儿童水粉画实践教学中的感悟

第一篇：儿童水粉画实践教学中的感悟

儿童水粉画实践教学中的感悟

【关键词】儿童水粉画、水粉表现技法、色彩表现

【摘要】水粉颜料不透明，如果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。由于水粉画有较强的覆盖力，除了可以画在白纸上，也可以在有颜色的纸上作画。因水粉画有较强的表现力，可以流畅行笔，也可以细致刻画，自然成为幼儿喜爱画种之一。学画水粉画，除了解水粉颜料的性能，熟悉调和配置颜色的方法，掌握一些色彩知识外，更需要的是多画、多感受。不论是抽象还是具象、想象还是写生，都要大胆用笔，放开作画，将画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。

现在的美术课堂追求多元化的教学方法，让学生在画一画玩一玩中尝试各种不同的绘画材料和作画方法，让学生在玩中学，培养孩子对美术的热情。从小学一年级开始，美术课中就出现了水粉画课——《五彩的烟花》将水粉这一陌生的绘画形式与学生熟悉的油画棒结合起来，让学生体会水粉所带来的乐趣。

在兴趣班中，我开始尝试带领学生开启水粉画的美妙之旅。第一阶段：讲授色彩理论知识，学生初步尝试色环练习

兴趣班中的孩子都是三年级以上的学生，他们都画过水粉画，但是，因为只是课堂上接触，而且这样的课不多，所以孩子们对水粉画的掌握并不是很娴熟。因此第一堂课还是要讲水粉画中的三原色、三间色 讲解一遍。我选择在8k的水粉纸上画上红、黄、蓝三原色，然后依次画上用三原色调配出的三种间色橙（红+黄）、绿（黄+蓝）、紫（红+蓝）和三间色相调而成的复色，如黄灰（橙+绿）、红灰（橙+紫）、蓝灰（绿+紫）。这作业看似简单，但可以锻炼学生准确的色彩调配能力和对不同色彩的感觉能力。

接下来，我将一张8k水粉纸裁成正方形，这是为了做接下来的色环练习。色环的渐变色练习可以是单一的一种颜色，通过加入黑色和白色来改变其本身色彩的明度和纯度，达到渐变的效果。也可是是两种不同颜色之间的渐变，如红色和黄色，蓝色和黄色等等。

练习色环的主要目的，是让学生绘画过程中练习调色。水粉颜料具有不透明性，通过两种颜色不同比例的调和，可以变化出很多相近色，笔油画棒的色彩表现范围更广泛，因此，这样的练习，重在让学生感受水粉画所带来的色彩上的视觉冲击力。

渐变色的色环首先形状比较简单，我启发孩子们，除了圆形，你还能想到哪些有创意的形状？孩子们说了很多，方的、三角的、爱心的、五角星的……明确形状后，我开始做示范。

第一次作业的成功，让孩子们信心大增。有了信心，孩子们的兴趣也随之而来，他们有了更多学习水粉的动力。

第二阶段：学生临摹简单的静物

通过之前的练习可以帮助学生了解色彩的基础知识,并使他们对原色、间色和各种丰富的复色有了一个直观的感受和初步的印象。因此，我认为教师应为学生安排一个色彩临摹阶段的过渡，因为临摹毕竟是“站住前人的肩膀上成长”，起点高，眼光跟着高，自然就可以帮助学生少走甚至不走弯路。

因此，第二次的作业，我安排学生画一些简单的静物。苹果，梨子，橘子的外形都是非常简单的圆形或者椭圆形。很适合低年级的学生作为练习的对象。我首先将苹果展示出来让学生观察明暗的变化，试试说说都看到哪些颜色，然后讲解明暗的变化，接着将真实的苹果用一块块的色块来表现。同学们看到了都很惊讶。然后，我开始示范作画的过程。学生只看一遍是肯定学不会的，不过没有关系，只要掌握基本的调色方法，和明暗的表现就可以了。这一次的作业色感好的同学的优势一下子体现了出来。他们的作品画的非常棒。但是也有有同学遇到了困难，明暗的转变比较生硬，画面也容易画的脏。还好水粉画颜料具有不透明性，可以反复的加盖。通过一两次的练习，基本上每个同学都可以拿出一张满意的作品来。

