第一篇：帮困助学工作总结（共）
16-17学年帮困助学工作总结
随着高等教育事业的不断发展，教育体制改革的不断深入和招生收费并轨制度的实施以及客观存在的社会经济发展的不平衡，使得高校中贫困生人数不断增长。我院共有学生7800余人，目前在册贫困生人数1066人，达到 ％，其中特困生人数 人，达到4.2％。如何帮助他们尽快从困境中解脱出来，从贫困的阴影中走出来，安心完成在校学业并走上各自工作岗位，一直是我院学生帮贫助困工作的重点之一。近年来，我院在扶贫助困方面做了很多工作，通过各种手段和措施，资助广大贫困学生，解决他们的后顾之忧，给他们提供了融入社会、了解社会、自强自立、锻炼成才的机会。而更重要的是要激励他们树立“穷且益坚，不坠青云之志”的信念和“天行健，君子以自强不息”的决心。现工作总结如下：
一、领导高度重视，健全助学领导机构，确保资助工作落实到位
我院始终把对贫困学生的帮扶放在学生工作的重要位置，高度重视、明确责任，强调了助学工作的重要性和深远意义，完善了由院级学生工作领导小组、学生处帮困助学中心、二级学院学生工作领导小组的三级体制，全面落实、管理实施助学育人工作。坚持经济资助与精神帮扶相结合的原则，对家庭经济困难学生进行直接经济资助的同时，加强思想政治教育，加强诚信教育、励志教育和感恩教育，鼓励学生自立自强；坚持资助和考核相结合的原则，以促进全面发展的考核体系为引导，促进受助学生综合素质不断提高。
二、健全七位一体的经济助学体系，切实解决家庭经济困难学生困难 学院构建完善了“奖、贷、勤、资、减、免、补”七位一体助学体系，解决生活费问题，以国家助学金为主，以勤工助学等为辅；解决学费、住宿费问题，以国家助学贷款为主，以国家励志奖学金等为辅，以减免学费和临时困难补助为补充。此外，还积极引导和鼓励社会团体、企业和个人面向学校设立奖学金、助学金,共同帮助家庭经济困难学生顺利入学并完成学业。
1．以“绿色通道”工作为起点，切实解决家庭经济困难新生入学难和生活难的问题。做好“绿色通道”工作，要保证家庭经济困难新生顺利入住、入学，保证他们入学时有一定的学习生活保障。新生报到必然存在贫困生无法交齐学费的情况，在14级学生报到的当天，根据学院制定的资助体系中借款一项来为新生开辟“绿色通道”，保证没有新生因为家庭经济情况而无法上大学。同时优先安排绿色通道的学生申请勤工助学岗位和办理助学贷款工作。本学年共有51名新生申请了绿色通道。
2． 以国家学院奖助学金工作为核心，全力解决家庭经济困难学生生活困难。认真宣传国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金政策，激励家庭经济困难学生勤奋学习、努力进 取；做好国家奖助学金评选和发放工作，确保大部分家庭经济困难学生享受国家助学金。
3． 以社会资助、减免学费和临时困难补助工作为补充，拓宽资助家庭经济困难学生的渠道，加大资助家庭经济困难学生的力度。
(1)与慈善总会长期挂钩，申报“彩虹慈善助学”，争取社会力量助困。(2)为了让每个贫困学生顺利完成学业，2010年3月，我院设立了“爱心助学反哺基金”，积极倡导“我为人人，人人为我”的互助精神和“励学和励志、受助与反哺”相结合的全新教育理念，让贫困学生和遭遇突发性灾难的学生能及时得到学院和社会大家庭的关怀和温暖，为他们全面成长营造良好的环境。
（3）为帮助家庭经济特别困难而无力支付学费的贫困学生就学，列入本学年贫困学生档案的家庭经济特别困难、无力支付学费的生活节俭学习勤奋的学生，受到了我院的减免学费的待遇。本学年我院残疾人大学生共12名，减免学费住宿费共计7.92万元。本学年大一甘肃新生共14名，减免学费合计8.76万元。
4.以勤工助学工作为重点，给家庭经济困难学生提供更多的锻炼自己和解决经济困难的机会。
