2018党课第六课[精选多篇]

第一篇：2018党课第六课

第六章

1、【单选题】 党的十八大提出的“中国梦”的“两个一百年”奋斗目标，是指在中国共产党成立100年时全面建成小康社会，在新中国成立100年时建成（）。A、法治国家 B、军事强国

C、富强民主文明和谐的社会主义现代化国家 D、世界发达国家

正确答案：C 易错率：9.96% 知识点：两个一百年奋斗目标

2、【单选题】 就中国梦而言，民族层面追求的是（）。A、富强 B、振兴 C、民主 D、人民幸福

正确答案：B 易错率：18.09% 知识点：中国梦

3、【单选题】 中国梦的主体是（）。中国梦归根到底是（者和享有者。A、人民 B、民族

（）的梦，）是中国梦的创造C、国家 D、世界

正确答案：A 易错率：1.82% 知识点：中国梦

4、【单选题】 党章总纲指出，中国共产党在（）的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。A、社会主义初级阶段

B、改革开放和社会主义现代化建设阶段 C、全面建设小康社会阶段 D、建设中国特色社会主义

正确答案：A 易错率：11.97% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

5、【单选题】 实现中华民族伟大复兴的。“中国梦”是()明确提出的。A、邓小平B、胡锦涛 C、习近平D、李克强

正确答案：C 易错率：1.70% 知识点：中国梦

6、【多选题】 党的十八大提出两个“百年目标”，这两个“百年目标”是指（）。A、在中国共产党成立一百周年时全面建成小康社会

B、在新中国成立一百周年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家 C、在中国共产党成立一百周年时建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 D、在新中国成立一百周年时实现社会主义现代化，建成富强民主文明的和谐社会

正确答案：AB 易错率：20.81% 知识点：两个一百年奋斗目标

7、【多选题】 党的指导思想包括（）。A、马克思列宁主义 B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表”重要思想

正确答案：ABCD 易错率：1.98% 知识点：社会主义初级阶段：基本理论

9、【多选题】 党的十八届五中全会指出，“十三五”时期，要坚持稳中求进，统筹推进（），确保如期全面建成小康社会，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定更加坚实的基础。A、经济建设、政治建设 B、文化建设、社会建设 C、生态文明建设 D、党的建设

正确答案：ABCD 易错率：32.58% 知识点：两个一百年奋斗目标

10、【多选题】 实现中国梦的途径是（）。

A、必须走中国道路 B、必须弘扬中国精神 C、必须凝聚中国力量

D、必须坚持改革开放

正确答案：ABC 易错率：31.05% 知识点：中国梦

11、【判断题】 党的基本路线的核心是“一个中心、两个基本点”。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：3.60% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

12、【判断题】 党在社会主义初级阶段的奋斗目标，概括起来就是把中国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的现代化的社会主义强国。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：24.11% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

14、【判断题】 改革发展稳定三者的关系：坚持改革是动力、发展是目的、稳定是前提。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：1.63% 知识点：社会主义初级阶段：基本经验

15、【判断题】 全面建设小康社会是党和国家到二0二0年的奋斗目标，是全国各族人民的根本利益所在。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：12.70% 知识点：两个一百年奋斗目标

16、【填空题】 自力更生，（），既是党的优良传统，也是党的基本路线的重要组成部分。

艰苦创业

所答答案：艰苦创业 易错率：35.31% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

17、【填空题】 党章总纲指出，中国共产党在领导社会主义事业中，必须坚持以（）为中心，其他各项工作都服从和服务于这个中心。

经济建设

所答答案：经济建设 易错率：7.69% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

18、【填空题】 实现中国梦必须凝聚（）。

中国力量

所答答案：中国力量 易错率：3.98% 知识点：中国梦

19、【填空题】 中国共产党的最高理想和最终目标是（）。

实现共产主义

所答答案：实现共产主义 易错率：7.40% 知识点：党的最高理想和最终奋斗目标

20、【填空题】 党在社会主义初级阶段基本路线的简明概括是“一个中心，（两个基本点）”。所答答案：两个基本点 易错率：1.06% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

1、【单选题】 2012年10月29日，总书记带领新的中央领导集体参观复兴之路的展览，在参观过程中，总书记作了重要讲话，把两个百年目标凝结为一句话：（）。A、最终实现共产主义

B、实现中华民族伟大复兴的中国梦 C、进入发达国家行列

D、成为整个世界经济体的领头羊

正确答案：B 易错率：0.84% 知识点：两个一百年奋斗目标

2、【单选题】 党在社会主义建设时期坚持的中心任务是（）。A、政治斗争 B、经济建设 C、对外关系 D、武装斗争

正确答案：B 易错率：2.03% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

3、【单选题】 中国共产党第十八次全国代表大会，是在我国（）。A、进入新世纪召开的第一次党的全国代表大会 B、进入全面建设小康社会关键阶段召开的一次十分重要的大会 C、进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会

D、开始实施社会主义现代化建设第三步战略部署的新形势下召开的一次十分重要的大会

正确答案：C 易错率：29.00% 知识点：两个一百年奋斗目标

4、【单选题】 第一次比较系统地阐述了社会主义初级阶段理论的是（A、党的十二大 B、党的十三大

C、党的十一届三中全会 D、党的十二届三中全会

正确答案：B 易错率：25.59% 知识点：社会主义初级阶段：基本理论

5、【单选题】习近平同志指出，实现中国梦必须走（）道路。A、中国特色社会主义 B、现代化 C、和平发展 D、改革开放

正确答案：A 易错率：1.84% 知识点：中国梦。）

8、【多选题】 对社会主义初级阶段的基本纲领的说法，正确的有（）。A、建设有中国特色社会主义的基本目标和基本政策 B、党的基本路线的具体化 C、党领导全国人民的行动纲领

