大队辅导员体会：忙碌着 成长着

第一篇：大队辅导员体会：忙碌着 成长着

大队辅导员体会：忙碌着 成长着

大队辅导员体会：忙碌着成长着

一晃眼，从开学到现在已经过了一个多月了，而担任校区辅导员工作也一月有余。这一个多月的辅导员工作让我体会到了“痛并快乐着”，虽然很忙很辛苦，有的时候也感到烦躁，但是当看到自己组织的活动能顺利成功地进行，心里又有说不出的开心，或许这就是工作带给我的幸福吧!

上个星期少先队仪式顺利举行后，我心中的一块石头也悄悄的落下了。虽然还有许多的少先队活动，大小各种事情也会相继而来，但是这至少也算是一个小小的“休息点”。

回想这一个多月我所担任的一些活动，从开学典礼到现在的少先队入队仪式，我从刚开始的慌乱无头绪，慢慢的到现在的有条理，心中有底,这中间的成长是离不开学校老师的帮助的。首先要感谢校区领导信任我，给我一次锻炼的机会，在今后的开展工作中，学校领导也给予了我很大的关怀与帮助。其次真的要非常感谢我的指导老师曹庭婷老师，是她耐心的教导我，一步一步，一点一点的带我，教我怎样去组织学生，教我怎样开展示范员工作，在活动与平时检查中应该注意什么，而且她经常主动帮我解决相关重要环节，给慌乱中的我带来了“甘甜与雨露”。当然也要感谢学校的各位班主任与老师们，因为对于第一次担任辅导员工作的我来说，实在是有许多工作的疏忽及某些工作的不到位，感谢他们的包容与谅解。

现将这一个多月我开展的一些工作简要回顾与总结一下，也算是看看自己曾经走过的路吧。：

一开学典礼

开学典礼是我第一个负责的活动，刚接到手时，我感到无从下手，主持稿、选主持人，开学典礼相关流程等问题，都让我感到不知从哪里寻求突破口，还好，曹老师给了我一些以前的开学典礼资料，让我能够学习与借鉴。从写主持稿，挑选主持人，训练护旗队，音乐等等，都在曹老师的帮助下较顺利的进行了。

但是现在回想起来还是有几点做得不够到位：

1，秋季开学典礼是在9月份举行，要考虑天气原因，那时天气比较炎热，因此要尽量把开学典礼的流程干净简单一点，让学生代表发言的稿子精简一点，有时也可视情况而定，要能随机就变。而这次我没有考虑到这一点，因此时间有点长，在天气也比较炎热的情况下，有几位体质差的同学出现了中暑现象，我心里很是歉疚。这也让我吸取了经验教训。相信下次我会做得更好！

2，不能忽视细节。由于事先没有去将音乐播放一下，再加上我对学校的录音机的某些功能也还不是很清楚，因此在主持人宣布升国旗的时候，没有及时播放音乐，心里有些慌乱，还好，在其他老师的帮助下算是顺利播放。但这让我知道了，虽然有些是很小的细节，但是有时就是这些让人容易忽视的小细节让你措手不及，招架不住，这也验证了“细节决定成败”这一句真理。

二每个星期一的升旗仪式

虽然这是一项非常简单而平常的事情，但是对于我来说却不简单，因为在这之前我要落实好主持人，国旗下讲话，一周小结，升旗手介绍，文明班级及大雁路队的评选。所以虽然是一项普通的小工作，但也让我每个星期都得到锻炼。

三少先队示范员工作

示范员工作是学校大队部的一项常规工作，他们也是学校日常行为规范的小小监督员，对学校的日常管理也起着不容忽视的作用。起初我对示范员工作可以说是一无所知，也不知道他们的职责到底是什么，不知道到底怎样划分，有和曹老师讨论后，根据我们校区特殊情况——班级多，而且有许多班级来自孟家园的孩子，怎样让他们更好更快的融入我们的学习中，我们制定了两个组，为纪律组和卫生组，每组两批人，两星期一轮，重点是课间文明休息。

于是，接下来我安排示范员，排组，中间也遇到了不少困难，因为班级数量的增多，三幢楼年级的分部不均匀等等问题。

第一次示范员工作会议是由曹老师主持的，曹老师向示范员们解说得很清楚，很生动，让我这个对示范员工作还不是很清楚的负责人也是茅塞顿开，也了解每个岗位的职责，他们的具体分工，这对我以后的工作开展起到了不容忽视的作用。

