我的作业我做主-作业超市课题研究点滴感想

第一篇：我的作业我做主-作业超市课题研究点滴感想

我的作业我做主

——“作业超市”课题研究点滴感想

江西省上饶市第五小学 杨希萌

《美术新课程标准》指出：“尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征。在美术学习过程中，对美术学习内容和方式的选择，必然受到学生个性的影响，所以美术课程是最尊重学生个性的课程之一。美术课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也努力保护和发展学生的个性。”

随着新课程改革的进行，现代中小学的美术教学教研正朝着求立体、多层次、重效果、讲效益的方向发展。而“把学生的发展作为目的，重在培养和塑造学生的综合素质。”对于我们一线的教师来说，是不可回避的问题。对于教育工作者来说，如何提高课堂教学的有效性是具有时代性与挑战性的课题。教师进行课堂教学，必须以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，变“要我学”为“我要学”，让学生成为学习的主人。

从教学的基本常规：备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，提高教学的高效性已成为大家的共识，但是对作业这一环节却往往被我们所忽视。作业，是课堂教学的延伸和补充，学生的课堂作业往往体现了本课教学的效果。小学美术课堂作业，是要以完成基本技能目标为前提，充分地给学生自由创造的空间。

一节美术课中，学生课堂作业时间通常占了整节课的一半以上。以往美术教学中，学生要完成统一的作业。可不同的学生有不同的特长和兴趣指向，久而久之，学生对于美术课就会渐渐地厌倦、不感兴趣。因此我校美术学科独辟溪径，把美术作业以“超市”的形式呈现出来，供学生选择，开展了“作业超市”的教学教研活动，在美术作业的设计中，有意识地设计多样化的作业类型，就像超市购物一样，让学生在所罗列出的作业中，选取一种或几种自己所喜欢做的，而且认为有能力完成的作业，从而摆脱以往教学中“作业形式单

一、内容重复雷同”的现象。这样学生有了充分的自主权，会对美术学习充满信心，就能更好地感受到成功的喜悦。我们创设“作业超市”，主要考虑到两点：

第一，美术课的学科性质决定了美术作业品种的多样性。一节美术课，作业形式是多样的，可以是绘画、可以是泥塑或剪纸等。

第二，老师分难易程度设计不同层次的作业。学生可以凭兴趣、能力自主选择。

“作业超市”形式新颖，这种作业方式一经推出，便激发了学生对美术课的兴趣。都说“兴趣是最好的老师”，作业是自己选择的，是自己喜欢的，完成自己选择的、喜欢的作业自然积极性高，也不会把完成作业当作负担。有时还可以指导学生参与“作业超市”的设计，使作业贴近学生的身心与能力，更使学生的主观能动性得到发挥，学生乐学、爱学、善学、并能学以致用，面对这样“特殊”的作业，学生心里都会说：“我想做。”

记得有一节课的课题是《美丽的花朵》，这是一年级的美术教学题材，这节课的作业要求是简笔画。以前我的教学方法是“照着画”，是根据一年级学生绘画技能较弱的特点，也以为学生没有绘画创作主见，便在黑板上画出范画，让学生跟着我画，学生跟我画得一模一样。刚开始学生会说“哇！老师画的好漂亮啊！”但这样的教学方式经过多次之后，学生在绘画时就没了激情，作业拿给我评价时，对于自己得到的评价等级也不太在乎了。可现在不同了，我根据“作业超市”的教学方式，将这节课的作业要求改为让学生自己选择：

第一，用彩笔画出各种美丽的花朵； 第二，用各色的彩纸撕出各种美丽的花朵； 第三，用彩泥捏制出各种美丽的花朵。

学生们在选择好自己擅长的作业后，我会在黑板上提示性地画出几种花朵，以供学生参考，并提醒他们在创作时，花朵可以有大有小地排列，并配上草地和小昆虫，能使画面更逼真。经过“作业超市”的选择，同是一节美术课，作业却可以是绘画，可以是剪贴，也可以是泥塑，学生选择了自己较强或较喜欢的一种美术创作形式来表达自己的情感意愿，有了充分的自主权，他们就像来到了超市，可以自选自己喜爱的商品。这样，学生对美术学习有了自信心，也能感受到美术创作的成功和喜悦之情。这点也是让学生喜欢上美术课的重要原因之一。

平时若把美术与其它学科相融合，可使美术作业更具有多样性。例如：在美术课上为语文课本中的诗词进行配图的教学，学生就会对诗词的意境、内容、时代、环境等各种因素进行分析，从而来创设配图的画面，进行绘画创作，这样在美术教学之余还可以帮助学生加深对诗词的理解。

