《榜样2》牢记榜样精神 重塑理想信念——

第一篇：《榜样2》牢记榜样精神 重塑理想信念——

观看《榜样2》有感 牢记榜样精神 重塑理想信念

伟大的时代呼唤伟大的精神，崇高的事业需要榜样的引领。今天的支部主题党日观看了《榜样》宣传片，一个个鲜活的榜样事迹让我的内心深受震动。龚全珍、甘祖昌，刘锐，陈先达，吴金印，廖俊波，左文学，尼玛江村，吴亚琴，杜丽群......从革命战士到神兵空军，从镇党委书记到县委书记，从社区书记到艾滋病护士长，不同的是行业，相同的是真情，是一颗朴实的为人民服务的心。

看完宣传片，我陷入了深深的思索，是怎样的一种力量让这些人舍小我顾大我，一腔热血永不冷？是怎样的一种精神支撑着这些人无私奉献，乐此不疲？是理想信念，是一名共产党员无论身居何位都牢记入党初心和全心全意为人民服务的理想信念，是一名共产党员不论个人得失始终把人民放在首位的理想信念，是一名共产党员把对党忠诚对人民忠诚溶入血液的理想信念。习总书记说理想信念是共产党人的精神之“钙”，正是这样的理想信念为这些榜样们筑起了牢固的精神大厦，鼓舞着他们在工作中在生活中始终不忘公 仆身份，始终做人民的贴心人。

与这些榜样相比，我的思想境界、工作态度、服务水平还有很多需要改进的地方。究其根本，还是因为精神之钙不够坚硬，理想信念塑造的不够牢固。我应该向这些榜样学习，重塑理想信念，打造坚强的精神堡垒，把增强党性，加强思想建设作为永恒的课题。一是要不断学习，祛浊扬清。党性不会随着年龄的增长自发提纯，反而有可能日渐松弛，因此要不断保持学习，学习马列主义，学习习总书记系列讲话，学习榜样的事迹，学习身边的正能量典型，在学习中净化心灵，祛浊扬清，加强党性修养，树立正确的价值观。二是要恪尽职守，勤奋工作。因为工程耽误了女儿病情的吴金印，能在现场绝不在会场的廖俊波，从二十五岁到三十四岁的第一书记尼玛江村，无一不是忘我工作恪尽职守的典范，他们在有限的时间里发挥着无限的能量，最大限度的为老百姓做事情，这种忘我的敬业精神告诉我一名共产党员不应该贪图安逸追求享乐，而是要立足本职不怕困难，用最优良的业绩回报党和人民的信任。三是要力所能及，但求好事。长春市 宽城区团山街道长山社区党委书记、居委会主任吴亚琴几十年如一日做着“鸡毛蒜皮”的小事，也许是帮李家老奶奶买菜买米，也许是调节王家夫妻的矛盾，也许是帮助张家留守儿童洗澡，也许是......不计其数的“小事情”、“小作为”汇成了和谐、温暖的社区生活，造就了大家眼中的“女儿”、“姐妹”、“妈妈”，亚琴书记做的不是惊天动地的大事业，却有春风化雨滋润人心的穿透力，我们需要的不正是这种不妄自菲薄不好高骛远，力所能及做好事的韧劲和热情吗？在以后的工作和生活中，我应以此为标杆，面对来访群众多一些笑脸少一些不耐烦，下村入户多一些实实在在的关心少一些停于表面的形式主义，多做好事，多行善举，少计回报，少问得失。

榜样的力量是无穷的，比领悟和学习更重要的是见贤思齐，身体力行，用实干践行榜样精神，用行动重塑理想信念。

第二篇：学习榜样精神

学习榜样精神

通过观看《榜样》教育专题片，我受益匪浅，感触颇多，这些默默无闻、无私奉献的普通党员的事迹深深地震撼了我的心灵。节目介绍了几位在基层岗位的党员，有行走的马列字典陈先达教授;有自力更生，艰苦奋斗的唐约村党支部;有俯首甘为”樵夫”，为民披荆斩棘的廖俊波县委书记；有把居民当亲人的“小巷总理”吴亚琴；有为人民服务永不退休的的“太行公仆”吴金印；有不畏压力、忠于使命，坚决捍卫国家利益和主权的南部战区空军航空兵某团团长、特级飞行员—刘锐;有扎根农村，一心帮助乡亲们致富的甘祖昌将军和夫人龚全珍女士；有制造数十万个零件，没有过半点差错的高级技师胡双钱。他们都只是普通岗位上的一员，他们本可以选择更好的生活，更轻松地生活，但并没有。他们是时代的楷模，给我们大家以精神的指导和引领！

