对模拟电子线路实验课的感受与建议

第一篇：对模拟电子线路实验课的感受与建议

摘要 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 关键字 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

1、引言 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

2、正文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2.1实验对学生的要求„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2.2对实验教学的建议„„„„„„„„„„„„„„„„2

3、总结 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

对模拟电子线路课的感受与建议

摘要：本文是基于对模电线路实验课上的问题的分析和进行一些改进建议，关键词：虚拟技术；考核；问题；培养 1引言

在实验课上受到现有仪器.设备条件.学时数限制，实验的基础要求也难以得到满足，实验内容大多数是验证性的。学生普遍存在着起点低的问题。有些同学把实验做完了却不明白该实验又有什么作用，并没有深入的了解，要求的只是完成，并没有深入的掌握。并且学生还存在严重的抄数据行为，这严重的影响到学生创新思维的培养。模拟电子是高职院校电类专业的专业基础课，但却是令许多老师和学生头疼的一门课。本文通过对模拟电子课程的全面分析，特别是实验教学的剖析，在教学过程设计及实验课的设计与考核等方面提出了一些改革措施。2 正文 实验对学生的要求

2.1 实验前必须充分预习，完成指定的语序任务。预习要求如下：

2.1.1 认真阅读实验指导书，分析，掌握实验电路的工作原理，并进行必要的估算。2.1.2 完成各实验“预习要求”中指定的内容。2.1.3 熟悉实验任务。

2.1.4 复习实验中所用个仪器的使用方法及注意事项。

2.2 使用仪器和实验箱前必须了解其性能.操作方法及注意事项，在使用时应严格遵守。

2.3实验时接线路要认真，相互仔细检查，确定无误才能缓接电源，初学或没有把握应经指导老师审查同意后在接通电源。

2.4 实验时应注意观察，若发现有破坏性导致异常现象(例如有元件冒烟.发烫或有异味)应立即关断电源，保持现场，报告指导老师。找出原因.排除故障，经指导老师同意在继续实验。

2.5 试验过程中需要改接线路时，应关断电源后才能拆.接线。

2.6 实验结束后，必须关断电源.拔出电源插头.并将仪器.设备.工具.导线等按规定 1 2

整理。

2.7 试验后每个同学必须按要求独立完成实验报告。3 对实验教学的建议

1．摒弃实验箱，自己焊接电路。

实践证明，实验课上现成的模拟电子实验箱降低了学生的求知欲，在模拟电路的课堂上学生们最想干的就是自己焊接、测试，从中获取成就感，增加学习兴趣。而在实际的实验过程中，学生的动手能力是不同的，这样可以安排分组学习，并且循环安排两组学生在老师的帮助下提前完成，接下来帮助其他同学完成实验。也可以分层次进行教学，每次实验课的设计分为基本实验和附加部分，附加部分的实验可以满足动手能力强或感兴趣同学的求知欲，并增强他们的动手能力。2 用虚拟仿真技术

虚拟技术是近年发展起来的，利用计算机模仿实验的技术。电子线路模拟实验室利用计算机构造一个实验模拟环境，通过电路的构立和对数据与电路功能的分析，达到实验效果和目的的一种新的实验方法。EDA技术是一种以计算机位基本工作平台，以高级语言描述.具有系统级仿真和综合能力的软件工具。软件有多种，其中Mulyisim是较常见的电子技术和实训工具。通常工具软件的元器件库储存有许多大公司的晶体管.阻容元件.集成电路和数据门电路芯片等元器件，仪器库则有万用表.示波器.信号发生器.扫频仪.逻辑分析仪.信号发生器.逻辑转换的仪器接通开关就可以进行和实无实验一样的测试分析。但这类软件的缺点是原件均是一心好实现的，以实物实验差别很大。我们所完成的多媒体电子技术实验系统软件饿突出优点是：元件机仪表均以实物的形式重现，直观性强，可操作性强。

虚拟技术的发展使电子线路的分析设计过程得以在计算上轻松.准确.快捷的完成。这样，一方面克服了实验室在元器件和规格上的限制，避免了损坏仪器等不利因素，另一方面使得实验不受时间及空间的限制，从而促进电子线路实验教学的现代化。

