《图形认识》的微课创作说明

第一篇：《图形认识》的微课创作说明

《认识图形》的微课创作说明

作品名称：《认识图形》微课

学习内容：北京师范大学出版社小学语文一年级下册第四单元起始课36页 适用对象：小学一年级数学

主讲：太平镇贺家小学

王玉玲

教学设计

适用对象分析：本微课适合一年级下学期学生和教师观看。一年级的学生无论是在学习的自主性上，还是独立思考能力都还处于低级，所以课堂的形式直接影响他们的学习效果。学生在生活中已经有了一定的图形概念，所以本节课的认识认识图形不是问题，但学生的动手实践能力确是弱项，这就要求教师做好课堂的引导者。一年级学生最可贵的地方就是他们的天马行空，他们还没有被思维固化，所以他们有着无尽的想象力，而这些想象力就可能创造出奇迹 学习内容分析：本节课是北师大版小学数学一年级下册第四单元的起始课，这部分内容是在认识过长方体、正方体、圆柱体和球的基础上进行教学的，本节课的教学任务主要是通过学生的实践操作初步辨别和认识长方形、正方形、三角形和圆，并体会“面”在“体”上。学生通过本节课的学习进一步培养了空间观念，对后续的学习有着一定的铺垫作用，并且学生能感受到数学知识在生活中应用，从而提升学生学习数学的兴趣。学习目标：

1.知识与技能：认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上 2.过程与方法：通过动手实践感受空间观念

3.情感态度与价值观：体会平面图形在生活中的应用，感受数学与生活的紧密联系

学习重点：

重点：认识正方形、长方形、三角形和圆 学习难点：

难点：体会面在体上 学习过程：

1.复习导入，从口袋里摸出学过的立体图形 2.活动：画手印，通过立体图形画平面图形 3.游戏：图形蹲

4.练习巩固：找一找生活中的平面图形，我要考考你（认一认图形）

学习指导

在活动过程中帮助学生解决遇到的问题，引导学生思考探索发现，在游戏练习的活动中调动学生的积极性。

制作技术介绍

本作品主要通过ppt的课件制作，录屏软件的录制，最后通过狸窝软件进行视频剪辑。

第二篇：微课创作说明及作品简介

作品简介

本微课视频的教学内容为牛津小学英语5B Unit8 At the weekends(B)部分的单词教学。本部分的教学内容和教学重点是掌握6个昆虫类单词及insects的发音。教学目标是让学生通过微视频的学习，能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects，并能够熟练运用。教学难点是让学生读准单词发音，掌握发音规律，掌握以字母y结尾的可数名词变为复数时的变化规则。情感态度方面，需要学生具有通过微视频学习知识的兴趣，能够积极、主动的参与到教学活动中来，通过微视频学习的方式，掌握语言技能；能够根据自己对知识的掌握程度和实际需要借助视频学习的优势，反复观看，解决自己的难点问题，积极参与到视频教学中的操练项目，巩固和运用知识。

作品的创作说明： 教学设计

教学内容：牛津小学英语5B Unit8 At the weekends(B)教学目标：让学生通过微视频学习，能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects，并能够熟练运用。教学重点：熟练掌握6个昆虫类单词及insects的发音

教学难点：让学生读准6个昆虫类单词及insects的发音，掌握发音规律，知道以y结尾的可数名词变为复数时的变化规律。教学过程： Step 1借助情境图，激发兴趣，揭示课题 1.出示情境图，公园的一角

T: Here’s a picture.Is it nice? What can you see in the picture? T: Today, let’s learn some words about insects.2.揭示课题，读2遍

Step2利用猜谜的游戏，呈现新单词，学习新单词

1.边听边猜，激发兴趣，学习新单词a grasshopper , a bee 教师讲两个昆虫的特点，让学生猜他们是什么？学生猜对后，教师呈现昆虫的图和单词，带领学生跟读，并指导单词grasshopper中a和o的发音以及字母组合ee的发音。利用已知的单词学习新单词的发音。

2.自主阅读，猜一猜，他们是哪些昆虫

（1）学生自己读文本，猜文本中所指的是哪些昆虫。学生抓住昆虫的特点，思考。

（2）核对答案，并学习他们的发音，同时学习他们的复数形式及发音。

（3）引导学生观察发现，掌握以辅音字母+y 结尾的可数名词复数形式的变化规律。3．整体呈现单词，齐读

整体呈现新单词，播放录音让学生整体跟读一遍，加以巩固。Step3 巩固操练

1.仔细阅读，根据歌谣内容，选择正确的图，填空。2.核对答案。3.有感情地诵读歌谣。4.鼓励学生将歌谣唱出来。

5.播放歌曲，让学生在优美的歌声中巩固运用新单词。Step3教师总结

同学们今天我们学习了一些关于昆虫类的单词，你们学会了么？

学习指导：

跟随主讲老师，开动脑筋，积极热情、思维活跃地参与到各个教学环节中来。积极参与到视频教学中的各个操练项目中，巩固所学知识，提高运用对知识的运用能力。对于难点问题和自己没有完全掌握的知识点或者有疑问的地方，可以通过微视频的优势，反复点播，循环播放，反复观看，解决自己的难点问题。

