读习近平总书记给贵州在北师大研修班教师的回信心得[本站推荐]

第一篇：读习近平总书记给贵州在北师大研修班教师的回信心得[本站推荐]

读习主席2015年9月9日“给‘国培计划（2014）’ 北京师范大学贵州研修班参训教师的回信”的心得

竹林中学教师： 刘其镜

作为贵州贫困山区的一名中学教师，今天，再次拜读总书记在2015年9月9日给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班参训教师的回信，仍旧可以感受到来自习主席的那分温和和富有远见、意味深长的言词中渗透出来的沉甸甸的力量。

总书记的回信，虽然篇幅简短，语言朴实，但高瞻远瞩、高屋建瓴，亲和、真切地为贵州贫困地区的脱贫攻坚指明了道路，明确了教育部门和教育工作者的任务，也为贵州贫困地区的教育教学改革指明了方向，为教师队伍素质建设做出了明确的要求。

第一、为贵州贫困地区脱贫指明了道路，明确了教育部门和教育工作者的任务

在信中，总书记说 “到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。”明确指出，“全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区”，要解决这一艰巨任务，必须“扶智”。而对于智能的开发和人才的培养，首要职责在于教育部门和教育工作者。习总书记说“让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”这明确的告诉我们“扶贫”到“脱贫”，搞好教育、智能开发，不仅是重要任务，也是重要途径。同时也意味深长的告诫了我们，要达到“全面建成小康社会”，我们贫困地区不光要把握好党和国家的一系列“扶贫”措施的外在力量，更要把握时机，抓住机遇，自主进行“开发”，才能让我们贫困地区的每一个孩子都能接受良好的教育。教育部门和教育工作者的任务，就是把他们培养成德智体美全面发展的人，成为社会有用之才。

第二、为贵州贫困地区的教育教学改革指明了方向

习总书记说“每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。”在信中，总书记强调了在新的历史时期“育人观”，明确指出，教育教学的目的就是培养“德智体美劳全面发展”的人，并使他们成为“社会有用之才。”

习主席强调，“全面建成小康社会”，必须大力“发展教育事业”，而发展教育事业，广大教师必须承担其光荣而重大责任和使命。纵观古今中外，在任何时期、任何年代，教育都是为社会建设服务的，是社会进步和发展的动力。在新时期，要完成“到2020年全面建成小康社会”这一历史任务，必须“发展教育事业”。发展的出路在于改革，他告诫广大教师 “党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高”，只有“牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生”，才能真正“让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。”

第三，为教师队伍素质建设做出了明确的要求

在最后，习主席特别强调，教育事业的发展，重在教育教学的改革。在改革实践中教师要改变思想、转变角色，不断学习、提高自身素质。

首先，教师要改变思想、敢于打破陈规、更新理念，勇于创新，“做教育改革的奋进者。”

其次，教师要“牢记使命、不忘初衷，扎根西部”，不被物利所趋，淡泊名利，在教育教学的实践中用新的思想、理念、方法和手段去教育学生，做改革创新的带头人，即教育扶贫的先行者。

再次，教师在教育教学的实践中不仅要传授知识、更要注重育人。在信中，总书记强调，教师应引导学生“德智体美劳全面发展，成为社会有用之才。”因此，教师必须摒弃那种“高分为优”的衡量标准，应以“德智体美劳全面发展，成为社会有用之才。”为标准来服务学生，成为学生健康成长的引导者。

总之，总书记在信中高瞻远瞩、高屋建瓴的，言简意赅、意味深长的为贵州贫困地区的脱贫指明了道路，为贵州贫困地区的教育教学改革指明了方向。同时也为广大教师在新的时期里如何适应时代发展的要求作出了明确的回答，要求广大教师在改革实践中要不断学习、探索，努力使自己成为一个具有新思想、新理念、新育人观、新技能的“三者”“四有”的好教师。

2017 年8月28日

第二篇：学习习近平总书记给贵州教师的回信心得体会

学习总书记给贵州教师的回信

心得体会

最近我们学校组织了学习习总书记给贵州国培教师的回信，我深受教育。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平9日给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信，对他们提出殷切希望，并向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的祝福。