2.1实行虚拟实验的必要性

电子线路是一门较为抽象的理论型课程。在学习电路理论时必须理论联系实际，抓好教学中的实验环节，让学生能根据自己的实际情况，结合教师的教学要求进行 2 2

实验操作，验证所学到的电路原理。但是，学生在实验中出现的种种现象又不尽人意，暴露了传统实物实验的一些固有缺陷。例如：

（1）学生不熟悉电路连接，还没有掌握好锡焊技术，所以连接电路时极易出错。（2）电路连接错误，易造成电子元器件及测试仪器的损坏。学生不熟悉仪器操作也是造成仪器容易损坏的原因。

（3）学生不能根据自己的学习进度安排实验时间，更不能像做家庭作业一样在课余时间进行练习。有限的教学时数与学生技能的提高矛盾突出。

（4）实验的元器件离散性大，环境变化引起的温漂、干扰等因素会造成实验数据的偏差。

（5）传统的电子技术实验是以实物为主的，设备易磨损老化，需要定期更新；教学实验室的设备配置与教学大纲的教学要求相对应，随着教学要求的提高及电子技术的飞速发展，实验设备的技术水平也不断提高，数量也要有所增加，这要消耗我们有限的教学经费。

EDA技术恰好能够弥补实验的不足。它的优点是：

（1）在计算机上即可完成和实现电路的电气连接，检测电路的电性能。例如，显示检测点的电压电流波形及对电路进行直流分析、交流分析、瞬态分析、傅立叶分析等多种分析，及时获得实验结果。

（2）评估元器件参数变化（包括故障）对电路造成的影响。分析一些较难测量的电路特性，如进行噪声（Noise）、频谱（Fourier）、器件灵敏度（Sensitivity）、温度特性（Temperature）分析等。

（3）可以在短暂的实验时间里快速完成较复杂的电路连接、测试工作。（4）可以很容易地实现对学生的量化评估。3．完成必要的验证性实验和综合设计实验

有很多老师提出减少验证性实验，此类实验是验证的是枯燥的理论，而此理论正是后续课程的基础，如果缺乏有效的吸收，后续实验将得不到良好进行。实验仅仅通过Multisim进行仿真，学生的理解和学习兴趣是有限的，只有亲自动手后的印象是最深刻的。而由于我们的课时有限，我们可以挑出典型的验证性实验，如共射级放大电路、射极跟随器等让学生亲自焊接后测量，其余有必要的验证性实验可以留为课后作业，开放实验室让学生自己完成。

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要提高学生的动手能力，就必须设计综合性实用电路来增强学生的实际动手能力和自学能力。为了引发学生的兴趣和成就感，最好安排一个平时能够用的电路，如音频放大器或充电器的制作，在此过程中侧重电路的焊接、测试和调试能力的锻炼。4 教材实验内容丰富

教材实验内容丰富，且遵从循序渐进的原则。基础部分以二极管、三极管、电阻、电容的测试开始，配以常用仪器练习，让学生逐步对电子元器件及其测试方法有一定的了解，并掌握实验中常用电子仪器的使用和测量方法；之后通过基本放大电路、组合放大电路、场效应管放大电路、功率放大电路等各种不同的电路组态的实验，使学生掌握和熟练运用各种单元放大电路；再以集成运放为核心的集成运放参数测试、算术运算电路、比较电路和低通、高通、带通、带阻电路来加深学生对集成电路的实验和设计能力；最后通过LC、RC正弦波发生器电路实验和非正弦波发生器电路转换实验让学生对反馈和波形的产生有进一步认识，并通过AM、FM调制和解调电路实验，来加强学生对通信电路原理的理解。书中每一个实验都包含实验目的、实验原理、实验内容和实验报告要求，旨在不仅要教会学生怎样去做，而且要使学生弄懂为什么这样去做，并启发学生进行思考。5 实验的考核

实验的考核可分为平时和期末，无论平时的抽检还是期末的考核都要分为过程与结果两部分，这样来督促学生养成良好的实验习惯和正确的工作过程。不但要考核实验，也要考核学生的素质，采用工厂的“6S管理”进行严格要求，即“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”来管理我们的实验室和每位学生，使其尽快适应工厂用人需求。