接下来的工作中，出现了各种各样的问题，我想我和示范员们都在一起的适应，融入。在一周两次的常规会议上，我会总结、表扬、肯定示范员们做得好的方面，在需要改进的地方也是再三强调。而现在纪律、卫生方面也在向好的方面发展，相信在他们的协助与监督中，我们的校园会变得更加文明和谐。

四教师节庆祝活动

教师节是属于我们教师自己的节日，因此在早操时间，要举行一个简单而隆重的教师节庆祝典礼，让全体师生感受这样一个属于我们的节日，自解准备的时间当然也是比较匆忙的，于是接下来又是一阵忙碌。主持稿、主持人、策划节目，找音乐等等。让我着实体会到，虽然只是一个小小的庆祝典礼，却让我体会到了其中的不易，每一个环节都是那样的重要。当然吸取开学典礼的经验教训，我在前一天认真准备了音乐，也让学生进行了彩排，做到心中有数。所以这一次的活动还是比较成功的，简单而流畅，让每个学生与教师感受到了浓浓的节日气氛。

五黑板报评比

黑板评比也是开学初的一项常规工作，首先我先拟定了通知，并下发到各个班主任手中，接下来复印评比表，并进行装订，想好评比方案，提前两天通知4—6年级的学习委员到办公室里开会，最后集中成绩，进行评比。这一次的黑板报评比工作存在着一个问题，由于没有事先向学习委员清楚的表达这次黑板报的评比规则与打分要求，所以导致后来收上来的评比表格的分数都是差不多的，于是也迫使我一个班级一班级的跑，通过比较与删选评出了一二三等奖，其实是间接地增加了自己的工作量。这也让我知道了，下一次应该怎样向小评委更加清楚明了的表述。

六国庆节庆祝活动

一年一度的国庆节紧接着来了，于是和曹教师讨论之下，我们拟定了一个简单的庆祝活动——祝福祖国，放飞理想。这个庆祝活动关系到每个班级及每个学生，需要每个班级准备好代表祝福的千纸鹤，需要每个学生会唱队歌。所以其实虽然这也是一个简单的庆祝活动，但是工作量可是一点也不少。首先是写好通知并下发，接下来写主持稿，选主持人，利用中午带领全校学生学唱队歌，准备粘贴千纸鹤的展板，找音乐等等。一切准备就绪，却传来那天会下雨的坏消息，于是只能放在室内进行电视直播。不过还好，室内直播也顺利的进行了，虽然有些地方还是有点小忙乱。但是总体来说，还说可以，这也让我积累了室内举办活动的经验。

七建队日入队仪式

这对少先队来说可谓是个大日子，对于我们学校的特殊情况（来自孟家园的孩子们没有参加过入队仪式，他们对于红领巾没有爱惜的概念，也没有戴红领巾的意识）。于是讨论决定，这次举办一次隆重庄严的入队活动，让全体学生一起呼号与宣誓，让他们也感受一下入队的骄傲，也让他们知道红领巾的重要性。

于是，写通知给一年级的班主任及各个班主任，统计红领巾的数量，写主持稿，主持人，音乐等，后由于建队日当天会下雨，于是又匆匆地把它提前到了星期三，星期二下午第一节课我和曹老师给六年级学生培训，曹老师主要负责他们怎样给别人戴红领巾，怎样入场，怎样拿红领巾等细节，而我负责给升旗手与护旗手训练，怎样入场，精神及走姿等。

星期三那天，整个流程还是比较顺利的，虽然中间还有各种各样的小问题，但都能及时的解决。比如，1，在播放音乐我没有考虑祥细，应该找一个机灵的点的学生帮忙，这样会更加好，因为在我发放红领巾的时候，中途有一段时间没有音乐。2，没有和主持人衔接好，现场红领巾分是两批戴的，而我的主持稿只写了一批，所以导致在念主持稿的时候差点出现错误，幸好在我们的提醒下，她及时的更正。3，由于我的常识欠缺，作为大队辅导员的我，应该是要戴红领巾的，而我没有戴。我想经过这次入队仪式之后，我会好好吸取以上这些经验教训。

一次一次的大小活动也不断地让我进步与成长。通过写这样一篇类似于工作反思的，也让我更加清楚的知道到了，在以往工作中所出现的各种问题，也让我更加清楚的知道下次应该注意什么，哪方面要做为重点，哪些东西可以通过另外的途径，做得更快更好，哪些细节是不可以忽视的。我想要做一个优秀的大队辅导员，是辛苦的，忙碌的，但是也是幸福的。这短短一个多月的辅导员工作让我成长着，进步着，我相信今后会做得更好！