习近平在回信中表示，一年前，在北京师范大学“国培”课堂上，我同大家座谈，你们对教育的执着、对知识的渴望、对学生的关爱，给我留下了深刻印象。一年来，你们取得了新的进步，我感到很高兴。习近平强调，发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。

习近平指出，到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。

习总书记的回信，是对贵州教育及教育工作者莫大的鼓励和鞭策，希望广大教师认真学习总书记回信精神，深刻认识作为人民教师所肩负的神圣职责和重要使命，牢记总书记重托，坚持扶贫必先扶智的要求，爱岗敬业，教书育人，努力成为无愧于党和人民的“奋进者”、“先行者”、“引导者”。

总书记在信中希望我们牢记使命、不忘初衷,扎根西部、服务学生。我保证一定会更加努力的工作。

第三篇：学习习近平总书记给贵州教师的回信心得体会1

学习总书记给贵州教师的回信

心得体会

2014年9月9日，总书记来到北京师范大学，走进“国培”课堂，看望正在参加培训的贵州省中小学语文教师，并同他们座谈。

今年教师节前夕，参加过座谈的教师给总书记写信，汇报了一年来的工作、学习、思想情况。9月9日，习近平给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信，提出殷切希望，并向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的祝福。

“习总书记在信中指出，扶贫必扶智。我们贵州的经济和教育还比较滞后，广大教师肩上的担子很重。”贵阳市花溪区溪北小学的陈燕老师说，“我们应该更加努力，改变自己和自己的学生，为贵州教育腾飞添砖加瓦。”

2010年，国家启动实施中小学教师“国家级培训计划”（简称“国培计划”），到2014年培训中小学、幼儿园教师700多万人次，基本实现对中西部农村义务教育学校和幼儿园的全覆盖。

回想2014年在北京师范大学的培训，毕节市金沙县第二小学黄琴老师说，随着“国培计划”的实施，许多大山里的老师也相继有了走出山门，迈出家门的学习机会。正如总书记在信中说的，党和政府真的是为西部省份的教育想了很多办法，国家培训是雪中送炭，给我们西部教师带来福音。学习前沿的教学方法，老师们的教育水平有了一定提高。

“我将牢记总书记‘四有’好老师的殷切嘱托，兢兢业业投入工作，为贫困地区的孩子插上知识的翅膀，享受到人生出彩的幸福。”黄琴说。

北京师范大学教育学部教授郑国民认为，教师是立教之本，总书记重视、关心、关怀基层教育工作者，这对提高广大教师队伍的责任感、使命感具有重要意义。北京师范大学要充分发挥自身优势，通过深化改革，加快综合课程的师资培养，增强未来教师的综合素质，在教师培训方面发挥示范引领作用。

据介绍，北京师范大学与中西部受援地区建立点对点的联动机制，通过教师志愿服务联盟等平台，开展教师培训、科技扶贫、公益义诊、社会考察等活动，积极服务农村基础教育发展，服务中西部地区特别是“老少边贫岛”地区建设。

“总书记回信中的每一句话都说到了我们的心坎里，贫困地区要想改变现有的生活状况，必须要大力发展教育。”甘肃省会宁县杨崖集乡罐峡村小校长刘凯军说，乡村教育的发展确实面临很多困难，但总书记的回信让我们信心倍增，在这里工作会有前途。

“激动、激动、太激动了。”甘肃省兰州市西固区孟家山小学校长陈爱邦在看到回信后不停地重复着，“这封信鼓舞着我们每一位教师”。

已经在这里工作将近10年的他说，既然选择了教师这一职业，就应牢记责任使命，扎根西部、不忘初衷。

习近平在回信中勉励广大教师做“教育改革的奋进者，教育扶贫的先行者，学生成长的引导者”，让很多有志于成为教师的青年学生深受启发。

北京师范大学外国语言文学学院2013级本科免费师范生董久谊谈到：“教育改变人生，知识改变命运，因为我遇到了许多好老师，才能从黑龙江边境小镇考入北师大。总书记的教诲让我更加明晰好老师的标准，作为免费师范生，我们要坚定信念加强师德修养，努力学习打牢专业基础，勤学苦练提升教师技能，早日成为一名好老师，为孩子们健康成长贡献自己的力量。”