又如：在美术课教学过程中做的头饰、面具、纸艺鲜花、加油道具等，也可以成为语文、数学、音乐、英语、体育等学科教学中的学习辅助道具，学生可以进行表演或助阵，还能使这些学科获得更好、更丰富的教学效果。这样，学生美术作业的用途就更广泛了，我们美术教师与其它学科教师也可以更加密切合作了。

随着课程改革的进一步深入，对学生的学习评价也由单一的教师评价拓展到教师、家长、学生等多元评价。传统作业多是以教师为唯一的评价者，而“作业超市”成了学生展示的舞台，将所有学生的作品在课堂中展示出，供同学们学习、欣赏。学生在作业中相互影响，取长补短，共同发展。还可以提议学生将自己的作品带给家人欣赏，家人的鼓励、赞赏也是对学生很大的肯定。这样的作业效果，有哪个学生会不乐意见到呢？

“作业超市”成了美术课上一道靓丽而独特的风景，学生的一份份充满个性的、精美的作业把他们的笑脸映衬得更加漂亮。作业成为学生的真爱，作业成为学生快乐的音符。现在，孩子们共同品尝着学习的乐趣和喜悦。

“作业超市”如春风拂面，给我校师生耳目一新的感觉。学生高兴地说：“现在的作业可以自己选择来做，我们可喜欢了！”真正是我的作业我做主啊！我们老师们也觉得，学生对作业的态度有了很大转变，作业质量凸显个性、新颖有趣，更重要的是极大地促进了学生认真作业的积极性，激发了学习美术的兴趣。我想，对“作业超市”的理解虽是我自己的一点愚见，但我们美术教师的教学目的是相同的，那就是希望能通过研究实践，获得更丰富、更深层的经验与理论，我们的“美术作业超市”品种能更加丰富齐全，品质更加完善优良，以提高我们的美术课堂教学有效性。让我们共同努力吧！

第二篇：我的作业我做主

我的作业我做主

——小学自主性作业的布置与多元化的评价研究

昌乐县五图街道小学课题组杨曰伟整理

一、问题解读

1.一个个不争的事实：学生的大多数作业不能自主

镜头一：下午，放学铃声一响，语文课代表立刻宣布:“老师说了，今晚家庭作业是回家把1——8课的生字带拼音抄写两遍，都听清楚了吗？”学生：“清楚了！”数学课代表接着：“把课本34页练习五的第1——6题做一遍。”英语课代表„„

[长期以来，传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容日趋封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。作业方法、手段、技术日趋单一，注重作业程式规范统一，强调死记硬背和机械训练，作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。传统作业的典型代表就是“题海”、“机械”作业，作业成了教师强加给学生的沉重负担。]

镜头二：下午放学回家后，李明一到家就打开电视机看起了动画片，妈妈问：“明明，你怎么不做作业先看起电视来了呢？快做作业去！”“今天晚上老师没有布置作业。”

[不管有没有作业，学生的表现都不能让我们高兴。有作业就做，没作业就玩，学生的作业意识如此强烈，可是自主学习意识到哪里去了呢？]

2.一份沉甸甸的调查资料：学生对探究实践性作业缺乏兴趣

我校对学生进行的问卷调查显示：大部分学生认为老师布置的作业最多的是（基础巩固型作业），而不是（实践探究性作业）；大部分学生不喜欢做实践探究性作业，原因是（太麻烦，占用时间多）。对老师进行的问卷调查显示：对布置的探究实践性作业的效果普遍感到（较差）。这不能不引起我们的注意：我们的学生还是习惯于做机械性的基础巩固型的作业，懒于动手、害怕麻烦大有人在。

3.昌乐县教育局的一份调研报告：向传统作业猛砍一刀

针对学生的课业负担负担过重问题，昌乐县教育局做了一项调研：学生为什么不喜欢做作业？教师为什么喜欢给学生布置那么多作业？正是这项调研，他们发现了传统作业的四大弊端：重数量，轻质量，重复抄写，机械训练；重学科作业，轻实践性、探究性作业，方法指导不够，思维创新和动手能力不足；重作业布置，轻作业评价，效益不高；重统一规格，轻分层设置，针对性不强。传统的数学作业形式过于单一化，评价过于简单化，这与新课程标准关于作业改革的要求相差甚远，学生对作业缺乏兴趣。

4.确定研究课题

我校课题组经过深入思考和广泛讨论，决定以“我的作业我做主——小学自主性作业的布置与多元化的评价”为题展开研究，即是在完成必须掌握的学习任务外，给定目标，放手让学生自主布置自己想完成的作业，自主选择喜欢的作业形式，并积极进行评价，以求取得好的效果。