第二篇：写作着 成长着 快乐着

写作着

成长着

快乐着

沙洋县长林中学八

（五）班

刘思祎

成长是蓝天，写作便是鸟儿；成长是绿地，写作便是花儿；成长是清水，写作便是鱼儿。蓝天、绿地、清水有了鸟儿、花儿、鱼儿的陪伴又怎会不快乐呢？我的成长路上正是因为有了作文的陪伴而快乐相随。

日记，是作文的基础和台阶，它的作用是潜移默化的，似无声春雨滋润着我幼小的心灵。上一年级时，老师便教我们写日记，告诉我们用日记的形式记下一天的幸福时光是一件美妙的事情。我怀着激动的心情去写我的日记，却发现我总是无从下笔，于是渐渐从心底萌发出一个想法：日记真无趣！所以，我总是敷衍了事，草草结束一篇。这种状况一直持续到那个星期六明媚的午后。那天父母带我去我曾经上过的幼儿园玩，并让我备好日记本和笔，我心中顿生疑惑：玩就玩儿嘛，带日记本干嘛？但我很快又快乐起来：管他呢！反正能去幼儿园玩（在我的记忆中，幼儿园一直以来都是个能让我忘掉烦恼的地方）。幼儿园里简直是热闹非凡！花儿咧开嘴冲我笑了；小鸟放开歌喉冲我唱了；蚂蚁搬着食物也冲我走来了„„我心中顿时感想澎湃。这时父母见我为景所动，便启发我想象，创造一些美妙的句子，不一会儿，一篇生动的日记就在我笔下诞生了。父母看后，拍手叫好，并激励我：“只要用心观察生活，发挥想象，就能写出好日记。”

兴趣是最好的老师，听着课堂上老师读我的范文，我感受到莫大的快乐。从那时起，我就明白：写日记是一件美妙而快乐的事！真正在老师的指导下开始写作文是三年级的事。做出一篇好文章，听起来便是一件神圣之事，也着实令人向往。我的爸爸就是我的榜样，工作之余，总有“豆腐块”发表，还经常参加演讲比赛，总是数一数二。我敬佩爸爸，也暗下决心苦下功夫争取像爸爸那样。功夫不负有心人，2007年6月1日儿童节那天，我的处女作《大堤春景》在《沙洋法制》的副刊上发表了。这是我四年级儿童节收到的最好的礼物。有耕耘就有收获，惊喜接踵而来。五年级时，我在沙洋县举办的三次征文比赛中分别获得了三等奖、一等奖和二等奖。等等一些写作成绩的取得，让我感受到了快乐的真谛，我会永远沿着这条路去追寻快乐。

写作更教会了我人生中的一个真理：无论何时都要拥有平和心态。什么都看得开，放得下，何愁没有快乐的泉水在歌唱，快乐的白云在飘荡，快乐的鲜花在绽放呢？朋友啊，试着与作文交个知心朋友吧！心里有压力，写出来也是一种交流和渲泄。

每个人都是万物之灵，在精神世界里汲取精华，创造优美文字来传播快乐。如果说，蓝天、绿地、清水是我成长的王国，那么鸟儿、花儿和鱼儿便是我笔下的使者，给我带来永远的快乐！

指导老师：王梅

第三篇：工作着 成长着 幸福着　演讲稿

工作着 成长着 幸福着

第一次走进幼儿园，我刚从很远的南方回到家乡，工作着 成长着 幸福着　演讲稿。幼儿教育这个行业，对我是那么陌生，又那么充满了挑战，依稀记得当时的同事们，都盯着我，眼光里有兴奋、鼓励，或许还有疑虑，就这样，我懵懵懂懂地步入了角色。

