赴北京学习之旅后感

第一篇：赴北京学习之旅后感

赴北京学习之旅后感

大朗镇犀牛陂幼儿园 钟伟香

2009年我来到大朗镇犀牛陂幼儿园担任园长工作职务，记得当时09年10月份就有一次大朗镇组织园长上海学习，当时因为我刚来到这边，对这里的环境都不熟悉，没有参加，后来听到园长们回来说起那边的感想，让我感到非常遗憾，也很期待下一次镇教办组织的机会。终于有了这样的学习机会，让我很荣幸的参加2012年11月24日大朗镇组织的“名园风采展示--北京著名幼儿园教育创新与特色教育观摩活动”的学习培训之旅。本次活动不仅让我们又一次增长了见识，又更增进了我们大朗镇园长之间相互学习交流的情感。下面我来谈谈我对本次参加活动后的感想吧！

一、专题讲座

我们参加了两个学习讲座，丰台一区幼儿园朱园长的讲座《幼儿园人力资源管理与队伍建设》；北海一幼儿园柳园长的讲座《实施双教育--人人在快乐发展中做最好的自己》；这两个讲座都给我们的印象深刻，特别是丰台一区朱园长的讲座贴近我们的教学实际，有针对性的指出我们工作中存在的问题，并给我们指明了整改的方向。柳园长的讲座相对而言理论化一点，同样也让我们收获不少。比如；如何提高教师的思想品德水品，树立积极的人生态度，形成正确的价值观，让幼儿做自己的小主人等等.......听完两节讲座内容，让我们进一

步的了解了如何管理幼儿园的秘诀，如何加大师资队伍建设，如何实施双教育，让孩子在快乐中成长。

二、实地参观学习

学习期间我们参观了6家幼儿园，听了11节观摩课，走进幼儿园，部分幼儿园给我的感觉就是，麻雀虽小，五脏俱全，幼儿园的园舍很小，但里面的设施设备很齐全，幼儿玩的教玩具很丰富，而且很多都是废物利用，比如第一家幼儿园看他们的图画本就让我感触很深，处处都充满了智慧。

但有的幼儿园场地面积很大，大的有点像迷宫的感觉，园内的设施摆设都很干净整齐，环境布置也都基本是手工制作，蒲黄榆第一幼儿园，走进幼儿园映入眼帘的就是美术手工作品，非常漂亮，各种废物利用做成的模型，非常的独特。几家幼儿园相比之下各有不同，幼儿园的环境区角创设，都是按照孩子的发展，根据季节为主题分别创设的。不仅让我感觉到北京幼儿园老师的手工制作非常的好，精致、漂亮，很值得我们学习。

其中有几堂课让我感触很深，如《不跟陌生人走》，老师的课程想象力很丰富，每个情节都从实际情况出发，从老师让孩子蒙住眼睛听熟悉的声音3次---陌生人进来带孩子找老师-------老师进来讲解----陌生人进来给糖吃------最后以故事的形式结束课堂，整堂课程能简单明了的让每个孩子都能明白不能跟陌生走的道理。

美术课、科学课，体现了孩子的动手能力和想象力。整个过程都体现了孩子们的团结精神及他们的思维想象力是多么的丰富。这不是做出来的，而是一看就是平时培养出的，很值得我们一学。

孩子在区域活动中，分好各个区域，不会发生窜区、打闹现象，每个孩子都会聚精会神的活动着，娃娃家、益智区、表演区、搭建区、绘画区、动植物区、图书区等。幼儿的作品让我们都觉得非常棒，幼儿的动手能力也是极强。

最后一家幼儿园的舞蹈课也很不错，整个孩子身体的柔韧性、协调性、节奏感，坐立姿态方面都表现很棒，还有他们的自编能力也很强。

三、重在反思

通过这几天幼儿园的观摩学习，让我们更进一步了解了孩子在园的集体教学和活动，在设计活动的时候，往往我们考虑“我们该如何教”而忽视了“孩子如何学”的问题。在北京幼儿园里，教师都是让孩子自己去学习、去探索，她们放手让幼儿自己动手、自己动脑。生活中的各个细节都有所体现。她们区域活动材料的投放和活动的开导都很注重把主题活动中设计不到的内容投放到区域中，让孩子得到更好的发展。还有最值得我们一学的是他们的，废物利用，变废为宝，涂上染料是我们在北京参观了几所幼儿园的一大特点。老师们的变废为宝能力超强。如月饼盒、扣子、一次性饭盒、凉席、地毯、矿

