试说试教总结

第一篇：试说试教总结

试说试教总结

为期一个月的“试说试教”结束了，我们小组的同学在吕晓明老师的带领和辅导下，体验了当老师教课说课的感觉，学习了如何教学的经验，以及如何成为一名合格的人民教师的方法要点。当然，通过老师的辅导点拨，我也对于作为教师和教学有了不少自己的领悟和总结，下面我就说下我这次试说试教的收获。

作为一名合格的人民教师是崇高的，试说试教之后前所未有的强烈感觉，因为我突然发现作为一名教师真的很不容易，备课，写教案，构思教学过程，设计板书，翻阅资料，等等等等，只有通过这复杂繁多的过程准备之后，才能有一堂生动精彩的教课，那更何况日复一日，年复一年的工作呢？

仅仅一个月的试说试教时间，期间我亲身体会，从选课，查阅资料，整理材料，构思说课，写教案，备课，练习教课，联系口头表达能力，练习粉笔字，一项接着一项，深深体会到了教师的不易，所以教师是伟大的，是圣洁的！

除此感悟之外，我还学习到了作为一名合格的教师所应该具备的教师素养。

首先，教师应该拥有正直的人格，行端言正，为人师表必先树己表率之身。正确的人生观价值观是必不可少的，这直接影响到所教学生的人生前途的偏与正。

其次，教师应该拥有至少令学生所信服的专业知识和技能，这样才能让学生对教师不自觉的产生由衷的敬佩之情，从而才能心甘情愿的听教于你，更主动积极的学习。

再次，教师应该具有独特的人格魅力和吸引力。教师是一个依靠“一张嘴和一支笔”吃饭的工作，尤其是教课时的语言表达，就是我们所通常指的口才。一个说客，想要吸引自己的听众，就要用自己的语言和人格魅力去抓住听众的胃口和欲望，一个教师想要让自己的学生在课堂上有限的时间内听取自己用心准备的知识内容，当然不能干涩的说教，那样就只会让学生乏味和昏昏欲睡，失去对课程内容的兴趣，这就要求我们教师用自己的人格魅力和口才魅力去吸引学生的听课欲望。

以上是我通过这次试说试教所总结出来的感悟。除此之外，我还用此次的经验来检验自身，发现了自身的不足，和需要提高完善的地方，如粉笔字需要加强练习，再不断丰富自身的专业知识和技能，大量吸收知识，锻炼提高心理素质等等。但是值得自己肯定自己进步的地方也有，试说试教刚开始的时候，站在讲台上会紧张到口齿不流利，粉笔字写的像个小学生，准备的教案和所安排的教课计划不合理，可是到了试说试教的后期结束时，我站在讲台上已经基本可以从容的表达，口齿流利声音洪亮，粉笔字在不断地练习下也大有进步，教案和教学也在一次次的练习中不断改进完善，变得科学合理，当然，这也离不开吕老师的辅导指点。这就是我发现的自身的不足和进步，俗话说“一日三省吾身”“知己知彼百战百胜”嘛！

一个月的试说试教转眼过去了，回头看看，自己这一个月没有白白浪费，有了巨大的收获，为自己以后作为一名人民教师打下了坚实的基础，明确了方向，积累了经验，相信以后的教师路上，自己一定可以做得更好！

第二篇：高校语文试说试教心得体会

试说试教心得体会

为了让我们师范专业的学生能够更好更加明白的体会到执教的责任，我们文学院举行了让我们受益匪浅的试说试教活动，通过这个活动，我们既把平时学到的理论知识运用到实践中，又认识到教师的职责和必备素质，还体会到了作为教师的快乐。下面我从以下几个方面来说经过这次活动我的心得体会。

通过这次试说试教,我有一种前所未有的强烈感觉，觉得一名人民教师真的需要具备很强的责任感和教书育人的能力。我突然发现作为一名教师真的很不容易，备课，写教案，构思教学过程，设计板书，翻阅资料，等等，只有通过这复杂繁多的过程准备之后，才能有一堂生动精彩的教课，那更何况日复一日，年复一年的工作呢？仅仅一个月的试说试教时间，期间我亲身体会，从选课，查阅资料，整理材料，构思说课，写教案，备课，练习教课，联系口头表达能力，练习粉笔字，一项接着一项，深深体会到了教师的不易，所以教师是伟大的，是圣洁的！