向时代楷模学习，就是要学习他们爱岗敬业、忠于职守的职业精神。爱岗敬业、恪尽职守，满腔热情地投入工作，把工作岗位作为实现人生价值的舞台，是时代楷模的一个鲜明特征。他们崇高的职业操守，托起了生命的方舟，升华了民族的美德，成为激励人们奋发有为、不断前进的强大精神动力。

我们向时代楷模学习，就要像他们那样恪守职业道德、弘扬职业精神，干一行爱一行，钻一行精一行，立足本职、扎实工作，以对事业高度负责的精神，在推进改革发展中创造一流业绩。作为一名教师，我觉得在以后的工作中应该做到：

1.热爱教育事业

教育事业是维系民族生死存亡的事业，也是关系到国家兴衰成败的事业。教师要在自己的事业上有所成就，必须发自真心地热爱并追求教育事业。教师热爱教育事业，就要向它奉献出自己的一切，也只有这样，教师的人格才愈显高尚，教师的成就才愈显伟大。

2.热爱学生。

俄国教育家苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”大凡热爱教育事业的教师必然热爱学生，而且只有爱学生的教师才能真正搞好教育工作。古人云：亲其师，信其道。要教育学生，必须使学生喜爱教师，这就要求教师首先热爱学生，当学生以特有的敏感，体验到教师的真诚爱心时，必然会对教师产生敬意与信赖，从而乐意敞开心扉接受教师的教诲，努力把教师的要求化为自己的实际行动。可以说，师爱是开启学生心灵的钥匙，是促进学生乐于接受教育的强大推动力。因此，本人在未来的工作中会真心实意地关心、爱护全体学生，尊重他们的人格，平等、公正地对待每一位学生，促进他们的全面发展。只有这样，我们个人和共同的事业才会不断迈向新的成功。

3.争做科研型教师 克服教师自我中心意识，永远谱写科研与备课的主旋律乐章。众所周知，教学不息，备课不止。同样道理，教学不息，科研不止。科研与备课是教师生涯的永恒主题。常言道：学然后知不足，教然后知困。困——既是教学中知识能力的困惑，也是科研中方法目标的困惑。一堂课的成功绝不是45分钟的功力，而是几年、十几年乃至几十年备课的必然。长期备课有别于短期备课就在于，前者是以知识积累为目的的过程，是全部自身修养的过程，是追求教学艺术精益求精的过程，是呕心沥血倾注于教研的过程。

对照先进的典型、榜样，我想：不管干什么工作，都应该保持一种激情，永远做到对党的事业、对自己的工作激情澎湃地干些事情。十位先进人物的先进事迹深深地撼动着我们每一个人的心灵，他们的人格魅力激励着我们不断前进，而他们所产生的精神力量，也必将转化成我们实实在在的行动。我要以十位先进人物为榜样，踏踏实实工作，热爱教育事业，热爱学生，认认真真备课、上课，争做一名教学科研型教师。

第三篇：平凡榜样 精神脊梁

访谈郭明义、许振超、丁晓兵、车著明、蒋乙嘉

平凡榜样 精神脊梁（对话价值观（19）·（先进模范篇））

引子

他们都是普通人，但他们的事迹足以打动我们每个人；他们都在平凡的岗位工作，但不平凡的业绩让人们感受到其人格的高大。

雷锋、王进喜、张海迪、杨善洲、周恩义„„无论时代如何变迁，思想如何变化，一代代涌现的先进模范所带给我们的精神力量却从未减退，留给人们的感动和启迪也从未消失。他们的崇高价值追求与社会主义核心价值观的要义高度契合，他们就是培育和践行社会主义核心价值观的一面旗帜、一根标杆、一座灯塔，始终以强大的人格力量感召全社会。

然而，在思想价值多元化的当下，先进模范也难以避免地受到误解和质疑：有人对他们的事迹嗤之以鼻，认为做的都是傻事；有人虽然心存感动，但却觉得与己无关；有人甚至否定他们的追求，认为先进模范不可学。在培育和践行社会主义价值观的过程中，我们到底该如何看待先进模范，怎样学习先进模范？他们对弘扬和践行社会主义核心价值观又有着怎样的认识？本期，我们采访了5位先进模范，或许会触发我们的思考，请看对话。