四、结束语

整个教学过程围绕着职业能力，在实践——理论——再实践的基础上，将整个模拟电子划分为几个任务来完成教学，在实验中培养学生的兴趣和手脑并用能力，将理论教学穿插在实践当中，通过观察、测试或仿真提出问题，然后理论分析、总结，进而指导具体的实际电路焊接。用6S管理来帮助我们的学生尽快进入工厂员工的角色。通过此次“常用电子仪器使用”实验，是我对模拟电子实验有了一个初步的了解，对示波器的工作原理也有了一定的认识；同时也明白了电子技术基础是一门 4 2

实践性很强的课程，目的就在于培养我们的实践动手能力，通过实践可以提高我们的基本技能之外，还可以开拓我们分析问题与解决问题的能力，对我们以后走向工作岗位后都具有十分积极的作用.................参考文献

[1]南少游.高职《模拟电子技术基础》课程教学方法的改进.延安教育学院学报，2008.12 [2] 徐华军.模拟电子技术课程“一体化”教学模式的探索.辽宁高职学报，2008.6 [3]李先东编著。EDA仿真与虚拟仪器技术[高等教育出版社，2004.5] [4] 段国俊，张耀巨．模拟电子线路实验讲义[M]．呼和浩特：内师大教务处出版社，1999

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第二篇：对形势与政策课的感受与建议

对形势与政策课的感受与建议

转眼形势与政策课就要结束由于期间我们实习耽误了几节课或许就错过了不少精彩内容不免有点失落。平时我就很关心实事所以也经常看新闻而形势与政策课就是剖析当今一些影响深远的实事我自然不会放过这么好的机会。每节课都会聚精会神全神贯注听讲。通过本学期形势与政策课我们对当今形势有了更深刻、更全面、更真实的了解使我们受益匪浅。或许对很多大学生而言形势与政策课是了解当今形势的重要渠道同时也是担负着思想政治教育重要使命具有不可替代的作用。形势与政策课有助于我们当代大学生思想的成熟有助于掌握正确分析形势的立场观点和方法有助于树立正确的世界观价值观和人生观。让我们了解整个时代的主题。尽管形势与政策这门课涉及层面诸多而授课的老师精选几个具有时代性题材让我们大家都充满着兴趣两会哥本哈会议海地地震玉树地震上海市市长访问台北世博等等这些无不牵动着中国乃至世界每个人的神经老师加以丰富多彩的素材以及滔滔不绝的解说让我们沉浸在这一幕幕中。是他给了我们聆听的机会使我们受益匪浅、泽被至深。虽然课程很短却让我明白了适时务者为俊杰我们必须认识和把握当代形势与政策。要懂得灵活变通具备创新能力确定自己的方向及发展地位。大学生是知识层次较高最具潜力最有创造性的群体所以当代大学生的精神面貌和人生价值取向将

直接影响到国家的未来事关中华民族伟大历史复兴的全局。然而对于我们当代大学生来说最迫切的是今后的就业问题。我们自身必须要做到以下几点大学生努力提升自身的综合素质包括素质与能力利用假期积极参加社会实践将所学的理论知识与实际工作相结合积累工作经验根据市场实际状况更新观念转换思路充分发挥自己的聪明才智最终实现人生价值借助各种渠道把握就业机会先就业后择业。最后想说点个人对形势与政策课的看法和意见。由于我本来就对实事很关心也很感兴趣自然而然会很投入课堂。然而并不是所有人都这样或许他们认为这些国家大事乃至世界大事与自己联系不大有没他们的关注无关紧要。也许因为这种心理他们就会怠慢这门课不听讲做别的事甚至扰乱课堂。所以我觉得选择题材不仅要选择重大实事也需要考虑到大众学生的心理或许他们对关系自己切身的更感兴趣比如当今就业形势国家关于大学生的最新政策扶持边区支教担任村官等等。个人感觉课程也要适当的安排这些更切身大学生的实事。课堂是教学的主阵地。随着课改的实行教学方法和手段不断地更新教学形式多种多样其根本目的是提高课堂效率。现在其实就是怎样更好的利用多媒体与过去最不同的就是可以播放视频如果课件中过多的文字叙述这就对教学资源没充分的应用结合我们这门课程我觉得播放大量的视频文件再穿插少许的解说或许更适合于教学。这样肯定能提高上课效