第三阶段：风景练习

水粉画是将水粉颜料用水调和绘成的画。水粉颜料不透明，如果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。由于水粉画有较强的覆盖力，除了可以画在白纸上，也可在有颜色的纸上作画。

这一次，我将作画的传统水粉纸变成了黑色卡纸。黑色卡纸因为本身的黑色，可以更好的烘托出水粉明快的色调来。但是因为它不像传统水粉纸那样吸水性好，因此在示范时我特别强调颜料要厚一点，不能水太多。因为是第一次在黑色卡纸上作画，因此，一开始学生难免会处理不好水和颜料的比例。不过，这并不是什么大问题，进过几次尝试，学生都能掌握好水和颜料的比例。

虽然选择的题材是风景，可是我并没有追求负责的内容，繁琐的色彩表现。而是以水乡为主题，围绕水乡所特有的一些景物，运用简单的几何形体表现出来。我先给学生欣赏一些风格独特的风景题材的装饰画，然后出示一些风景的简笔画，让学生对这一次的创作大概的有一个概念。

这一次的作业主要的目的，还是意在让学生练习调色，配色。让学生找寻自己的色感，自己的色彩倾向。因为每一个人对色彩的感知程度都是不同的。而且，事实证明这和一个人的性格也有关系。性格安静的学生所调处来的颜色往往色彩的纯度不高，他们喜欢在纯色中加上白色或者别的颜色来降低色彩原有的艳丽程度。而性格活泼好动的学生在处理色彩上往往喜欢运用纯度较高的颜色。这是一个非常有意思的现象。

最后一个阶段：主题性绘画练习

在完成了以上三个阶段的教学并达到了一定的教学效果后，就可以经常安排学生进行一些创作意味的主题性绘画练习。这个阶段的目的是稳定和提高学生的色彩感觉和色彩艺术的处理和表现能力。学生可以尽情的表现，可以选择不同材质的画纸，可以自己安排喜欢的事物到画纸上。更加自由也更加随心。

水粉颜料不透明，如果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。由于水粉画有较强的覆盖力，除了可以画在白纸上，也可以在有颜色的纸上作画。因水粉画有较强的表现力，可以流畅行笔，也可以细致刻画，自然成为幼儿喜爱画种之一。学画水粉画，除了解水粉颜料的性能，熟悉调和配置颜色的方法，掌握一些色彩知识外，更需要的是多画、多感受。不论是抽象还是具象、想象还是写生，都要大胆用笔，放开作画，将画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。通过一个学期的水粉画练习，学生都有了自己满意的作品，对于水粉的掌握程度无疑也更加熟练了。

第二篇：儿童水粉画教学目标

少儿水粉画教学教案

水粉画是将水粉颜料用水调和绘成的画。水粉颜料不透明，如果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。幼儿通过水粉画的学习不仅提高了绘画的兴趣和愿望，体验自由表达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法，提高了感受美、表现美的能力，丰富了审美经验。激发幼儿积极良好充满自由安全的心态，也为发展他们的观察力、想象力、创造力提供了广阔的空间。

水粉画是将水粉颜料用水调和绘成的画。水粉颜料不透明，如果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。由于水粉画有较强的覆盖力，除了可以画在白纸上，也可以在有颜色的纸上作画。因水粉画有较强的表现力，可以流畅行笔，也可以细致刻画，自然成为幼儿喜爱画种之一。学画水粉画，除了解水粉颜料的性能，熟悉调和配置颜色的方法，掌握一些色彩知识外，更需要的是多画、多感受。不论是抽象还是具象、想象还是写生，都要大胆用笔，放开作画，将画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。

幼儿通过水粉画的学习不仅提高了绘画的兴趣和愿望，体验自由表达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法，提高了感受美、表现美的能力，丰富了审美经验。激发幼儿积极良好充满自由安全的心态，也为发展他们的观察力、想象力、创造力提供了广阔的空间。

一、课型特点

幼儿水粉画活动教学过程中，我们从游戏入手，引导幼儿学会观察，在观察中获得某种感受和体验。并启发幼儿进行发散性思维，鼓励奇思妙想，尝试多语言、多角度、多形式的表现，同时还要引导他们接触多种绘画材料。以育人为目的，激发兴趣、注意创造过程为前提，对幼儿进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段，人人参加有趣的创造性的美术活动为基础，在宽松、自由、安全、和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展幼儿的创造精神和创造思维。激发幼儿对美术活动的兴趣，诱发好奇心;激发表现欲望，培养大胆、自信;培养良好的欣赏习惯和能力;培养探究兴趣、习惯和观察力;发展幼儿的创造性思维和意志品质，逐步形成喜欢独立思考，敢说、不怕说错，能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象，初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力;培养评价能力;掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。

