党的领导人对部队政治工作的论述

第一篇：党的领导人对部队政治工作的论述

一、毛泽东主席

中国的红军是一个执行革命的政治任务的武装集团

官兵一致、军民一致和瓦解敌军政治工作三大基本原则

在人民战争的基础上，在军队和人民团结一致、指挥员和战斗员团结一致以及瓦解敌军等项原则的基础上，人民解放军建立了自己的强有力的革命的政治工作，这是我们战胜敌人的重大因素。

政治工作是一切经济工作的生命线。在社会经济制度发生根本变革的时期，尤其是这样。

这个军队形成了为人民战争所必需的一系列的政治工作，其任务是为团结我军，团结友军，团结人民，瓦解敌军和保证战斗胜利而斗争。

军队的基础在士兵，没有进步的政治精神贯注于军队之中，没有进步的政治工作去执行这种贯注，就不能达到真正的官长和士兵的一致，就不能激发官兵最大限度的抗战热忱，一切技术和战术就不能得着最好的基础去发挥它们应有的效力。

经过政治教育，红军士兵都有了阶级觉悟，都有了分配土地、建立政权和武装工农等项常识，都知道是为了自己和工农阶级而作战。因此，他们能在艰苦的斗争中不出怨言。连、营、团都有了士兵会，代表士兵利益，并做政治工作和民众工作。

二、邓小平主席

把思想政治建设摆在军队各项建设的首位

三、江泽民主席

把思想政治建设摆在军队各项建设的首位

思想政治建设是军队革命化建设的核心，对确保军队现代化建设始终坚持正确的方向、道路和原则，具有很强的导向作用。

思想政治建设是强化我军精神支柱的铸魂工程，其重要功能就是通过解决世界观、人生观、价值观问题，提高官兵的思想觉悟，培育官兵的向心力和凝聚力，从而把士气激发出来，把精神振奋起来，把力量聚合起来。

在我军发展史上，曾经有成千上万的士兵来自农民甚至敌人的阵营，但在党的领导下，这支队伍很快就脱胎换骨，成为一支有觉悟、有理想、有战斗力的人民军队。这个转化过程充分显示了思想政治工作教育人、培养人的巨大威力。当前，面对社会变革中出现的各种矛盾，官兵遇到的困惑、诱惑和疑虑明显增多。

第二篇：部队政治工作专业

部队政治工作专业

专业简介

学科：公安大类

门类：部队基础工作类

专业名称：部队政治工作专业

专业信息

培养目标：培养熟悉我国公安工作的方针政策和相关的法律法规，能在公安边防、消防、警卫部队从事政治工作和部队管理等方面工作的高级技术应用性专门人才。

核心能力：具有部队政治工作和管理的能力。

主要课程与主要实践环节：邓小平理论概论、部队基层政治工作概论、部队政治机关工作概论、部队政治工作方法论、部队管理、技能训练、公安现役部队实习、社会调查、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

专业就业状况

公安边防、消防、警卫部队。

第三篇：党的主要领导人关于党史论述学习和研究

党的主要领导人关于党史论述学习和研究

李颖

2016年08月12日07:39

来源：人民网-中国共产党新闻网

（《党的文献》授权中国共产党新闻网发布，请勿转载）

党的主要领导人毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等都高度重视党史和党史工作。他们对党史的作用、党史工作根本任务的确立、党史研究和党史工作的具体开展、党史人才培养等问题，做过多次深刻论述。本文试根据所掌握的材料，对相关论述作一个初步梳理和分析。

一、高度重视党史和党史工作

中国共产党成立以来，从新民主主义革命时期到社会主义革命和建设时期，再到改革开放和社会主义现代化建设新时期，党的主要领导人都高度重视党史和党史工作。

早在革命战争年代，毛泽东就在不同场合多次号召大家学习和研究党的历史。如1939年，抗战期间，全国政局出现新的特点，一方面抗日民族统一战线中存在投降、分裂和倒退的危险，另一方面，中国共产党已经成长为全国性的大党。为了中国革命的胜利，党迫切地需要在思想上统一全党，继续巩固和扩大抗日民族统一战线。如何完成这个任务？毛泽东明确指出，“考察一下我们党的历史，就会懂得”，“根据马克思列宁主义的理论和中国革

命的实践之统一的理解，集中十八年的经验和当前的新鲜经验传达到全党，使党铁一样地巩固起来，而避免历史上曾经犯过的错误——这就是我们的任务”。（《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版，第613—614页。）著名的延安整风就是以总结党的历史开启的。毛泽东主持起草的《关于若干历史问题的决议》，全面正确地总结了党从成立到抗日战争时期的成功经验和失败教训，对于统一全党思想、完成新民主主义革命任务发挥了重要作用。新中国成立后，他还多次强调“只有讲历史才能说服人”（《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版，第276页。）。

邓小平非常熟悉党的历史，在领导中国改革开放的进程中，十分重视对党的历史经验的总结。他亲自主持起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，并一再强调：“总结过去是为了引导大家团结一致向前看。”（《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版，第292页。）他说：历史上成功的经验是宝贵财富，错误的经验、失败的经验也是宝贵财富。这样来制定方针政策，就能统一全党思想，达到新的团结。这样的基础是最可靠的。（参见《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第234—235页。）因此，总结党的历史经验和教训是制定路线方针政策的一个重要基础。

江泽民担任党的总书记之初，中国刚刚平息了政治**，社会上思想比较混乱；国际上东欧剧变和苏联解体使国际共产主义运动遭受巨大曲折。同时，随着改革开放的推进，逐渐成长起来的中青年党政领导干部，大多没有经历过党在民主革命时期的艰苦斗争，而且其中不少人未能直接参与建国后进行的社会主义革命和社会主义建设实践，历史经验不足。因此，反对国际

敌对势力的分化图谋，对资产阶级自由化思潮的斗争，加大对领导干部特别是中青年干部的培养，使加强党史研究和宣传教育的任务更为紧迫。江泽民指出：“党的历史上许多光荣传统，就是我们党的极为重要的政治优势。”“用什么历史教育青年，实际上是一场争夺接班人的斗争。我们要充分认识到党史工作的深远的历史意义。”他明确提出，“党史工作是我们党的一项重要工作”，“随着历史的不断发展，党史工作的重要性会越来越明显”。（参见江泽民：《在上海党史工作会议上的讲话》，《中共党史研究》1989年第5期。）他说：“我们党领导人民进行革命、建设和改革的历史，是一部蕴含和体现马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的活生生的教科书。”（《江泽民总书记致中共中央党史研究室的信》，《中共党史研究》1998年第6期。）

进入新世纪，胡锦涛把“正确地对待历史，善于总结经验”作为“一个郑重的马克思主义政党成熟的重要标志”（胡锦涛：《在全国党史研究室主任会议和中国中共党史学会第四届理事会议上的讲话》，《中共党史研究》1995年第1期。）。2006年7月，他在第十六届中央政治局第33次集体学习时指出，中国革命史“是我们党领导全国各族人民为争取民族独立、人民解放长期英勇奋斗的真实记录，是坚持马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合、推进理论创新的生动教材，是中国共产党人光荣革命传统和中华民族伟大民族精神的集中反映”。他强调：“我们应该十分珍惜和充分运用这个精神宝库。在改革发展任务艰巨繁重的新形势下，在深刻变化的国