率如果还是繁琐的文字教学就失去意义了。随着进入21世纪我国与世界联系更为紧密面临着既是难得的机遇又是巨大的挑战伴随国内外形势风云变幻当代大学生也要面临国内外环境。所以在纷繁复杂的国内外形势下学校广泛开展形势政策教育非常必要形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观重要途径能使我们更深刻地认识世界认识中国认识我们与世界的差距努力弥补自身的不足使我们思想上有更深的理解。有助于正视我国面临的机遇与挑战坚定信念振奋精神努力学习报效祖国具有重大的现实价值与深远的历史意义。

第三篇：对生物化学实验的改革与建议

对生物化学实验的改革与建议

生物化学是一门以实验为基础且广泛涉及生命科学领域的学科，主要研究内容是生命物质的化学组成和生物体的各种化学过程，生物化学实验课是生物化学教学的基础环节。做好教材中的实验，对于验证概念和理论，形成对生命科学现象的正确认知以及更好地把握生物化学的内在规律具有重要作用。此外，对于培养学生动手能力，激发学生学习兴趣，提高教学质量，具有决定意义。

我校生物化学实验课存在的问题及对策与建议。在近几年的生物化学实验教学实践中，我们结合教学中发现的一系列问题进行了认真分析和总结。

一、加强实验室的建设和管理随着实验室的不断建设和发展，我们加强了对实验室的管理，逐步实现了实验教学管理规范化,科学化.完善了仪器设备.实验教学档案的建设，进而提高了实验课教学质量。加强实验计划管理，针对各实验室的具体内容要求应提前制定实验计划，并按计划进行预测，强化计划表的执行力度。对试剂,实验材料,(菌体,植 物)等实验器材,实验用品等分门别类；按计划使用,试剂,器材,实验用品等分别登记建账管理，并由专人负责保管，防止丢失和浪费。由于加强了计划和使用的管理，不仅保证了实验课的正常进行，也提高了实验室的工作效率和实验用品,实验器材的利用率。同时，由于教学资源得到了充分的利用，逐步实现了资源的合理配置，从而提高了实验课教学质量。

二、加强教材建设。由于课程体系尚需逐步完善，目前的生物化

学实验课的教学存在教学模式单一.缺少综合性.设计性实验等问题，从而一定程度上限制了学生能动性的发挥，束缚了学生创新意识和创造能力。教材建设是搞好实验课教学的前提性工作，也是提高教学质量的关键，所以我们在重视教材的编写和更新的同时，逐步编写出适合我校本专业学生使用的教材。在选择实验内容上，既要合理安排必要的基本内容，又要根据本学科发展的特点，将新知识.新技术应用到教学中去，使实验内容顺序更加合理连贯系统性更强。

三、学生自身存在的问题。学生对生物化学实验课的意义认识尚不充分，实验课效果有待提高和基础知识欠缺。实践中有的学生实验兴趣低下过分依赖老师，不善于动脑。实验过程应付了事，主要表现在课前不预习,听课不专心，实验操作照方抓药，实验报告敷衍四个方面。此外，实验课的课堂纪律需要加强，有少数学生不爱护实验室里的一些用品，对此我们应该努力引导学生充分认识到生物化学实验课对学好本专业知识的作用，激发他们学好生物化学的热情珍惜宝贵的学习时间。生物化学实验课的开设对象是大学二年级的学生。对这些学生来说，理应对有关的基础知识（如微生物学无机及有机化学等）有较好的了解。但事实上，仍有相当一部分学生对这些方面的基础知识掌握得很不够。例如，有的学生不知如何进行实验结果的数据处理；还有的学生离心时，不知离心管应对称放置并予以平衡。同时，由于此间微生物学课程还没有开课，缺乏相关知识的准备，因此，有必要调整课程的开设时间。当然，作为授课教师应力求知识广博，多多了解生物化学在生活科研中的应用，结合学生的具体专业做到有针对性

有计划性的备课。在实验过程中，我们坚持对用到的所有试剂都应由学生自己配制，每位同学自己动手处理实验器材和实验数据，这样每次实验都能强化基础操作。不仅学生对基础的东西掌握得比较牢固，而且今后 在做与生化相关实验时，能够避免出现诸如上面的问题。

