生地教研组集体备课感悟及想法

第一篇：生地教研组集体备课感悟及想法

生地教研组集体备课感悟

为了提高教学质量，我校进行了教研组集中备课，下面就我校实施集体备课的情况谈几点看法:

1、集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同富裕”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教学，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。

2、个人单打独斗只能使自己越来越落后 完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。

3、集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围。今后的想法：

1、营造学习型教研组。要加强对新课标的研读，引领组内老师加强对学科专业杂志《中学地理教学参考》、《中学生物教学参考》等学科权威杂志的阅读、研讨和反思，以提高组内教师的专业水平。

2、继续凝心聚力，营造合作型教研组。继续加强生物、地理学科与学科之间的合作；加强学科内教师与教师之间的合作。开展多种活动为教师之间的合作搭建平台。让有多年教学经验的教师要逐步提升自己的理论水平，总结教学经验，形成自己的教学风格，青年教师要努力打好教学基本功，虚心求教，不断成长。大家齐心协力共同为学校的教育教学工作贡献最大的力量。

生地教研组 2015年12月10日 生物备课组集体备课感受及计划

通过近三周的集体备课，生物备课组感受颇多：

1、通过集体备课，本组教师对教材的重难点把握地更准确，在集体议课的基础上，每位老师针对自己的班级进行修改，这样一来，老师上课的思路清晰，讲解透彻，学生学起来也比较容易理解，学习积极性高。

2、集体备课集中了集体的智慧，对于一些难讲不易懂的知识点，我们几位老师坐在一起来搜集一些生活实例，将生活实例穿插到课堂教学中，让生物的课堂教学更贴近生活实际，体现了课堂源于生活。

3、集体备课的过程中，还能解决一些学生的问题，我们将教学过程中遇到的难题，在备课之余可以对这些问题进行讨论，这样有助于缩小分差。后期计划和想法：

1、我们生物备课组由于人员紧缺，集体备课时我们四个人就一起备，一节课先备七年级的内容，然后再备八年级的内容，所以很难按时完成，在今后的工作中希望能给我们增加人手，这样我们的教学工作和集体备课工作可以进行地更扎实。

2、在人员充足的情况下，我们分组备课，这样集体备课会更加扎实有效。

生物备课组 2015年12月10日

地理备课组感悟和计划

一、地理备课组感悟

通过三周集体备课的学习，感悟颇深，总结为以下几点：

1.与以前相比，集体备课真正落到了实处，教师备课更加扎实，课件和教案经过集体的研磨更加精炼。

2.精炼的集体备课，为老师上课提供了更好的资料，使教学过程更加完善，为提高教学质量打下基础。

3.以前在教学过程中遇到问题，教师在一起讨论，但是没有形成中心发言人，通过集体备课，我们提前做准备，使教学中的问题得到了充分解决。

二：地理备课组计划

1.充分利用集体备课时间，把课件和教案备的更加扎实，充分发挥集体备课的时效性。

2.我组教师的专业都不是地理，要加强学习提高我组教师的专业水平，为以后的集体备课打下基础。

地理备课组 2015-12-10

第二篇：关于”集体备课“的几点想法

关于”集体备课“的几点想法

要想更好的落实“集体备课”。要从以下几点入手：首先，每位教师在参加集体备课前，都要做好充分的准备比如要熟悉集体备课的内容、认真钻研教材、设计出自己的教学方案、并做好发言准备等。这样才能大大提高集体备课的质量和水平。其次要拥有良好的合作意识、合作精神。本着为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务而努力。既可以说说自己的困惑、提出难于解决的问题、又可以展示独特的案例、说明自己的设想。在各抒己见的情境之中达成共识，拓展思路。另外仅仅关注教案的设计是远远不够的，还必须关注预设与生成的和谐统一。要根据自己的个性情况、学生情况思考教学中可能出现的问题，与众位老师进行探讨，学习经验。在具体教学中可以就集体备案的内容进行教学方法的更换，教学片断的增删。这是对集体备课的一次归纳、提升和再创造。最后，还要做好课后反思。这个环节最好也能集体进行，便于达成进一步的共识，指导以后的教学。

