matlab gui 设计总结[5篇模版]

第一篇：matlab gui 设计总结

1． 7以上版本的matlab，控件pushbutton背景颜色修改以后并没有什么明显效果，只是按钮的边缘显示为所设置的背景颜色。2 ．凡是在属性对话框Property Inspector中可以设置的属性，都可以在其对应的m文件中使用set(„.)函数来设置

3．每个控件的句柄都可以通过handles.tagname来调用（tagname是所使用的控件的tagname）

4．控件Edit Text不会自动生成Creatfucntion，只有回调函数——callback function 5.控件Static Text也不会自动生成CreatFunction和CallbackFunction，但是可以通过它的句柄handles.tag,对其属性进行修改，例如让其显示一些数字，就可以这么设： set(handles.show,'string',num2str(t));其中handles.show是一个Static Text控件的句柄 6．从控件Edit Text

中读取输入的数据，使用函数： str2num(get(handles.x1_trn,'string')))其中handles.x1_trn是一个Edit Text的句柄

7．若想在界面打开的时候显示一些东西或者执行一些动作，可以将程序写在函数OpeningFcn内。8．关于显示图片，如下例：

A=imread('trn.bmp');%读取图片trn.bmp的信息，存放在A中，此处该图片是与本函数存放在同一根目录下的，若不是，那么需要把图片的完整路径写出来，例如’d:pictrn.bmp’

B=imread('stb.bmp');%读取图片stb.bmp的信息，存放在A中

axes(handles.axes1);%指定显示图片的坐标系，handles.axes1为其句柄imshow(A);%显示图片trn.bmp;axes(handles.axes2);%指定显示图片的坐标系，handles.axes1为其句柄 imshow(B);%显示图片stb.bmp 显示图片还可以用函数image（„）,与函数imshow区别在于，image是将图片当作数据来处理的，会显示坐标系，刻度等等，而imshow只是显示图片 9．关于global的用法!Global用来声明变量的通用，有点像C语言中的全局变量，如果要想将变量a声明为global型的，那么在所有定义和使用a的函数中都要声明：global a； 还有就是要使用global变量的函数都必须在同一根目录下。

10．要想在一个m文件中调用另外一个m文件，只需将该文件存放在同一根目录下，然后直接在前一m文件中写下要调用的m文件的名字即可。MATLAB GUI编程中几个有用的程序段

1、启动

% 获取当前文件所在路径

currPath = fileparts(mfilename('fullpath'));% 切换工作路径到当前位置 cd(currPath);% 判断所用操作系统 if computer == 'PCWIN' % MATLAB版本号 v = version;if v(1)~='7' warndlg('Only run in matlab 7.x(R14.x)');return else % 添加当前路径下的所有子目录 addpath(genpath(pwd));addpath(genpath(currPath));end end

2、在GUI中使用Axes控件 % 1.删除所有画线及对应图例 % 查找Axes控件中的画线

sameLines = findobj('type','line');% 逐一删除这些画线 for i = 1 :length(sameLines)delete(sameLines(i))end % 获取Axes控件中的图例（由于画线全部被删除，因此为空）lgStr = get(legend(handles.ResultsAxes), 'String');% 重新设置图例（为空）

legend(handles.ResultsAxes,lgStr);% 2.添加画线 % 获取原来的图例

lgStr = get(handles.hLegend, 'String');% 设置下一个画线为添加方式

set(handles.ResultsAxes, 'Nextplot', 'add');% 指定要画线的Axes axes(handles.ResultsAxes);% 画线

plot(distance_target, '-r')% 添加图例

handles.hLegend = legend(handles.ResultsAxes, lgStr,'目标距离');% 3.删除某一画线

% 所删除画线对应的数据为distance_target，获取它的句柄 sameLines = findobj('type','line','YData', distance_target);% 删除画线

if ~isempty(sameLines)delete(sameLines);end % 获取原有的图例 lgStr

=

get(legend(handles.ResultsAxes), 'String');% 从原有图例中删除对应图例 legend(handles.ResultsAxes, setdiff(lgStr, {'目标距离'}));

3、在GUI中使用Excel表格（Activex控件Microsoft Office Spreedsheet）% 获取现在使用的spreedsheet的句柄

ActiveSheet = get(handles.activex1,'ActiveSheet');% 现在使用的spreedsheet的现在使用工作薄

ActiveWorkbook

= get(handles.activex1,'ActiveWorkbook');% 现在使用的表

eSheets = handles.activex1.ActiveWorkbook.Sheets;% 使用表的第一个子表

eSheet1 = eSheets.get('Item', 1);% 激活该表 eSheet1.Activate;% 获取当前单元格的句柄

ActiveCell = get(handles.activex1, 'ActiveCell');% 选择坐标为A1的单元格

Select(Range(ActiveSheet,'A1'));% 获取当前单元格的句柄

ActiveCell = get(handles.activex1, 'ActiveCell');% 设置当前单元格中的内容

set(ActiveCell, 'Value', '仿真结果报告');

4、为Axes控件设置图片 % 所有设置的Axes控件 axes(handles.MyLog);% 读取图片数据

Image_tip1=imread('Setting/mylog.jpg');% 显示图片

image(Image_tip1);

Matlab程序生成可执行的exe文件

1.设置编译器：

在确定安装好Matlab Compiler后，还需要对Compiler进行适当的配置，方法是在Matlab命令窗口输入：

Mbuild –setup，按提示选择matlab自带编译器LCC。

2.将脚本编译为可执行文件：

如项目文件包含：gui.m, gui.gif, fun1.m。

在 此路径下命令行输入：mcc –m gui.m，生 成：mccExcludedFiles.log，ReadMe.txt，gui.ctf，gui.prj，gui_main.c，gui_mcc_component_data.c，gui.exe。其中：gui.ctf，gui.exe为脱离matlab环境运行必需的文件。

