总结搜索资源遇到的问题及总结搜索过程的技巧

第一篇：总结搜索资源遇到的问题及总结搜索过程的技巧

总结搜索资源遇到的问题及总结搜索过程的技巧

网络信息资源检索中存在的问题

1、搜索中存在的问题

在使用搜索检索信息时，经常会搜索出一些毫不相干的内容，大大降低了信息资源的可利用度。分类目录搜索引擎采用人工干预技术，信息分类不规范，没有一个统一的控制词表和参照标准，分类目录差别较大。

2、媒体方面存在的问题

很多教学的多媒体视频是需要注册才能看，对于我们附加条件太多了，而且出现一些不必要的链接和软件。

3、信息方面存在的问题

对我来说计算机操作能力及网络相关知识的掌握程度影响着信息检索的效率；对网络信息检索工具的应用熟练程度影响着信息检索的效果；同时外语水平影响着信息检索的广度与深度。搜索过程的技巧

1、在需求不是很明确时，可利用google、Baidu等引擎进行大范围查找；

2、通过相关的专业性网站查找，会有较为全面、权威、最新的资料；

3、通过相关的专业的论坛、BBS查找，会有志同道合的朋友提供建议或资源链接；

4、通过专业的下载软件查找，如迅雷、天网MAZE、电驴等；

5、注意收集资源丰富的专业性的FTP；

6、注意收藏专业性，特别是领域权威专家的博客；

7、通过专业性的QQ群去获取专业资源或资源地址；

8、联系本领域的权威人士(最常用的是email)寻求帮助；

第二篇：LTE小区搜索过程学习总结

LTE小区搜索过程总结

a)UE一开机，就会在可能存在LTE小区的几个中心频点上接收数据并计算带宽RSSI，以接收信号强度来判断这个频点周围是否可能存在小区(应该说只是可能)，如果UE能保存上次关机时的频点和运营商信息，则开机后可能会先在上次驻留的小区上尝试驻留；如果没有先验信息，则很可能要全频段搜索，发现信号较强的频点，再去尝试驻留。

b)然后在这个中心频点周围收PSS（primary synchronization signal）和SSS（secondary synchronization signal），这两个信号和系统带宽没有限制，配置是固定的，而且信号本身以5ms为周期重复，并且是ZC序列，具有很强的相关性，因此可以直接检测并接收到，据此可以得到小区ID，同时得到小区定时的5ms边界；这里5ms的意思是说：当获得同步的时候，我们可以根据辅同步信号往前推一个时隙左右，得到5ms的边界，也就是得到Subframe#0或者Subframe#5，但是UE尚无法准确区分。

c)5ms边界得到后，根据PBCH的时频位置，使用滑窗方法盲检测，一旦发现CRC校验结果正确，则说明当前滑动窗就是10ms的帧边界，可以接收PBCH了，因为PBCH信号是存在于每个slot#1中，而且是以10ms为周期；如果UE以上面提到的5ms边界来向后推算一个Slot，很可能接收到slot#6，所以就必须使用滑动窗的方法，在多个可能存在PBCH的位置上接收并作译码，只有接收数据块的crc校验结果正确，才基本可以确认这次试探的滑窗落到了10ms边界上，也就是无线帧的帧头找到了。也就是说同步信号是5ms周期的，而PBCH和无线帧是10ms周期的，因此从同步信号到帧头映射有一个试探的过程。接着可以根据PBCH的内容得到系统帧号和带宽信息，以及PHICH的配置；一旦UE可读取PBCH,并且接收机预先保留了整个子帧的数据，则UE同时可读取获得固定位置的PHICH及PCIFICH信息，否则一般来说至少要等到下一个下行子帧才可以解析PCFICH和PHICH，因为PBCH存在于slot#1上，本子帧的PHICH和PCFICH的接收时间点已经错过了。d)至此，UE实现了和eNB的定时同步；

