对学习中日文化比较课的感想与建议

第一篇：对学习中日文化比较课的感想与建议

对学习中日文化比较课的感想与建议

一学期的课就结束了。我深刻记得这个课是我上选修课中最认真的了。没有逃过一次课，以前的选修老师点名才去，就算去了也是玩手机，做其他的事。中日文化比较课我虽然没有做什么笔记但是我都听了。可能是我本来就对日本有一些兴趣，还有老师讲得很好，有趣。很负责，如果不认真听讲感觉对不起老师。他 也上了年纪从日本回来还从事了教育工作。他想把他的知识全部教给我们。他见到的，听到的，认识到的。

这门课我也认识，了解到了好多的知识。也深刻认识，了解到中国文化。大国与小国的比较。一样文化的比较。对于我却有不一样的收获。

关于这个课程，除了老师讲课就是同学讲PPT。我还是觉得有些单调，这是一门活跃的课程，开放的课程，创新的课程。既然是中日文化比较课程，如果有一环节是辩论。应该很有意思，每个同学都参与到辩论中去了。去准备资料的过程中会学习到很多东西。同学们也会用心的去准备。同时会锻炼同学们的表达能力和合作能力。希望老师可以采取我这小小的建议。

美术与艺术设计学院10级11班

学号：101211032

姓名：蒋雪

第二篇：就业指导课感想和建议

就业指导课感想和建议

“就业指导课”这一门课程，让我们清晰地认识当前的就业形势，以便我们更早地认识自己喜欢的就业方向，还有如何投写简历等等。下面我就简单谈谈我对这门课的一些心得体会吧。

在没有上就业指导课以前，我不会去思考以后就业的问题，甚至对实习如何求职这一方面根本就是一无所知。自从学院开展了就业指导课以来，我有了更深一步的了解实习时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在就业形势十分严峻的情况下，我们该转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己，最终实现就业。

第一步，认识自己，探索自我；一个有效的职业生涯设计必须建立在充分认识自己的基础上，对自己进行全面的评估和了解。在自我剖析的基础上，评估自己的职业倾向、能力倾向和职业价值观，弄清楚我想干什么、我能干什么、我应该干什么。

第二步，了解职业；在对自己进行深入了解后，还要对自己想从事的职业进行深入综合地分析，认识这些职业有哪些要求和特点，对自己的需求、职业的发展前景及就业状况的了解。此外，还可以利用图书馆借阅不同职业、不同专业的相关书籍来阅读，充分了解这个职业。

第三步，明确职业理想与成功的标准；对自己有了进一步的探索，对职业有了进一步的了解之后，接下去要做的事情就是确定自己的职业理想目标，思考如何度过四年的大学生活了。一定要利用学校的各种资源充实自己，在喜欢自己的专业中多投入力量，在其他专业领域内可以选择辅修以锻炼自己多方面的能力，为实现自己的目标做出脚踏实地的努力。

第四步，准确把握自身优势；必须充分认识自身的特点，清楚自己的长处和弱点，在求职择业过程中扬长避短，发挥自身的优势。

第六步，努力克服心理弱点；对于面临职业选择的实习生来说．能否战胜自身心理弱点，直接影响到其择业的成败。所以我要努力培养良好的心理承受能力，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战。积极地做好各种思想准备、心理准备，增强心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自弃。要知道，在择业中遇到挫折是很正常的事情，应该把挫折看成是锻炼意志、增强能力的机会，放下思想包袱，认真找寻失败的原因。求职择业的过程，是一个全面展示自己的过程，必须努力完善自己，提高自身的素质，要有展示自己才华的勇气。要坚持自尊、自信、自立。在心理上要有自信心，要敢于竞争，克服自卑、胆小、怯懦等不良心理状态。

我对这门课也有一些建议：就业指导课是一门实践性、实用性、参与性很强的课程，因此，课堂应具备丰富的信息和实践经验。在遵循课程体系和课堂教学规律的前提下，引入资料分析法、参观讨论法、案例引导法、场景模拟法及模拟招聘会等活动，形式新颖、灵活多样地开展教学，有效激发学生的学习热情、主动性和参与性，提高教学效果。加强校企沟通，让学生提前接触企业。许多求职的大学生对其所选择的行业和职位一点了解都没有，甚至对公司都不了解，就开始提自己的要求，对所从事的行业职位甚至公司完全不了解也去就业。所以，我认为，学校应在大学生一进校门就开始引导他们接触企业。

第三篇：北理防身术课感想与建议

防身术课程感想

一．感悟

防身术今年是第一次开，选课时从学长学姐那儿找不到任何评价，但被这霸气的名字吸引，就抱着试一试的心态选了。上了一学期之后觉得当初的选择是正确的，庆幸大学里的最后一节体育课选了一门这么棒的课程。

最最喜欢的环节是老师课前带我们做的那一组拉伸动作以及要下课前的放松，自己柔韧性很差，最开始劈叉时觉得好痛苦，后面就慢慢好一点，拉完后感觉特别棒。最近晚上在坚持跑步，跑完之后也会拉一拉，很喜欢那种全身肌肉被放松的感觉。

