第一篇：2012早教课程(涂鸦篇)（最终版）
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早教课程（探索篇）
活动名称：玩面团
活动目标：让宝宝在玩面团的过程中初步感受颜色的不同。
适合月龄： 13-18个月 活动准备： 两种颜色的面团。
活动过程： 1.把面团给宝宝，同时介绍面团的颜色。
2.观察宝宝玩面团的动作，告诉他在做什么。
对家长的指导： 1.成人可观察宝宝对两种颜色的面团是如何选择的，是喜欢一种颜
色的面团，还是会将颜色混合起来。
2.宝宝如果将不同颜色的面团混合起来了，成人也可将变化后的颜色名称告诉宝宝。顾路幼儿园早教指导点
早教课程（探索篇）
活动名称：大师画画
活动目标： 让宝宝尝试用油画棒在纸上涂鸦。适合月龄：13-18个月
活动准备： 画板、画纸、各色油画棒。
活动过程： 1.宝宝选择油画棒，成人告诉他所选择的是什么颜色。
2.让宝宝自由地在画纸上画，成人简单告诉宝宝他画了什么。（如：黄色的线）
对家长的指导：宝宝专注画画的时间很短，画了几笔就走开了，成人不要马上收拾桌面，以便等他再来尝试。
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早教课程（探索篇）
活动名称：抛骰子
活动目标：让宝宝喜欢漂亮的颜色，尝试认色。
适合月龄： 13-18个月
活动准备： 骰子（布艺充气，每个骰子有三种颜色）。
活动过程： 1.成人出示骰子，念儿歌：“骰子、骰子骨碌骨碌转，抛一抛、转一转。”
2.成人引导宝宝跑骰子，告诉宝宝骰子上面的颜色。3.成人说骰子上颜色的名称，引导宝宝指认。
对家长的指导： 1.自制一些废旧纸盒，让宝宝感受到自制玩具也是非常有趣的。
2.不断更换骰子上的颜色可以丰富宝宝对颜色的认识。
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早教课程（探索篇）
活动名称： 找朋友
活动目标： 引导宝宝尝试对应自己熟悉的颜色。适合月龄： 13-18个月
活动准备：颜色卡片、对应色的小球、小篮子若干。
活动过程：1.成人给宝宝看颜色卡片并告诉他颜色的名称，示范将一个对应颜色的小球和卡片一起放到篮子了里。
2.成人换一张卡片说出名称，卡片放在篮子里，引导宝宝将于卡片同色的球放进篮子里。
3.成人放一个小球在篮子里，引导宝宝将于球同色的卡片放进篮子里。对家长的指导：1.每次活动时投放的颜色应时宝宝熟悉的，颜色不要超过三种。
2.成人应抓住生活中的各种机会，引导宝宝感受色彩。
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早教课程（探索篇）
活动名称：沙画
活动目标：引导宝宝感受沙子的质感，愿意在上面涂鸦。
适合月龄：13-18个月 活动准备：沙地。
活动过程：1.让宝宝坐在沙地里，自由感受。
2.根据宝宝的手在沙子上流下的痕迹，告诉宝宝他画了什么。3.给宝宝清洗。
对家长的指导：1.如气温较高，可以把宝宝的鞋也脱去，让脚丫也来画。
2.不需要给宝宝辅助工具，他会更关注自己涂鸦留下的痕迹。
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早教课程（探索篇）
活动名称： 开花了
活动目标： 让宝宝感受胶带的粘性。适合月龄：13-18个月
活动准备： 15cm长的胶带若干，小纸花若干。活动过程： 1.给宝宝一段胶带，让他自由感受。
2.让宝宝将胶带捏成一团乱，然后成人在胶带团上粘上一朵小花。3.鼓励宝宝自己将小纸花粘在胶带团上，告诉宝宝，小纸花被粘住了。
对家长的指导：宝宝也许会很奇怪小花为什么不掉下来，成人不要直接将答案告诉宝宝，允许宝宝自己想想，建立他的逻辑联系。
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早教课程（探索篇）
活动名称： 有趣的印章
活动目标： 让宝宝尝试使用印章印图案。适合月龄：13-18个月
活动准备：纸、一次性印章。
活动过程：1.成人拿出印章给宝宝看，告诉他这是印章。
2.成人示范使用印章。3.宝宝印印章。
对家长的指导：1.注意不要让宝宝把印章放在嘴里。
2.当宝宝希望尝试自己打开或盖上印章的盖子时，就让宝宝自己试一下。
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早教课程（探索篇）
活动名称： 调色游戏
活动目标： 引导宝宝尝试使用舀水工具玩水，感知色彩的变化。适合月龄：19-24个月
活动准备：透明水桶、大小不同的舀水工具、颜料。
活动过程： 1.成人让宝宝用舀水工具玩水，如：舀水、倒水等。
2.成人在水里添加颜料，引导宝宝用工具搅拌，感受水里的色彩。3.成人在水中再添加不同的颜料，让宝宝观察颜色发生的变化。
对家长的指导：成人可引导宝宝感知色彩的深浅变化等，当宝宝一时无法理解时，成人应有更多的耐心，和宝宝一起反复感知。
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早教课程（探索篇）
活动名称： 开小车
活动目标： 引导宝宝在开小车的过程中感受色彩的美。适合月龄：19-24个月
活动准备： 在地上铺好白色的卡纸和马路上的背景：将水粉颜色稀释后装在大盆子里；各种大小不同的车辆若干。
活动过程：
1.成人提问：这是什么地方？有什么？
2.引导宝宝随意地给小车加油（蘸上颜色），放在卡纸上开。3.引导宝宝观察车轮滚过的痕迹，感受色彩的美。、4.边开边进行游戏：开小车。
对家长的指导：1.可以根据宝宝游戏情况，选择相应的颜色。
2.美术活动常常可以整合其他的元素，这个游戏语言是一个很好的整合元素。如一边开一边念儿歌：小汽车，笛笛笛，开到东，开到西。
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早教课程（探索篇）
活动名称： 捉迷藏
活动目标： 引导宝宝尝试用手撕报纸，锻炼手部小肌肉。适合月龄：19-24个月
活动准备：在画板上粘一些动物的图片，然后在外面再粘一层报纸。
活动过程：1.成人通过故事告诉宝宝，小动物要和宝宝捉迷藏，躲在报纸后面，请宝宝把他们找出来。
2.鼓励宝宝将画板上的报纸撕下来。3.让宝宝看一看，报纸后面藏得是谁？
对家长的指导：1.报纸上可以给宝宝事先抠几个小洞洞方便宝宝入手。
2.报纸后面的图片可以不断的更换，巧妙的结合其他方面的教育，这样既有趣又有效。
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早教课程（探索篇）
活动名称：魔术师
活动目标： 引导宝宝喜欢涂鸦，能大胆表现。适合月龄： 19-24个月
活动准备： 画纸、画笔（彩笔、颜料均可）。活动过程： 1.宝宝先在纸上进行涂鸦。
2.成人在宝宝的涂鸦纸上添画，变成宝宝熟悉的简单事物。
3.成人将修改后的画讲述出来，可以是一句话，也可以是一个简单的故事。
对家长的指导： 宝宝涂鸦时应引导、鼓励宝宝大胆表现。
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早教课程（探索篇）
活动名称：下雪啦
活动目标： 引导宝宝用手指撕纸，锻炼手部小肌肉。适合月龄：25-30个月
活动准备： 在地上铺好些下雪天的背景图，大小、质地不同的白纸若干。活动过程： 1.成人让宝宝说说在背景图上看到了什么。
2.引导宝宝随意地撕纸，但要用手指撕，把撕下的纸放进小筐里。3.和宝宝一起玩洒雪花的游戏。
对家长的指导： 1.可以根据宝宝游戏的情况，用油水分离的方式自制背景。
2.告诉宝宝下雪一般在冬季，有机会的话一定要让孩子亲身感受一下。
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早教课程（探索篇）
活动名称： 小动物的家（1）
活动目标： 让宝宝尝试用胶水粘贴图片。适合月龄： 25-30个月
活动准备： 胶水、小动物图片、背景图（两侧有房子，中间预留一块空地）。活动过程： 1.成人出示背景图，以故事引入：大象伯伯为小动物们造了许多漂亮的新房子，他给XX造了一幢X色的房子（一一出示小动物的图片，并在新房子上放一下）。
2.请宝宝将小动物的图片粘贴带房子上。
对家长的指导： 宝宝或许已经忘了故事中动物与各种颜色房子的匹配关系，不要介意。
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早教课程（探索篇）
活动名称： 小动物的家（2）
活动目标：让宝宝尝试使用棉签画短直线。适合月龄： 25-30个月
活动准备： 绿色颜料（多）、红色颜料（少）、颜料盒（垫入海绵）、棉签。活动过程：1.故事：小动物们想把自己的家打扮的更漂亮，于是他们种上了各种小花、小草。
2.成人示范使用棉签的方法，示范画小草。3.引导宝宝用棉签画画。
对家长的指导： 1.成人在指导时可以说：种一棵矮矮的小草。
2.每一棵小草是互相分离的，可以画两颗、三颗……
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早教课程（探索篇）
活动名称： 小动物的家（3）
活动目标： 让宝宝学习画连续的线条。适合月龄： 25-30个月
活动准备： 在两幢房子中间用纸条贴出一条小路。
活动过程： 成人告诉宝宝：小动物要出门做客，请宝宝沿着小路画一画，看看小动物到谁家做客。
对家长的指导：1.这个活动的要求可以视宝宝的能力逐步提高，从直线小路到曲线小路，从宽宽的路到窄窄的路等。
2.这也是一个整合语言的好机会，可以和宝宝一起根据画面编个故事。
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早教课程（探索篇）
活动名称： 玩面团（2）
