(教学感悟)珍爱学生,奉献社会----信仰的力量

第一篇：(教学感悟)珍爱学生,奉献社会----信仰的力量

珍爱学生，奉献社会----信仰的力量

枫岭头中学

杨月新

记得去年3月份的时候在去学校的路上听广播，正好听到半截龚全珍工作室的事，上课的时候就跟学生鼓动了一番：你们看看，一个70多岁的农村老人都能自己建工作室为大家做贡献，我们还那么年轻，更要努力实现自己的价值！

紧接着学校开始学习龚全珍老人的事迹，这时，我才真正了解到龚全珍老人的珍贵！感动我的地方有很多，尤其是其中两件事不仅让我感动，更指明了我今后的努力方向。其中之一，就是满满几十个日记本记载着她对学生的爱。扪心自问，我爱学生吗？是的，我爱。学生爱我吗？我想，从每次课后学生的热情来看，也应该是爱的。只不过，这样就可以了吗？以前我总觉得，我已经算是负责任的老师了，印象中最深刻的有一个学生：我在这里姑且叫他小郑吧，小郑是一个让所有老师头疼的学生，一个让所有同学害怕的男生，目前就读八年级。上学期，我教他英语，可能是感受到我的友好，大部分时间对我还算尊敬。但也有几次让我尴尬不已。这学期学校给我重新安排了教学任务，我大大的松了一口气，终于可以不用教他了。可是，每次他见到我，总是腼腆的笑着喊：老师好。看到我在做事，会问我：需要帮忙吗，老师？这一切，让我当初的松了一口气变成了深深的自责，如果他知道我的心态，还能保持着笑容么？开学以来，陆续从别的教师口中听到他的事迹，让人不忍耳闻。前几个星期，学校举行校际交流课，我负责摄像，公开课有一节在他班里上的，我顺手拍了几张他写作业的照片。在编辑新闻稿的时候，我把他的照片放进去了。过了两天，他路过办公室门口，我把他叫了进来，打开网页让他看有他照片的稿件，他呆了一下，接着神采飞扬。问他感觉怎样，他只是点头，说：开心。我告诉他，希望他记住今天的感觉，在以后的课上也能像照片上这般认真。他又傻傻点头傻傻的笑。此后每次再见到我，越发尊敬。于他，我只做了这么一点，如果是龚全珍老人，她会怎么做呢？想必会一直帮助小郑，直到他重新爱上学习吧，这样，才是真正的帮助他了吧，而这，就是我现在要做的。

其二，当看到她每个月从工资中拿出500元捐助科普书籍，供社区青少年阅读时，我读书时的理想再次被点燃，在我上大学的时候，电脑还不够普及，跟同学之间的交流主要靠书信和电话，到现在我仍清楚的记得在一封写给同学的信里，我谈到了自己的理想：把每个月的工资拿出来一部分资助需要帮助的儿童。汗颜的是，这个理想始终停留在喊口号的阶段。毕业以后，偶尔想起来这个理想的时候，就上淘宝捐助3块钱免费午餐基金，曾经也心血来潮跑到上饶市福利院要求当义工，结果里面的阿姨几句“领导不想要义工，义工来了后小孩反而容易生病”就将我的热情消灭得一干二净，灰溜溜的走了。然后就自我安慰，不是我不想做好事，是不需要我做好事，现在想来，我是多么渺小。这次，我一定会好好实现我的理想！如何去帮助需要帮助的孩子？我想，从身边的学生开始最好不过了，目前我教的是七年级的思想品德，在第四课第二框里有一个兴趣类型分类，帮助学生确定长期目标，在做统计时，发现七（6）班里有两个女生和一个男生选择了目标类型D里面的慈善，班里的同学哄堂大笑，嘲笑她们的虚伪，而我，却从她们羞红的脸上看到了当初的自己。课后，我把这三位同学带到办公室，画了一个很长的阶梯，在每一节阶梯上写上时间段和要做的事，一步一步走到慈善家的目标。从他们热切的眼神中，我知道了现在要做的事，好好守护、支持、帮助、引导这三颗充满爱心的幼苗，谁说他们不可能成为下一个龚全珍？

龚全珍老人在视频说：甘祖昌能干的，我一定也能干。现在我也想说，龚全珍老人能干的，我同样也能干，如果说龚全珍老人的力量如月光般普照众生，我愿当只小小的萤火虫，哪怕只是一星一点，但我相信，只要每个人都付出一星一点，这萤火之火必将汇集成漫天的星光，将温暖洒遍整个社会。

