玉门市北坪小学2008年和谐校园总结

第一篇：玉门市北坪小学2008年和谐校园总结

玉门市北坪小学2008年 “和谐校园”创建工作总结

学校校园“和谐”“平安”关系到教师和学生的根本利益，关系到教育大局的稳定。为保护少年儿童的生命安全和身心健康，为少年儿童的健康成长提供良好的校园环境，为了将安全教育落到实处，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，确保学生的生命安全，在市教育局关于“和谐校园”创建工作精神的指导下，以争创市“和谐校园”为创建目标，上半年，我校积极开展了以“我自护，我平安，我自爱，我健康”为主题的“和谐校园”创建活动。并取得了初步成效。

具体措施是：落实八项制度，创建“和谐校园”。

一是落实学习制度。及时学习上级有关的指示精神，把握好内涵，领会好实质，增强工作的主动性和自觉性；

二是落实领导责任制。成立创建“和谐校园”工作领导小组。坚持“一岗双责”，校级领导和中层干部既要做好分管的业务工作，又要切实做好职责范围内的安全工作；

三是落实工作责任制。学校与部门、班级、教师个人签订了《创建“和谐校园”综治安全目标管理责任书》，建立和完善了学校制度，各项工作职责到人、责任上墙、责任到位；

四是落实监督检查制度。成立由校长书记为组长的监督检查小组。定期召开例会，汇总情况，研究解决办法，提出具体要求。检查工作中坚持“三结合”：综合检查和专项检查相结合，突击检查和日常检查相结合，抽查和自查相结合，确保学校安全工作无疏漏、无死角。

五是落实信息反馈制度。学校严格执行安全工作信息反馈制度和信息通报制度，发现问题及时向上级汇报和向全校师生通报情况。

六是落实宣传制度。学校利用主题班（队）会、校会、升旗仪式、手抄报、宣传栏、校园广播等途径，做好对学校安全工作的宣传。通过宣传，营造一种全员参与，齐心协力，共建和谐安全有序校园的良好氛围。

七是落实家长联络制度。进一步加强与学生家长的沟通与联系，对学生实行在校时间的监控和应上学时间的监控，发现问题及时处理并与家长取得联系。学校利用家长会或电话等形式，将采取的措施和要求及时向家长通报，争取家长的配合与支持。

八是落实责任追究制度。对疏于职守，思想不重视，工作不落实，措施不到位的；对缺乏大局观念、不服从统一指挥和调度，推诿扯皮的；影响学校安全稳定的都要进行严肃查处。

所做的具体工作如下：

一、学校领导高度重视，认真学习玉门市教育局[2008]17号关于《玉门市教育系统2008年综合治理工作要点》的精神，成立了“和谐校园”创建工作领导小组，结合学校实际情况，共同商议制订了《玉门市北坪小学创建“和谐校园”工作计划》，制定和完善了相关安全制度，实行了平安创建责任制和安全责任追究制。

二、悬挂创建和谐校园的安全宣传横幅和标语，通过宣传橱窗、墙报板报、手抄小报、广播等形式途径进行广泛宣传，全面掀起创建的高潮。积极组织教师学习文件精神，营造和谐平安创建的良好氛围。在第五周“创建和谐校园活动宣传教育周”活动中，开展了以交通安全为主题的教育活动，对我校12个中队所开展的安全教育主题队活动进行了督查，学校向每一位学生家长通报了有关安全、综治教育的制度，要求家长配合学校抓好孩子的安全教育工作，要求学生加强自我保护意识，提高自我保护的能力。

三、每周坚持升国旗和国旗下讲话，学校领导和老师经常利用国旗下讲话进行安全教育，班主任时常利用晨会和班队会对学生进行安全教育。

四、学校与每位教师签订了创建“和谐校园”综治安全目标管理责任书，明确责任意识和岗位意识。并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。

五、通过开展“和谐校园创建我也有责”的主题班队会和各班开展的安全教育手抄报的比赛评比活动，进一步增强了学生的安全意识，扩展了学生的安全常识。五月、十月中旬在全校举行了交通安全的手抄小报展览，组织学生参观，评出优胜班级3个和36名学生进行了表彰奖励。全校召开了以安全教育为专题的的班队活动听课活动。

六、及时与家长沟通，取得家长的支持与配合，重视子女的安全教育。结合安全教育主题和节假日，五月下旬和十月下旬召开家长会，向家长传递信息，使家长充分了解我校创建“和谐校园”的具体活动，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。组织中高年级的学生开展进营业性网吧的危害性的专题讨论，揭示其危害性，教育学生不进入网吧、游戏机房、舞厅等未成年人禁止入内的场所，并组织教师进行检查，引导孩子上绿色网站、健康网站。针对毕业班学生的特点，学校开展了争做合格毕业生的主题教育，引导学生遵纪守法，刻苦学习，争取以优异的成绩和出色的表现毕业。及时召开了毕业班学生家长会，与家长交流，取得家长的配合，来共同使学生走好青春期的生活、学习道路。

