这是革命党人对其革命实践反思的结果

第一篇：这是革命党人对其革命实践反思的结果

、这是革命党人对其革命实践反思的结果。从1907年到1911年，孙中山多次领导在华南发动起义，但均遭失败，如镇南关起义、黄花岗起义。尤其是黄花岗起义失败，“牺牲了一大批革命党的精英，一度使少数革命领导人心灰意诅”（耿云志：《收回利权运动、立宪运动与辛亥革命》）。其后，革命党人对华南战略作了认真总结、反思，思考新的起义地点。宋教仁、陈其美等在上海成立了同盟会中部总会，策动在长江流域发动起义。湖北的各种优势条件，使革命党人最终选定了武昌。

二、这是由湖北的经济条件决定的。根据《天津条约》，1862年汉口开埠通商，逐渐成为内地出口贸易的最大口岸。尤其在1889年张之洞任湖广总督之后，兴办了一大批近代工业企业，如：湖北枪炮厂，是中国第一家专业兵工厂，在国内军工企业中设备最好；汉阳铁厂，是中国第一家近代钢铁企业，规模在亚洲首屈一指。经济的这些变化，一方面能为革命军提供可靠的物质保障，一方面也引起了社会思潮等方面的变化。

三、是由当时湖北的社会政治条件决定的。为适应近代军用、民用企业对人才的需求，张之洞仅在武昌，从1890年到1907年就先后办了28所新式学堂，派遣三批留学生赴日学习，湖北的教育改革处于全国前列。这些新式人才，思想活跃，容易接受新思想，倾向革命。他们成立革命团体，如科学补习所、日知会、共进会等；创办革命报刊，如《湖北学生界》（后改名《汉声》）、《国民报》、《大江报》等，揭露社会黑暗面，大力宣传民主革命思想，鼓吹革命，为发动革命作了思想准备。

四、武昌的地理优势为革命党人所青睐。武昌城无关隘、要塞作屏障，易于攻取，太平军曾三克武昌可为例证。另外，武昌位居长江中游，水陆交通发达，有“九省通衢”之称，一旦革命成功，可利用其地理的中枢地位，发挥强大的辐射作用，影响全国。武昌起义前，黄兴曾说：“以武昌为中枢，湘、粤为后劲，宁、皖、陕、蜀亦同时响应以牵制之，大事不难一举而定也。“武昌起义后，各省纷纷响应，清朝统治顷刻土崩瓦解，充分印证了这一点。

五、当时武汉的力量对比有利于革命。武汉处于内地，开埠较晚，相比于沿海城市上海、广州等，外国资本主义经济、军事力量相对较弱。湖北革命党人长期在新军中做宣传、发动和组织工作，使本来用于维护清朝统治的新军演化成了清王朝的掘墓人。湖北新军参加革命团体的人员占其总数的1/3，革命力量比较集中，比较强大，这一有利形势是当时其它地方所不具备的。另外，武汉是当时国内第二大城市，也是清朝反动统治的一个中心，革命派与反革命的矛盾十分尖锐。所有这些有利因素同外部的四川保路运动结合在一起，加速了武昌起义的爆发

革命的支持者要看是什么人 有工人革命也有农民革命

农民革命没有政治纲领 所以洪秀全那样的农民革命进了京城也不能取得最后胜利 而工人革命组织性强人员集中 所以在武汉这个老码头港口城市来说就很好 武汉码头工人多是其中原因之一

辛亥革命是指1911年（清宣统三年）中国爆发的资产阶级民主革命。它是在清王朝日益腐朽、帝国主义侵略进一步加深、中华民族资本主义初步成长的基础上发生的。其目的是推翻清朝的专制统治，挽救民族危亡，争取国家的独立、民主和富强。这次革命结束了中国长达两千年之久的君主专制制度，是一次伟大的革命运动。辛亥革命是近代中国比较完全意义上的资产阶级民主革命。它在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用。革命使民主共和的观念深入人心。反帝反封建斗争，以辛亥革命为新的起点，更加深入、更加大规模地开展起来

1、根本原因：民族资产阶级的力量不断壮大。

2、武汉是帝国主义入侵较早的地区，帝国主义的掠夺和封建主义的压榨。是这里人民的反抗怒潮不断高涨，为武昌起义奠定群众基础。

3、革命党人在武汉地区进行比较长期的起义准备，文学社、共进会深入湖北新军。做了大量的宣传、组织工作。

4、革命主动精神。

辛亥革命，是指发生于中国农历辛亥年（清宣统三年），即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。狭义的辛亥革命，指的是自1911年10月10日（农历八月十九）夜武昌起义爆发，至1912年元旦孙文就职中华民国临时大总统前后这一段时间中国所发生的革命事件。广义上辛亥革命指自19世纪末（一般从1894年兴中会成立开始，但也有学者认为从1905年同盟会成立算起）迄辛亥年成功推翻清朝统治在中国出现的连场革命运动。