涵养中国梦的精神之钙

核心价值观统领社会价值追求，凝聚奋斗合力，引导个人成长

记者：当前，全社会弘扬社会主义核心价值观的活动如火如荼，您认为其深层动因是什么？

许振超：实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须凝聚起全中国人民的共识，这就需要社会主义核心价值观的正确引领。现在社会上还存在着各种各样的价值观，有的偏激、有的歪曲，有的甚至“以丑为美”。大力弘扬社会主义核心价值观，就是要明确告诉大家对与错、美与丑、善与恶的标准到底是什么。价值标准统一了，才能凝聚起共同奋斗的合力。

丁晓兵：一个人要立起来，就得有脊梁骨；一个民族、一个国家要立起来，就要有强大的精神脊梁。我们作为中华儿女，都需要有担当、有追求，有鲁迅先生所说的“民族魂”。这就需要我们不断地补精神之钙、壮精神之骨，用社会主义核心价值观来统领人们的价值追求，在潜移默化中发挥核心价值观的引导和熏陶作用，如此才能振奋人们的精气神，增强全民族的精神合力。

记者：价值观对您个人而言，在成长过程中发挥着怎样的作用？

郭明义：在我的成长历程中，雷锋对我影响最大。我始终坚定“走雷锋道路、做雷锋传人”的人生信念，在帮助别人的过程中也体会到了无与伦比的快乐和幸福。我觉得，培育和践行社会主义核心价值观贵在行动，重在实践：在岗位上努力工作，在社会上乐于助人，觉得是自己应做的、能做的，就努力去做，并长期坚持下去。

许振超：我是一名普通工人，对我而言，价值观就是要做敬业的职工、诚信的职工、和大家团结在一起的职工。我小时候的梦想与现在的工作差了十万八千里，但是我始终牢记老师教育我的“干一行就要爱一行、钻一行”。久而久之，持之以恒，就会实现自身的价值。

蒋乙嘉：我自认为不是模范，我是村党支部书记，建设好、发展好拱市村是我的当然职责。点亮了自己，也就照亮了他人。这些年来，我带领大家在山沟沟里勤勤恳恳地干，大家选我当带头人，就是对我最大的信任。我不能辜负他们，为了家乡，为了大家，付出再多都是值得的。

呈现价值观的精华精彩

先进模范的品质与核心价值观高度契合，树立学习榜样，才能形成强大精神感召力

记者：您认为先进模范在培育和践行社会主义核心价值观中应该起到什么样的作用？为什么要把先进模范当做弘扬社会主义核心价值观的关键人群之一？

车著明：先进模范身上的宝贵品质与社会主义核心价值观是高度契合的。像国防科技战线的先进人物林俊德、黄鹤云等，远离都市繁华、扎根戈壁沙漠，为了党和国家的伟大事业奋斗到生命最后一刻，那种爱国之深、敬业之重，完美地呈现出社会主义核心价值观之美。40多年来，我们中心共有30多位烈士的忠骨埋在了绵绵大凉山。正是一批又一批创业者接续传递着西昌航天精神，才带给我们不断前行的力量。

先进模范对广大群众也同样有着强大的号召力。每个人的成长都离不开社会环境，先进模范多了，年轻人就会学有榜样，社会风气就会形成良性循环。

蒋乙嘉：先进模范是标杆，是灯塔，可以指引和辐射很多人。我们都知道，在构建和谐社会的进程中，先进模范就是培育和践行社会主义核心价值观的带路人。大家都向先进模范学习，就像小河可以汇聚成海，每个人的道德品质都提高了，全社会的风气就会变好，文明素质就会提高。

许振超：我觉得热爱劳动的人，心里是非常干净的。他们热爱生活，向往、追求真善美，这不就是社会主义核心价值观的精华所在吗？我和许多劳动模范都交流过，大家发自内心地认同社会主义核心价值观，因为大家亲身感受到，如果没有这些体现核心价值观的品质支撑，也成不了劳动模范。

可见，把先进模范群体作为培育和践行社会主义价值观的关键群体之一，树他们为旗帜、立他们为标杆，让大家认识到，像他们那样做人，像他们那样工作，像他们那样劳动，就会成为对社会有用的人。这是一种充满正能量的激励，有无可替代的重要作用，因为榜样的力量是无穷的。

