《搜索技巧》教学设计（精选多篇）

第一篇：《搜索技巧》教学设计

搜索技巧教学设计

陵水中学

吴辉

教材及学情教法分析

本节课采用的教材是普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》，讲授的内容为第二章第二节：因特网信息的查找中的“搜索技巧”，这是第2个单元，第1单元主要学习搜索引擎的分类及基本使用方法，因此为本节学习奠定了一定的基础，本节“搜索技巧”共2课时，这是第1课时，搜索技巧看似很简单，其实却是一个很复杂的问题，它没有较高的系统性，而同时又具有较高的灵活性以及方法的多样性，同时，通过平时的调查分析，我们学生的整体水平相对较低。能够熟练上网浏览、查找、下载信息的也就有几个人，为了使学生在学习的过程中相对全面的掌握知识，同时有针对性、有层次地学习，而又避免放任自如的局面，因此在设置活动时，我认为本课时不适于综合性的主题活动，那样容易忽略一些重点环节和方法，我打算本课时，先设置有针对性的贴近学生视野的相对有效的多个小主题探究活动。

在探究的学习过程中，根据学生的认知规律，主要采用教师引导探究等提高的教学方法，在教学过程中，紧紧围绕“技巧”这一中心点，强调对比，通过师生、生生、以及与网络角色的对比与互动让学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果，在对比中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。在参与的过程中，培养和锻炼自主探究以及协作探究的学习能力以及利用信息技术解决实际问题的意识和习惯。

而在第2课时再设置相对综合的活动任务，在自主探究、解决问题的过程中，巩固技术的运用，培养解决问题的能力。

一、教学目标分析

1、知识与技能

使学生理解和掌握搜索引擎最基本、常用的搜索技巧。使学生能够调动自己的主动性、发挥集体精神共同进步。培养学生灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力。

2、过程与方法

通过引导探究，循序渐进，启发学生思维和主动探究的意识 通过师生、生生及网络角色的互动与对比，培养学生多角度的思 维方式。

3、情感态度与价值观

体验掌握搜索技巧有效获取信息对于工作、学习和生活的价值和意义。

培养成科学、高效、批判性地获取信息的意识和习惯。培养和锻炼学生的协作共事、开放、宽容的意识和品质。

二、教学重点分析

由于网络的普及和便利性以及学生原有水平的个体差异，本节课的重点应放在对具体搜索活动在使用搜索技巧时的灵活应用、不同搜索技巧效果的比较以及用好逻辑命令。

三、教学难点分析

搜索技巧的应用

对于教师来说难点在于有效搜索目标的设计

对于学生来说难点在于不同搜索活动中搜索技巧的灵活应用及如何提高搜索效果

对于学生来说难点在于怎样用逻辑命令

教法：任务驱动法、演示法、引导探究法、对比分析法

学法：自主探究、协作探究、观察对比

教具选用：多媒体网络教学管理系统

课前准备：分组：按坐位号，相邻4个同学为一组，适时互助。

调查：前面课程中通过各种方式已经对学生搜索信息情况作了一定的了解。

四、教学过程

（一）引入新课：

搜索现状分析：根据前面的课程可以了解到，有些同学不喜欢通过网络获取信息的原因有很多：

其中：有的是因为对网络不熟悉，不经常上网，不会使用

有的同学：是因为感觉搜索不到自己需要的信息

有的同学：是因为感觉搜索到的东西太多，要花费太多的时间去找到自己想要的，却找不到。

原因：一方面对网络了解使用太少，另一方面，主要是对搜索引擎的搜索技巧把握不好，上节课我们已经学习了搜索引擎的基本使用方法，那么，本节课我们就来学习一些常用的搜索技巧，提高同学们使用搜索引擎搜索信息的效率。

引导探究：

[探究任务一]你们的物理老师拜托我一个任务，替他找到2008版免费瑞星杀毒软件的下载程序，请同学们替他完成这个任务。

(教师先启发学生思考选取怎样的关键词，提问学生多种方案，并提出自己方案加以对比分析，然后学生使用各种方案搜索并对搜索效率进行对比，演示几组不同搜索效果)

几种关键词对比： 1、2008版免费瑞星杀毒软件的下载程序

2、瑞星杀毒软件 3、2008免费瑞星杀毒软件件

下载 4、2008瑞星杀毒软件

免费下载

分析总结蕴含的搜索技巧要点： 关键词的提炼（所有搜索技巧之母）

多关键词的使用（使用较多的基本搜索技巧）搜索条件的细化（条件越具体、结果越精确）

（提醒：对于初学的、基础较差的学生最容易出现的问题就是把要求的原文原话当作搜索关键词使用，反而搜索不到需求的东西，此处加以强调）

[探究任务二]喜欢周杰伦的歌曲吗？用搜索引擎搜索一下周杰伦的MP3歌曲《青花瓷》，看谁速度更快，有效的目标更多（学生自主探究，教师观察，展示竞搜结果，并对比各种搜索方法及其效果）搜索对比：