1911年夏天，湘、鄂、粤、川等省爆发保路运动，运动在四川省尤其激烈。9月25日，荣县独立，成为全中国第一个脱离清王朝的政权。把保路运动推向高潮。10月10日晚，新军工程第八营的革命党人打响了武昌起义的第一枪。汉阳、汉口的革命党人分别于10月11日夜、10月12日攻占汉阳和汉口。起义军掌控武汉三镇后，湖北军政府成立，黎元洪被推举为都督，改国号为中华民国。武昌起义胜利后的短短两个月内，湖南、广东等十五个省纷纷宣布脱离清政府宣布独立。1912年2月12日，清朝发布退位诏书。至此，2132年的帝制历史告终结。

中国同盟会成立后，孙中山一直致力于在华南发动起义，但辛亥革命却首先在武昌爆发，然后成燎原之势。究其原因，从全局而言，武昌起义是全国革命形势发展的必然结果，但具体到湖北和武昌，还有以下几个方面的因素。

一、这是革命党人对其革命实践反思的结果。从1907年到1911年，孙中山多次领导在华南发动起义，但均遭失败，如镇南关起义、黄花岗起义。尤其是黄花岗起义失败，“牺牲了一大批革命党的精英，一度使少数革命领导人心灰意诅”（耿云志：《收回利权运动、立宪运动与辛亥革命》）。其后，革命党人对华南战略作了认真总结、反思，思考新的起义地点。宋教仁、陈其美等在上海成立了同盟会中部总会，策动在长江流域发动起义。湖北的各种优势条件，使革命党人最终选定了武昌。

二、这是由湖北的经济条件决定的。根据《天津条约》，1862年汉口开埠通商，逐渐成为内地出口贸易的最大口岸。尤其在1889年张之洞任湖广总督之后，兴办了一大批近代工业企业，如：湖北枪炮厂，是中国第一家专业兵工厂，在国内军工企业中设备最好；汉阳铁厂，是中国第一家近代钢铁企业，规模在亚洲首屈一指。经济的这些变化，一方面能为革命军提供可靠的物质保障，一方面也引起了社会思潮等方面的变化。

三、是由当时湖北的社会政治条件决定的。为适应近代军用、民用企业对人才的需求，张之洞仅在武昌，从1890年到1907年就先后办了28所新式学堂，派遣三批留学生赴日学习，湖北的教育改革处于全国前列。这些新式人才，思想活跃，容易接受新思想，倾向革命。他们成立革命团体，如科学补习所、日知会、共进会等；创办革命报刊，如《湖北学生界》（后改名《汉声》）、《国民报》、《大江报》等，揭露社会黑暗面，大力宣传民主革命思想，鼓吹革命，为发动革命作了思想准备。

四、武昌的地理优势为革命党人所青睐。武昌城无关隘、要塞作屏障，易于攻取，太平军曾三克武昌可为例证。另外，武昌位居长江中游，水陆交通发达，有“九省通衢”之称，一旦革命成功，可利用其地理的中枢地位，发挥强大的辐射作用，影响全国。武昌起义前，黄兴曾说：“以武昌为中枢，湘、粤为后劲，宁、皖、陕、蜀亦同时响应以牵制之，大事不难一举而定也。“武昌起义后，各省纷纷响应，清朝统治顷刻土崩瓦解，充分印证了这一点。

五、当时武汉的力量对比有利于革命。武汉处于内地，开埠较晚，相比于沿海城市上海、广州等，外国资本主义经济、军事力量相对较弱。湖北革命党人长期在新军中做宣传、发动和组织工作，使本来用于维护清朝统治的新军演化成了清王朝的掘墓人。湖北新军参加革命团体的人员占其总数的1/3，革命力量比较集中，比较强大，这一有利形势是当时其它地方所不具备的。另外，武汉是当时国内第二大城市，也是清朝反动统治的一个中心，革命派与反革命的矛盾十分尖锐。所有这些有利因素同外部的四川保路运动结合在一起，加速了武昌起义的爆发