二、具体做法

（一）统一认识，这是进行作业改革前提

在进行作业改革之前，我校先成立了作业改革领导小组，制订了作业改革实施方案，召集课题组成员会议，确立研究项目和内容，特别是大家统一了认识，一致认为——

学生人人都是希望之星，个个都是文明天使。寸有所短，尺有所长。每个人都有闪光的一面，每个人都有成功的一刻！我们老师的任务就是要引领孩子们正确地认识自己，在交往中不断吸取别人的长处，弥补自己的短处。哪怕再淘气的孩子，在父母的眼里都是一块宝贝，哪怕再笨拙的孩子，也许不久的将来也会是一块宝玉。请记住：你的冷眼中有瓦特，你的讥笑里有爱迪生。我们不应该打骂表现得顽皮淘气的孩子，更不应该耻笑看似笨拙落后的孩子，要想法设法让他们积极参与到快乐的学习活动中来，让他们有更多的机会展示自己的一技之长、闪光之处，从而不断增强自信，增强战胜困难的勇气。

(二)大胆尝试，实现作业形式的三大转变

作业改革的内容很多，研究的方面不少，我校课题组经过深入思考和广泛讨论，决定从改革作业形式入手，实现学生从“要我做作业”到“我要做作业”的转变。

传统的作业形式表现为单一化，主要包括书面作业，又以语文、数学、英语书面作业为主。统一的作业本、统一完成上交、教师逐一批改后下发、学生再做再交，这种单一化、枯燥的作业形式使学生长期处于没动学习状态，限制了学生的主动学习，很难激发学生的学习乐趣，针对这一问题我们做了如下尝试——

1.改变单一化作业形式，向多样化作业形式转变

在保留书面作业的基础上，我校新增课外作业形式供学生选择，这就给作业改革注入活力。主要的新增课外作业形式有：（1）创办学习小报（2）读书学习笔记（日记）（3）自编自测练习题（4）小组学习检测报告（5）小组互助纠错作业（6）自选家庭作业（7）探究实践性作业（8）家长亲评学生作业（9）小发明制作等，具体做法如下：

（1）开办作业超市

学期开始，我校便将各种学科、各种形式的作业分门别类地集中布置在展室里，开办了“五图街道小学作业超市”。利用课余时间，让各个班级的学生走进作业超市，感受、评价、欣赏我们学生的作业，从中受到启发。每周都展示新作品，学生可以在超市里欣赏，可以在宣传栏前品评，可以在教室里布展，接下来，在学习过程中认真做好作业便是顺理成章的事情了。

（2）实践性、探究性作业菜单

在作业超市里，不乏我们学生的实践性、探究性作业，因为每逢节假日，学校会根据不同年级学生的特点，给学生提供实践性、探究性作业菜单，让学生从中选择一个或两个题目来完成。

（3）打造精品作业，品尝作业魅力

在参观作业超市后，再组织作业评选活动，将优秀的作业筛选出来，形成精品作业供各个班级学习，每周进行优秀作业和精品作业展示活动，让每一位学生都品尝到来自不同年级、不同年龄伙伴的佳作，从中相互学习。

2.教师安排作业向学生自主择业转变

（1）学生自主选择家庭作业——“我的作业我做主”

对于学习基础不同的学生如果布置统一的作业，效果并不理想。我校倡导学生自主家庭作业，比如：数学作业，计算不过关的回家练习计算，计算过关的可以有更多选择，可以专攻应用题，可以写数学日记，读数学报，办手抄报等等。再比如：语文作业，生字不过关回家写字，读书不熟练的回家多读多练，在此基础上可以写读书笔记，作文写日记，办语文报等等。

（2）自编练习自测——“我自己也会出题了”

学完一节新课可以让学生仿照“课本的练习”设计一份练习题并做一做，学完一个单元可以让学生自己拟定一份单元自测题并相互测验一下，在总复习阶段就更需要如此练习了，学生可以编制期末综合练习题，自觉投入复习巩固，效果很好。如果每节课都做老师设计的测验，作统一的题目，学生只是被动接受，反而积极性不高，老师也喊累。

（3）自控作业量、作业时间——“不把作业当成负担”

只要学生精力充沛，学生完全可以多读一点书，多准备一些自己的佳作去展示，不拘泥于时间限制和作业量的规定。有时学生因事确实没有时间去做作业或没有完成作业，教师也不必责罚。

3.学生自主择业向自主学习转变

（1）自定学习计划——“学会学习从计划学习开始，想好了然后做”

如今我校三年级以上的学生自己已经能够制定出课外读书学习计划，并按照自己制定的计划展开学习，并及时交流学习成果，迈开了自主学习的关键一步。自定学习计划展开学习看似小事情，却培养了学生主动学习的好习惯。

（2）从小组学习到开办“数学医院”、“语文小诊室”等。

在积极探讨小组合作互助学习方式的同时，我校通过开办“数学医院”、“语文小诊室”等活动型作业，让部分学习好、爱助人的学生担任“小院长”、“小先生”、“小专家”,通过小组检测，发现学习落后的“小病号”，小组展开“救治”，让部分学习落后的学生相继从“小病号”转化为“小专家”，甚至转化为“小院长”。