1、网页搜索

关键词：周杰伦 青花瓷

2、MP3搜索 关键词：周杰伦 青花瓷

（在实践中有的学生使用目录索引类搜索，类别：娱乐－音乐－mp3，后又使用关键词：周杰伦 青花瓷，此处加以肯定和启发，强调搜索技巧的灵活运用）

引申：图片搜索、地图搜索、词典搜索……

[探究任务三]查找一下我国最早的人口普查资料，你也许会有意外的收获呢，汇报普查数字。

（学生自主探究，并汇报搜索结果，学生演示搜索过程，教师引导学生观察对比并总结）

关键词：中国 最早 人口普查

中国人口网

技巧要点：多关键词的使用

权威网站的选择（引导学生提高对网络信息批判性的态度和意识，正确科学获取信息）

[探究任务四]你们以前用过逻辑命令来搜索资料吗？如AND（与），OR（或），NOT（非）等。

几种关键词对比：

1、“海南 AND 椰子”

2、“海南 OR 椰子”

3、“海南 NOT 椰子”

分析总结技巧要点：AND（与），OR（或），NOT（非）等的区别（不同的搜索引擎使的逻辑命令稍有不同），用好逻辑命令可使我们的日常搜索达到事半功倍的效果。

[探究任务五]同学们都知道《师说》是新编高中第二册第六单元的一篇讲读课文，不仅文言现象比较典型，而且具有较强的思想性，是韩愈反对骈文浮靡文风的创作实践的代表之作，它的英文版也是很美的，那么通过网络查找一下《师说》的中英文对译稿吧。

（学生探究，教师观察，不同学生演示各自的方案，教师再提供 方案，学生对比不同技巧的搜索结果差别，并分析总结）

关键词：师说 英文译稿

师说 英译稿 on the Teacl 技巧要点：多关键词的使用

搜索条件的细化

搜索技巧的灵活运用

[拓展探究]查找介绍“搜索技巧”的网站，学习网络上一些有经验的技巧，通过实践进一步拓展与提高自身的搜索水平。

（学生自主协作探究，并共享学习成果：推荐自己满意和感觉较有价值的技巧，并共享）

（二）课堂小结

1、技巧汇总（互动并投影）

2、学习建议

（三）教学反思

采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。

课堂是教师的主战场，通过对这堂汇报课的反思，我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才能通过活动的形式来驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中培养学生的信息素养和人文精神。

2008年4月6日

第二篇：《搜索技巧》教学设计

《网上信息自由搜》教学设计

西安辅轮中学

李辉

一、教材分析

《网上信息自由搜》是西安交通大学出版社出版的九年制义务教育教材《信息技术》七年级（上册）第一单元第三节的内容。该节的主要内容包括搜索引擎的定义、工作原理、分类；搜索技巧的运用，计划用2课时讲授完成，第一课时主要讲述搜索引擎的定义、工作原理、分类，第二课时主要讲述搜索技巧。在此，本文分析了第二课时《搜索技巧》的教学设计。

本课时是由理论到具体操作的转折点，目的是让学生学会在因特网上利用搜索技巧搜索相关内容，是培养学生动手运用所学到的知识为学习和生活解决实际问题的能力，是一节操作性很强的课程。本节课的内容也是《网上信息自由搜》的延伸，掌握了本节课的内容和方法，为以后几节课的学习如：在因特网上下载、管理信息资源等内容打下良好的基础。

二、学情分析

七年级学生思维活跃，求知欲旺盛，兴趣广泛，个别程度好的已经具有一些信息方面的知识，但都是朦胧的，并且毫无逻辑性。对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态。大部分学生对这方面几乎没有了解，甚至没有接触。所以在任务设置时设定一些学生感兴趣的话题，激发学生兴趣，明确任务目标是很有必要的。另外，一些学生小学没有学过电脑，确定“以强扶弱”的原则在信息课堂中特别重要。在之前的课程中学到的信息的表示、采集，搜索引擎的定义和分类等课程，对信息知识有了一点了解，为这节课内容的导入打下了基础。

组，对简单的任务直接演示，学生同步操作，对复杂问题分步解决。学生通过自主探究，小组合作的方式进行学习，培养自主学习的能力和团队精神。

另外，根据学生爱玩和好胜的心理特点，采用了激励教学法。以用五星的个数来量化评价，星数越多，期末总评时加分越多。另外，根据整节课各个小组的综合表现，选出三个优胜组，给与表扬与鼓励。

四、教学目标

1．知识与技能：

①使学生了解在因特网上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。②学会使用各种搜索技巧更加快捷、有效的搜索到有用的信息资源。③培养学生的主动探究、自主学习、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。

2．过程与方法：

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式，提高学生利用信息技术的综合素养。

3．情感态度与价值观：

通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。

确定以上目标的原因：

本节课的课题是《搜索技巧》，因而最基本的要求就是要使学生掌握如何在因特网上用最快的方法搜索到自己需要的信息。通过学习和具体实践，来培养学生的自主学习、相互合作的团队精神和动手操作的能力，提高信息处理的水平。另外，由于每个学生知识水平和能力有差异，有些学生可能已经具备了一定的查询信息的能力，为了能使学生共同进步，创设一个和谐、轻松的学习氛