3.在未安装matlab的机器上运行可执行程序。

将R22007btoolboxcompilerdeploywin32中的MCRinstaller.exe安装到该计算机上，将生成可执行程序脱离matlab运行所需的函数库。

将2中生成的gui.ctf，gui.exe拷贝到该计算机同一路径。运行gui.exe将生成gui_mcr文件夹，包含程序运行所需的库。至此完成。

4.去除独立可执行程序运行时的“DOS黑窗口”。

以上生成的exe程序运行时首先弹出一个DOS界面窗口，如果不需要其输出数据和错误信息，可将其去除。

matlba命令行输入： cd(prefdir)edit compopts.bat 此时compopts.bat打开，在文件最后添加： set LINKFLAGS=%LINKFLAGS%-subsystem windows 如果程序比较复杂，易出现异常，则不建议去除这个dos窗口以便调试。另外，这个办法是适用于你用的编译器为LCC，如果是其他的，那么所加语句有所不同

Microsoft Visual C/C++: set LINKFLAGS=%LINKFLAGS% /SUBSYSTEM:WINDOWS /ENTRY:mainCRTStartup Borland: set LINKFLAGS=%LINKFLAGS%-aa 5.遇到某些函数不能使用的问题。

我的程序中用到vpa函数，运行gui.exe出现：undefined method or function 'vpa' for input argument type of 'double'错误提示。而gui.m脚本在matlab环境可以运行。

原因：百度搜到的信息为：matlab不支持符号工具箱的编译。只好避开使用此函数。

问题描述：在matlab环境下运行完全正常的gui，用“mcc-m filename1.m filename2.m“编译成独立可执行程序后，所有uitable控件无法按要求正常显示数据，显示结果是一个空表格

问题原因：不详（没有仔细读那些帖子，英文看着太累。只求问题解决，不想成为专家，呵呵）

解决办法：

1、编译时将所有自己编写的.m 及.fig文件全部放在同一个文件夹内（假设有filename1.m filename1.fig filename2.m filename3.m filename3.fig），光这些还不够，需要从..toolboxmatlabcodetools文件夹中找到两个文件arrayviewfunc.m和workspacefunc.m，将它们也一并拷过来。找不到可直接在matlab安装目录下搜索。

2、然后用命令”mcc-m filename1.m filename2.m filename3.m-a workspacefunc.m-a arrayviewfunc.m ”进行编译，不需要将.fig文件一起编译。其中filename1是主程序。

3、编译成功，运行一切正常，table完全按要求想显示什么就显示什么，一个字，爽。

一、生成独立可执行的程序（exe文件）步骤

1、安装编译器。可有多种选择，本机安装的是microsoft visual c++ 6.0；

2、设置编译器。在matlab命令行输入mbuild-setup,选择安装的c编译器；

3、调用编译器。输入mcc-m filaname，filaname为要转成exe的m文件；

在以前的版本中，用编译命令mcc-B sglcpp filaname；自2006的版本后，替换为mcc-m filaname;

4、安装MATLAB7toolboxcompilerdeploywin32目录下的MCRInstaller。

二、脱离matlab运行可执行程序

MCR是由matlab的运行环境，占用不到400M的对于用不同matlab版本生成的exe文件，MCR版本也会有不同，因此，在程序打包时，最好将相应版本的MCR一起打包。MCR环境的设置文件存放目录如下：

MATLABR2007atoolboxcompilerdeploywin32 文件名为MCRInstaller.exe。可将其拷贝到自己的文件夹中。

在其它机器上运行exe文件前，首先安装matlab的运行环境。在同一机器上可以并存不同版本的matlab环境。

Note: 将MCRInstaller.exe拷贝到你文件所在文件夹里，用打包程序来打包，生成安装文件，设定在解包过程中自动执行MCRInstaller.exe，同时将可执行文件的图标放在桌面。

另外，也可通过采用命令开关-o指定编译最终目标文件的名称，如 mcc –m main.m –o mrank_main，就是将编译后的文件指定为mrank_main.exe。

uitable(在GUI界面上添加指定属性表格)

用法：

1、uitable(numrows,numcolumns)建立指定行数和列数的表格

2、uitable(data,columnNames)建立指定行名称和数据的的表格

3、uitable(‘PropertyName1’,’Value1,¨¨)建立指定的属性名称和属性值的表格

Ø注意事项：Editable属性须用set命令设置，否则导致表格不可见

属性

功能

Column names

字符串细胞数组来定义窗体的名称 Data

以细胞数组值来定义显示在窗体内的数据内容 GridColor 以颜色值或RGB向量来定义uitable内网格的颜色 NumColumns 以整数来定义窗体的行数 NumRows 以整数来定义窗体的列数 Parent 父窗口的句柄值，如果未定义，自动设为gcf Psition 以四元素的向量定义uitable的位置 ColumnWidth 以整数来定义窗体的行宽 RowHeight 以整数来定义窗体的列高 Editable 以布尔数指定行是否可编辑(默认为1:可编辑）Units 指定单位，有pixels,normalized,inches,points和centimeters5种 Visible 以布尔数指定窗体是否可见(默认为1:可见）DataChangedCallback Callback函数的名称或者该函数的句柄值

相关的 Matlab 命令 :