活动目标： 引导宝宝能大胆自有的玩面团。适合月龄：31-36个月
活动准备： 揉好的面团、棉签、小杯子等辅助材料。
活动过程： 1.成人向宝宝说明活动的材料，并让宝宝自主游戏。
2.成人观察并简单询问宝宝做的是什么，可以用两句话编一个小故事，进一步提高宝宝活动的兴趣。
对家长的指导：1.这个活动可以多次开展，开始时成人提供的辅助材料不宜过多，以
后逐渐添加辅助材料。
2.与宝宝交流不宜过多。
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早教课程（探索篇）
活动名称：寄信（2）
活动目标：引导宝宝学习粘贴。适合月龄：31-36个月
活动准备： 邮票、上一次的折纸材料、棉签、清水。
活动过程： 1.成人告诉宝宝：“这么漂亮的图片，我要寄信给我的好朋友XXX看。”
成人示范将邮票贴在信封上。
2.宝宝尝试用棉签，蘸上少许清水，均匀涂在邮票反面，然后贴在信封的相应处。
3.宝宝把已经折好的手工纸放入信封，投进邮筒。
对家长的指导： 1.如果宝宝一次活动不过瘾，成人可以多提供一些材料。
2.适当介绍关于信件的常识。
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早教课程（探索篇）
活动名称： 我喜欢的糖果
活动目标：让宝宝认识糖果的颜色，形状。适合月龄：31-36个月
活动准备： 各种颜色和各种形状的糖果。
活动过程： 1.成人拿出糖果让宝宝看一看，摸一摸，说说是什么。
2.成人引导宝宝观察，说说看到的糖果是什么颜色的（如红红的、黄黄的）。
3.让宝宝自己拿喜欢的糖果，说说是什么颜色和形状。
4.与宝宝一起分享糖果。
对家长的指导： 活动中尽量让宝宝大胆表达，成人要注意倾听。
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早教课程（探索篇）
活动名称：奶油蛋糕
活动目标： 让宝宝能分辨各种颜色，愿意用各种颜色装饰蛋糕。适合月龄：31-36个月
活动准备： 蛋糕模型、装在塑料袋里的颜料。
活动过程： 1.成人出示蛋糕模型问宝宝：“这是什么？”
2.成人告诉宝宝这个蛋糕还没有涂上奶油，请宝宝把这个蛋糕装饰好。
3.成人出示装饰蛋糕材料，向宝宝介绍装饰的方法：把颜料从塑料袋中挤在蛋糕模型的相应位置，作为奶油花。
4.宝宝装饰蛋糕，成人在旁辅助。
对家长的指导： 1.在制作时，还可以提供一些辅助材料，如：塑料的水果等。
2.准备的颜料要适当地厚一些。
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早教课程（探索篇）
活动名称：好玩的彩带
活动目标： 让宝宝通过撕一撕，夹一夹，锻炼小肌肉。适合月龄：31-36个月
活动准备： 不同质地和颜色的纸、塑料夹子。
活动过程： 1.成人示范撕、夹纸，并用语言表示：“宝宝，快看，彩带飞起来啦!”
2.成人给宝宝不同质地的纸和夹子，让宝宝尝试操作。
3.成人观察并指导宝宝操作：“撕一撕，用用力，夹一夹。” 对家长的指导： 1.提供的纸张要适宜宝宝撕。
2.在使用夹子时，如果宝宝有困难成人要及时给以帮助。
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早教课程（探索篇）
活动名称： 气球飞起来
活动目标： 让宝宝尝试吹吹、画画，将气球变成小动物。适合月龄：31-36个月
活动准备： 各色气球放入小框内，各种颜色和形状的即时贴，水彩笔，垃圾筐。活动过程： 1.宝宝挑选喜欢的气球，说说颜色。
2.成人帮助宝宝吹气球让宝宝观察气球的变化。
3.宝宝挑选自己喜欢的颜色，在气球上画小动物的脸谱，或是涂鸦。
4.宝宝选择自己喜欢的图形的颜色的即时贴贴在气球上，如宝宝有困难，成人可
以帮助宝宝撕开一角，剩余的部分让宝宝自己完成。
5.成人带宝宝去室外让气球飞起来。
对家长的指导： 为方便宝宝操作，建议成人不要把气球吹得太大。
第二篇：2012早教课程(探索篇)
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早教课程（探索篇）
活动名称：抓蝴蝶
活动目标：让宝宝尝试用手抓物，提高手眼协调能力。
适合月龄：13-18个月
活动准备： 布蝴蝶、绳子。
活动过程： 1.让宝宝做在地毯上，成人用绳子绑住布蝴蝶，拿到宝宝面前摇晃说：“宝宝。来抓蝴蝶。”
2.开始时慢慢摇晃，尽量让宝宝能抓住，宝宝抓到蝴蝶后，成人要加以称赞。
对家长的指导： 1.游戏过程中，成人可根据宝宝动作的熟练程度逐步加快速度。
2.还可以借用其他宝宝喜欢的玩具进行游戏。
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早教课程（探索篇）
活动名称：猜一猜
活动目标： 让宝宝感知物品的明显特征后猜物。适合月龄：13-18个月
活动准备： 纸袋、铃铛。
活动过程： 1.成人在纸袋中放一个能发出声响的东西，摇晃后问宝宝：“听到什么声音？猜一猜是什么？”
2.宝宝打开纸袋，拿出铃铛，然后跟成人一起说：“是小铃铛。”然后再摇晃一次。
对家长的指导： 1.成人要关注宝宝在游戏中的情绪反应，尽量那个用夸张的表情肯定宝宝。
2.纸袋内还可以放一些小颗粒的彩色糖、豆类等食物。
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早教课程（探索篇）
活动名称：魔盒
活动目标：尝试让宝宝区分圆形和方形。
适合月龄： 13-18个月
活动准备： 小纸箱、圆形和方形积木。
活动过程： 1.找两个纸盒，一个上面挖一个圆形洞，一个上面挖一个方形洞，引导宝宝将圆形和方形积木放进相应的洞里。
2.在一个纸盒上挖两个不同形状的洞，让宝宝放入不同形状的积木。成人可在一边用语言提示：“圆形宝宝回家了。”
对家长的指导：1.成人可根据宝宝对形状认识的程度，在准备挖有其他形状的盒子。
2.在操作中成人应边说边操作，供宝宝模仿。
3.在描述方形时，成人可突出“方形有角”，并让宝宝触摸感知。
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早教课程（探索篇）
活动名称：红苹果
活动目标： 让宝宝指认红色并找出红色物体。适合月龄： 13-18个月
活动准备： 自制立体苹果树，树上粘贴着红、黄、绿色苹果；大苹果图片一张，苹果若干个。
活动过程：1.成人让宝宝摸摸、闻闻装有苹果的口袋：“宝宝，里面是什么？”
2.和宝宝一起念儿歌“大苹果，红又红，红红的衣服真好看”，并让宝宝认认说说红苹果的颜色。
3.玩“找朋友”游戏：让宝宝到“苹果树”下找一个和红苹果穿一样颜色衣服的朋友。
对家长的指导： 1.成人让宝宝摸摸、闻闻、猜猜、说说口袋是什么？
2.当宝宝从大树上摘下红苹果时，成人及时给与鼓励，并用语言强调“红苹果”。
3.在日常生活中，让宝宝找找说说，还有哪些东西是红色的。
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早教课程（探索篇）
活动名称：给动物喂食
活动目标： 让宝宝尝试给小动物喂他喜欢吃的食物。适合月龄： 13-18个月
活动准备： 贴有小猫、小狗头像的纸盒，仿真的小鱼、骨头。
活动过程： 1.成人让宝宝说说小猫喜欢吃什么，并示范给小猫喂鱼，边喂边说：“小猫，我请你吃鱼。”
2.让宝宝给小猫喂食，边喂边说：“小猫，我请你吃鱼。”
3.成人用同样的方法
对家长的指导：1.操作初期，成人可将小动物的食物分开摆放，随后，根据宝宝喂食情况，可将食物混在一起，让宝宝操作。2.鼓励宝宝分别给每个小动物喂食。
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早教课程（探索篇）
活动名称：有趣的脚印
活动目标： 让宝宝在踩踏中提高肌肉的知觉意识，感知色彩。适合月龄： 13-18个月
活动准备： 红色、黄色、蓝色的颜料盆，大白纸一张。
活动过程：1.成人和宝宝一起脱掉鞋子，先在颜料盆中踩一下，让宝宝体验踩在颜料中的感受。
2.游戏“走小桥”：让宝宝走过大白纸，鼓励宝宝看看说说，在白纸上留下的脚印是什么颜色的。
对家长的指导： 1.除单色外，还可以放两种颜色，让宝宝感受不同颜色混合后的色彩。
2.颜料盆应选用底部面积大的盆子，便于宝宝踩踏。
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早教课程（探索篇）
活动名称：走沙地
活动目标： 让宝宝练习在沙地上迈步，体验赤脚走的乐趣。适合月龄： 13-18个月
活动准备：选择阳光明媚的天气、沙地。
活动过程：
1.成人找一块沙地，和宝宝一起脱掉鞋子。
2.游戏“走沙地”：成人握住宝宝的双手在沙地上行走。让宝宝感受赤脚踩在沙地里的感觉是软软的、痒痒的。
对家长的指导：1.除了在沙地上迈步，还可带宝宝在水中迈步，在小土坡、草地等地方散步，让宝宝体验在不同路上行走的感受是不一样的。
2.成人也可根据宝宝迈步的情况，让宝宝试着自己走。
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早教课程（探索篇）
活动名称：小鼓敲敲
活动目标： 让宝宝发现敲击不同的小鼓会发出不同的声响。适合月龄： 13-18个月
活动准备： 各种大小不同的小鼓。
活动过程： 1.成人和宝宝面对面坐着，成人敲小鼓，让宝宝听听小鼓会发出怎样的声音。
2.游戏“敲小鼓”：鼓励宝宝用鼓棒敲击不同小鼓的鼓面，听听小鼓会发出怎样的声音。让宝宝了解不同小鼓发出的声音是不同的。
对家长的指导：1.出来敲鼓，还可以让宝宝敲击不同材质的日用品，如碗、盆、塑料瓶等，听听说说这些物品发出的不同声音。2.为宝宝提供一个比较安静的游戏环境。
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早教课程（探索篇）