要完成小区搜索，仅仅接收PBCH是不够的，还需要接收SIB，即UE接收承载在PDSCH上的BCCH信息。为此必须进行如下操作： a)接收PCFICH，此时该信道的时频资源就是固定已知的了，可以接收并解析得到PDCCH的symbol数目；

b)接收PHICH，根据PBCH中指示的配置信息接收PHICH；

c)在控制区域内，除去PCFICH和PHICH的其他CCE上，搜索PDCCH并做译码；

d)检测PDCCH的CRC中的RNTI，如果为SI-RNTI，则说明后面的PDSCH是一个SIB，于是接收PDSCH，译码后将SIB上报给高层协议栈；

e)不断接收SIB，HLS会判断接收的系统消息是否足够，如果足够则停止接收SIB f)至此，小区搜索过程才差不多结束。g)2 在数据接收过程中，UE还要根据接收信号测量频偏并进行纠正，实现和eNB的频率同步；

对于PHY来说，一般不作SIB的解析，只是接收SIB并上报。只要高层协议栈没有下发命令停止接收，则PHY要持续检测PDCCH的SI-RNTI，并接收后面的PDSCH。

DRX在MAC层的概念，应该是说对PDCCH的监视是否是持续的还是周期性的，DRX功能的启用与否只在RRC connect状态下才有意义。

BCCH映射到DLSCH上的PDU是通过SI-RNTI在物理层CRC之后在PDSCH上发送的，这其中包含SIB1和SIB2的内容，PBCH上发送的MIB只包含三个内容：系统带宽，系统帧号，PHICH配置信息。

UE在两种搜索空间完成PDCCH的解码工作，一种是common search space，另一种是UE-specific search space，前者起始位置固定，用于存放由RARNTI，SIRNTI，PRNTI标识的TB。

当上层指示物理层需要读取SIB后，物理层可以在第一个搜素空间搜索SIRNTI标识的TB。UE读取PDSCH中的BCCH，与读取PDCCH，获得control information过程属于control plane的内容，在小区搜索过程中，要判断是否能够驻留该小区，应该有一个SIB接收过程，而因为BCCH映射到物理信道上也是PDSCH，要接收BCCH，前面这些过程不能或缺。当然了，这个过程并不是永久性做下去，高层协议栈判断，如果接收到了想要的SIB，就可以停下来了。

SIB的接收其实也并不一定需要一直接收检测，你说的DRX可以有这样的作法：在通过PBCCH获得MIB以后，可以判断出想要的SIB的位置，只在该位置上接收PDSCH就可以了。这样可以省电，但是需要HLS和PHY交互更加紧密，需要能够根据帧号唯一确定想要的SIB的位置。

UE的频偏校正，应该在读取PBCH等控制信道过程中获得纠正。频偏估计和纠正不必等到滑窗结束，只要确信当前频点上有LTE信号，则可以根据OFDM信号的特点做FOE，并纠正频偏。不过只有滑窗成功，才可以得到PBCH。

EUTRA支持的带宽从1.4M到20M(Rel.8).UE在刚一开机时，并不知道系统的带宽是多少。为了使UE能够较快的获得系统的频率和同步信息。与UMTS类似，LTE中设计了主同步信道和辅同步信道。无论系统的带宽为多少，主同步信道和附同步信道都位于频率中心的1.08M的带宽上，包含6个RB，72个子载波。实际上，同步信道只使用了频率中心（DC）周围的62个子载波，两边各留5个子载波用做保护波段。

同步信号在一个十秒的帧内，传送两次。在LTE FDD的帧格式中，主同步信号位于slot0和slot10的最后一个OFDM符号上。辅同步信号位于主同步信号的前面一个OFDM符号上。在LTE TDD的帧格式中，主同步信号位于子帧1和子帧6的第三个OFDM符号上。辅同步信号位于子帧0和子帧5的最后一个OFDM符号上（也就是Slot 1 和Slot 11）。