泉水瓶等等，做成作品都很有层次感、艺术感。这些成功的经验为我们今后的教学奠定了良好的基础。在今后的教学中，我们要将名师们的快乐学习理念融入每一节课，努力创设高效、智慧的数学课堂！让我们的孩子更加爱学、乐学！

此次北京参观学习是一次难忘之旅，收获很大，开阔了眼界，明确了目标！现在社会在发展，科技在进步，教育不断更新，我们犀牛陂幼儿园教师该如何做？面对这个问题，在以后的工作当中我们将需要不断学习与创新。这是我们教师教育教学的生命力所在。只有不断的研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素质。一周的学习给我们留下了深刻的回忆，也是一笔宝贵的财富。

大朗镇犀牛陂幼儿园

2012年12月7

日

第二篇：赴北京之旅学习体会

赴北京之旅学习体会

学 校：延安慧泽小学

姓 名：王

日 期：

荣 2009年4月7

——细节决定成败

日

赴北京之旅学习体会

——细节决定成败

4月1日，在春光的沐浴下，怀着对首都北京的向往与期待，我们踏上了征程。作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以获取课堂教学中的实践经验。这次学习真是让我受益匪浅，让我看到了教育的起点和落脚点，明确了教学方向，更新了教学理念，领略了教学艺术，感悟到了教育的真谛。认识到一所学校的声望不在于它有着先进的设备，不在于它是一所百年老校，更不在于它有着辉煌的历史，而是在于它紧跟时代的步伐，有着科学的管理体系，有着独特的办学理念，有着舒适的育人环境。生活中的细节无处不在。细小的事情往往发挥着重大的作用，一个细节，可以使你走向成功，也可以使你饱受失败的痛苦。细节往往决定着成败。朝阳区实验小学和呼家楼中心小学之所以成为名校，就在于把握住了教育教学中的细节。

一、抓住教学中的细节。

在听课活动中，我看到了他们那些教师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们善于挖掘新事物，注重教材的整合与处理，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。如：在听《再见了，亲人》一课时，在悠扬的音乐声中，教师饱含深情的话语将我们带到了抗美援朝的战场上。此时，我眼前浮现出那个硝烟弥漫，烽火连天的岁月，一个个斗志昂扬、英姿飒爽的战士冲锋陷阵，在枪林弹雨中浴血奋战、殊死拼搏„„我思绪万千„„

旁边的学生更是听的入了迷，多么动人的场面啊！入情入境的导语，将直白的语言和丰富的情感交融于一体，一切变得那么自然、流畅。学生们通过有感情地朗读，从中有所感，有所思，有所悟，真可谓“润物细无声”。再比如，听《理想的风筝》一课，老师在与学生一起学习体会作者笔下“刘老师”这一人物形象的时候，为了洞察人物的内心世界，她引导学生抓住每个句子里的关键词来分析，这样就把困难化大为小，由难变易，迎刃而解。教师的“引航”更让我由衷佩服，语言流畅，表达清晰，衔接紧密，过渡自然，饱含深情，好不雕琢、矫揉造作，浑然天成，毫无突兀之感。学生的一言一行更令人刮目相看，各抒己见，言简意赅，举止大方。能从全方位、多角度去思考看待问题，闪烁出智慧的火花。总之，几位老师在授课中都表现出了极其深厚的教学功底、各具特色的语言表达、合理有序的教学设计等等。