进行相关信息的搜索，给学生演示了操作步骤和注意事项。通过教师手把手的教，教师的演示操作完成了，学生也掌握了操作要点，效果事半功倍。

（二）学法指导

1．尝试操作法：教师演示时，学生跟着教师同步操作，以及学生根据老师提出的任务主动尝试操作。

练习巩固法：学生每学完一种操作，马上跟上一个巩固练习。2．主动探究自主学习法

教师为学生布置主题任务，学生在任务驱动下，角色从“让我学”变成“我要学”，教师引导学生自主探究，完成学习任务。

七、教学过程

钻研教材，研究教法与学法是教学的前提和基础，合理安排教学程序则是教学成功的关键一环。为了使学生学有所获，本节课设计了以下几个教学环节：

（一）激情导入，明确任务

上一节课学习了搜索引擎的定义、搜索引擎的分类，并且最后利用搜索引擎登录了洛阳龙门石窟的网站，哪位同学能以最快的方法再次进入这个网站呢？

如果一个旅游爱好者和一个摄像爱好者，想举办一个有关龙门石窟的图片展览，怎样从网上搜集有关龙门石窟的图片呢？

本节课设计的学习任务是： ①如何区分各种搜索技巧？

②怎样利用各种搜索技巧快速搜索到想要的信息？

（二）引导学生自主探究，掌握新知

任务一：利用关键词搜索信息（搜索龙门石窟概况）

3.让学生利用百度地图，输入要查询的地点名称“陕西省历史博物馆”，然后点击“搜索”，目标地点就会以闪动的红色圆圈出现在地图上。

4.信息反馈：教师将操作成功的学生的搜索结果通过大屏幕展示给大家看，和大家一起交流，让学生找出自己的不足和差距。

任务四：向大众求助（搜索洛阳龙门石窟的门票价格）（利用百度知道）

有些需要的信息在网上搜索不到回答或者没有明确的答案，这时需要在网上的贴吧或者论坛向大众求助，或者在百度知道中提出问题像大家提问，寻求答案。比如：要搜索洛阳龙门石窟的门票价格，具体操作步骤：

1.操作指导：教师操作演示如何搜索的例子，学生同步跟着老师学习操作，步骤如下：打开百度知道页面，在问题处输入“洛阳龙门石窟 门票价格”，然后点击“搜索”。

2.任务启动：让学生利用专业权威网站搜索技巧搜索其他学校的艺术节的形式和节目。

3.让学生利用百度知道或者贴吧或者论坛，输入要查询的相关信息内容，然后点击“搜索”，在结果中找寻自己需要的答案。

4.信息反馈：教师将操作成功的学生的搜索结果通过大屏幕展示给大家看，让速度快的学生回答找到的结果，和大家一起交流，让学生找出自己的不足和差距。

（三）实践应用，解决问题

利用上述每个技巧后面紧跟的任务练习，使学生学习完一个环节后能够很快的动手实践，在上机的过程中要解决提前设计好的问题，问题的选择贴近学生的生活，是学生感兴趣的方面，而且有的也是生活中遇到的实际问题。通过练习的完成，学生学会了如何利用不同的搜索技巧找到相关的问题，动手能力

术的发展和特点，在教学策略、教学过程和练习任务中都精心设计，可谓是对任务驱动和基于因特网资源型学习信息技术课的一次尝试，学习的主要资源不再是单一的课本，而是因特网这一拥有相对无限信息的资源，授课中以“学生动手实践为主线”，把学习的主动权教给学生，让学生“在做中学，在练中巩固”。教师的主要任务是适时对学生加以组织调控，为学生设置一个个的学习任务，引导学生尝试操作，以最快的速度，查找最准确的信息。根据学生能力的不同，对接受能力强的学生让他们自主探究，完成任务后要在组内开展互帮互学，带动能力稍差一点的学生，使他们共同提高。在引导学生学习过程中，既要重视学生知识的学习，又要注重学生能力的培养，包括动手操作，技术应用、创新实践的能力，尽量留给学生最大的空间，让学生勤尝试、会尝试、乐尝试，勤于实践，大胆动手操作，促进学生应用信息技术能力的不断提高。

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第三篇：搜索技巧教学设计

一、教材分析

前一节主要学习了搜索引擎的分类及基本使用方法。本节旨在进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能。本节是本章后两节《文件的下载》《网络数据库的信息检索》的基础。

三、教学目标分析

1、知识与技能

理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧

培养灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力

2、过程与方法

通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识

通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式

3、情感态度与价值观

体验运用搜索技巧有效获取信息对于学习和生活的价值和意义 培养与他人合作交流的意识和习惯

四、教学重、难点分析及处理思路

（一）教学重点：关键词的提炼、多键词的使用、搜索条件的细化、强

制搜索、常见逻辑命令的使用

（二）教学难点：常见的逻辑命令的使用

（三）依据及处理思路：

搜索技巧包含的内容很多，但是所有最常用和最基本的归根结底其实就是关键词的提炼，所以关键词的提炼就是本节课的重点。而关键词的提炼需要通过多关键词的使用、搜索条件的细化、常见的逻辑命令的使用、强制搜索、中英文结合搜索等技巧来支撑和实现，所以这几条也应作为重点内容，需要设计相应的任务让学生探究学习。而像养成良 1