我院的勤工助学工作主要由学生处负责，有专门的勤工助学机构，有专人负责。而学院内参加勤工助学的学生都为贫困学生。岗位分布多样，如图书馆各种馆藏图书整理、部分资料的整理，教务处、招生就业办、学生处等办公室临时整理文件，资料整理收集及校外国际会展中心发放传单、浙江华隆集团市场文卷调研而提供的勤工助学岗位等。校内勤工助学报酬实行按月计酬和按时计酬两种，其中固定岗位是按月计酬，每个月由提供岗位的部门派人考核学生勤工助学的工作情况，按照优差分等级法上报本月报酬；临时岗位则由提供岗位的部门，监督勤工助学的同学，如实地上报工作时间，按时计酬。为了进一步规范学院的勤工助学工作，更好地发挥勤工助学中心的作用，更加有效地开展工作，学院建立勤工助学的工作网络，每个二级学院落实专人，成立了二级学院助学帮困中心，积极配合院勤工助学中心处理相关的助学帮困工作，认真做好勤工助学学生的档案登记，并积极开拓校外勤工助学岗位，家庭经济困难学生提供更为广阔以劳动周济生活的平台设置校内勤工助学岗位90多个，岗位范围由原来单一的图书资料整理、实验室整理、招生咨询拓展到社区、教务管理、设备、实训室、行政助理等领域，学生参与达1132人次，其中涉及18个行政部门，8个二级学院。
5、“学习改变命运，励志照亮人生”。为了更好地彰显我院家庭经济困难学生拼搏自强、感恩图报的优秀品格，配合学院周年校庆活动，经二级学院推荐，学生处审核，汇编了2017年度励志学生风采录，我院共有100名优秀的青年学子入册。目前已有17名学生与9家企业结对子。
6、为在校贫困生搭建一个共同交流和成长以及参与自立自强的社会实践的舞台
学院励志协会成立。以“微笑、分享、感恩、励志”为宗旨，致力于开展各式各样有励志意义的活动，7、做好国家生源地助学贷款工作，切实解决家庭经济困难学生的学费和住宿费问题。
认真做好国家生源地助学贷款工作，积极配合省、市学生助学贷款管理中心、国开行、各省市信用社做好贷款学生的审核、录入及发放工作。
三、坚持三个结合，不断丰富资助特困学生工作的内涵
我院在资助特困生工作中，坚持将资助工作与精神上助困结合起来，与学生的德育工作结合起来，与全社会中华传统美德教育结合起来，不断丰富资助特困学生工作的内涵，使之产生良好的社会效应。对物质生活相对贫困的学生来说，强大的精神支柱和信念是他们真正走向成功、实现人生转机的重要条件，为帮他们点亮征途上的这盏明灯，为此，我们更注重精神上的助困工作，希望更多的学生能够自立自强，能够有足够的自信。资助特困学生也是学生德育的极好教材，通过发生在学生身边的事对学生进行活生生的思想教育，教育深刻，影响深远，甚至作用学生的一生。通过组织学生捐款、捐书、捐学习用品，安排学习好的学生与学习较差的特困生结成助学对子，使每个学生都来关心和帮助特困学生，培养学生的互助精神。在帮助特困学生减轻经济负担的同时，关心他们的思想、学习和生活。通过开展谈心，组织特困学生参加公益劳动，给资助者写感谢信等活动帮助他们克服战胜自卑心理，激励他们自立、自强，树立正确的人生观，刻苦钻研科学文化知识，早日成才，回报社会对他们的关爱与资助。经济上的帮助，把特困学生人留在了学校，而思想、学习上的帮助和精神上的助困，则把他们的心留在了学校，并促进了他们的全面发展。
我院的资助贫困学生工作，只是取得了阶段性进展和成果，要使这项工作深入开展下去，做到经常化、制度化，保证所有特困学生能够正常上学，健康成长，还有许多艰苦细致的工作要做。今后我们一定要借鉴兄弟院校的先进经验，争取社会各界更多的支持，把我院资助贫困学生工作更好地开展下去。
学生处 2017年6月
第二篇：帮困助学工作总结
金洞镇中心小学扶贫助学工作总结
2011年下期