七、结合安全教育日，我校每期要开展安全教育周系列活动，与市交警队取得联系，为全体师生进行了交通安全知识讲座。结合“6.26”禁毒日，组织学生参加禁毒禁毒知识的宣传。坚持不懈地开展“校园拒邪教”活动，教育师生崇尚科学，反对迷信，杜绝师生参与赌博和迷信活动。及时妥善处理教师群体中的各类矛盾和学生家长对教育问题的反映，认真落实教师群体师德创优活动中的各项措施。积极发挥家长委员会的监督作用，虚心吸收家长对学校办学的意见和建议。

八、重视学生和老师的法制教育，卫生纪律教育，行为养成教育，聘请相关人员进行了法制教育和卫生健康教育。加强对学生的法制教育，全年两次邀请法制副校长刘兴荣来校进行了《预防青少年违法犯罪》的法制专题报告；以提高青少年学生和教师的法制素质为重点，积极开展法制教育和依法治校工作，发挥法制副校长的作用，,不断拓展学校法制宣传教育的形式。学校法制教育做到计划、课时、教材、师资“四落实”。在教师中开展的法制教育要求从加强师德入手，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德》，并能严格执行。5月下旬学校召开了德育工作会议，会上,由六位班主任代表就转化后进生、学困生,班级管理工作，学生日常行为规范训练，家访工作，孝敬教育，减负增效提质等六个方面作了专题发言。在学生中开展消费教育，孝敬教育，帮助孩子树立正确的消费意识，让孩子了解父母的艰辛。

九、加强了教师值日和学生值岗力度，维护校园清洁，保护学生安全。针对学校面临交通要道的实际，学校配足值日值周教师在校门口、马路上维持秩序，值日值周教师在送走最后一位学生后方可离开。同时劝阻非法设摊者离开，教育学生不买小摊小店内的不洁食品和饮料，防止食物中毒。五月下旬积极联系交警队在校门口马路上下架设了标志牌和减速带，有效地提高了交通安全系数。

十、经常性地进行治安防范检查和安全隐患排查，即查即治，不留隐患。在贯彻《小学生日常行为规范》内容时扩展学生法律知识。夏季对学生进行防交通安全事故、防溺水、防中毒，防盗、防触电、防敲诈勒索等教育，下发了安全教育的相关资料，各班积极开展了以安全教育为主题的班队活动，通过学校的红领巾广播站向学生宣传交通安全、消防安全等方面的知识，提高学生的安全意识和自我保护的能力。

十一、发挥党支部的纪检作用，加强学校党风廉政建设，加强学校领导干部的廉洁自律教育，加强群众对领导的监督。认真搞好校务公开、政务公开。严格规范教育收费制度，提高学校领导办事透明度，切实保障家长的知情权。加强对党员干部的思想教育，重视个别教师近棋牌室问题的专项治理工作，提高党员的法制意识和守法的自觉性，深入开展党员先进性教育活动，提高党员带头示范和辐射的作用。

十二、在努力抓好校园内部安全管理工作的同时，积极搞好校园周边综合治理，“抓整改、保安全”为主题的“安全无事故”教育活动。“活动”期间都认真组织安全检查，查事故隐患，抓隐患治理，保人身安全，促教学发展。全面顺利地完成教育教学工作。结合“创建和谐校园活动宣传教育周”活动，学校制定了《北坪小学安全工作48条》。

十三、严格做好春季传染病的预防工作。制订了突发公共卫生事件预案,成立了预防和控制工作领导小组, 要求全校教职工提高认识，不得掉以轻心，利用好消毒用物品，对学生进行卫生知识的宣传教育，养成良好卫生习惯。

由于工作抓得紧，各方面情况较好，无一起不安全事故及其它重大事故，无一人越级上访，师生中无违法犯罪现象。学校教学秩序良好，学生中好人好事层出不穷，教师勤奋敬业，务实争先，学校面貌焕然一新。

通过一年的创建工作，取得了一定的成绩，但也还存在许多不足，今后，我们将在上级政府和教育行政部门的领导支持下，不断改进工作，完善措施，将创建“和谐校园”工作推上一个新的台阶，为学校教育教学质量的提高创建良好的平安环境、和谐校园。

二○○八年十二月二十日

第二篇：北道小学平安和谐校园征文活动总结

北道小学平安和谐校园征文活动总结

为了丰富和充实我校小学生课余文化生活，加强我校学生的安全防范意识，同时提升学生观察、认知以及写作能力，根据上级要求，我校组织了平安和谐校园征文活动，现对此次活动总结如下：

此次征文本着“公正、公平、公开”的评选办法，评选的过程中我们发现许多让人感动的文章，看得出在平时的教学中各班语文教师注重课外阅读习惯的培养，由于评选名额有限，很多优秀的作品不能一并授奖，但我们已经将各班优秀习作装订成册，以备班级之间学习交流。

此次征文活动中，大家努力配合、积极响应，使得一篇篇文字优美，情真意切的文章展现在大家面前，让人感动不已。在征文活动中涌现出一批习作精英，在以后的活动过程中我们会以这些学生为骨干，发挥模范带头作用，力争习作教学能够有更大的提高。