“集体备课”过程中可能会遇到一些困难，比如集体备课是一个学校同科目，同年级教师在相对固定的时间内针对教案、教学内容、教学中出现的问题进行探讨。但由于教师们上课时间，备课时间的不同，即使在教同一年级、同一科目的教师也无法保证拥有许多共同的时间用来集体备课。对一些不按科组办公或单轨教学的学校的教师来说，集体备课的难度就更大了。那么可以尝试一下网络环境下的集体备课。建立QQ群，微薄等交流平台。但不能让集体备课成了“网上资料的拼盘”。教学设计不能单纯的下载拼凑，必须符合自己教学的实际需要，有取舍，有选择，有创造。那么加强管理和监督就势在必行了。另外，集体备课还可能成为一个人的独角戏，其他人出工不出力。所以必须要求老师们人人做好准备，人人发言，并由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好，充分调动大家的参与积极性。其次更不能让集体备课只流于形式，只备不研。集体备课的终极目标是提高教学实效性，必要的研讨才能让集思广益，博采众长。每次活动确立一到二个研究要点，大家围绕要点知识，从各自的学识、经验出发，提出自己对教材、学生、作业等诸多问题的看法，然后彼此交流研讨。

第三篇：教研组工作计划及集体备课

2017学年第一学期高一政治教研组工作计划

一、加强常规管理，提高教学活动的有效性

1.制定备课组、教师学期工作计划，及时交学校相关部室。

2、加强教学常规管理，做好“备、上、辅、批、考”等工作。（1）备课

①各个备课组都要全面推行课堂教学改革，提前一周制出导学案（预习案、探究案、训练案），每周集体备课组会研究、审定，交相关领导签字后印刷。②备课要充分，要认真研究《课标》、《考纲》以及所教学生的实际情况，来备写有质量、有价值的“三案”，切忌缺乏实用性。③统一使用手写教案，要求备写环节齐全。

④教案由教研组、年级组随时抽查，学校每月检查（按提前一周的数量计算），（2）上课

①要不断改进教学方法，搞活课堂，调动学生积极性。保证教学过程活而不乱，严而有序。

②落实“四不允许”：不允许不备课上课、课堂上不管理学生、放看电影、随意旷课和私自调课。（3）辅导

在辅导期间，教师可以给学生集体辅导、个别指导、答疑解惑，杜绝坐着、抽烟、楼道转悠、玩手机、睡觉等现象（4）作业批改

政治作业要求对学生的“训练案”进行全批全改，要有等级划分（优良中差或甲乙丙丁）、纠错符号、激励性语言等评定。

“训练案”的制作要求：题型典型、题量适中、形式多样、题目有梯度。克服问题：批改不及时、学生批改、整理混乱、缺少等级和纠错。（5）考试

学校在5周组织的月考和期中、期末考试，要求出题教师把好关，根据学情状况把握好试题难度。同时做到认真评卷，及时讲评。

3、积极探索和优化教学改革，打造高效课堂。

①继续推行并完善“五步三环节”教学模式。没有最好，只有更好，在教学中不断学习、提高。②加强小组建设，健全课堂评价机制，积极引导每位同学参与课堂探究活动。

4、按时完善好教案、作业、笔记等相关资料，做好各种迎验工作。

二、重视教师研修，提升教师业务素养

1、重视教育教学理论学习，开展读书活动，每位教师认真阅读1-2本好书，并写出读后感；

2、教师学期听课不少于20节，教学反思不少于10篇，每月与作业、教案一并交2篇教学反思；

3、教务处从第二周开始安排领导“推门听课”；学校组织示范课和汇报课、学科带头人、名师示范课等；

4、组织青年教师岗位练兵，重视学科能力竞赛，提交“一师一优课，一课一名师”资料；

5、每位教师积极撰写教育教学论文，尽量投寄给正规的有影响的刊物，至少是省级以上，最好是核心期刊；

6、每位教师积极开展课题研究，严格按照相关要求，认真做好课题的申报、研究和结题工作，并注意积累过程性资料。

高一政治组集体备课的措施及落实情况

一、高一政治组的集体备课相关情况

1.小组成员：本学期高一政治组一共有11个成员，我有幸担当高一政治组的备课组长。

2.集体备课地点：高一政治组办公室

3.集体备课时间：每周日晚上作为高一政治组集体备课的时间，雷打不动。4.集体备课的实施程：在每周日的集体备课活动中，先由本周的备课承担人进行说课，然后其他成员根据这一周的备课材料提出自己的意见，大家相互讨论，备课承担人将大家的意见进行汇总，再修改自己的备课材料。将修改后的备课材料再发给大家，如果大家觉得没有修改的地方了，就由备课组长将资料上传到集体备课群中。