• 一个正态总体，方差 σ 已知时，均值 μ 的检验，用 Z 检验法，命令为： [h,p,ci]=ztest(x,mu,sigma,alpha,tail)其中输入参数 x 是样本，mu 是H0 中的 μ0，sigma 是总体标准差 σ，alpha 是显著性水平а（缺省时为 0.05），tail 是备择假设 H1 的选择(H1 为 μ>μ0时 tail=1, H1为 μ≤μ0时 tail=-1, H1为 μ≠μ0时 tail=0（可缺省）)；输出参数 h=0 表示接受 H0，h=1 表示拒绝H0，p 表示在假设 H0下样本均值出现的概率，ci 是 μ0的置信区间。

• 一个正态总体，方差 σ未知时，均值 μ的检验，用 t 检验法，命令为： [h,p,ci]=ttest(x,mu,alpha,tail)与上面的 ztest 相比，除了不须输入总体标准差 σ外，其余全部一样。• 两个正态总体，方差 σ1,σ

2222

未知时，均值μ1=μ2的检验，用 t 检验法，命令为：

[h,p,ci]=ttest2(x,y,alpha,tail)与上面的 ttest 相比，不同之处在于输入的是两个样本(长度不一定相同)，其余全部一样。

第二篇：matlabGUI图像处理

图像处理

一、实习任务

利用MATLAB里面的一些特定函数和GUI可视化图形界面设计一个属于自己的photoshop,使其完成简易的放大、缩小、截图以及直方图统计等功能。

二、实习内容

1、布局设计

2、程序设计 %文件打开

[name,path]=uigetfile({'*.*';'*.bmp';'*.tif';'*.png';'*.gif';'*.jpg'},'载入图像');if isequal(name,0)|isequal(path,0)errordlg('没有选中文件','出错');return;else x=imread([path,name]);axes(handles.axes1);imshow(x);handles.img=x;handles.noise_img=x;guidata(hObject,handles)end

%文件保存

[filename,pathname] = uiputfile({'*.*';'*.bmp';'*.tif';'*.png';'*.gif';'*.jpg'},'图片保存为');if isequal([filename,pathname],[0,0])errordlg('没有保存','出错');return;else file=strcat(pathname,filename);(handles.axes2);i=getimage(gca);imwrite(i,file);end

%文件退出 clc;close all;close(gcf);

%灰度处理

axes(handles.axes2);if isrgb(handles.img)y=rgb2gray(handles.img);%RGB•••••••••• imshow(y);else msgbox('这已经是灰度图像','转换失败');end %截图

set(handles.axes2,'HandleVisibility','ON');axes(handles.axes2);y=imcrop(handles.img);imshow(y);handles.Timage=y;

%双线性缩小

axes(handles.axes2);prompt={'输入放大倍数:'};defans={'0.2'};p=inputdlg(prompt,'输入放大倍数',1,defans);p1=str2num(p{1});y=imresize(handles.img,p1,'bilinear');%法缩小 imshow(y);

%双线放大

axes(handles.axes2);prompt={'输入放大倍数:'};defans={'2'};p=inputdlg(prompt,'输入放大倍数',1,defans);p1=str2num(p{1});y=imresize(handles.img,p1,'bilinear');%值法放大 imshow(y);

%上下翻转

最近邻插值最近邻插axes(handles.axes2);x=(handles.img);if isrgb(handles.img)for k=1:3 y(:,:,k)=flipud(x(:,:,k));%上下翻转函数 end imshow(y);else x=(handles.img);y=flipud(x);imshow(y);end

%左右翻转

axes(handles.axes2);if isrgb(handles.img)x=(handles.img);for k=1:3 y(:,:,k)=fliplr(x(:,:,k));%左右翻转函数 end imshow(y);else x=(handles.img);y=fliplr(x);imshow(y);end

%左转90度

axes(handles.axes2);x=(handles.img);y=imrotate(x,90);imshow(y);

%右转90度

axes(handles.axes2);x=(handles.img);y=imrotate(x,-90);imshow(y);

%任意角度旋转 axes(handles.axes2);prompt={'输入参数1:'};defans={'30'};p=inputdlg(prompt,'输入参数',1,defans);p1=str2num(p{1});y=imrotate(handles.img,p1);imshow(y);

%亮度处理

prompt={'输入参数1','输入参数2','输入gamma'};defans={'[0 0.7]','[0 1]','1'};p=inputdlg(prompt,'输入参数',1,defans);p1=str2num(p{1});p2=str2num(p{2});p3=str2num(p{3});gamma=p3;x=(handles.img);y=imadjust(x,p1,p2,gamma);axes(handles.axes2);imshow(y);%G直方图

set(handles.axes2,'HandleVisibility','ON');axes(handles.axes2);if isrgb(handles.img)x=imhist(handles.img(:,:,2));%直方图统计 x1=x(1:10:256);horz=1:10:256;bar(horz,x1);set(handles.axes2,'xtick',0:50:255);else msgbox('这是灰度图像','旋转失败');end %R直方图

set(handles.axes2,'HandleVisibility','ON');axes(handles.axes2);x=imhist(handles.img(:,:,1));%统计

x1=x(1:10:256);horz=1:10:256;bar(horz,x1);set(handles.axes2,'xtick',0:50:255);%B直方图

set(handles.axes2,'HandleVisibility','ON');axes(handles.axes2);if isrgb(handles.img)

直方图x=imhist(handles.img(:,:,3));%直方图统计

x1=x(1:10:256);horz=1:10:256;bar(horz,x1);%axis([0 255 0 150000]);set(handles.axes2,'xtick',0:50:255);%set(handles.axes2,'ytick',0:2000:15000);else msgbox('这是灰度图像','旋转失败');end