我们五个人是小组，从一开始的选文，我们就把小学语文课本全部浏览了一遍，想要找到一篇既能运用自己理论知识的，同时又有一定启发意义的课文，最后经过几轮的商量，我们选了人教版四年级上册的一篇选学课文《真实的高度》。课文只要是讲述了法国著名作家小仲马不依靠父亲大仲马的盛名，经过努力最终一举成名的故事。透过本文让学生潜移默化中感悟要靠自己的真才实学博得成功才是最真实的。随后我们就准备本文的教案、说课。一次次的搜集资料，一次次的修改，一次次的锻炼试讲。在随后检验成果时，我们站在讲台上都尽力发挥出自己优势，使一堂课能真正的讲的完美。xxx老师对我们每一个人的耐心指导，让我们都看到了自己的优势和不足，懂得了更多关于做一名人民教师应该具备的素养。以下是我通过这次试说试教总结出的经验。

首先，我从自身的表现中来说，教师应该起码具备几种必备的素质：普通话，三笔字，过硬的心理素质。教师是中国文化的传授者，是官方语言文化的执行者，所以说话必须为通用的普通话，写字必须为官方通用的简体中文。其目的很简单明显，是为了考虑到受课者的普遍接受率，保证全部人或者多数人能听明白，不影响教学。一个方言语音浓重的教师，难免受到学生的点点看法，影响教学。同样，一个板书得像是小学生的老师也不会得到学生的认可，这是一个教师必须做好的表面工程，增加自己的印象分。过硬的心理素质对教师来说是很重要的，即便是你满腹经纶，才学渊博，口才优异，外加一手的好字，如果你的心理素质不够过硬，上了讲台紧张，话不会说，字不会写，结结巴巴，行为异常，又怎能教书育人？这样的人只适合做研究工作，干不了教师，不是他没有才能，是他不适合做教师而已。也就是说在“传授”这一环节做不来。由此可见过硬的心理素质对教师的重要性。

其次，在课堂上应抓住教师是主导，学生是主体的思想。注重调动学生学习的积极性与主动性，采用分组讨论，课堂提问，动手探究等方法让学生真正成为课堂的主人。而新的课改理念更加注重潜移默化的素质教育，所以在课堂上要以培养学生的思维能力，挖掘学生的发现能力和创新能力为己任。并且能做到讲话有感染力，富有激情，从而引发学生的学习兴趣。在课后教师应该注重积累和反思，清醒的自我认知是教师的必备素质。在这次活动中我更认识到自身存在着许多不足，说课时我的语言不够精炼，在转折过渡时单薄无力，并且在新课的引入时例子没有很有典型性，这些都说明了我教学基本功不到位。所以我们必须汲取各位同学和老师的评价，反思不足，积累经验，从而努力提高自身素质，将教学工作做到最好。

最后，我认为，现今的素质教育提倡培养学生的创新精神和创新能力，教师应注重使学生在掌握知识、提高能力的同时，学会学习，这正符合当前素质教育的要求。为学生提供创造的空间及条件，学生通过尝试而知不足，知不足方能自反，去寻求解决途径，从而体现其在教学的主体作用；并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。我也注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。同时尽力使自己的课堂生动有趣，激发学生的学习激情与兴趣，从而提高教学效果。说完这些再说一下教态。

在这次试说试教过程中，我总结出自己的不足之处，说课时我的语言不够精炼，声音的力度不够，在过渡时的语言不是很有力。同时在讲课时大多时间面朝黑板和学生的交流不够多，对学生的注意力吸引不够，教学设计方面做的不是很到位，这些都说明了我教学基本功底的不扎实。在这次活动中我认识到我身上存在的许多不足之处，所以积累和反思在我们的教学过程中是非常重要的，只有这样我们才能从日常教学中汲取经验和教训，提高自身素质