总之，通过此次征文活动，有力地加强了学生安全防范意识，学习、生活方面的沟通与交流，增强了学生对写作文的兴趣，提高了作文水平，使得一些学生好读书，读好书，校园读书氛围更加浓厚，达到了预期的效果，同时，让平安二字印在了学生的心里，我们相信在以后的学习过程中，学生们一定会以更高的热情参与到各项活动中去。虽然这次活动结束了，但我们读书的好习惯会一直持续下去，相信大家会做的更好！

当铺地学区北道小学

2015年5月21日

第三篇：东坪中学创建和谐校园工作总结

倾力安全文明 共享和谐成长

———湖南省安化县东坪镇中学创建和谐校园工作总结 安化县东坪镇中学创办于1986年,位于县城中心，北依风景秀丽的月行山，南临碧波荡漾的资水。学校与时俱进，以“共享成长”为办学理念；以“为学生终身发展服务”为办学思想；以“管理科学化，设施现代化，教师科研化，学生个性化”为办学目标。在李基盛校长的带领下，致力于改善办学条件，创建和谐校园，营造人文氛围，实施层次德育，培养优秀人才。近三年，我校相继获得“益阳市花园式单位”、“全国创新作文核心基地”、“湖南省安全文明学校”、“湖南省防震减灾示范学校”、“全国校园艺术教育先进单位”等称号。学校事迹被县、市电视台、湖南经视台、中央少儿台多次报道。学校的腾飞得力于领导的未雨绸缪，得力于师生的和衷共济，得力于不断地开拓创新。特别是重视安全文明，创建和谐校园工作取得了显著成效，为各项工作的开展奠定了坚实的基础

一、完善组织机构，健全管理制度

我校成立了以李基盛校长为组长，分管副校长贺铁桥为副组长，其他副校长和各处室主任为成员的和谐校园创建工作领导小组，对创建工作进行了全面规划，制定了《东坪中学创建和谐校园活动实施方案》。为了实施这个方案，校领导小组通过教职工大会、学生大会、校园网站、校园广播站、宣传橱窗等途径，大力开展创建和谐校园的宣传活动，使师生员工对创建活动有深刻的认识和较高的知晓率、参与率，确保创建活动全员参与。各处室部门相应建立了各类责任制和责任追究制，确保创建活动在实施过程中有章可循，真正做到层层落实，奖罚分明。

二、强化硬件建设，提供教学保障

近几年来，我校在基本建设方面投入了大量资金，逐步完成了教学楼的维修、围墙厕所的改造、理化生实验室的更新、46间多媒体教室的建设、全校监控网络建设、百米文化长廊建设、学生食堂扩建、3000套课桌椅换新、200套教师办公桌椅换新、添置了100台办公电脑、安装了内外两座电动门等。校园硬件设施基本实现现代化。

三、抓好队伍建设，重视教师科研。

为了形成良好的教风，师风，我们开展了多项工作。一是加强教师思想政治教育，努力提高教师的政策理论水平和思想政治觉悟。二是抓好思想观念和专业理论教育，增强教师爱国、爱校、爱本职的观念。三是抓好法制和教师职业道德教育，有效增强教师的道德和法制观念，规范教育教学行为，做遵纪守法模范。四是积极组织开展健康向上、有益于学校发展的文化娱乐活动，陶冶情操，增进友谊，营造团结、和谐的氛围。

四、践行层次理念，谱写德育新篇。

经过不断的探索与研究，我校德育教育摸索出一条新的路径。那就是我校独创的“德育层次教育”，就是根据学生年级阶段进行德育教育，在各年级阶段中，常规教育、文明礼仪教育、爱国主义与集体主义教育、环保教育、感恩教育、理想前途与责任教育等，分层递进，由浅而深，使德育具有针对性，体验性，更显实效性。这种方法，符合学生成长的生理，心理特点，是践行科学发展观的产物，是我校德育教育的特点和亮点。

五、打造文化品牌，洋溢文明新风

校园文化建设是学生成长的重要途径，我校在校园文化建设中以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩，积极向上的校园文化活动为裁体，让学生在日常学习和生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生健康成长，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的做法是：（1）开展丰富的文化活动。

有主题鲜明、形式多样的主题班会。我校创设了四大主题班会：养成教育班会，感恩教育班会，心理辅导班会，安全教育班会，有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果。有国旗下的讲话，庄严的正面教育，有校园“红宝石”广播站，百米文化长廊，宣传橱窗，黑板报，标语牌等文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围。以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。有各种课内外活动，搭建个性发展平台。如：“创建和谐校园”，“珍爱生命”，“拒绝毒品”、“献上你的爱心”、校园文化艺术节、“祖国在我心中征文”、手抄报比赛、书画大赛、消防应急演练，防震疏散演练，防空演练等。（2）抓好生活细节，促进养成教育。