（二）作业评价的三大突破

学生在自主作业的过程中，需要伴随评价，让评价成为学生学习的动力。作业离不开评价，离开了评价，学生的自主学习就难以持久深入开展起来。我校主要从以下三个方面进行了探索。

1.评语改革：倡导给予学生百读不厌的激励性评语

针对学生上作业时存在的畏难、厌倦情绪，五图街道小学在新学期开始就注意用好评价这只“无形的手”，从改革作业批改入手，重点在设置富有激励性评语上下功夫，取得了令人满意的效果。首先，坚持正面教育，教师精心设计作业评语，评语贵在激励、尊重和赏识，坚决杜绝讽刺、挖苦与训斥。其次，评语形式多样，融入“小红花、小红旗、五角星、笑脸、高翘的大拇指、ok、商量式口气、提示性语言”等诸多元素，作业评语犹如一道道可口的小菜和亮丽的小景，让学生品读不厌。

2.打破教师评价专利：实现评价多元化

我校的《学生学业综合评价个案》和《学生综合素质评价表》展示了来自学生、家长和教师各方面的评价，其中作业评价被列为重要一项。

3.质疑终结性评语：注重过程性评价

我校教师的《学生学科学习评价档案》记录下了每一个学生的学习足迹，《形式多样的作业展示》记录下了学生自主学习的成果„„

（三）作业与评价研究推动了学科间作业整合的改革创新

年级之间作业进行广泛交流和合作型作业、整合性作业的出现为作业改革再添生机。我校开设的《走进古诗美文》和《传统文化》等校本课程把学习与活动紧密结合起来，收到了良好的育人效果。

三、已取得的成效

1.从作业形式多样化到作业选择自主化，再到作业日常行为化，改写了作业由教师布置和作业形式单一化的历史，开创了学生自主择业、自主学习的新局面，学生的学习主体地位得到落实。学科作业布置兼顾基础知识巩固和学习方法及能力的拓展，做到作业数量少、质量优、效率高。

2.从评价多元化到注重过程性评价，实现了评价简单化向具体化、客观性的转变，人人参与评价，学生成为评价主体。作业评价科学高效，针对性强，能够促进学生综合素质可持续发展。

3.实践性作业、探究性作业经常化、系统化、科学化，学校能够整体规划，科学选题，加强指导，做到实践有收获，研究有创新。

4.学生感受到作业的魅力，学习更主动，发展了多方面素质。

第三篇：我批改数学作业的点滴体会

我批改数学作业的点滴体会

夏桥镇石台小学

吴传新

教师评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。

批改作业是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方法，发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改，我们习惯于用“√”“×”来评判正误，这种方法，在评价学生学习成绩，判断解题过程和方法，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业本上的“√”仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从“√”中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯的用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪。因此，我将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。下面就在数学作业中使用评语谈谈我的一些做法和体会。

一、指导方法，引导学生自我改错

当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可在错误的地方做上某种提示符号，让学生自己去思考、改正。也可用评语指导学生对自己的解答过程进行自查，写上“再想想”、“运算顺序对吗”、“读读法则再做”等。根据指导，学生不仅找到了错误的原因和正确方法，而且彻底掌握了自己的薄弱环节。

二、拓宽思路，激活创新意识

数学作业批改中的评语，不仅要注意学生解题的正误，而且要注意挖掘学生的智力因素。适当给予启发，以帮助学生拓宽思路，开发潜能，激活创新意识。如解“学校买了一批玩具，买小汽车用去64.57元,比买积木多用了22.08元,比买积木与拼图玩具所用钱的总数少3.92元。买拼图玩具用了多少钱？”

一般解法都是64.57+3.92-(64.57-22.08)=26(元)。而有一个同学除了这种还写了解法二 :3.92+22.08=26(元)。我在这道题边打了大大的“☆"，并写道：“解得巧，真聪明！”或“你的做法很有创意”肯定其独特见解。

有的题可用多种解法而学生只采用了一种，我就在旁边写上：“还有更好的解法吗?”，“爱动脑筋的你肯定还有高招!”这样的评语激发学生的创新意识,使他 们敢于大胆的去想去做.三、激励学生,养成良好的学习习惯

批改学生的作业还要注意对学生非智力因素的评价,我是这样做的对于作业做得又对又好的学生,除了打上“优☆”外,还加上各种评语展开竟赛.如“你真棒!”、“好极了!”、“very good!”、“你是富有创造性的孩子”对于这些陌生而新鲜的评语,学生充满了兴趣,自然得使其学习数学的优势得到了顺势迁移.有的学生经常由于粗心而出错,我总是首先肯定其长处,增强自信,再提出殷励希望,改正缺点,如:“搬开你前进的绊脚石-----粗心,奋勇前进!”“和细心交朋友!”“用心思考，你就会进步”“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!”或者“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的志治学态度。