际环境中，我们要更加注重用中国历史特别是中国革命史来教育干部和人民。”（《人民日报》2006年7月26日。）

党的十七大以后，习近平在中央分管党史工作，围绕加强新形势下党史工作发表了很多重要讲话，作出了很多重要指示。他指出：“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书。”“用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年，是党史工作服务党和国家大局的重要内容。要以各级党员领导干部为重点，把党史教育纳入干部教育培训的必修课，把全面了解和正确认识党的历史作为一项基本要求，教育引导党员领导干部特别是年轻干部认真学习党的历史，努力提高思想政治素质和领导水平。”（《人民日报》2010年7月22日。）2012年党的十八大向全党发出“学习党的历史”的号召。12月底，习近平在十八届中央政治局第二次集体学习时指出：“历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。”（《人民日报》2013年1月2日。）2013年七一前夕，他在十八届中央政治局第7次集体学习时再次强调“历史是最好的教科书”，并把学习党史、国史上升到“坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”的战略层面。他说：“这门功课不仅必修，而且必须修好。”（《人民日报》2013年6月27日。）这就将学习党史提高到十分重要的地位。

总而言之，党的主要领导人对党的历史的认识以及对党史工作的重视，体现了坚定的历史自信和深刻的历史思维。

二、坚持正确政治方向

党史工作肩负着为党修史立传、为党续写“红色家谱”的重任，必须坚持正确政治方向。

党的领导人对此进行了系统论述。

一切党史工作都要坚持马克思主义的指导地位，坚持科学理论指导。早在1942年3月，毛泽东在《如何研究中共党史》一文中，就提出研究党史要坚持马克思主义的历史观。其后，邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平都先后反复强调，坚持以马克思主义为指导，对于保证党史研究的正确方向具有特别重要的意义。在这个问题上，尤其要反对历史虚无主义对党的历史观的侵蚀，其要害就是企图从根本上否定马克思主义的指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。1989年12月，江泽民在党建理论研究班的讲话中，提出了警惕历史虚无主义的问题。他说：“资产阶级自由化思潮的泛滥，资产阶级的‘民主’、‘自由’、‘人权’口号的蛊惑，利己主义、拜金主义、民族虚无主义和历史虚无主义的滋长，严重侵蚀党的肌体，把党内一些人的思想搞得相当混乱。”（《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版，第94页。）党的十七大后党中央鲜明地提出反对历史虚无主义。2010年6月中共中央《关于加强和改进新形势下党史工作的意见》提出要“旗帜鲜明反对党史问题上的错误倾向”。党的十八大以来习近平更是多次提到：“古人说：‘灭人之国，必先去其史。’”他以苏联解体的历史教训为例，指出：“国内外敌对势力往往就是拿中国革命史、新中国历史来做文章，竭尽攻击、丑化、污蔑之能事，根本目的就是要搞乱人心，煽动推翻中国共产党的领导和我国社会主义制度。”（《十八大以来重要文献选

编》（上），中央文献出版社2014年版，第113页。）2016年5月17日，他在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中进一步指出：“坚持以马克思主义为指导，首先要解决真懂真信的问题”，“才能更好识别各种唯心主义观点、更好抵御各种历史虚无主义谬论”。（习近平：《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》，人民出版社2016年版，第11页。）总之，坚持马克思主义的指导，不是一句空口号，是党史工作必须遵循的党性原则，应当贯穿于党史研究、党史学习宣传等方方面面；是党史工作者必须履行的政治责任，应当转化为清醒的理论自觉、坚定的政治信念、科学的思维方法。

实事求是，是马克思主义活的灵魂。党史工作要坚持实事求是的基本原则，就是要把实事求是的精神贯穿到各项党史工作中，反对主观主义、教条主义、形式主义；就是要坚持马克思主义的立场观点方法，坚持实践是检验真理的唯一标准，一切从实际出发，尊重历史、尊重科学、尊重规律。关于实事求是，1941年毛泽东在《改造我们的学习》一文中指出：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。邓小平也说：“我们共产党人是彻底的唯物主义者，只能实事求是地肯定应当肯定的东西，否定应当否定的东西。”（《邓小平文选》第2卷，第333—334页。）江泽民指出：“党史研究工作要实事求是，注意社会效益，以便发挥党史的教育功能和历史借鉴作用。”（江泽民：《在上海党史工作会议上的讲话》，《中共党史研究》1989年第5期。）习近平曾专门对“坚持实事求是研究和宣传党的历史”作出深刻阐述，提出了“要牢牢把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质”的问题，提出进一步发

挥五个“揭示和宣传”的作用，即：揭示和宣传中国共产党在中国的领导地位和核心作用形成的历史必然性；揭示和宣传中国人民走上社会主义道路的历史必然性；揭示和宣传通过改革开放和社会主义现代化建设实现中华民族伟大复兴的历史必然性；揭示和宣传党在革命、建设、改革各个历史时期领导人民所取得的伟大胜利和辉煌成就；揭示和宣传党在长期奋斗中积累的宝贵经验、形成的光荣传统和优良作风。（参见《人民日报》2010年7月22日。）

研究党史要尊重历史研究的客观规律，用全面的、发展的观点，客观公正地阐明历史发展的内在联系，坚持党性和科学性的统一。正如毛泽东指出的：“我们研究党史，必须是科学的，不是主观主义。”（《毛泽东文集》第2卷，人民出版社1993年版，第406页。）因此，研究党史还要正确处理政治和学术、历史和现实、研究和宣传的关系，提高政治敏锐性和政治鉴别力。针对一些内容不准确、观点不正确的党史书籍流传社会的问题，江泽民指出：有些涉及到党史的书，内容真真假假，观点是是非非，搞乱了人们的思想。如果我们不很好地研究党史，不抓紧把研究成果编撰、出版，并让它发挥社会教育功能，那么像这一类的书籍就会充斥市场，就会影响党的形象，加强党的领导，发挥政治优势，就会成为一句空话。（参见江泽民：《在上海党史工作会议上的讲话》，《中共党史研究》1989年第5期。）习近平指出：“党史研究是一门研究中国共产党的历史、从中国共产党的活动揭示当代中国社会运动规律的科学，要坚持党性和科学性的统一，党史研究工作者遵守党的政治纪律、宣传纪律和充分发挥个人创造性的统一。”（《人民