在课上学的腿法、拳法、擒拿解脱等，觉得不仅是在遇到危险情况时能防身，也能在一定程度上锻炼我们的反应力以及身体的灵活程度。正是熟才能生巧，自己以后会多加复习，一个人出门胆儿也会大很多。

此外，还特别喜欢老师在课堂上给我们讲的那些养生的知识，虽然我们都是年轻的大学生，但大多都自律性不好，生活方式很糟糕，听了老师的建议和经验，也受益颇多。

二．建议

1.上完一学期的课，觉得学了很多东西，但感觉有点混乱，系统性不是很强，希望老师以后能够把教授的内容更加系统一点地进行教学与复习，这样子我们能更好地掌握。

2.老师您教授的防身的招式挺有用的，但在想如果和坏人的力量悬殊太大，特别是我们女生，劲儿比较小，有的招式根本就完全是虚招式，没有杀伤力。所以希望老师在课程中能增加一些不依靠力量，而依靠智取的一些方法。

以上建议只是学生的一些愚见，老师您就取其精华，弃其糟粕吧。老师这门课真的很棒，而且觉得老师您很有人格魅力，上您的课很愉悦。相信老师以后一定会把课上得越来越棒，老师您也可以考虑再多开一节课，让越来越多的人感受到武术的魅力。

第四篇：大学生就业指导课的感想与建议

上就业指导课有感

一、就业指导课的必要性

我们的就业指导课是在大三的下学期开展的。在我看来，就业指导课应该是一门就业心理的辅导课，旨在培养学生的就业技能和就业心理。据资料显示：现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就这方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓：正心，正行，方能正天下。

在没有上就业指导课以前，我不会去思考以后就业的问题，甚至对将来毕业以后如何求职这一方面根本就是一无所知。自从学院开展了就业指导课以来我对这门课程有了更深一步的了解，学院的指导老师从多方面对我们进行了就业指导课的培训。培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己，最终实现就业。

现在的就业政策是“双向选择，自主择业”，给大学生在择业方面带来更多的自由。但是竞争和挑战也同样增加，所以在求职过程中的心理问题是我们必须解决的。因为就业压力而产生心理问题的大学生越来越多，面对严峻的就业压力，平时很多学生把一个词挂在嘴边：郁闷，这就给大学生心里产生焦虑的心态。一般来说，适度的焦虑会使我们产生压力，消除自身的惰性，增强自我的进取心，产生求胜的心理和行动。但是并不是每个人都能够控制自己的情绪，也有很多原因影响者大学生的就业心理。如果过度焦虑而产生沮丧不能化解这些情绪的话，这些都会直接影响人的心理健康，影响个人主观能动性的发挥，埋没了自己的才华。用人单位在录用程序上也会在条件上给大学生很多的限制，很多的学生都因为这样那样的原因产生不同的心理问题，会给求职带来不必要的困难。

就业指导课恰恰能帮助大学生解决这些问题，它在大学生的求职中充当了全面指导的作用。学生要实现就业，除了要掌握必要的专业知识之外，还必须有一个正确的择业观，懂得求职就业的有关知识和技巧。因此，“就业指导”课主要内容应以就业为目标，以求职知识和技巧为手段，以调整就业心态为主线，使学生充分认识当前我国的就业形势，转变落后的就业观念，处理好个人与社会、理想与现实、主动与被动等关系，掌握求职就业的一些基本知识和技巧、自谋职业的方法和途径，在摸清当地经济特点和就业市场情况下，根据自己的实际作出职业决策，尽快地适应社会，转变角色，找到自己的职业位置我们更是应该正确的认识自己在当今社会的地位，更应该在学校里认真的学习专业知识为毕业时在社会上能更好地立足打下基础！当大学生完成了在大学期间的必修课程和职业生涯规划时，做好就业准备后，就可以轻轻松松地参加到就业中去了。

二、对就业指导课内容与模式的建议

内容方面：在我看来，一个最近发生的事例远比一个经典的事例更要吸引我的眼球，因此我希望我的就业指导课上除了老师跟我们讲的就业的基本知识外，可以留多一点时间安排近几年已经成功就业的极富经验的师兄师姐来给我们讲述他们经历过的就业故事，那样子的课程就好比自己也身临当年的招聘现场，感受了一番找工作中的酸甜苦辣。例如，请一位大我们两届的师姐，她可能已经在中学教了两年，或者可能找工作找了两年，又或者她没有从事教师工作而是从事了其他类型的工作，当他们向我们讲述属于他们的一段求职经历时，或许是顺利，又或许是路途坎坷，这些对于我们还在校园这个温室里的孩子来说无疑都是一笔宝贵的财富。成不成功并不重要，重要的是可以教会我们在面临选择、面临竞争的时候怎样去应付。

