杜文静指南心得体会

第一篇：杜文静指南心得体会

《3-6岁儿童学习与发展指南》学习体会

《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域都按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教学建议二部分组成。其中学习与发展目标分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平。这样让我对各领域各年龄段幼儿学习与发展的目标有了一个更清晰的认识，在教育实践中也能更全面地了解儿童，把握学习标准。细观这些目标，不难发现各年龄段发展目标体现了循序渐进的原则。如:“语言领域”子项目“阅读和书写准备”目标1“喜欢听故事，看图书”中，对三个年龄段孩子阅读方面提出了不同的要求，3-4岁第一条是“经常主动要求成人讲故事、读图书”，4-5岁第一条是“经常反复看自己喜欢的图书”，5-6岁第一条是“经常专注地阅读图书”，一一对应着看，可以清晰地看出对每个年龄阶段的幼儿在要求上的逐渐提升。这样对于我们教师来说，让我知道我所教育的每个年龄段孩子一般应该具体达到怎样的目标，为了达到这样的目标，这些目标对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，违背幼儿的成长规律和教育规律。在详细说明了各年龄段的具体目标的同时，每一个目标都有具体实施的教育建议，如：为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。鼓励并认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，可引导他们活动后做好收拾整理„„细琢这些建议，不难发现这些建议针对幼儿学习与发展目标而列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，让我们教师能更好地贯彻落实《纲要》精神，更好促进学前教育科学、规范发展，指导家长科学实施保育和教育，满足幼儿生活、学习、发展的需要。作为一名教师，我们应该在《指南》的引领下，有效地促进幼儿身心全面和谐发展，在实践中认真贯彻和落实《指南》精神！

第二篇：杜佳指南培训心得体会

2015——2016学年第二学期

《3-6岁学习与发展指南》培训心得体会

孤山镇第二幼儿园 杜佳

今天下午段老师给我们组织学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，在培训完后，使我感触良多，下面我谈谈本次培训我的心得体会。

使我影响深刻的就是《指南》中的学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望；在后面的教育建议部分针对幼儿学习与发展的目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。在从前学习《纲要》时，让我对幼儿在五大领域的发展总目标有了深刻清楚的认识，现在通过《指南》的阅读，让我更加明确了在不同时期我所教授的不同年龄段孩子一般应该具体达到怎样的目标，而为了达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些内容对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，并且可以较好地防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，违背幼儿的成长规律和教育规律。

近年来，依据《纲要》制定幼儿园的各项活动，让我体会到《纲要》是多么贴近幼儿，从《纲要》中我懂得了幼儿每个年龄段的生理和心理特点，适合他们的教育活动、生活活动，而今天让我重新认识幼儿教育的灵活化。从《3--6岁儿童学习与发展指南》中让我知道了原来随性的教育时时都在，它根据幼儿的特点提出了很多更细致的方面，帮助我们在工作中做到更细致更全面。《3--6岁儿童学习与发展指南》的制定能有助于我们教师与家长澄清对幼儿学习与发展的期望，在教育实践中更全面了解儿童，因而，有利于更好地贯彻《纲要》精神，儿童的早期教育非常重要，在《3--6岁儿童学习与发展指南》中提到儿童早期学习标准的积极价值：对儿童“知道什么”和“能做什么”形成基本共识；有利于早期教育课程的设计，使教师能够有的放矢地开展活动，从而改善儿童的学习效果；建立了可靠的内容体系，并与基础教育阶段的标准相联系，为有效衔接和儿童的入学准备提供了基础和依据；有利于规范机构教育活动，从而保证了高质量的学前教育；关注教育弱势群体，有利于促进教育公平。以上是培训《指南》以后的一点心得，当然《指南》的深刻内涵和精髓所在还有待在边实践边钻研的过程中不断体会，我会在今后的教育工作中不断反思、实践，将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共同成长。

2016.03.30

第三篇：消防局的红色之旅杜文静

消防局的“红色”之旅

杜文静

听妈妈说，消防员叔叔是披着“红色之翼”的天使！这次，学校能组织我们去消防局参观，我可是心存十万分感激呢！在开往消防局的路上，我斜倚着窗户，阳光透过玻璃折射出不同的色彩，洒在我的脸上。

我别提有多兴奋了，心想：消防员叔叔是不是很威武强壮呢？是不是非常古板帅气呢？……要知道，消防员叔叔在我心目中就是一个头顶光环的神，让我很是羡慕！

大巴车刚一进门，我心里就已经开始小鹿乱撞了，眼睛都成星星形的了。自动铁栅栏的门上用红色油漆写着四个大字“公安消防，”你一看就会感觉到一种庄严、肃穆的感觉。想到这里我不由地仰起头，挺了挺腰板。这时候，我才注意到，大门两边设有篮球场和健身器材，绿化带里还栽有白杨。

等到大巴车停下来时，我连蹦带跳的下了车，激动与兴奋在我小心脏里已擦出了火花。刚一下车，就足以让你大吃一惊。我呆呆地站在原地，俩眼放光的盯着眼前的几辆消防车，连我正堵着车门口都不知道还是后面的同学把正愣神的我叫了回来，我只好尴尬的缩了缩头。我揉了揉眼睛，确定没在做梦的我，绕着消防车转了又转。你绝对想不到，他是有多酷，多炫，我可是只有在书刊中和电视中才见过的。

瞧，它的体型多么庞大，纵有十头马站在一起，体积都不一定比它大。说罢，消防队队长便走了过来，他全身上下都会给你一种精神焕的劲气。强健的步伐每一步都很坚定，身材如同那院中的杨树