日报》2010年7月22日。）事实上，坚持党性必须做到科学性和求真务实，也就是说，党史工作的党性与科学性不是对立矛盾的，而是辩证统一的关系。

党的领袖人物生平思想研究和评价十分重要，它不仅涉及领袖人物个人的问题，而是同我们党、我们国家的整个历史分不开的，是关系全局的问题。苏联解体、苏共垮台的教训就极其深刻，其原因固然十分复杂，但一个重要原因就是对苏共历史、对苏共领袖人物的丑化和否定。与苏联和苏共不同的是，在我们党的历史上，党的领导人都强调要深入研究和正确评价党的领袖人物。在主持起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》过程中，邓小平反复重申：“核心问题是对毛泽东同志的评价”，“这不只是个理论问题，尤其是个政治问题，是国际国内的很大的政治问题。”（《邓小平文选》第2卷，第307、299页。）关于评价标准和原则，他说：“评价人物和历史，都要提倡全面的科学的观点，防止片面性和感情用事。”（《邓小平文选》第2卷，第244页。）具体到对毛泽东功过的评价，他强调两个方面：一方面，要实事求是地对待历史。“毛主席的功绩是第一位的，他的错误是第二位的。”另一方面，要“恰如其分”。不能把所有的问题都归结到个人品质上。要认识到制度的决定因素，认识到有些问题的责任要由集体承担一些，当然，毛泽东同志要负主要责任。（参见《邓小平文选》第2卷，第347、308—309页。）江泽民在党的十四大报告中对《决议》作了高度评价。他说，《决议》“根本否定了‘文化大革命’和‘无产阶级专政下继续革命’的理论，同时坚决顶住否定毛泽东同志和毛泽东思想的错误思潮，维护了毛泽东同志的历史地位，肯定了毛泽东思想的指导作用。随着国内局势的发展

和国际局势的变化，越来越显示出党作出这个重大决策的勇气和远见”（《江泽民文选》第1卷，第214页。）。胡锦涛也多次重申，要很好地理解邓小平的历史观、方法论，包括他“关于对历史人物的评价要公正、客观、有分寸，注意对客观环境、历史背景的复杂性和历史条件的局限性进行具体分析的论述”（胡锦涛：《在全国党史研究室主任会议和中国中共党史学会第四届理事会议上的讲话》，《中共党史研究》1995年第1期。）。对此习近平说：“对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。”这六个“不能”，体现了历史唯物主义的科学态度。也就是说，在研究和评价历史人物的时候，不仅要做事实判断，还要做价值判断，对历史人物作出评价主要应该是评价他们在历史上的地位和作用，而不是他们的个人品德和才华；而评价历史人物在历史上的地位和作用，就必须把他们放到所处时代和社会的历史条件下去研究，放到整个历史的发展过程中去评价。正如习近平强调的：“革命领袖是人不是神。尽管他们拥有很高的理论水平、丰富的斗争经验、卓越的领导才能，但这并不意味着他们的认识和行动可以不受时代条件限制。不能因为他们伟大就把他们像神那样顶礼膜拜，不容许提出并纠正他们的失误和错误；也不能因为他们有失误和错误就全盘否定，抹杀他们的历史功绩，陷入虚无主义的泥潭。”（《十八大以来重要文献选编》（上），第113、693页。）总之，正确评价党的领袖人物，不

仅关系到党的团结和政治的稳定，也关系到党的执政根基，关系到党和国家事业的兴衰成败。给党的领袖人物抹黑，也就是给党和国家抹黑。对于这个问题，我们一定要始终给予高度重视。

围绕中心、服务大局是党史工作实现自身价值的重要途径。也就是要发挥党史工作对理论创新的推动作用、对党和国家决策的资政作用、对坚定理想信念的育人作用、对经济社会发展的促进作用。世纪之初，面对国际环境和国内情况的新变化，胡锦涛提出开展党史工作要注重搞好“三个结合”，即：一是要把党史研究与党和国家工作大局结合起来，为不断解决前进道路上的新问题提供历史借鉴；二是要把党史研究与加强革命传统教育结合起来，帮助广大干部群众特别是青少年进一步加深对党的认识，牢固树立跟党走建设有中国特色社会主义道路的信念；三是要把党史研究与探索世界政党兴衰成败的规律结合起来，从中汲取有益于巩固我们党的执政地位、提高执政水平的经验教训。（《人民日报》2001年7月1日。）随着党和国家事业沿着中国特色社会主义道路不断向前迈进，新的形势对党史工作提出新的任务。习近平强调，只有站在时代的高度，围绕党的中心工作，坚持以科学发展观为指导，党史工作才能更好地服务科学发展大局，也才能更好地实现自身科学发展。他说：要坚持围绕中心、服务大局，通过对党的历史发展规律的揭示，为人们正确认识现实和改造现实提供历史依据和历史启示，更好地为党的政治路线和政治任务服务。（参见《历史是最好的教科书——学习习近平同志关于党的历史的重要论述》，中共党史出版社2014年版，第11页。）

总而言之，坚持正确政治方向，有着丰富的内涵和鲜明的标志，是党史工作的根本遵循。只有牢牢把握党史工作正确方向，才能扎实推进党史研究和各项党史工作。

三、提高党史工作的科学化水平

在党的十七届五中全会上，胡锦涛提出了“加强和改进新形势下党史工作，提高党史工作科学化水平”的问题。习近平对“努力提高党史工作的科学化水平”作了进一步深刻阐述。

历史、现实、未来是相通的。历史一定要和现实结合起来，党史工作的重要目的在于服务现实。江泽民提出：“希望各级党委重视党史工作，充分发挥党史资政育人的作用。”（《江泽民总书记致中共中央党史研究室的信》，《中共党史研究》1998年第6期。）胡锦涛正式提出，党史工作承担着“以史鉴今、资政育人”的根本任务。（《人民日报》2001年7月1日。）习近平指出：“深入研究党的历史，认真学习党的历史，全面宣传党的历史，充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用，是党和国家工作大局中一项十分重要的工作。”（《人民日报》2010年7月22日。）他还对资政育人的含义作了阐释。他说，党史工作的功用归结起来是两项：一是资政，二是育人。资政，就是要通过深入的研究成果，用党的丰富历史经验为党和政府提供决策咨询。育人，就是要通过富有成效的党史宣传和教育，在引导舆论，提高广大党员、干部、群众的思想道德水平上发挥作用。（参见欧阳淞：《关于党史研究的成果转化问题》，《中共党史研究》2013年第9期。）总之，以史鉴今、资政育人，是党史工作的职能和优势所在。党史工作搞得怎么样，党史的研究和宣传教育有没有成效或成效的大小，都要放到党史工作服务党和国家中心任务的实践中来衡量，归根结底要用资政育人的实际效果来衡量。

党史研究是党史工作的重要基础和关键环节。一方面，党史工作包括党史研究、党史学习教育、党史宣传、党史纪念活动等方面工作。在这些工作中，党史研究始终居于核心地位，是做好其他各项工作的前提。另一方面，从实现党史工作根本任务来看，无论资政还是育人，都要以深入的研究成果为基础，离开党史研究，党史资政育人就会成为无源之水、无本之木。党的主要领导人对深化党史研究的必要性及深化党史研究的方式方法作过大量论述。毛泽东在《如何研究中共党史》一文中说，我们是用整个党的发展过程做我们研究的对象，进行客观的研究，不是只研究哪一步，而是研究全部；不是研究个别细节，而是研究路线和政策。他还说，研究党史，除了全面的历史的方法，还有一个“古今中外法”，就是弄清楚所研究的问题发生的一定的时间和一定的空间，把问题当作一定历史条件下的历史过程去研究。（参见《毛泽东文集》第2卷，第399—400页。）1978年党的十一届三中全会前后，对于如何进行党史研究，邓小平作过多次阐释。他说：“重大历史问题的解决宜粗不宜细”（《邓小平文选》第2卷，第277页。），强调历史问题的解决不要老纠缠于历史细节，而要从改革、发展、稳定的大局着眼，不能让历史问题成为前进的障碍。当然，并不是说历史研究也是宜粗不宜细。相反，研究历史一定要详尽占有史料，进行深入细致的分析与考证。习近平更是多次强调深化党史研究的重要性和紧迫性，要求各级党史部门进一步处理好党史研究同党史宣传及其他党史工作任务的关系，把党史研究放在更加