一是规范学生仪表，二是强调文明礼仪，三是不乱丢乱扔，养成爱卫生习惯，四是提倡勤俭节约。（3）创建优美的校园环境

首先是加大经费投入，科学规范校园整体布局。教学区，生活区，运动区完全分开，学校绿化更是绿林成荫，鸟语花香，美丽幽雅，俨然是一处现代园林。其次是重视人文建设，提高校园文化品位。我们力求让校园自然环境和人文环境融合，学校的每一堵墙，几乎都有庄重醒目、催人奋进的名言警句、书画作品、校训、守则等，真正是“墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智”。（4）树立师生楷模。

榜样的力量是无穷的，身边榜样的作用必然更大。对在各级各类竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀干部等，及时通过光荣榜的形式公开表扬，让每一个榜样激励每一个师生。

六、倾力安全文明，共享和谐成长

自2008年我校被评为湖南省安全文明校园以来，我校安全工作更有起色。在上级有关部门的关心和支持下，以“健康第一，安全第一”为口号，以“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”为方针，形成了“人人有责任去管，处处有制度可循，时时有载体可托，事事有记录可查”的内部治安保卫工作管理制度，切实开展一系列安全教育活动，增强了师生的安全意识和自我保护能力，营造了全校教职工关心和支持学校安全工作的局面，维护了学校正常的教育教学秩序，具体做了如下工作：

1、广泛宣传，统一认识，层层落实，人人有责。

学校专门成立了安全管理组织机构，做到有险必出，有难必上，能处理和解决学校突发事件。学校倡导“首问责任制”，并在工作中深入贯彻落实。每位教职工发现不安全隐患，能及时处置。行政人员，党团员教师及名优教师更能率先垂范，形成了安全工作人人有责任去管的良好局面。每个学期，通过会议、广播、黑板报、横幅、橱窗、文化长廊等多种形式进行广泛的安全教育宣传，并组织全校学生举行安全知识竞赛，发动各班开展安全知识讲座，手抄报活动等活动，以此为载体，全体动员，全员参与，不断地把安全工作引向深入，使广大师生在认识上达到了一个新的高度。

2、齐抓共管，落实措施，让安全工作处处有制度可循。为使学校安全工作有序开展，各处室各抓共管，层层负责，形成了优秀的管理网络，制定了相应的安全管理制度，如《学校突发事件报告制度》，《财务管理制度》、《消防安全管理制度》、《心理健康教育管理制度》、《食堂卫生责任追究制度》、《每日巡逻制度》、《门卫管理制度》等近50项安全工作制度、预案、方案，安全工作分工到人，责任到人，层层签定安全责任书，如学校与各部门，学校与教职工，学校与家长都签订了各类安全责任书，学校安全管理网络覆盖到校园的每个区域，处处做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3、精心组织，群防群治，让安全工作时时有载体可托。确保安全，根本在于提高安全意识，提高自我防范和自护自救能力。因此，多年来，我们一直坚持“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的方针，认真做好以“育”促“防”文章。学校对安全教育进行了周密部署，做到宣传与教育相结合，辅导与自学相结合，系统教育与专题教育相结合，全面抓和重点抓相结合。充分发挥了宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话、校广播站、班会活动、手抄报活动、安全知识竞赛、团队活动、学科渗透等宣传教育途径的作用，通过讲座、演示、训练、演练等活动对学生开展安全预防系列教育。

4、依托活动，防微杜渐，深化安全教育

学校聘请了法制副校长，每学期来校给全校师行进行一次法制教育讲座；聘请了消防辅导员，每学期来校进行一次消防知识讲座及扑火演示。每学期，学校定期为学生开展法制、法规、交通安全常识、安全防范、禁毒、防震、防火、防艾、防流行性疾病、防溺水、防食物中毒等知识讲座。每学期组织三次校园紧急疏散演练，实行校园紧急疏散演练常态化管理，以此提高师生的自救自护能力。除此以外，如期开展“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”活动，把安全教育工作推向高潮。

5、突出重点，抓实开展

在安全教育与管理过程中，根据学校自身特点，我们又确定了管理重点：住校生管理、食堂食品卫生管理、消防安全管理。对住校生寝室卫生和纪律，每日进行检查，每周进行评比总结，规范物品摆放，督促学生自觉遵守纪律。除此，还创造性地开展寝室文化活动，寝室美化设计活动，争创“星级寝室”，营造健康、文明的寝室环境。在食堂卫生管理中，服务人员持健康证上岗，对每日购买的食品抽样保存检查，由师生代表进行监督，后勤部门天天检查和记录有关情况，发现问题及时整改。对微机室，多媒体室，都装了防盗门窗。

6、加强检查，及时整改，让安全工作事事有记录可查 学校相应地配备了安全工作记录本，如《安全工作日记》、《消防巡查安全日记》、《学校人员登记》、《门卫值日登记》、《危险物品领用登记》等。