二、抓住班级管理的细节。

以前就听说北京人有着深厚的文化底蕴，真是百闻不如一见啊！老师的讲课，亲切、生动、方法灵活，给我留下了深刻印象。而这次最让我难忘的是上课步入教室时孩子们那甜蜜、热情的笑脸，如春天般温暖。看到孩子们课堂上表现出良好的学习习惯，让人不由深思„„从楼道上的轻言细语，慢步行走，主动问好到课堂上声音洪亮，感情真挚，全神贯注，良好的读书写字姿势中，让我深深的明白，再次理解到“灵魂的工程师“这一称号的深刻含义。在听课的阶梯教室对面有一个班级的门开着，带着好奇心我走进来参观，班级的墙壁布置除了特长展示和学习评比之外，还有公示栏，公布班级每天存在的问题及解决措施。另外，在黑板的右侧粘贴着学生的每门功课每次测试的成绩反馈表。综上所述，可以看出我们的班主任工作管理是如此细心、到位。

三、抓住德育教育的细节。

德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。此行，在呼家楼中心小学一堂别开生面的校本教研课，像一块磁铁吸引了我。那里的教师素质高，底蕴丰厚，善于学习，及时捕捉学生生活的实际和现实生活的热点和焦点问题，能观察到每一个细微之处，能落实到每一个细节，做到了生活中处处有学科知识，极大激发了学生的学习兴趣。真正突出了培养学生创新精神和实践能力的教学理念，并把德育教育寓课堂教学之中。将北京古老的民间文化艺术，风土人情编写成册，纳入常规教学中，既体现了知识交叉，又使学生得到了充分练习，极大的引起了学生的学习兴趣。呼家楼的教师真正作到了角色的转变，教学方式的改变，学生真正成了课堂的主体。教师确实发挥着组织者，引导者，合作者的作用，实实在在的构建了新型的师生关系。例如《京城“老玩意儿”》一课，采用“欣赏图片——讲述故事——观看影片——交流感受——亲身体验”这一教学环节使学生由浅入深，由表及里，获得新知，成为课堂的主体，学习的主人。

列宁说：“伟大的事业从细节的积累中来，神圣的工作表现在每个人的日常事务里。”细节的背后是人生，是情感，是事业。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”我会牢记“细节决定成败”，并以这次学习为契机，在教育教学和生活中默默将它化为自己行动的指南。

以上是我本次学习的点滴体会，恳请各位领导和同事批评指正！谢谢大家！

2009年4月7日

第三篇：赴北京学习心得体会

路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索

—— 赴北京学习心得体会

张小军

11月21日——26日，在王校长的带领下，我们一行10人赴北京聆听刘永胜等专家报告，观摩京津特级教师·名师教学展示活动。通过学习，我们不仅吮吸到了知识的甘霖，更沐浴到了阳光般的温暖。

刘永胜教授就《关于有效教学课堂》做了深入浅出的讲解。让我明白数学不是“1+2”的知识传授，它是师生生命中的重要经历，是传授知识、启迪智慧、完善人格、为儿童一生的可持续发展奠定基础的过程。学生需要的课堂是（1）课堂学习活动因匆忙生命的活力；（2课堂学习活动是学生主动认知的过程；（3）课堂学活动是学生有幸福的体验；（4）课堂学习活动要充满教育的智慧；（5）课堂学习活动设计要简单

当我们走进名师们的课堂，那富有磁性的语言、满含深情的眼神和面带微笑的表情，让老师们都被深深地吸引了，谆谆善诱的引导和巧妙优美的衔接过渡，既看不出有雕琢的痕迹又显得那样浑然天成。而学生更是像鸟儿一样轻松愉快，看到他们高高举起的小手和迫不及待的样子，我们不禁感叹：这样的课堂不正是我们苦苦追求的吗？可是在平时的教学中我们又有多少能够达到如此的程度呢？

特级教师的讲课各有特色，但都让人深深地感受到他们永远把学生放在第一位，他们热爱学生，将满腔的热情投入到教育事业中来，他们尊重学生，在他们的课堂上没有批评，没有怒斥，只有鼓励与表扬。他们的课堂总是充满灵动的色彩，教师像是一个优秀的指挥家，学生则像是一个个演员，师生倾心配合，共同奏出了华丽的乐章，听他们的课，不仅仅是知识的汲取，更是一种美的享受。