%直方图均衡

set(handles.axes2,'HandleVisibility','ON');axes(handles.axes2);if isrgb(handles.img)a=histeq(handles.img(:,:,1));b=histeq(handles.img(:,:,2));c=histeq(handles.img(:,:,3));k(:,:,1)=a;k(:,:,2)=b;k(:,:,3)=c;imshow(k);else h=histeq(handles.img);%直方图均衡 imshow(h);end

3、效果图

三、遇到的问题及解决方法

1、遇到的问题

最开始在Command里面用imread打开图片是可行的，但到了GUI里面之后，会出现一些错误，主要就是提示说：找不到对应的地方。还有就是在编写完程序之后，放大感觉没有任何变化。

2、解决方法

在查询资料后发现，在GUI里面打开图片是需要编写图片的地址以及格式的，要先判断你要操作的图片是否存在，如果不存在，应该提示你不存在的错误；在不能放大这个问题上，后来发现是axes2不够大，也就是画布不够大，再放大了画布后，放大就明显多了，缩小的时候也是这样。

四、主要收获和心得体会

在俩周的自动化软件实训里面，最大的感触就是MATLAB很强大，不但可以用自己自带的函数，还可以和C语言Java等语言连接共用，在处理图像上有自己独特的优势，在编辑菜单之后再进行相应的编程，做出来的界面和网页一样好看，这俩周特别快，不过收获很多，在很大程度上锻炼了我们的设计能力。

第三篇：设计总结

尉犁县西尼尔镇—兴地村农村公路建设工程1

公路工程设计工作报告

一、项目概况

1、任务来源及依据

遵照尉犁县交通局的委托，将“尉犁县西尼尔镇—兴地村农村公路建设工程”一阶段施

工图设计任务下达给我公司。

接到任务后，我公司积极投入到勘测设计的准备工作中，深入研究路线方案，搜集当地

相关资料，并制定勘测计划及准备勘察设计所需用品。

接到任务后，我公司积极组织技术人员进行测前准备，安排公司有关技术人员于2008年

7月20日赴现场与业主踏勘了全部路线并进行了测前指导，对主要控制点，路线方案，路线布设的原则及测设过程中的重点和难点及安全注意事项进行了现场指导。7月23日早上，我公司一行20人从乌市出发，7月23日晚到达目的地，于8月6日圆满完成外业测量工作。在勘测过程中严格按质量管理体系进行管理，把勘测质量和安全生产放在首位，全体职工团结一致，早出晚归，顺利完成外业测量工作。

2、沿线地形、地貌、气象及自然地理特征

①、地形、地貌

本段公路位于天山山脉中段南麓，塔里木盆地东北缘沿路线方向地势呈现北高南低的走

势。

②、工程地质评价

全线地质基本以含细粒土砂为主，属工程地质的稳定段。

③、地质构造及地震

路线所经区域深居亚洲大陆腹地，塔里木盆地北缘，地势起伏不大，属于平原微丘区，土质多为含细粒土砂。

新疆位于中亚的天山-贝加尔地震区和地中海地震区汇合部位，地震活动较为频繁，经查

GB8306-2001《中国地震动峰值加速度区划图》，项目所在地地震动峰值加速度0.15g，地震基本烈度为Ⅷ度。根据《公路工程抗震设计规范》，拟建项目构造物考虑简易设防。

④、沿线气象、水文概况

路线沿线属于大陆性亚温带干旱气候区，总的特点是冬季严寒干冷，夏季酷热，降水量

少，蒸发量大，年、日平均温差大。

该项目所处中温带大陆性干旱气候。东冷夏热，温差较大，日照丰富，全年日照时数

2291.7-3039.6小时。无霜期平均175天。年平均 气温7.9℃，全年1月最冷，平均气温

新疆通途勘察设计研究院有限公司

-12.7℃，极端低温-35.2℃，7月最热，平均气温22.8℃，极端高温38℃。年平均降雨量为70mm，年平均蒸发量为1913mm，汛期最大降水量为8.9-30.7 mm，连续降水量3.6-36.4 mm，持续时间最长大4天。本地区多西北风，春秋两季午后多西南风，年平均风速1.8-2.8/s，最大风速可达到24m/s以上，多出现于4月。最大积雪深度为15cm，最大冻土深度为0.77m。

3、主技术指标

1）、主要技术指标

①、公路等级：四级公路；

②、计算行车速度： 20km/h；

③、路基宽度： 6.5m，路面宽度：6.0m；

④、桥涵荷载等级：公路—II级，涵洞与路基同宽；

⑤、路面等级：砾石路面；⑥、路面标准轴载：BZZ-100；

2）、主要工程数量

①、路线测设里程26.282335km.②、路面工程：砾石路面；

③、涵洞：共29道，其中B 段25道，全部新建（1-0.75m钢筋混凝土圆管涵2道，1-1.0m钢筋混凝土圆管涵17道，1-2.0m钢筋混凝土盖板明涵6道）；支线1共设4道，全部新建（1-1.0m钢筋混凝土圆管涵4道）4道（新建圆管涵）；

④、平面交叉：2处

⑤、交通标志：共7块，其中B段3块，支线一4块。

⑥、里程碑：共28块，其中B段12块，支线一16块。

其它技术标准按部颁《公路工程技术标准》、《公路路线设计规范》、《公路路基设计规范》、《公路路基设计手册》、《公路路面设计规范》、《公路路面设计手册》、《盐渍土地区公路设计与施工指南》及《新疆通村公路建设指南》等有关规范执行。

