感受生命中的阳光（5篇范文）

第一篇：感受生命中的阳光

孩子的心愿

一天晚饭后，母亲像往常一样张罗着收拾碗筷。这时，十岁的女儿蹦蹦跳跳地跑过来，问道：“妈妈，你的心愿是什么？”母亲不耐烦地回答：“小孩别管大人的事，做作业去。”

女儿不肯，坚持道：“你就说说吧，我想听听。”母亲看了看女儿，耐着性子说道：“我的心愿多着呢。我希望你能考上名牌大学；希望你懂事听话，别老让我操心...”“妈妈，”女儿忙不迭地打断了母亲的话，“你别老说我啊，你自己想要什么？”母亲笑了笑，说道：“我啊？我希望我身体健康，事业有成，家庭美满，...”女儿再一次止住了母亲的畅想，说道：“妈妈，你说的太远了，说点儿具体的，你想要什么？”母亲不耐烦了，说道：“我想要夏威夷别墅，想要德国汽车，想要法国香水，想要巴黎时装。我的皮包坏了，我还想要个非洲鳄鱼皮制的挎包。这些够具体了吧？你能买到吗？——是不是学校又让写作文了？没了素材才来问我的吧？你看都几点钟了？赶紧写作业去！”女儿挨了一顿批评，委屈地转身进了自己的房间。母亲干完家务后，来到女儿房间，她想看看女儿是不是在专心写作业。她一推开门，只见女儿正坐在书桌前抹眼泪呢。母亲顿时火冒三丈，不由得提高了声音：“你怎么不做作业？觉得挺委屈吗？现在都快九点了，你什么时候才能写完作文？今天写不好不许睡觉！”母亲怒气冲冲地说完，转身出门，带着门发出“砰”的一声巨响。

第二天晚饭后，母亲照例去洗碗，女儿照例去写作业。当母亲做完家务来到客厅时，却发现客厅的桌子上多了一束鲜花，旁边还有一个鼓鼓的塑料袋。袋子上有张纸条写着：

亲爱的妈妈： 今天是您的生日，我用积攒下来的压岁钱给您买了这个鳄鱼皮包，希望您能喜欢。你能高兴就是我最大的心愿。您不听话的孩子 母亲的心猛地抖动了一下，她望着女儿的房门，眼睛湿润了。

我们的家庭

我所在的教会参与阿巴拉契亚服务项目已经有十二年了。每年夏天，志愿者们都要到肯塔基州、田纳西州、弗吉尼亚州或者是西弗吉尼亚州去帮助一些家庭修复或者重建房屋，通常是一周的时间。

当我十六岁第一次参加这个服务项目的时候，便来到了西弗吉尼亚州。我们所要帮助的这个家庭，真是让我大吃一惊。他们拥有的房子——一个破旧的拖车式活动房屋，居住面积比两个停车位大不了多少。我不知道我们这个志愿队的队员可以为他们做些什么。另一个志愿队已经在这里工作了两个星期。他们发现，每次他们刚解决了一个问题，另一个问题便急不可待地找上门来。于是我们把这个家庭称为“我们的家庭”，意思是需要大家来共同帮助的家庭。

不久，全体志愿者就得出了结论，认为解决这个问题的唯一合理方案就是盖一所新房子。尽管在正常情况下，我们只是帮助这些家庭维修房子，因为毕竟建一所房子的代价是很高的，但是这一次，我们却必须作出这样的决定。“我们的家庭”对他们即将拥有的具有三间卧室、一间浴室和一间厨房兼起居室的新房子欣喜若狂。

在那个星期的星期三，当大家一起吃午饭的时候，我问“我们的家庭”中的三个男孩子——乔治、伊瑞和皮特：“在新房子里，你们想要什么东西来做装饰呢？”在我脑海里的备选答案有海报、玩具以及孩子们通常想要的小玩意儿。可是，那个年龄最大的乔治回答：“我只想要一张床，它一定很舒服。”