特级教师们的讲授，让人有如沐春风之感，他们那准确到位的语言，更让人看到了大师的风范，看到了他们身上蕴藏的知识的火花和智慧的光芒。而在我们平时的教学教研活动中，我们又能做到如此吗？没有，这的确应该值得我们反思，提高我们的教学水平要从讲课中挖掘，只有敏锐地洞察别人教学中存在的优势和劣势，才能发现自己在教学中的问题，才能取长补短，从而改进自己的教学。

在各位特级教师精彩纷呈的讲解中，我变得不再迷茫，也更加明确了今后在教学中应该努力的方向。在平时的数学教学中，我们应该让课堂充满浓浓的探究味；应该是用数学的方式来教学;更应该着眼于学生的终身发展。而要提高数学课堂的效益，我们必须做到:

（一）课前精心预设，避免低效。

1、深度解读文本的内涵。从整体入手，找准教材的核心，准确挖掘文本的教学价值，局部深入，读“厚”教学内容，把自己当学生，以自主学习为重点。

2、巧妙地取舍教学内容。忌“一视同仁”宜“另眼相待”，忌“循序渐进”，宜“整合变换”。

3、精心设计教学思路。找准切入点，设计粗线条教学思路，找准教学点，精心设计预设教学细节。

(二)、把准年段目标，实现有效。

（三）、突出学生主体地位，达成实效。给学生自主学习的时间，教师“有机”参与，给学生个性思维的舞台，有“效”参与。

（四）、体现学科的特色，凸显成效。

（五）、学习课堂的掌控艺术。

总之，这次的学习，让我对数学教学有了进一步的认识，教师不应该是授给学生“鱼”，而应该授之以“渔”，教师不应该是板着面孔的先生，而应该是和颜悦色的朋友，数学的课堂也不应该是鸦雀无声，而应该是生机勃勃，充满灵动的色彩。而这一切都要源于教师天使般的心，对学生深深的爱。对讲课的特级教师，我由衷地感到敬佩，他们和蔼可亲的面庞、委婉动听的声音将永远留在我记忆的最深处。

第四篇：赴北京学习心得体会

赴北京学习心得体会

顺利实验学校牛怀国

根据旗教育局统一安排部署，我们一行50多人于4月13日赴北京参观学习。首先，我们聆听了4位知名教育专家的理论讲座。之后，我们赴全国著名的北京市二十一世纪国际学校、八一中学、北京师范大学亚太实验学校和润丰学校参观学习,本次学习共5天。在此次参观学习过程中我本人受益匪浅，通过参观学习教育领军学校的教育管理经验，开阔了我们的视野，提升了我的个人素养。尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识。同时，我也深刻认识到自己的不足。他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我们借鉴和学习。尽管他们经验各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。

其中润丰学校给我留下了很深刻的印象。卓立校长是原北京市史家胡同小学的校长，一位70岁的对教育有着深厚感情的好校长。和谐教育是润丰学校的办学特色。培养与自然、与社会、与学生身心发展相和谐的人才，努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中发展个性，在和谐的人际关系中接受教育。促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。其中让我记忆犹新的一句话是：“在学知和做人上，更多地关注做人；在知识和能力上，更多地关注能力。

下面谈谈我的几点体会。

一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。

学习考察期间，我们了解到了北京市润丰学校和北京八一中学等学校领导人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”，教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。

二、科学管理，发展内涵

从这次外出学习的学校中，使我们深深地感受到他们很注重学校管理，并且他们的管理水平都达到了个性化管理。润丰学校始建于2010年。现在润丰学校的办学目标是“让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给你的学校。”。办学宗旨是“三全、三爱、三服务”,即：使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对

学生全方位负责。；爱事业、爱学校、爱学生；为学生服务、为家长服务、为社会服务。“和谐教育”是学校的办学特色。在管理上，润丰学校不仅要“管”，更重要的是“理”。“理”就是在“管”的基础上，还要指导好、引导好、疏导好。只“管”不“理”，学校工作就难以理顺，很容易产生矛盾。如何“理”，相互沟通、相互理解是关键，以诚相待、推心置腹是沟通的桥梁和纽带，以身作则，从小事做起，是提高管理水平的源头活水。