二、设计要点

1、路线布设

路线勘测时，充分利用现有道路路基。老路利用路段，宽度不满足设计要求时以单侧加

宽为主，控制用地与工程数量。在经济合理和充分利用老路的前提下，尽量优化平、纵线形，尽量采用较高的技术标准。路线布设原则：（1）路线布设应满足标准和设计规范要求；（2）路线布设应平面线型顺适、纵坡平缓、适应重交通运输、保证全天候运输；（3）路线应尽可能顺应地形、地物的要求，尽量绕避病害或使病害易处理；（4）路线布设应充分考虑水土保持和环境保护。

本项目K0+000-K0+980.00段落，老路路基平均宽5.0m-6.0m，为土路，土质为含细粒土

砂；K0+980.00-K15+051.414无老路，土质以含细粒土砂为主，路基较稳定，因此本项目在老路原有基础上平均抬高了0.680m左右。以保证路基的强度和稳定性。

2、平面、纵断面设计

平面线形设计采用的基本线型是：“直线－回旋线－圆曲线－回旋线－直线”、“直线－圆

曲线－直线”。反向曲线较多地采用了S型连接，在受地形条件限制和困难的情况下，也采用了凸型曲线和C型曲线。

纵断面设计中，采用“直线－圆曲线－直线”的线型。平面、纵断面线形配合遵循《公

路路线设计规范》所确定的原则和要求，充分考虑了平曲线与竖曲线位置的协调性和平、纵面技术指标的均衡性，注意了与沿线环境的配合与协调。

平曲线半径为30m/2个，超高方式为绕行车道中线旋转。平曲线长度占路线全长的7.404%，路线纵断面设计力求连续平缓，由于沿线地质基本以含细粒土砂为主，路线沿老便道布设，参考《路基设计规范》、《路基设计手册》等，填土高度控制在60-70cm左右。设计标高采用路面中心线高程，路基高度主要考虑路基稳定、桥涵构造物泄洪等要求。全线路线最大纵坡2.2%／1处。最小坡长60m/1处。最小竖曲线半径，凸型：2529.730/1处，凹型：2831.633/1处。竖曲线长度占沿线全长的46.730%。为了提高行车安全，在路线危险处（如：村庄、急转弯等处）设有交通标志和安全设施，以避免事故发生。

平、纵面线形组合设计尽量做到平包纵，力求做到各种线形要素合理组合，保持各种线

形要素的均衡性、连续性。

3、路基路面及排水防护工程设计

（一）路基设计

路基设计以野外地质结构、岩土工程特征，水文、地形、地貌、气象、地震等调查勘探

资料为依据。按照《公路路基设计规范》要求，在保证路基安全稳定的前提下进行排水设计及防护工程设计。

本项目按平原微丘区四级公路标准进行设计，路基宽6.5m，路面宽6.0m；路拱横坡1.5%,路肩横坡1.5%。以路线中心标高为设计标高。本段路基基本为填方路基，用天然砂砾填筑路基，一般路基填方边坡1:1.5，挖方边坡1:0.75。超高绕路基中线旋转，超高过渡在部分回旋线范围内进行。平曲线半径小于150m，四级公路加宽采用第一类加宽值。路线基本沿老路中心布设，老路路基基本上由当地土（含细粒土砂）填筑而成。地表横坡陡于1：5时需挖台阶，台阶宽度不小于1m，高宽比不超过1:2，台阶应挖成2%的向内倾斜；旧路堤若挖台阶，其挖除宽度与所需填土的宽度之和不小于2.5m，以便压路机压实。

路基压实应满足其具有足够的水稳性及强度，抵抗变形能力及冻融稳定性，压实度应满

足路堤式路基：路面以下0～80cm压实度大于等于94%，80-150cm大于等于93%，150cm以下大于等于90%；零填及挖方路堑：路面以下0～30cm压实度大于等于94%。新老路之间路基边坡结合处必须严格按设计要求及施工规范作成台阶状充分压实处理，使新老路有效结合，避免出现纵向裂缝，同时原有老路软弱地基和垃圾土均需挖除换填。

（二）路基、路面排水系统及防护工程

本段影响路基路面稳定的主要为春、夏季，地面雨水及融雪水的汇集，同时注意与其它

排水系统的衔接处理。路面排水采用分散式排水法，通过路拱横坡，由土路肩将水分散排向路基以外。将水汇集后，通过桥梁涵洞排出路基以外，同时在桥涵较少或洪水集中处增设涵洞或加大孔径，以致达到完善的横向排水系统，提高路基的防洪能力。

4、桥梁、涵洞

（一）设计技术指标

1、公路等级：四级公路；涵洞与路基同宽。

2、荷载等级：公路—II级。

3、桥涵设计洪水频率：大、中桥为1/50，小桥为1/25。

（二）沿线工程地质、气象、水文概况及原有桥梁使用状况

本项目沿线地质以含细粒土砂为主。全线共设涵洞29道，B段25道，1-0.75m钢筋混凝

土圆管涵2道，1-1.0m钢筋混凝土圆管涵17道，1-2.0m钢筋混凝土盖板明涵6道；支线1共设4道，全部新建（1-1.0m钢筋混凝土圆管涵4道）4道（新建圆管涵）。

路线沿线属亚温带大陆性干旱气候，冬季干冷夏季酷热，降雨量少，蒸发量大，年、日

平均温差大。本段路线为平原微丘区，起伏不大，无较大的洪水，主要为春、夏季，地面雨水及融雪水的汇集及灌溉水，因此，小桥涵根据老路桥涵的调查，根据实际情况拆除重建或利用。