D、江泽民总书记在中共十五大上的报告中首先提出

正确答案：ABCD 易错率：26.65% 知识点：社会主义初级阶段：基本纲领

10、【多选题】 党的基本路线的内容，包括（）。A、以经济建设为中心 B、自力更生，艰苦创业 C、坚持改革开放 D、坚持四项基本原则

正确答案：ABCD 易错率：17.67% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

12、【判断题】 党的最高纲领是实现社会主义。A、正确 B、错误

正确答案：B 易错率：11.79% 知识点：党的最高纲领

13、【判断题】 解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：6.37% 知识点：社会主义初级阶段：基本理论

15、【判断题】 只有强调从思想上建党，才能保持党的先进性和纯洁性，从而不断增强 党在社会上的影响力和凝聚力。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：3.09% 知识点：社会主义初级阶段：基本理论

18、【填空题】 建设富强、（）、文明、和谐的社会主义现代化国家，是我们党在社会主义初级阶段的历史任务。

民主

所答答案：民主 易错率：0.48% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

1、【单选题】 中国梦的实现路径不包括（）。A、实现中国梦必须走中国道路 B、实现中国梦必须弘扬中国精神 C、实现中国梦必须凝聚中国力量 D、实现中国梦必须推进依法治国

正确答案：D 易错率：8.54% 知识点：中国梦

2、【单选题】 中国共产党对国家的政治领导是通过（）。A、制定党的纲领、路线、方针来实现的

B、法定程序使党的路线和政策成为国家意志来实现的 C、用三个代表重要思想教育党和人民来实现的 D、党的全国代表大会向全国人大提出建议来实现的正确答案：B 易错率：41.30% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

3、【单选题】（）是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个100年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。A、坚持原则 B、改革开放 C、苦干实干 D、解放思想

正确答案：B 易错率：3.63% 知识点：两个一百年奋斗目标

4、【单选题】 党在社会主义初级阶段的基本纲领最早是什么时候提出的？（）A、十一届三中全会 B、中共十三大 C、中共十四大 D、中共十五大

正确答案：D 易错率：49.22% 知识点：社会主义初级阶段：基本纲领

5、【单选题】 全会认为，到2020年全面建成小康社会，是我们党确定的“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标。“十三五”时期是全面建成小康社会（）阶段，“十三五”规划必须紧紧围绕实现这个奋斗目标来制定。

A、关键 B、决胜 C、重要 D、决定性

正确答案：B 易错率：18.52% 知识点：两个一百年奋斗目标

8、【多选题】 马克思主义的精髓是（）。A、解放思想 B、与时俱进 C、开拓创新 D、实事求是

正确答案：ABD 易错率：23.99% 知识点：社会主义初级阶段：基本理论

9、【多选题】 我国现阶段正确处理改革、发展、稳定之间关系的基本原则是（A、发展是目的 B、改革是动力 C、稳定是前提

D、不断改善人民生活是三者关系的重要结合点

正确答案：ABCD 易错率：18.46% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

11、【判断题】 党在社会主义初级阶段的基本纲领最初是在十五大提出的。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：16.32% 知识点：社会主义初级阶段：基本纲领

12、【判断题】 党在社会主义初级阶段的基本纲领是党的基本路线的具体化。A、正确 B、错误

。）正确答案：A 易错率：5.91% 知识点：社会主义初级阶段：基本纲领

13、【判断题】 改革发展稳定三者的关系：坚持改革是动力、发展是目的、稳定是前提。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：1.62% 知识点：社会主义初级阶段：基本经验

14、【判断题】 基本路线的核心内容概括起来就是建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。A、正确 B、错误

正确答案：B 易错率：50.36% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

15、【判断题】 四项基本原则是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。A、正确 B、错误

正确答案：B 易错率：31.59% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

1、【单选题】 构建社会主义和谐社会的重点是（）。A、保障和改善民主 B、保障人民当家作主的权利 C、让人民共享改革成果 D、调动人民的积极性

正确答案：A 易错率：46.92% 知识点：社会主义初级阶段：基本纲领

2、【单选题】（）是党的生命，对人民民主具有重要的示范和带动作用。A、发展经济 B、求真务实 C、解放思想 D、党内民主

正确答案：D 易错率：9.59% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

3、【单选题】（），就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。A、中国特色社会主义理论体系 B、中国特色社会主义制度 C、中国特色社会主义道路 D、中国特色社会主义建设

正确答案：C 易错率：27.31% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

4、【单选题】 党在社会主义初级阶段“一个中心、两个基本点”的基本路线提出于（）。A、党的十二大 B、党的十三大 C、党的十四大 D、党的十五大

正确答案：B 易错率：38.27% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

5、【单选题】 把“富强民主文明”扩展为“富强民主文明和谐”，这是党第几次修改基本路线的理想目标（）。A、第一次 B、第二次 C、第三次 D、第四次

正确答案：A 易错率：58.54% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

15、【判断题】 在四项基本原则中，核心是坚持中国共产党的领导地位。A、正确 B、错误

正确答案：A 易错率：4.67% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

17、【填空题】 坚持（）是我们的强国之路。

改革开放

所答答案：改革开放 易错率：11.43% 知识点：社会主义初级阶段：基本路线

2、【单选题】习近平在参观《复兴之路》基本陈列展览时指出，中华民族近代以来最伟大的“中国梦”是（）。A、脱贫致富奔小康 B、全面建成小康社会 C、屹立于世界民族之林 D、实现中华民族伟大复兴