四、重视教师自身存在的问题提高生物化学教学质量，加强师资队伍建设提高实验教学质量，师资队伍水平是提高实验教学质量的根本保证，我们在教师队伍的组成和建设上强调梯队配备,并保持相对稳定从事生物化学实验教学的教师,要从数量学历职称等方面予以保证。在师资培养上采取“以老带新”的方法，经过长期锻炼和积累，当前整个教学队伍均全面掌握了教学内容，具备了较丰富的教学经验，能独立主讲并进行实验指导工作。搞好本科生物化学实验课，不仅需要教师提高自己的专业知识，还需要教师不断提升自己的授课技巧。通过教师自身的努力，使生物化学实验课发挥其应有的作用，为社会培养出更多的创新型人才。由于我们的任课教师多以青年教师为主，教学经验的不足使得他们在课堂组织方面还有所欠缺。此外，青年教师的教学方法和技巧尚不灵活，对某些教学内容的深度和广度有时把握的不够准确，对学科的科学问题及发展趋势把握不够。为此，要求青年教师要虚心向老教授和有经验的老教师学习，同时，要加强对青年教师的业务培训，并将教学与科学研究相结合，形成教学科研相互促进相互发展的良好局面。任课教师的科研要力求与生化方向紧密相关，这样，可以结合自己的科研实际，更生动地向学生讲解相关的实验技术方法和经验。对于那些致力于科学研究的学生，也可以从中进

一步了解任课教师（以及所在实验室）的研究方向课题及相关的实验资源如质粒DNA，某些特殊的试剂的配方等鼓励他们积极主动地参与到教师的科研工作中

尽管青年教师存在自身的不足，但他们在精力方面记忆力方面则有着明显的优势。青年教师可塑性较强，容易接受新知识和新观点，思维方式也与本科生相近，师生之间容易沟通，进而容易了解学生的思维方式和习惯，了解他们的需求逐渐建立师生间的相互尊重和信任，从而激发学生对专业课程学习的兴趣。作为青年教师应充分意识到自身的不足与优势，努力在岗位上建功立业。

在今后的课程建设中，我们将努力发挥每位任课教师的作用，不断改善教学条件，力争将该课程建设成为我校的精品课程，从而为努力建设世界知名的高水平研究型大学贡献我们的力量.

第四篇：《排球》 上完课的感受,对老师的建议。

一、认识：通过一段时间排球的学习，首先使我知道排球这项运动是一个团队的运动，具有团队精神。其次，排球的学习和锻炼不是一天两天可以学会的，而是需要长时间的积累和锻炼。再次，通过这段时间的学习，使我领悟到了体育精神，领会到了排球运动是一种需要付出努力和汗水的一项体育运动，我需要学习这种顽强拼搏的精神。

二、心得体会：通过我对排球的努力学习，首先，使我的身体素质得到了提高，较为熟悉的掌握了排球技能，身体的协调能力、弹跳能力都得到了提高，通过一些素质的练习，使我在力量上、爆发力上等都有了明显的提升。其次，学习排球后，使我领悟到了团队精神的重要性，每一个成员都是一个团队所不可缺少的，每一个成员在团队中发挥中不同的作用，使我在以后学习和工作中受益匪浅。

三、建议：1，希望在今后的排球学习中注重对排球基本动作和基本理论常识方面着手传授排球技能。2，老师需要更多的耐心帮助学生学习，对学生的提问耐心回答，学生对老师的教导要认真听讲，不懂的地方多向老师咨询。3，上课时，老师和学生可以互动，边学边教边用，能够使学生更好更快的入门。

通过在排球课上的学习，培养和锻炼了我的心理素质，在课堂上，不管练习还是娱乐，学到很多控制自己情绪和调节自身心理的手段和方法。如连续失误时，如何使自己尽快冷静下来而不灰心,这些都是对自己形成良好的心理素质的培养和锻炼。更重要的是它也培养了我的配合及应变能力，在某种意义上说排球是依靠判断的运动，你必须预测将要发生的情况而迅速做出决策，它也是一项靠集体配合的运动，所以我们必须相互协调，不断观察同伴意图才能合作。所以打排球可以培养人的心理素质、锻炼人的体魄、愉悦心情。