好有效的搜索习惯、向搜索高手求救、选择不同的搜索引擎、准确的关键词等技巧无须专门设计搜索任务，可蕴含在任务探究的活动中，教师应把握时机，适时灵活地提醒学生。

常见的逻辑命令，绝大多数学生在以前的搜索中都没有使用过，理解和运用起来有一定难度，故为本节的难点。为此，教学中单独设置了一个相应的探究任务。对于这个任务，仅仅让学生探究是不可取的，教师应先通过类比数学上集合之间的关系启迪学生思考、讲解并示范其用法，再让学生以先分解再综合的方式完成任务，以突破教学难点。

五、教学策略

搜索技巧看似很简单，其实却是一个很复杂的问题。教材上列出了搜索技巧的相关要点，没有提供详实的教学案例；这些知识（搜索技巧）间没有较高的系统性，但同时又具有较高的灵活性以及方法的多样性。另外，学生原有水平差异明显，已有一些搜索经验但存在着许多不科学而又自我盲目的成分。因此在设置活动时，我认为本课时（第1课时）不适合综合性的主题活动，那样容易忽略一些重点环节和方法，并且容易使学生沉迷于搜索内容本身，而不注意搜索技巧的运用、积累和总结，达不到预期目的。下一课时（第2课时）再设置相对综合的活动任务，巩固技巧的灵活运用，培养解决问题的能力。

我采用了“任务驱动”的教学模式，设置了3个针对性强、有趣味性、贴近学生视野的小主题任务，每个任务分别突出一两个重点，要求学生以小组合作、自主探究的方式完成。在教学过程中，根据学生的认知规律，主要采用教师引导探究、螺旋式提高的教学方法，循序渐进地引导学生自主探究和学习。同时紧紧围绕“技巧”这一中心点，强调对比，通过小组与小组之间、组员与组员之间、学生与老师之间的对比与互动让学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果，在对比

中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。

考虑到学生的基础参差不齐，为了使不同层次的学生均学有所获、学有所用，并拓展课本知识、开阔学生视野，我设计了2个巩固提高任务和1个知识拓展任务，供学有余力的学生选作。同时也防止一些基础较好的学生完成必作任务后，去做与课堂无关的其他事情。

另外，根据学生爱玩和好胜的心理特点，采用了激励教学法。以用五星的个数来量化评价，星数越多，期末总评时加分越多。另外，根据整节课各个小组的综合表现，选出三个优胜组，利用课外时间给予他们一个小时的自由上机奖励。

六、教学过程

在日常生活中，虽然利用网络搜索信息对于我们来说已不是一个很新鲜的内容，但是大部分人在搜索信息的过程中几乎没有人思考过“搜索技巧” 为了提高学生有效搜索信息的能力，促进学科内容的学习，因此学习“搜索技巧”十分必要

搜索技巧： 技巧一 ：搜索词的选择

一个基本原则是，在构建关键词时，我们尽量不要用自然语言（所谓自然语言，就是我们平时说话的语言和口气），而要从自然语言中提炼关键词。这个提炼过程并不容易，但是我们可以用一种将心比心的方式思考：如果我知道问题的解决办法，我会怎样对此作出回答。也就是说，猜测信息的表达方式，然后根据这种表达方式，取其中的特征关键词，从而达到搜索目的。

例：某三年级小学生，想查一些关于时间的名人名言，他的查询词是“小学三年级关于时间的名人名言”。这个查询词很完整的体现了搜索者的搜索意图，但效果并不好。

绝大多数名人名言，并不规定是针对几年级的，因此，“小学三年级”事实上和主题无关，会使得搜索引擎丢掉大量不含“小学三年级”，但非常

有价值的信息；“关于”也是一个与名人名言本身没有关系的词，多一个这样的词，又会减少很多有价值信息；“时间的名人名言”，其中的“的”也不是一个必要的词，会对搜索结果产生干扰；“名人名言”，名言通常就是名人留下来的，在名言前加上名人，是一种不必要的重复。

因此，最好的查询词，应该是“时间名言”。

一类常见的表述不准确情况是，脑袋里想着一回事，搜索框里输入的是另一回事。

例如，要查找2004年国内十大新闻，查询词可以是“2004年

国内十大新闻”；但如果把查询词换成“2004年国内十大事件”，搜索结果就没有能满足需求的了。

另一类典型的表述不准确，是查询词中包含错别字。

例如，要查找林心如的写真图片，用“林心如写真”，当然是没

什么问题；但如果写错了字，变成“林心茹写真”，搜索结果质量就差得远了。

1）只用产品名，去掉所有修饰词！

例如：想查找“宠物宝”，您可以只用“狗粮”搜索，然后在找到的信息中再筛选，或者跟相关厂商联系后，再询问对方是否生产其他牌子的狗粮，这样就扩大了您的寻找范围；

2）如果您想找很多产品，建议您分次搜索！

例如：如果您想找润毛香波浴液和防脱毛香波浴液，虽然输入“香波浴液”也能找到相应的信息，但是先找“润毛香波浴液”，再找“防脱毛香波浴液”，分次查找，有利于您更准确地寻找到信息；