正确答案：D易错率：7.26% 知识点：中国梦

知识点：社会主义初级阶段：基本路线

11、【判断题】 党的最高理想和最终目标是实现社会主义。A、正确 B、错误

正确答案：B易错率：15.94% 知识点：党的最高理想和最终奋斗目标

知识点：社会主义初级阶段：基本路线

18、【填空题】 党在社会主义初级阶段的基本纲领，主要包括发展中国特色社会主义的（政治、文化、社会、生态文明五个方面的内容。

经济 所答答案： 经济

易错率：0.65% 知识点：社会主义初级阶段：基本纲领、）

第二篇：第六课 飞呀飞

第六课 飞呀飞

教学目标：

1、对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。

2、能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。

教学重点：能学会唱《飞呀飞》

教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。

教学准备：录音机、录音带、课件 教学过程

一、情景导入

（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗？

学生汇报。

二、学唱歌曲《飞呀飞》

师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。

师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。（多媒体播放歌曲：《飞呀飞》，先熟悉旋律。）

师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。

（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）

师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？ 全体齐唱，《飞呀飞》。

三、创作练习

1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。

2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。

四、全体齐唱。

二课时

听赏《雁儿飞》

教学内容： 听赏《雁儿飞》 教学目标：

1、通过听赏歌曲能表达对自然界动物的爱。

2、能积极地参与集体舞《雁儿飞》，并能与对集体舞的动作与队形设计，体验与他人团结协助、互助友爱的乐趣。

教学重点：

能学会唱《雁儿飞》。教学难点：

能根据歌曲编排动作与队形。

教学准备： 录音机、录音带 教学过程：

一、复习歌曲。

齐唱《飞呀飞》

二、听赏新歌曲。

1、师：你们看，在大自然中，雁儿们像我们人类一样，做事有规有矩，不争先哄后。

2、我们一起看一看雁儿是怎样飞的，他们的队形像什么？

3、看完后，让学生汇报。

三、动作表演。

师：我们看了雁儿飞以后，有哪些同学愿意来扮演大雁，并试试他们飞的动作。看哪一个同学做得最像？

学生扮演后汇报。

四、全班同学一起再来听赏一下《雁儿飞》

五、课堂小结。

在音乐声中感受了飞、学习了飞、创作了飞、表现了飞，让我们展开飞翔的翅膀，唱着最喜欢的“飞呀飞”，飞向了快乐的世界。

第三篇：第六课 龙的传人

第六课 龙的传人

一、教学目标

1.初步了解龙的文化、历史，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义。

2.通过教学培养学生与人合作，小组探究学习的能力。通过塑造一个龙的新形象，培养学生的想象力和创造力。

3.引导学生体会龙的精神，树立自己的民族精神，以我们是龙的传人为荣。通过集体完成一件美术作品，培养学生合作精神和竞争意识。

二、教材分析 1.设计思路。

本课是以“欣赏评述”为主，融“设计应用”、“造型表现”与一体的美术课。它是传承中国文化，弘扬民族精神，激励学生创造、表现的良好契机。本课分4页面。前两页主要是“欣赏评述”，在选择内容及版式风格上主要体现了中国源远流长的文化气息。书中首先选择了故宫九龙照壁（局部），作品为了突出龙的形象，采取浮雕技术塑造烧制，富有立体感；并采用亮丽的黄、蓝、白、紫等颜色；使得九龙壁的雕塑极其精致，色彩甚为华美。冲击学生的视觉感受，激发学生的学习兴致。其次是红山文化遗址中出土的玉龙，其目的是让学生了解“龙”起源的久远，了解原始阶段龙的造型。隋代赵洲桥石栏上的双龙、明代北京故宫太和殿前云龙纹，为大家展示了不同时代龙的造型变化，以便了解龙的演变过程。在今天，龙是中华民族的象征，我们称自己是龙的传人，也是借龙的精神作为民族精神发扬光大。

了解龙各部位的分解图，并有鳄、蛇、马、鹰、鹿、云的局部和龙进行直观比较，了解龙各部分的象征。龙是观念意识物化的神灵造型，是人们千百年来虚拟的形象，自然界中并没有这样神奇的动物，但在人们的幻想中它腾云驾雾、翻江倒海、千姿百态。龙的图形虚拟、组合，集飞禽、走兽、水族及自然天象之精华于一身。龙身如蛇，灵敏矫健，龙鳞如鱼鳞，条理有序，龙爪如鹰爪，扎实气魄，龙角如鹿角，风华稳重。从以上不同部位我们可以看出，人为龙选用了不同动物的部位，是摄取了最精华、最完美的部位，集如此多的优势于一身的造型自然是万物之灵，同时也寄托了人们美好的愿望。