我从不责骂质量特别差的作业本，相反，为了调动学生进一步改进作业质量的积极性，我们可以采取一题多评，逐次提高等级的批改策略。当作业发给学生以后，如果他们能够纠正错误，弥补不足，或者补充更好的解题方法，就可以视情况给以提高等级，调动他的积极性。在评语中就可以加一些鼓励引导性质的话，例如：“得数正确，但可以简便计算，你在想一想！”、“好，你跨出了可喜的一步！”。我总是尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。“你一定能行！”“你的进步很大，老师知道只要你认真去做，再大的困难都能克服。”“老师为你的进步感到万分高兴，希望你努力更上一层楼。”“再细心一些，准行！”这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。

当然，写评语时要注意：评语要写得明白、具体、亲切、实事求是，充满了激励性和启发性，才能取得预期效果。

实践证明，数学作业批改中使用评语,从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作业。在评估中体现了素质教育。她有利于帮助学生发散性思维和创新意识；更有利于沟通师生之间的思想感情，对调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯有着重要的作用。

“课改十年我的课堂教学”论文

夏桥镇石台小学

杨

侠 2011年11月29日

第四篇：我的暑假我做主2011暑期七年级实践作业

我的暑假我做主

——龙湾区实验中学七年级科学实践作业

亲爱的同学们：

两个月的暑期已经来临，此刻的你是不是很兴奋？是的，暑假的确是个放松身心的好时期，也是一个查漏补缺和提高自己的好时期，老师希望你们度过一个有意义的暑假哦。但暑假过后，你们就成为八年级的学生了,为了使自己以百分百的信心迎接八年级的挑战，特布置以下科学暑期实践作业，希望每位同学过一个精彩的暑假。老师将对你的作业进行等级评价A、B、C、D，加油！

（一）我的作业

作业的确定时间是7月20日前，可以单独完成或合作完成（合作者不能超过3人），将你的作业名称和合作者的名字发到老师的邮箱576336243@qq.com或者发短信给老师（手机：***），内容可以在下面附件的五个主题中选择一个你感兴趣的或自选主题，能及时完成选题的同学获得A等级，超过期限只能获得C等级噢！

（二）我的行动

请你在确定内容后及时和组长联系，开始你的行动，如果需要帮助，可以求助组内其他成员或在QQ上给老师留言或来电话咨询。（只要有参与某一作业的同学在此环节至少获得B等。）

（三）我的成果

在8月20日前，将你的作业内容由组长进行汇总和整理，发到老师邮箱（准时发送的至少有B等级，发送时请注明你的班级、姓名、内容）。

附件：

一、植物种类和分布的调查

现在我市正在 “六城联建”，我们欣然看到家乡的绿化面积发生了很大的变化。作为一位中学生，我们也要尽自己最大的努力参与此项活动。要求：

1、调查你居住的小区或家乡的绿化树种和分布情况；

2、查阅资料，了解并评估这些植物对环境的影响，提出改进绿化的建议；

3、自拟题目，写一篇调查心得或调查小论文。

二、我们需要健康营养

在我们同学中有许多人存在着挑食、偏食等现象，你知道健康人群需要哪些营养素吗？而我们青少年这特殊人群的营养又有哪些特殊要求？你们平时的营养搭配合理吗？关于这一系列的问题，需要我们进行研究。

要求：

1、持续观察并设计表格记录自己一周的食物；

2、通过查阅资料，了解哪些食物含有更多的能量及食物能量对人的身体和生活的作用；

3、查找资料了解各食物中的营养素的种类和青少年对必须营养素的要求，提出青少年合理膳食的要求。

4、根据自身的身体状况，科学安排一日三餐的食物和运动前后的食物；

5、自拟题目，写一篇健康与营养方面的小论文。

三、生活中的物态变化

通过七上的学习，我们知道了物态的变化有六个过程，如：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等。在暑假期间，希望同学有一双会发现科学的眼睛，寻找生活中的物态变化的实例。

要求：

1、回忆生活中的点滴，如游泳时、吃棒冰时、烧开水时等情景；

2、列表格将你想到的或观察到的现象一一列举出来，并进行归类统计，看谁想到的最多；

3、自拟题目，写一篇自己的心得或体会。

四、了解交通工具——汽车

我们熟悉的交通工具——汽车，你了解多少？你知道它轮胎上的奥秘吗？譬如：它的轮胎上为什么要有花纹？不同车型的轮胎花纹一样吗？怎样的轮胎花纹最耐磨呢？一般汽车的轮胎的寿命有多长？在平时要如何保养？

