龚占玲读书体会范文

第一篇：龚占玲读书体会范文

读书笔记心得体会

龚占玲 2007-----20008 书海无边无际，书山高耸入云。一位法国作家曾经说过：‚一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗户。‛我个人认为，书是一个充满喜怒哀乐。因此，我特别喜欢读书。

我觉得书像一位调动情感高手。当我读的高兴时，我就会情不自禁地放声大笑，与主人公一起享受快乐的时光，读的伤心处，我心便会跟着主人公的不幸遭遇而一次次揪紧，读到气愤处，我便会狠狠地诅咒着卑鄙的人的名字，恨不得站在他的面前，毫不掩饰我对他的愤恨，读到激动处，我的心情便如潮水一般澎湃。狂喜、痛苦、欢愉、嫉妒、惬意、惊疑、绝望……世间种种感情，都在书上阐释得如此到位。

我觉得书能教我怎么做人，例如《钢铁是怎样炼成的》，他是令我打开世界文学名著的钥匙，主人公具有坚强的意志和崇高的精神，让我深深地为文学名著的色彩所震惊。我觉得主人公的精神和坚强的意志，能鼓舞千万读者为了人类的进步事业而奋斗。而且，主人公他那对生活积极乐观的态度激励了无数陷入困境的的人们，使他们重新扬起理想的风帆。这本著作不仅赢得了千百万读者的喜爱，并在我国读者 中产生了巨大而深远的影响。

不过，我觉得读书多的人最大的好处是— —作文写得好！人人都想把作文写好，但是，你不多看点书那怎么会写好作文！一方面在读书的过程中，把好词好句抄下来，到到时候，就灵活运用，把在书上抄下来的好词好句运用起来，那不就成了一篇好的作文吗？而且，你看多了书，你的作文的水平也会有所提高的。读书的好处有许许多多讲也讲不完。

书是我的好朋友，我可以通过它‚看‛到广阔的世界‚看‛到银河里的星星，‚看‛到中华瑰丽的五千年，‚看‛到风土人情和世间万象……

读书笔记---冰心的《繁星.春水》

龚占玲 2007----2008 《繁星.春水》这本书，我第一次接触，看惯了白话文的我，一下子看诗歌，刚开始有些不适应，但是静下心来去感受，里面别有一番情趣。

在开篇的导读里，我了解了冰心的人生经历，在导读了我知道了这本书的三大主题：童真，母爱，自然。

冰心奶奶是个世纪老人，年过九旬，却依然有一颗童心，而现在那些大人们总是觉得生活索然无味，就是缺少这样一颗不老的童心。

冰心出洋留学多年，她便通过笔来叙述自己的思念之情，迫切希望能够早点回家.她幻想着与母亲见面，幻想着早点回家，她很快乐。但是一旦没了幻想，她就会没入失望与失落之中。背井离乡，谁会没有思乡之情呢？

‚故乡波浪啊！你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲进我的盘石，现在是怎么一滴滴敲进我的心弦。‛

冰心那小小短诗，映出的不仅仅是黑白文字，还有人间真情。虽然冰心是一个喜欢幻想的人，但她的诗不是透露丝毫的虚伪，全是内心的真情实感，而只有这样的诗，才能让人体会到真情流露。《繁星.春水》告诉我们的哲理，不那

么直白，而是娓娓道来......读完这本书，我喜欢上了这个世纪老人的作品，在她的小诗里，我能找到真情，背井离乡时的一丝酸楚，在异国他乡时，时刻挂念至爱的母亲...在夜晚，看见满天的繁星，幻想自己也是其中的一颗......《繁星.春水》让我心里有一丝莫名的感受，也许这便是感动.......读《钢铁是怎样炼成的》心得体会

龚占玲 2008---2009 读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，让我明白了，挫折也是成功之本，是一种韧劲，是一种积累。曾国藩曾说过：‚艰难困苦，玉汝于成。‛挫折，它的表现往往是一个人在逆境中所展示出来的一股力量，有了敢于面对的勇气，人们就不会向挫折和困难低头，而会更坚强地去面对。