突出的位置来抓，不断提高研究水平和质量。2015年7月30日，他在十八届中央政治局第25次集体学习时，要求深入开展中国人民抗日战争研究。他强调，要坚持用唯物史观来认识和记述历史，把历史结论建立在翔实准确的史料支撑和深入细致的研究分析的基础上；要坚持正确方向、把握正确导向，准确把握中国人民抗日战争的历史进程、主流、本质，正确评价重大事件、重要党派、重要人物，等等。（参见《人民日报》2015年8月1日。）对深化抗日战争研究的要求，推而广之，也是对深化党史研究的要求。总之，深化党史研究是做好党史工作的看家本领。在新的历史条件下，党史研究工作要严格按照中央的要求，坚持“一突出、两跟进”，进一步突出开创和发展中国特色社会主义时间段历史研究，即时跟进十八大以来党中央的决策部署，即时跟进以习近平同志为核心的党中央的理论发展。（参见《人民日报》2015年4月9日。）

创新是党史工作发展的永恒主题。只有聆听时代的声音，回应时代的呼唤，找准并认真研究解决党史工作中存在的重大而紧迫的问题，才能真正推动党史工作向前发展。江泽民多次强调要以创新的精神增强党史工作生命力。他指出，党史研究应该走出书斋，和社会实践，和党的当前工作进一步紧密结合起来，使人们在党史工作中感受到时代的脉搏、时代的气息。这样，党史工作才会引起全党和全社会的高度重视，党史研究的发展也就有了广泛的社会基础和坚实的群众基础。要把党史研究中考证史实和发现规律有机结合起来。既要考证史实，又要研究和发现历史发展的规律，使党史工作贴近生活，更具有生命力。（参见江泽民：《在上海党史工作会议上的讲话》，《中

共党史研究》1989年第5期。）胡锦涛强调，学习中国革命史，要注重学习以毛泽东同志为代表的中国共产党人善于把党和人民取得的实践经验不断上升为理论并在实践中不断检验、丰富、发展理论的创新精神；学习他们善于运用民族语言和人民大众喜闻乐见的形式回答和阐明中国革命理论和政策问题的理论方法。（参见《人民日报》2006年7月26日。）随着各种社会思潮竞相鸣放，党的建设日益面临大量新问题，以优秀的党史研究成果占领舆论阵地的需求更加迫切。习近平强调，要创新党史学习教育的方式方法。既要坚持和发展马克思主义史学研究的优良传统，坚持和发展党史工作积累的成功经验和方法，也要吸收借鉴古今中外史学研究的有益经验和方法，还要积极运用现代科学技术，创新党史研究的手段、方法、载体。要注重发挥互联网等现代传媒在人们工作和生活中的独特作用，加大党史宣传教育和党史知识普及力度。（参见《人民日报》2010年7月22日。）他在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中进一步指明，“每个学科都要构建成体系的学科理论和概念”，突破“有理说不出、说了传不开的境地”，“要注意加强话语体系建设”。（习近平：《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》，第24页。）总之，创新是社会发展、实践深化、历史前进对党史工作的必然要求，也是增强党史工作生命力的着力点、着重点。只有不断扩展工作内容、创新工作方式和手段、增强党史作品活力和感染力、全面加强和改进各项工作，党史事业才能适应新形势，获得新发展。

毛泽东指出，“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”（《毛泽东选集》第2卷，第526页。）党史工作队伍是党史工作的实践主体，其素

质和能力直接影响党史工作的成效和水平。江泽民强调，“提高党史工作者的自身素质很重要。”党史工作者“要加强史德方面的修养”，“要加强知识、理论方面的修养”，要“提高业务工作能力”。胡锦涛提出了“健全机构、稳定队伍、充实力量、提高素质”的十六字方针。他强调，特别是要注意保留和培养党史研究的骨干力量和学科带头人，充实青年专业人员，采取措施克服一些地方存在的“断层现象”，不断提高党史队伍的政治素质和业务水平，努力适应新形势下党史工作发展的需要。（参见胡锦涛：《在全国党史研究室主任会议和中国中共党史学会第四届理事会议上的讲话》，《中共党史研究》1995年第1期。）习近平更是屡次强调，开创党史工作新局面，关键靠人才。他说，只有不断培养造就党史大家、名家，才能实现精品力作荟萃；只有党史学科带头人大量涌现，才能提升党史研究和党史宣传教育水平；只有建设一支高素质党史人才队伍，才能实现党史工作的可持续发展。（参见欧阳淞：《关于加强党史工作队伍建设的几点思考》，《中共党史研究》2012年第3期。）总之，加强和改进新形势下的党史工作，必须高度重视人才队伍建设，不断提高党史工作者的政治素质和业务能力，并且善于把党史系统外的党史研究队伍团结起来，共同为党史工作特别是党史研究的深化贡献力量。

总而言之，党史工作必须坚持正确政治方向。“以史鉴今、资政育人”是党史工作服务党和国家工作大局的当然要求，而这一根本任务的实现，需要党史研究以及创新和人才培养的支撑。党史研究是基础，创新和人才培养

是路径和手段，两者共生共存，互相促进，推动党史工作全面协调可持续发展，不断提高党史工作的科学化水平。

综上所述，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等党的主要领导人对党史和党史工作作出了重要论述。这些论述坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法，既有对党的历史经验和党史工作的科学总结，又将这些经验有机地融入革命斗争和治国理政的实践；既有对党史和党史工作宏观的定位和把握，高度重视党史工作在党和国家工作大局中的地位和作用，又统筹兼顾，着眼于全国党史工作的协调发展；既强调做好党史工作要有政治的定力、理论的积累和扎实的作风，又倡导需要具备开放的心态和开阔的眼界；既强调深化党史研究和加强资料征编等基础工作的重要性，又提倡创新党史工作的方式方法和体制机制，等等。同时，他们相关论述之间保持着有机的联系，在继承的基础上不断创新，随着时代的前进构成一个不断丰富和发展的理论体系，有着深刻的思想内涵和现实的指导意义。党的主要领导人关于党史和党史工作的论述，为党史事业的发展奠定了基础，指明了方向。特别是党的十八大以来，习近平以深远的历史视野和宏阔的战略眼光，对党的历史进行了新的科学总结，对党史工作的重要意义进行了新的概括，对党史工作的创新与发展提出了新的要求。总书记系列重要讲话特别是关于党史和党史工作的重要论述精神，为新形势下做好党史工作提供了根本遵循，我们要继续深入学习贯彻，不断开创党史工作新局面，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大贡献。