参加排球运动不仅能提高人们的力量、速度、灵活、耐力，弹跳，反应等身体素质和运动能力，并改善身体各器官、系统的机能状况，而且还能培养机智、果断、沉着、冷静等心理素质。通过排球比赛和训练，可以培养团结战斗的集体主义精神；可以锻炼胜不骄，败不馁，勇敢顽强，克服困难，坚持到底等良好作用.体育课我选择了排球,是因为它是个需要团队合作的运动,可以从个体到团队的运动中吸收知识.学得技巧,以及发展价值观念.它不单单只是需要一个人的技术要多么好,更需要大家的团结!而在我们的排球课上,我真切地体会到了这一点.很高兴这学期能在排球班尝到这么多东西,也很感谢老师的悉心指导.我会在以后延续排球带给我的无穷快乐与享受!

通过一学期排球课的学习，首先，使我的身体素质得到了提高，较为熟悉的掌握了排球技能，身体的协调能力、弹跳能力都得到了提高，通过一些素质的练习，使我在力量上、爆发力上等都有了明显的提升。其次，学习排球后，使我领悟到了团队精神的重要性，每一个成员都是一个团队所不可缺少的，每一个成员在团队中发挥中不同的作用，使我在以后学习和工作中受益匪浅。

排球运动是深受广大大学生喜爱的体青项目，对促进身心健康具有重要的价值。经常参加排球运动与比赛，不仅能提高中枢神经系统和内脏器官系统的功能，还能发展力量、弹跳、速度、灵敏等身体素质，增强身体体质。

通过在排球课上的学习，培养和锻炼了我的心理素质，在课堂上，不管练习还是娱乐，学到很多控制自己情绪和调节自身心理的手段和方法。如连续失误时，如何使自己尽快冷静下来而不灰心，这些都是对自己形成良好的心理素质的培养和锻炼。更重要的是它也培养了我的配合及应变能力，在某种意义上说排球是依靠判断的运动，你必须预测将要发生的情况而迅速做出决策，它也是一项靠集体配合的运动，所以我们必须相互协调，不断观察同伴意图才能合作。所以打排球可以培养人的心理素质、锻炼人的体魄、愉悦心情。

参加排球运动不仅能提高人们的力量、速度、灵活、耐力，弹跳，反应等身体素质和运动能力，并改善身体各器官、系统的机能状况，而且还能培养机智、果断、沉着、冷静等心理素质。通过排球比赛和训练，可以培养团结战斗的集体主义精神；可以锻炼胜不骄，败不馁，勇敢顽强，克服困难，坚持到底等良好作用。体育课我选择了排球，是因为它是个需要团队合作的运动，可以从个体到团队的运动中吸收知识。学得技巧，以及发展价值观念。它不单单只是需要一个人的技术要多么好，更需要大家的团结!而在我们的排球课上，我真切地体会到了这一点。

很高兴这学期能在排球班尝到这么多东西，也很感谢老师的悉心指导。我会在以后延续排球带给我的无穷快乐与享受!

排球一直以来是深受高校学生欢迎的运动项目,然而由于技术动作复杂、球感和技巧的高要求,对于课时短、课余活动时间少的高校学生在短期内不容易掌握。怎么样才能吸引更多的学生选择排球课、喜爱排球运动,这给高校排球课教学带来新要求。在排球教学中,每个完整的技术动作都包含着许多复杂的技术环节,在教学中不能过多的讲解所有细节,应准确的抓住教学中的重点与难点进行教学,相对增加教师指导和学生练习的密度,从而使学生能在较短的时间内较快的初步掌握技术动作,激发学生学习的积极性,达到提高教学效果的目的。

本研究通过对北京市普通高校排球课的学生、教师及排球界的专家调查、分析得出以下结论:

1、正面上手传球教学重点是:手型(十指分开成半球状);击球点(额前上方一球远);心理(不怕受伤);用力方法(手指手腕弹力);迎球动作(预备手型)。正面上手传球教学难点是:用力方法(全身}力、调用力);迎球动作(对来球的判断:飞行方向、弧度、落点);手型(触球部位)。在教学中对男女生要区别对待:对女生应鼓励勇敢主动去迎球,男生应对动作多肯定以增强信心。