乔治的回答令我们顿时都愣在那里。孩子们以前都睡在泡沫塑料垫上的，根本没有在床上睡过觉。一张床居然就是他们最渴望的东西。那天晚上我们全体队员召开紧急会议，一致同意买几张床作为最好的礼物送给他们。于是在星期四的晚上，志愿队的几个成年人开车去了最近的城市，购买了床和被褥，并把东西都预定在星期五送往“我们的家庭”。

怀着无比期待的心情，我们终于在星期五的中午看见了那辆送货的卡车。当我们把这个令人惊喜的消息告诉给“我们的家庭”的时候，那热闹的场面仿佛是圣诞节孩子们收到礼物时的情景。

那天下午，当我们把房间里的其他东西都收拾好之后，便开始专心安装那张床。乔治自己有一间屋子，他想亲自安装他的床。伊瑞和皮特共用一间卧室，他们得到的是一间高低床。当我们把床支好的时候，在外面干活的伊瑞跑了进来。他觉得自己的身上太脏了，不愿意就这么走进这间幸福的屋子。他只是站在门口，用大大的眼睛注视着房间里的一切。这时队员麦恩正在把一个枕头往枕套里塞，伊瑞睁着眼睛好奇的问：“这是什么？”

“是枕头。”她回答。

“它是用来做什么的？”伊瑞接着问。

“睡觉的时候，把头枕在上面，它可以陪你做个好梦。”麦恩我温柔地回答。当她把套好的枕头递给伊瑞怀里时，我们的双眼不禁都模糊起来。

伊瑞抱着那个枕头，把头轻轻靠在上面，幸福地说:“它真的好柔软。”

现在，不论我还是妹妹，想要在我们看来是非常必须的东西时，爸爸总会轻声地提醒：“孩子，你有枕头吗？”这时我们就明白他的真正意思了。

母亲的选择

一位母亲非常焦虑地坐在她生病的孩子身旁，因为她害怕孩子会离开人世，而自己却没有钱为他请最好的医生，只能这样陪伴在他身边。孩子闭着眼睛，小脸蛋显得十分惨白。他的呼吸很困难，偶尔一两声深深的呼吸，也仿佛是在叹息。母亲望着这个小小的生命，心里更加愁苦了。

不久之后，一个老头儿敲门走了进来。外面是寒冷的冬天，风吹得厉害，直刺人的面孔，一切都被雪和冰覆盖着，为了暖和点儿，他裹着一件宽大的长袍。这个老头儿就是死神，他不顾母亲的苦苦哀求，趁她在三天三夜都没合眼的困倦和疲惫折磨下忽然睡着的当儿，带走了她的孩子。

可怜的母亲醒来后，立刻冲出门去寻找她的孩子。

在外游荡的鬼魂虽然知道死神的去向，却要求母亲把唱给孩子的摇篮曲都唱一遍才肯告诉她。在她流着泪唱了很多首摇篮曲之后，鬼魂才告诉她，死神带着她的孩子向一座高山走去了。

来到高山下，只见山上的荆棘高耸入云、密密麻麻，连条缝隙都没有，更别说翻过这座山。这时高山说，他的心已经不行了，如果吗愿意把心献出来，自己就愿意送母亲越过这座山。为了孩子，母亲让高山取走了自己的心，她凭着要找到孩子的急切心情，没有倒下，忍着胸口流出一滴滴鲜血的痛苦越过了高山。

翻过高山，她来到了原始森林。森林如此之大，她不知道什么时候才可以走出去，而她的体力已经渐渐支持不住了。森林说话了，他说只要母亲愿意献出她的眼睛，作为森林里的夜明珠，他就愿意帮助母亲穿过森林，并把她送到死神所在的温室。为了孩子，母亲舍弃了她的眼睛，来到了死神的温室。

一位专门看守死神温室的老太婆主动告诉母亲，每个人都有他的生命之树，或生命之花，而有一颗跳动的心是它们与其他植物的唯一区别，也许可以通过心跳声找到自己的孩子。但老太婆十分羡慕母亲那头乌黑的头发，想和母亲作交换，这样才能告诉她下一步该怎么做。