〔作者李颖，中共中央党史研究室研究员，北京 100080〕

第四篇：部队政治工作——案例分析

实例分析参考答案

1、请问新兵出现不能适应部队生活的情况怎么办？ 参考答案要点：

应该与中队思想骨干共同做好以下工作：

1、搞好思想教育

2、加大宣传力度

3、关心和爱护新兵

4、加大检查监督的力度，以促使新兵早日适应部队生活，同时防止新兵私自离队现象的发生。

2、中队资格老的士官不服管理怎么办？ 参考答案要点：

1、加强对士官的教育。

2、干部应放下官架子，改进工作方法。

3、把解决思想问题和解决实际问题结合起来。

4、落实士官管理制度。

3、中队战士使用手机比较随意，不管在什么时候，什么地点，使用手机毫不收敛，中队制定手机使用管理规定战士不当回事该怎么办？

参考答案要点：

解决违规使用手机的问题，必须做到疏堵结合，综合治理。

1、进行专题教育，加以正确引导。

2、采取多种措施，创造便利条件。

3、加大管理力度，定期清理检查。

4、严格组织纪律，做到赏罚分明。

4、二班战士郭宇，家在某省城，高中文化，主要缺点是在工作中说得多干得少。战士都说他是“语言的巨人，行动的矮子”。为了帮助他克服这个毛病，班长曾采取多种强制式措施，比如监督其干脏活累活，在休息时间让其站岗等，不但没解决问题，反而还激化了俩人的矛盾。于是，俩人同时找到中队长。班长说小郭不服从管理，何况我还是帮助他克服毛病；郭说班长体罚他，是不尊重人格。

请你以该中队中队长的身份分析、处理上述问题。判断结论：摸清原因，帮助郭振宇克服毛病。

处置要点：

(1)与郭谈心，摸准病因，针对具体情况讲清言行一致是军人必备的道德品质，应自觉培养实干精神；一个人是否有实干精神，决定他是否成才和成才快慢的重要因素。

(2)和班长一起研究在实践中培养郭振宇实干精神的措施，同时指出班长急于求成的错误方法；应在启发觉悟的基础上，遵循循序渐进，从一点一滴做起，才能使他逐步适应而养成吃苦耐劳的良好习

(3)及时鼓励郭的积极表现，使其自身的积极因素不断扩大，从而战胜消极因素。

(4)教育全体官兵，对同志间的弱点应满腔热忱地帮助，而不应取笑，更不能鄙视。

5、某班上午，全班同志在宿舍进行“六熟悉”知识复习。休息后，新兵赵峰向班长报告：刚才放在床上的300元的取款单不见了。于是，班长停止理论复习，把门关上，让全班坐好，谁也不准动，先宣布谁拿了赵峰的取款单，限在5分钟交出，主动交出者不追究责任；5分钟后开始搜查，查出来要给纪律处分。5分钟过去了，没有人主动承认，他便同副班长逐个追问休息时的去向和证明人，搜查每个战士的衣兜和床头柜。当问到汪波时，汪一时说不清休息时间的自己去向，又找不出证明人，只好默认了。中午，汪未去吃饭；午休时，也未睡觉，坐在床头上连续抽烟。

请你以中队政治指导员的身份，谈谈如何做好汪波的工作。

判断结论：汪波思想反常，是发生事故的苗头。

处置要点：

(1)找其谈心。帮助其从人生命的价值认识自己存在的意义，革命军人应当珍惜自己的生命，为革命事业创造出更大的价值。

(2)解开引起反常情绪的思想扣子。

(3)创造良好的环境。教育周围同志要主动亲近和安慰汪波，找其同乡和知心朋友做工作。

(4)控制反常情绪的发展。在加强思想工作的同时，应采取防范措施，分工专人看护。

6、某中队战士小潘，在家时是“小太阳”，因为父辈兄弟三人，只他一个男孩，虽说家在农村，但对他百依百顺，平时有个头痛脑热的，老人们宁可放下农活，也要围在身边照料他。当兵两年，父亲、伯父和叔叔每年都要来队看望一两次。快过国庆时，该同志突患急性胃炎住院，但因为今年消防安全保卫任务繁重，部队实行二级战备，中队就没安排战士专门在医院陪护，这时，小潘感到孤单、苦闷。第二天一早，他抹着眼泪私自回家了。请你以该中队政治指导员的身份，对该同志借住院机会私自回家问题进行处理。

判断结论：找回潘伟，改进工作。

处置情况：

(1)与中队长商量，由指导员亲自到潘家找回潘伟。

(2)到潘家后，问明潘病情况，说明来意，向家长检查照料不周并表示歉意，同潘一起回中队。

(3)召开队务会，就潘伟借住院私自回家一事，进行典型解剖，分析中队工作的薄弱环节，统一骨干思想，研究改进措施和对其问题的处理意见。

(4)找潘谈心，指出私自回家为部队纪律所不容，必须从思想上作深刻反省。

7、年初，老兵退伍后，某中队的3名班长除一班长是老同志外，二、三班长均是新提班长的。其中，二班长的资历浅，带兵能力较弱。中队长虽然已和他谈了几次心，但他自己还觉得缺乏勇气，特别令人头痛的是感到不知怎样处理好与一、三班长的关系。

请你以该中队中队长的身份，帮助二班长找出正确处理同其他班长关系的方法。

判断结论：帮助二班长处理好与其他班长的关系。

处置要点：

(1)虚心学习。老班长在位时间长，工作经验较丰富。因此，要虚心学习他们长处补已之短。

(2)珍惜友谊。班长之间。班长之间常因工作发生分歧或争执，这是正常的，不能认为是与自己过不去，不能认为这是揭短。

(3)及时通气。如两个班的战士互相闹矛盾，本班战士与其他战士在一起犯了错误等。这就要求班长之间要勤于通气，相互商量，共同把工作做好。

8、中队战士在驻地找对象怎么办？ 参考答案要点：

1、加大正面教育的力度。

2、强化法规意识。

3、严把制度关。

4、帮助关心到位。

9、临近退伍了，中队有几个战士不遵守中队的各项规章制度，无理取闹，提出过份的要求怎么办？ 参考答案要点：

1、摸清原因，制定措施。

2、深入细致的做好思想工作。

3、坚持原则，正确处理。

10、你认为消防执法人员不落实执法监督制度怎么办？ 参考答案要点：

1、全面推行警务公开制度，增强监督执法工作的透明度。

2、建立健全领导干部述职述廉制度，切实加强对党员领导干部的监督。

3、健全和完善督察跟踪制度。

4、严格干部工作制度，切实选好用好管好干部。

11、你大队有部分干部年龄偏大，但婚恋问题一直没能得到解决，该怎么办？ 参考答案要点：

干部的婚姻恋爱问题如果不重视教育，积极疏导和帮助，就容易造成部队各种不稳定因素。如何加强教育与防范，并取得相应的成效，应采取以下几点对策：

1、大力开展婚姻恋爱教育，树立正确的婚恋观。一要教育干部正确处理家庭与事业关系。

二要教育干部以志同道合为选择对象和首要条件。三要教育干始终注意自身形象和职责。

2、全力解决干部的实际困难。

3、领导关心，大家帮助。一要及时掌握干部婚姻恋爱情况。二要甘当红娘。三要关心干部家庭困难，解决干部的实际问题。

12、某中队给养员小李，在外出归队途中，遇一小偷正在用匕首威胁群众，他毫不犹豫地冲上去，但因天黑不仅没有抓住歹徒，反造成手掌骨折。回队后，引起了一些同志的议论，多数同志认为应该、值得表扬，少数战士则觉得不合算，是得不偿失。