二、本学期实施集体备课的落实情况

1、不同风格教师之间形成了优势互补。不同的教师作为不同的个体，必然有各自不同的教学风格，各自不同的教学风格中有好的地方也有不足的地方。现在通过集体备课，大家通过相互的交流，能够发现别人身上好的积极方面的一些教学经验，也能通过其他成员的意见发现并改进自己的不足，大家形成了一种优势互补。

2、教学进度总体统一，各个教师之间肯定还有教学进度上的差异，但是差异不大，便于学生的复习和检测能有一个较为统一的规划。

2.集体备课详细备了教材却很少备学生。在集体备课活动中，大家将这一课的课程规划得很好，感觉每一步都设计到位了，但是就是在实际教学的过程中，发现很难按照我们规划好的去原封不动的进行，说明我们的集体备课还是没有将备学生这个环节考虑到位。

第四篇：集体备课教研组活动制度

集体备课制度

集体备课是各位教师相互交流、相互学习的有效举措，是提高教师教学水平的重要途径。为确保我校教师集体备课得到切实有效的实施，依据我校实际情况，特制订集体备课制度如下：

一、集体备课以教研组为单位，教研组长为主要负责人，组织本组教师，开展活动。

二、对于集体备课活动，每位教师必须及时参加，对于没有参加活动者，教研组长做出说明。

三、体备课活动中每位教师都要对确立的备课课题中的目标实施认真分析、讨论，运用科学有效的教学方法设计出具体的措施。

四、集体备课要体现对学生全面目标的培养，要有过程与方法、知识与技能、情感与价值关的目标体现。

五、每期教研组的集体备课都要做详细记录，上报教导处。

教师集体备课活动与期末量化挂钩。

平顶山市第三十一中学

体备课制度

平顶山市第三十一中学

教研组活动制度

平顶山市第三十一中学

教研组活动制度

教研组是学校开展教学活动的基本单位，教研组活动是教师相互学习的主要途径，为了我校教师业务素质的提高，为确保教研组活动的顺利开展，特制订具体制度如下：

一、教研组长是教研活动的主要负责人，教研组长要对每次活动的时间、地点、参加者及活动内容作详细记录。

二、教研组活动之前，教研组长要确定活动主题及活动方案，使活动顺利开展。

三、教研组活动内容要充实，要涉及到教育教学的方方面面，在活动时要充分发扬民主，各抒己见，教研组长要做好记录。

四、教研组长要做好每期本组的活动安排并负责检查教师对学习内容记录情况。

五、教研组活动每两周一次，每期不少于10次。

六、教研组活动与量化考核挂钩。

平顶山市第三十一中学

第五篇：语文教研组集体备课制度

四棚联校语文教研组集体备课制度

一、集体备课时间及方式：

间周三下午，各教研组采用开会教研、网络教研两种方式展开集体备课。

二、集体备课要求：

1、备课组长是备课组实施集体备课的第一责任人和质量把关人。备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用。

2、在集体备课组前，备课组长应认真准备备课的各个环节，检查中心发言人的材料，主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻研好教材做好准备，备课时积极发言，各抒己见。

3、集体备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。做到：教学内容超前备；时间固定间周备；单元过关精简备；学生学法分析备；课后反思仔细备；问题出现天天备。

4、备课组活动要事先做好定时间、地点、内容；主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；教师在集体备课后形成自己的教案再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。

5、活动由各备课组长主持。中心发言人按要求作中心发言，备课组其它教师认真倾听，就有关内容作好记录上交教研组。

三、集体备课具体流程。

1、精心准备。由备课组长分工，事先精心制定教学计划，将每个单元分工给每位组内教师，明确每个单元的的主要备课负责人（主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的内容。主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备，主要精备本单元一篇课文。

2、集体议课。每一次集体备课由备课组长主持，主备人主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计对自己精备的课目进行说课。

建议一般程序为：提前确定精备哪节课，主备人及全组教师分头准备。活动时主备人介绍自己的教学构思，其他组员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，主备人对议课活动作详细记录（记录在备课组活动记录本上）。

3、完善整理。教师在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计，形成教学文本设计。

5、设计补改。设计补改主要是体现备课组内教师的个性化教学，备课组成员在个人的教学设计上，可根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。

6、写教学反思。在教学结束后写出本节课的教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改进。反思内容可在下次集体备课时交流。

四、备课过程管理。

1、检查：备课组活动由语文组、各校分别进行检查。

2、总结：教研组根据集体备课情况做好总结。

四棚联校教研室 2013.9.1