二、教学目标

初级班教学目标

1、积极参加水粉画活动，体验水粉画活动的快乐，培养对水粉画活动的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。

2、认识水粉笔、油画棒、水粉颜料水粉纸等绘画工具、材料，学习基本的使用方法，学习正确的握笔方法和作画姿势。

3、会用点、线及简单形状(圆形、方形等)表现单个物体的轮廓特征及其变化。

4、学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩，说出他们的名称，并选择使用多种色彩作画。

5、学会区别背景色和主体色，用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。

6、知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其他部分大。

提高班教学目标

1、学习运用富有表现力的线条表现感受过的事物的主要特征及基本结构。

2、辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色表现画面，能大胆表现主体色和背景色。

3、培养对色彩的敏感性，能注意色彩的变化，色彩的协调美，学习用较丰富的色彩表现自然界。

4、能打破模式化构图的干扰，培养大胆地按主观意识作画的习惯，尝试表现有韵律感、对称感的画面。

5、欣赏与生活经验有关的名作、名画的作品，了解作品的主题和基本内容，感受作品的色彩变化及相互关系，产生与作品相一致的感觉和情感。

高级班教学目标

1、大胆运用多种水粉画表现技法表现自己的感受和愿望，体验水粉创作活动的快乐。

2、能运用较有表现力的线条、形状和色彩表现观察到的自然界物体形象和社会生活中的某些现象，画出物象的变化和运动。

3、能表现一定的方向、前后、远近等简单的空间关系，表现主体与背景的关系，注意画面的均衡、协调。

3、分辨色彩的浓、淡、鲜、灰，学习颜色的深浅、冷暖搭配，大胆使用色彩表现自己的情感。

4、能根据线索启迪，运用自己的构思和联想画想象画、抽象画。

三、教学重点和难点

1、重点：激发幼儿表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

2、难点：克服幼儿的创作过程和作品过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。

四、教学策略

1、激发起幼儿创作的兴趣

幼儿是有对绘画有了兴趣，才会进步，才会有创新能力。我们倾听孩子的问题，分享孩子的好奇心，给孩子思考的时间，例如画“森林里的动物”。教师先讲故事激起幼儿的兴趣，而后倾听幼儿的想法，如果自己讲故事，故事里有哪些动物，它们在干什么?幼儿的回答就会不尽相同，选择画出来的画也就有创造性。兴趣的培养可以从教师的范例设计形式和内容的多样化，技能教授的探索性，问题设计的开放性等方面去激发。

2、促进幼儿主动参与，让幼儿成为活动的主体。

从长期的美术中已知，幼儿有自由选择绘画会比强制选择带来更富创造性，在幼儿绘画中，自主程度越高，创造性水平就越高。我们要求幼儿绘画时重点在于让幼儿自由选择，启发创造性。如美术课“小鸡”。让幼儿讲述观察小鸡捉虫吃米、玩耍、睡眠等情景。启发幼儿画出各种动态小鸡形象，还可以想出其他情节，小猫和小鸡玩，狐狸来了，猫怎样保护小鸡。让幼儿自由编故事，并动脑筋画出故事情节，打破了以前只是一幅“小鸡吃米”的情景图。充分发挥了幼儿的想象力，还可以提高其独立作画的能力。另教师在活动中还要为幼儿提供自主参与、探索、决定和表达的机会，让幼儿成为活动的主体。

3、减少幼儿绘画外部压力，增强其内部动机。

当幼儿从自己的兴趣出来创造时，组织能产生更有创造性的作品。教师不应用惩罚，批评其外部压力的方法督促幼儿绘画，如果幼儿画的作品离题太远，我们不要呵斥，以免幼儿产生极大心理反差会影响内心的自由而阻碍幼儿创造性的发展。教师要让幼儿在宽松、自由、安全的环境中，积极地去发现、探索、思考，产生旺盛的创造力。