要求：

1、调查不同车型的轮胎，并用照片记录下来；

2、比较不同车型的轮胎的花纹，你从中获得了什么知识？

3、通过查阅资料、调查、访问等方法，了解一般汽车的轮胎的寿命有多长？

4、通过调查和实验等方法，了解怎样的轮胎花纹最耐磨？给汽车轮胎的保养提一些合理的建议？

五、亲近空调

夏日炎炎，刚洗完澡不久又汗流浃背了，好难受呀。这时候的你是不是就喜欢躲在空调房里享受清凉，多舒服呀！那你对空调知多少？你了解空调吗？你会正确使用空调吗？、、、、、、要求：

1、仔细阅读自家的空调说明书，然后使用空调，看看你家的空调有哪些便利的功能；

2、帮组父母清洁一次空调；

3、设计一张调查表，调查商场里有一些什么样的空调？它们的价格、款式、性能、特点有何不同？

4、设计一张调查表，选一家商场进行市场调查：这家商场销量最好的空调和销量最差的空调品牌是哪几种？分析其中的原因。

5、如果你家需重新安装空调，你会选择哪一种？说说你的理由。

第五篇：我的作业

一．如何加强公安派出所正规化建设？

公安派出所正规化建设的基本要求是，通过正规化建设，将公安派出所建设成为政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正、保障有力的综合性一线战斗实体。因此，我认为公安派出所正规化建设主要包括以下几个方面：

（一）加强党的领导，强化领导班子建设。

公安派出所党支部要自觉接受上级党委的领导，完善所党支部各项制度，服从上级党委的命令，接受其监督；公安派出所领导要自觉加强自身政治素质、领导素质，抓好工作安排，做好业务指导，履行好职责。

（二）加强政治思想教育，树立为人民服务宗旨。

公安派出所要做好民警的政治思想教育，帮助民警形成正确的“三观”，坚定社会主义道路，牢固树立以人为本的科学发展观，坚持群众思想、群众路线，把为人民服务落到实处。

（三）规范执法主体，强化执法管理。

派出所执法主体必须是依法取得执法资格的在职民警，严禁协勤人员从事执法活动；落实派出所民警执法档案制度，建立案件主办警官制度，要建立完善的执法执勤工作流程，确保确保民警按程序办事。

（四）落实依法行政，建立健全制约监督机制。

派出所民警要努力做到“有法必依，执法必严，违法必究”，实现执法执勤规范化，执法程序模式化；公安派出所要完善民警工作所内监督机制，防止民警滥用职权、玩忽职守，防止民警因监督不力而滑向渎职犯罪的边缘。

（五）做好警务保障，落实福利待遇。

县级财政要自觉把派出所的保障经费纳入政府财政预算，派出所则要根据工作需要配置必要的武器警械，同时加强派出所信息化建设；在福利待遇方面，派出所民警的津贴、补助要足量、及时发放，保证民警正常的假期休息，积极保障和改善民警的工作、生活条件。二．如何做好群众工作？

群众工作，是宣传教育群众，组织引导群众，调动群众积极性的工作，是党的工作的一个重要方面。坚持以人为本，作为我们的执政理念和要求，是党的群众观点、群众路线在新时期、新阶段的拓展和深化，其本质要求就是把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，坚持立警为公，执法为民。因此，我认为做好群众工作应该做到以下几点：

（一）牢固树立群众观点。作为公安民警，要牢牢树立全心全意为人民服务的宗旨，要在自己的工作中且是把人民的利益放在第一位，为人民群众多做实事；要树立一切权力来自人民群众的观点，我国是人民当家做主的社会主义国家，国家的一切权力来自人民，作为民警要始终做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”；要树立向人民群众学习的观点，在解决与民利有关的事情上要懂得虚心向人民群众求教，只有这样才能顺利完成工作不碰钉子。

（二）深入群众，密切与群众的联系。

派出所领导和普通民警都要以平等的、虚心求教的态度对待群众，民警要积极地走进群众家中，深入群众日常的生活中，广泛地接触社会各阶层的群众，要与广大群众保持密切的、经常性的联系，以了解社情警情，防范群体性事件的发生。

（三）讲究群众工作方法。

公安派出所民警要立足本职工作，严格公正执法，提高公安机关公信力，夯实警民合作的坚实基础；拓宽沟通渠道，创新交流模式，努力营造警民合作的良好气氛；加强队伍建设，增强民警群众工作能力，为做好公安群众工作提供有力保障。

（四）自觉接受群众监督。

公安派出所的工作有很强的法律性、政策性、纪律性，与人民群众的关系密切，需要接受群众的监督；同时，通过群众监督可以了解我们工作中的不足，暴露警察队伍中存在的侵犯人民利益的违法行为。三．公安派出所体制存在哪些问题，如何改革？