我校作为乡镇学校，学生来源广泛，在学生进校之日起，学校就对学生的家庭状况进行了全面的调查，通过摸底和家访发现有相当一部分品学兼优的学生由于家庭贫困及其他的相关原因，造成了他们在学习和生活上存在许多经济困难。在上级扶贫帮困助学精神的指引下，结合本校实际情况开展了一系列扶贫助学活动，没有一个学生因家庭困难而失学。我校扶贫助学工作总结如下：
一、领导重视，认识到位
（一）开展扶贫助学工作，帮助家庭经济困难学生完成学业，直接关系到广大人民群众的切身利益，是建设教育的重要内容，是社会文明进步的具体体现。我校从践行“三个代表”重要思想、维护社会稳定和构建社会主义和谐社会的高度，充分认识开展扶贫助学工作的重要意义，统一思想，高度重视，切实将此项工作深入推进，确保学生不因家庭贫困而失学。
（二）扶贫助学工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，以为困难学生和家庭办好事、办实事为出发点，认真贯彻党中央、国务院和省、市政府关于扶贫助学工作的精神，落实责任，完善措施，强化管理，建立了以政府为主体，学校为主导、社会参与的扶贫助学机制，使扶贫助学工作长期化、制度化。
二、健全组织，完善机制
（一）加强对扶贫助学工作的领导。学校成立了扶贫助学工作小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，设立扶贫助学办公室，由教导主任担任主任，各年级组长、班主任为组员，由教导主任具体处理和落实扶贫助学的事宜，关注贫困学生的健康成长。各班主任以及广大老师积极响应学校“为贫困学生献爱心”号召，各年级做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地组织实施。
（二）铺设“入学助学通道”。学校对贫困家庭的新生，一律实行先入学后核实并及时采取助学措施的制度，不因学生交不起书杂费而拒绝学生入学。根据贫困学生家庭或减或免学习费用。
（三）明确有关部门的职责。校长负责全盘，教导主任具体处理和落实扶贫助学的具体实施和资助对象的跟踪管理；少先队、年级组、班主任共同负责困难家庭的认定，财务室负责做好扶贫助学资金的组织、管理、发放和审计工作。
三、强化管理，建立制度
（一）建立扶贫助学基本工作制度。学校扶贫助学工作小组建立和完善计划等工作制度，组织有关部门定期进行检查，并于每年底向全校师生通报。
（二）建立困难家庭学生信息档案。教导处建立困难家庭学生信息数据库，做好扶贫助学对象的资料归档工作。通过健全档案制度，实施科学有效的动态管理，及时、全面地掌握贫困学生的状况，进一步提高扶贫助学工作的实效。
（三）建立扶贫助学公示制度。扶贫助学对象、条件、标准，申办时间、地点、程序，以及资金财物发放办法等具体事项，向学生、家长、社会公布。对申报助学对象及时审核并进行公示，确保扶贫助学公平、公正、公开。
（四）学校扶贫助学工作小组加强对扶贫助学资金的监管。
四、助学到人，关爱进家
学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受到社会学校的温暖。为了让助学工作公开、公正、公平，每期助学活动都由学生申请，班主任、调查推荐，村、居委会核实出具证明，再按学生家庭困难程度摸底排队，由班主任进行家访进一步核实，然后给予相应的资助。
五、拓展途径，合力扶贫
一是党员参与，壮大扶贫助学队伍。如每名党员资助1名特困学生。二是通过镇政府牵线搭桥，争取镇政府领导每学期资助几名贫困生。
三是利用三月和九月两次助学日活动，号召全体师生捐款。
另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。
六、利用升旗仪式、助学发放仪式、主题班会等多种形式，做好广大学生，特别是贫困生自立、自强、自尊、自爱，感恩他人、回报社会的教育工作。