其次是开展常规检查，排查校内硬件设施隐患，发现问题，及时整改。

另外，是开展专项检查，关注学生的健康卫生，开展五查活动，对学生的健康全程跟踪，每月定期对学生的个人卫生进行检查，抓实对学生的养成教育：抓生活规律，以“劳逸结合，促进生长”为原则，保证睡眠时间；抓饮食习惯,吃好三餐，以“少吃零食”为原则，提倡俭朴，不吃无证摊位食物；抓个人卫生，以“表里合一，身心健康”为原则，抓好学生的头，脸，穿着，仪态，做到学生像学生；抓文明礼貌，以“文明待人，文明语言”为原则，做到文明用膳，文明穿着，文明言行。扎实开展“文明学生”、“文明班级”评比活动。

总之，创建和谐校园，让我们的孩子平安、健康、快乐的成长，是我们的梦想，是我们的追求，也是我们的责任和义务。我们将一如既往、不懈努力，在东坪中学这块沃土上，为祖国、为人民培养一棵棵参天大树。

湖南省安化县东坪镇中学 校长：李基盛

*** 邮编：413500

第四篇：后坪小学德育总结

后坪小学德育工作总结（2014-2014学年）

德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵魂，对学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。而小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教育，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，努力实现《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育不仅抓好智育，更重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”的要求。

2013—2014学年，我校深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市、县有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施

1.建立健全德育管理系统。

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校红领巾广播站、红领巾监督岗，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由德育主任、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了德育主任亲自抓、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队自主管理委员会干部参与管理的德育工作局面。班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。自主管理委员会坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、住宿、食堂就餐、学生纪律、文明礼仪等小学生一日常规的落实

情况，生容生貌每周一总结；学校领导、教师轮流值日，每天一次对学生的日常行为进行检查，对违反规定的学生，在广播站进行通报批评，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。

2.充分调动德育工作积极性。

我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《小学德育纲要》、《教师行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代的，学校制定了有关门卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。

3.不断加强德育工作研究。

我们在学校教育的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育研究。我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校内德育活动，有效地促进了

教师和学生身心的健康发展。

德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，如：作有关违法犯罪的专题报告，进行安全教育；通过组织教师安排学生进行校外卫生大扫除，建立绿色后坪，使学生了解保护环境的重要性。

二、存在的问题和不足

1.德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。

2.个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

3.对德育工作的展开学生干部的参与需要做好更多的培训。

4、由于自身经验不足，学习机会少，所能运用的德育知识和德育教学方法不成熟。

三、今后工作打算。

1.健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入学校及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2.积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3.以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

第五篇：茅坪中小学注重养成教育 创建和谐校园

茅坪中小学注重养成教育 创建和谐校园

为了进一步把学校开展的综合治理工作推向纵深发展，坚决制止学生中出现的不良行为习惯，近日，茅坪中小学开展了“注重养成教育，创建和谐校园”的专项综合整治系列活动。

学校希望通过该项系列活动，进一步抓好学生的行为习惯教育，加强学校安全工作，改善育人环境，办成家长放心、人民满意的和谐学校。在系列活动中，该校重点围绕学生行为习惯教育、学校文化建设、学校安全管理，抓好了四条措施的落实。

一是抓好学生行为习惯教育，以仪容仪表、礼仪规范为抓手，坚决制止学生中出现的不良行为习惯，提升学生的素质修养；二是抓好校园文化建设，精心打造环境文化、教室文化和寝室文化，形成独具匠心的校风、教风和学风；三是提高校园文明程度，以活动为载体，大力提高学生的道德文明水准，提高教师的职业道德素养；四是突出安全教育，通过报告会、讲座、应急模拟训练等形式，提高学生的安全防范和自我保护能力。

近日，土门镇茅坪中学为加强学生管理，确保学生的身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，决定从本学期起，将每年的4月份作为“学生纪律教育活动月”，主题是“争做文明学生 共建文明校园”。

4月6日，土门镇茅坪中学举行了“学生纪律教育活动月”动员大会，会上宣布学校将着重在学生安全、夜不归宿、打架斗殴、课堂纪律等方面进行教育整顿，班级要在学校动员的基础上召开纪律教育主题班会。

据悉，4月12日土门镇茅坪中学还将举行《争做文明学生 共建文明校园》演讲比赛，此后以“争做文明学生 共建文明校园”为主题的活动会陆续展开，开展这些活动是为了把学校建成“秩序良好、举止文明、干净卫生”的示范性农村中学。

茅坪中学强化措施，狠抓教育教学质量

为进一步深化课程改革，践行科学发展观，全面提高教育教学质量，做人民满意的教师，办人民满意的教育，让教育更好的回报社会。本学期，土门镇茅坪中学采取多项措施，很抓教育教学质量的提高。

1、建立对学生学习、纪律的管理制度。设置星级评选，人人争当校园明星。学生有了良好的学习环境，培养了良好的行为习惯，教学工作才能顺利进行，教育教学才有保障。

2、务实教学常规精细化管理制度。严格落实了月查，教案签章制度，实行了“三二一”过程管理，即三查：每月底先教师个人自查标明备课节数、批改作业次数及作文次数、辅导学生人次、评价次数和反思次数，再交教研组检查，教研组检查签字后交教导处核查签章；两报告：教研组长向教导处报告，教导处再向校长和镇中心校教研员报告；一通报：在教师例会上报告月检查情况。