3）相关联的产品名搜索！

例如：想找狗粮，可以用“康多乐”、“ 狗粮”都来找找看；

4）用相关行业搜索！

比如：想找“宠物鞋子”，除了用“宠物鞋子”，还可以用“宠物服饰”来搜索，扩大搜索范围。

技巧二：空格的使用

在不确定自己的查找目的的情况下，适当的使用空格使用能够取得更多的宝贝搜索结果，从而使自己有更多的选择空间。

例如想购买一款包包，希望是特价的，此时输入“特价包包”就比输入“特价包包”有了更宽泛的挑选空间。

技巧三：搜索辅助功能的使用

1）搜索框提示是帮助您确定搜索关键字的好帮手。无论是中文、拼音还是英文，搜索框提示都会为您提供最佳的输入联想，并且推荐的词都是用户最关注的热门词。

技巧四。选择最好的搜索工具：

最常见的选择是使用全文搜索引擎还是网站分类目录。

一般的规则是，如果你在找什么特殊的内容或文件，那么使用全文搜索引擎如google，如果你想从总体上或比较全面的了解一个主题，那么使用网站分类目录如yahoo，对于特殊类型的信息考虑使用特殊的搜索工具，比如你要找人或找地点，那么使用专业的寻人引擎或地图和位置搜索网站。几乎每种主题都有特殊的搜索工具。

技巧五.适当的名词首字母大写

多数搜索引擎对特殊名词是很敏感的，这意味着，如果你使用大写的人名、地名或者其他合适的名词，将得到更好的结果。技巧六.逻辑命令（and、or、not 或 +、|、-）的使用

大多数搜索引擎允许你使用布尔符(and, or, not)来使的你的搜索范围更精确。除非你有丰富的布尔符使用经验，否则你最好不要使用它。李琳想搜索一些关于韩国电影的网页，但只对故事片或者喜剧片感兴趣，不希望恐怖片出现，你能替她想一种快捷有效的办法吗？

参考关键词：韩国电影+故事片|喜剧片-恐怖片

（注意：减号前必须有一个空格）

技巧七：强制搜索（双引号）的使用

一天，丁磊同学在电视上看到了对汪国真诗歌的介绍，其中一首他格外喜欢，但他没有注意到诗名，也记不清具体的内容，只是对其中的那句“没有比人更高的山”记忆犹新。你能帮他找到整首诗吗？

几种关键词对比：

汪国真诗歌 没有比脚更长的路

汪国真 诗歌 没有比人更高的山

汪国真 诗歌 “没有比人更高的山”

总结：通过本节搜索技巧的学习，培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，培养灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能。作业：

猜谜语例：眼皮上落着一只苍蝇 谜底：张飞眼皮苍蝇

解难题类似福尔摩斯探案之类的智力题。比方说，有这么个推理题：“一个人在朋友家吃饭，问朋友这餐吃的是什么肉？朋友说是企鹅肉，他就号啕大哭自杀了。”为什么呢？搜一下。这个题目中的特征词串是“企鹅肉”和“自杀”，再加上问题答案的特征词“答案”，就可以快速找到结果了！

再比如，微软招聘，曾有一个著名的题目：下水道的盖子为什么是圆的，也可以用搜索引擎找其他人五花八门的解答。

例：企鹅肉 自杀 答案

例：下水道 盖子 圆的 回答

第四篇：信息搜索教学设计

信息搜索教案

教案背景：

1、面向学生：小学五年级学生

2、学科：信息技术

3、课时：1课时

教学课题：

教学内容：

使用搜索引擎进行信息搜索 认知目标：

1、掌握获取需求信息的相关技巧，了解信息来源的多样性，培养学生运用因特网解决实际问题的能力。

2、掌握搜索引擎的使用方法。

3、学会常用的关键字搜索和分类搜索的技巧。技能目标：

1、掌握利用搜索引擎搜索信息。

2、掌握常用的关键字和分类搜索信息方法。

3、培养学生提出问题，自己找出问问题的的能力。情感态度与价值观：

1、通过本课的学习和教师的引导，培养学生良好的信息素养。

2、拓展学生的视野,激发学生的爱国热情。

3、引导学生学习并遵守《全国青少年网络文明公约》，健康文明使用网络，做网络文明人。

教材分析

内容分析：

本节课为陕科版五年级下册《信息技术》第一单元第九课。本节课是计算机网络及其应用的基础课程，也是培养学习健康文明使用网络的关键课程。本课讲授“搜索引擎”的利用与技巧，能给学生寻找相关信息提供方便途径。教学重点：