辛亥革命首先在武汉爆发并取得首义成功是多多种因素综合促成有 1.从历史上看武汉三镇历史上工商业基础好。2.地理上有便利的交通和良好的自然条件，3.经济上使这里在六十年代开放通商口岸和洋务运动开办的，在资本主义产生较早，发展较快。

4.这里的资产阶级革命力量发展较快

5.革命党人文学社和共进会在湖北新军进行了长期大量的工作，有一定数量的新军支持革命。

6.1911年四川保路运动发展很快，为镇压四川保路运动，清将一部分军队调走，使武汉城中军事力量相对空虚。

1911年恰逢农历辛亥年，因此习惯上把这场首义在武昌取得胜利的资产阶级民主革命叫做辛亥革命。

作为“九省通衢”、“南北枢纽”的华中重镇，武汉在军事上具有扼险控要的重要地位，推翻二千多年封建帝制的辛亥革命也是从武汉开始改变中国历史的行程，武汉因此被称为辛亥革命的首义之地。

近一个世纪前的1911年是中国旧历的辛亥年，一年伊始，反清起义便接连不断。继4月间的广州黄花岗起义后，5月四川发起了保路运动，以孙中山、黄兴为领袖的同盟会在武汉秘密建立了中部总会，武昌的文学社和共进会便积极准备相机发动武装起义。10月9日，负责军事组织的孙武在俄租界配制炸药不慎引爆，领导机关遭到破坏，名册、印信被抄，起义总指挥蒋翊武出走。十日晨，革命党人刘复基、彭楚藩、杨宏胜被捕遇难。在此危急关头，新军中革命党人主动联络，决定按原计划立即起义。晚上8点多钟，新军工程营、辎重营首先发难，首先是工程第八营的几个士兵拒交子弹，打死了前来镇压的反动军官，打响武昌起义的第一枪。工程营夺占了楚望台军械库，推左队队官（相当于连长）吴兆麟为临时总指挥，各营革命党人纷纷响应。当晚，起义军兵分三路向总督署及第 8镇司令部发起进攻，炮击总督署，湖广总督瑞徵、第 8镇统制张彪仓皇出逃。11日天亮后起义者便占领了武昌全城，革命党人的“十八星旗”高高飘扬在黄鹤楼上。武昌起义的第二天，汉口、汉阳的新军也起义占领了两镇，同日，武昌成立了军政府。当时孙中山还忙于在海外筹款，黄兴也未赶到，由于变起仓促，群龙无首，起义士兵们硬把一个毫无革命思想的协统（旅长）黎元洪搜出来——民间称作“床底下拖出个黎元洪”——用手枪逼着他当了都督。以武昌起义为标志的辛亥革命，在中国结束了持续了两千多年的封建帝制，虽然后来又在各地冒出了无数个割据称霸的“土皇帝”，但在摧枯拉朽的革命洪流面前无异螳臂挡车，中国历史就此进入了一个新纪元。张勋复辟、袁世凯称帝都只有十几天或几十天的寿数。辛亥革命成就了“推翻帝制、建立共和国”的丰功伟绩，武昌作为辛亥革命的首义之地而千古留芳。