活动名称：红绿灯
活动目标： 让宝宝认识绿色，并根据他们的生活经验尝试分辨红、绿色。适合月龄： 19-24个月
活动准备： 红绿灯模板、方向盘。
活动过程： 1.游戏“开汽车”：成人带宝宝双手握方向盘，模仿司机开车。成人扮演警察，出示红灯的模板说，“红灯”，宝宝马上停车并指认红灯。
2.认识绿灯：成人问宝宝：“看到红灯停下来，看到什么颜色的信号灯可以开车呢？”
3.重复“红绿灯”游戏，成人手持红绿两色的灯，出示绿灯的模板说：“绿灯，宝宝继续开车。”在游戏中巩固对绿色的认识。
对家长的指导： 1.提供给宝宝的方向盘要轻巧、干净，2.成人可用夸张的肢体语言边开边说：“嘀嘀嘀，汽车拐弯啦!”供宝宝模仿。
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早教课程（探索篇）
活动名称：神秘袋
活动目标： 让宝宝通过触摸，初步感知物品的不同质地。适合月龄： 19-24个月
活动准备： 各种不同质地、材料的物品，布口袋。
活动过程： 1.把鹅软石、丝绸、绒布等不同质地的物品放在布口袋中。引导宝宝把手伸入口袋里摸摸，说说口袋里有什么，在拿出来看看对不对。
2.宝宝说对了，成人要表扬宝宝：“宝宝真棒！” 对家长的指导： 1.布口袋里面还可以放宝宝认识的日用品。
2.提示宝宝：“摸一摸，滑滑的丝绸、软软的皮毛。”
3.游戏开始时，成人可以和宝宝一起将手伸入布袋，帮助宝宝感知物品的形状，然后让宝宝自己感知和区别。
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早教课程（探索篇）
活动名称：造火车
活动目标： 让宝宝尝试有意识的拼搭物品，提高手指灵活性。适合月龄： 19-24个月
活动准备： 各种彩色积木、垫子。
活动过程： 1.宝宝坐在垫子上，成人给他6、7块积木，让宝宝自由拼搭。
2.成人观察宝宝拼搭情况，并与宝宝对话：“宝宝搭的是什么？是火车呀！”
3.成人用动作暗示宝宝横着接长搭建：“呜，火车开啦！一节车厢、两节车厢……”
对家长的指导： 1.成人可带宝宝到公园坐小火车，引导宝宝观察火车的造型。
2.可逐渐增加积木的数量，让宝宝说说：“要搭什么”，提高其拼搭的有意性。
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早教课程（探索篇）
活动名称：玩套筒
活动目标： 让宝宝发现同样物体可以有不同玩法。适合月龄：19-24个月
活动准备：彩色套筒（大、中、小）、垫子。
活动过程：1.“敲套筒”游戏 ：成人和宝宝一起坐在毯子上，把三个套好的套筒开口朝下，放在地毯上，让宝宝取拿并敲打。
2.“搭高楼”游戏：成人将大号套筒放在地毯上，将中号套筒放在上面，最后将小号套筒放在顶端，搭成“高楼”。然后，成人将“高楼”推到，重新再搭，并鼓励宝宝一起搭。
对家长的指导： 1.成人用语言提示：“左手拿一个，右手拿一个，1、2、3、咚咚咚。”
2.宝宝搭好高楼时，成人及时用语言、动作鼓励宝宝：“宝宝真棒！”
3.还可玩“套筒排队”等游戏。
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早教课程（探索篇）
活动名称：赤脚趟水
活动目标： 让宝宝尝试发现在水中迈步和在地上行走不一样。适合月龄： 24-30个月 活动准备：小水池。
活动过程： 1.成人带宝宝来到嬉水池，和宝宝一起脱掉鞋。
2.握住宝宝的双手在水中行走，引导宝宝发现并感受在水里抬脚和迈步要比陆地难。
对家长的指导： 可带宝宝赤脚在沙地、鹅软石、小山坡、草地等地方散步，体验在不同道路上行走的感觉。
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早教课程（探索篇）
活动名称：水中小秘密
活动目标： 让宝宝尝试发现不同物体在水中的变化。适合月龄：24-30个月
活动准备： 充气水池、小玩具、小容器、凳子、一次性桌布等。活动过程： 1.成人带宝宝来到充气水池边，坐在凳子上玩水。
2.鼓励宝宝用不同的容器灌水、倒水，引导宝宝感受水的流动。
3.让宝宝把玩具藏在水里，看看纸片、木块、小石头在水里会怎么样。对家长的指导： 1.活动前帮宝宝围上一次性塑料围裙，以免弄湿衣服。
2.活动中成人可用语言提示：小石子不见了，小鸭子在水里游来游去……
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早教课程（探索篇）
活动名称：玩沙
活动目标：让宝宝尝试转动手腕盛沙，感受沙的自然特质。
适合月龄： 24-30个月
活动准备： 塑料大小不同的勺子、操作衣、略为潮湿的沙子。活动过程： 1.成人帮宝宝换好操作衣。
2.给宝宝一个塑料桶，请他自己选一个勺子，进入沙地。
3.成人鼓励宝宝尝试单手拿勺盛起沙，小心倒入桶中。
4.在宝宝推倒沙滩，换一个手拿勺继续游戏。
对家长的指导： 1.挖沙时，成人要教宝宝转动手腕，盛起沙，慢慢移动到桶口再倒沙入桶。
2.启发宝宝做厨师：边舀沙边想象在做饭盛菜。3.可与宝宝一起在沙上作画、堆沙塔等。
4.宝宝如嫌沙弄脏手，成人可示范双手轻轻拍打让沙粒掉落。
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早教课程（探索篇）
活动名称：寻宝藏
活动目标： 让宝宝感受沙的自然特质，提高手部皮肤的触觉，适合月龄： 24-30个月
活动准备： 塑料桶、大小不同的耙子、勺子、小礼物、操作衣、略为潮湿的沙子。活动过程： 1.成人帮宝宝换好操作衣。
2.给宝宝一个塑料桶，请他自己选一个勺子，进入沙地。
3.寻宝藏： A、请宝宝用手指在沙中触摸，寻找礼物。
B、请宝宝用勺子在沙地中挖出小礼物。
4.请宝宝双手推到沙滩，用耙子滤沙，感受沙的特质。
对家长的指导：1.滤沙时，引导宝宝微微弯曲手指前后上下移动。沙地必须略湿，避免扬起沙粒。
2.找到礼物后，成人鼓励宝宝说出名称。3.提醒宝宝不可以吃沙子。
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早教课程（探索篇）
活动名称：手帕变变
活动目标： 让宝宝发现形状的变化，并尝试折手帕。适合月龄： 31-36个月 活动准备： 手帕若干。
活动过程： 1.成人拿出手帕和宝宝玩。
2.让宝宝说出手帕的形状。
3.成人示范，并将手帕折成长方形、三角形等形状，引导宝宝发现手帕形状的变化。
4.反复多次后，给宝宝手帕，让宝宝学着折手帕。
对家长的指导： 可将手帕的四个角打上结，变成小帽子给宝宝戴在头上，或用手帕做一只小老鼠给宝宝玩，加深他们对手帕改变形状后的认识。
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活动名称：调饮料
活动目标： 让宝宝尝试辨别不同的味道。适合月龄： 31-36个月
活动准备： 糖、盐、醋、果汁，杯子若干。
活动过程： 1.调饮料：成人告诉宝宝：“这是糖，我们来调一杯糖水。”
2.让宝宝尝一尝后说出：“这是甜甜的味道。”让宝宝体验不同的味道，如酸的、咸的等。
对家长的指导： 1.注意水温，以免烫伤宝宝。
2.尽量让宝宝独立尝试。
3.调饮料时可引导宝宝感官尝试区分。
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活动名称：花生宝宝搬家
活动目标：让宝宝感知“1”和“许多”，知道一个一个合起来就是许多。
适合月龄： 31-36个月
活动准备： 花生、两个一样的盘子（一个盘子里放一粒花生，另一个盘子里放多些）。活动过程： 1.成人示范：“这个盘子里有一粒花生，这个盘子里有许多花生。”然后对宝宝说：“花生要搬家，但只能一个一个从多的盘子里搬到少的盘子里。”
2.花生搬家时鼓励宝宝说“一个”、“又一个”。当只剩下一个时，成人加强语气说：“这一个花生要留着看家。”
3.成人对孩子说：“一个一个合起来，变成许多”，“一个一个搬走了，变成一个。”成人逐一指导宝宝练习。
对家长的指导： 1.在活动中坚持让宝宝一个个拿花生。
2.拿放的物件可以是宝宝日常喜欢的糖果等。
3.成人用语言提示：“有许多糖的是哪一盘？”“只有一块糖的是哪一盘？”让宝宝指认出来。
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早教课程（探索篇）
活动名称：住家家
活动目标： 让宝宝练习数数1-3 适合月龄： 31-36个月
活动准备： 玩具小小熊、盒子、数量卡。
活动过程： 1.成人在盒子上依序贴数量卡1-3。请宝宝依照卡上的数量请入等量的小小熊。（如：“3”表示请“3”个小小熊。）
2.成人和宝宝一起数数，看看盒子里小熊的数量和卡上的数量是否一样。对家长的指导： 如宝宝有困难，可以从一个熊住一间房开始，然后依次请入等量的熊。
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早教课程（探索篇）
活动名称：给水果排队
活动目标： 让宝宝感知物体的大小，初步尝试从大到小排列。适合月龄： 31-36个月
活动准备： 操作图片一套（3个大小不一的西瓜图片，3个大小不一的苹果图片。）活动过程：1.感知大小：成人出示一套大小不一的苹果图片，问宝宝“这是什么？”，“这些苹果有什么不一样？”
2.尝试吧水果从大到小排序：“这么多大苹果、小苹果，真好玩。我们来给苹果排队吧!大的排前面，小的排后面。”
3.成人引导宝宝把苹果从大到小排序。
4.成人出示西瓜、梨图片说：“我们也来给西瓜、梨排排队吧。”帮助宝宝巩固排序知识。
对家长的指导： 排序时，宝宝如果排错了，成人可提醒宝宝反复比较，不要包办代替。
第三篇：早教课程教案
夹铃铛（3——3.6）
一.蒙氏走线（4分钟）
活动目的：1.帮助宝宝稳定情绪，以便更好地状态进入到课堂中来。