现在，公安派出所体制当中存在着的问题，我认为有以下几点：

（一）隶属多头，体制僵硬。首先从派出所和地方政府的关系看，公安派出所“派出机构”的性质，决定了在管理体制上必须坚持以上级公安领导机关为主。同时，由于地方乡镇党委、政府根据地方各级人民政府组织法，要求行使对公安派出所的管辖权，因此派出所也隶属于同级地方政府的领导；

（二）执法不规范，工作不能完全达到政策和法律对派出所工作的要求；

（三）城郊和乡镇派出所警力不足，工作量大，涉及方面多；

（四）经费短缺，有些案件往往因为办案经费不足而无力侦破；

（五）受领导方式的影响，执法活动容易受到上级党委政府的指挥；

（六）基层工作任务较重，派出所民警接收培训和训练的时间和机会都比较少。

改革措施：

（一）加强执法规范化建设，努力使执法行为符合法律和政策的要求；

（二）增加基层警力，发动群众组织社会治安基层组织，扶持保安服务公司，缓解社会治安警力不足的状况；

（三）派出所的公用经费按照县级公安机关公用经费标准，纳入县级财政预算予以全额保障，不得拖欠和挪用；

（四）严格依法办事，对上级党委政府的指挥、命令要做好把握，非法、无理的要积极向上级反映，维护公安的形象和威信；

（五）实行基层民警轮训制度，定期对基层派出所民警进行法律知识、警体格斗等实用技能的培训，不断提高基层派出所民警的实战技能 四．如何加强治安基层基础工作？

近年来，全国公安机关坚持“打防结合，预防为主，专群结合，依靠群众”的方针，积极参与平安创建活动，大力加强公安基层基础工作，有力地维护了社会治安大局的稳定。治安基层基础工作是减少社会治安事件、提高社会防空能力的重要工作，如何做好这项工作，我认为要做到以下几点：

一、深入开展矛盾纠纷排查调处，妥善处置群体性事件。以化解社会矛盾、促进社会和谐、服务人民群众为主题，组织广大民警深入社区、深入单位、深入乡村，走访群众，排查矛盾，把握社会脉搏，了解群众情绪，切实掌握可能引发群体性事件的重点地区、重点行业、重点人群、重点问题，密切关注、准确评估重大政策调整、重点工程推进、企业改革改制等对社会稳定的影响，灵通情报信息，主动当好党委政府的参谋，配合有关部门综合施策，最大限度地把不稳定因素化解在初始阶段、控制在萌芽状态。坚持公安厅局长接访、各警种各部门接访制度，及时解决群众反映的问题，坚决防止因公安机关自身原因引发不安定事端。对重大群体性事件，要在党委、政府的统一领导下，积极配合有关部门，全力维

护现场秩序，尽快平息事态，做好善后工作，努力避免因公安机关处置不当而导致矛盾激化、事态扩大。

二、严厉打击严重刑事犯罪，坚决整治突出治安问题。大力推进“扫黑除恶”专项斗争，坚决摧毁隐藏较深的黑恶势力犯罪团伙，坚决摧毁黑恶势力犯罪的经济基础，坚决根除黑恶势力的“保护伞”。深入推进命案侦破、打击“两抢一盗”等专项行动，全面推进禁毒人民战争，切实加大对严重暴力犯罪、侵财犯罪、毒品犯罪的打击力度，坚决遏制刑事犯罪活动的高发势头。在全国公安机关组织开展治安基础工作大排查专项行动，落实对高危人员、高危场所、高危物品的管理控制措施。深入开展禁赌禁娼专项行动、“扫黄打非”专项行动，净化社会风气。组织开展好治理自行车被盗问题专项行动，加强长效机制建设，切实把这件关系亿万群众切身利益的事情办好，兑现承诺，取信于民。

三、强力推进警力下沉，努力实现对动态环境下社会治安的有效控制。大力加强以派出所为重点的基层所队建设。结合县级公安机关机构改革和探索实行文职雇员制度，最大限度地精简机关，充实基层，使基层一线警力达到县级公安机关总警力的85%以上，其中派出所警力达到县级公安机关总警力的40%以上，基本解决基层所队无办公用房、无交通工具、无通信工具等问题。以实施社区和农村警务战略为载体，最大限度地把警力沉入基层、深入一线、融入群众，筑牢维护稳定的屏障，建好服务群众的平台。提高一线民警政治和生活待遇，解决民警下不去、留不住的问题。积极推进警务机制改革，在警力较多、治安复杂的城市派出所、巡警队，按照“警力跟着警情走”的要求，把警力部署在案件高发、防范薄弱、群众需要的时段和部位上，进一步提高见警率、盘查率和现行抓获率，切实提高对动态环境下社会治安的控制能力。