先进模范人物应学可学

在榜样的激励和引领下，从内心认同，从力所能及做起，便不遥远

记者：有人认为先进模范离普通人太远，不好学，即便学了也达不到，您是怎么认为的？

丁晓兵：先进模范并非不食人间烟火。他们感动我们的，恰恰是那些朴实无华、在实际工作和生活中所呈现的优秀品质，比如勤奋刻苦、与人为善、乐于助人等，这些没有什么不好学的。

一代代的先进模范，所处的时代不同、表现形式不同、社会角色不同，但都具备优秀的品质：报效国家、服务大众、奉献自己。他们的精神感动和影响了一代又一代青年，直到现在，我们仍然在大力弘扬这些精神。为什么普通人要向模范学习？因为无论什么时候，我们的国家、社会都需要这样的精神。

车著明：先进模范也是平凡人、普通人，他们也是从一点一滴做起，从身边小事做起。学习先进模范并不存在多大的困难，主要是看自己的内心，如果能够从心里认同先进模范，在一言一行上学习就不会是难事。

培育和践行核心价值观其实也像我们搞科技工作，一开始并不知道内在规律是什么，没有公式、函数、模型，需要不断探索、归纳、趋近，往往是在模仿中跟进，在跟进中理解，在理解中掌握。先进模范就是要发挥这样的引领带头作用。

蒋乙嘉：实际上，媒体上宣传的道德模范、最美人物大部分都是小人物、平凡人，从他们的身上我们可以看到，做一个道德高尚的人其实并非那么遥不可及。

向先进模范学习，在学习中自我净化、自我完善、自我提高，每个人都可能成为一个高尚的人。

记者：那么，我们应当向先进模范学什么？怎么学呢？

郭明义：向先进模范学习，可以使心灵得到净化，人生境界得到提升。但学习先进模范，也并非简单地模仿、照搬照做，关键是要学习他们的精神、意志、品格，思想上做到了，也就离先进不远了。

学习先进模范，首先是坚持不懈，不要患得患失；其次，是不怕吃苦，不怕吃亏；还有就是不断学习，完善自己。每个人的心中都有一颗爱的种子，在先进模范的激励和引领下，一定会生根发芽，结出累累硕果。

蒋乙嘉：只要我们在生活中多一些细心、多一些爱心、多一些诚心，人人都有可能成为先进模范。在公交车上，给老弱病残孕让个座；遇到老人跌倒，主动伸手扶一下；遇到生活上有困难的人，积极地给予帮助„„这些都是人人能做的小事善事，但难的是做一辈子，从不动摇。

从革命战争年代到和平建设时期再到改革开放，一批又一批的先进模范鼓舞着我们、激励着我们、感召着我们。向他们学习，足以改变我们每个人，足以在全社会形成知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚，从而推动社会进步，涵养我们的精神家园。