利用主、辅同步信号相对位置的不同，终端可以在小区搜索的初始阶段识别系统是TDD还是FDD。

UE一开机，就会在可能存在LTE小区的几个中心频点上接收数据并计算带宽RSSI，以接收信号强度来判断这个频点周围是否可能存在小区，如果UE能保存上次关机时的频点和运营商信息，则开机后可能会先在上次驻留的小区上尝试驻留；如果没有先验信息，则需要进行全频段搜索。

然后UE在这个中心频点周围尝试接收PSS（primary synchronization signal），规范中（36.211）定义了3个PSS信号，使用长度为62的频域Zadoff－Chu序列，每个PSS信号与物理层小区标识组内的一个物理层小区标识相对应。UE捕获了系统的PSS后，就可以获知：（1）：小区中心频点的频率。（2）：小区在物理组内的标识（在0，1，2中间取值）。（3）：子帧的同步信息。对于FDD而言，由于主同步信号是位于Slot0或Slot10的最后一个OFDM符号，因而不管CP的长度是多少，确定了PSS后就可以确定Slot（也就是子帧）的边界。但是PSS在Slot0和Slot10上的内容是相同的，目前还无法区分这两个时系，无法获得系统帧的信息。

对于TDD而言，我的理解是，捕获PSS后尚无法确定子帧边界。但是随后UE捕获SSS，就可以确定子帧边界，道理同上。

LTE中，传输模式不同（FDD OR TDD），PSS和SSS之间的时间间隔不同。CP的长度也会影响SSS的绝对位置（在PSS确定的情况下），因而，UE需要进行至多4次的盲检测。

SSS信号有168种不同的组合，对应168个不同的物理小区组的标识（在0到167之间取值）。这样在SSS捕获后，就可以获得小区的物理ID，PCI＝PSS＋3×SSS。PCI是在物理层上用于小区间多种信号与信道的随机化干扰的重要参数。SSS在每一帧的两个子帧中所填内容是不同的，进而可以确定是前半帧还是后半帧，完成帧同步。同时，CP的长度也随着SSS的盲检成功而随之确定。

在多天线传输的情况下，同一子帧内，PSS和SSS总是在相同的天线端口上发射，而在不同的子帧上，则可以利用多天线增益，在不同的天线端口上发射。

至此，UE可以进一步读取PBCH了。PBCH中承载了系统MIB的信息。时域上，在一个无线帧内，PBCH位于Slot1的前4个OFDM符号上（对FDD和TDD都是相同的，除去被参考信号占据的RE）。在频域上，PBCH与PSCH、SSCH一样，占据系统带宽中央的1.08MHz(DC子载波除外)。这样在未知系统带宽的情况下，UE也可以快速地捕获PBCH的信息。所不同的是，此时已取得精确同步，PBCH不需要像PSCH、SSCH那样在信道两侧保留空闲子载波，而是全部占用了带宽内的72个子载波。

PBCH信息的更新周期为40ms，在40ms周期内传送4次。这4个PBCH中每一个都能够独立解码。通过解调PBCH，可以获得：（1）：系统的带宽信息。系统的带宽信息是以资源块个数的形式来表示的，有3个比特。LTE（Rel.8）支持 1.4M到20M的系统带宽，对应的资源块数如下图所示

（2）：PHICH的配置。

在PBCH中使用lbit指示PHICH的长度，2bit指示PHICH使用的频域资源，即PHICH组的数量(每个PHICH组包含8个PHICH)。（3）：系统的帧号SFN。系统帧号SFN的长度为10Bit，在0到1023之间取值。在PBCH中只广播SFN的前8位，因此，PBCH中的SFN只是在40ms的发送周期边界发生变化。通过PBCH在40ms周期内的相对位置就可以确定SFN的后两位。（4）：系统的天线配置信息。系统的天线端口数目隐含在PBCH的CRC里面，通过盲检PBCH的CRC就可以确定其对应的天线端口数目（Attenna Ports）。