新手上任，自然是笑话百出。至今还记得，我在进教室说的第一句话是：起立！然后班上的十多位纯爷们没有一个像我想像中那样齐刷刷地站起来，最给面子的一个是抬了下头，毫无表情地看了我一眼，然后又玩他的玩具去了，（那时候，我还不知道这个叫区角活动）；在组织小班喝水时，我给每个小朋友倒了满满一杯，结果，那天中午我们尿湿了二十多条裤子；我得意地拿着我拼了一晚上才拼出的小公鸡，想在拼图课上炫耀一下，没想到不到十分钟，孩子们已经拼成了满地的机器人、大房子、小汽车，机关枪。。。当然也有小公鸡，只是把它往我的前面一放，我的劳动成果简直就是一只落汤鸡；开完新老师会我简直要崩溃了，带几个鼻涕虫还要写教案？还要写随笔？还要写论文？。。。我开始怀疑我的选择，那一度，我觉得自己失败到了极点，在公司，我搞定了那么多南腔北调的技术工人，想不到来到这儿，二十多个走路都还摇晃的家伙，吃定我了。

在我快要从这个行业消失的时候，我们幼儿园的宋老师一把把我给捞了回来，演讲稿《工作着 成长着 幸福着　演讲稿》。

我清楚地记得我第一次到宋老师班上的情形，这个和小鬼们斗智斗勇了七八年的孩子王，自封“齐天大圣”，只见她哨儿一吹，那群猴儿们，就跟在她后面，屁颠屁颠的，哪像我，叫他们往东就往西，叫他们烧火就赶鸡！更让我惊的是，宋老师管这群猴儿们，是从来不说话的！她手上有一支极具杀伤力的武器！只见她往前面一坐，空气中立刻飘起了美妙的乐声！四十多个孩子立马收拾手里面玩具，飞快地回到自己的椅子上，并把头整齐地倒向一边作休息状，原本热闹非凡的教室，十秒钟不到，就静悄悄了！这哪是幼儿园？这简直就是特种兵训练营！接着，《斗牛士进行曲》响起，孩子们一个个排着整齐的队伍，喝水，入厕，盥洗。。。像一个个小绅士！再看宋老师，她哪里像齐天大圣，她简直就是金庸笔下那个一弹琴就能让人脑壳昏的“妙手琴音”楚留香！那一刻，我对宋老师的的崇拜，立马超过了我的偶像周星驰！

接下来的日子里，我就跟着宋老师，从教学常规，到教学活动，从班级管理，到家园沟通。。我发现，幼儿教育原来是一门这么深的学问，和孩子们打交道，你的心眼要转得那么快；你得会吹拉弹唱，你得会妙手丹青，你得会三十六计。。重要的是，你得蹲下来，变成他们那么高，学他们那样说话，用他们的规则，玩他们的游戏，你可以赢，赢完哈哈大笑，你也可以输，输完了耍赖！你就是孩子们的老师、妈妈，更，是孩子们的朋友！

三年一晃过去了，我也早从一个黄毛丫头，变成了一个孩子的母亲。如今，我也能在教室里，像宋老师一样妙手琴音；也能在教学能手赛上举重若轻；在新来的老师目光中，读出她们对我的惊讶和崇拜。。。三年来，我收获了朋友、尊重、能力的成长，以及对生活的感动和感悟！我享受我的工作，她带给我单纯、快乐、成就感！如果有来生，我还愿做一名幼儿教师，带着我的孩子们，在早春清新的空气里跳兔子舞！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：经历着收获着成长着课题总结交流

经历着收获着成长着

——课题研究经验交流

一、课题研究基本做法

1、理解课题研究内涵，明确研究内容。

从我课题组题目的变化可见我们的研究内容越来越明确了。

2、建立课题研究机制，为课题研究提供措施保障。

（1）注重学习，端正认识，建立理论学习制度。

学校教科室定期给课题组，成员进行光盘培训活动，深化了教师对课题专业的认识。（解决了课题怎样写的问题）

课题组每周定期进行与课题相关知识、材料的学习，深化了教师对课题内容的认识。（解决了课题写什么的问题）

（2）建立对话交流制度。

多次邀请专家课题研究中出现的问题展开互相对话、深度会谈、专题研讨，实现信息交流、经验共享。

（3）建立组织保证机制。

强有力的组织管理是保证课题研究顺利开展的关键。我校成立的课题研究小组，拟定了相关管理制度，制定详实的活动计划，做到人员、内容、检查督促三落实。通过制度保障和规章的约束，促使课题研究活动由被动变为主动，由自发走向自觉，有无序走向有序。