本课在教科书第3页中集中介绍了几种民间的龙文化，元宵节舞龙灯，端午节赛龙舟，澳门市民为迎接回归祖国的怀抱进行舞龙活动。

教科书第4页中，集中反映了“造型表现”的内容。纸接龙舟，详细介绍了龙舟构成的基本元件的制作方法，可以通过小组合作的方式让学生自己去探究、实践并采用小组竞争的方法比一比哪个小组的纸接龙舟最美丽、最牢固,这是培养学生集体合作意识和竞争意识的良好契机。学生作业两幅,一幅是版画作品,另一幅是水彩笔绘画作品,这两幅作品都是描绘了赛龙舟的场景,也都体现了在赛龙舟过程中的集体合作精神和竞争意识。2.重点、难点。

重点：引导学生对龙的欣赏，创作一条有个性的龙，并因我们是龙的传人而荣。难点：如何让学生感受到我们是龙的传人，正确看待我们的传统文化。

三、教学设计 第一课时 课前准备

（学生）收集有关龙的图片资料、身边动物的图片、水彩笔或油画棒。（教师）多媒体课件。教学过程 1.图片激趣，引出《龙的传人》。

（1）课件展示：北京故宫九龙照壁，激发学生的兴趣。（2）议一议：为什么龙是中华民族的象征？

我们的祖国是中国，我们是炎黄的子孙，我们是龙的传人。2.龙的由来（文化、历史）

（1）龙的形象已出现了六千余年,它现在的形象经过了三个时期的演化。课件：商周——秦汉，秦汉——隋唐，唐宋——明清 请学生说说这三个时期龙的形象发生了怎样的变化？

（2）龙的历史：红山文化遗址——玉龙，赵州桥栏板雕刻——双龙，北京故宫太和殿前云龙纹。

学生欣赏并判断分别处于哪个时期？

（3）龙是中国古人对鱼、鳄、蛇、马等动物和云、虹、雷、电等自然天象模糊集合而形成的一种象征性神物。

①请学生找找龙的各部位各自分别具有由哪几种动物的特征？ ②你还在哪里见到过龙的形象？

请学生介绍、展示、交流——“丰富感性体验”。

③“龙”作为吉祥的化身寄托了人们美好的愿望。你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？ ④根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？ 请学生说一说或相互形容你心中的龙。3.创作实践，审美体验。

（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。

（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。

第二课时 课前准备

（学生）收集一些龙的传说故事、龙舟赛的图片、水彩笔或油画棒。（教师）多媒体课件。教学过程

1.龙的传说故事——“激发兴趣”（1）龙的传说——“龙生九子” 20展示资料、交流：

（2）你还知道哪些有关龙的故事？ 请学生说一说。（鲤鱼跳龙门）（3）“龙”作为吉祥的化身寄托了人们美好的愿望。我们是炎黄的子孙，我们是龙的传人。2.民俗传统活动——“民族精神”。（1）澳门回归——舞龙庆祝。

墨西哥、日本华人舞龙迎新春，龙成为了中华民族的象征。

（2）北京天安门广场上用鲜花堆成的巨龙，象征中华民族的腾飞。（3）端午节赛龙舟。

①简介端午节及爱国诗人——屈原。②赛龙舟怎样才能赢得胜利？——集体合作的团队力量。

（4）学生展示交流自己收集的赛龙舟图片资料，丰富体验和创作素材。3.赏析作品——“内化知识” 书中的学生画龙舟赛作业，请学生赏一赏、评一评。4.创作实践——“外化表现”

根据你的资料和你的想象，创作一幅激烈的龙舟赛的场景。请学生想一想、学一学、画一画。5.展示评价——“审美提升”

自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙舟赛精神。课后：布置学生做作“纸接龙舟”。

第四篇：第六课教案

第六课 弘扬法治精神，建设法治国家

努力做遵纪守法的好公民教案

一、教学目标 1．认知目标

（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义（2）理解法律与纪律的关系 2．情感目标

通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观 3．能力目标

要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯

二、教学重点

增强遵纪守法的意识

三、教学难点

增强遵纪守法的意识

四、教学方法

案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。

五、教学过程

（一）组织教学

师生相互问候，检查出勤情况

（二）复习

（三）导入新课

展示学生乘坐公交车、考试的图片，通过熟悉的场景激发学生学习主动性，让学生思考设置的问题，据此导入新课。（图片内容见课件）学生观察体味、思考。

1．在公交车上、考试的时候需要我们遵守什么纪律？除此以外纪律还存在于我们生活的哪些方面？

学生上课要遵守课堂纪律，乘坐公交车要遵守相应的交通法规，外出游玩也要遵守相应的纪律。

引导学生明白，凡是有人群的地方就会有集体活动，而有集体活动就需要有纪律约束。

2．纪律在我们生活中有何作用？ 纪律保证了我们能够更好的学习和生活。

引导学生理解纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求大家共同遵守的行为规范。（引入学习的第一部分）

（四）授新课

一、纪律保证我们的学习生活秩序（板书）

（一）纪律的定义（板书）

纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。看多媒体课件。观察体味、思考

我们应遵守怎样的上课和开会纪律？你遵守纪律的习惯是怎么养成的？ 挖掘学生日常生活情景，唤起内心对知识的感知以及对自身行为的反思，从而理解自觉遵守纪律要持之以恒，时时刻刻严格要求自己，从身边小事做起。反问：遵守纪律要时时刻刻严格要求自己，是不是就没有自由？（引入下一部分学习）