在武昌的首义路南端，阅马场北端的绿荫丛中，掩映着一组红色楼房，武汉人称它为红楼，这就是中华民国军政府鄂军都督府(即湖北军政府)旧址。整个院落占地1.8万平方米，建筑面积6000多平方米。红楼建于清宣统二年(1910)，其前身是清政府为了玩弄“立宪”骗局而设立的湖北省谘议局。1911年10月10日，武昌起义爆发，次日，革命党人和起义士兵云集湖北省咨议局，宣布成立以黎元洪为都督的湖北军政府，发布了第一号布告，宣布废除清宣统年号，号召各省响应武昌起义，建立中华民国，从而开启了划时代的“民国之门”。红楼前建有碧樟广场和花坛喷泉，广场中央耸立着1931年铸造的孙中山铜像，先生身着长袍马褂，左手执杖，右手持帽，面南而立。凝视远方。南端有黎元洪拜黄兴为将的“拜将台”纪念碑，碑作方型，四面中突，顶呈锥体，锐利向上，有一种“刺破青天锷未残“的气慨。红楼纪念馆的墙上悬挂着国家名誉主席宋庆龄亲笔题写的“武昌起义军政府旧址”匾额。红楼的主楼为红色砖木结构二层楼房，面阔73米，进深42米。建造型式仿照西方国家的行政大厦，风格典雅庄重：花岗石砌台基，红砖砌墙，廊前列柱起券，檐下饰飞头，檐上压以女儿墙。外墙砖砌，间饰附加假柱、柱头和垂花、垂禾、束莲等图案。红瓦覆顶，屋顶正中矗立“圭”字形望楼（原为穹窿顶式，于1911年12月1日被清军炮弹击毁）。主楼平面呈“山”字形，门前有突出的门廊和回车道，前方及两翼为门厅和办公室，后方正中为会堂。纪念馆内复原了军政府大门、军政府会堂、黎元洪起居室和会客室、孙中山驻鄂会客室、黄兴召开军事会议的会议室和宋教仁起草《中会民国鄂州临时约法草案》的军政府秘书处等一系列场馆，再现了当年神秘而又庄严的的历史场景，而凝聚其中的那种紧张而又热烈的战斗气氛深深地感染着每一位来访者。大量翔实的史料，生动地反映了武昌首义和辛亥革命，不仅可以增加参观者对民国史的认识，更增进对中山先生的敬仰之情。一本《孙大总统伦敦蒙难记》虽然写得有声有色，但却淡化了中山先生职业革命家的形象。中山先生为推翻封建帝制，远涉重洋宣传革命，潜心着意地营造组织建设，还直接领导了钦廉二州和黄花岗的反清起义，确为我国民主革命的伟大先驱。武昌首义成功，自然首推孙文。武汉人对黄兴评价甚高，至今尚有黄兴路、拜将台，在黄鹤楼剧场的山腰上还有黄兴的纪念铜像，江城人民没有忘记他在群龙无首而墨云压城城欲摧的危急关头赶赴武汉，没有忘记他在阳夏保卫战中“受命于危难之时”、呕心沥血于共和大业，没有忘记他在辛亥革命中追随中山先生的屡建奇功和创建成民国的不辞辛劳。

第二篇：这是我呀教学反思

南京中山小学教师教学反思教师姓名张潘宁 教学班级一年级、三年级 教学学科 美术反思时间___2011年4月15日____ 就像世界上没有相同的两片树叶一样，每个孩子都是独一无二的，让孩子充分体会自己的独特以及珍贵，让孩子通过这一课不仅学习了抓住人的外貌特征描绘人，更让孩子提升自信。

自己的目的，并能初步掌握折纸添画的方法、技巧，轻松的使用美术语言来展现自己。从而达到培养学生的审美能力和审美情趣的目的。本堂课以游戏的方式导入，不仅创设了轻松愉悦的课堂气氛，而且自然而然的引导学生关注人物衣着、发型、高矮、瘦胖等特征，直至引导学生来观察人物脸部特点。本节课的学习目标之一就是要学生了解每个人都有自己的相貌特点。并知道自己的相貌特点。在这过程中培养学生观察能力和发现问题解决问题的能力。兴趣是学习的动力，强烈的好奇心能很好的吸引学生的注意力，激发兴趣。但这部分老师引导还不够，学生观察不够细致。引导学生用折纸的形式，体现情趣化、个性化的自己。我创设情境直接在黑板上现场画了班上的一个同学，让大家找找他，创设这样的情境能进一步激发学生的兴趣和热情。在情境中寻找人物的特点，不仅提出了本课的任务，又为后面作业展示作好铺垫。在范作欣赏部分，让学生通过自己观察来找出制作方法和材料。引导学生在欣赏的过程中体会表现方法和技巧。老师的示范更进一步引导学生如何来通过不同动作展现自己个性。说实践证明，老师的示范是很有效的，人物很好的表现了动态，使学生折纸作品更生动。在创设的情境中我时常用童化的语言来和小朋友交流包括后面提出作业要求，这样使学生更觉得亲切有趣。

整堂课在轻松愉悦的气氛中完成。但前面示范和情景导入的时间稍长，加上课件的播放时间，孩子绘画的时间比较短，需要更合理的安排。

教师姓名张潘宁 教学班级一年级、三年级 教学学科 美术反思时间___2011年4月_28日____

点线面的魔力

本课是通过点线面来表现味觉和嗅觉，是继上学期画声音后又一课用抽象的线条、点、和色块来表现抽象的感觉。

首先通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“找一找”、“评一评”这几个环节，使学生充分感受各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让味道在内心的感受通过色彩构架出一个大的框架，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情，学生在课堂上可以说是充分的去细细品味内心的感觉。