PBCH的MIB中只携带了非常有限的信息，更多的系统信息是在SIB中携带的。SIB信息是通过PDSCH来传送的。

UE需要读取PDCCH中的控制信息，才能够正确解调首先必须了解PDCCH在子帧内占用的符号数目，这是由PDSCH中的数据。为了读取PCFICH来决定的。PDCCH，

第三篇：《搜索技巧》教学设计

《网上信息自由搜》教学设计

西安辅轮中学

李辉

一、教材分析

《网上信息自由搜》是西安交通大学出版社出版的九年制义务教育教材《信息技术》七年级（上册）第一单元第三节的内容。该节的主要内容包括搜索引擎的定义、工作原理、分类；搜索技巧的运用，计划用2课时讲授完成，第一课时主要讲述搜索引擎的定义、工作原理、分类，第二课时主要讲述搜索技巧。在此，本文分析了第二课时《搜索技巧》的教学设计。

本课时是由理论到具体操作的转折点，目的是让学生学会在因特网上利用搜索技巧搜索相关内容，是培养学生动手运用所学到的知识为学习和生活解决实际问题的能力，是一节操作性很强的课程。本节课的内容也是《网上信息自由搜》的延伸，掌握了本节课的内容和方法，为以后几节课的学习如：在因特网上下载、管理信息资源等内容打下良好的基础。

二、学情分析

七年级学生思维活跃，求知欲旺盛，兴趣广泛，个别程度好的已经具有一些信息方面的知识，但都是朦胧的，并且毫无逻辑性。对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态。大部分学生对这方面几乎没有了解，甚至没有接触。所以在任务设置时设定一些学生感兴趣的话题，激发学生兴趣，明确任务目标是很有必要的。另外，一些学生小学没有学过电脑，确定“以强扶弱”的原则在信息课堂中特别重要。在之前的课程中学到的信息的表示、采集，搜索引擎的定义和分类等课程，对信息知识有了一点了解，为这节课内容的导入打下了基础。

组，对简单的任务直接演示，学生同步操作，对复杂问题分步解决。学生通过自主探究，小组合作的方式进行学习，培养自主学习的能力和团队精神。

另外，根据学生爱玩和好胜的心理特点，采用了激励教学法。以用五星的个数来量化评价，星数越多，期末总评时加分越多。另外，根据整节课各个小组的综合表现，选出三个优胜组，给与表扬与鼓励。

四、教学目标

1．知识与技能：

①使学生了解在因特网上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。②学会使用各种搜索技巧更加快捷、有效的搜索到有用的信息资源。③培养学生的主动探究、自主学习、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。

2．过程与方法：

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式，提高学生利用信息技术的综合素养。

3．情感态度与价值观：

通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。

确定以上目标的原因：

本节课的课题是《搜索技巧》，因而最基本的要求就是要使学生掌握如何在因特网上用最快的方法搜索到自己需要的信息。通过学习和具体实践，来培养学生的自主学习、相互合作的团队精神和动手操作的能力，提高信息处理的水平。另外，由于每个学生知识水平和能力有差异，有些学生可能已经具备了一定的查询信息的能力，为了能使学生共同进步，创设一个和谐、轻松的学习氛