学生思考回答，并观看多媒体。

（二）纪律与自由的关系（板书）

请同学们分析漫画《他敢剪吗？》，大家说他敢剪吗？他为什么不敢剪？ 他不敢剪。在图中，甲、乙二人的上与下是互相对立的，双方在一定条件下处于平衡状态，构成矛盾的统一体。双方互相依存，不可分割地联系在一起，互为存在的前提。因此是“不敢剪”。剪断绳子的后果会是什么呢？——失去矛盾的一方（乙），另一方（甲）也就不存在了。任何矛盾的双方都存在着这种相互依存的关系。

由问题引入纪律和自由好比甲乙两方，它们就是对立统一的关系。一方面，自由离不开严明的纪律。自由是在纪律约束下的自由。另一方面，纪律是对自由的保障。真正的自由是在纪律许可范围内行使权利的自由。让学生开展讨论，充分理解纪律与自由的关系。

（三）纪律的作用（板书）

观看多媒体：交通事故。学生观察体味、思考。不遵守交通规则，后果是什么？

多媒体展示了交通事故，案例说明，不遵守交通规则，就会出现混乱无序的状况，甚至失去宝贵的生命。

社会成员不能很好的遵守交通规则，就无法保证所有人有序正常的生活，甚至于付出生命的代价。

纪律是维护我们正常生活秩序的重要保证。

教育行政部门及学校制定了哪些纪律规则来保证我们青少年学习与生活？（学生思考，引入下一部分学习）

二、法律保护我们的健康成长(板书)观看多媒体:与青少年相关的部分法律

1.法律的特征（板书）阅读教材案例，并思考。

这几名家长剥夺了几名孩子的什么权利？违反了什么法律？ 法律有什么特征?它和纪律有什么不同?（思考，不作答）

观看多媒体，第一张图展示是全国人民代表大会，我国宪法是由全国人大依照一定的法律程序直接创制的法律。此外,《民法通则》、《刑法》、《婚姻法教育法》、《教师法》、《义务教育法》等这一系列的法律也都是由国家的立法机关依照一定的法律程序制定的。像这种国家制定法律是国家创制法律的形式之一。国家创制法律的另一种形式就是国家认可法律，即国家的立法机关，依据实际需要，对社会上已存在的风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认。这就是法律的第一个显著特征：法律是由国家制定或认可的。观看多媒体，展示的是一次公判大会。

根据图片,说说要对触犯法律的人予以制裁，哪些因素在起保障作用? 警察、军队、法庭、监狱等对触犯法律的人予以制裁起到保障作用,即国家强制力。只有以国家强制力作后盾,才能有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷,从而维护国家法律的尊严和社会的稳定。因此说:法律是靠国家强制力保证实施的。事实证明,依靠强制力对触犯法律的人予以制裁,是实施法律的必要措施和重要保证。总之，如果没有国家强制力保证实施，法律就会变成一纸空文。这正是法律最重要的特征。

观看多媒体，展示医院、街道等制定的相关规定。

这些相关规定是针对什么人制定的？这些规定和法律有什么不同？

医院制定的规则针对医生和患者，而街道制定的规则针对街道所管辖的范围人群。

使学生了解单位、部门行为规则，只限于特定范围的人群，而法律则是针对全体社会成员的。对全体社会成员具有普遍约束力，是法律的显著特征。观看多媒体，说明法律规定了人们的权利和义务。

由此，归纳出法律的四个显著的特征：由国家制定或认可；靠国家强制力保证实施，具有强制性；对全体社会成员具有普遍约束力；规定了人们的权利和义务。2.法律与纪律的关系（板书）

观看法律与纪律关系比较图，明确法律和纪律都是人们的行为规范，两者都 要求人们遵守，但违纪不一定违法，而违法必违纪，两者是有区别的。3.法律的作用（板书）

观看多媒体，展示案例一。观察体味、思考

（1）片中小偷实施了什么违法行为？应受到什么样的制裁？

（2）这个案例体现了法律的什么作用？

小偷偷取公共财物属于法律禁止的违法行为，必然受到法律的制裁。该案例体现了法律具有规范作用。法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律既为人们的行为提供了一个模式，一个标准或方向，又是评价人们的行为是否合法的有效准绳。观看多媒体，展示案例二。观察体味、思考 婚姻中出现了财产纠纷怎么办？

随着经济的发展，婚姻关系中的经济纠纷也随之增强，依靠法律强有力的武器，就可以处理好这些纠纷。通过这个案例，了解法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的 纠纷或矛盾的作用。观看多媒体，展示案例三。观察体味、思考

根据国家《预防未成年人犯罪法》规定：“营业性电子游乐场所在国家规定的法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入的标志。”案中网吧老板接待了未成年人进入，属于违法行为受到制裁。法律具有制裁犯罪行为、保护公民合法权益的作用。4．社会主义法律的作用

我国社会主义法律是由社会主义国家制定并以国家强制力保证实施的行为规范体系，体现广大人民的根本利益，是实现人民当家作主和发展具有中国特色社会主义的重要工具。

总结：通过同学们的讨论回答，我们知道，解决纠纷和制裁犯罪需要通过法律，维护合法权益需要法律的支持。可见，我们的日常生活离不开法律，法律是国家生活的保障，保护着我们青少年的健康成长。因此，青少年要学习法律、维护法律的尊严和权威。其中，学法、用法、护法是我们应尽的责任；爱法是我们应取的态度。（引入下一部分内容）