5、路线交叉

本段路线位于平原微丘地段，主要通行车辆为小卧车及农用车辆，沿途一些交叉都采用

加铺转角进行设计。全线共设计加铺转角平交2处。提高主线通行能力，减少行车干扰。

6、环境保护

本段路线处于平原微丘区，设计时尽量与沿线的地形、地貌、环境、景观相协调，设计

中已提供明确的取、弃土范围、位置。施工时不得随意乱开挖，在环境敏感区应尽量减少噪音和汽车扬尘。同时应修建好临时排水设施，保证地面、河流水流畅通。以免造成水流堵塞和水土流失。老路进行改建时，边施工边开放交通。

本段交通安全设施本着以保障安全、减少（减轻）各项伤亡事故为宗旨进行设计。确保

行驶快捷、顺畅，以完全不熟悉本段路线及周围路网的外地司机为对象，通过交通标志引导，顺利快捷到达目的地，不致发生错向行驶；全线标志统一协调考虑，给司乘人员提供准确及时的信息。标志设置以GB5768-1999为基础，根据实际需要设置，尽量做到各类标志完善齐全。全线共设交通标志 7块，里程碑28块。

三、施工期间设计服务情况

“设计是工程的灵魂”，施工单位则是设计单位的用户，为了及时反馈信息，不断完善设

计，提高勘察设计质量，贯彻为用户服务的观念，该项目设计服务工作如下：

1、技术交底

施工图纸交底：工程开工前，主要设计人员在公司统一安排下，现场向施工单位进行技

术交底，对该项目的自然条件，主要工程设计意图，施工要求和注意事项，并将现场主要测量标志、主要控制点交付施工单位使用。

2、设计代表配合施工

经业主同意和项目有关规定未指派驻地设计代表，但对施工过程当中出现的问题，设计

代表到现场进行了修改和完善设计。

3、参加竣工验收

由公司主要设计负责人员参加竣工验收，总结设计经验，搜集上级领导部门、建设单位、使用单位、施工单位等设计的意见，吸取经验教训，以改进和提高勘察设计质量。

4、设计回访

根据预定目的针对工程项目进行设计回访，使设计人员熟悉施工工艺过程，认真总结经

验，改进和提高相同工程项目的设计水平。工程项目投入使用和营运后，通过使用自然因素的作用，设计中的缺陷和不足进一步显示出来，设计回访从使用角度出发，采用现场调查与有关单位开座谈会的方法，在宏观上总结经验，提高测设质量。

四、设计体会

通过本项目的设计实施，我们发现设计中存在一些问题，在今后的设计中我们将以此为

经验，加大调查力度和深度，力争做到切合实际，满足施工需求。同时希望在座的各位领导、各位专家，给设计多提保贵的意见。

最后衷心的感谢建设单位、施工单位、监理单位及地方政府对我们设计提供的支持和帮

助！

新疆通途勘察设计研究院有限公司

2012年04月13日

第四篇：设计总结

设计总结

一、设计目的

培养建筑装饰专业学生对居住空间的装饰设计的综合能力。

二、设计的总体目标

通过设计使学生针对某项课题，创造性的综合运用所学基本理论和技能，独立完成本专业范围内实际工程设计或对研究课题进行实验分析，培养学生的科学精神和艺术创造能力；调查研究、收集处理信息数据、查找文献的能力；实际运行和操作的能力；语言表达能力。培养学生在设计中具有全局观点、经济观点、注重社会效益的观点及严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。

设计是一种构想与计划。人类在变革自身、变革社会以及改变生存环境的一切行为，都离不开设计。

三、总结

设计又是一种创造。我们看到的现实世界的一切（园林、建筑、广、道路、车船、飞行器等），都是通过设计创造出来的。因而，可以肯定地说，设计=创造。

设计是一个过程，是从量变到质变、实现突变的过程。它是在逻辑思维的基础上，对已有观念和传统，进行突破性创造的过程。

设计更是一种哲学，但它不同于一般的自然科学和社会科学。设计是营造一个世界上还不曾存在、而人类又必需的“客体”。

在这次的设计中，我了解到室内装饰设计的几大要素，如空间要素、色彩要求、光影要求、装饰要素、陈设要素绿化要素等。

 室内装饰设计要满足使用功能要求

室内设计是以创造良好的室内空间环境为宗旨

把满足人们在室内进行生产生活工作.休息的要求至于首位,所以在室内设计十要充分考虑使用功能要求使室内环境合理化舒适化科学花要考虑人们的活动规律处理好空间关系空间尺寸空间比例合理配置陈设与家具妥善解决室内通风采光与照明注意室内色调的总体效果。

 室内装饰设计要满足精神功能要求

在设计中，我们应该在大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲。在设计具体进行时，必须根据室内的使用性质，深入调查、收集信息，掌握必要的资料和数据，从最基本的人体尺度、人流动线、活动范围和特点、家居与设备等的尺寸和使用他们必须的空间等着手。

我们要学会从里到外、从外到里，局部与整体协调统一。

还有设计的构思、立意至关重要，一项设计没有立意就等于没有了“灵魂”。在设计时，我们也可以边动笔边构思即笔意同步这样可以在设计前期和出方案过程中使立意、构思逐步明确。在设计竞争中，图纸质量的完整、精确、优美是第一关，因为在设计中，形象毕竟是很重要的一个方面，而图纸的表达则是设计者的语言，一个优秀的室内设计师设计的内涵和表达也应该是统一的。

在我的设计中还有很多不足之处，这里或那里总有不恰当的设计，在图纸以及其他方面的表达上也有瑕疵，不过这些在我看来是每个初学者都存在的问题，只要自己用心的去学习、去改正，一切都会好起来的。

在我的认知中，设计是一条很漫长的道路，要学的东西太多，不会的、不懂得也有很多，所以我们除了要好好学习之外，还要懂得借鉴他人的作品，有时候，抄袭也是一种本事！希望自己以后可以学到更多的东西！