（4）建立经费设备保障机制。

人力：为课题研究需要录课、刻盘等工作时得到了电教室老师的大力支持。

物力：课题研究打印材料需要大量的纸张。

财力：课题在开题和结题过程以及邀请专家都需要一定的费用。

2、积极探索，大胆实践，推动课题研究。

（1）利用集体备课，发挥课题组的群体优势。

改变传统的备课活动形式，强调备课重点以“有效提问”、情感交流为中心，备课程理念、备学生心理、备课程资源，使实践活动尽量体现开放性和实用性。课题组还定期就课题中疑难问题开展集体“会诊”活动，召开教师集体研究会，找出解决问题的办法，并在此基础上实施“个性教研”。

（2）创新课题研究活动形式，探索课题研究的模式。

开展“新课堂教学展示”活动，通过课堂展示自己的研究所得，其他教师通过听课、评课，受到相互启发、相互促进的作用。

定期举办论文、优秀教学案例征集评选，（每学期一次）。网站管理员将论文以及优秀教学案例上传到学校网站，起到分享优秀成果的作用，同时便于了课题组成员之间的交流和课题副卷的积累。

定期召开课题研究阶段分析会议，（每周四无校外教研时）。研讨解决课题研究中的问题与困惑，保证了课题实验的稳步推进。

（3）充分发挥骨干教师的带动和辐射作用

沈艳（教研员、高级教师）赵振霞、孟宪菊、张福琴、于绪伦、李自来（高级教师）耿爱伶（一级教师）杜学芳乔晋燕（二级教师）

在我们的指导教师队伍中，有区政治教研员沈艳老师以及政治组的高级老师，充分发挥他们的带动和辐射作用，指导青年教师挖掘课题研究资源，通过示范课教学，分析教学个案，举行经验交流会等活动，把我们的课题研究推向了深层次的发展。

（4）强化过程记载，注重研究资料的收集整理。

课题研究资料的收集、积累和整理工作，是课题研究中的一个非常重要的环节。在每个研究阶段，课题组成员都严格按照要求，定时收集、整理好常规性研究资料。

重视综合实践活动课程研究资料的积累。我们收集了研究过程中的实物、图片、音像等各种资料，并及时归档、总结，对整个综合实践活动中各个重要环节，课题组分别用照片、音像、文字等进行了记录。

二、课题研究实施过程

1、课前备课上

在备教材备学生的基础上，认真研读自己所预设的问题，做到备问题，让问题更有效地发挥作用，让教师进行有效提问。

2、课程资源上

做到多媒体辅助教学，充分发挥多媒体在初中思品课中得作用，扩大课题信息容量的同时不能忽视传统媒体的教育作用。

3、活动评价形式上

积极评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性，从而促进本课程的开展。

刚开始实验时，我们给予激励性的口头评价。但是这样的评价还是教师单向的结果性评价。后来我们在活动过程中引入具体评价，如“汇报星”、“智慧星”、“资料星”……这样让每个孩子及时地体验到了成功的喜悦，增强了自信心，张扬了孩子的个性，激发其参与活动的积极性。

现在我们的评价方式真正地站在学生的立场上，做到既关注过程又兼顾结果，让学生用自己喜欢的方式进行评价，让评价真正成为促进发展的过程。

4、活动主题上

每节课的每一次活动，都让学生从自身说起，落实到自己实际生活中该如何做，使每一次活动都是具体的、有指向性的。从而到达情感态度价值观目标的落实。

三、课题研究积极作用

1、提高了学生的学习效率。

首先，增进了师生之间的情感，培养了学生的学习兴趣。

情感是教学活动的非智力因素，对学生的智力活动、道德品质、心理健康等有密切的联系。在教育中，教师不应只强调智力的开发，应充分体现和发挥以尊重、平等、信任、关心、理解为主要内容的情感因素的作用。只有在情感的激发和诱导下，思想品德教育才能真正达到“晓之以理，动之以情、导之以行”才能实现培养知情合一的目的。课堂教学，既是师生之间信息的交流场所，又是师生之间情感交流的场所，教师的情感对学生具有强烈的感染作用，学生在轻松、活泼、愉快的气氛和环境中去学习，才能激发出高涨的学习热情和浓厚的学习兴趣。而初中生的学习兴趣往往来自于情感，他喜欢哪位教师就往往喜欢哪门学科，对他们所喜欢的事情就肯付出代价，对某位老师的喜欢之情就会转移到这位老师所教的学科当中，并使学习这门学科的兴趣提高，从而使学习成绩上升。所以在教学中除了采取各种方式来调节课堂气氛，更要热爱学生，尊重学习，要真诚地关心和爱护他们，要用 “心”教育他们。让学生感到学习进步和成功的快乐，感到自我力量和自我价值的存在，感到愿望在逐步实现，从此消除他们的自卑，提高他们健康的心理素质，从而使学习的兴趣持久和不断的提高。