三、养成遵纪守法的好习惯

1．思想上高度认识遵纪守法的重要性。（板书）

青少年要树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的意识，把“一荣一耻”成为自己作为现代公民的基本原则，这是现代社会生活对每个人的道德要求，也是每个公民应尽的道德义务。

2．把遵纪守法转化为自觉的实际行动。（板书）（1）中职生应如何养成遵纪守法的好习惯? 树立远大理想,严格要求自己,培养健康的生活方式,提高自己的道德修养,遵守校规校纪,依靠法律武器保护自己的合法权益.（2）怎样理解“不以恶小而为之，不以善小而不为”这句话？

遵纪守法必须从日常生活和学习中，从细处入眼，防微杜渐；持之以恒，贯穿始终。一点一滴做起，成为一个懂得自爱、勇于自省、善于自控的人。

（五）课堂小结

按照本课时结构线索进行小结，通过小结，使学生对本课的学习有一个更加清晰的思路，掌握知识点之间的相互联系，对了解法律的特点、法律的基本作用和意义，理解法律与纪律的关系有进一步的认识，对树立遵纪守法的意识，起到潜移默化的作用。

（六）课后作业

1.搜集整理和青少年相关的法律，理解法律如何保护我们健康成长。

2．从身边做起，从小事做起，做一个遵纪守法的人，结合实际，每个同学列出一至两个要求自己改正的缺点错误，警示自己。

学生通过实践性作业，提高认识，将所学知识运用到实际生活中。板书设计

一、纪律保证我们的学习生活秩序 1．纪律的定义 2．纪律与自由的关系 3．纪律的作用

二、法律保护我们的健康成长 1.法律的特征 2.法律与纪律的关系 3.法律的作用 4.社会主义法律的作用

三、养成遵纪守法的好习惯

1.思想上高度认识遵纪守法的重要性 2.把遵纪守法转化为自觉的实际行动

六、教学反思

第六课 弘扬法治精神,建设法治国家

维护社会主义法制尊严教案

一、教学目标 1．认知目标

1）了解依法治国的基本要求； 2）了解社会主义法治理念的内容； 3）理解法律面前人人平等的含义； 4）理解维护社会主义法律权威的意义； 2．情感目标

遵纪守法，崇尚法治；树立法律面前人人平等的观念；增强法律意识，自觉维护法律尊严。3．能力目标

在日常生活中自觉维护社会主义法律权威。

二、教学重点

1）什么是依法治国

2）怎样理解法律面前人人平等

三、教学难点

依法治国的基本要求

四、教学方法

小组讨论、案例分析、讲授

五、教学过程

（一）组织教学

师生相互问候，检查出勤情况

（二）复习

（三）导入新课

列举案例，创设情境，激发学生兴趣

案例1：

2009年7月5日，新疆乌鲁木齐市发生严重暴力犯罪事件。在境内外势力的精心准备、策划下，暴徒们在有着两百多万人口的自治区首府乌鲁木齐市大肆打砸

抢烧，造成重大人员伤亡和经济损失。

为果断处置“7·5”事件，当地政府组织警力依法留置、审查打砸抢烧犯罪嫌疑人1 000余名。尽管“7·5”事件造成了极为严重的后果，公安、司法机关在处理这一事件时，同样贯彻了宽严相济的刑事司法政策，没有受非理性因素影响而违反法律规定。案例2：

39岁的湖北京山县雁门口镇人佘祥林在背负“杀妻”之名服刑11年后，2005年4月初终于被中断刑期重获自由，（因为“被杀”的妻子张在玉又回到了家乡）并累计将获得70余万元国家赔偿。湖北法律专家指出，这个“离奇”的错案凸显出现行司法体制的一些漏洞，也势必促进司法改革步伐的进一步加快，从而进一步促进刑事司法领域的人权保护。

（四）授新课

思考问题①：两个案例给你什么启示？

分析提示：案例一中公安、司法机关按照法律规定处理乌鲁木齐七五暴力事件；案例二中主人公的11年冤狱反映出司法机关在执法过程中存在漏洞，说明司法公正的重要性。引导学生明确司法公正的重要性，公正是司法行为的灵魂，是司法的生命。

思考问题②：两个案例判罚的依据是什么？

分析提示：依据相关法律。不管是处理暴力犯罪事件，还是佘祥林的冤狱、国家赔偿都要根据相关法律进行。

思考问题③：冤案的发生是否意味着法律失去了它的效力？谈谈你的看法。分析提示：没有失去效力，正是因为相关法律的存在，才能严惩暴力犯罪分子，佘祥林才能获得70余万元的国家赔偿。而冤案的发生恰恰是执法机关没有严格执法的结果。

教师在引导分析时要明确指出法律存在的重要性和普遍性，政府治理国家的方式是依法治国，引出本节内容。（使用案例时，授课教师可以丰富案例资料，引导学生思考问题）什么是依法治国？ 1.依法治国的基本要求 1）依法治国的基本概念

（教师可以按照以下顺序讲解）

①治国的两种基本方式：法治与人治；

②法治与人治的区别：法律与制度，个人意志；

③什么是依法治国？

定义：依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家事务，管理经济和文化事务，管理社会事务。

思考问题：怎样做到依法治国呢？（引导学生进一步思考，过渡到下一内容）2）依法治国的基本要求

依法治国中的“法”指的是法律与制度。依法治国离不开法律，依法治国是依照法律与制度治理国家。请学生回答问题，加深理解，引出依法治国的基本要求。回答问题①：列举你所知道的法律名称？