议论风声

在基层，一名群众往往一辈子就找干部办一件事，这件事办好了，群众就可能一辈子记着党和政府的好。群众需要干部带头做好人，我就要做这样的好人。

——马善祥（“时代楷模”、重庆江北区观音桥街道调解员）

作为一名医生，就应该将病人的生命放在第一位。哪怕病人只有1%的治愈希望，医生也要尽100%的努力去救治他们。

——肖颖彬（“时代先锋”、第三军医大学新桥医院心外科主任）

打破语言壁垒，让法律真正成为藏区群众信奉的行为遵循，是我的追求。如果说彼岸就是公平正义，我愿意做那通往彼岸桥梁上的一方青砖。

——才让旺杰（“最美基层法官”、甘肃夏河县人民法院审判员）

警察的执法行为是衡量公平的一把尺子，对违法的事要坚决依法处理。既然当上了警察，就要对得起这身警服，处事不偏颇、做人不耍滑、帮人不谋人。

——柳万喜（“人民满意的公务员”、黑龙江七台河公安局交警）

我们做观测，是为国家积累数据，这是要做50年、100年的工作。如果追求名利，即便发了1000篇学术文章，但实际工作中用不上，不能为国家解决问题，那就没尽到责任。

——欧阳竹（“最美科技人员”、中科院禹城综合试验站站长）

一大堆计划不如为群众办一件实事。职务可以退，党员义务不能退，我还要和独龙群众一起干，干出活路来，为独龙江长远发展打下基础。

——高德荣（“最美基层干部”、曾任云南怒江傈僳族自治州贡山县县长）

我是最基层的妇幼工作者，做的也是最平凡，最应该做的事情。不问甘苦，在最贫苦的地方开出最美的花朵，这就是我们医务工作者的本分。

——俄木阿呷（“最美基层干部”、四川昭觉县妇幼保健院院长）

十桩事有十样解决办法，一百桩事有一百样解决办法，最重要是用心做。做好社区治理、服务工作没有一定之规，要有韧劲，还要善用巧劲。

——梁慧丽（“最美基层干部”、上海桃浦镇莲花公寓小区党总支书记）

本期统筹：彭波臧 春蕾

版式设计：李姿阅

第四篇：读书人的精神榜样

读书人的精神榜样

2012-12-10 第06版：读书治学

作者：陈华文 来源：学习时报 字数：2180

莫言获得诺贝尔文学奖后，引起国人的高度关注。殊不知，他早年的文学创作中，曾经遇到过一位恩人的指点和鼓励。他，就是著名作家孙犁（1913―2002）。孙犁不仅是中国现代文学史上一位重要作家，还是优秀的编辑家。对于他而言，读书是人生必不可少的功课。即便在功成名就的晚年，他也孜孜不倦地阅读，并且做了大量读书笔记。这些文章汇集成册，名为《耕堂读书记》。孙犁被誉为文学界“白洋淀派”创始人，代表作《荷花淀》、《芦花荡》、《度春荒》，整整影响了几代中国人。他一直在共产党领导下从事文学创作，其文笔清新淳朴，备受文坛瞩目。解放后他长期在报社做文学副刊编辑。改革开放以后，他迎来文学创作的第二春，创作了很多篇幅短小的随笔杂感，其中就包括《耕堂读书记》中的诸多文章。上世纪 80年代开始，孙犁的文学情趣发生了极大的转变，他痴迷于中国传统文化，尤其是对古典文学倍感兴趣。

孙犁认为，中国本土作家，文学思想和精神植根于中华民族的文化血脉之中。从民族文化中吸取写作营养，是任何一位作家必须认真对待的问题。晚年的孙犁，安安静静地坐在自己的书房里，认真研读中国文化典籍，这对于他而言，是一种莫大的享受。孙

犁深知：少年时家境贫寒，没有机会接受系统的古典文学教育，晚年时必须尽快弥补，年轻时的小说创作，得益于文学天赋和才气，仅有这些还远远不够。

孙犁读《聊斋志异》、《红楼梦》、《庄子》、《太平广记》、《史记》、《二十四史》等古籍，倾注了自己大量的思考。尽管这些典籍有的在他年轻时就读过多次，但是人到晚年，再次阅读时，认识的角度和深度完全发生了变化。不论是经史子集，还是文人笔记、故事传奇，他都读得津津有味。在中国浩如烟海的古典文学作品中，他首推的就是蒲松龄的小说《聊斋志异》。他认为，那些神鬼故事虽然都是虚构的，但是每一个故事所反映出来的思想内涵，却都触及生活现实，蒲松龄是借狐仙之口，讲述现实社会中的苦难。

现代作家群中，孙犁对鲁迅先生充满敬仰，尊奉鲁迅为师。也许是爱屋及乌，他购买图书也参照《鲁迅日记》中介绍到的书籍广泛搜求。他甚至以鲁迅对书的喜好，作为自己读书、买书、藏书的标准。比如一部《金石索》，孙犁开始并不怎么喜欢，其原因是鲁迅在日记里没有提及，后来发现鲁迅在文章中偶尔提及此书，于是他又产生阅读的愿望。孙犁并非盲目崇拜鲁迅，而是放低姿态，虚心地向伟大的作家学习。这种虔诚的读书精神，实在是难能可贵。

孙犁读书虽广，也颇有讲究。他说：“今天文章，文集多矣，余择善而从。亦有三不读。”他说的三不读，一是言不实者不读，二是常有理者不读，三是吹捧文章不读。《耕堂读书记》一书中，深深地表露出孙犁对现实主义文学创作的热爱。比如他在读了《庄子》之后，认为庄子的思想也是现实主义的，尽管《庄子》是道家思想的经典，道家讲究的是“空”和“虚”。孙犁认为，《庄子》的想象力虽丰富，可那一飞九万里的大鸟，在生活中是有原型的。在孙犁眼中，现实主义文学创作手法不是对真实生活的简单描摹，而是通过真实生活本身，表达作家对一个时代深邃的精神反思。