3、推进课堂教学改革，强化校本教研制度。引领教师开展课堂教学改革，加强有效教学研究，语数两个教研组均有课堂教学有效性研究课题，全体教师均能围绕教研主题从每一节课做起，精心设计课堂教学，力争轻负高效。

4、坚持学习任务“日日清单”管理制度。学生干部每天及时反馈当日的教师课堂教学、学生的作业情况并交各科任教师检查签字、再由班主任过目总结签字，最后交教导处，将“管理清单”进行审核整理后次日晨会进行通报，并严格与班级考核挂钩。这样，全体师生达到了今日事今日毕，干干净净迎接每一天。

5、夯实基础，实行“天天练”制度。为了积累知识、培养学生交流、计算等多方面能力，严格执行三个“天天练”：一是天天早晨练朗读；二是天天下午练口语；三是天天做对五道计算题。做到有组织、有纪律、有安排、有批改。

6、实行阳光关爱、结对帮扶制度。各年级（班）成立“学生学习小组”，开展“一帮一，一对一”活动，有针对性地提出行之有效的帮扶措施和办法，力求每个学生都得到提高。

7、加强家长与学校联系制度。家长与老师的沟通，对教育孩子起着重要作用，及时了解孩子在学校的动态，反之亦然，发现问题马上对症下药。特别是实行“放假作业当面抄、上学作业当面交”，规范学生作业，教师、学生和家长三者当面相互制约互相监督起到了良好的效果。

8、严格执行各个学科教学质量终结性评价制度。为使学生全面发展，深入推进生命工程，进一步加大了各学科监控力度，切实提高教学质量，以上几个学科以镇统考，县抽考为准，其他科目学校成立专班综合考核，与绩效津贴挂钩，坚决执行教学质量奖惩制度。

这样，领导率先垂范，全体教师积极响应，全身心投入，层层把关。目前，全体师生正以百倍的信心，崭新的姿态投入到自身的学习和工作中，为我校的教育科学发展，全面提高教学质量迈开坚实的第一步。

和谐营造文明 创新打造品牌

-----郧西县马安镇中学办学特色

罗义汉 来源：郧西县马安镇中学 2010-1-18 点击：126 次 【字体：放大 正常 缩小】

郧西县马安镇位于郧西县中部的大山深处，人口约两万四千人，交通不便，经济基础薄弱。然而在这个山区小镇，却有一所全县闻名的中学，教师爱岗敬业，乐于奉献，学生遵规守纪，朝气蓬勃。自2004年以来，该校在全县中考综合评估中连获“六连冠”，年年被县、镇评为“先进单位”，职业技术教育也获市教育局表彰。2007年秋季，该校率先实行课堂改革，努力打造“生本”课堂，已取得明显效果，县内外考察学习的领导和教师络绎不绝。

校园鸣奏和谐曲

互助结硕果，团结出成绩。马安中学之所以在近年来，教育教学质量突飞猛进，关键是领导和教师们精诚团结，互帮互助。团结来自和谐，该校通过一系列有效的管理，促进了干群和谐，师生和谐。

镜头一：2007年8月9日，一场百年不遇的洪水袭击马安集镇，女教师凡华青家的大部分具被洪水冲走，当时正是暑假，学校领导们得知消息后，迅速踏着泥泞从四面八方赶到凡老师家，并送上慰问金两千元，凡老师激动得泪流满面。这一镜头只是学校领导关爱教师的一个缩影。学校把教师的生活看得比什么都重要，教师们生病住院，婚丧嫁娶，学校领导工作再忙，都要去看望，并送上慰问金。2008年秋季开学，学校教师宿舍楼拆除，校委会干部全部到校外租房住居，而把校内仅有的几间寝室让给新来的几位教师住居。正是领导对教师的真心关爱，才是学校领导班子具有向心力和凝聚力，教师们肯工作，乐于工作。群众看的是干部，在马安中学干部不是发号施令者，而是一个干事者，他们勇与到最困难的地方去，干最难办的事。校委会干部几乎人人当班主任，一般教师带一个班的主课，校委会干部带两个班的主课；早晨六点钟，校委会干部全部起床带学生早操，晚上督学生休息到九点钟，为教师们作好表率。看到领导们工作那么买力，老师们深受感动，自觉地努力工作。

学校还善于营造宽松和谐的工作环境，构建一种积极向上的、健康和谐的人际关系。每学期都要举行几次师生趣味运动会，会后还为教师们简单的办上几桌，领导和教师们共饮包谷酒，共吃家常菜，其乐融融，加强了友谊，减轻了工作压力。学校还乐意为教师排忧解难，倾听大家的心声，理解、宽容对待、信任每一位教师。年青教师只要肯干，学校就为他们提供发展的平台，鼓励他们带毕业班。近年来，学校外调骨干教师20余人，但学校的教学质量一点也没有退步，原因是学校善于培养人，教学新秀层出不穷。

镜头二：比如2010年元月中旬，学校校长陈定山到广东某校考察“生本”教育，10余天里，在家的校委会7名干部，互相配合着搞工作，上级的两次大型检查都安排得井井有条，受到上级领导的好评。