2.培养宝宝的专注力和秩序感。
活动准备：1.放轻音乐，教师在前面师范，家长鼓励宝宝跟随老师一起走线。
2.教师在走线的过程中讲解走线目的。
活动过程：1.导入活动，宝宝的小脚丫在哪里？来，我们一起站在线上，我们跟着音乐的节奏一起按照顺时针的方向走一走。
2.教师示范，家长和宝宝并排走：家长宝宝拉手走——双手叉腰——双手侧平举。
3.走线的过程中教师以轻柔的声音讲解走线的目的，提示家长们给宝宝做榜样，引导宝宝抬头、挺胸、目视前方，培养正确的走路姿态。
4.配班将音乐慢慢调小。
家庭延伸：在家时，家长可以试着拍手，让宝宝跟着节奏一起走一走，跑一跑，让宝宝用身体感受音乐的节奏。
二：工作（精细动作：舀木珠）
活动目的：1.训练宝宝手眼协调的能力和专注力。
2.练习三指捏和舀的动作。活动准备：1.托盘、碗、木珠、小勺
2.工作毯、轻音乐
活动过程：1.教师导入：宝宝们听，咦？音乐的声音没有了。请宝宝们每人找一个位置坐下来，家长们坐在宝宝的后面。宝贝们好！我是ELLEN老师，这位是陈老师，以后由我们两位老师给宝宝们上课哦！
2.教师：接下来是老师的工作时间。
——教师取工作毯，将工作毯铺开。
——教师取工作。
——教师出示教具并做介绍：木珠、小勺。
——教师示范：用三指捏的方法拿小勺，将木珠从一个小碗舀到另一个小碗。
——教师完成此示范后讲解本活动的目的。
——教师收工作和工作毯。（从哪拿的放回哪去）
3.教师：现在是宝宝的工作时间，请宝宝们来取工作毯吧！请宝宝们取工作！（提示：每人只能取一份工作，一定要在工作毯上完成哦！）15——20分钟左右
4.配班放结束音乐，收工作和工作毯。
——教师：宝宝们听，音乐响了！现在是收工作时间，请你从哪拿的放回哪去！
三：问好、唱名（小皮球找朋友）
活动目的：1.愿意走上来还球，体验游戏的快乐！
2.在家长帮助下乐于与人交往，能在众人面前说出自己的名字。活动准备：皮球一个，电子琴
活动过程：1.教师出示小皮球，儿歌导入：小皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！小皮球今天要找宝宝做朋友，小皮球滚到哪个小朋友面前，哪个小朋友就要把皮球抱过来还给老师，然后告诉小皮球你的名字。
2.将皮球滚给一位宝宝，宝宝抱球还给老师：小皮球找到的好朋友叫什么名字？如果宝宝不说，家长可以帮忙介绍，然后一起唱名：12345,54321——***你好！***你好！（电子琴）
3.继续游戏，直到每位宝宝都介绍了自己。四．游戏。（音乐：我爱蹦蹦跳）
活动目的：1.体验音乐游戏的快乐，增强乐感。
2.学习双脚跳的动作。活动准备： 音乐《我爱蹦蹦跳》
活动过程：1.教师、家长和宝宝围圈站好，欣赏音乐后，引导宝宝随音乐的节奏蹦跳，同时变换不同的方法，随音乐前后左右蹦跳。
家庭延伸：在家时，家长们可以和宝宝一起跟着音乐学习双脚跳的动作，培养宝宝的乐感。
五．大运动（小蚂蚁运粮食）
活动目的：1.锻炼宝宝大步走的能力和平衡能力。
2．提高宝宝的任务意识，体验集体游戏的快乐。活动准备：平衡木、呼啦圈、框、球 活动过程：1.热身运动（学做小动物）
教师：宝宝们，现在是我们的运动时间啦！我们先来热身吧！现在亲家长们站在外圈，宝宝们站在内圈。
瞧，谁来了？（配班学小兔跳），原来是小白兔，宝宝们，我们一起学小兔走路吧！（跳）
2.导入，教师告诉宝宝：“宝宝们，这里有小蚂蚁收集来的粮食，它们想把粮食运回家，宝宝来帮帮它们吧！”
3.教师示范运粮食的过程，拿起粮食，走过呼啦圈，走过平衡木，再走过呼啦圈，把粮食放在指定的筐中，教师表扬自己，帮助了小蚂蚁。
4.教师引动宝宝运粮食，走平衡木时给予帮助。
5．鼓励宝宝多完成几次，并对宝宝的表现给予表扬，增加其信心。
家庭延伸：在家时，家长可以试着设置障碍，和宝宝一起合作运东西，培养宝宝大步走和平衡等能力。
第四篇：早教课程教案
早教课程教案1
斯玛特创意儿童美术《有趣的点》
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）
课题：点线面
课时：共4课时；第一课时；
2―3岁
教学目标：1、学习点、线、面的概念；
2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩；
3、初步尝试用肢体绘画。
教学重点：1、深入浅出地解释点，线和面的概念；
2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物；
3、引导幼儿完成简单的几何图形。
材料：水粉（三原色），大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木。
教学过程：
一、初步认识色彩
1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。教师先用手指蘸颜料印在纸上，引导幼儿模
仿印“点”。并认识红色
2、我们把所有的红点连在一起（用笔把红点连起来）看一条长长的红线就出来
了，它可以无限延长。
3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的图案，启发幼儿兴趣。
（如：毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案）
二、不同的点
1、出示报纸。（想想怎样才能把它立起来？）在纸印上颜色 每人一张报纸，引导幼儿用力把它团起来。
2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。看看印出来后是什么样子的？
3、我们再用不同形状的积木试试。
4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的图案
（眼睛、花、大树等）引发幼儿兴趣。
三、欣赏点、线、面图案
引导幼儿说出所看到的图案。（小人、字母、轮船、飞机等）
鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同
的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。
四、有趣的点画
1、画出树的轮廓，用不同形状的积木来把“树叶”填满。鼓励幼儿尝试。
指导语：我们要像大师一样一点点地画
2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》
3、把画中不同的点找出来，画在纸上。数一数一共有几种点。
作品介绍：马萨尔法国画家，喜欢用点来作画。他的妈妈是个刺绣女工。也 许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点，他也喜欢上了跳动的点。
斯玛特创意儿童美术《淘气的小珠子》
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）
课题：点线面
课时：第二课时
2―3岁
教学目标：1、通过点的变化，初步运用连接的方式，感知线条；
2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品，启发幼儿创想。
教学重点：1、引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游戏；
2、能准确的说出直线，为下节课做准备。
教学材料：1、扣子画、纸工画作品若干副；
2、胶棒、弹力球、圆点；
3、蓝、黄颜料。
教学过程：
一、感受大点、小点
1、把报纸团成球，沾上蓝色颜料随意的在墙上印点。看蓝色的“圆点”（老师
点的尽量圆一点）让幼儿试着点。在用手指沾上颜料点在大点的后面，说一
说谁是大点？谁是小点？
2、鼓励幼儿大胆的用手指作画，充分释放自己的肢体。教师把幼儿印的小手点
连在一起，创新图案，激发幼儿的兴趣。感受线条。
3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品。
4、漂亮的妈妈
在白纸上带领幼儿画妈妈。妈妈的头发我们可以给她设计一个今年最流行的
发型，（用螺旋线画）画好后在纸上用点或线画背景。练习不同的线条。
5、淘气的小珠子
平面作画：在地上铺好2―3张白纸，分别在调色盘中放入蓝色、黄色颜料。
小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上（看！出来了许多蓝色的点点）
之后它们滚成了一条线。先让幼儿观察，然后幼儿操作。鼓励幼儿大胆的沾
上颜料扔在纸上，在幼儿玩蓝色颜料快没有时，加入黄色颜料，再看发生的
变化。又有什么颜色出现了？（绿色）鼓励幼儿玩小珠子并找出点、线。看
线与线连接的地方我们给它涂上颜色，看它像什么呢？（启发幼儿联想）
作品介绍：用钮扣设计各种图案的作品，充分展示了由点到线及面的连接。幼儿
也可以在家和父母一起练习。
斯玛特创意儿童美术《用一根线条去散步》
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）
课题：点线面
课时：第三课时；
2―3岁
教学目标：1、感受线的变化，尝试画不同的线条；
2、认识线的表现力。
教学重点：1、认识直线，并学会简单绘画；
2、在直线的基础上，变换线条。
教学材料：1、长皮筋；
2、蓝色颜料、彩色蜡笔、白纸；
3、欣赏线条画。
教学过程：一、画点变线
1、在纸上画点由点变成线，变化出不同的线条（曲线、折线、弧线）。引导幼 儿联想，这些线条都像什么？曲线像海浪；折线像小山。弧线像靶心。还像 什么？“好我们现在就用一根线去散步”幼儿在纸上练习，引导幼儿画不同 的线。看！老师从这个点慢慢的拉出了一条线，我们拉着它一直走，变出了 一个漂亮的小姑娘。你们画出什么了？
2、欣赏点、线、面作品