如果你是该中队的政工干部，谈谈如何处理上述问题？

判断结论：采取一事一议，民主讨论方法进行群众性自我教育。处置要点：(1)请小李给大家讲述事情的经过，自己当时的想法和现在的态度。(2)结合小李的事例，以班为单位，采取研究式、启发式，一事一议，互相交流看法，自我教育。(3)在群众性自我教育的基础上，进行小结，着重讲清对这问题应当怎样看待和不应当怎样看待，帮助大家划清是非界限，提高思想觉悟。

13、某中队老兵小王，家在贫困地区。其三个哥哥都未成婚；其本人当兵5年，24岁。在一次军训中，小王结识了驻地某小学教师张英，谈起恋爱以致影响工作。中队发现后，让排长找其谈心，令其断绝关系。谈心中，小王讲自己的难处。排长不仅没有说服小王，反而

被小王的处境所感动而为小王出起主意来。这事，被指导员发现后，批评了排长的错误做法。

请你以该大队政治教导员的身份，指出排长的错误。判断结论：加强情感自律，注意表露情感。

处置要点：(1)明确表露情感的重要性。谈心中，战士往往留心观察领导者的情绪和心理活动，并以此来决定自己的态度。小王看到排长对自己的同情，不仅没有改正错误的决心，反而更加坚定了错误做法就是一例。(2)了解情感的主要内容和方法。在谈心中，主要有同情感、关注感、真诚感、冷漠感、豪放感和爱憎感。(3)学会控制自己的情感。首先不带个人感情与战士谈心。其次不能从个人好恶出发。第三，不能顾此失彼。

14、某中队战士小赵，自幼失去父母，跟哥嫂长大，性情孤僻、暴躁。入伍后一度表现较好，但后来因为没有达到去学驾驶的目的，怀疑是中队干部和班长作梗，经常借故不参加正常工作。前几天又因不出早操，遭到班长批评后打了班长两拳，受行政警告处分。支队为了教育挽救他，决定把小赵调到其他中队。

如果小赵调入你中队，请你以中队政治指导员身份，谈谈如何做好小赵的思想转化工作？

判断结论：小赵是因个人利益受挫怀疑领导而结下的思想疙瘩，造成和领导顶牛闹情绪，属一般思想方法问题，应借调新中队之机，帮助其解开思想扣子，认识错误，重新扬起前进的风帆。

处置要点：

(1)把小赵分到思想工作能力较强，骨干力量较好的班。(2)教育全中队官兵正确认识和对待犯错误的同志。

(3)及时找小赵谈心，介绍选调汽车驾驶员的程序和方法，指出其错误，鼓励他发扬成绩，克服缺点，重新扬起前进的风帆。

(4)从生活上多关心爱护他，用集体温暖，战友、兄弟情谊弥补其过早失去亲人爱的心灵创伤。

(5)要求中队官兵多带他搞些文体等集体活动，逐渐改变其孤僻的性格。

(6)对其微小进步及时给予鼓励和表扬。

15、某中队年终总结，要为一名战士评功，筛选到最后，剩下三个，炊事班长贾才、一班长邹友发、三班战士万成才。具体情况是贾才，服役4年，工作任劳任怨，家庭困难较多，仍能安心本职工作。

邹友发，工作大胆，敢于严格管理，军事素质过硬，训练成绩好。万成才，服役2年，坚持原则，肯动脑筋，爱提建议，在今年部队开展的主题教育中，他建议的新型教育方法得到上级推广。支委会在讨论上述三人的具体情况时，多数同志同意在前两人中选出一名，对万的成绩予以肯定，但提出了他“捅漏子”的事件来。主要是：万发现中队有的战士乘站夜岗之机私自跑到网吧上网，就给支队领导写信反映了这个情况，批评了中队管理教育有漏洞。对此，支委会又各抒已见，意见不统一。

请你从该中队党支部书记、政治指导员的身份发表意见，这个功应当给谁记。

情况分析：从上述三个人选中，可以看出他们都有各自的优点，从不同的角度为连队建设做出了贡献，也反映了他们的思想觉悟。综合评比。判断结论：应该给万成才记功。

处置要点：

(1)说服支委“一班人”，对三个人的事迹进行比较，使大家认识到，要把中队建设好，既需要埋头苦干的实干家，本人的方法问题不能影响其优点。

(2)把支委会的意见交给中队全体官兵认真讨论，把三名人选的事迹如实地向中队官兵介绍，引导大家既看汗水多，又看动的脑子多；既看执行命令坚决，又看善于在执行当中的创造精神，既看珍惜中队荣誉，又看对中队建设真正负责；既看工作态度好，又看工作成绩突出。

16、如果你与中队战士谈心谈崩了怎么办？ 参考答案要点：

1、冷静反思谈崩的原因。可以暂时停止谈心，同时要反躬自省，冷静思索一番。找准原因后，重新选择好谈心的时机和方式，需要调查了解的问题进一步搞好调查核实，做好再次谈心的准备。

2、改进方法，二次再谈。干部一定要放下架子，主动亲近谈心对象，取得感情上的沟通，心理上的相融，这样才能取得对话的资格，同时，要注意以下问题：一是要有情。二是要实在。

17、你大队执法人员利用职务之便做一些违法乱纪的事情怎么办？

参考答案要点：

要扼制官兵职务犯罪，除了外部的有力监督外，关键还是要靠部队自身进行有效制约。要通过建立和强化自我约束机制，自已控制自

己，自己管束自己，通过自身的努力来限制可能发和的不良行为。

1、增强预防职务犯罪的意识。

2、控管诱发职务犯罪的环节。第一、构建“三位一体”的监督网络，第二，构建消防执法权的监督防线，第三，构建行政管理的监督防线，实现粗放型管理向规范化管理的转变。

3、铲除滋生职务犯罪的土壤。首先，要不断的完善各项规章制度，严格纪律。其次，要强化对纪律执行情况的监督检查。对有章不循、违规违纪的行为要及时加以纠正。第三，要严肃查处案件，增强对违法违纪人员的威慑力。

18、某中队战士小周入伍前以3分之差高考落榜。入伍后，立志考上军校，以便“雪耻”，否则，就不回去见昔日同学和家乡父老。两年多来，他除参加中队正常工作外，课余时间几乎全部用来复习功课，最后终考取了昆明消防指挥学校。接到《录取通知书》那天，高兴地一夜未合眼，第二天又请老乡和战友喝酒，醉酒而散。

请你以大队教导员的身份，谈谈如何做好小周入校前的思想工作。

判断结论：小周入学动机不端正，须抓紧教育，把合格的战士送到军校。

处置要点：

(1)对其进行端正入学动机的教育。

(2)对其违反纪律行为给予严肃地批评教育。

(3)要求并鼓励小周珍惜这次入校的机会，以正确的态度，高昂的土气跨进军校大门，努力学习科学文化知识和专业技术，以优异的成绩毕业回部队，为部队建设贡献力量。

19、某中队战士小张入伍后工作、训练都表现不错，但就是作风不够紧张，有时警容风纪不够注意。因此，尽管他入党愿望非常迫切，但支部一直没通过他的入党申请。经过支部教育和同志们的帮助，使小张在纪律作风方面有很大进步。于是，在他入伍第4年的“七．一”前夕，支委会研究、决定发展他入党。