模式方面：以我个人的大学经历来说，我强烈的渴求能够从大一进入大学那时就能够接触就业指导这样的课程。所谓凡事预则立，不预则废。由于大

一、大二没接触这样子的课程，我很迷惘，做很多事情都没目标，因为从来没去思考过自己的未来会是怎样，也没有想过四年后的自己要如何走进社会。因此我建议大

一、大二可以适当安排一定节数的就业指导，如果能这样子的话，我想我们能够及早对自己进行定位，并做好职业生涯规划，如果这些工作能在一进入大学就做好，我想整个大学就不会有人因为没有目标而碌碌无为，那时候做为学生的我们也不会担心是否毕业就等于失业，也就不会出现相应的心理问题，我想相应的就业率也会显著提高，高校培养出来的学生的素质和工作能力也会有一定程度的提高。

第五篇：大学生就业指导课的感想与建议

上就业指导课有感

一、就业指导课的必要性

我们的就业指导课是在大三的下学期开展的。在我看来，就业指导课应该是一门就业心理的辅导课，旨在培养学生的就业技能和就业心理。据资料显示：现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就这方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓：正心，正行，方能正天下。

在没有上就业指导课以前，我不会去思考以后就业的问题，甚至对将来毕业以后如何求职这一方面根本就是一无所知。自从学院开展了就业指导课以来我对这门课程有了更深一步的了解，学院的指导老师从多方面对我们进行了就业指导课的培训。培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己，最终实现就业。

现在的就业政策是“双向选择，自主择业”，给大学生在择业方面带来更多的自由。但是竞争和挑战也同样增加，所以在求职过程中的心理问题是我们必须解决的。因为就业压力而产生心理问题的大学生越来越多，面对严峻的就业压力，平时很多学生把一个词挂在嘴边：郁闷，这就给大学生心里产生焦虑的心态。一般来说，适度的焦虑会使我们产生压力，消除自身的惰性，增强自我的进取心，产生求胜的心理和行动。但是并不是每个人都能够控制自己的情绪，也有很多原因影响者大学生的就业心理。如果过度焦虑而产生沮丧不能化解这些情绪的话，这些都会直接影响人的心理健康，影响个人主观能动性的发挥，埋没了自己的才华。用人单位在录用程序上也会在条件上给大学生很多的限制，很多的学生都因为这样那样的原因产生不同的心理问题，会给求职带来不必要的困难。就业指导课恰恰能帮助大学生解决这些问题，它在大学生的求职中充当了全面指导的作用。学生要实现就业，除了要掌握必要的专业知识之外，还必须有一个正确的择业观，懂得求职就业的有关知识和技巧。因此，“就业指导”课主要内容应以就业为目标，以求职知识和技巧为手段，以调整就业心态为主线，使学

生充分认识当前我国的就业形势，转变落后的就业观念，处理好个人与社会、理想与现实、主动与被动等关系，掌握求职就业的一些基本知识和技巧、自谋职业的方法和途径，在摸清当地经济特点和就业市场情况下，根据自己的实际作出职业决策，尽快地适应社会，转变角色，找到自己的职业位置我们更是应该正确的认识自己在当今社会的地位，更应该在学校里认真的学习专业知识为毕业时在社会上能更好地立足打下基础！当大学生完成了在大学期间的必修课程和职业生涯规划时，做好就业准备后，就可以轻轻松松地参加到就业中去了。

二、对就业指导课内容与模式的建议

内容方面：在我看来，一个最近发生的事例远比一个经典的事例更要吸引我的眼球，因此我希望我的就业指导课上除了老师跟我们讲的就业的基本知识外，可以留多一点时间安排近几年已经成功就业的极富经验的师兄师姐来给我们讲述他们经历过的就业故事，那样子的课程就好比自己也身临当年的招聘现场，感受了一番找工作中的酸甜苦辣。例如，请一位大我们两届的师姐，她可能已经在中学教了两年，或者可能找工作找了两年，又或者她没有从事教师工作而是从事了其他类型的工作，当他们向我们讲述属于他们的一段求职经历时，或许是顺利，又或许是路途坎坷，这些对于我们还在校园这个温室里的孩子来说无疑都是一笔宝贵的财富。成不成功并不重要，重要的是可以教会我们在面临选择、面临竞争的时候怎样去应付。

模式方面：以我个人的大学经历来说，我强烈的渴求能够从大一进入大学那时就能够接触就业指导这样的课程。所谓凡事预则立，不预则废。由于大

一、大二没接触这样子的课程，我很迷惘，做很多事情都没目标，因为从来没去思考过自己的未来会是怎样，也没有想过四年后的自己要如何走进社会。因此我建议大

一、大二可以适当安排一定节数的就业指导，如果能这样子的话，我想我们能够及早对自己进行定位，并做好职业生涯规划，如果这些工作能在一进入大学就做好，我想整个大学就不会有人因为没有目标而碌碌无为，那时候做为学生的我们也不会担心是否毕业就等于失业，也就不会出现相应的心理问题，我想相应的就业率也会显著提高，高校培养出来的学生的素质和工作能力也会有一定程度的提高。