其次，要拓宽学生的思维，让学生抛开对具体事物的形象色彩，从自己因味道内心的情绪变化来选择颜色，引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道；最后，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华。学生通过本课的学习，初步了解了味道可以用点、线、面来表现 ；不同的色彩能表现出不同的嗅觉，并在感受体验的基础上尝试表现，将抽象的感觉变成优美的图画，提高了学生的绘画表现能力，培养了学生热爱自然、热爱生活的情趣。但我觉得学生对于用颜色表现因味道内心情绪变化的掌握比较好，但是在线条上变化却很少，比如粗细、曲折等都可以有所变化，也可以表现情绪或者味道强烈减弱等变化，另外运用点和色块的对比比较少，而且点的变化也比较单调，可以加大抽象绘画的欣赏，教师应更加注重引导和启发，让学生能更大胆的去画。

教师姓名张潘宁 教学班级一年级、三年级 教学学科 美术反思时间___2011年5月_10日____

用线条雕刻岁月的痕迹

美术课不是单纯绘画技法的学习，更重要的是培养学生的人文精神。本课内容为地方课程资源教材，重视学生的传统文化素养的培养。随着时代的发展、社会的变迁，城市里的老房子如今大多已拆除翻新了。家乡的老房子对现代的学生来说已是很陌生的概念了。教学中我利用信息技术的优势，通过课前查找资料，尽可能多地提供给学生可供参考的直观资料。引导学生学会欣赏、评述、分析不同时期的老房子及运用自己喜欢的表现形式表现老房子。不足之处，学生因为缺少对老房子近距离的观察，在表现老房子时缺少多样性和代表性，若能带领孩子走进生活，观察写生，教学效果就更好了。此节课我更关注学生处理画面细节的能力，要求学生充分运用点线面的魅力，也培养他们耐心作画的能力。我以用线的表现形式下手，用临摹或记忆画的形式将老房子展现在画面，因为绘画离不开线，尤其是儿童类绘画，从涂鸦开始，就利用歪歪斜斜的线来描绘索感知的简单形象。让学生学会表现的第一步就是先让他利用线来表现，然后再过渡到面。这样学生就循序渐进的接受学习的内容，对最后的教学效果是有帮助的。在教学中我进行鼓励性评价，这样更好的激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

第三篇：关于对2013高级职称评审结果

关于对2013高级职称评审结果 进行二次公示的公告（第三批）

根据2013职称评审工作要求，2013年10月8日至2013年11月6日期间，全区共有24个高级评委会完成高级职称评审工作。为确保职称评审的公平公正，根据职称评审审批程序及有关政策规定，我办决定在广西人力资源和社会保障厅网、广西人事考试网对2013年11月6日前已完成评审工作的高级职称评审委员会评审结果向社会进行二次公示。公示期间为本公告发布之日起七个工作日（11月8日-11月16日）。

任何单位和群众如对公示范围内评审对象的评审结果有异议，可以书面形式并署真实姓名和联系方式，于公示结束之日前以邮寄或直接送达方式提交自治区职称改革工作领导小组办公室（广西南宁市星湖路北二里2-1号广西人力资源和社会保障厅南楼6楼620室）。邮寄送达的以邮戳为准，直接送达的以送达日期为准，凡以匿名形式反映情况的不予受理。对反映的情况或问题，我办将严格按照职称管理工作相关政策规定予以核查。公示无异议的人员，将在完成审核审批程序后，按照规定程序正式发文公布。

群众如实反映情况受法律保护。

广西壮族自治区职称改革工作领导小组办公室

二○一三年十一月五日

附件： 1、2013出版系列高级评委会评审通过人员名单：27人.doc 2、2013档案系列副研究馆员高级评委会评审通过人员名单：18人.doc 3、2013工程系列广播电视专业高级工程师评委会评审通过人员名单：16人.doc 4、2013工程系列民营企业高级工程师评委会评审通过人员名单：440人.doc 5、2013工程系列农垦系统高级工程师评委会评审通过人员名单：24人.doc 6、2013工程系列水电行业高级工程师评审通过人员名单：69人.doc 7、2013会计系列高级会计师评委会评审通过人员名单：111人.doc 8、2013教师系列党校系统高级评委会评审通过人员名单：24人.doc 9、2013经济系列民营企业高级经济师评委会评审通过人员名单：97人.doc 10、2013广西企业政工系列高级政工师评审通过人员名单.doc 11、2013农业系列农垦系统高级评委会评审通过人员名单：22人.doc 12、2013农业系列水产畜牧兽医行业高级评委会评审通过人员名单：25人.doc 13、2013社会科学研究系列高级评委会评审通过人员名单：8人.doc 14、2013审计系列高级审计师评委会评审通过人员名单：8人.doc 15、2013体育系列高级评委会评审通过人员名单：11人.doc 16、2013卫生系列妇产科、儿科高级评委会评审通过人员名单：326人.doc 17、2013卫生系列护理专业高级评委会评审通过人员名单：592人.doc 18、2013卫生系列卫生防疫高级评委会评审通过人员名单：119人.doc 19、2013卫生系列西医内科高级评委会评审通过人员名单：387人.doc 20、2013卫生系列西医外科高级评委会评审通过人员名单：346人.doc 21、2013卫生系列西医综合高级评委会评审通过人员名单：359人.doc 22、2013卫生系列乡镇卫生服务机构高级评委会评审通过人员名单：74.doc 23、2013卫生系列中医中药高级评委会评审通过人员名单：218人.doc 24、2013新闻系列高级评委会评审通过人员名单：55人.doc 25、2013自然科学研究系列高级评委会评审通过人员名单：97人.doc