从小说中，我们也看到了对待挫折的正确方法。保尔瘫痪失明后，想到自杀，但自杀就等于背叛革命，于是他又极力鼓励自己振作起来，想办法活下去。对待挫折，不是逃避，死亡是最愚蠢的办法，活着就是一种希望，没有什么比坚强地活下去更有意义了。在面对挫折时，应该想到目标，你还有多少没有完成，你应该从痛苦中走出来，重新为它努力奋斗，理想是永远不会消失的，即使破坏了，还可以再树立一个，像保尔那样的处境，都能摸索出适合自己的生活道路，你为何不可呢? 保尔曾说过：‚人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候他就能够说： ‘我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’‛这句话说的是人应该有伟大的理想，有了理想就要行动，行动了就要尽

力，尽力了才不会有遗憾，他这种为实现理想而拼搏的恒心、决心与行动实在令人震惊，正是他这种精神让中老年人怀念，又鞭策了无数年轻人，为千万青年人树立了正确的人生观、世界观和价值观。

在时过境迁的现代社会，人们对事业的追求不再那么执着了，往往是力不从心，茫然无措或是一蹶不振，人们仍需要从这样的书中汲取精神。应该说，《钢铁是怎样炼成的》是一本永远不会过时的好书，保尔是一个永远的人生强者，一个乐观主义的勇敢者，他的精神永远是不变的向导。实现理想并不是件容易之事。不过，你应该明白，理想就像空中的风筝，离你再遥远，你手中的线总是牵着它，一切尽在你的掌握中，你得从每件小事做起，哪怕只是捡起一颗钉子，为别人倒水，都是实现理想，培养高尚品格的一小步——因为你的事业一定是要奉献于人的，如果能这样看待，挫折不也只是一小步么。

古往今来，没有一位名人志士是一步登天的。相反，他们都是在挫折中锻炼了自己，在困境中得到了升华。马克思写《资本论》用了40年的时间，李时珍写《本草纲目》用了30年，司马迁编《史记》历史用了20多年……作为一名国家公职人员，为人民服务是我们的光荣使命，搞好本职工作是我们的职责所在。现实的工作不可能都是一帆风顺的，在前进的道路上我们会遇到很多坎坷，会遭遇很多挫折。我

们需要的就是一往无前的勇气，需要的就是直面挫折的决心。让我们从现在做起，由小事起步，努力锻炼自我，你也会是一块钢铁——越锤炼越光芒。

读《名人传》有感

龚占玲 2008---2009 孟子曰：‚天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。‛苦难是成功的必经之路，只有经得起生活的考验，经过暴风雨的洗礼，才能使向成功的彼岸，体验成功的喜悦。读《名人传》让我深刻体会到了：‚古今之成大事者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之。‛想想其中的人物，看看身边滴滴小事，让我感觉到自己再大的事也不过如此。

《名人传》作者是罗曼罗兰，（法国著名作家）它分为《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》三部作品组成。均创于二十世纪初期，无论对当时还是后世都产生了深刻的影响。分别写了一个德国音乐家贝多芬，意大利雕塑家米开朗基罗，俄罗斯文坛巨子托尔斯泰。之间的共同之处就是：在经历各种磨难，不断追求人生目标的过程。刻画出他们在追求人生梦想中遇到重重困难后仍继续前的艰苦历程。他们是伟大的，他们是一种精神的象征。他们的精神成为我们在成长道路上的鼓励者。细读了罗曼罗兰的《名人传》，受益匪浅。他们他们高尚的品格和顽强奋斗的历程，让我肃然起敬。他们敢于对抗命运的精神值得我们学习。用痛苦换来欢乐——贝多芬