分析提示：教师可在学生列举后进行补充，此问题是让学生知道社会的方方面面都离不开法律与制度的约束，做到有法可依。回答问题②：如果违反了法律将会怎样？

分析提示：受到法律的制裁，承担责任。如违反《民法》要承担民事责任，违法《刑法》要承担刑事责任,做到有法必依

回答问题③：谈谈你对“天网恢恢，疏而不漏”的理解。分析提示：违法犯罪的人都逃不脱法律的制裁。

学生看书本73页的依法治国必须做到的六条内容，并要求学生把74页依法治国基本要求用下划线划下来。

坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，是实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求。2.崇尚社会主义法治理念

依法治国是中华人民共和国的治国方略，同时也是社会主义法治理念的基本内容之一。

1）社会主义法治理念的内容

社会主义法治理念的内容为：依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导。树立和崇尚社会主义法治理念，关系依法治国基本方略的实施，关系社会

主义法治国家建设的进程。（本知识点可略讲）树立和崇尚社会主义法治理念需要做到以下两点： 2）增强公民的社会主义民主和法制意识

社会主义民主是社会主义法制的基础，社会主义法制是社会主义民主的保障。3）增强公民在法律面前人人平等的意识 案例：

从2003年至2007年，全国纪检司法机关共计查办领导干部滥用职权、贪污受贿、腐化堕落、失职渎职等案件67万多件，涉嫌犯罪的县处级以上国家工作人员13929人，其中省部级高官35人，尤其是陈良宇、杜世成、郑筱萸等高官严重腐败案件在全国引起极大震动。这组数字清楚地表明党和国家反腐败的力度在加大，任何腐败分子，无论职位多高，一旦违法，就严惩不怠，这充分体现了法律面前人人平等。

思考问题①：结合材料，怎样理解法律面前人人平等？

思考问题②：结合材料，说明坚持法律面前人人平等的重要性？ 法律面前人人平等主要包括： ①公民在守法上一律平等。

要求所有公民都必须平等地遵守法律，平等地享有宪法和法律规定的权利，平等地履行宪法和法律规定的义务。②公民在适用法律上一律平等。

任何公民的合法权益都平等地受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁。坚持法律面前人人平等，可以为公民基本权利的实现奠定基础，可以为我国公民同特权现象作斗争提供法律武器，可以充分体现社会主义制度的优越性，对于建设社会主义法治国家具有重要意义。3.自觉维护社会主义法律权威 案例分析：

2005年10月10日，辽宁省沈阳市和平区中华路上的白领大厦门前，一位农民工举着一块牌子，上面一行大字“急卖判决书”，下面一行稍小的字“653万元急卖550万元”。据媒体报道，这笔款子是开发商拖欠承建公司的工程款，法院判决后一直未能得到执行，承建公司因此无法向建筑农民工们兑现工资，无奈之

下农民工们打算自己亏出100万元换个现金救急。可是，与多数走此下策的债权人一样，他们至今尚未寻到买主。其实，公开叫卖（贱卖）判决书已经不算什么新闻了。近几年来，由于“执行难”的问题没有得到很好的解决，百姓手持生效的法院判决书当街叫卖的现象屡见于报端。

思考问题①：案例中的法院判决久久不执行，造成了怎样的影响？ 分析提示：损害法律公信力，损害法律尊严，法院判决成“白条”。思考问题②：你如何理解法律权威和尊严？

分析提示：社会主义法律在国家和社会生活中具有权威和尊严。法律权威就是法律所具有的尊严、力量和威信。法律权威的树立主要依靠法律的外在强制力和内在说服力。任何公民都有义务和责任树立和维护社会主义法律的威严。思考问题③：国家和公民个人如何维护社会主义法律权威？

分析提示：此问题的回答应从两个方面进行，国家角度和个人角度，而个人角度又可以具体为中职生如何维护社会主义法律权威。1)国家树立和维护社会主义法律权威 措施①：全面落实依法治国基本方略； 思考问题：怎样落实？

分析提示：加强立法工作，严格执法，加强法制宣传，提高执政水平等； 措施②：消除损害社会主义法律权威的因素

包括：避免执法、司法腐败；避免冤假错案及不公正案件（佘祥林案）等（可以通过学生回答教师归纳的方式学习本知识点）2)中职生维护社会主义法律权威

①认真学习法律知识，不断增强法律意识； ②积极宣传法律知识； ③敢于同违法犯罪行为作斗争；

（四）课堂小结

师生共同朗读《普法歌》进行课堂小结：

人人要学法，法律用处大。社会各行业，处处需要它。做人要守法，约束你我他。办事懂规则，生活秩序化。用法护自己，理直胆气大。法前人平等，靠法走天下。胸中有良法，歪斜全不怕。正气大发扬，利民利国家。

（五）作业布置

撰写“学法、守法、用法大家谈”演讲稿，参与演讲活动。

六、教学反思

第五篇：第六课 京韵

第六课

京韵

教学内容：

表演《蝈蝈和蛐蛐》

《我是中国人》

欣赏《我们是工农子弟兵》

《都有一颗红亮的心》

《京调》

教学目标：

一、感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京 剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