最后，引用一句经典的话作为结尾：信仰是什么，它是一个人心中的指路明灯，它是一个人觉得生活有意义而且愿意快乐生活下去的希望和勇气，它是一个有理想和目标的人前进的精神力量。

第二篇：奉献社会感悟幸福

读《幸福就这么简单》有感

【歌乐山院区 门诊部 李晓菊】

“他总看着别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血，都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。” 这是写在《幸福就这么简单》封面上的一段话；由此我感觉到了郭明义的伟大。

拿起这本书，我想看看郭明义自己是如何看待自己的奉献；细读一遍，感悟颇多，也深受教育。

《幸福就这么简单》共分四个部分，包括：当兵的我、平凡的日子、一路走来、心中的爱，书中展示了他几十年如一日的坚持和恒心；郭明义在30年工作的时间里始终坚持着自己的“螺丝钉”之旅，在平凡的工作岗位上书写着不凡的人生。

《幸福就这么简单》感人至深是因为它真实，是真人真事儿，没有宏大的故事结构与华丽的文字描写，却带给读者更多的感动和更大的震撼。

郭明义只是一名普普通通的退伍军人，只是鞍山钢铁集团下属机构的一个采场公路管理员，没有做过轰轰烈烈的大事，也没有惊天动地的伟业，他一直将自己放在低处，却在不经意间，成为一个大写的人，站到了人生的至高点！

“幸福是什么？”有人说是爱情，有人说中大奖，有人说是饥饿时的一碗白米饭，而郭明义通过这本书告诉了我们：助人为乐，扶贫济困，奉献就是最大的幸福。郭明义说：“高举雷锋精神旗帜一路走来，千千万万人的爱心相随始终支持着我鼓励着我，让我感受到这个时代的气息，道德的力量。我之所以能够这么长时间坚持下来，靠的就是这种信念。现在大家宣传我，并不意味着我多么崇高伟大，我只是一点点地去做自己认为应该做的事情。我想一个人最大的财富就是其精神上的富足，而这种精神上的富足就在于帮助别人走出困境。”对于郭明义来说，因为奉献社会，幸福似乎就围绕在他的身旁，他的幸福之路走得踏踏实实。

“让爱自然地流淌/每做一件好事/我都有一股幸福涌上心头”——或许，这便是令郭明义成为感动中国人物的原因所在，也是他所体会到的人生的真谛。通过这本书，他让我们所有人也深深领悟了幸福的真正含义：把幸福带给更多的人，便是最大的幸福！

我是一个精神科医生，我会在这平凡的工作岗位上，为我们的精神卫生事业做出我最大的努力。

第三篇：服务学生奉献社会

服务学生奉献社会

——张世伟同志讲话学习心得

寺坪镇铺湾小学韩贵祥

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

一、爱党爱国。学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表”重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。

二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

三、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。

四、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

五、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

六、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。

师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

第四篇：《共产党人信仰的力量》——感悟书记学堂活动

《共产党人信仰的力量》——感悟书记学堂活动

来到街道办事处报到组织员短短两个多月，有过忐忑、犹豫、矛盾，有过憧憬、决心、平静。不知为何，街道党工委推荐我参加此次活动，曾怀疑自己这段时间是不是哪些地方没做好，可是哪些地方需要提升呢，怎么做比较好？好在内心是开心的，外出党校学习总归是好事，我喜欢学习，感谢组织，感恩领导。

今天准时到达活动会场，一改以往培训前的客串介绍开场白，党校老师客气的问候完各位党员，直接开讲！幻灯片展示出红军长征路线图，老师第一问竟然没人能答出，我不知道别人啥感受，自己立刻绷紧神经，感觉好缺失！

随后视频【长征：信仰的力量 雪山草地：困难的前方是曙光】带着我们追忆那段——“……苦不苦，想想红军长征两万五”——爬雪山过草地，不怕苦不怕死的坚持团结让我的眼眶一度湿润，喉咙哽咽，革命先烈创造了人类历史上一个奇迹，那是理想信念的伟大远征。长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利！

什么是信仰？第一要义是信，第一效用是管用；第二要义是仰，第二效用是心存敬畏；第三要义是真，第三效用是有力量。坚定崇高的政治信仰，牢牢掌握思想教育，马克思主义的生命经久不衰，并将理想信念转化为对本职工作的不懈进取，做各项工作、办各种事情既要“干”，又要“实”，中国共产党人坚守马克思主义、树立共产主义远大理想，中国梦是中国人坚持中国特色社会主义共同理想的当代表现。