第四篇：学习《习总书记给贵州教师回信》心得体会

学习《习总书记“国培计划”贵州研修班老师的回信》

心得体会

在老师节前夕，看到习总书记在给“国培计划”贵州研修班的回信中肯定了贵州老师的说法：“从事贫困地区的教育大有可为，要让每个孩子充分享受充满生机的教育，让每个 孩子带着梦想飞得更高更远，让更多的孩子走出大山，共享人生出彩的机会。”

总书记强调：到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区。让贫困地区的孩子接受良好的教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。

总书记强调：扶贫必扶智

是啊！扶贫必扶智，多么发人深省，溃耳欲聋。以往我们说：授人以鱼不如授人以渔，是的，我们要改变贫困落后的状态，不是直接给钱就可以的，我们教给他们的生活与生存的技能，可是没有先进的文化知识，没有与时俱进的理念，没有先进的管井经验，我们的生产依然停在小农生产的意识当中，与当前的现代化建设形成鲜明的对比，总是跟在时代的后面，何以谈建成小康社会，如何改变贫困落后的面貌，只有当人们的智慧等到启迪，文化得到优先发展各种先进经验等到普及，各种经济才得以提高发展，才能从根本上改变贫穷落后的局面。

扶贫必扶智！对老师提出了更高的要求，作为老师必须立足于为贵州的建设与发展培育人才的基石，只有我们牢记秘书的使命，不忘自己选择本项工作的初心努力做教育扶贫的先行者，学生成长的引导者，为祖国的下一代健康成长继续作出自己的贡献。同时也是总书记对我们的要求与期望。

“从事贫困地区的教育大有可为，要让每个孩子充分享受充满生机的教育，让每个孩子带着梦想飞得更高更远，让更多的孩子走出大山，共享人生出彩的机会。”我们要把这几句看似简单却不是那么简单的话作为我们贵州教师行动指南，真正让贵州的孩子们也同样可以享受到充满生机的教育，让更多的贵州孩子走出大山，给贵州的后发赶超提供人才基础。

我们不能让孩子对我们的工作失望，我们不能让人民对我们的工作失望，不能让党与国家对我们的工作失望，不能让总书记对我们失望，因此我们一定要认真去专研自己的业务，提高自己的业务理论水平与能力，提高自己的政治素质，以一个合格党员与人民满意的教师为标准要求自己，立足自己的工作岗位，一步一个脚印的做好自己的本职工作，培养出合格的现代化的建设者与接班人。

修文县六桶镇中心小学：罗永芳

2015年9月15日

第五篇：学习习近平总书记在北师大讲话心得

第三十个教师节来临之际，总书记来到北京师范大学和师生共度这一节日，并在与师生代表座谈时发表重要讲话.星期一下午，我校党委组织全体教师在会议室学习贯彻总书记9月9日在北京师范大学的讲话精神。总书记从四个方面提出了如何“做党和人民满意的好老师“，下面我就这四点谈谈自己的心得体会：

一、好老师要有理想信念。教师是最平凡朴素的工作群体，坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。作为一名年轻教师，吴家山一小的的校风坚定了自己对基础教育事业的热爱。

二、好老师要有道德情操。

正如总书记指出的：好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。我想：教师不仅要传道授业解惑，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观和榜样。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。

三、好老师要有扎实学识。

两年的教学经验让我深深觉得：“给学生一瓢水自己要有一桶水”的知识传授关系已经不能满足现代社会对老师的要求了，良好的课堂教学有利于培养学生的创新意识，有利于开发他们的创新潜力。我校自主研发的校本课程、主动学习的教学模式等一系列活动要求教师要有扎实的学识，只有这样才能培养具有创造力的社会主义接班人。

四、好老师要有仁爱之心。

爱是教育的灵魂，听了总书记的讲话，我感觉很振奋。教育的原点就是爱，教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。

总书记在讲话中强调，教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。学习了习总书记在北京师范大学的讲话后，我深知自己身上责任的重大，坚决做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心的‘四有’教师不辜负教师这个光荣称号。

2014年9月25日 学习总书记在北京师范大学讲话心得

音乐组

周梦晨