1、根据主题搜索相关内容；

2、健康文明上网好习惯的培养 教学难点：

1、关键字搜索技巧的应用。

2、健康文明上网好习惯的培养 学情分析：

山区学生信息闭塞，学生对互联网的认识也仅仅局限于信息技术课上的了解。相当一部分学生对上网搜索信息的方法完全不知道。教学方法：

1、问题导入法：提出问题吸引学生，使学生对本课感兴趣，并启发学生思考，如何快速地找出问题的答案？

2、任务驱动法：课程穿插各种任务，以任务驱动学生完成，既能巩固教师讲授的知识，也能培养学生协作能力，还能吸引学生的兴趣。

教学准备：

计算机；极域软件；互联网

教学过程：

一、激发情趣，导入新课

1、询问同学们，在因特网上冲浪时，遇到问题怎么办？

师：同学们，网络里的资源非常丰富，我们在遇到问题的时候我们可以在网络里面找到解决问题的方法。今天就让我们一起来学习如何在网络里面搜索我们需要的信息。

二、新课讲授

1、讲授什么是搜索引擎及其作用，提问同学们有哪些常用的搜索引擎。将信息分门别类的整理起来，并方便使用者查询的网站，就是所谓的“搜索引擎”，或称为“搜寻网站。

“百度”（www.xiexiebang.com）和“谷歌”(www.xiexiebang.com)是中国大陆为主的中文搜索引擎。

2、如何使用搜索引擎？（1）、关键字搜索 这是目前最常用的一种查找方法，只要直接输入想查找的资料中的重要的文字（关键字），搜索引擎就会马上把它找出来。现在我们来搜索一下“天竺山”吧。

①在地址栏输入www.xiexiebang.com，打开“百度”主页；

②在搜索栏中输入要查询的关键字，我们要搜索的是天竺山，所以就输入“天竺山”，然后单击“百度一下”按钮；

③引擎经过一番搜索之后，就会找出与关键字相符的很多网页。我们可以单击打开与“天竺山”相关的网页。

（2）、分类搜索

如果我们想在网上找到歌曲或看电影就可以利用分类搜索来找，下面我们利用谷歌搜索引擎来查找“金刚葫芦娃”动画片。

①在地址栏输入www.xiexiebang.com，打开“谷歌”主页； ②用鼠标单击“更多”菜单中的“视频”； ③输入“金刚葫芦娃”，然后单击“google搜索”；

经过一番搜索之后，就会找出金刚葫芦娃的视频，我们可以打开观看。

三、实践练习

1、知识抢答

①以课前分好的小组为竞赛小组。②教师准备好知识抢答的问题。

③知识抢答开始，同学们利用搜索引擎快速搜索问题答案。

④教师判定答案与速度，抢答完成后，表扬胜利组，并总结知识抢答对关键字的应用。

学生尝试自己完成练习

从互联网上找到中华人民共和国和加拿大的国歌和歌词，最后用Word文档将它们组织好。学生实践，教师巡堂指导。

四、展示与点评

1、组织学生展示作品。

2、教师分析学生实践过程中的操作问题并进行评价与提示，学生学习。

五、课堂小结

1、教师总结本课所学知识，突出总结课程重难点。

2、倡导学生文明上网，做现代信息素养的好孩子,展示《青少年上网文明公约》: 要善于网上学习不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

教学反思：

本节课是学习计算机网络及其应用的基础课程，是一节实践性很强的课，本节课穿插各种任务，有知识抢答，也有作品制作，在完成任务的过程中，巩固了学生对知识的理解和掌握，培养了学生协同能力，很大程度的吸引了学生对学习的兴趣。本课最后教师与学生一同学习《青少年上网文明公约》,倡导同学们文明上网，既是课程的需要，也是德育教育的必要。

第五篇：《搜索网站》教学设计

《搜索网站》教学设计

杨国庆

教案背景：现代社会早已进入了网络时代，利用互联网帮助我们解决在学习和生活中遇到的问题，已经成为了现代人必须掌握的一项基本技能。如何通过搜索引擎在海量的网络世界中快速、准确地找到我们需要的信息则是这项技能的最高要求。初中生对网络已有所接触，不少学生可能也使用过搜索引擎，但事实上许多初中生对搜索引擎的基础知识和使用方法还只是一知半解，因此，通过信息技术课的学习使初中生对搜索引擎有一个简单的了解，并掌握搜索引擎基本的使用方法显得非常及时和必要。

教学课题：“网海捞针”亦有方───认识和使用搜索网站

教材分析：本节是陕西科学技术出版社初中《信息技术》七年级下册第三章《网上搜索和下载软件》的第一节。在培养学生信息素养上，这节内容属于 “信息的识别与获取”的相关知识。现实生活中，我们在挑选信息获取途径时互联网越来越受大家青睐，但如何在互联网上快速查找到所需信息呢？了解和使用搜索网站就显得特别重要了。本节课的设置目的就是通过学习让学生在知识层面对搜索网站有一个简单的认识，在操作层面掌握搜索网站基本使用方法从而完成信息的有效获取，为后期信息的加工和处理打下基础。