命运的折磨是上帝带给我们的最大痛苦，于是上帝给了富有音乐天赋的贝多芬这样一份礼物。他是个音乐天才，父亲是个不聪明而酗酒的男高音歌手，母亲是个仆人。由于他出身贫寒，悲惨的童年是艰苦的。从一开始他的人生就是一场艰苦而残酷的战斗。13岁辍学，17岁挑起家庭的重担，20岁就离开自己的家，在外谋生。25岁在他事业正当腾达的年龄里，他却失聪了，而耳朵是音乐作曲的一个重要部分。但他凭借对音乐的身后情感和超人的天赋，创作了许多著名的钢琴奏鸣曲和音乐交响曲，成为文明世界的一代音乐家。

在书中贝多芬：‚亲王您为之您，是靠了偶然的出身；我为之我，是靠了我自己。亲王们现在有的是，将来也有的是，至于贝多芬，却只有一个。‛肯定自己的同时，给了自己更大的勇气，继续战斗，为明天会更好。增经努力过，人生总会有收获的。别放弃自己，不管你现在如何，总会有‚山重水复凝无路，柳暗花明又一村‛的一天。他还道出：‚为了美，没有一条规则是不可以打破的‛规定是死的，人是活，没有什么不能改变的。人生也如此，道路很多，不停选择，但是我们应该朝着积极的人生方向走去。英国评论家罗斯金说：‚背多分的音乐在我听来，就像打翻了一袋铁钉，而到

处有掉下小锤子。‛他的音乐在节奏声中奏出自己忧郁而又不甘的一面，但生活的打击打倒不了他。他渴望聆听世界的声音，他渴望幸福，他不愿相信自己的不幸是不可治愈的，他‚在伤心隐忍中找栖身‛。

众所周知，他身患重病，最后又失聪，自尊心极强的他仍然相信‚谁也无法战胜我，我要扼住生命的咽喉‛。他经受的命运折磨的痛苦是我们无法体会的。黑暗的小楼阁，内心的孤独，生命的苦楚似乎是他创作作品的灵感。在磨难中成长，在生死中挣扎，在苦痛中创作。磨难没有打败他，反而使他变得更加坚强，他战胜了痛苦，疾病没有绊倒他，他克服了困难，音乐作品流芳百世。在这样的环境中成就了如此非凡的音乐天坛，他的一生难道还不值得赞扬和肯定吗？他的毅力与顽强难道不让感到敬佩吗？他的精神难道不值得继续学习吗？物质条件丰富的现代生活，失去了许多的好的品格与精神。90后的张扬选错了地方，放错了位置，喜欢强调个性，却没有了可以经得起磨难的品格。条件好了，却用错地方了。迷恋网络游戏，沉迷于装扮个性化，无奇不有，可这些最后的结果有是什么呢？珍惜身边的美好幸福生活，个性不是成就，不要迷失自己。

第二篇：龚占玲班主任工作总结

2010—2011七年级第二学期班主任工作总结

学校：杨家套中学 年级：七 班级：（2）姓名：龚占玲 一学期来，在学校各级领导下，各科任教师的积极配合和大力支持下，按照学校的要求和班级工作计划，已顺利完成学校交给的各项工作，现总结如下：

一、初一的学生思想上还不稳定,还不够成熟,是初中阶段最关键的时期，尤其进入初一第二学期的学习,内容难度加大,对于我班的学习程度较差、层次不齐的学生来说难度更大,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立自信心和学习兴趣,我主要做了这些工作:

1、利用主题班会对学生进行成绩分析,正确看待自己所处在的学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时结合国家的形势让学生认清当前自己面临的机遇和挑战，让他们有一个明确的学习目标，切合学生自已的理想，给学生学习的动力。

2、个别谈心, 做好个别学生的思想工作和后进生的转化工作，对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,及时把握他们的心理动态，学生学习状态和思想都有一个周期，把握好每一个学生周期，及时做好他们的思想工作，这样会使教育能抓住切入点,教育才能有效果,使他们及时的投入到学习之中去。

3、寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。

4、通过感恩教育提高学生对生活和学习的认识，让每一个人学会感动，学会感恩，人是感情的动物，让其心动方可令其行动，我推出了搜集的一系列名人名事，把他们的学习经历、创业经历讲诉给他们听。古人说：以人为镜可以知得失。习惯是成功的保证，吸取别人的经验才能认识自己，重塑自己，通过这些故事，不仅教育了学生也启发了自己。