为期一个月的“试说试教”结束了，我们小组的同学在xxx老师的带领和辅导下，体验了当老师教课说课的感觉，学习了如何教学的经验，以及如何成为一名合格的人民教师的方法要点。一个月的试说试教转眼过去了，回头看看，自己这一个月没有白白浪费，有了巨大的收获，为自己以后作为一名人民教师打下了坚实的基础，明确了方向，积累了经验，相信以后的教师路上，自己一定可以做得更好！

xxx

2013年5月26日

第三篇：试说试教实践总结报告

试说试教实践总结报告

为期一个月的“试说试教”结束了，我们小组的同学在聂老师的带领和辅导下，体验了当老师教课说课的感觉，学习了如何说课讲课的经验，以及如何成为一名合格的人民教师的方法要点。当然，通过聂老师的辅导点拨和小组同学的客观评价，我也对此次试说试教活动有了不少自己的领悟和总结，下面我就说下我这次试说试教的收获。

首先，作为一个未来打算成为一名优秀教师的人，我对站上讲台这件事感到非常兴奋，然而在准备说课稿和讲课稿过程中的辛苦也是不可言说的，要查阅大量资料为自己所讲的内容作补充，曾经我的一位老师告诉我作为一名教师你要给学生一杯水首先自己就要拥有一桶水，现在我已切实体会到老师这句话的含义，要成为一名合格人民教师就要储备大量的专业知识来更好的向学生传授知识。仅仅一个月的试说试教时间，期间我亲身体会，从选课，查阅资料，整理材料，构思说课，写教案，备课，练习教课，练习口头表达能力，练习粉笔字，一项接着一项，深深体会到了教师的不易与辛苦，然而我并不打算退缩，因为站上三尺讲台向学生传授知识，与学生交流展现自我的过程让我感受到的快乐足以抵消之前的辛苦。

其次，我发现想要成为一名合格的人民教师还要拥有过硬的心理素质，登上讲台面对讲台下的学生我不可避免的紧张了，尽管她们的面孔我已经很熟悉但站在讲台上眼神与她们相遇时我还是紧张的差点忘了自己要说什么，眼神乱飘教态不自然面部表情非常僵硬，虽然在后来的实践中略好点儿了，但第一次的失败让我记忆深刻，可见过硬的心理素质是非常重要的，当然这种能力没有什么速成的方法，只能通过积累大量的讲课经验不断锻炼自己的胆量，相信我自己教学水平会越来越好。

再有就是拥有一口流利的普通话和一手好的粉笔字也是成为一名合格教师所必备的技能。普通话证书已成为获得教师资格证的必备条件，这也是考虑到受课者的普遍接受率，保证全部人或者多数人能听明白，不影响教学。一个方言语音浓重的教师，难免受到学生的议论，影响教学。当然现今科技发达多媒体教学已进入大多数教学课堂，然而板书也是必须要有的，这就要求教师要有一手好的粉笔字，才能得到学生的认可和尊重，为了成为好老师，我的粉笔字是需要进行锻炼的一项任务。

最后，要说的可能就是我自己对这次实践活动的感受了，这一个月虽然累，但没有白白浪费，有了巨大的收获，为自己以后作为一名合格的人民教师打下了坚实的基础，明确了方向，积累了经验，相信以后的教师路上，自己将会做得更好！

第四篇：最新试教黄山奇松试讲稿

试教黄山奇松试讲稿

尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是面试小学语文教师的1号考生，我抽到的试讲题目是《黄山奇松》。下面试讲开始。

一、回顾课堂，导入课堂

同学们，我们知道享有“天下第一奇山”美称的黄山，以“四绝”闻名于世，通过上节课的学习，谁知道这四绝分别指什么？（奇松、怪石、云海、温泉）（黄山四绝）我们还知道，人们对“四绝”之中的奇松特别有感情，用文中的一个词语就是（情有独钟）。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。今天，我们一起去黄山尽情饱览“四绝”之首的黄山奇松。

二、初读课文、整体感知

老师首先带大家到黄山最妙的观松处，曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，在玉屏楼前，举目四望，可以看到哪些奇松呢？请同学们快速浏览课文第二自然段，找出这些奇松的名称。同学们，玉屏楼前，你看到了哪些奇松？来，我们一起写下这三棵奇松的名字。（板书：迎客松、陪客松、送客松

三、自主学习，出示任务

黄山是“无石不松，无松不奇”的，“迎客松、陪客松、送客松”奇在哪里呢？（题目前画“？”）请同学们先用自己喜欢的方式仔细读读第二自然段，然后根据自学提示在小组内讨论交流这些问题：说一说：A、这些松树有什么特点？B、它的名字是怎么来的？C、作者评价最高的是哪棵松？从哪句话可以看出来？