观察画面，这些小圆点拼出了什么图案？启发幼儿想到什么就说出来？每位 幼儿都要说出自己所看到的，并给予鼓励。接下来是线的画面，也鼓励幼儿 说出所看到的。
3、小皮筋跳舞
请幼儿拉住皮筋，我们用力把它拉直，看看能有多长？这是直线。我们现在 让小皮筋洗个“澡”。把它放在蓝色颜料里泡一会儿，再把它拉直放在纸上用 力弹一下，看！一条蓝色的直线出现在纸上。老师与幼儿一起完成，鼓励每 一名幼儿尝试拉皮筋。老师边做边说直线，直线。
我们现在把皮筋松开，皮筋有什么变化？噢！皮筋变弯了，像波浪，像小山， 像一条小蛇?那我们把它的样子画下来，它做叫曲线。
幼儿用毛笔在纸上画曲线（在地上铺两三张很长的白纸）
和幼儿玩直线快跑的游戏，看谁画的直线最长。谁能画出像波浪像小山，像 一条小蛇?一样的曲线。
4、多练习绘画线条为以后画形做准备。线条运用灵活画面画得才生动，不死板， 自然。
二、欣赏大师作品《兄妹》
克利说：“用一根线去散步”。克利早年致力于音乐和视觉艺X，19考入 慕尼黑美术学院，克利在对色彩，形式和空间方面创立了独特的表达方式， 这位伟大的幻想家创造了一门抽象艺术。
斯玛特创意儿童美术《雪》
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）
课题：点线面
课时：第四课时
2―3岁
教学目标：1、通过撕、贴、染等活动，感受点、线，面之间的变化；
2、初步培养幼儿对美术的兴趣。
教学准备：1、雪风景图片、自制雪花；
2、报纸若干张、彩色纸、白色皱纹纸（数量以上课幼儿为准）；
3、扇子、盐、轻音乐、吹风机一台；
4、板刷（数量上课幼儿为准）蓝颜料1瓶。
教学过程：
一、上课要求，工具介绍：
认识本节课所用工具：板刷、胶水、蓝色颜料
二、活动1、感受“面”
放轻音乐，撒雪花
让幼儿找出大片的雪（面）想一想怎样才能有小雪花（点）可以用什么方法（启发幼儿创想）？幼儿用撕好的小雪片进行粘贴，再用线把它们连接在一 起，说说小雪片拼出了什么图案。（幼儿随意粘贴图案）理解由面----点---- 线变化过程。
活动2、团雪球：幼儿练习把平面纸团成球。在纸上画出雪人的轮廓，想一 想怎样才能摸到小雪人？我们试着把纸，团成球沿着雪人的轮廓粘贴。用两 只手的大拇指、食指、中指来捏纸团。集体完成，理解面DD点DD线变化过程。
活动3、儿歌：小雪花，轻轻飘，有的大，有的小，我们一起堆雪人。为雪人画上蓝色的天空。幼儿用板刷把“雪人世界”（雪风景图）刷上蓝色。刷 完从墙上摘下画，铺在地上。在颜料未干时，撒上盐（给雪人下雪），再用 吹风机把颜色吹干，刷去未溶于水的盐，画中仿佛有无数的雪从天而降。欣
赏：拿起画纸，请幼儿欣赏自己的作品。
斯玛特创意儿童美术《稳定的面》Ⅰ
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）
课题：基本图形
课时：4课时；第一课时
2―3岁
教学目标：1、通过活动认识基本图形；
2、培养幼儿对渲染的兴趣。
教学材料：彩色颜料，形状明显的物体图、不同形状的彩色纸。
教学过程：
一、引导幼儿观察教室中的图形，鼓励幼儿大胆说出物体的形状。如：桌子的面是长方形的，椅子的面是正方形的、继续请幼儿观察，观察图片上物体的现状。
二、幼儿练习，在墙上贴好大张白纸。纸上画满点，要求幼儿用直线或弧线连接。可以是圆形一条线；也可以是三角形三条线；也可以是正方形、长方形四条线。启发幼儿用直线连接。
三、彩色纸粘贴：介绍新工具DD胶棒
1、这个工具是我们上手工课粘贴工作时必须用到的，它有自己的名字DD胶棒。使用前先把它的“帽子”打开，然后把胶棒拧出来，涂在要粘贴的部位，贴好。
2、注意：胶棒，不要拧得太长。用完后及时给它盖好“帽子”以防胶棒变干。
3、现在我们试着用彩色图形纸粘出你喜欢的图案。先用三角形拼出一棵漂亮的松树吧，还有长方形的公共汽车等很多种图案，你们也想到了对吗？下面的工作就有家长和幼儿一起完成。看谁拼出的图案最多。
4、集体欣赏幼儿作品，鼓励每个幼儿。
早教课程教案2
活动目标：
1、感受音乐的特定节奏，初步学看图谱。
2、培养幼儿倾听音乐旋律的能力，积极参加音乐活动的兴趣。
3、通过活动让幼儿体会帮助他人的乐趣，体验亲子互动的快乐。
重点：
熟悉旋律，体验音乐活动的快乐。
难点：
通过各种游戏形式，感受时值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。
活动准备：
1、音乐《咿呀咿呀唷》，图谱、动物卡片。
2、幼儿每人一条丝巾。
活动过程：
（一）欣赏音乐：
“今天，老师带来一首非常特别的歌，你们听听它特别在哪里。”（幼儿听音乐）
（二）感受音乐。
1、听音乐：你们的耳朵真灵，我们一起来与她打招呼吧！听到“咿呀咿呀唷”的时候大家挥挥手。
2、这个“咿呀咿呀唷”真调皮，有时很快出来和我们打招呼，有时等她很久也不出来。怎么办呢？
3、听音乐感受旋律：原来“咿呀咿呀唷”在和我们捉迷藏。她躲进了森林的小路上，森林里有好多的树，听到“咿呀咿呀唷”时，甩甩你的纱巾，让我看见你。没听到“咿呀咿呀唷”时，要将你们的纱巾抱住。（图谱附后）
4、听辩音乐中小动物的音色：好像小动物也跟在你们身后，来到了森林，我们来听都有谁来了。
5、逐一出示图片，练习模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我们来和他们打打招呼。
【“打招呼”来源于幼儿日常生活，是幼儿已有的生活经验，所以在操作中幼儿都能表现出来。“甩甩你的纱巾”与“跟小动物打招呼”都是为了巩固幼儿对特定节奏的掌握。在“甩甩你的纱巾”这环节中，幼儿的童真一览无遗。同时教师引导幼儿用不同的方式甩动纱巾，注重对幼儿想象力、创造力的培养。教师所用的策略使感受音乐环节达到有效。】
（三）表现音乐。（森林截枝游戏）
“小动物说“六一”节快到了，要在森林里盖一座游乐园，需要很多的木头，而锯木头又需要锯子，我们可以帮助他们吗？我们手中的纱巾可以变成锯子吗？”
1、我们起来开始帮助小动物锯木头咯！（幼儿与家长一起用丝巾变出大锯子，听音乐在咿呀咿呀哟处拉动锯子）
2、木头锯好了，累得满头汗，请爸爸妈妈帮我们洗澡。（家长将纱巾变成沐浴球，听到“咿呀咿呀唷”时，在幼儿身上有节奏的摩擦）
3、爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈，爸爸妈妈为你洗好澡，也累了，我们可以为爸爸妈妈捶捶背啊！（家长坐在椅子上，幼儿听听到“咿呀咿呀唷”时，在家长身上有节奏的捶打）
【《纲要》中提出培养幼儿“乐意与人交往，学习互动，合作与分享，有爱心”的品格。因此设计了“帮助小动物锯木头”、“请爸爸妈妈帮我们洗澡”、“我为爸爸妈妈捶捶背”这三个环节。让幼儿以游戏的方式参与活动，活动很快调动起幼儿的兴趣，在玩的过程中幼儿不知不觉熟悉了歌曲的旋律和特定节奏，自然地将情感教育融入，同时融融的亲子互动在这个环节得到升华，并将整个活动推向了高潮。】
（四）小结“今天我们帮助了小动物锯木头，真是个有爱心的孩子，老师真为你们自豪。现在我们在到森林外面看看，还有谁需要我们的帮助。”幼儿退场，结束活动。
早教课程教案3
活动目标：
1、积极探索打击椅子的不同部位发出的声响，尝试创编椅子图谱并进行演奏。
2、通过尝试、比较等方法选则与乐曲节奏较为合适的椅子打击乐方案。
3、体验用椅子进行演奏的乐趣。
活动准备：
物质准备：录音机、乐曲、节奏图谱、指挥棒、椅子图片、笔
经验准备：幼儿学过打击乐《巡逻兵进行曲》，已掌握X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三种不同的节奏。
活动过程：
1、整体节奏练习，继续感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三种不同节奏。
(1)出示节奏图谱幼儿随乐曲做拍手动作。
(2)启发幼儿分别为三种节奏型创编身体动作并演奏。
2、探索的打击椅子各部位发出的声响，通过尝试、比较，选择与乐曲合适的打击部位匹配，创编椅子图谱演奏。
(1)出示乐器——椅子。探索打击椅子什么部位能发出声响。
(2)幼儿交流打击方法，教师用椅子图片进行记录，并创编椅子图谱。
①请个别幼儿示范，其他幼儿跪在椅子的后面休息。
②教师记录幼儿的不同方法。
③全体幼儿随示范幼儿进行模仿。
④将不同地方法匹配至节奏中。
(3)幼儿根据椅子图谱进行演奏。
(4)通过探索、尝试、讨论、比较等方法，选择与乐曲节奏较合适的打击部位匹配。
(5)分组演奏。
3、启发幼儿发现生活中的其他声音。
早教课程教案4
第一次活动
活动目标
1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3.学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备
1.知识经验准备
知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。
2.物质准备
挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。
3.环境准备
在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
活动重点
感知图画内容，初步理解故事。
活动难点
尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程
1.预备活动
师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以“打招呼”的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。
2.感知活动
幼儿围绕“见面”的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么?做了哪些动作?
