卡”更像是手抄报，