般挺拔，脸上带着温柔的笑容，是我也不由主的笑了起来。看着这位消防员叔叔，我仿佛看到了他那在火中冲锋的情景：他被火灼伤了，仍凭自己全身的力量去救人，就如同是那一场应急的甘霖，他们——都是在用自己的生命在做赌注啊！

消防员叔叔敬了一个标中的队礼后，转过身，向我们介绍起了这几辆体积甚是庞大的车来。我“唰唰唰”地写着笔记。生怕有一丝纰漏。不过，我对第一辆消防车可算是情有独钟呀！

它是一辆东风153水消防管车。它就像是一个小仓库。车顶上置有蓝红相间的警示灯，警示人们火灾的来临；车厢里还存备着各种水枪、水带。水枪是专门负责打水的，而水带是用来拱水的。上面还设有专门用来减少辐射热对身体有所伤害的隔热服，全身呈银色，看起来亮晶晶的；车部中端安有注水口；尾部设有水泵，用来吸水和抽水，最高吸水为七米；车底还设有消防水炮。车身为红色，象征着消防队的使命与责任。它适用于大型火灾。

消防队叔叔是战火中的勇士，是散发着红色之光的天使，他们有的以身殉职，告别了家人、战友……

仅有两个小时的时间，我却收获了太多太多，在与消防叔叔合影时，我把激动与收获定格在了这一瞬间。

回去的路上，我靠着窗户，忽然有了几丝感动，我眼里闪动着泪光，开始沉思。

作者简介：怀来双语学校六年级二班杜文静

联系电话：***

通讯地址：河北省张家口市怀来县怀来双语学校

指导教师：李海萍

第四篇：创先争优活动心得体会(易文静)

创先争优活动心得体会

（易文静）

通过开展“创先争优”活动，我深刻地感到“创先争优”活动是以学习实践科学发展观为主题，以创建领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好的“五个好”先进基层党组织，以争做带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气的“五带头”优秀共产党员为主要内容，达到推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的目标。它对我们把握大局，立足本职为统计调查事业的发展做好各项工作，具有非常重要的意义。现将自己参与“创先争优”活动的一点体会总结如下：

一、坚持认真学习，准确把握其精神实质和丰富内涵

学习是工作之基、能力之本、水平之源。必须要坚持勤奋好学、学以致用。我们不仅要从书本中、从媒介上获取知识和信息，而且要向实践学习、向群众学习，从日常工作实践中获取营养，把学习的体会和成果转化为推动统计调查工作上台阶的能力，全面提高自身的综合素质能力。

二、坚持解放思想，切实转变旧的思想观念

要坚决破除一切与科学发展观不相符合的观念，积极适应社会主义市场经济要求上来，从习惯于老经验老办法的思维定势转变到科学务实创新的思维上来，使以人为本、全面协调、持续发展、科学统筹、1 质量效益、自主创新等新观念，进入到思想深处、落实到工作实践，真正转化为推动本职工作的思维方法和发展思路，切实提高工作效率。

三、坚持改进作风，切实干好本职工作

要高度重视作风建设，自觉地用科学发展观指导各项工作，要善于把上级精神与自身实际结合起来，创造性地开展工作，并踏实认真地完成工作任务。在工作中注意顾全大局，切实做到令行禁止，自觉维护统计法的权威，保证统计数据的严肃性。要注意团结同事，自觉接受组织和群众的监督，共同营造心往一处想、劲往一处使的良好局面。

四、坚持以人为本，切实保护统计人的根本利益

坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。我们要把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，始终把群众利益放在第一位。结合统计调查工作来看，我们要带着责任，带着感情，关心基层统计调查工作人员的安危冷暖，尽力解决好关系他们切身利益的具体问题。要通过全统计调查系统的共同努力，让全社会都尊重统计，尊重统计人。

第五篇：杜 心得体会

读李镇西《爱心与教育》有感

茨沟二中

杜学奎

读了《爱心与教育》这本书，我被他对教育的执著深深打动了。他把教育事业当成自己的事业，把给学生带来幸福当成一生的追求，读者这本书，我也触到了更多教育本质的问题。

教育上常说一句话：没有爱的教育，是死亡的教育；没有爱的学校，是一片戈壁沙漠。这本书中没有豪言壮语，都是他对学生的爱的故事，他几乎整天都和学生泡在一起，把一位学生家长送给他的一筐鸡蛋，他全部又让学生吃了；在一个风雨交加的夜里，他背着一位患病的学生步行上医院；他还给每一个学生送上自己的生日贺卡；与宁玮八年如一日的通信；步行几十里山路，来到伍建劳作的田头，齐声大喊：“伍建，你好———”这些故事无一不向我们传播着李老师教育成功的秘密——爱心和耐心。

爱学生就要平等对待学生，了解他们的精神世界。他毫不掩饰自己对学生的爱，这种爱是发自内心的，在平等基础上的爱。他说：“学生的心灵往往要比教师纯洁得多，学生在道德上也往往高出教师。”所以，在爱心的背后，是对学生的严格要求，甚至有对学生必要的惩罚，但这绝对不是居高临下的教育，不是显示教师优越感的教育，而是他坦诚的平等、爱心的表现。

我由衷地佩服他，他是那么富有耐心。因为这样，他与学生的交流总是充满真情，他的教育获得最终的成功。而我课堂上有些急躁，忍不住发火，日复一日，年复一年的烦琐而平淡的工作，让我渐渐失去了往日的激情。我喜欢随意的生活，尽管我工作的也踏实认真。但读完这本书后，我反思过去的“随意”与“从容”，越来越觉得我的随意是低层次的，我的从容包含着更多的惰性，在以后的教育生涯里，积极与执着将永远与我相伴相依。

我天资平庸，读了这本书，心得不多，但我深深的懂得了爱心、耐心是教育的灵魂，积极、执着是教育的成功的保障。