请你谈谈如何抓住入党的有利时机，帮助小张在思想和工作各方面更上一层楼。

判断结论：必须抓住发展小张入党的有到时机，重锤猛敲，使之思想上受到震动。

处置要点：

(1)召开支委会，认真分析小张的主要优缺点，并确定在支部党

员大会上重点发言的同志。

(2)找小张谈话。列举事例说明“入党前拼命干，入党后松一半”的错误及其危害，提醒他反骄防松，不断在思想上入党。

(3)在支部党员大会履行小张入党手续时，按支委会研究的方案组织党员发言，在肯定成绩的前提下，对其主要缺点重重敲一下，并提出希望和要求。

(4)要求小张的入党介绍人和班长再次找他谈心，提出具体要求。20、某中队老兵退伍后，对思想工作骨干进行一次调整。在党支部委员会上，讨论到一班副班长小韩能否当骨干时，产生了分歧意见。有的说，小韩军事素质过硬，参加了总队组织的打造消防铁军灭火救援攻坚组培训班，是全支队的训练尖子，让其在训练中给中队争光就够了，不能再给他“压担子”；也有的说，他为人忠厚老实，是有名的“老黄牛”，在群众中有一定说服力，是个好骨干；还有的说，找不到合适的人了，不让他做骨干，一班就是个“空白地带”了。支委们发表完自己的意见，最后由支部书记、政治指导员集中发言。

请你以该中队党支部书记、政治指导员的身份，对小韩能否当思想骨干集中大家意见。

判断结论：韩简可以当思想工作骨干，但应帮助提高工作能力。

处置要点：

(1)统一支委的思想认识，使大家进一步明确，选拔思想工作骨干应当防止两种倾向，既要防止求全责备，又要防止把那些能说不能做，在群众中没有威信的战士作为骨干。

(2)研究帮助小韩提高工作能力的具体办法。

(3)责承中队干部与其谈话，鼓励其勇挑工作重担，敢于在实践中锻炼自己，为中队建设多做贡献。

某中队战士小苏，家庭条件优越，入伍前已上班一年。父母为了给其调转较好的工作，未婚妻以不当兵就“吹灯”把他“逼”来入伍。新训结束刚下中队时，表现尚好。但过了一段时间，情绪低沉，认为当兵吃了亏。他感到当兵有四个“划不来”：生活太艰苦划不来，经济受损失划不来，当不上技术兵划不来，行动受约束划不来。于是，他开始“泡病号”，想创造条件闹退兵。为了做好他的工作，班长在自己的权限内尽量照顾他，就这样，不仅未能做好他的思想稳定工作，反而还使他愈演愈烈，从“泡病号”、到干脆不参加操课，甚至还几次出走，想私自回家。

请你指出班长在做小苏工作中存在的不足。

判断结论：情理交融，做好思想工作。

处置要点：

(1)情要真。所谓情真，是说凭真挚的情谊去打动对方的心灵，做到以心换心。

(2)理要通，要在动之以情的基础上，晓之以理，才能达此目的。(3)法要严。应该怎样，不应该怎样，都要以规定制度为依据，而不能主观随意地处理。、某中队年底有1个选改上士的名额，经中队长、指导员商量，认为较合适的人选有两名。这两名同志的具体情况是：二班长王林，党员，家在农村，经济困难，思想基础牢，工作能力强，在群众中有较高威信。驾驶班长赵军，党员，从农村入伍，有一定的管理能力，是中队举高车驾驶员，专业技术好。在支委会上，经过反复讨论，大家一致同意驾驶班长选改为上士，并由政治指导员做好王林的思想工作。

请你谈谈如何做好二班长王林的思想工作。

判断结论：注重从思想上疏通，讲清道理。

处置要点：

(1)肯定王林几年来对中队建设付出的代价和作出的贡献，讲清选改军士长的关键是部队的实际需要；

(2)利用适当时机，在中队宣扬王林对中队建设所作的贡献。(3)根据王林的家庭困难，建议中队党支部予以适当解决。(4)启发王林在即将离队的时刻，以自己的模范行动带动其他老兵，给中队“留下好形象”，为中队建设出谋献策。、某中队有两名“关系兵”，一名叫倪贵，父亲是某县委干部，从外单位调入该中队后，被分配到炊事班当炊事员，开始能严格要求自己，工作埋头苦干，在群众中有较高的威信。因来中队时间较短没有入上党，而怀疑是班长对他有看法，便故意找茬跟班长过不去。另一名叫孟亮，在二班当副班长，其舅舅是支队部门领导，平时作风散漫，经常传播所谓首长指示精神，对中队领导指名道姓，对战士张口就骂。一次，夜间站岗，他私自跑到中队隔壁一地方网吧上网，被大队领导发现，要求中队干部要认真处理此事。

如果你是中队政治指导员，请你提出对两名“关系兵”的处理意见。

判断结论：区别情况，做好倪贵的思想工作；严肃处理孟亮擅自离开执勤岗位问题，并做好深入细致的思想工作。

处置要点：

(1)通过中队思想骨干，在消除倪对班长误解的基础上，找其谈心，引导其通过自己努力，争取早日加入党的组织。

(2)向班长，应多从思想上帮助倪贵，启发自觉放弃父辈的关系包袱，充分发挥自己的聪明才智，为中队建设多做贡献。

(3)向大队领导和孟的舅舅汇报孟亮发生的问题、平时的表现及中队党支部对处理这一问题方案。

(4)按照《条今条例》有关规定处理孟擅离岗位的问题。同时，做好思想工作。

(5)把处理孟问题的结果向大队、支队领导报告。、某中队是总队表彰的基层建设先进中队。中队长是个“老基层”，先后送走了两任指导员。有较强的管理能力和过硬的军事素质，在群众中有很高的威信。前不久，支队从机关调来一名干部到该中队任政治指导员，两人资历虽有大的差别，但互相尊重，关系融洽。中队组织高空训练，中队长由于感冒没有到场，指导员组织施训。但因缺乏组训经验，训练纪律较乱，两名拉保险的战士乱打乱闹，差点出现险情。晚上，中队没来得及总结教训，指导员于次日早上便去支队集训学习。这时，又接大队领导通知，推荐一名战士到总队参加驾驶员培训，两天后把名单及鉴定报大队党委研究上报。

请你以该中队中队长的身份，处理中队的这两件事情。

判断结论：慎重处理，增强同指导员的团结。

处置要点：

(1)召开队务会，分析发生事故苗头的原因，总结教训，承担指导员对训练不够熟悉、自己未到现场的责任，主动向上级和全中队官兵作检查。

(2)与指导员通话，商量选送学驾驶人员名单，征求指导员意见。(3)召开支委会，研究确定选送总队参加驾驶员培训的人员名单，并对其作好鉴定，按时上报大队党委研究。

7、年初，老兵退伍后，某中队的3名班长除一班长是老同志外，二、三班长均是新提班长的。其中，二班长的资历浅，带兵能力较弱。中队长虽然已和他谈了几次心，但他自己还觉得缺乏勇气，特别令人头痛的是感到不知怎样处理好与一、三班长的关系。