总而言之，扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我们学校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，会将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受到集体的温暖，社会的关爱。
金洞镇中心小学
2011年12月
第三篇：帮困助学
全日制高职特困学生助学帮困的实施办法
随着普通高校招生收费和毕业生就业制度的深入改革，部分学生确因经济条件所限，交纳全部学费有困难。为使这部分学生的学业不受影响，根据国家教委关于对普通高校经济困难学生减免学费有关事项的规定，并结合本院的实际情况，特制定对困难学生实施助学帮困的办法，条款如下：
一、申请助学帮困的条件与标准
申请助学帮困的学生必须遵守国家法律和学院的规章制度，努力学习奋发向上，原则上各门功课考试成绩及格、家庭经济困难。其中，家庭经济困难应符合以下条件之一者：
1、父母均已去世，无经济来源的孤儿；
2、烈、军属，民政部门的优抚对象（附区（县）级以上证明）
3、家庭经济有特殊困难的学生。
二、助学帮困的方式
1、向银行申请助学贷款。
2、采取学费分期付款方式（分期仅限于在二个学期内）。
3、减免学费。经过批准，每人每学年可减免数额为学费总额的10~30%。享受减免的学生比例，控制在学生总数的1%内。对已获减免部分学费但仍有困难的学生，可再采取申请贷款或分期付款办法。
4、参加学校组织的各项助工助学活动。
三、申请减免学费和分期付款的程序
新生在入学后的一个月内（过期不予受理），二年级以上学生必须在本学年报到注册时，由本人向班主任提交详细的申请报告、申请表，附上近期的家庭经济收入证明，及其他有关证明，经班主任确认后，送交高职分院或外语培训部领导审核，并签署意见后报送学生处审批。
四、其它
1、学院有权对享受减免学费和分期付款的学生的经济情况进行抽查。弄虚作假者，除需全额补交减免的费用外，学院还可视情节给予必要的纪律处分。
2、本办法自2005年9月1日起执行。
3、本办法由学院学生处负责解释并组织实施。
4、成人高等学历教育的学生原则上不执行本办法。
上海市经济管理干部学院
2005年9月26日
第四篇：帮困助学倡议书
李茂建一家共四口人，是东海岛东山镇东头山村民。目前，李家仅靠村委暂时派邻居照顾，家境十分凄惨，情况相当严峻。父亲李美家在2004年7月8日因病去世。由于患病，李家欠债累累。李茂建母亲患有精神病，生活不能自理，其大姐李金菊和二姐李金桂由于母亲遗传，都患有精神病，生活也不能自理，李茂建今年11岁，他是李家唯一能自理并可以上学读
书，由于贫穷，只上了一年级，就不得不辍学在家。当我们东海岛社会实践小组成员访问李家时，李茂建那双天真的眼睛又是多么渴望能重返校园生活啊！面对李茂建渴望的目光，感受李茂建贫困的现状，想着李茂建未知的未来，我们8位在东海岛试验区实践的大学生向全体参加准入社会实践的同学倡议：让我们携手起来，奉献爱心,资助凄惨的李家，帮助李茂建实现重返校园的愿望，圆基本学业的梦想。希望社会各界热心人士伸出援助之手，踊跃捐款，给李茂建一个新的希望。
一方有难，八方支援，您的一份爱心将改变一个孩子一生的命运。来吧，亲爱的朋友，伸出你的双手，献出你的爱心，加入我们的爱心助学行列吧！让我们的世界充满爱！
东海岛实践小组全体成员
二00四年八月九日
第五篇：帮困助学1
心灵深处的暖阳
生命需要感动来滋润！
感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们内心变得澄清而又明亮。
前不久，我被告知荣获了国家助学金。那时奉贤寒冷的海风在恣意的刮着，但我却未感到一丝的凉意。那一份远方的关注，那一片祖国的关怀，都让这季节有了温暖的味道。那如波涛汹涌般的爱的暖流久久地在我们每个人的内心深处涤荡。