这一镜头足可看出学校领导班子之间也是心往一处想，劲往一处使。同时马安镇领导和群众还普遍认为“中心学校和初级中学亲与一家人”。比如中心学校校长汪建华，虽年过半百，但初级中学每次毕业班教师联系会，他都要参加，还常常深入课堂听课，到教师办公室检查教师教学常规。学校领导班子基本作到了“四要”，即要互相信任不猜疑，互相交流不隔膜，互相支持不拆台，互相关心不冷漠。由于班子内部互相支持，互相配合，2009年春季开学不久，学校三位校长同时升迁。

师生和谐是学生得以健康成长和良好发展的前提和关键。近年来，学校要求老师要象热爱自己的孩子一样热爱学生，并且要了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，教好每一个学生，依靠每一个学生。学校成立了“爱心帮学”基金会，对贫困学生进行学习和生活上的帮扶。通过开展活动让学生在快乐中受到教育，而不是用体罚和心罚，比如学生不会叠被子，团支部开展叠被子比赛活动，对优胜者进行激励，政教处开展写感恩信活动对学生进行感恩教育„„近六年来，该校未发生教师和学生发生冲突的现象，逢年过节老师收到学生的信件和贺卡象雪片一样。

师生同唱课改歌

镜头三：2009年12月18日，郧阳中学两位骨干教师慕名来到马安镇中学听课学习后，欣喜地说：“不虚此行，这样的激情课堂值得我们学习！”同年12月24日，郧西县副县长周文生，县教育局局长莫懿喜率领教育局部分干部走进马安镇中学“生本”课堂。2010年元月5日，十堰市教育局副局长沈培军在市教科院院长赵平、郧西县教育局副局长彭晓映、县一中校长张万洲和市县部分教研员的陪同下，冒着严寒来到郧西县马安镇中学开展“生本”课堂调研工作。沈局长说：“马安镇中学生本课堂走在全市前头，成功经验值得在全市推广。”„„近两年来，到马安镇中学学习“生本”课堂改革经验的学校有17所，普遍给予了好评。

如果说校园和谐之风是马安镇中学取得中考“六连冠”的动力源泉的话，那么““生本”课堂改革就是马安镇中学取得中考“六连冠”的法宝。学校先后派干部赴山东省聊城市茌平县杜郎口中学和江苏洋思中学学习“生本”课堂改革经验后，结合本校实际探求出“教学案+学生小组合作”的课堂教学模式，并采取多种激励措施，确保这一课堂模式发挥较好的效益。

一是实行学生座位流动制。把全班学生按好、中、差进行平均分组，每组6至8人。每个小组既有成绩好的，又有成绩差的，既有品行好的，又有品行差的，这样做的根本目的是让优生去带动差生，从而使学生整体成绩都得到提高。以小组为单位，每两周调换一次座位，而且座位是轮流转的，这样教室的每个位置人人坐的机会是一样的，好座位人人有享受的机会，差座位人人都得去坐。这样编排后，学习差的学生很感激，觉得和优生坐是一种荣幸，上课听讲格外认真；学习好的学生看到成绩差的学生都那么认真，自己就更加认真了。在我的带动下，这种座位编排座位方式在全校逐渐展开，各班很快就收到了较好的效果，那就是学生积极参与课堂学习的兴趣越来越高。从前，一些家长总为自己孩子的座位找学校，找班主任，现在这种平等的座位方式得到家长们的普遍好评。

二是课堂上采取“兵教兵”、“师傅带徒弟”的教学方法。为提高学习效益，每个小组选正、副小组长两人，小组长主持学生的合作交流，一方面对小组成员在学习上的疑难问题进行解答，另一方面对小组成员的学习任务进行及时的监督完成。学生的潜力是很大的，课堂上他们为一个问题争论不休，争论的结果是知识点掌握越来越透彻，知识面越来越广。有的学生还跨小组交流，讨论劲头真是热火朝天！其实，后来很多“兵”变成了“老师”，“徒弟”变成了“师傅”。小组学习最大的好处是作到了真正的因材施教，全班六、七十个学生，教师要想把每一个学生存在的问题都解决好，那是不可能的，只有这些小老师“一对一”、“手把手”地去教，才能真正解决。同时，学生都是有自尊心的，那些小组长觉得老师信任自己，工作上格外买力，课堂上严格监督自己的组员。你想想，这种由原来老师一双眼睛监督的课堂变成十几双眼睛监督的课堂，自然参与学习的人多了。实践也证明，以前老师主讲的大课堂，很多学生打马虎眼，久而久之，学生的知识欠帐越来越多，最后只有破罐子破摔；现在小组学习的小课堂，学生听得很认真，久而久之，学生的基础知识掌握得越来越牢固。