请你以该中队中队长的身份，帮助二班长找出正确处理同其他班长关系的方法。

判断结论：帮助二班长处理好与其他班长的关系。

处置要点：

(1)虚心学习。老班长在位时间长，工作经验较丰富。因此，要虚心学习他们长处补已之短。

(2)珍惜友谊。班长之间。班长之间常因工作发生分歧或争执，这是正常的，不能认为是与自己过不去，不能认为这是揭短。

(3)及时通气。如两个班的战士互相闹矛盾，本班战士与其他战士在一起犯了错误等。这就要求班长之间要勤于通气，相互商量，共同把工作做好。、某中队是后进单位，突出的问题是庸俗关系侵蚀了战斗集体，拉关系、送人情现象较多。为改变中队局面，支队决定从政治机关抽调一名干事来中队任政治指导员。该指导员刚上任第一天，几个同乡战士就围上来拉关系，这些兵刚走了，炊事班长就来反映副中队长与炊事员小张关系不正常的问题。指导员经过几天调查了解，证明了炊事班长反映的情况属实。上个月，副中队长家属临时来队，炊事员小张除了给其小孩买了一套衣服和糕点外，还经常把中队的副食品给其送去。前不久，炊事员小张借外出买菜之机在外喝酒与地方青年打架，副中队长不仅没有批评，而且还以其劝架为由在中队点名时给予表

扬。在中队长外出学习，指导员未到任时，副中队长自己决定将其选送到总队学习驾驶。副中队长与炊事员小张的关系，一些战士虽有反应，但不少同志则认为“在家靠父母，出门靠朋友”，炊事员小张交副中队长这个朋友，“路子对，作用大”。

请你以该中队政治指导员的身份，谈谈如何改变中队落后局面。判断结论：下功夫破除庸俗关系。

处置要点：

(1)召开党支部委员会，明确地把破除庸俗关系作为改变中队面貌的突破口来抓，统一骨干思想认识。

(2)对炊事员小张选学驾驶的问题重新讨论，公开处理。

(3)与中队长一起同副中队长谈话，指出袒护炊事员小张并将其选送学驾驶的错误。

(4)在全中队开展一次“正确对待老乡关系”的专题教育，增强抵制庸俗关系自觉性，变“老乡观念”为同志关系，变依靠关系为依靠组织。

(5)严格制度。要从干部做起，干部要对部属一视同仁，做战士的知心朋友；处理问题要一碗水端平，公道正派。

第五篇：基层部队政治工作发言材料

加强和改进思想政治工作 确保部队战斗力的有效生成

全军和公安现役部队政治工作会议为新形势下加强和改进公安警卫部队政治工作指明了方向，提供了基本遵循。深入贯彻落实“两个政治工作会议”精神，就要牢固树立政治工作威信，切实发挥好政治工作“生命线”作用，不断提高部队战斗力，为圆满完成各项工作提供坚强保证。下面，结合工作实际，谈谈对加强和改进基层部队思想政治工作的认识和思考：

一、加强思想政治工作是基层部队的迫切需要

我省地处新疆、青海、四川、内蒙等省区交汇地带，是疆独、藏独势力重点渗透地区和进入内地的必经通道，部队工作面临的暴恐威胁形势严峻复杂。中央“八项规定”对部队工作提出了更高的要求。新形势新任务下，完成好艰巨繁重的任务，确保万无一失，就要牢牢把握战斗力这个唯一的根本的标准，始终做到“听党指挥、能打胜仗、作风优良”，必须深刻认识到政治工作“生命线”的重大涵义。首先，思想政治工作是确保党对军队绝对领导的重要保证。思想政治工作就是通过理论宣传、思想教育，使官兵从思想上充分认识到坚持党的基本路线、方针、政策，从而保证部队坚持正确的政治方向。我们必须着眼艰巨繁重的工作的重大责任，教育官兵树立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到在思想上、行动上与党中央保持高度一致，在任何情况下都毫不动摇地坚持党的绝对领导。其次，思想政治工作是坚定理想信念、抵御各类风险的重要保证。徐才厚、**等军队高级干部腐败变质的事实，强烈震撼着官兵的心灵。同时，随着全面深化改革的推进，社会价值多元化，各类不良思想文化通过网络等现代技术手段扑面而来，简单的回避和隔离已防不胜防。面对复杂多变的社会环境和各种腐朽思想文化的侵蚀，必须通过强有力的思想政治工作加强官兵理想信念教育，引导广大官兵在头脑中筑起拒腐防变的坚固防线。第三，政治工作是部队完成各项工作任务的重要保证。思想是行动的先导，思想政治工作对部队各项工作起着“先行”和“导向”作用，有战斗力的思想政治工作能够提高或转变官兵的认识，激励官兵的热情，沟通官兵的意向，建立和谐的人际关系，对部队管理、军事训练和完成各项工作任务提供强有力保证。

二、当前基层部队思想政治工作存在的主要问题

（一）认识不足，重视不够。基层部队没有把政治工作摆到应有位置，高站位把握、高起点谋划、高标准落实不够，缺少顶层设计、精力投入和资源配置；研究工作主要围绕业务、经费，分析部队政治工作形势和官兵思想状况不到位，对官兵思想脉搏把握不准，对官兵党性修养、意志品质、作风纪律等政治素质的培养不足；政治工作与工作任务渗透结合不紧密，服务保证中心作用不够明显。

（二）针对性不足，实效性不佳。联系实际不紧，针对部队执勤、军事训练和业务学习等工作开展政治工作不够；针对80、90后官兵知识面广、求知欲强，凡事喜欢问“为什么”的特点因材施教的开展思想教育办法不多，不能为官兵解答疑惑；思想工作说不到

与时俱进增加新的内容、结合使命赋予新内涵，为官兵提供正确的思想指引和行动指南。

（二）抓好忠诚教育，坚定理想信念。在警卫部队开展的以忠诚教育为主题的系列教育活动基础上，组织官兵学习党史军史，学习党对军队领导的基本理论和根本制度，着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。深入培育当代革命军人和人民警察核心价值观，教育引导官兵把忠诚熔铸到血脉中、落实到行动中，确保部队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。

（三）提高基层官兵政治素质。扩大政治工作培训覆盖面，对全体干部做好政治工作政策、内容、方法、要求等知识的推广和普及，引导和鼓励广大干部关注政治工作，参与政治工作。此次全省警卫干部政工集训班对全军和公安现役部队政治工作会议精神进行了透彻的讲解，对提高全体干部政工素质帮助很大，效果明显，希望以后有更多的类似培训。

（四）建立政工人才培养机制。基层部队应当明确一名副处长分管思想政治教育工作，1至2名参谋具体负责政治工作，分层次建立政工人才培养梯次，培养和发现一批政工干部的后备人才，确保政工干部使用和培养上不断层、不断档。要把广大政工干部从繁重的日常事务性工作中解放出来，留出时间让政工干部开展政治理论和政工业务的学习充电；通过政工岗位练兵、业务调研、理论文章评比等方式，给政工干部下任务压担子，使其在实践锻炼中完成自我教育、自我提高，不断增强主动谋划工作、高效完成工作的意识和能力。