最后坚守信仰的路径思考，以理论的清醒来保持信仰的坚定性，向书本学、向实践学、向群众学、向历史学，始终把群众利益放在首位。回望长征：红军为了人民，人民拥护红军。治政之要在于安民，安民之道在于察其苦。坚持艰苦奋斗，对党忠诚，不忘初心，牢记使命，用言行表达自己的忠诚和信仰，永远在路上……

第五篇：作文感悟生命珍爱生命教学设计

篇一：主题作文“感悟生命”导写教学设计(整理精校版)主题作文“感悟生命”导写教学设计

作文辅导 0302 1739 ：：

主题作文“感悟生命”导写教学设计

教学目标：

1、能够写一篇“文中有我”的关于生命感悟的文章

2、认识生命、关注生命、珍爱生命、完善生命，树立正确的生命观

教学重点：

1、结合自己的阅读经验、生活体验，说一说“感悟生命 ”的主题可以从哪些方面来表现

2、把握写好“感悟生命”的基本原则

教学难点：能够写一篇“文中有我”的关于生命感悟的文章

课时安排：1课时

教学过程：

一、由一个真实的生命故事导入

2015年10月7日22点10分，广州市近100万个移动用户的手机同时响起，人们意外地收到了一条由区政府发来的停电通知：“因紧急抢险需要??我区部分区域停电，不便之处，敬请谅解。”随即，花都电视台滚动播出停电通知。大约半小时后，半个花都城的路灯大片大片地熄灭，交通信号灯失灵，霓虹瞬间消失??花都陷入了一片黑暗。事前，可能没人能想象，熄灭这万家灯火竟是为了救一个在高50米的高压铁塔顶端欲轻生的外来打工妹！

老师点评：不难想象，对广州这样一个经济发达、人口密集的现代化城市而言，大面积停电意味着什么。尤其是在花都区的国际航空港白云机场，也有可能受到波及。然而，在事件处理的过程中，各级单位从上到下一致同意停电救人，没有争论，民众也理解支持。因为在大家心目中，明确无误的事实是——她是一条生命。

二、让学生说一说自己身边的生命故事或阅读过哪些难忘的生命故事 可能涉及到的内容

1、司马迁 受宫刑以后，忍辱负重，用不完整的生命写出了《史记》

2、弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动。

4、《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基，在战斗中身体受损，双目失明，凭借顽强的毅力继续战斗，并且完成了这部世界名著，他最大的愿望就是拥有健康的身体。

6、桑兰，在受伤以后不屈不挠，成为信心和阳光的象征。

7、广州亚运会、残运会的感人故事（瞬间）

三、感悟“生命”，拓展思路

如果在“生命”这个词之前，或者在这个词语之后加个词语，你能想到哪些呢？

参考内容：敬畏生命，热爱生命，享受生命，感恩生命，生命的奇迹（顽强∕脆弱），生命的赞歌，生命的精彩，生命的创造，生命的追问，生命的宝贵、和谐的生命、生命的奉献?? 教师点评：生命的主题范围很广，创造（出生）、伤害（战争）、告别（死亡）是生命永恒的存在形式；珍惜、感恩、尊重、奉献、享受是感悟生命 的一个个具体的母题。

从这些词语中你又想到了哪些经历，哪些场景，哪些新闻故事？

老师点评：从这些故事中，我们是否已经感受到了生命存在的本真？生命的存在形式是多样的：因唯一而宝贵；因顽强而敬畏；因脆弱而怜悯（珍爱）；因短暂而追求；因追求而精彩；因奉献而永存（魏霞 的故事）；因和谐而美丽

四、注意的问题

（一）切口要小而巧。“生命”这个主题是很大的，如果面面俱到，把“认识生命”“珍爱生命”“感恩生命”“敬畏生命”“生命赞歌”等等这些方面都写下来，可以洋洋洒洒数万字，但是这种泛泛而谈就会使得自己的文章“假、大、空”，谁愿意去读呢？我们不妨从身边的一个人物、一件小事写起，就写身边司空见惯的平凡小事。

