建特色校园文化,树良好校风学风

第一篇：建特色校园文化,树良好校风学风

建特色校园文化,树良好校风学风

2011年11月20日星期日18:30---7:10，我院10级4、5班全体同学在一教102教室举行了“建特色校园文化,树良好校风学风”的主题班会。

班会开始时先由4班班长王涛发言，他说“我学院本学期进行的团组织生活，可以使我们的同学进一步融入在团组织的生活中区，从而进一步促进我院的发展。”接下来再由两个班分别派出一名代表上台演讲。之后由两班的班委评分，并评出一等奖，二等奖，三等奖和优秀奖。然后由我们的班主任何文孝老师做出评价。他总结说“大家应该深刻认识到良好的校风学风建设对于构建和谐校园的重要性，都积极表示要在以后的生活中从小事做起、从身边做起、为“构建特色校园文化，建立良好校风学风”贡献自己的力量。”最后由班长宣布班会的结束并做总结。

在整个活动中，同学们都积极参与，踊跃表现，营造了良好的活动氛围。展现了我院同学对“构建特色校园文化，建立良好校风学风”的深刻认识。

第二篇：浓学风 树校风

简

报

第三五六期

盐边县教育局 二Ｏ一一年十一月三十日

浓学风 树校风

—记永兴镇江西小学学习贯彻十七届六中全会精神

近日，永兴镇江西小学在中心校党支部的积极组织和部署下，全校广大党员干部教师迅速掀起了学习宣传十七届六中全会精神的热潮。

永兴镇中心校党支部认真制定学习计划，坚持定时间、定内容、定地点，充分利用各种媒体和信息渠道，进一步明确学习内容，人人建立学习笔记，撰写学习心得，并通过广泛宣传，营造起了学习宣传十七届六中全会精神的浓厚氛围。在全面学习十七届六中全会精神的基础上，重点安排学习全会公报和《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。学习中，全校广大党员干部教师紧密结合教育教学工作和学校实际，采取集中学习、个人自学、讨论交流等多种形式，及时将十七届六中全会精神渗透到本职工作和教育教学中，增强推动教育科学发展的责任感和紧迫感，坚持边学边改，认真查找个人及单位存在的问题和差距，严格落实整改措施，收到良好效果。

第三篇：促学风,树校风

智慧编织梦想，活力伴我风扬

——促学风，树校风

学风是一缕清风，是一种氛围，是一种精神，更是一种文化。它好像宁静的蓝天，庄严而凝重；它仿佛天上飘逸的白云，清雅而透彻；它犹如奔腾的江河，青春而勇敢。

“随风潜入夜，润物细无声”，学风是学校长期积累形成的一种氛围，它总是以潜移默化的方式发挥教育作用，体现着学校的文化传统和办学理念，积极向上的学风校风会在不知不觉中陶冶着学生的情操，良好的学风是夜空的启明星，在漆黑的夜晚，闪烁出灼灼光华，引领着我们向着光明前行。

学习，永远是大学生的主题。学习就要有一个优良的学风校风，我个人的看法是一个学院除了课堂教学、校园活动，宿舍文化等的建设外，更为重要的是人的精神风貌，那一种青春活力，可以感染人的动力，让人有一种冲劲，做任何事都带有一种青春的味道在里面。我们都是二十一、二的年轻人，人生最美好的时光。在这青春美丽的年龄，就应该是绽放活力与美丽的时候，就犹如那种感觉：

从风中一片颤动的树叶上，也能感受到光线的脉搏在跳动； 从美丽E湖的鸭子的声音，也听得出欢乐的声音； 在每一位同学的脸上，都能看得出青春与美丽；

在随处可见的角角落落，都能感受到青春活力的气氛在蔓延开来。“活力、青春”应该是大学生永远的代名词。我们做什么事就应该有一股冲劲在心里，不怕苦不怕累，不怕失败，输了没关系，爬起来再接再励，青春是最好的资本。

“不积小流无以成江河，不积硅步无以至千里”。活力学风的形成靠的不是一个人，不是两个人，而是每一位同学共同的努力。就如身边都是优秀的人，你就没有理由不优秀，身边的同学都是认真学习的，你就会努力去学习一样的道理。只有通过一点一滴的投入，才能换来一丝一缕的胜利。我相信，拧在一起，就是一股钢绳，一道电光；聚在一块，就是一团火花，整个太阳；站在一处，就是一种信念，一种精神。

茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，勇往直前。智慧编织梦想，活力伴我风扬。让我们把握生命中的每一天，用我们的智慧与勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音，抛弃迷茫，把握航向，在我们的共同努力下，让优良的学风吹进书声琅琅的课室里，让青春活力之花盛开在校园的每一个角落！

第四篇：建立良好校风学风_总结书

“营造良好学风校风，我在行动“活动总结

九一班班主任：曾金灵

我们班级在学校统一领导下，认真贯彻会议精神，从实际出发开展了“营造良好学风校风，我在行动”活动，经过一个月的主题活动，取得一定成效，现总结如下：

一、班上存在的问题

学习目标缺失、学习动力不足，学习纪律松懈、学习经历旁移等一直是老抱怨的问题外，当前九一班在学风上存在的问题的特点：（1）涉及面比较宽。不同于以往学风问题多表现在学习习惯、学习成绩差的同学身上，现在学习懈怠的面更宽，一些成绩较好的同学也会不遵守课堂纪律，上课迟到甚至逃课、抄作业，平时不努力，考前靠突击甚至考试作弊；（2）干扰热点转移。如热衷于早恋、热衷于游戏、沉溺于网吧等；（3）干扰前移。现在有些同学就因担心成绩差而影响学习热情，有的甚至无心向学；（4）师生双向不满。一方面教师常常抱怨学生学习不努力，同时学生也在抱怨教师布置的学习任务太多，学习效果不好，这些是学风建设面临的新课题。

二：所做工作

1、提出建议

在12月上旬召开了期中考总结主题班会，让学生明确以下几点：（1）学习目标的建立。应先建立容易实现小目标，然后再建立远大目标；（2）学习纪律的培养。用一张便利贴，写上能激励自己的语句，在懒散时拿出来提醒自己；（3）学习经验。这只有靠自己寻找属于自己的，因每个人在学习上有着不同的学习方法。（4）师生加强互动，多交流多沟通。

2、对学生的思想教育

（1）涉及面比较宽。我们还是学生，不管做什么事都不能忘了本，所以还是要以学习为重，严格遵守课堂纪律；（2）热点转移。对于早恋、游戏都是在这个年龄不应当做的，完全耽搁了学习；（3）干扰前移。既然选择就要坚持，一定会出好成绩的，俗话说天生我材必有用，千金撒尽还复来。

3、做好平时工作

（1）严格落实制度，规范学生的行为，狠抓学生安全管理。

（2）注重在系列活动中教育学生。如：庆元旦，辞旧迎新颂祖国；学校作文比赛；中华经典诗文诵读比赛等等。

（3）让兴趣和活动伴随学生成长、充实学生的生活、占用学生过剩的精力。如班上几个爱打篮球的，组织课外活动打打球，与二班三班交流等。

（4）开展青春期教育，树立正确的道德观。

（5）做好对违纪同学的超前预防工作。特别是班上的那几个受了处分的同学，平时多关注，多谈话，早预防。

学风建设是一项长效工程。学风是同学们的世界观、方法论及相关心理素质发展到一定成熟阶段或者已经表现出稳定趋向是形成的。其发展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到质变的过程。优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦形成，就可以使同学们获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径，是其受益终身。

第五篇：学风,校风

小学校风、教风、学风、校训

校 风： 民主、和谐、求真、向上

“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。“向上”是新区小学精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，新区小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中，有些问题需要新区小学人充满智慧的回答。因为有些问题是新区小学特有的，没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。

教 风：踏实、严谨、创新、进取

从特级教师到一大批优秀共产党员、优秀教育工作者，一个又一个先进典型彰显着教师群体的优秀。当然，还有许多老师是默默无闻的，然而，正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了明日的辉煌的动力，他们是小学的宝贵财富。“踏实、严谨、创新、进取”是小学的教风。“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是“向上”的小学精神的直接体现。

学 风：乐学、静思、自主、合作

勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。

校训：立志求实 勤奋进取

陈 巷 中 心 小 学

校 风

学 风

教 风

校 训