提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么?做些什么呢?
3.理解活动
提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢?
(1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
(2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。
(3)图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?
(4)出示挂图，共同倾听故事。(播放录音)
(5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。
4.完整欣赏
教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。
5.结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。
早教课程教案5
一、拉拉手
1、请家长拉着宝宝的手，合着音乐节奏，模仿老师的动作。
2、家长要及时鼓励表扬宝宝的表现，并带着宝宝一起做动作，以增添宝宝的自信心及对律动的兴趣。
二、“我来了”——找朋友
家长目标：培养宝宝主动地与人交往。
宝宝目标：能大方地向小伙伴介绍自己，体验与人交往的乐趣。
活动过程：
老师和宝宝、家长牵成圆圈一起唱《找朋友》，老师唱到谁的名字就请他向小伙伴介绍自己，并一一与大家握手。
三、“打扮瓶宝宝”
家长目标：培养宝宝的动手能力
宝宝目标：学习撕的技能
活动准备：酸奶瓶、皱纸、黄豆、木珠、固体胶
活动过程：
1、教师示范装饰瓶宝宝的方法。
2、请家长和宝宝一起装饰瓶宝宝
四、“哆来咪”
家长目标：培养对音乐活动的兴趣
宝宝目标：能跟着音乐拿着瓶宝宝一起做动作
活动过程：教师带领宝宝和家长一起跟着音乐跳舞
五、学习儿歌《饼干圆圆》
家长目标：与宝宝一起感受儿歌的韵律。
宝宝目标：能用动作表现儿歌内容。
活动过程：
1、老师边念儿歌《饼干圆圆》边做动作。
2、家长指导宝宝和老师一起念儿歌做动作。
3、复习歌曲《大西瓜》。
家庭延伸：家长可以在宝宝吃圆饼干的时候念这首儿歌。让宝宝亲自感受一下饼干的变化。
六、芝蔴饼
家长目标：指导宝宝在圆圈内画点。
宝宝目标：增进对绘画活动的兴趣。
活动准备：彩笔、画纸若干。
过程：
1、老师示范画饼干，并在圆圈内点芝蔴。
2、家长辅导宝宝画饼干。动作能力弱的宝宝，家长可以帮助画圆圈，让宝宝在圆圈内点画芝蔴。
早教课程教案6
活动目标：
1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。
2、锻炼手腕的力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。
3、能跟随教师做操，抱球朝指定方向走。
活动准备：
1、花皮球若干，吸管做好的彩色花（红、黄、蓝、绿）若干，彩色珠子每人4个，音乐磁带《向前走》，篮球架若干。
2、红、黄、蓝、绿颜料，纸团若干，毛巾，白纸上画大皮球2个，人手一份。
活动过程：
一、亲亲热热：滚球
1、教师出示花皮球，念儿歌导入活动。
师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球要和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，宝宝就把球抱上来还给老师，要说：‘我叫XXX’。”
2、将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给老师。然后大家一起拍手说：“XXX|XXX|欢迎你！”
3、继续游戏，直到每位宝宝都介绍过自己。
二、做做玩玩：种花
1、介绍游戏材料和玩法。
出示吸管：“这是吸管。”举起花：“花，今天我们要来种这些美丽的花。”
①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色，然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。
宝宝在家长的帮助下进行游戏。
教师：“宝宝，多美的花呀，我们一起来种吧！”家长协助宝宝，宝宝自主操作。教师观察，指导。
②按颜色对应插花（要求珠子的颜色和花的颜色相同）
2、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归活动用具，结束活动。
三、蹦蹦跳跳：向前走小苗苗
1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。
2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”，请家长给予相应的配合。
四、涂涂画画：大皮球
1、教师出示白色皮球纸样和花皮球，请宝宝比比哪个漂亮，激发宝宝的操作欲望。
2、出示纸团、颜料盆，请宝宝逐个认识每种颜色。
3、教师演示玩法：取一个纸团在颜料盆中蘸一下，然后将纸团放在皮球纸样上，边说“一二三”边用力压一下印出图案，反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印，直到皮球纸样上印满各种颜色，请宝宝欣赏教师印好的“花皮球”。
4、教师向家长提出指导要求：鼓励宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料进行印画；要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。
5、宝宝自由操作，进行印画“大皮球”。
五、开开心心：滚皮球
1、活动前向家长说明目的与要求：球可以滚，可以踢，可以追跑。我们通过皮球让孩子向指定方向走。孩子反复几次完成任务后，可以根据孩子的兴趣，引导他玩球。
2、运皮球。教师拿出一筐皮球说：“小朋友，老师拿来了许多皮球，每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里，再让孩子反复拾球。
3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。
早教课程教案7
一、活动目的：
1、通过家长与孩子间的互动游戏，让广大家长了解和初步体验亲子园教育，感受亲子园教育给宝宝带来的重大影响。
2、让家长知道————金太阳幼儿园阳光宝贝早教亲子园正在招生。
二、活动运作：
预备活动：9月25日(周三)上午9:30——11:30或者下午5:30——6:30xxx广场，散发亲子游戏比赛活动邀请涵。
正式活动：9月27日(周五)上午9：30——11:30，——新广场。
三、比赛内容：(略)
四、活动准备：(见附表)
1、场地准备：
音响设备一套、麦克风2个、搭台、背景：
2、音乐：进行曲(比赛时用)，欢快的歌曲
3、红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色圆圈标记各20个。
4、桌子、椅子、咨询台、签到处、奖品台
5、奖品：……
6、资料准备：宣传页300份、报名表100份、“亲子教育”专题讲座和免费亲子活动邀请函100份。
7、其它：笔10支，饮水、零食
五、活动程序：
1、开场白：
2、分组比赛并颁奖
6——10个月：开小船
11——13个月：爬行比赛
14——16个月：送小动物回家
17——20个月：推打球
21——24个月：推打球
2岁——3岁：运糖果
早教课程教案8
一、活动目标
1、引导幼儿用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。
2、通过涂色活动，提高幼儿的动手操作能力。
二、活动重点：
学习用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上。
活动难点：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。
三、活动准备：
1、范画一幅。
2、水彩笔、打印好的没涂色画幼儿每人一份。
3、蝴蝶图片、音乐。
4、《美丽的蝴蝶》课件
四、活动过程：
一、谈话导入
老师（播放背景音乐，播放《美丽的蝴蝶》课件）：“春天来了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊，飞到了我们幼儿园。小朋友们快看，它们多美丽啊！你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢？”（幼儿回答）
老师：“那好，下面我们就一起来涂漂亮的蝴蝶。”
二、观察蝴蝶，积累经验。
老师引导幼儿观察蝴蝶图片，着重强调蝴蝶的对称性。
老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色呢？”（幼儿回答）
老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，你们看看是什么呢？大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”（幼儿回答）
老师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的`。小朋友们在涂色的时候就要注意这点。”
四、老师引导，幼儿上色。
老师：“小朋友们觉得这只蝴蝶漂亮吗，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮，鲜艳。（幼儿大胆设想）
老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”（幼儿涂色，老师指导，并鼓励幼儿运用各种颜色，各种方式涂色）
五、总结评价，结束活动。
老师对幼儿的作品进行评价，并播放背景音乐，让幼儿相互欣赏作品。
六、延伸活动：给画面添画
早教课程教案9
活动目标：
1、引导幼儿能按简单的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。
2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
创设森林情境，音乐磁带，打击乐器：蛙鸣筒、沙蛋、响板、撞钟、三角铁等。
活动过程：
一、引入活动
伴随优美的音乐，教师与幼儿一同进入活动室，激发幼儿愉悦的情感。
二、教师引导幼儿有节奏地做模仿动作，引出节奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，
并出示节奏图谱，引导幼儿练习。
三、引导幼儿用不同的方式来表现节奏。
1、鼓励幼儿利用身体创编出不同声势来表现节奏。
(1)“小朋友可以通过拍手来打节奏，我们还可以用身体的哪些部位来打节奏呢?”