二、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过角色和唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。教学重、难点：

充分体验京剧的博大精深 课时安排：

四课时

第一课时

教学内容：

了解京剧、讲解京剧基础知识

教学过程：

一、听《戏说脸谱》

二、导入新课。

1、刚才这段音乐叫什么题目？（戏说脸谱）

你们在哪里看到过脸谱？

了解戏曲知识：戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。我国戏曲剧种有三百几十种。哪一种剧种最具影响力？（京剧）

2、我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？

3、学生回答京剧的有关知识。

（1）讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；

（2）讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；

（3）讲到脸谱时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；

脸谱是京剧特有的舞台化妆艺术，主色一般象征某个人物的品质、性格。

红脸——表示忠勇正直,如：关羽。

白脸——表示奸诈狠毒,如：曹操。

黑色——表现刚正不阿，如：包公。

蓝脸和绿脸——中性,表示草莽英雄。

金脸和银脸——表示神秘,代表神妖一类者。

三、京剧四大行当的介绍。

京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的

四大行当：

生：男性正面形象。可分为：老生、小生、娃娃生，还有文生和武生。

旦：女性正面形象。可分为：青衣、花旦、武旦、老旦。

净：性格鲜明的男性人物。可分为：花脸、武花脸。

丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。可分为：文丑、武丑。女的可叫丑旦。

“净角”和“丑角”两大类人物形象脸谱用的较多。生、旦角很少用。

四、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。

1、京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打。你们谁知道它们分别是什么意思吗？

2、唱：演唱

念：念白，具有音乐性，象唱歌。

做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。打：打斗时的表演动作。

五、简介戏曲音乐的主要因素。

1、地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础的。

2、伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件，即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。

3、唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。

第二课时

教学内容：

欣赏《都有一颗红亮的心》 教学过程：

1、导入新课：

这节课，我们来欣赏一首西皮唱腔的现代京剧《都有一颗红亮的心》。

2、初步感知

能听懂吗？

3、简介剧情后，再听感受剧中人物的高尚品格

4、分句反复的学唱，体验京剧的韵味。

（1）提醒学生用假嗓演唱，音量不要太大。

（2）适当加以点拨每句的情绪的起伏。

（3）拖腔出要提醒学生仔细聆听，认真模仿，这是唱出京剧韵味的关键。

5、介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感

京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象《唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。

第三课时

教学内容：

一、表演《蝈蝈可蛐蛐》

二、欣赏《京调》 教学过程：

一、师生问好

二、表演《蝈蝈可蛐蛐》

1、初步感知歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。

设问：这首歌曲的演唱情绪是什么样的？

这首歌曲的演唱风格和我们以往学习的儿童歌曲有什么区别？

（诙谐、幽默；像京剧）

同学们的感受能力非常好。《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲就是将京剧元素和儿童歌曲元素融合在一起，形成的一首京韵儿歌。

3、再听，主要伴奏乐器是什么？

4、学唱歌曲

（1）带着刚了解的知识再次欣赏、感受，并可轻声哼唱。

（2）划分，并说出每段的演唱情绪。

（3）逐段学习。（解决音准、节奏问题，强调旁白部分的调值）

5、完整连唱

6、分角色演唱全曲。（男生扮演蝈蝈，女生扮演蛐蛐，老师扮演大公鸡。）

三、欣赏《京调》

1、再一起欣赏《京调》

2、初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。

3、哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑？

4、复听全曲，完成教材下方的作业。

四、课堂小结

本堂课你有哪些收获？

（认识了蝈蝈和蛐蛐、知道了做人的道理、学会了一首京韵儿歌）

京剧作为我国的国粹，有着悠久的历史。随着时代的不断发展，有许多优秀的音乐人将京剧元素、现代音乐元素融合，创作出了具有时代性的优秀作品。希望我们同学能发挥自己的聪明才智，将京剧这门古老的艺术发扬光大。

第四课时

教学内容：

欣赏《我们是工农子弟兵》

表演《我是中国人》 教学过程：

一、欣赏《我们是工农子弟兵》

1、简介现代京剧《智取威虎山》，知道《我们是工农子弟兵》是选自其中的唱段。

现代京剧《智取威虎山》叙述了东北解放初期，我人民解放军侦察员杨子荣大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉着机警巧作周旋，在人民群众的支持配合下，接应部队一举歼灭匪帮的故事。

《我们是工农子弟兵》是剧中的一个唱段。人民解放军刚来到匪徒盘踞的威虎山周边的村庄，就进入深山老林访贫问苦，打消深受匪害的老乡们对人民解放军的疑虑。这时，参谋长唱起了这个唱段。

唱腔的旋律质朴简洁，唱腔显得格外亲切感人，表现了人民解放军对老百姓真挚、深厚的感情。

唱段开始采用二黄原板，最后，唱出“到这里为的是扫平威虎山!”铿锵有力、掷地有声地表明了人民解放军的坚定决心。

2、初听，感受其韵味。

3、欣赏《我们是工农子弟兵》录像片段，学生仔细观看，感受京剧的“做”。

4、结合课本再次聆听，模仿演唱其中的经典唱段，以体验京剧的音乐风格及剧中人物的品格。

二、表演《我是中国人》

1、聆听范唱。

2、分句跟唱。

(1)点着“板”跟唱曲调。

(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。

3、跟着范唱，完整地唱好全歌。

4、以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。

三、课堂小结