教学目标：

1、知识与技能

⑴了解搜索引擎的基础知识。

⑵掌握全文搜索引擎常见的的使用方法。

⑶培养查找信息时关键词的提取和搜索方法的挑选的能力。

2、过程与方法

通过情境创设引入搜索引擎，通过任务驱动展开搜索引擎相关知识的学习。

3、情感态度与价值观

⑴意识到日常生活和学习中遇到的问题我们常可以使用搜索引擎来解决。⑵应该自觉维护网络信息的版权。教学重点与难点：

搜索引擎的基础知识及全文搜索的基本使用方法。（重点）对查询信息关键词的分析提取及搜索引擎的使用方法的选择。（难点）

教学方法：在网络环境下，利用多媒体课件和直观演示法、任务驱动法，让师生有目的地互动，让学生通过自主学习、合作学习完成课程目标；

教学过程：

一、情境引入

同学们，随着年龄的增长，你们会接触越来越多的知识，但人又不可能知道所有的知识，肯定还有许多我们想知道，但又还不太了解的知识。到目前为止，你最感兴趣，但又不了解的知识是什么？想一想，把你最想了解的问题写下来。

我这里也有一个2008年北京奥运会吉祥物福娃的宣传短片，也是网上找到的，给大家看看。【播放视频片段，创设情境，激发兴趣。既能活跃课堂气氛，又能培养学生民族自豪感。】 提问：五个福娃分别代表什么含义？

讨论：你会通过什么方式去查找问题的答案？回答：如何通过电视、报纸、广播、网上搜索等，提问：哪种手段会更加方便？（回答：网上搜索，引出信息技术手段的优越性。）

通过网络查找信息成了我们常用的一种方法。互联网是个资源的海洋，里面有各种各样的信息与资源，很多情况下，互联网里都有我们所需要的信息，关键是如何把这些信息找出来。毕竟

网络信息量太大了，如何快速、准确地在互联网上查找到我们所需的信息呢？这就是我们本节课要学习的内容。

二、搜索网站基础知识

同学们知道，互联网中的信息包罗万象，每天都有新的网站出现，大量网页在不断更新。在互联网中查找信息就好比大海捞针，没有好的方法是不行的，大家通常是怎么查找网络信息的呢？（请学生回答）

许多同学用到了百度、谷歌，大家知道这类网站的专业术语叫什么吗？ 下面请同学们打开桌面文件“搜索引擎常识.doc”，花5分钟进行自学，了解搜索引擎的基础知识，并思考几个测试题。

反馈小结测试结果，点名邀请学生回答习题，巩固搜索引擎基础知识。

三、搜索引擎的使用方法及技巧

通过自学，同学们已经对搜索引擎的基础知识有了大概的了解，我们先看一看目录索引的搜索网站，比如新浪【www.xiexiebang.com】,打开新浪主页，我们会看到许多栏目的信息，有新闻、娱乐、博客、教育等等，我们可根据自己的需要浏览相应的栏目。

目录索引虽然有搜索功能，但严格意义上不能称为真正的搜索引擎，只是按目录分类的网站链接列表而已。接下来我们通过百度搜索网站，结合实例和大家一起学习全文搜索引擎的使用方法。

搜索网站的和操作步骤： ①输入搜索引擎网址

②在搜索框中输入关键词

③点击搜索按钮

④在搜索返回结果中选择查看

关键词概念：关键字就是你输入检索框中的文字或字符，也就是你想让因特网为你寻找的信息

实例一：查询有关太阳黑子的信息。如果让你查找，你会怎么做？（提问）

与学生一起分析：首先对要查询的信息进行准确定位，确定要找的信息是太阳黑子的描述、成因、还是图片等，准确定位后，再选择对应查找类型（网页、图片、MP3、视频、地图等），最后筛选关键字输入后进行查找。（演示操作过程）

实例二：查询广州大运会开幕式上门的信息。思考并回答此例的关键字是什么？（提问）

关键字可以有多个吗？如果可以输入时有什么要求呢？（提问）分析：此例的关键词可以是“大运会之门”，或查找与“大运会”和“之门”同时有关的信息，当我们要使用多关键字进行搜索时，各个关键字之间需用空格分开，起到并且的意思。

实例三：要搜寻关于“武侠小说”，但不含“古龙”的资料。思考并回答此例的关键字是什么？（武侠小说、古龙）

分析：有时候，排除含有某些词语的资料有利于缩小查询范围。百度支持“-”功能，用于有目的地删除某些无关网页，但减号之前必须留一空格。

可使用如下查询：[武侠小说 –古龙]（演示操作过程）百度快照的使用

搜索结果中的某些网页打不开怎么办呢？（提问）

当我们需要查看一个搜索结果但又无法打开该网页时，可以使用”百度快照”来帮忙。百度搜索引擎已先预览过各网站，拍下了网页的快照，为用户贮存大量的应急网页。点击每条搜索结