(2)引导幼儿用不同声势为乐曲伴奏。
2、随音乐有节奏地敲击物品，进行伴奏。
(1)引导幼儿自由选择瓶、罐、木棒等物品进行敲击，听它们所发出的声音，体验其中的乐趣。
(2)幼儿分组为乐曲伴奏。
3、幼儿运用打击乐器进行伴奏。
(1)教师鼓励幼儿尝试按节奏型敲击打击乐器。
(2)幼儿运用打击乐器为乐曲伴奏，体验合作游戏的快乐。
早教课程教案10
一、活动时间：20xx年11月16日
二、活动地点：浦东新区新场幼儿园
三、参加对象：0—3岁幼儿和家长
四、设计思路
0－3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境刺激的敏感期，他们对周围提供的信息会全部吸收，即所谓的吸收性心智。所以这一时期应该加强智力训练，无论是在家里还是在早教机构，有计划地给孩子实施早教是十分必要的。早期教育，对人一生的心理、智力定型和发展至关重要。
五、活动目标：
1、通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全面和谐发展。
2、为家长或养育人提供正确的育儿方法，并且体验亲子共同游戏的快乐。
六、活动材料
适合0——3岁的游戏若干及相应的器具；海报宣传
七、活动流程：室外游戏——室内游戏——育儿讲座
八、活动过程
（一）室内：
活动室一：12~24个月
集体游戏：
活动一：我叫***：
目标：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己
过程：
1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。
2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“XXX、XXX，你真棒！”
3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。
活动二：玩玩说说——滚珠画
目标：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。
材料：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
过程：
1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。
2、演示滚珠画的操作步骤。
将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。
指导要点：
请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。
3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。
指导要点：
不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。
4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。
分散游戏：
活动一：美术活动《小刺猬背果子》
材料：小刺猬图片、宝宝每人一份操作材料
玩法：、用手指蘸颜料，用电话的方式把果子摘在刺猬的刺上。
活动二：红红绿绿分分开
材料：红绿娃娃各一个，操作材料（装有红绿两色积木的篮子人若干）。
1、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。
2、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的？
3、幼儿操作，将篮子里的积木分开。（家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色）
4、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。
活动三：小鱼吐泡泡
材料：小鱼底版图片，油画棒人手一份。
玩法：用油画棒给小鱼添泡泡，注意线条头尾的对接。
活动室二：
集体游戏：24~36个月
活动一：点名活动《朋友多多》
目标：初步培养宝宝的大胆表述能力。
材料：红色即时贴做的五角星若干个。
过程：
1、教师边摇铃鼓边唱《坐下歌》，体位保持与宝宝平等，身体随音乐节拍自然摆动。
2、听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在教师的对面，呈半圆形或扇形。
3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍，然后请每位宝宝站在妈妈身边，大声向大家问好，告诉大家自己的名字，然后老师就把小红星送给宝宝，请家长帮助宝宝贴在胸前。
指导要点：
1、家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。
2、对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来。帮助他说出自己的名字，慢慢的再自己说。
活动二：大渔网
目标：会和同伴一起听音乐做游戏，体验游戏的快乐。
材料：音乐磁带《小鱼游来了》。
1、教师导入：“宝宝，我们一起来玩捉小鱼的游戏喽！”
2、请家长围成一个圈，教师讲解游戏方法。
家长手拉手做渔网，听音乐跟教师边走边唱，另一位教师带领宝宝做小鱼，在“渔网”中钻进钻出。等唱到最后一句“我要抓住它！”时，“渔网”“蹲下”，被拦在网中间的“小鱼”就算被抓住了。
3、带领家长和宝宝一起做游戏3～4遍，提醒家长做“渔网”转动时。动作幅度小一点，注意前后多看看，不要撞到正在钻进钻出的宝宝。第二遍游戏时，请被网住的“小鱼”和家长一起做“渔网”。
分散游戏：
活动一：小厨师
材料：
1、人手1份：容易撕的彩色广告纸1张，彩色橡皮泥1罐，泥工板1块，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。
2、食物图片若干。
玩法：
看图片认食品并说出名字。
尝试用各种材料制作简单的食物。
活动二：我要回家
材料：
三角形、正方形形状的小卡片若干、两只盒子（盒子上贴上三角形或正方形）
玩法：
请幼儿将混乱的三角形、正方形图形正确分类，并送入相应的图形家。
活动三：小小饲养员
材料：
开口式纸盒两只，分别贴上小白兔、小猫图片；青菜、蘑菇、鱼的卡片若干
玩法：
1、请宝宝根据动物的食性用勺子喂食。
2、鼓励宝宝边喂食边说，如小兔吃蘑菇、小猫吃鱼。
（二）室外：
集体游戏
活动：捡花片
材料：雪花片；筐。
玩法：
1、情景创设，“有好多小花迷路了，找不到家了，请你们帮忙把花宝宝送回家好吗？”
2、孩子弯下腰来，将散落在地上的树叶捡起来，轻轻地放入筐中。教师对孩子说“谢谢”，鼓励孩子回答“不用谢”，看谁捡的小花最多。
目标：
1、通过情景游戏，锻炼幼儿弯腰捡东西的能力。
2、鼓励幼儿尝试学说“不用谢”，做个有礼貌的好孩子。
指导要点：
1、指导家长带领孩子弯腰捡花片，重点观察孩子是否有弯腰这个动作。
2、指导家长提醒孩子轻轻地将花宝宝送回家。
3、鼓励孩子开口说“不用谢”。
分散游戏：
活动一：踢球
材料投放：皮球、足球门框
目标：
提高幼儿足部的力量，锻炼幼儿踢的能力，并尝试往一定的方向用力地踢。
玩法：
孩子站在指定的位置，用力踢球，将球踢进球门，也可逐渐将距离拉长，逐步提高难度。
指导要点：
1、指导家长先让孩子自由选择起点，让孩子体验成功的喜悦。
2、指导家长告诉孩子失败的原因：力量不够，再用力些；方向不对，应该朝哪个方向踢。
早教课程教案11
活动目标：
1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音。
2、根据故事情节变化，探索铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、积极参加打击乐探索活动，感受其快乐。
重难点：
1、重点：学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器。
2、难点：根据故事情节变化，用铃鼓进行快速、慢速、中速的演奏。
活动准备：
铃鼓每人一个；手摇铃、串铃、木沙铃、沙锤若干；图形总谱；律动音乐。
活动过程：
一、导入
带领幼儿做走跑游戏进入活动室。体会节奏的变化，为活动奠定基础。
二、展开
1、配图讲述故事，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。
提问：
（1）大狼都是在哪里喝粥的？
（2）在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。（第一次喝得很快很快）
（3）在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）
（4）在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。
师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）
2、学习使用控制铃鼓。
（1）学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作。
拿铃鼓的方法：鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边外侧。
摇：一手举起，转动铃鼓，发出声音。
敲：鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面。
（2）训练幼儿对乐器的控制。
常规：老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。
3、根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
（1）探索学习铃鼓的三种不同的演奏方法。
提问：我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢？练习快速演奏。
我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼慢慢喝粥呢？练习慢速演奏。
我们一起来表演大狼不快不慢喝粥吧！练习不快不慢演奏。
（2）结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事。
4、出示其他四种打击乐，师生共同游戏。
幼儿自选一种乐器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，体验玩打击乐的快乐。
三、结束
幼儿玩着打击乐自然走出教室。
早教课程教案12
活动目标：
1、认识三原色并能按标记分类。
2、结合日常生活进行三原色的区分。
3、对色彩感兴趣，能积极参与活动。
活动准备：
矿泉水瓶三个、三原色颜料、幻灯片、娃娃图片、三原色即时贴。
活动过程：
一、以“魔法游戏”引出三原色。
这是三瓶没有颜色的矿泉水。请你们仔细看看我念完咒语后会有什么变化?
二、认识并区分三原色。
1、幼儿辨别瓶子中红、黄、蓝三种颜色。
第一瓶水变成了什么颜色?第二瓶水变成了什么颜色?第三瓶水变成了什么颜色?
2、通过幻灯片让幼儿区分生活中的三原色。
红色宝宝藏在了哪里?它藏在了苹果里，所以苹果是红色的。它还藏在了哪里?
3、幼儿寻找寻找周围事物的三原色。
看看你们周围的什么地方还藏有这三个颜色宝宝?
三、按颜色标记进行分类。
1、请贴有同样颜色标记的幼儿相互拥抱。
有这么多颜色宝宝在一起，谁是红色宝宝请举手。
2、请幼儿按照自己的颜色标记找到相应颜色的椅子。
颜色宝宝要回家休息了，红色宝宝的家应该在哪里?
3、请幼儿用三原色给“娃娃”装饰衣服。
你想让什么颜色宝宝藏在娃娃的衣服里?