为了她的孩子，母亲没有什么不可以牺牲的。于是，她换得了一头白发。老太婆便领着她进入了死神的温室。温室的花和树都奇形怪状地生活在一起。有的正含苞待放，有的花瓣已经凋零殆尽，有的花正被虫子无情地啃噬着根部。这里的树有枝繁叶茂的，也有枯萎将死的，还有被毒蛇盘踞着。每一颗树和每一种花都有一个名字，它们都代表着一个人的生命。这个悲哀的母亲终于在那些最小的植物中听到了自己孩子的心跳。

这是一朵紫红色的紫罗兰，花朵正垂向一侧，看上去有些枯萎。老太婆告诉母亲，她一定不能动这朵花，而是等死神到来的时候，请求他不要拔掉这朵花。如果死神不答应，便威胁他要将所有的花都拔掉，这样他就不得不答应了，因为死神要为这些植物向上帝负责，没有上帝的旨意，死神是不能随意拔掉哪一朵的。

这时一阵冷风吹进屋里，死神来了。当死神向这株小小的紫罗兰伸出了他那可怕的双手时，母亲拼着最后的力气把它抱在怀中，但她又担心自己看不见，会伤着小花，所以不敢用力。可是，死神吹出了能将河水瞬间冰封的冷风，母亲的手臂顿时失去了知觉，花还是被死神抢走了。

母亲请求死神把孩子还给她，可死神说他在执行上帝的命令，要把花移植到天国去，谁也不能阻挡。母亲见苦苦哀求没有用，便用双手抓住了身旁两朵可爱的小花来威胁死神。

死神说如果她要把花拔出来，会让另一个母亲同样痛苦。母亲听到这里，放开了手中的花朵。

死神告诉了她那两朵花的名字，并把森林向她掠夺的双眼还给了她，让她通过一面镜子看那两朵花的整个人生。她看见其中一个生命是多么幸福，一生都充满了欢笑与幸福。她又看到了另一个生命，简直就是苦难与悲哀的化身，一生都穷困潦倒，悲惨的死去。

死神告诉她这两种命运都是上帝的安排，并且其中有一朵就是她的孩子的命运。

母亲惊恐地叫了起来，她一想到孩子所要经历的那些苦难，那已经没有心脏的胸膛里，鲜血流的更快了。她请求死神救救她的孩子，把他带到那个没有痛苦的地方。她向上帝忏悔，希望上帝原谅自己的愚蠢做法，能给孩子一个幸福的天堂。

她的头低低地垂下了，她已经没有任何力气和知觉了。死神带着她的孩子飞走了，飞向了那个能给孩子带来最好归宿的地方。

第二篇：感受阳光

感受生命中的阳光

五华县棉洋镇绿水小学六年级李铖香

我喜欢阳光，尤其是春天的阳光。春天，暖暖的阳光软绵绵地照在身上，照在小草上，照在鲜花上，照在村里，使我们的生活充满了生机和活力。轻轻仰起头，那枝上的桃花蕾，我闻到了春天的味道。当我托着腮，打开窗户趴在窗前时，每逢此时，我的心情总会无比欢快。

早晨的阳光就像一个羞涩的小姑娘，悄悄地从云姐姐后面探出一半红润的小脸儿，但后来她却大胆了，竟伸出了整个身子，和树叶互相追逐；中午的阳光就像四川妹，长得挺秀美，性情却火辣辣的，是人们不得不屈服于他那高涨的热情；傍晚的阳光就像玩了一天的小孩，虽然依依不舍；迟迟不愿回家，但却不能不听从母亲的召唤，慢慢地踏上归途。就这样，如此日复一日，年复一年；如此周而复始。。。

一次，遇到雨天，当雨声渐渐地停了一会后，一丝阳光隐隐地透过窗帘，我推开窗户看，呀，阴云散了，太阳又出来了！彩虹在天空中熠熠生辉，这是我不禁想起了一首歌里唱到的“不经历风雨，怎见彩虹。”真的没想到，一阵大雨过后，竟然还能享受到如此明亮美丽的阳光！