4、教学灵活多变，适当添加美劳，鼓励幼儿思维自由独立

以往传统的美术模式，独立深沉，不利于幼儿的创造发挥。因此我们采用灵活多变的教学方法，添加美术劳动，丰富美术工具和材料，激发幼儿的创造思维，层层深入地引导，充分体现美术活动的乐趣。如：色卡涂染、大师作品欣赏与临摹、写生、辅助材料画(棉签画、小勺倒画、线拖画、车轮滚画、喷画、印章画、吹画、滴散画、纸团印画、手指画等)、装饰画(瓦罐、纸扇、纸盒、纸盘、雪碧瓶等)。当幼儿在活动中，积极地投入到绘画创造中去，获得身心的愉悦，从而产生强烈地创新思维和欲望。不但丰富了幼儿的感性经验，而且提高了他们的艺术表现力。

第三篇：儿童水粉画教案

课题：水粉画《海边》

一． 教学目的：认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法和色彩表现能力，掌握初步的绘画知识，从而能较好的掌握水粉工具和颜料的性能，并掌握水粉画初步方法和步骤。二． 教学重点：

1.掌握正确的起稿构图，把握好画面的比例关系。2.初步掌握颜料的调和和运用。三． 教学难点：

1.利用水粉色彩描绘出景物的各种特征与色彩。2.掌握着色的基本步骤，利用特定的环境与色光及时空中景象展现大自然的美。3.对画面中各个景物的刻画。

四． 教学方法：本课题主要以课堂临画为主，结合点评 讲解，采用直观教学手段进行教学。

五． 教学步骤：

1.回顾画过的作品进行点评，学生自我分析作品的优 劣，找出问题。

2.针对绘画中的难点再次作画。六． 教学过程：

1.起稿构图。用铅笔或直接用单色起稿。应注意画面结构和比例关系。

2.根据作品出现的问题对局部景物从整体着眼和入手再次进行刻画着色。

七． 作品赏析：挑选出好的作品进行分析。是学生对水

画有进一步的认识。

九．根据今天的学习利用平时所画的素材，创作一幅画。

第四篇：儿童水粉画教案

儿童水粉画教案

课程名称：《海边》

学 校: 文宫中心校飞跃村小

学 生：飞跃村小美术班

执 教：徐志敏

2014年3月

课题：水粉画《海边》

一． 教学目的：认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法和色彩表现能力，掌握初步的绘画知识，从而能较好的掌握水粉工具和颜料的性能，并掌握水粉画初步方法和步骤。二． 教学重点：

1.掌握正确的起稿构图，把握好画面的比例关系。2.初步掌握颜料的调和和运用。三． 教学难点：

1.利用水粉色彩描绘出景物的各种特征与色彩。2.掌握着色的基本步骤，利用特定的环境与色光及时空中景象展现大自然的美。3.对画面中各个景物的刻画。

四． 教学方法：本课题主要以课堂临画为主，结合点评 讲解，采用直观教学手段进行教学。

五． 教学步骤：

1.回顾画过的作品进行点评，学生自我分析作品的优 劣，找出问题。

2.针对绘画中的难点再次作画。六． 教学过程：

1.起稿构图。用铅笔或直接用单色起稿。应注意画面结构和比例关系。2.根据作品出现的问题对局部景物从整体着眼和入手再次进行刻画着色。

七． 作品赏析：挑选出好的作品进行分析。是学生对水

画有进一步的认识。

九．根据今天的学习利用平时所画的素材，创作一幅画。

2014年3月

第五篇：儿童水粉画教学与教法

儿童水粉画教学与教法

我想教儿童水粉画首先要能明确水粉媒材的特质，一开始就是水与粉，他们是可以做很多文章的，水是置于纸上，还是置于色中有不一样的效果，说到粉，颜料是粉，粉笔也是粉，油画棒也带粉，色粉笔更不用说、还有就是泥；其次笔与调色盒或者是瓶装色，将水粉画在纸面上其实有许多的东西可以做到，但是会有不一样的结果，调色有时可以在调色板上进行，有时直接在纸面也可以进行；第三是纸媒材，这一点如今媒材十分广泛，水分纸、牛皮纸、灰板、黄板、瓦楞纸、包装纸、素描纸、草纸、色宣、还有自己加工成的特殊纸等等。