我们看这样一篇作文（ppt）

周国平《生命本来没有名字》

冰心《霞》

（三）立意要深而真。作为高中生，我们的写作和中学生的习作要有所区分，要学会让自己的文章有点深度。先来说说“什么是立意。简单地说，在动笔之前，自己心里要清楚通过自己的文章想要表达什么，想告诉什么，这就是“立意”。当然，也不是指一定要总结出某些道理来，而是文章中有一些深厚的东西令感到震动，有所感想。在平时的作文课上，老师常常要求我们“表达真情实感”，因为真情实感是文章的生命线。回想一下我们学过的那些脍炙人口的名篇佳作，之所以感人肺腑，广为流传，一个重要原因就在于它情真意切，打动人心。巴金在《给家乡孩子的信》中说：“我写作不是我有才华，而是我有感情。”“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。”（《庄子 ·渔父》）如何写出真情实感的作文呢？

1、选择亲身经历的事来写。

2、多思考、多体悟我们的生活。篇二：《热爱生命》作文教学设计

《感悟生命》作文教学设计

幸福小学 裴丛波

教学目标：

通过学习本组教材内容后学生对人生和生命有了新的认识，结和单元主题写写自己对生命的理解和感悟。

培养提高学生选材、组材和写作的能力。

教学重难点：

加深对生命的理解和感悟。

教学准备：

学生在搜集的资料中确定自己的内容。

教学时间： 2课时

教学过程：

第一课时习作指导

一、直入主题。

师：第五单元是以什么为主题的文章？

师：本节课我们就围绕“生命”这一永恒的话题进行写作。板书课题《感悟生命》

二、写作指导

1.回顾课文、剖析写作方法。

师： 第五单元中那篇课文给你留下的印象最深？从中感悟到了什 么？

预设：a《触摸春天》通过描写盲女安静捕捉丛林中的蝴蝶，从中感悟到：谁都有享受春天的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

b:《永生的眼睛》告诉我们一个人给予他人的最大的帮助莫过于自己身体的一部分，是通过对一家三代捐献眼角膜的事来写的。c：《生命生命》通过介绍砖缝中的小瓜苗、求生的飞蛾及自己的心跳来告诉我们生命的意义是虽然生命是短暂的，但是可以将有限的生命释放出无限的价值，要珍惜生命。d：《花的勇气》花能迎风绽放那是它的勇气。1.拓展思维、丰富内容。

你有什么感受？

（2）干裂土地中生长的小苗及汶川地震中求生的小男孩。你感受到什么样的生命的意义？ 3.扩展主题、确定写作对象。

师:你还知道那些事物能体现生命的意义呢？

（1）小组讨论。

（2）学生汇报。

四、方法提示：

在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔„„他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。也可以从以下几方面考虑：

1、观察小动物，从小动物开始，写热爱生命的故事。

2、观察植物，从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。

3、从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。

四、确定主题，进行写作。

1.师：题目是文章的眼睛，好的题目能够吸引读者的兴趣，你的文章题目是什么？ 2.学生创作。

五、作品展示。

板书设计

动物习性 顽强生存

植物生长 不为境况 展现生命的现象 叙事清楚 说明道理

第二课时 作文讲评

教学目标：

1、结合上一节课的写作，进行修改自己的作文，培养学生修改作文的能力。

2.使学生懂得发现别人的优点，就是自己成长的过程。教学重点：用不同的修改符号修改文章。

教学过程

一、修改题目

教师：昨天我们进行了写作，今天我们一起来分享成果。先来看看几名同学的题目

（用幻灯片展示习作的题目，学生浏览）

教师：浏览了题目，你们有怎样的感觉？

（学生发言）

教师：是啊，好的题目是文章的眼睛。

（出示：“巧设题目”）

二、展示精彩的语句

1.教师：朗读自己认为最精彩的地方。其他学生说一说好在哪里？

我们可以围绕以下几点说：用词准确、修辞方法、完整、语句优美。（学生一读、其他学生评价）

2.教师：有的同学没有机会来展示，请你们去发现、去赏识他。（四个人一小组交换浏览画出好的句子）

出示：“赏识建议”： 1．展示介绍他人习作中最精彩的地方。方式自由。

2．用简洁的词语把精彩点写在黑板上。请画上两颗星。

三、寻找病因。

1.出示病句，寻找病因。

（缺少主语、用词不当、不通顺等）

2.学生组内互改，互相交流，提出修改建议。

（出示：拜师求教）

四、再次修改自己的习作。

（运用修改符号）

五、二次创新行文。

六：总结

好文章是改出来的，希望同学们在今后的写作中要不断的读文章、修改，再读文章再修改一定会修改出一份满意的作文来。