清楚的记得，那段时间在心底流淌的，是那一份深深的感动。而这份感动，一直温暖着我，而且定将一直温暖着我。它让我知道在我的背后，有着那么多关注与鼓励的眼神，即使跌倒了，受伤了，我也要勇敢地向前走。
从贫寒的家庭走出，背负着学业和家庭的双重压力，求学的艰辛，铭心刻骨。助学金的发放犹如冬日里最灿烂的一缕阳光，照亮了我们每个受助学子的心怀。它带给我的不仅是经济上的援助，而且还让我找到了生活前进的动力和方向。
我是一个穷书生，在这个繁华的大都市里，当身边的许多同学需要在网络中才能寻求一点心灵的慰藉时，我“蜗居”在校园的一方净土上，晨起桌前追晋韵，暮来灯下品唐诗。
歌舞升平，升平了斗志，网络游戏，迷失了人心。他们通宵达旦的玩着迷人刺激的游戏，他们肆无忌惮的逃课。而时至今日，我都还没有找到一个可以说服我逃课的理由。
我无法选择我的出生，但我可以掌控我的未来。我知道，我唯一的资本是学习，我有比他们更坚强的决心和毅力，这是唯一让我感到自豪的资本。对于山区里的孩子，只有通过努力的学习，才能改变自己的命运，不然我们也会像父辈们那样，一辈子扎根于贫瘠的乡村。
虽然，人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来有的时间跑得快一步。在无限的遐思中，怀着最崇高的精神，我漫步在最崇高，最绚丽的境界！在书香弥漫的图书馆里，拜读中外名著，如品佳茗！
可以飞到斯宾塞笔下的梦境般的王国，那里会有成群的仙女结队欢迎我们；
也可以飞到弥尔顿描绘的天国，那里天使们合唱的天国赞美诗如雷贯耳。
读书成了我在大学里获取精神粮食的重要途径。在我的书桌前面，我写下了一幅自勉的对联：岁月总难留，继晷焚膏，未必天公还负我。读书多苦读，通今博古，何愁笔墨不惊人。
在万卷诗书中汲取伟人思想的精髓，体验他们多舛的人生，或怀才不遇，愤世嫉俗，或少年得志，平步青云。
在这半年里，我已从图书馆借阅了一百多部传世之作，以此来填充我的精神粮仓。
在祖国的恩泽之下，我唯有刻苦学习，才能无愧于祖国对我们的关怀。半年的学习增长了我的见识。往日的懵懂被今日的成熟所替代。我知道，在祖国灿烂的阳光之下，我一定能长成一棵参天大树。
在学习之于，我也加入了一些社团，希望能锻炼自己的能力，特别是加入志愿者服务队，让我充分的体会到了为人民服务的那种喜悦之情。而那份喜悦定将成为我一生的珍藏！
人要心怀一颗感恩之心，正所谓“滴水之恩，当涌泉相报”。我很感激祖国对贫困大学生的助学政策，因为它让无数贫困大学生摆脱了求学艰难的困境。我很感谢学校的领导、老师及同学们对我的帮助，它让我看到了希望。在以后的人生路上，我将不畏一切险阻，纵使我跌倒了，我也会勇敢的站起来，直面多舛的人生，因为我知道我的身后有很多关切的眼神在默默的支持着我。
如果说祖国是江河，那我就是小舟；如果说祖国是大地，那我就是花树，只要有她在，我就不会搁浅，只要有她在，我就不会枯萎。
国家的助学政策是冬日里的一盆炭火，温暖着我冻僵的身体；它是一股暖流，抚慰着我冰冷的心房。它让我的血液在身体里沸腾，让我的激情在心灵的圣土上熊熊燃烧！
“为什么我的眼里常含泪水，是因为我对这土地爱得深沉”。这一刻，我终于体会到了诗人对祖国的满腔热忱和那一片赤热丹心。
我在心灵深处掘了一个千尺深坑，轻轻的把“祖国”埋入心中。不是埋藏，是为了更好的珍藏！然后告诫自己，永远也不要把祖国遗忘！
我想，即使有孟贲之勇，夺不去我的心；即使有苏秦、张仪之辩，说不动我的心；即便有孔明先生之智能借东风，也移不动我的一片丹心。
常怀感恩之心的人，心灵才会充满阳光。在这阳光温暖的春天，走在校园的林荫道上，暖暖的阳光轻盈地撒下来，所有的一切都增添了异样的色彩。隐隐约约远处的树又增添了新叶，世间的一切，仿佛都有了春的色彩，有着不一样的气息。
点击咨询 