四、倾听《颜色歌》自然结束。
颜色宝宝喜欢捉迷藏还喜欢唱歌。好听的《颜色歌》送给你们。
早教课程教案13
活动目标
(1)加深红黄蓝三种颜色的认识，并能用简单语言表达。
(2)通过变魔术、找糖果、等游戏活动培养幼儿的观察能力。
(3)培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：认识红黄蓝三色
难点：用语言表达三色
活动准备
盒内放彩色包装糖许多(红黄蓝三色)、装有小半瓶水的透明塑料瓶3个、在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝字卡图片、各种红黄蓝物品图片(苹果香蕉衣服)、红黄蓝积木、红黄蓝三色积木筐
活动过程、
1、引起兴趣：教师出示装有半瓶水的塑料瓶问幼儿，老师手里拿的什么?水里有颜色吗?今天老师当魔术师给小朋友变颜色。小朋友要和老师一起说摇摇摇，变变变。当老师变出红色时，教师问幼儿哪些物品是红色的。教师出示红色图片、红色苹果、红色字卡教幼儿认识红色。
2、教师请幼儿当魔术师变出黄色、蓝色。在幼儿变色时其余的幼儿要大师说摇摇摇，变变变。当幼儿变出黄色时教师问幼儿黄色物品都有哪些。教师出示黄色图片、黄色香焦、黄色字卡教幼儿认识黄色。当幼儿变出蓝色时，教师让幼儿说出蓝色物品都有哪些。教师出示蓝色图片、蓝色衣服、蓝色字卡、教幼儿认识蓝色。
3、教师出示糖果盒，让幼儿猜想里面可能有什么?找幼儿把手伸进盒内摸一摸里面有什么?当幼儿摸到糖时让幼儿把糖果拿出来，说一说拿到的糖是什么颜色的。
4、出示红黄蓝积木，告诉幼儿积木没有家，让幼儿把积木送回家。如把红色积木放入红色筐内。黄色积木蓝色积木如同。
5、结束活动：吃糖果。让幼儿选择自己喜欢的颜色糖果吃。
认识红黄蓝教学反思《红黄蓝》是一节色彩知识课，主要是让幼儿认识红、黄、蓝三色，通过游戏活动培养幼儿观察能力、动手操作能力和参与活动兴趣。本堂课的成功之处一、目标达成较好通过变魔术、动手操作等活动一堂课下来，幼儿认识了红黄蓝三色，基本能说清三色。二、教学环节丰富由于以前上的几堂公开课自己反思下来都觉得环节太简单，所以这堂课的设计在环节的多样性上我下了功夫，让幼儿感到新鲜、丰富参与积极性较高。三、注重学生自主体验自主体验是学习过程的归宿，一个人获得的知识、能力、情感，不经过自身的体验很难形成。本堂课中我设计了两个自主体验的环节，一个是让幼儿自己在箱内摸出不同颜色的糖果，并说出红黄蓝三色名称。另一个体验是给玩具找家，找出红黄蓝玩具分别放入红黄蓝相应的筐内。活动中幼儿自我参与兴趣较高。
早教课程教案14
【教材分析】
《撕纸画：圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸，通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。
本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画：圆圆的大西瓜》中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。
【活动目标】
1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。
2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。
3、体验撕纸活动的乐趣。
【活动准备】
1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。
2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。
活动重点：手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。
活动难点：撕圆形的西瓜。
【活动过程】
一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜
师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜)西瓜长什么样子的?
幼儿交流，教师小结。
[通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。]
二、探索断点式撕西瓜的方法
1、教师示范撕西瓜的方法：
师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里?
(情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣)
师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)
师：怎样把西瓜取下来呢?
幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。
(通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸)
师：(一边撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”
[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法]
2、幼儿尝试断点式撕西瓜
师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)[集体学习断点式撕西瓜的技能]
师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜)
师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导，]
师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]
师：那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜。
1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。
2、师：想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料，提出作画要求;鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]
3、幼儿撕贴，教师巡回指导。
了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。
(1)提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕;
(2)提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒;
(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。
四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。
请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜?为什么?
[通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]
五、延伸活动：品尝大西瓜
师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢?
[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]
早教课程教案15
教学目标：
1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。
学具：幼儿人手一套小图片(6幅)
活动过程：
1、介绍书名，观察封面。
教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
看看，封面上有谁?
2、幼儿讲述小图片。
(1)教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢?老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。
(2)幼儿看小图说故事。
(3)教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方?请小朋友说一说。
(4)教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。
(5)请幼儿逐一说六幅小图。
3、幼儿给小图排序
(1)教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的?请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。
(2)幼儿观看幻灯。
(3)教师：你记住了吗?请你按顺序排一排。
幼儿给小图排序。
(4)教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。
4、幼儿两两说小图。
教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方?发生了什么奇特的事情?请你和旁边的朋友说一说。
5、教师阅读图书。
教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢?
讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣?为什么?
6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。
7、讨论：萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗?
狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到?
教师：小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。
第五篇：宝宝早教课程
宝宝早教课程
（五）交往能力训练一：逗宝宝笑
一、【课程名称】：逗宝宝笑
二、【课程目标】：感觉到快乐，看懂了大人的表情，感到身体的痒痒
三、【课程准备】：无
四、【课程课时】：15-20分钟
五、【课程内容】：
从出生第一天起，大人就可以用手挠挠宝宝的脸蛋、胸脯、胳肢窝、小脚丫等身体部位，并冲着他笑。宝宝首先感觉到快乐的气氛，看懂了大人的表情，感到身体的痒痒，综合这些条件，渐渐宝宝的目光柔和，口角向上而出现笑容。这种结果要经过大概两周才出现，要经过大人的逗弄才能引出，与新生儿在睡前出现的笑容不同，新生儿在睡前面部肌肉放松出现的笑是无意识的动作。而逗笑是一种条件反射，有大人的逗弄，引起宝宝快乐的情绪，而出现的动作是有意识的。宝宝被逗笑即是能够成立条件反射，说明宝宝能够学习了，所以越早被逗笑的宝宝就越聪明。「美」伊林沃恩观察一例出生后第三天被逗笑的宝宝，6岁时智商为180。我曾看到出生第5天被逗笑的宝宝，4岁时智商128，后来发现他有良好的数学能力。
六、【课程建议】：
逗宝宝笑，观察宝宝何时被逗笑，是第二个智力测试的方法。大多数宝宝是在出生后2～3周才会出现笑容，如果前10天能被逗笑，宝宝能较早建立条件反射，有了学习能力，智能会发展得快些。42天复查时如果宝宝还不会被逗笑，就进入了临界状态，„美‟伊林沃思提出警告，出生后56天仍不会被逗笑的宝宝应诊断为智能落后。大多数先天愚型的宝宝都是很迟才学会逗笑，有时在两个月之后。但是逗笑是由双方原因决定的，如果没有大人逗，宝宝也会很迟才被逗笑，例如孤儿院的宝宝。另外有些妈妈会忙于别的事，让亲属照料，亲属不会如同妈妈那样发自内心的想同宝宝逗乐，所以不是母亲亲自哺育的宝宝，建立条件反射的时间会推迟。
注意：每天都要定时逗宝宝笑，方法大致相同，才容易成功。当宝宝被逗笑时，马上拍下照片，写上时间和经过作留念。
交往能力训练二：觉醒时间
一、【课程名称】：觉醒时间
二、【课程目标】：可以客观地推断宝宝大脑成熟程度
三、【课程准备】：无
四、【课程课时】：无
五、【课程内容】：
出生第一周宝宝每天几乎睡18～20小时，觉醒时间甚短，几乎全都被喂奶、换尿布、洗澡等护理工作所占用。妈妈可以利用吃饱之后的打嗝时间练习竖抱，洗澡之前抚触宝宝；换尿布时观察宝宝手位，同他说话，并做“嘴巴模仿”游戏。如果宝宝哭，可以抱起来看周围的景物，或者做俯卧抬头。画一张简单表格，每做一项打一个钩。有的项目一天做了几次就打几个钩，然后再检查一下有哪几项未做，下次醒来补上。大概到第三周，宝宝的睡眠和觉醒有了规律，一般睡眠减少2小时，觉醒时间增多，以后就可以安排比较固定的时间做固定的项目。
六、【课程建议】：
觉醒时间，可以客观地推断宝宝大脑成熟程度。如果宝宝大脑成熟的部位较多，能接受较多的外界刺激，觉醒时间相对长些。如果宝宝大脑成熟的部位相对少些，遇到过多的刺激会发生保护性抑制，当抑制扩散开来，宝宝就会睡着了。这种情况常见于未成熟儿和早产儿或者患黄疸和肺炎等体弱儿，所以不能要求所有的宝宝都用相同的办法照料，体弱的宝宝需要较长时间睡眠，每次睡眠周期短些。喂哺次数增加，护理时间较多，只能在照料时同他说话，用最短时间让宝宝得到视觉、听觉和触觉的刺激。白天尽量多做一些护理和活动，晚上除了喂哺外尽量少做其他活动，尽量把宝宝的睡眠时间延长，使宝宝适应昼夜规律，让父母得到休息。
注意：如果宝宝白天睡眠太多，夜间哭闹。可以在白天宝宝该吃奶时，用凉水湿小毛巾替宝宝擦脸，使他醒来吃奶，吃饱后竖抱打膈，如果精神好，让他到处看看。夜里尽量不打扰他，即使哭几声也不要抱起，替他翻身或者换尿布后，如果没有吸吮动作就可以不喂奶，用手轻拍背后，使宝宝入睡。渐渐让宝宝晚上多睡，白天少睡。记录宝宝的睡眠时间，以确定觉醒时间。
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