进行相关信息的搜索，给学生演示了操作步骤和注意事项。通过教师手把手的教，教师的演示操作完成了，学生也掌握了操作要点，效果事半功倍。

（二）学法指导

1．尝试操作法：教师演示时，学生跟着教师同步操作，以及学生根据老师提出的任务主动尝试操作。

练习巩固法：学生每学完一种操作，马上跟上一个巩固练习。2．主动探究自主学习法

教师为学生布置主题任务，学生在任务驱动下，角色从“让我学”变成“我要学”，教师引导学生自主探究，完成学习任务。

七、教学过程

钻研教材，研究教法与学法是教学的前提和基础，合理安排教学程序则是教学成功的关键一环。为了使学生学有所获，本节课设计了以下几个教学环节：

（一）激情导入，明确任务

上一节课学习了搜索引擎的定义、搜索引擎的分类，并且最后利用搜索引擎登录了洛阳龙门石窟的网站，哪位同学能以最快的方法再次进入这个网站呢？

如果一个旅游爱好者和一个摄像爱好者，想举办一个有关龙门石窟的图片展览，怎样从网上搜集有关龙门石窟的图片呢？

本节课设计的学习任务是： ①如何区分各种搜索技巧？

②怎样利用各种搜索技巧快速搜索到想要的信息？

（二）引导学生自主探究，掌握新知

任务一：利用关键词搜索信息（搜索龙门石窟概况）

3.让学生利用百度地图，输入要查询的地点名称“陕西省历史博物馆”，然后点击“搜索”，目标地点就会以闪动的红色圆圈出现在地图上。

4.信息反馈：教师将操作成功的学生的搜索结果通过大屏幕展示给大家看，和大家一起交流，让学生找出自己的不足和差距。

任务四：向大众求助（搜索洛阳龙门石窟的门票价格）（利用百度知道）

有些需要的信息在网上搜索不到回答或者没有明确的答案，这时需要在网上的贴吧或者论坛向大众求助，或者在百度知道中提出问题像大家提问，寻求答案。比如：要搜索洛阳龙门石窟的门票价格，具体操作步骤：

1.操作指导：教师操作演示如何搜索的例子，学生同步跟着老师学习操作，步骤如下：打开百度知道页面，在问题处输入“洛阳龙门石窟 门票价格”，然后点击“搜索”。

2.任务启动：让学生利用专业权威网站搜索技巧搜索其他学校的艺术节的形式和节目。

3.让学生利用百度知道或者贴吧或者论坛，输入要查询的相关信息内容，然后点击“搜索”，在结果中找寻自己需要的答案。

4.信息反馈：教师将操作成功的学生的搜索结果通过大屏幕展示给大家看，让速度快的学生回答找到的结果，和大家一起交流，让学生找出自己的不足和差距。

（三）实践应用，解决问题

利用上述每个技巧后面紧跟的任务练习，使学生学习完一个环节后能够很快的动手实践，在上机的过程中要解决提前设计好的问题，问题的选择贴近学生的生活，是学生感兴趣的方面，而且有的也是生活中遇到的实际问题。通过练习的完成，学生学会了如何利用不同的搜索技巧找到相关的问题，动手能力

术的发展和特点，在教学策略、教学过程和练习任务中都精心设计，可谓是对任务驱动和基于因特网资源型学习信息技术课的一次尝试，学习的主要资源不再是单一的课本，而是因特网这一拥有相对无限信息的资源，授课中以“学生动手实践为主线”，把学习的主动权教给学生，让学生“在做中学，在练中巩固”。教师的主要任务是适时对学生加以组织调控，为学生设置一个个的学习任务，引导学生尝试操作，以最快的速度，查找最准确的信息。根据学生能力的不同，对接受能力强的学生让他们自主探究，完成任务后要在组内开展互帮互学，带动能力稍差一点的学生，使他们共同提高。在引导学生学习过程中，既要重视学生知识的学习，又要注重学生能力的培养，包括动手操作，技术应用、创新实践的能力，尽量留给学生最大的空间，让学生勤尝试、会尝试、乐尝试，勤于实践，大胆动手操作，促进学生应用信息技术能力的不断提高。

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第四篇：《搜索网上资源》教学设计

《搜索网上资源》教学设计13

一、教学目标 １．知识目标：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法，知道常用的几个

搜索引擎，并能撑握搜索关键词的含义.2.能力目标：会使用目录搜索及关键词搜索，熟练运用关键词进行搜索。掌握网络信息搜索技能，提高对信息的查找与筛选能力。

3.情感目标：培养学生把计算机、网络当作学习工具的良好习惯，培养学生

之间团结互助的精神，并树立热爱祖国和热爱家乡的爱国情操。

二、重点难点

重点：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法。难点：如何更好更快地搜索到所需的资源

三、学情分析

小学四年级学生是比较好动，求知欲和好胜心很强。对城区学生而言，大部分基本用过电脑上网，但学生使用电脑往往还局限于玩网络游戏，而有目的地利用网络资源来解决一些生活和学习中遇到的问题，还是很少的。