第四篇：《其多列》教学反思

《其多列》教学反思

对与一年级的孩子来说，走进音乐的最好方式就是“游戏”。他们在自己的行为习惯上还不能要求自己，所以在学习过程中我把这个重点加入到教学设计上。由于第二单元主要是和学生的生活化相关贴近生活，学生接受理解上就更容易了。

《其多列》这首歌曲是比较欢快活泼的，旋律简单易懂，但对于一年级的孩子来说还是偏难了一点，为了能让孩子们掌握好这首歌曲，我通过介绍好朋友“1、2、3、5、6”这五个好朋友来让学生掌握本首歌曲中出现的音，本来只是抱着试试看的心态来让学生认识这几个音的，可没想到孩子们学的很快而且很积极，大部分同学都可以跟着琴将歌谱唱下来了，出乎我的意料。而这首歌曲的节奏孩子们倒是掌握得很好，通过上节课的节奏练习，孩子们都掌握了四分音符以及八分音符的节奏了。

而我觉得比较难的一个地方就是歌词，首先是孩子们识字不多，无法念整齐；其次歌词太多，学生记不住;再次学生兴趣不够高，注意力不集中。于是我就放慢了我的“步伐”，一段一段的教学生歌词，可孩子们在前面的节奏练习以及唱歌谱环节中已经用掉太多的激情了，所以学习歌词的兴趣并不是很高，一节课下来也就唱了第一段歌词。回到办公室后我就开始想，怎么样才能让一年级的孩子注意力以及兴趣从头保持到尾呢？在反复的思考中，我突然想起在以前上课过程中我设计的“闯关游戏”，因为利用游戏的方式可以提起孩子们学习的兴趣，也不会使识谱环节以及按节奏念歌词环节显得枯燥乏味，我可以利用这个方式来让孩子们提起学习的兴趣。希望我的方式在下节课的实践中可以成功！！

第五篇：其多列课后反思

这首歌曲的速度欢快活泼，但节奏对于一年级的学生来说稍快了一些，学生不是很容易掌握和学唱，其多列课后反思。在这首歌曲的教学的过程中，我一直采用钢琴伴奏，便于学生演唱和学唱。在学习歌词的时候，第一段有两句歌词学生总是唱不清楚，（上山坡去捻竹叶，带上长刀砍竹筒），于是教师通过分解表演动作，让学生来猜的方式，让学生明白歌词表达的意思。所以在教学过程中教师的示范和讲解是很重要的，唱游教学是活动型的课程，离不开动作，更离不开教师的示范和讲解。在律动《其多列》中，我先将捻、吹、砍、背四个动作，一一示范和讲解给学生看，然后，在完整的音乐中做一个完整的示范，教学反思《其多列课后反思》。示范时要注意的是，面对学生做反向动作，背对学生做正向动作。生动形象的动作，帮助学生全面感受和理解音乐。接着，我让学生跟着音乐做动作，提醒学生动作要符合音乐总的情绪和音乐的节奏、节拍的特点，速度力度的变化等等。让学生随着音乐的结构完整表演。这样学生就能很快地掌握这首歌曲的律动了。

让每个孩子都有表演的机会。音乐游戏中无论是有主题的游戏还是无主题的游戏，都可以试着让孩子们去表演，这样可以激发起他们的兴趣，提高他们的积极性，对于那些平时不爱说话、个性内向的孩子，更需要耐心的讲解，尽可能地为他们提供表演的机会，让他们也能尝试到成功的喜悦。