假如这阳光能到达贫困的山区，我希望那里的孩子们和我一起分享着暖暖的阳光。假如这阳光能到达北极，我希望在北极站里工作的叔叔阿姨也感受到祖国的温暖。是的，自然的阳光是宇宙万物给予我们人类最伟大的恩惠，而我们平凡的人，拥有了阳光的心情和与别人分享阳光就是对世上每一个生命最真诚的敬重。

我真希望，那卖火柴的小女孩在大年夜，可以与我一样，去享受生活；享受来自血浓于水的父爱和母爱；享受来自至真至纯的友爱；享受大自然给予的每一缕阳光。

我真希望，这个世界没有战争、贫困和饥荒，让充满幸福的阳光洒满世界的每一个角落，不再有海盗，不再有人因为贫困而去违法，不再有中国渔民被外国扣押，不再有太多太多的事情发生。。。

感受阳光，感受大自然的给予，感受生命的热烈，愿所有人都能感受并拥有阳光。

【简评】

本文小作者笔下的阳光，除了大自然中的阳光，更着重生命中的阳光。阳光就是温暖，阳光就是爱心，让温暖和爱满天下就是小作者的心愿。文中大胆地运用比喻，拟人和排比的修辞手法，使得文章更显有血有肉。文章后半部分，排比的大胆运用，使得句子的更加生动，层次分明，中心突出。

（指导老师：李平）

第三篇：生命阳光

生命阳光

在公交车上，我时常看见一句话生活富裕，生命阳光。有一天，我问姐姐这句话为什么要写在车子上？姐姐说：这是我们富阳建设的一个宣传口号，这也是我们富阳人民的愿望。

说起生命阳光，就让我想到了一些伟大的名人。贝多芬在耳朵聋了的情况下，仍然坚持、相信自己，一生创作了许多作品，如《月光曲》、《命运交响曲》我相信贝多芬的人生有许多难处，但是他经过努力，战胜了重重困难。所以我说贝多芬的人生是充满阳光的。

海伦·凯勒，双目失明，生活十分困难，看的是盲文，都是用手一个个摸出来的。她经历了许多困难，但仍然顽强地写出了世界闻名的《假如给我三天光明》所以我说海伦·凯勒的人生是充满阳光的。

在我身边也时刻充满了阳光。大街上扫马路的叔叔、阿姨，他们辛勤劳动，让富阳变得更加美丽。在马路上执勤的交警，洒下了辛勤的汗水，让富阳变得更加有秩序。在马路上修路的叔叔，拖着沉重的机器，让富阳变得更加方便。我的生活中也充满了阳光。我的姐姐是一名青年志愿者，寒假里姐姐带我去了一家敬老院。我们和敬老院的爷爷奶奶们一起唱歌、。跳舞，有说有笑。敬老院的爷爷奶奶们虽然在这里孤身一人，但是在敬老院里他们相依相伴，有空跳跳广场舞，唱唱戏曲。他们的生活也充满了阳光。我为他们唱了一首我拿手的歌曲，唱完后我还教他们唱，爷爷奶奶们都很开心。最后，我们离开时一起向爷爷奶奶们献上了礼物并祝福他们新年快乐！我给敬老院的爷爷奶奶们带去了冬日的阳光，同样地，爷爷奶奶们的积极乐观也给我了丝丝阳光。让我们的生活处处充满阳光吧！

浙江杭州富阳市富阳市永兴小学六年级:王梓臻

第四篇：感受生命

闭上眼睛，于是思想不再受视线的牵引，而做回了自己。很多的念头开始翻滚、汹涌。帕克 帕尔默说：教学是他所知道的天底下最滋养心灵的事业。于是，很多的名师痴迷于教育，并以此为乐。“子非鱼，安知鱼之乐？”身在教学场，百般滋味自己能体会，包括认识的提升，思想的深入，心灵的充盈，于是很多的劳累、琐碎不再成其为苦涩的理由。

教学实践、阅读写作应该成为生活的主旋律，单纯的深刻由此出发。

压力一直存在，学习亦未远离。当实践有了故事，当指尖在键盘上飞舞，精致的文字承载了生命的灵性和厚重，细细品味，几多欢喜，几多的欣慰，此刻都于心间弥散。享受教学的生活，享受凤凰和青竹林相伴的岁月，把握住现在，不必想未来。生命必将沧桑，沉淀的会是什么?