五．巡警大队决定提高巡逻工作效率，假设你是该巡警大队民警，请制订一份巡逻工作方案。（要求写明巡逻方法、注意事项，如遇地名、人名用XXX代替）

为了确保XX城区治安稳定，为打造平安XX，构建和谐社会,结合城区当前治安形势，特制定本巡逻工作方案：

一、工作目标

充分发挥巡警快速、机动的优势，强化街面巡逻工作，加大“打、防、控”力度，严密社会面防控，杜绝城区街面发生重、特大恶性案件，有力地打击现行违法犯罪，真正实现“发案少、秩序好、社会稳定、群众满意”的工作目标。

二、巡逻方式

实行网格化布警，坚持采取公开与秘密相结合、车巡与步巡相结合等多种方式进行昼夜巡逻，加大对城区重点时段、重点部位，公共复杂场所的巡逻控制，全方位控制社会面。

三、巡逻模式

大队将巡逻处警力量80人分成8个班，每班10人，实行三班两运转工作模式，警摩巡逻二个班，车巡处警二个班，步巡二个班，便衣巡逻一个班，轮休一个班，采取分组包片、点线结合以及公开巡逻与秘密巡逻等方式进行巡逻，全方位控制社会面。

1、摩巡：上午XX: XX—XX: XX，中午XX: XX—XX: XX，下午XX: XX—XX: XX，晚上XX: XX—XX: XX，实行2人一组着装骑警摩分片区进行巡逻,将沿口城区划分为五大片区，即：

（1）、XX至XX及两边小街，以XX大酒店为中心定点；

（2）、XX至XX及两边小街，以XX红绿灯为中心定点；

（3）、XX至XX及以东小街，以XX转盘为中心定点；

（4）、XX至XX及两边小街，以XX为中心定点；

（5）、XX至XX及两边小街，以XX市场口为中心定点。

2、步巡：上午XX: XX—XX: XX，中午XX: XX—XX: XX，下午XX: XX—XX: XX，小夜班XX: XX—XX: XX，大夜班XX: XX—XX: XX实行五班四运转工作模式，中午班和小夜班全天备勤。将沿口城区划分为城南、城北两大片区，一个班一个片，一个片分成2个组，采取5人一组分段包干进行巡逻，做到使县城首脑机关、繁华路段、主要街道都有巡逻队员在巡逻，全方位控制社会面。对警情多、发案多、治安情况复杂的部位，民警实行每半小时在责任路段内往返巡查1次，提高见警率。具体情况如下：

（1）正白班：XX: XX—XX: XX，XX: XX—XX: XX。一个班负责XX片区，其中一个组负责巡逻60米大街和XX大道，重点部位XX，XX大酒店；一个组负责巡逻XX到XX，重点部位XX市场。一个班负责XX片区，其中一个组负责巡逻五十米大街到XX，重点部位XX；一个组负责巡逻XX到XX。重点部位XX市场。往返巡逻不放过所巡范围内的任何一条街道。

（2）副班（中午班和小夜班）：XX: XX—XX: XX，XX: XX—XX: XX。一个班分成2个组，一个组负责巡逻XX片区，重点部位XX市场，XX大酒店，XX市场；一个组负责巡逻XX片区，重点部位XX、XX市场。

（3）大夜班XX: XX—XX: XX。一个班分成2个组，一个组负责巡逻XX片区，重点部位XX市场、XX大酒店、；一个组负责巡逻XX片区，重点部位XX、XX市场。巡逻时对三五成群、夜不归宿的人员、乘坐出租车的男性青壮年、携带管制刀具等凶器、携带物品与身份不符的可疑人员进行盘查和询问。

3、车巡：由民警带队实行三班两运转工作模式，白天一个班，晚上一个班，一个班休息。实行有警就出，无警就巡，将警车摆在街面上，坚持每1个小时对公共复杂场所和重点部位实行往返控制巡逻一次。定期选择2至3个交通便利、醒目显眼的部位确定为驻巡点，每半小时在责任路段内巡查1次，无处警任务时一律在驻巡点停靠盘查。每次巡逻必须对可疑人员和车辆进行盘查。对无牌无证的摩托车、中小型面包车、证照不全、车门车窗等部位有砸撬痕迹的小轿车、出租车，逢疑必查，一查到底。巡逻警车夜间一律开启警灯巡逻。

4、便衣巡逻：将10人分成5个组，实行2人一组负责一个市场，上午XX: XX—XX: XX，下午XX: XX—XX: XX分别到XX市场、XX市场、XX市场、XX市场、XX市场进行巡逻。此外，大队根据街面的发案情况弹性安排调整该组的巡逻工作。

四、注意事项

1、突出重点，兼顾一般。

2、快速反应，及时处置。

3、严格执法，热情服务。

4、熟悉情况，严守纪律。

山东警察学院2009级本科治安一中队

褚佳鑫

学号：20092033