四、教学方法

充分利用小学四年级学生比较好动、求知欲和好胜心强等特点，采用问题启发和引用游戏规则设计任务来激发学生的学习兴趣。值得一提的是，问题设计的思路是采用英特尔未来教育理念中的框架问题。

（基本问题：搜索网上资源能给我们带来什么？单元问题：1.试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？2.通过今天这节课的学习，同学们学到了什么？内容问题：1.你们知道哪些搜索引擎的网站呢？ 2.你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？3.我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？）

由于网络信息更新比较快而教材中的教学内容相对滞后的问题，我根据对学生认知的了解，在任务的编排和知识点的讲授方面做了调整以填补教材的不足。此外，利用小学四年级学生学了语文课本第二课《桂林山水甲天下》一文，对那充满诗情画意的人间仙境始终充满着憧憬和好奇，采用桂林山水风景图作为本课的教学引入能大大激发学生的学习兴趣。

五、课前准备

1、制作一个本节课的教学课件。

2、检查网络教室各项功能是否正常。

3、准备一台计算机与投影机相连，在“跟我学操作”环节中使用。

六、课时：2课时

七、教学过程 第1课时

１．课题引入（五分钟）

师：同学们，你们知道桂林山水甲天下吗？ 生：知道

师：想不想去桂林游玩？ 生：想 师：好，老师现在就通过电脑带你们去桂林，欣赏一下天下第一的桂林山水。（教师演示课件）

生：（观赏课件中的图片，发出感叹声）师：这些图片好不好看啊？ 生：好看

师：想不想得到它们？ 生：想

师：那你们知道应该从哪里可以得到的这些图片呢？ 生：电脑网络、网站、网页„„

师： 对，同学们真聪明。由于因特网上有无数个网站，记住这些网站的网址是非常困难的，那么如何快捷地找到自己需要的网站呢？ 生：利用搜索引擎的网站。

师：搜索引擎的网站，专门帮助人们解决这类问题。师：那你们知道哪些搜索引擎的网站呢？ 生：搜狐、新浪、雅虎„„

师：哦，知道那么多啊！这些网站可是出入因特网的门户，就像中国那么大，要知道你是属于哪个省？才能找到你，这些门户网址，我们最好把它记住，(www.xiexiebang.com)搜狐（www.xiexiebang.com）,新浪(www.xiexiebang.com)，（板书）。今天，就让老师来教同学们怎样利用这些网站的来搜索网上资源，好吗？（板书：搜索网上资源）生：好

２．讲授新课（十五分钟）

师：先来看看老师是怎样搜索到桂林山水图片的，好吗？ 生：好

师：（教师开始操作）打开IE浏览器

首先在地址栏输入网站（www.xiexiebang.com）——在娱乐休闲里，点击“图片”，选择“百度图片目录”，在图片分类目录里点击“风景名胜”，在广西分类下面选择“桂林山水”——点击相关链接 生：（观看）

师：看，我们是不是能看到很多桂林山水的图片啊？ 生：是（惊奇地看）生：（观看）

师：对照课本，那你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？ 生：„„

师：对，是目录搜索。我们在搜索引擎的分类目录搜索信息这个老师的帮助下，顺利地完成了这个学习任务，看来搜索引擎能成为我们的良师益友，大家愿不愿意把这个教师请回家？让它永远做我们学习的助手。（板书）分类目录搜索，是帮助人们在茫茫网海中搜寻到所需要的信息。是根据所查找的内容类别，逐层去查找，即由大类到小类，再到更小类，最后一层就是要找的信息。就像在井冈山中学找某一个同学一样，先确定是哪个年级，再确定是哪个班，最后找到这位同学，是不是啊？ 生：是