三是给学生课堂参与的时间。以前，该校教师牢牢把持着课堂45分钟，讲多久，练多久一律由教师决定，不注重学生接受程度，很多教师在讲台上讲得滔滔然，下面学生是晕晕然，学生哪有时间参与呢？。通常情况下，现在该校的课堂基本是这样安排的：学生首先预习自学10分钟左右，教师启发诱导精讲15分钟左右，小组合作交流10分钟左右，最后师生就疑问和新发现的知识观点进行探究，解答。但这不是千篇一律的，可以根据不同的科目，不同的知识进行合理化的调整。例如试卷评讲课，大部分时间是学生合作交流解决，教师有时不讲，或者只讲几分钟。说到这里，恐怕有人担心，这样是否能预期完成教学任务，可以肯定地回答，完全能够完成学期教学任务。学生刚入七年级，往往不习惯这种授课方式，需要一段时间的培养。起初教学进度的确跟不上，但是后来，随着学生自主学习能力的提高，教学进度反而大大加快。

四是给学生课堂参与的空间。该校在编排学生座位时，注意座位之间的间隔，以便学生交流。学校请木工制作了很多小黑板，悬挂在教室的四面八方，以便学生充分展示自己的讨论成果。

五是充分发挥教学案的作用。近年来，该校每个年级每科指定一名备课组长，每节内容先由一名教师主备，然后由本组其他老师审核，发挥集体智慧的作用，最后形成统一的教学案。教学案一律以电子文档的形式出现，以便保存，同时也为后来的老师修改使用提供方便。教学案上不仅有教学目标，而且还有详细的小组学习过程，不仅教师有，而且学生还人手一份。学生根据教学案上的步骤进行小组讨论交流，真正作到了有的放矢，而不是盲目无边际的瞎讨论。最后，我们还回收每一个学生的教学案，清查他们的完成情况，这样做的目的是促进他们积极参与小组学习

六是及时总结，及时表扬。该校制定了专门的《小组学习效果奖励办法》，在每次月考后，对小组成绩进行评估，上升的小组给予奖分，并评选出最佳小组长和最佳组员，对下降的小组及时帮助查找问题。学生在课堂小组交流中，一遇到表现积极的同学和有创新意见的同学，老师就及时表扬，并给予奖分。

七是实行竞争对手制。各个小组之间都有学习上的竞争对手，比如一个班有10个学习小组，某一个小组中的成员就会在其它小组中有竞争对手。月考后，超过竞争对手的，不仅奖本人分数，还奖小组分数。在每次上黑板板演时，竞争对手同时板演，优胜者奖分。

八是师徒结对，以老带新。近几年来，马安中学外调骨干教师近30位，却不因此而影响教学总体水平，其根本原因在于，我们构建了一套完整有效的“师徒结对、以老带新”的体系。每学年，我们要求每科老教师或骨干教师必须帮扶一名新教师，新教师在教学上进步了、获奖了，不仅奖励老教师、骨干教师，而且还给他们记工作量。对学生我们也采取师徒结对的办法。“师徒结对”有效促进了教师共同进步与发展，有效培养了各学科骨干教师团队；“师徒结对”有效促使了学生间的互助合作，有效促进了学生间的和谐与竞争。有效促进了教学质量的整体提升。

课堂学生小组交流活动的开展，老师一视同仁的关爱，使每个学生都激起了学习的兴趣，体会了集体的温暖，师生关系自然十分融洽。同时，一些学生之所以流动，大多是因为学不会，在校无人关注，进而产生厌学的念头，近年来，学校几乎没有学生流动现象发生。同时，由于人人有事做，学生就很少违纪，学生越来越好管理。

课堂学生小组交流活动的开展，也是学校教学成绩大面积提高，最近，马安镇中学教导处作了一个统计，上一学期全校学生各科综合平均成绩比7年前同期高20多分。2009年中考，全县综合评估，虽然和前几年一样仍是一等奖，但比第二综合得分高3分，占绝对第一，而以前只是得到一等奖，并未占绝对第一，成绩明显上升。

5、中彩那天教学设计

一、教学目标：

1、掌握生字词。

2、了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？

3、学习第一与第十自然段。

4、学会诚实为人。

二、教学重难点：

1、了解课文内容，联系上下文讨论。

2、体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的意思。

3、学会诚实为人。

三、教学时间：

两课时

四、教具准备：

课件、图片

第一课时

1.导入课文，揭示课题。

世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。

读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。

（或采用一个简短生动的故事导入课文）

2.自学课文。

要求：

（1）默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。

（2）按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。

3.自学反馈。

（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。

（2）理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备。

4.理解课文内容，指导朗读。

（1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？

（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。

（3）指名试读，评价、点拨。

5.课堂作业：抄写生字词。

第二课时

1.听写词语。

2.合作学习，深入探究。

探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？

探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？

（1）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。

（2）小组内讨论交流。

（3）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论，例如：

①课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。

②彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。

（4）教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。

3.读课文的开头与结尾。

（1）体会开头与结尾之间的联系。

（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）

4.课堂作业。

完成课后习题“小练笔”。

提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。

5.课外作业。

联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。

板书设计：

5、中彩那天

梦寐以求

中彩得车

父亲 母亲：诚实、讲信用是财富

烦恼开车