果后的“百度快照”，可查看该网页的快照内容。百度快照不仅下载速度极快，而且您搜索用的关键词均已用不同颜色在网页中标明。

练习巩固、反馈提高

学习了搜索引擎这么多的使用方法，大家是不是都摩拳擦掌想一试身手了呢？ 下面就请同学们按小组完成桌面上”搜索练习.doc”的相关习题。提问练习答案、挑选的关键字和搜索方法。有针对性的进行讲解部分练习题。

我们查找到的网络信息能随意使用吗？（提问）

讲解有版权声明的网络信息，我们在使用时应注明信息来源和作者，如有必要应征得作者同意方能应用。尊重他人的信息作品，获取他人信息时注意及时记录信息来源、作者等信息，合法地的使用他人作品。

还有许多计算机病毒通过互联网传播，在获取网络信息时，还应当注意防范计算机病毒。课堂小结

尽管查找网络信息就好比“大海捞针”，但只要找对工具和使用好方法我们就能事半功倍。通过本节课的学习我们认识了“网海捞针”的工具——搜索引擎，也学习了它的使用方法，希望今天所学能帮助大家更好的利用网络来提高自己。

板书设计：

搜索网站

教学反思：

学会搜索引擎的使用对提高初中生的信息素养显得特别重要。本节课的教学设计考虑到了初中生的学习基础，知识讲解起点较低，循序渐进的引导学生学习搜索引擎的基础知识和使用方法。通过任务驱动讲练结合，注重学生在实践的过程中体会搜索引擎的使用方法。整节课的实际效果还算可以。有待改进之处在于练习题的挑选上可能还要再进行一些衡量和筛选，以使其更有针对性。

附1 自学材料：“搜索引擎常识.doc”

搜索引擎知识面面观

认识搜索引擎：

搜索引擎是指自动从互联网搜集信息，经过一定整理以后，提供给用户进行查询的系统。英特网上的信息浩瀚万千，而且毫无秩序，所有的信息象汪洋上的一个个小岛，网页链接是这些小岛之间纵横交错的桥梁，而搜索引擎，则为你绘制一幅一目了然的信息地图，供你随时查阅。一句话，搜索引擎就是查找网络信息的工具。搜索引擎工作原理：

1、抓取网页

每个独立的搜索引擎都有自己的网页抓取程序。网页抓取程序顺着网页中的超链接，连续地抓取网页。被抓取的网页被称之为网页快照。由于互联网中超链接的应用很普遍，理论上，从一定范围的网页出发，就能搜集到绝大多数的网页。

2、处理网页

搜索引擎抓到网页后，还要做大量的预处理工作，才能提供检索服务。其中，最重要的就是提取关键词，建立索引文件。其他还包括去除重复网页、分词（中文）、判断网页类型、分析超链接、计算网页的重要度、丰富度等。

3、提供检索服务

用户输入关键词进行检索，搜索引擎从索引数据库中找到匹配该关键词的网页；为了用户便于判断，除了网页标题和网址外，还会提供一段来自网页的摘要以及其他信息。

常见的搜索引擎分为两类，一类是目录索引：

目录索引虽然有搜索功能，但严格意义上不能称为真正的搜索引擎，只是按目录分类的网站链接列表而已。用户完全可以按照分类目录找到所需要的信息，不依靠关键词进行查询。目录索引中最具代表性的莫过于大名鼎鼎的雅虎【www.xiexiebang.com】、新浪【www.xiexiebang.com】分类目录搜索。另一类是全文索引：

全文索引又叫关键字索引，是名副其实的搜索引擎，国外代表有谷歌【www.xiexiebang.com】，国内最知名是百度【www.xiexiebang.com】。它们从互联网提取各个网站的信息（以网页文字为主），建立起数据库，并能检索与用户查询条件相匹配的记录，按一定的排列顺序返回结果。

认识百度：

百度【www.xiexiebang.com】是目前全球最大的中文搜索引擎，2000年1月创立于北京中关村。百度的使命是让人们最便捷地获取信息，找到所求。“百度”二字源于中国宋朝词人辛弃疾的《青玉案•元夕》词句“众里寻他千百度”，象征着百度对中文信息检索技术的执著追求。

关键字

搜索框

搜索按钮

测 试

1、用一句话描述一下什么是搜索引擎。

2、搜索引擎通常分为几类，分别是什么？

3、最大的中文搜索引擎是什么？

4、你能简单描述一下搜索引擎的工作原理吗？

附2 课堂巩固习题：“搜索练习.doc”

1、王菲所唱的流行歌曲《传奇》的歌词作者是谁？ 答案： 关键字： 方法：

2、2014年世界杯在哪个国家举办？ 答案： 关键字： 方法：

3、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？ 答案： 关键字： 方法：

4、查找有关中国航空母舰的图片？ 答案： 关键字： 方法：

5、“海上生明月，天涯共此时。”出自哪位诗人的哪首诗？ 答案： 关键字： 方法：

6、求除诗人李白以外五首唐诗作品。答案： 关键字： 方法：

7、求北京大学的历史。答案： 关键字： 方法：

8、求徐志摩的《再别康桥》英文稿。答案： 关键字： 方法：

10、关于搜索技巧的信息。答案： 关键字： 方法：