二、积极配合科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系,并为此做了大量的工作。

三、开展好各项活动,本学期大合唱上,积极调动学生参与的积极性,培养了学生的集体观念，增强了班级凝聚力。在学校组织的各项活动中，有多位学生参加，虽然没有得到较好的奖次，但学生自己重视也努力了，激发了学生的学习热情和求知欲望。

四、对学生进行量化考核，按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

五、存在的问题

1、个别学生的学习习惯尚存在许多不足，自觉性和主动性

还很差。

2、个别学生的集体观念淡漠，纪律还不能自觉遵守，有违纪情况发生。

3、差生转化工作有待于加强，改进和探索。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中一起去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，为把班主任的工作做得更好而努力吧。

第三篇：龚占玲蒲公英教学设计

《蒲公英》教学设计

劳动实践与语文学科整合

杨家套中学 龚占玲

教材分析：日本作家壶井荣的《蒲公英》一文，文章采用了以物喻人、托物言志的写作方法，以含蓄的手法控诉了战争的罪恶，表达了祈望和平、祈望幸福的心愿。本节课采用劳动实践与课程整合相结合的教学方法，情境教学法，让学生深刻体悟文章所要表达的中心思想。让学生进行情感熏陶，从小养成热爱劳动的好习惯，正确面对生活中的困难，具有坚强的意志力。热爱生命，珍爱和平，珍视现在的美好生活。教学目标：

1、知识与技能

A、通过预习掌握“聘”、“炮制”、“觅”、“蹂躏”、等词语的读音和含义。

B、学习以物喻人、托物言志的写作方法。

C、通过劳动实践与课程整合相结合，学生体悟文章表达的中心思想。

2、过程与方法

A、劳动实践与文本整合学习课文内容

B、运用情景教学法、师生互动、讨论法、导学案学习课文。

3、情感态度与价值观

A、体会作者控诉战争的罪恶、祈望和平、幸福，珍爱今天的幸福生活的思想感情。

B、培养学生热爱劳动的好习惯，正确面对生活中的困难，具有坚强的意志力。

C、培养学生热爱生命，热爱生活，珍爱和平，珍视现在美好生活的情感。

教学重点：通过劳动实践与课文整合体悟文章作者所要表达控诉战争、期盼和平、幸福的思想感情。教学难点：学习以物喻人、托物言志的写作方法。

教学用具：课件、导学案、实践基地。教学类型：新授课

教学方法：情境教学法、师生互动、讨论法、启发式教学 教学时间：1课时

教学步骤：

一、兴趣导入：（教室在劳动实践基地）

师：同学们：今天我们在蒲公英实验田上一节劳动实践与课文整合的语文课，你们看这些充满朝气的黄色花朵的蒲公英，它们是你们劳动成果的见证，今天我们就来学习一篇与它有关的文章。

师：请同学们欣赏电影《巴山夜雨》中的插曲《我是一棵蒲公英的种子》。（多媒体播放歌曲mp4）。

师：刚才的画面上除了蒲公英外，还有一个小女孩，小女孩的父母双双被关押在敌人的监狱里，小女孩思念亲人时，就会轻轻哼起爸爸教给她的歌。战争阻隔了父女的团聚，但无法阻挡小女孩像蒲公英一样顽强地生活。今天我们要学的文章中也有一个这样的孩子，不同的是他是一个日本的小男孩。（板书《蒲公英》）

二、新课教授

（一）介绍作者及文章背景（同学回答，师做总结）壶井荣(1900～1967)：日本女小说家、儿童文学家。主要作品有长篇小说《二十四只眼睛》《没有母亲的孩子和没有孩子的母亲》等。对人类的悲悯和爱心，几乎作为一种情愫，流淌在她的作品中，尤其是对妇女儿童、对一切被侮辱被损害的生灵。众所周知，日本在1937年发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了巨大的灾难，同时他们本国人民也深受其害：妻离子散，家破人亡，许多孩子成为孤儿，无家可归、四处流浪。所以她的作品常以控诉战争为主题。