四、精读课文、品读奇松

我们一起来交流一下。三大名松尽收眼底，作者评价最高的是哪棵呢？（迎客松）你从文中哪句话可以看出来。

如今，一提到黄山的松树，就马上就会想到——迎客松；一提到黄山，也会马上想到——迎客松，因为——齐读“这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？瞧好客的迎客松正翘首盼望我们的到来呢！你从那些句子感受到它的神奇呢？（指名交流：）

（1）姿态奇：

迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。（句子）这句话中的哪些词语让你感受到它的神奇？

你知道“遒劲”的意思吗？（笔直有力，粗壮雄健，有气势。雄健有力）“遒劲”常用来形容书法或绘画的线条。你能把这种雄健有力的感觉读出来吗?指名读。(读“枝杆遒劲”)（我真佩服你，读得很有力量。）来，男生一起读这个词，读出它的力量。引读：枝干（遒劲）。

理解“郁郁苍苍”：.“郁郁苍苍”什么意思？（青翠茂盛）那么“郁郁”和“苍苍”究竟哪个说的是“茂盛”，哪个说的是“青翠”呢？（“郁郁”：茂盛的样子；“苍苍”：青翠，表示颜色。）

（2）精神奇：

这样“郁郁苍苍”“充满生机”的迎客松，作者却说他“饱经风霜”，那“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？（它生长在岩石缝中，忍受风吹日晒，风霜雨雪，没有泥土）

是啊，黄山上但凡尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松不知经历了多少烈日暴雨，风吹雨打！据说它已有800多岁了。正如课文所说它饱经风霜，却顽强的活下来了，奇不奇？不仅如此，它还能长得郁郁苍苍，充满生机，奇不奇？这本身就很“奇特”，大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读句子、齐读）（你的朗读让我听出了迎客松饱经风霜、充满活力，感受到了它的顽强。）

（3）名字奇：

除此以外，迎客松还“奇”在哪儿呢？知道为什么叫它迎客松吗？谁能找到相关的句子。指名说（读句子：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。）

比喻句，“如同”就是“好像”，把斜伸出去的枝干比作主人的手臂）同学们，看看图，这一丛斜伸出去的枝干多么像主人的手臂，这个比喻贴切而生动。正因为太像了，所以人们把它叫做“迎客松”。好客的迎客松正热情地欢迎我们的到来呢？它会说哪些欢迎词？可以加上动作。哇，真有一种宾至如归的感觉！让我们像热情的迎客松一样（停顿），伸出你热情的手臂，大声地读（手指句子）

正因为这样，所以作者这样评价迎客松。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。正因为迎客松的独特魅力，曾有诗人作诗赞叹：齐读（出示诗句：奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，包容四海寿千年。）

五、总结提升，呼唤感召

同学们，这节课，我们一起走进了黄山，领略了黄山奇松--迎客松的风姿，真是让人大饱眼福，旅行家徐霞客两次游览黄山后，曾发出这样的感慨：(出示）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

六、作业设计，拓展延伸

同学们，今天回家后（出示作业）当一次小导游，给爸爸妈妈介绍一下黄山迎客松松。

我的试讲到此结束，谢谢各位老师的聆听，请问我可以擦黑板吗？

数学质量检测试题命题说明

一、命题指导思想：

依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。

二、命题出发点：

面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。

三、命题原则：

以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

第五篇：见习试教总结

试教总结

为期四周的试教生活暂时告一段落了，如果要用一句话来形容试教生活的话，我想一定是累并快乐着。本次试教期间安排的内容有模拟课堂、传统试教和说课，不同的内容让我得到了不同的锻炼，在准备试教的过程当中，学习、交流和反思都让我受益匪浅。下面我从收获、不足、对策三个方面来对这段时间的试教进行小结，最后再提出个人的一些建议。

一、收获

在第一阶段的模拟课堂当中，我主要学会了将自己的教学思路通过PPT的形式系统的展示出来，从中我发现如何将自己的思路与PPT的设计结合得恰到好处，使学生在学习的过程当中对知识的掌握有清晰的思路是至关重要的一个环节。其次，形象生动地讲解对于调动学生学习积极性方面起着非常重要的作用，这就要求我们在教学设计的过程当中勇于创新，努力营造轻松愉悦的课堂氛围。