第五篇：设计总结

设计总结

（一）时间过的很快，一晃大学三年的生活已接近了尾声在目，当初还是刚进大学的懵懂少年现在也长大了学到了很多，也懂得了很多。随着毕业日子的到，毕业设计也接近了尾声。经过两个月的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。

刚拿到设计课题时有些茫然，经过了一个假期对所学知识已经淡忘了，以至于拿到课题时手足无措。经过指导老师对课题的分析，对整个方案的简单提示我们大体了解了课题内容。我们的课题主要是对单片机知识的巩固，通过单片机的软件编程来实现数字移相的控制，这是我们的课题任务。对整个课题我们进行分解，分期完成整个课题。首先是对总体方案的确定，有了明确的方案才能朝着这个方向去努力。其次是原理图的设计以及各部分流程图的绘制。最后就是各子程序及主程序的编写。

在设计期间，我们通过到图书馆、上网等方式查阅资料充实设计内容。为了我们能更好的理解这次设计课题，瞿老师每周抽取宝贵时间来和我们见面，并给给我们提供了许多的宝贵意见和建议，让我感受到了瞿老师对学生那种诲人不倦的精神，在他的指导下，使我们少走许多弯路，在此请允许我向你致崇高的敬意，感谢你，瞿老师。

通过这次实践，我复习了大学三年所学的很多知识，熟悉了很多电子集成电路的工作原理及用途，了解了基于单片机实现两路频信号间的数字移相器的方法。毕业设计收获很多，比如学会了查找相关资料相关标准，与同学们交流，分析数据，提高了自己的设计能力，懂得了许多经验公式的获得是前人不懈努力的结果。同时，仍有很多课题需要后辈去努力去完善。但是毕业设计也暴露出自己专业基础的很多不足之处。比如缺乏综合应用专业知识的能力，对材料的不了解，对软件操作的不熟练等等。这次实践是对自己大学三年所学的一次大检阅，使我明白自己知识还很浅薄，虽然马上要毕业了，但是自己的求学之路还很长，以后更应该在工作中学习，努力使自己 成为一个对社会有所贡献的人，为中国电子工业添上自己的微薄之力。用自己所学的知识去绘制祖国美好的蓝图。

图来全面的熟练的学习Protel 99 SE的界面、基本组成以及使用环境等。重点学会简单电路原理图设计及绘制、原理图库元件的制作、复杂电路原路图的绘制、印刷电路板的设计环境、手工及自动化设计PCB、封装元件的制作等等。成功就是在不断摸索中前进实现的，遇到问题我们不能灰心、烦躁，甚至放弃，而要静下心来仔细思考，分部检查，找出最终的原因进行改正，这样才会有进步，才会一步步向自己的目标靠近，才会取得自己所要追求的成功。

电子技术课程设计是电子技术课程的实践性教学环节，是对我学习电子技术的综合性训练。我是专生本过来的学生,在我以前的学校我们根本就没有这样的课,所以我非常珍惜这次做课程设计的机会。

我做的是电子称的设计，然而，要完成一个课题的设计要涉及到许多方面的知识。通过上网查询和查阅相关书籍资料，让我知道了大量关于电子称设计的知识，同时又重新将从前学过的知识复习了一遍，做到对各个集成块的引脚功能和工作原理都很清晰。从而让我更深一步掌握了时序逻辑电路的功能，学会了做课程设计的一般步骤。

首先我制定出自己的设计方案，其次详细设计每一部分的电路，最后再根据原理方框图连接电路。这不仅培养了我独立分析和解决实际问题的能力，同时也为以后的电路设计打好了基础。最后，通过这次的设计实验更进一步地增强了实验的动手能力。不但学会了在原路图中放置元器件、导线、节点、网络标号、电源与接地符号等电气对象，熟悉了元器件调整及属性的编辑等操作，而且掌握了使用自己创建的元器件封装来实现印刷电路的手工布局和自动布局。总的来说，一方面：通过设计电子称这个很窄的点来检验本学期对EDA这门技术课程掌握情况。另一方面：加强对Protel 99 SE这一EDA软件的学习。

毕业在即，回首三年的学习生活，我也深深地体会到了学院老师为我们的成材所付出的艰辛劳动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意。经过这次的毕业实践我懂了许多：

首先，在此次的电子称设计过程中，更进一步地熟悉了芯片的结构及掌握了各芯片的工作原理和其具体的使用方法。此次的电子称设计重在学习Protel 99 SE接线，能把电路图接出来，并能正常显示，熟悉电路本身的工作原理。

其次，通过设计电子称电路原理

设计总结

（二）过程：

2012年2底，我就开始了我的毕业设计工作，从到单位实习到设计材料的收集再到做毕业设计，时至今日，历时三个月的时间，毕业设计基本完成。想想这段难忘的岁月，从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个过程难以用语言来表达。遇到困难，我会觉得无从下手，不知从何做起;当困难解决了，我会觉得豁然开朗，思路打开了;当毕业设计经过一次次的修改后，基本成形的时候，我觉得很有成就感。毕业设计的过程是一个长期的过程，需要不断的进行精心的修改，不断地去整理各方面的资料，不断的想出新的创意，认真总结。历经了这么久的努力，紧张而又充实的毕业设计终要落下帷幕。在这次毕业设计的写作的过程中，我拥有了无数难忘的感动和收获。