（同学读本课的学习目标，见导学案）

（二）分析课文

1、整体感知

师：放课文录音，边听边思考下列问题（听后同学自由读课文，感知课文）a.标出文中的生字词。

b.从文中找出最能表现作者思想感情的句子。

检查学生预习情况。（多媒体出示词语，先找两个学生读，然后全班齐读。）

Ａ读准下列加点词语：

Рìn Рáo

Μì

RóuLìn 聘

炮制

觅

蹂躏

Ｂ解释词语：

如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

C理解(学生回答)从文中找出最能表现作者思想感情的句子。

“须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的，今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！”

师：这句话中的“你们”指代的是两个礼物。（板书：两个礼物）

师：“两个礼物”分别是什么？（学生回答）

一个是蒲公英，一个是“孙子一般的小儿子”。（板书）

师：对于这两个礼物，哪个写得多？

蒲公英。（生回答）

2、研读课文 师：文章围绕蒲公英写了哪几方面的内容？分别用4——7个字的短语概括。每次对蒲公英的描写所处的时代、作者的 心情、感悟是怎样的？（学生相互讨论回答）

吹蒲公英的种子、吃蒲公英、栽种蒲公英（或蒲公英的繁殖）。

（板书：吹蒲公英的种子、吃蒲公英、蒲公英的繁殖）

师：在写吹蒲公英的段落中找出描摹蒲公英种子飞舞的句子。（同学从课文中找出相关语句，并从实验田中采摘蒲公英真情感受）

“蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹得一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。”(生答)

师：此时你的心情，感受如何？（生回答）

师：吹蒲公英时的情景给作者怎样的心情、感受？

高兴、快乐、幸福。温馨。逍遥自在。（板书）

师；在和平年代作者和你此时的心情感悟是一样的。师：刚才同学们说了，文章中还写了吃蒲公英，为什么吃蒲公英，是因为蒲公英味美可口吗？（亲口品尝一下你们手中蒲公英的味道）

不是，因为战争没有饭吃，只能吃糠咽菜。（生抢答）

师：战争留给我的另一个礼物是什么？为什么说这是战争留给我的礼物呢？ “孙子一般的小儿子”（生答）

师：由此可见战争给人民带来的仅仅是吃糠咽菜吗？

不，有战争就有人伤亡，不管是战胜者还是战败者，所以更可怕的是战争使很多人妻离子散，使许多孩子成为孤儿。（板书：战争人民家破人亡）（看课件战争后果图片）

师：我们都喜欢现在的和平幸福生活，对战争生活是怎样的感情？作者呢？

不喜欢、厌恶等。

师：本文寄寓着作者怎样的感情呢？

控诉战争的罪恶，祈望和平幸福（生答）（板书）

我们生活在和平幸福之中，应该倍加珍视现在的幸福生活。师：同学仿照老师讲述栽种蒲公英的段落，此时蒲公英的长势如何？作者的心情、感悟如何？（小组竞争讲解）师：文章第14段中，作者对“孙子一样的小儿子”的另一个称呼是什么？

“蒲公英儿子”(生答)

师：作者为什么把“孙子一般的小儿子”称为“蒲公英儿子”?二者之间有什么相似点？朗读10——15自然段，从中找出相关词语或句子。（生答）

蒲公英：长在路旁，被人践踏、被人蹂躏，变成了像趴在地上的姿势

虽处逆境，顽强生存 儿

子：战争夺去了他的父母。

师：由此可见，文章对植物浓墨重彩，对人轻描淡写，而写蒲公英最终还是为了写人。文章采用了什么写作手法？（生讨论）

（命运、生存状态相似——以物喻人、托物言志）

师：让我们再来感受一下作者的真情流露，齐读本文的中心句。（小组讨论：从此句中你读出了什么）对战争的控诉、对弱小着的深切同情和鼓励、期望 师：请同学们找出在文中多次出现的一句话 “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼”（生答）