2、正面双手垫球教学重点是:触球部位(腕关节上10cm处);准备姿势(两脚分开、半＼稍蹲、前脚掌着地、双手分开置于腹前);击球点(腹前);垫球动作(压腕项肘)。正面双手垫球教学难点是:预判(来球方向、速度、落点)和准备姿势(及时移动:避免抱着手移动、及时对正球)。在教学示范时还应特别让学生看清晰击球点(合理的击球角度:臂与身体的夹角)。

3、正面上手发球的教学重点是挥臂击球(弧线挥臂、速度、力量):手型(包满、推压);抛球引臂(高度、位置、配合的协调);心理(自信心)。挥臂击球(弧线挥臂、速度、力量)即是教学重点又是教学难点。

4、下手发球(正面、侧面)教学重点是挥臂击球(以肩为轴、速度、力量);全身协调发力。其中全身协调发力也是教学难点。

5、四号位扣一般球的教学重点是:空中击球(击球点:右臂前上方、起跳手臂伸直最高点、击球中后部);助跑(节奏:慢一快,步幅:小一大,步法清晰:无多余碎步)。其中空中击球(击球点:右臂前上方、起跳手臂伸直最高点、击球中后部)也是教学难点。6单人拦网的教学重点是:准备姿势(距网30～40cm);起跳(球的性质、时机的判断)。其中起跳(球的性质、时机的判断)也是教学难点。

第五篇：对形势与政策课的建议

对形势与政策课的建议

对于形势与政策课，细想想，我已经上了六次课了。说真的，很开心学校为我们开设这种课程。形势与政策课让我们学到了很多，懂了很多，视野开阔了很多。这个课程内容有着鲜明的政治性和世界的多变性，教育了我们基本的国际政治，让我们渐渐树立起正确的政治方向和国际政治观念。

对于这么有用的课程，本人当然希望它开办的越来越好，越来越符合当代大学生兴趣所向。所以对这门课我想提下个人建议。

一：课程模式

现在我们上这门课都是在大教室上的，一个班就有200多人了，可老师却只有一个。基于如此庞大的数目人群，很多学生就有了懒散的学习态度了。听课兴致也就提不起来了。我们就会有一种这样的心：此门课不重要，听听即可，大可不必用心。可事实则不然。这门课是提高我们大学生的思想政治素质，促进大学生全面发展的重要课程。所以我想建议的是：

1学校能够减小教学班的规模，开设多几个班，从而使学生的听课注意力能达到同一个点上。2采用同伴教育模式，选择与大学生年龄相仿的老师来讲授课程，这样由于思想接近，学生对于该课程就容易接受。

二：教学内容

时势与政策课的主要内容就是对学生进行国际国内形势变化的动态教育，着眼于引导和帮助学生提高观察、分析问题的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。所以我觉得老师所讲授的内容就应该结合当前国际政治格局，国际关系的形成的这种国际环境，摘取经典时事新闻案例，培养学生的国际政治素质，增强学生的公民意识、国家观念，开拓学生的国际视野，引导学生形成正确的政治观念，树立正确的政治方向。另外，老师应该多展现中国与世界的互动关系和发展关系，这样才能 增强我们大学生热爱中国、振兴中国的自豪感与责任感。总之，要想所讲的内容起到用处就应该使教学内容贴近大学生实际，贴近生活实际。

三：教学方法与手段

现在我们上这门课都是处在只有老师讲，而实际交流很少的不乐观上课氛围中。我们学生对老师的抵触心理很强。如果不是像我们林焕章老师那样很搞笑幽默的老师，我们同学跟本就不想融入老师的教学中，不想走进老师的思想里。所以说，这样的课程上了也是白上。与其上一节沉闷而毫无作用的课，倒不如花点心思把课堂气氛搞活。所以本人只想建议一下的是：

1、上课多采用视频教学模式，在讲授的同时，辅助放映有关录像资料。

2、增加多一点互动环节，例如采取分组讨论形式或抢答形式来提高同学的兴致。这样教学的效果才会有所提高。

形势与政策课，是我们大学生的一门必修课，学习形势与政策，是我们提前认识社会，走进社会的重要环节。总之，我希望形势与政策课越来越能发挥它的重要性，越来越受广大学生所喜欢！