师：如果同学们觉得老师刚才的操作太多，太繁琐的话，还有没有更好的网上搜索方法呢？ 生：有

师：是什么方法呢？ 生：关键字搜索

师：对，关键字搜索。还是在这个门户网站里，可以进行关键字搜索，那你们会使用哪个关键字进行查找呢？ 生：桂林山水 师：使用关键字搜索引擎的关键字一定要准确表达所要搜索的信息。让老师使用“桂林山水”作为关键字搜索：（教师演示操作）

登陆网站（http://hao123.com）——在百度中输入关键字“桂林山水”（图片）

生：（观看）

师：在hao123网站中，我们可以分别使用分类目录搜索引擎和关键字搜索引擎（百度）。我们还可以通过搜狐网站，咱们来看一看——点击在地址栏里面输入“www.xiexiebang.com”页面——选择“导航”的“酷站导航”—— 点击“图片”选择“更多”——点击“特色”---风景区，选择31桂林山水，点击相关链接，这就是分类目录搜索引擎，还有关键字搜索引擎，登陆搜狐网站（www.xiexiebang.com）——在搜狗中输入关键字“桂林山水”（图片）３．学生感受，交流讨论（十五分钟）

同学们可试着在hao123.com和搜狐门户网站中分别利用目录搜索引擎和关键字搜索引擎完成以下两个任务：1.查找井冈山的风景图片；2.查询井冈山的天气变化情况。（注意在关键字搜索引擎中，查找井冈山天气应选择“网页”类型，而不是“图片类型”）

４．讲练习结合，趣味竞赛（十五分钟）

教师提供学生感兴趣的1，葫芦娃2，奥特曼动画卡通人物图片3，吃的伊利牛奶4，孩子们的学校简介（由于老师第一次来井冈山学校上课对学校不够了解，所以通过了网络知道井冈山学校是05年刚新建的学校等一些校园信息）5，学生熟悉的《红米饭 南瓜汤》的歌曲，让学生在网络上逐个查找，讲练结合比比哪个同学找得又快又准，（这时激发学生的兴趣，突出关键字搜索引擎的简便性并且关键用得准确性），要注意的是如果是查找图片需要在关键字下面选择“图片”类型，查找井冈山学校信息就要选择“网页”类型，查找歌曲的时候要选择“MP3”类型，6、世界“地球日”“禁烟日”分别是那一天？ 师：来说说，同学们是怎样做的？ 生：„„

师：看到很多同学都是使用关键字搜索，因为它查找的速度非常快，老师这儿教大家几个非常好的只能用于关键字搜索引擎的网站（www.xiexiebang.com）(www.xiexiebang.com)５．课堂小结（五分钟）

师：今天，我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？ 生：分类目录搜索和关键字搜索。

师：试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？ 生：„„ 师：目录搜索搜寻信息是指根据所查找的内容类别，逐层查找，适合于查找比较模糊的信息资源；关键字搜索信息就是输入一个能代表所查找信息的词语，适合于查找比较清楚的信息资源。第2课时

６．任务驱动（三十五分钟）

任务一：用Google搜索有关“奥运大熊猫回四川”的信息，并将有价值的资料保存在“我的文档”中的“网络资源”文件夹中。（十五分钟）生：（操作）

师：（讲解完任务中出现的问题后，将同学分成若干小组，每组四人，根据前一任务的情况，每组安排一个操作能力较高的同学做组长）

任务二：按老师分组，利用Google网站搜索2008年我国奥运冠军的图片，并保存在新建的“C:我的文档奥运冠军”文件夹内，看哪个小组搜索的又多又好？注意图片不能是重复哦！（十五分钟）

任务二：快速搜索<我爱北京天安门>歌曲（五分钟）生：好

师：（参观指导、点评）让小组组长发言讲述他们组是如何搜索的。（让学生共享操作心得）

７．本课小结（五分钟）

师：通过本课的学习，同学们学到了什么？ 生：„„

师：说一说，搜索网上资源能给我们带来什么？ 生：„„

第五篇：网上搜索资料的技巧心得总结(一)