师：这句话在文中共出现了几次，同学讨论各有什么作用？第一次：引出正文;

第二次、第三次：是写当时的情形；串起事物

第四次：既写当时的情形，又照应开头。

师：文章以这样的开头和结尾好吗，谈谈你的感受 生讨论：表明作者的写作目的，突出文章的中心。

（三）、小结：（学生总结）

本文通过写蒲公英和与蒲公英有关的事，以借物喻人，托物言志的手法控诉了战争的罪恶，表达了作者祈望和平、祈望幸福的愿望。同时也鼓励像蒲公英一样的受欺压的弱小者，要坚强地生活。学习了这篇文章，我们要培养热爱劳动的好习惯，正确面对生活中的困难，具有坚强的意志力。热爱生命，热爱生活，珍爱和平，倍加珍惜我们今天的幸福生活。用我们勤劳的双手让我们的劳动实践基地繁花似锦，用我们的青春书写我们美好的未来，用我们的智慧呼唤世界永远和平！

（四）、拓展延伸 A、看图片，说句子。

冬季梅花图

本文采用了以物喻人、托物言志的写法，如第８段的第一句话：“我爱它忍耐的坚强和朴实的淳美”，这句话概括了蒲公英的品格，也是对饱受战争痛苦但对生活不失去信心的日本劳动人民的赞美。要求你根据图片提供的对象，运用托物言志的写法写一个句子。

B、劳动是一切知识的源泉，劳动是最可靠的财富，同学们请你们用智慧之笔，感受劳动实践给你带来的快乐，结合今天我们所学课文表达的主题写一篇150字左右的读书随笔，题目自拟

C运用想像请你为蒲公英写花语

例如：蒲公英：有着充满朝气的黄色花朵，花语是 ‘ 开朗 '。D．针对中日关于钓鱼岛问题，假如叫你代表中国外交官，你如何与日本外交官进行商谈。

板书设计

蒲公英

（日本）壶井荣

吹

轻

高兴 愉悦

蒲公英 吃

苦

痛苦

对战争的痛恨

两个礼物

种

生命力

欣喜激动

小儿子

（收养）

托 物

言 志（控诉战争，祈望幸福、和平）

《蒲公英》教学设计

劳动实践与语文学科整合

杨

家

套

中

学

龚占玲

2013．5.12。

第四篇：龚占玲读书笔记及心得2

论文：语文课堂评价的策略

龚占玲

学生的表现有时只是一个细节，但是这些细节背后蕴藏的是他们最真实、最原始的想法，如果教师把自己融入学生中，把自己看成是学生的一员，用心去感悟，关注他们的表现，了解他们的想法，然后根据这些情况随机地改变教学行为，引导进行评价，评价价值就能受到意想不到的效果。

1、跟着学生走。

要尊重学生自主学习的需求，让学生自觉地学习，有个性的学习，创造学习，就必须摆脱“牵着学生走”的课堂教学模式。构建“跟着学生走”的课堂教学形式，这样一来，互动的评价机制才能最大限度地发挥优势。因为，学生有了学习的选择权，课堂的走向、情境的发展操纵在学生手中，课堂上就会“红杏枝头春意闹”。

“跟着学生走”是一次教学的革命，在这过程中，评价的灵活。使课堂充满朝气。这是学生乐意走的路，跟着学生走，我们会走得洒脱，变得年轻。

2、放飞孩子的思想。

放飞孩子的思想，其本意就在于让孩子对前人的书，有他们自己的读法，不书云亦云；对一些问题，有他们滓自己的看法，不人云亦云，这是我们必须面对的，也必须珍视的。

这样，评价才能落到实处。

孩子们的想法有时很天真，很独特，甚至有点荒谬，可是“童心不可欺”在这个性凸现之时，创造性萌发之机，老师要多一点宽容，多一点肯定，多一点鼓励，多一点欣赏，多一点发现，这样一来，评价才可能异彩纷呈。