但仅仅讲好15分钟的一堂课是远远不够的，能够真正讲好一堂完整的45分钟的课，并且以传统教学的方式，这才是整个试教过程当中对我们最大的考验。传统试教的准备时间可以说是所有试教期间的内容当中最少的，在为期一周的准备当中，时间的安排非常紧密，尤其在前面两次的小组互听阶段，几乎都面临着来不及将内容全部改好就要上台去讲课的困境，但是，小组成员的配合，以及他们给予的中肯点评和意见，都是促使我进步的力量源泉。我认为在这个过程当中，我们学到的不仅仅是教师的各种技能，更重要的是学会相互交流、相互促进，能够对一阵见血地点出别人的不足之处，也能对虚心接受别人的意见，扬长避短，不断地提高自己的能力。

在结束传统试教之后，接踵而来的是说课。说课可以说是一个全方面考察我们讲解能力和地理素养的重要环节，不得不说，真正准备起说课和想象中的相距甚远，原以为能够讲好一堂45分钟的课就一定能把说课说得好，但实际上，说课更加考验我们的语言组织能力和口头表达能力，这两点比传统教学对我们的要求更高。在准备说课的过程当中，我认识到一节课不仅要将教学过程设计得好，还要将恰当的教法与学法以及三维目标贯穿到课堂当中，这才是说课的精髓所在。准备说课的过程是最坎坷的，但在其中我学到的也是最多的，并且我学到的这些知识，对于以后踏上工作岗位或者是竞争工作岗位都将很有帮助，我觉得，再辛苦也值得。

二、不足

在试教期间的训练过程中，老师、同学们也指出了我的许多不足之处，经总结，主要有以下几点：

1、讲课时语调太过平淡，没有注意抑扬顿挫，缺乏激情；

2、面部表情单一，缺乏笑容；

3、教态有时过于拘谨，缺乏一些肢体语言；

4、粉笔字的字体结构有待改进，板书速度有待提高；

5、课堂氛围比较严肃，教法方法不够丰富。

三、对策

针对不足之处，我给自己制定的对策如下：

1、针对性地训练讲解的语调，可以通过朗读不同风格的文章来提高对内容情感方面的把握，力求有感情地进行授课；

2、在以后的各种教学技能的训练过程当中，多加注意微笑对人；

3、在教态方面，我认为要使教态自然，首先要对自己准备的内容足够熟悉，这样才能做到收放自如，自然而然的在哪些地方可通过适当的肢体语言使得讲解的内容更加生动活泼，就能够更好的加以把握了；

4、想要提高粉笔字的书写质量和速度，唯一的方法只有多练、多写，主要可以通过临摹楷书字帖，再循序渐进地学习行楷，这样才能不断提高板书能力；

5、多观看一些成功的教学视频，多于老师、同学交流，在学习他人的过程当中取其精华去其糟粕，不断寻找适合自己的教法方法，只有不断地积累经验，才能使课堂更加丰富，学生在轻松的课堂氛围中才更有学习的激情。

四、建议

1、传统试教由于每个人都要讲45分钟，并且在老师验收之前每个小组内每位同学都要试讲至少五次，所以时间的安排非常紧凑，导致准备教案以及自己练习的的时间严重不够，经常讲完一次之后同学们提出很多建议，但没有来得及改好就要进行下一轮的讲课了。因此我建议传统试教安排的时间应该比模拟课堂和说课更多一些，起码有足够的时间写好教案，并在进行完一次试讲之后，能有时间根据小组成员提出的意见调整教案内容，再自己练习一遍。这样才能在下一次小组互听的时候真正取得进步，而不是听了别人的意见却什么都来不及改。

2、关于微格教室的安排我认为很不公平。宇新楼的微格教室经常出现故障，虽然工业楼的微格教室也有出现故障的情况，但频率远远不及宇新楼的那么高。并且宇新楼课室的黑板非常小，在讲课的过程当中几乎没有地方进行活动板书，这也严重制约了一堂课的质量。我建议以后不要以抽一次签就定下来哪个小组去哪个课室这样的形式来分配课室，而是应该排好微格课室使用时间表，尽量让每个小组使用宇新楼和工业楼的微格教室次数相当，这样才比较公平。

以上观点纯属个人看法，如有不恰当的地反，还望批评指正。