对于作家的读书生活，他主张“多读一些历史书，不要总读文学书”。同时，他还建议读书要根据个人的情况而定，不能强求一律。“青年读书，是想有所作为，是为人生的，是顺时代潮流而动的。老年读书，则有点像经过长途跋涉之后，身心都有些疲劳，想停下桨橹，靠在河边柳岸，凉爽凉爽，休息一下了。”就他自己而言，“淡泊晚年，无竞无争。抱残守阙，以安以宁。唯对于书，不能忘情。我之于书，爱护备至：污者净之，折者平之，阅前沐手，阅后安置，温公惜书。不过如斯。勿作书蠹，勿作书痴，勿拘泥之，勿尽信之。天道多变，有阴有晴。登山涉水，遇雨遇风，物有聚散，时损时增。不以为累，是高水平。”他所言及的“四勿”，是指不做蛀书虫，不做书呆子，不为书本所束缚，不尽迷信书本。“一高”则是指要坚持不懈地读书求知，不论风云变幻，不论顺境逆境，要心怀不乱，始终如一地读书。这其实也是孙犁的一种超然境界。

读书人多数都爱惜书，孙犁也不例外。对于新买的书，他总是先用旧报纸包好书皮，这样读起来心里才踏实。晚年时，他的这个习惯也不曾改变。他读书从不忍心在书页书眉上胡涂乱画，或者做各种标记，以免把书弄污弄脏。尽管他也深知，书是为人服务的，这样未免有舍本逐末的感觉，也影响读书的效果，但他就是“积习难改”。对于所藏之书，他也总要“装扮”一下，如果线装书书页散了，他就亲自动手缝好。如果书套破了，他用旧蓝布打上无数个补丁。

孙犁晚年有一个喜好，就是爱逛旧书摊，因为书摊上的书便宜，一不小心还可以捡到“宝贝”。只要看到有文化价值的古书，不论多少钱，他都要买下。虽然在生活中他极尽简朴，可对于买书之慷慨，实在令人唏嘘不已。当然，孙犁也有“小气”的一面。他从不允许别人乱翻乱动藏书，即便是自己的儿女也不例外。对于心爱之书，他从不愿借与他人，一是怕有借无还，或者将书遗失；二是担心不知爱惜，把书弄折弄脏。以致在同事、朋友中间，曾广为流传一个说法：到孙犁那里去，千万莫提借书的事！一册册好书，工工整整地摆放在书架上，如同一位位智者站在眼前。与书为友、与书为伴，在孙犁看来这是人生最幸福的事情。

藉，理想更加高远。孙犁老人虽然已经驾鹤仙去，但是他醉心读书的姿态，为所有读书人树立起精神榜样。

第五篇：榜样

榜样

每个人的心目中，都有自己认为可以学习的榜样，我也如此。每当看到“榜样”这两个字的时候，那件事就会浮现在我的脑海里。

记得那天，天气晴朗，同学们都早早地来到了学校。不料，外面天气晴朗，我们班却非常不“晴朗”，我刚一到校，老师就布置了几道难题目，还好，老师手下留情了一点，说可以拿回家做。许多同学一看到这几道题目，一下子都懵了，急得像热锅上的蚂蚁团团转。只有她，还坐在位置上思考那几道题目。

只见她一会儿用笔敲敲额头，一会儿用手摸摸脑门儿，一会儿仔细读读题目，一会儿又拿来草稿纸打打草稿。我走到她身边，说到：“何必这么认真呀，反正你也做不出来的，做得出来才怪哩！还不如这会儿咱们一起去玩一会儿，回家去的时候再查查电脑呢！”听了我的话，她只是垂头丧气的摇了摇头，并没有要和我们去玩的意思。于是，我叫了其他的朋友一起玩，玩的好开心。当我们再次回到教室时，她的作业本上已经写满了字，她的脸上已看不到当时的无奈，取而代之的是灿烂的笑容。

此刻，我恍然大悟，这种坚持不懈的力量是非常伟大的，只要有足够的时间和一定要完成任务的决心，没有什么事能难倒我们。

虽然由于父母的关系，她后来去了外地上学，但是，她的精神一直留在我的心里。

五年级:郑希羽