配套学习资料：牛津小学英语5B教材，制作技术：

本视频采用Camtasia Studio制作，由于笔记本电脑录不出电脑内置的声音（插入的单词声音和视频动画的声音都读不出来），所以利用Camtasia Studio软件进行了音频与视频的结合，在结合过程中，个别的吻合点还稍有些突兀，另外在制作过程中，因为没有到专业的录音棚录制，存在些许杂音，在以后的作品创作中，会加以注意，提高技术含量。谢谢！

第三篇：微课的创作说明

创作说明：学习细节描写指导学生写作

一、本课教学的重难点是：

1.通过具体的语言环境，理解“探”“掏” “咽”“钻”这四个动词在句中的意思，体会作者遣词造句的独具匠心。

2.学习抓住人物语言、动作、神态等方面的描写，阐述事情的发展经过，表达所写人物内心的真实世界。

3.通过具体的语言理解课文内容，感受文中人物的内心的真情实感，感受借物抒情的写作手法可以渲染气氛，突出文章主线，真切体会“如茉莉般的爱”是让人回味绵长的爱，是了无痕迹的爱，是心有灵犀的爱。

二、如何突破：

教学本课时牢牢抓住一条主线：爱如茉莉。爸爸妈妈的爱镶嵌在课文的细节中，为什么妈妈说“真爱就像茉莉”？教师可以要求同学们关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时要感受描述的语言。要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。

三、作业设计：写作

不同的人，对爱有着不同的理解和认识，回顾文中那些感人的细节描写，想一想自己生活中有哪些让你感动的“爱”的细节画面，例如一个眼神、一个动作、一句话，把把当时你的真实感受写下来。

第四篇：小班 认识图形说明

小班 认识图形说明

能正确辨认圆形，三角形，正方形，并能说出图形的名称。知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

大班 动物怎样过冬说明

了解几种熟悉的小动物过冬的方式，懂得关心小动物，萌发关爱小动物的美好情感。

中班 蔬菜品种多

认知生活中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类，并知道蔬菜营养丰富。教育幼儿多吃蔬菜能根据蔬菜食用部分比较异同点，形成蔬菜概念。

第五篇：《春晓》的微课创作说明

《春晓》的微课创作说明

作品名称：《春晓》微课

学习内容：长春出版社小学语文一年级下册第十单元第一节课74页 适用对象：小学一年级语文

主讲：太平镇贺家小学

王玉玲

教学设计

适用对象分析：本微课适合一年级下学期学生和教师观看。一年级下学期的学生已经具有一定的课文理解力，他们能体会古诗一些浅层的意境，并且能表达自己的情感。但学生的语言表达还不够流畅和完整，所以在课堂中应该给学生表达的机会。

学习内容分析：《春晓》这首诗从春鸟的啼鸣、春风春雨的吹打、春花的谢落等声音中，让读者先通过听觉，然后通过想象，既而转换到视觉，在人们的眼前展现了一夜风雨后的春天景色，给人一种春光似海、春意正浓的美的感受。学习目标：

1.通过字理识字等多种方法学会写本课8个生字，认识“晓、眠、啼”等多个生字。并且能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2.在教师的图片情境创设下让学生体会诗人对春天的喜爱和感伤。3.通过多种形式的朗读体会古诗的韵律美。学习重点：

1.认读生字，正确书写要求会写的生字。2.有感情的朗读、背诵课文。学习难点：

使学生在朗读中感受春天的美丽景色，体会作者多春天的喜爱和感伤 学习过程：

1.播放《春天在哪里》调动学的学习热情，教师朗诵自己为春天写的古诗，引入本课

2.指导学生如何朗读

3.学生作为小小老师学习生字，开火车读词（指出多音字觉），猜字游戏 4.分句理解古诗（配图）5.伴乐书写生字

学习指导

通过教师示范朗读初步感受古诗的韵律美；学生在猜字的游戏中加深了对字形的理解；通过直观的图片渲染学生的情感体会；伴乐书写生字让学生由动变静，在典雅的古筝曲中感受中汉字的美

制作技术介绍

本作品主要通过ppt的课件制作，录屏软件的录制，最后通过狸窝软件进行视频剪辑。