3、平等的合作者

在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要从讲台上走下来，成为学生的合作者。不仅是身体走下来，心灵也要走下来，全身心地融入到学生中间去。与学生一起交流，与学生一起活动，与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围。

有些知识和技能是能够传承的，有些知识是只有通过体验才能获取的。譬如学习游泳，没有呛过几口水的体验，恐怕是难以学会的。也就是说，许多知识和技能都是在活动过程中获取的，而在活动的过程中，没有师生的合作与参与评价是不行的，或者说是难以生成新的知识和技能的。

教师与学生合作，也是一种启发，一种帮助，一种人文关怀。这就要求教师真正转变教育观念，在课堂教学中做学生的合作者。在与学生的合作中参与，在参与中与学生交流。

教学的本质是交往。评价中的合作交往可以激活思维，使学生有效地获取新的知识和能力。新课程为师生之间的交

往预设了广阔的空间，期望教学能成为真正的交往活动。所以，教师在新课程课堂上的角色，应该是与学生平等的交流者。惟有平等，才能调动起学生交流的积极性，才有利于交流的流畅。教师还要重视学生之间的交流，做学生之间交流的沟通者，使课堂成为交流的“沙龙”，从而使新课程的三个维度得到整合。

第五篇：沙盘模拟心得龚玉玲

沙盘模拟心得

通过这一学期的沙盘模拟经营感觉沙盘模拟真是个有意思的课，我一直把他当作一种模拟人生的游戏来对待，以第一位目标好好的来玩一场游戏。一个成功的企业需要什么？目标、理念、预算、决策、团队协作、经验、资金。任何企业的持续运营都不是上述某一方面的独立作用，而是需要各方面的综合作用的。所谓天时、地利、人和，一个企业的成功是离不开各方面的相互协调、相互配合、相互作用。

由于小组的个人原因，小组成员没有把这个游戏当一回事，所以我们的成绩都不太理想，作为小组的CEO有责任把每个成员调动起来，所以我连续了两次没有做出任何的决策，让他们自己来模拟经营两次，由于连续的破产，小组成员也明白了没有合作，光靠一个人是很难成功的。因为我的小小的使坏，使我们小组更加的团结，拧成一股绳，我认为这是非常有必要的。首先，这个是公司模拟运营的一个初始条件，也是必胜的关键。

沙盘模拟是一个全班的一个PK游戏，我们一起经营导致我们相互之间有一定的了解，增加了游戏的难度（投广告），怎么样投最少的钱来获得最大的利润？我让一个成员记住选单的前后顺序，来判断对方投入市场的资金，这是一个很有利的做法，多投一个金币获得更多的利润。

其次就是决策了，我们的经营有4中产品，根据市场调研我们小组决定做P3这个产品，第二年有需求量，每年的价格都在一定量的递增，是个相对而言最为完美的产品。有了决策之后小组成员开始讨论，研发时间，以及机器的购买。这个比较关键，第一年的订单金额决定下一年的发展，我们小组的想法就是不到钱不够用的时候千万不要把短贷贷回来，我们决策是今年贷款，明年来还，这样我们有个很好的时间交叉点，从而不使得资金流转不过来。

下面就是最最关键的运营了，原材料的购买和生产量的总合我让2位同学来计算，应为一个同学如果算错了，有可能导致破产，双保险更让人放心。由于P3需要2个R2和1个R3，所以前期的发展特别困难，成本高，所以需要更加准确的计算来缩减成本。当公司发展起来后，买材料也是可以投巧的，每年的第3季度买R3，第4季度买R2，算出下年的所需材料的总量，使得明年的材料金额，可以后年支付，更加结省了金额流转不够的问题。我们小组的这个策略，使得我们第三年就开始盈利了，导致权益上升，贷款金额上升，可以更快的投入到机器的购买，来是公司更加的壮大。

最后我只想说，只要一起合作，每个人都投入自己的想法，有自己的思考，想要破产都难。

龚玉林