在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。注重理论与实践的相结合。

2月初，我们开始毕业设计的实习，我所选的设计题目是根据实习内容而确定的《XX工程岩土工程勘察报告》，之所以选这个题目，首先是因为我们在上课时接触过一些有关岩土工程勘察的知识，对岩土工程勘察有一些简单的认识和了解，做起来可能更得心应手。其次是因为想锻炼自己的实际动手能力，提高自主能力，培养创意，增强分析问题和解决问题的能力。当选题定下来之后，在指导老师的指点下，假期里便通过各种渠道立刻着手于资料的搜集工作中。在实习岩土工程勘察公司搜集资料;通过网络搜索材料等;还阅读一些相关的书籍，通过近两个多月的深入学习，搜集了很多与毕业设计相关的资料，岩土工程勘察、实用岩土工程、岩土工程原位测试等资料。在我查找资料的过程中，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，使我学到了新知识，增长了见识。

资料已经查找完毕了，接下来我开始对所搜集的资料进行整理、分析研究。我在电脑中都进行分类的整理，然后针对不同部分的设计内容进行归纳和总结。尽量使我的资料和毕业设计的内容符合，这有利于毕业设计的撰写。整理好资料后，在老师的指导基础上，完成了毕业设计的开题报告，并及时提交给老师进行沟通，听取老师的意见。老师的意见总是很宝贵的，可以很好的指出报告中的不足，以及需要什么样的资料来完善文章。4月底，当一切准备工作就绪，我开始着手毕业设计初稿的写作。在写作过程中遇到就及时和指导老师联系沟通，请教老师，并和同学互相交流。在指导老师的帮助下，困难一个一个解决掉。根据搜集的资料，制作了钻孔柱状图，钻孔刨面图;通过在公司收集的原始资料，制作了岩土工程勘察报告中所需的相关内容，包括实验数据、承载力的计算等;最后参考其他相关的资料及已制作好的勘察报告，并加入了自己新颖的见解、创新点。经过大约半个多月的时间，终于完成了毕业设计的初稿。此时我整个人都很累，但同时看着电脑荧屏上的毕业设计初稿，我的心里是甜的，我觉得这一切都很值。因为这次毕业设计的制作过程是我的一次再学习、再提高的过程，同时也是对我大学四年所学知识的检验。14 5月20日我按时提交了毕业设计的初稿，请指导老师审阅、修改。老师将初稿出现的问题及时反馈给我时，我才发现毕业设计中得漏洞很多。初稿的写作显得逻辑结构有点不清晰，当初总是想到什么相关的问题就去写，而没有很好的分出清晰的层次，让文章显得有点凌乱繁杂，这样的文章必然是不符合要求的。在老师的指导下我开始进行毕业设计反复的修改过程。我非常耐心的，带着一个严谨认真的态度，进行毕业设计的修改。经过老师的指导，这次思路清晰了很多，把文章很有条理的分成了几部分，文字报告、实验数据、钻孔数据等。这样文章显得清晰而又充实。经过多次修改，毕业设计基本成形。看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。总结：

写作毕业设计是我们每个大学生必须经历的一段过程，也是我们毕业前的一段宝贵的回忆。当我们看到自己的努力有收获的时候，总是会有那么一点点自豪和激动。任何事情都是这样子，需要我们脚踏实地的去做，一步一个脚印的完成，认真严谨，有了好的态度才能做好一件事情，一开始都觉得毕业设计是一个很困难的任务，大家都难免会有一点畏惧之情，但是经过长时间的努力和积累，经过不断地查找资料后写作总结，我们都很好的按老师的要求完成了毕业设计的写作，这种收获的喜悦相信每个人都能够体会到。

我在这次毕业设计的写作过程中可谓是获益匪浅，最大的收益就是让我培养了脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神。写作中，需要的是耐心，还要用心。每当无法实现自己的想法或者运行不下去的时候，我就会出现浮躁的情绪，但是我没有放弃，而是适时地调节自己的心态，最关键是在困难面前，理顺思路，寻找突破点，一步一个脚印的慢慢来实现自己既定的目标。越是不懂的东西才要去学，在学习的过程中你会收获很多，在学习之后你会感觉到很有成就感，这也是我在完成毕业设计之后体会到的。我想这是一次对意志的磨练，也是对我实际能力的一次提升，相信这对我今后走向工作岗位是至关重要的。感谢：

毕业设计的顺利完成，首先我要感谢我的指导老师朱老师的帮助，感谢您提出宝贵的意见和建议，感谢您的细心指导和关怀。您默默的付出，告诉我们怎样按要求完成毕业设计相关的工作，认真的读每一个同学的毕业设计，然后提出最中肯的意见，再次向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。另外，要感谢在大学期间所有传授我知识的老师，是你们的悉心教导使我有了良好的专业课知识，这也是毕业设计得以完成的基础。

设计总结

（三）通过此次毕业设计，我不仅把知识融会贯通，而且丰富了大脑，同时在查找资料的过程中也了解了许多课外知识，开拓了视野，认识了将来电子的发展方向，使自己在专业知识方面和动手能力方面有了质的飞跃。毕业设计是我作为一名学生即将完成学业的最后一次作业，他既是对学校所学知识的全面总结和综合应用，又为今后走向社会的实际操作应用铸就了一个良好开端，毕业设计是我对所学知识理论的检验与总结，能够培养和提高设计者独立分析和解决问题的能力;是我在校期间向学校所交的最后一份综和性作业

毕业的时间一天一天的临近，毕业设计也接近了尾声。在不断的努力下我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的大概总结，但是真的面对毕业设计时发现自己的想法基本是错误的。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识太理论化了，面对单独的课题的是感觉很茫然。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。

总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值!有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。

在此要感谢我们的指导老师庄克玉老师对我悉心的指导，感谢同学们给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。