三、走特色发展之路，提高办学品味

这次参观考察的几所名校，在办学上都有各自的特色，特色也代表着学校的文化，所以说特色文化是知名学校不可缺少的部分。他们把读书纳入常规管理中，首先给师生创设了一种适宜读书的人文环境，为师生读书交流搭建平台，学校开辟各种读书专栏、讨论专栏等，从而让师生开展心际交流。第二方面让师生开展随笔漫谈，引导师生读懂美丽、读懂人生的价值，通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升境界、演绎人生的精彩。在这一点上，值得我们借鉴，引导师生品读经典，感悟教育，努力打造书香校园，形成良好的育人环境，提升师生的文化素养，提高办学品味。

四、考察学习得到的启示

1．一个好校长就是一所好学校。

要做一个有思想、有品味的校长，做一个有责任的校长，校长的责任不是管理学校而是发展学校。

2．学校要有先进的办学理念。

所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念，虽然办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的名校。无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们的学校，都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。他们都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化—特色化—品牌化”办学目标。

3．要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。

几所名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路；有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。

4.具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。

参观每所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香；浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台„„这几所名校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。真是校校有特色，处处有文化。在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校园文化？值得我们深思。

我深信，在上级主管部门的正确领导下、在校领导班子和全体师生的共同努力下，我们顺利实验学校的明天将会越来越好。

第五篇：一周的北京学习之旅

一周的北京学习之旅，若以行万里路，胜读万卷书形容，一点也不为过。

实验一小是一所百年名校，在这里学习的这几天，所见、所闻实在是一种精神享受。概括地说，体现在以下几个方面：

一流的校园环境看得入迷。

走进实验一小，首先映入眼帘的是保存完好的百年老校的校门，让人不由得肃然起敬。而在每个教室门口有全班的合影，教室内有大背投电视、黑板报是由一张张照片或者自己的手抄报组成的。楼道里种植着吊兰，远远望去，就像多了几条绿色的飘带。在学校的历史长廊里如时光隧道般的留下了从1912年起每届的学生照片，提醒每一位在校的师生时刻以百年老校为荣。而在艺术长廊上则是一幅幅美丽的油画，学生自小耳濡目染在这样的环境里，培养了鉴赏美的能力。更值得一提的是他们的自然教室，一间为学生展现了土地沙化的实境，另一间以海洋为主题，鱼儿畅游海洋中，椰树、沙滩使学生们如同回归自然。

一流的教师授课让我们听得入迷。

在我们听的每一节课上，老师对待学生就像朋友一样，“您说这样行吗？”、“可以吗？”“好吗？”，亲切的话语，引导学生思考，鼓励学生探索。温柔的语气调动学生的学习积极性，给每一位学生创设了宽松、和谐、民主的学习氛围。

自主、合作学习，是新课程倡导的学习方式，在这里体现的尤为突出。我们听的每一堂课，老师为了引导学生进行自主学习活动，问题设计的少而精，课堂练习、课后作业都有较强的针对性。课堂上给每一位学生提供展示的空间，使学生能够充分表达自己的观点。在听《省级行政区》这一课时，胡老师非常注意合作学习方法的培养，她着重强调了学生要以什么方式进行合作、交流、学习。怎样来表达自己的见解，当学生进行汇报时，她还提醒其他学生，要认真倾听他人的发言。不仅要求学生肯听，更要求学生会听，能够听出别人说的重点问题，并让学生找出不明确的地方进行纠正，找出汇报小组的优缺点进行讨论、总结。“授人已鱼，不如授人已渔，”教研员老师告诉我们：“我们主要是教会学生学习的正确方法，增强学生的学习能力，让每一个孩子感到学习的快乐。”

最让我们惊讶的是这里的学生，从周一升旗演奏国歌的小乐队的孩子，到每周选出为大家弹奏钢琴曲的优秀学生，还有教室前、楼梯间驻足问好的普通学生，每一个都是那么彬彬有礼，落落大方。这些，不禁让我们体会到学校的教育主题——“学会过有文化的生活学会做有涵养的学生”落实得扎实有效，更让我们感受到这里的老师为了孩子们的成长付出的滴滴心血。