其次，增强了学生的学习信心。

学生的自信心从何而来？在本课题的研究中，有两个方面增强了学生的自信心。一是教师的问题设计，从问题设计的六个方面入手对思品课中的问题进行精心设计，让学生有话可说，而且可以让学生感觉自己的回答是非常好的，这样就增强了学生在思品课中的自信；二是教师对学生进行适时适度的表扬，表扬是一种有效的激励机制，是调动学生积极主动地学习知识，启发学生创造思维的有力手段，运用的好，可以激发学生的求知欲，增强学生的自信心，给学生营造一个良好的积极学习的健康心态。在一次讲授知识时，我“壮着胆子”向学生提出一个问题，刚说完就有一个男生高高的把起手来，嘴里还小声说“我会，我会”，这是出乎我的意料，我趁机加了一句“咱们班的第一个勇敢者诞生了”，其他同学都把目光投向了这个男生，“更多的勇敢者还有吗 ？”我又补了一句。又有两个学生举起手来，我停顿了一会儿，请他们分别做了回答，此时一部分学生也安静下来听他们答案，依据他们的回答我进行了简单的评价和表扬，这一刻我看到了他们脸上露出了发自内心的微笑。心理学家威廉·杰姆士说：“人性最深层次的需求就是渴望别人的欣赏和赞美。”学生需要善意的赞美，善意的赞美实际上是一种投入少收益大的感情投资，是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。

2、丰富了教师的教学实践，提高了教学效率。

初中思想品德课由中考变为会考后，学生学习的积极性和主动性都有所下降，加之考试形式为开卷，学生更不重视对本学科的学习，如果教师不曾转变自己的教育理念，仍旧按照以前的教育思路，一节课落实几个知识点，让学生反复记忆，这样的教学是行不通的。思品课在教学实践中的地位是无法改变的，我们只能认同和适应，我们能在的是改变自己的教学行为，让学生爱学、乐学。通过对教师教学行为的探讨，得出了“情感——问题——表扬——多媒体辅助”的教学模式，使教师更多地从自身找原因来促进学生学习，加强了与学生之间的情感交流，通过表扬不仅增强了学生的自信，也使思品教师成为学生爱戴的教师，通过对多媒体的使用，进一步增强了教师对现代信息技术的使用，提高自己的教育技能。通过课题研究，不仅提高了学生的学习能力，也提高了教师的教学能力和业务素质。在课题实施过程中教师必须认真学习教育教学理论，学习前人先进的经验，总结自己的教学改革经验，提炼业务素质。

四、课题研究不足之处

1、高效教学是一个很大的研究范畴，而我们进行的研究只是思品教师对高效教学的几点

思考，肯定是有一定局限性的。而且在思品课上我们研究的例如情感因素、表扬因素等是一个很不好定量的研究内容，不是说仅有用了“情感——问题——表扬——多媒体辅助”的教学模式的教师才使用了情感、表扬等因素，其他没有使用此模式的教师课上可能也运用了情感、表扬的教学行为，所以，本课题的研究还需进一步深入进行。

2、通过对思品课上教师有效教学行为的研究，形成了“情感——问题——表扬——多媒体辅助”的教学模式，基本上学生在上思品课时都感觉课堂氛围是和谐、平等的，同学能积极配合教师进行学习，举手提出自己的看法，并且能按时完成老师布置的课上作业，由于课下同学们不注重对思品课所学知识的巩固，使部分学生的学习成绩还不很理想。今后进对学生对思品课知识的应试能力如何提高还值得思考。

第五篇：演讲稿《在幼儿园,工作着、成长着、幸福着》

《在凤妍，工作着、成长着、幸福着》

亲爱的各位姐妹们大家晚上好！我是13号参赛者覃惠爱，今天和大家分享我来到凤妍部的心得。我分享的主题是《在凤妍，工作着、成长着、幸福着》

伟大的斯大林先生说过：“教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师”。所以我选择了教师这个行业。不仅如此，教师的假期非常丰富，寒暑假还可以尝尝外出旅游，周末可以陪陪家人，做些美食；晚上下班还可以看看电视剧。这是如此闲情自在的生活啊，如果能进入好一点的学校。那不是更好吗？