网上搜索资料的 14 条技巧心得总结

（一）很多人现在都是活在网上，而在网上搜索资料更是每日必做的功课。在这里跟大家分享一些粗浅的搜索资料上的技巧和心得，不当之处，还望各位指教。先来一句话总结：精选搜索引擎，用其利者，避其不善！具体细分如下：、分析状况，思考一下网搜是不是最快最合适的方式我估计不少人搜东西一般首选百度、Google、Yahoo 等搜索引擎，直接输入，一堆资料蜂拥而至。但是在海量搜索结果中精确捞出所需要的结果，就得有一定功力了。最恐怖的不是海量筛选，而是没搜到自己想要的！百度、Google 再神通，也搜不到网上没有的内容，有些内容网上虽有，却成为漏网之鱼。所以在使用搜索引擎搜索前，该先花几秒种想想：我要找的网上有吗？如果有，可能在哪里，是什么样子？含有哪些关键字？有些资料你根本用不着上网，比如要找某公司某政府部门电话，打 114 查询更省事，比搜索引擎快得多，你只要知道了一个电话号码，就能问出一串相关的，何苦在网上费劲儿找呢？还有些问题可能你想不到合适关键字搜索，或不能直接用搜索引擎搜到，那你不妨尝试向精通这个问题的朋友请教，或者上这方面的热门论坛来问，要相信网友中卧虎藏龙啊！这种方法也比较省事儿。要记住，网络不是你寻找资料的唯一途径，你身边的朋友、老师、记者、其他媒体同仁都是一定程度上的图书馆、资料库，当然也别忘了书籍，必要时跑趟附近图书馆。你确定了要找的信息适合通过搜索引擎寻找，那你需要的掌握的就是技巧了。、根据各搜索引擎特点，选择恰当搜索引擎选不对搜索引擎，就像选了不合脚的鞋一样，能走路，但艰辛痛苦，也跑不快走不远。使用搜索引擎首先要了解各种搜索引擎特点，否则你可能浪费大量时间。这次搜索，你应该使用百度还是 Yahoo ？ Google 还是百度？分析你的需求，选根据需求找拥有相应功能优势的搜索引擎。这里介绍一些：（1）从行业入手查找，比较好用的是“百度产品大全”（点击首页“更多”选项即可）：行业报告 —— 各行业官方报告、评定、专家解读，行业与单个品牌市场综述、分析，行业与单个品牌数据、过往新闻。当然这个不乏广告成分，所以需要鉴别，当心受骗。（2）寻找特定领域的人了解情况、寻找合适采访对象，如专家学者、老一辈，想熟悉某个领域或了解某个城市、历史、词条 „„ 这些比较细致的东西，可以用“百度百科”，网友们集体贡献的智慧是无穷的，而且网友的料也是无穷的，你往往能有意外收获。另外 wikipedia（维基百科）也是巨型资料库，而且更新很快，如果有时打不开，可以用代理服务器上。（3）Google 有一个实用搜索功能是“大学搜索”，要知道现在多数有点名的所谓专家学者都没少在大学挂职，各种研究所、实验室、官方组织的这个那个不少也扎根大学，而大学又是产生思想文化的重要阵地。用这个搜索可以一网打尽和某所大学有关的所有东东。（4）现在有一些新开发的搜索引擎，它们可以对网页库中的某类专门的信息进行一次整合。有人称之为：元搜索引擎。这种搜索引擎的特点是大大减少了你整合资料的时间。比如比比猫（Bbmao）。这个搜索引擎的特点是：自动分类整理、自动去掉重复结果、汇集五大搜索引擎结果。智能分类，你可能在分类中发现一些你不曾想到的东西。不过元搜索是不是好用，可能仁者见仁智者见智，但是只要适应了这种新方式，会给你带来很多方便。