更多的从容以对，更多的闲庭信步，清风拂过竹林，感受到坚韧的生命，感受到直立的自尊。想去飞翔，想去遨游了。

窗外沙沙的雪珠过后居然飘起了鹅毛大雪，寒冷已侵入到骨子里，厨房的窗玻璃蒙上了白茫茫的雾气，家永远是最温暖的。想到正在装修的农村老家，父亲整日忙里忙外，工程才推进了三分之一。我禁不住地想象屋子装修后的模样，本来就宽敞的空间，换上了合金窗户和嵌玻璃的木门，砌起了卫生间，吊上了天面。当墙面贴上洁白的瓷砖后，风雨中伫立了二十多年的老屋会呈现焕然一新的容颜吧？

客厅里的金边瑞香已飘来了缕缕清香，粉红的花蕾一簇簇缀满枝头，大自然的杰作永远那么神秘(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/），给人带来惊叹！一年中，我们看不出它有什么变化，然时间一到，某个神秘的声音在呼唤它开放，于是便有了自然美好的精灵。周而复始的循环人们不曾知道，积蓄力量的脚步从未停歇。生命存在，便会有美丽绽放，有幽香传送，小小的花儿昭示了它的价值和尊严。

想到了自己繁重的学科压力，省的质量调研足以让人不能有丝毫的松懈。想到了校长培训班的作业、论文，还有××*的思考，告诉自己要前进，再前进！

第五篇：让学生在活动中感受生命

让学生在活动中感受生命

小学《品德与社会》作为德育显性课程，是小学德育工作的主渠道。在生命教育中更是承担了极其重要的责任。在《品德与社会》课中对小学生进行生命教育，主要是帮助学生认识生命、关注生命、珍爱生命、尊重生命、欣赏生命，提高生存技能，提升生命质量，实现生命价值的一种教育活动。

在课堂教学中主动地、创造地落实生命纲要，首先要符合小学生身心发展的特点，在内容与主题的选择上注重适切性，不做加法，紧密结合课程资源，利用好课内外的有效途径与手段，充分挖掘生命教育的内容，凸现生命教育的因素，有针对性地开展富于生命力的教育教学活动。

《学游戏，做游戏》是科教版二年级第一学期《品德与社会》中第四单元《一起玩游戏》中的一课，该单元是本学科第一次出现的以“玩”为主题的单元。“玩”是孩子的天性，是孩子生活的一部分，而游戏恰恰是形成学生个性的重要方式，是每个人生活的重要组成部分。通过游戏可以培养人的品性、兴趣；形成人的性格；增长知识，形成和谐的人际关系。因此，学会玩游戏是人生的重要内容。在认真研究教材的基础上，我从学生的现实生活状态进一步观察分析，发现很多低年级学生不会真正地玩游戏，误将奔跑打闹作为游戏的一种方式；有些则是单一地将电子游戏作为游戏的全部；也有些学生不能与他人合作，健康安全地玩游戏„„可以说，他们对游戏的认识是点滴的、零星的。在此基础上，我确定了本课的教学目标：了解一些游戏的玩法，以及一种玩具的多种玩法；了解并学习一些老游戏，体会在简朴的生活中创造快乐；愿意和小伙伴一起合作玩健康的游戏，体会到玩游戏真快乐。此外，本堂课的教学时间已临近学期结束，教学时可以有意识地与寒假生活相结合，目的在于让学生在假期中继续拓展游戏活动，丰富愉快的寒假生活。

由于这次公开课教学是借班上课的形式，因此，我有针对性地进行了一次课前访问了解，在沟通中，发现这个班级的学生比较天真也比较好动，对于新鲜的事物感兴趣但又有些胆怯„„

如果在备课中加入对这些孩子特点的思考，选择适合他们的教学手段，无疑对课堂教学的质量有很大的帮助。因此，我想到了通过孩子们喜欢的活动方式之一——游戏，来辅助教学。通过游戏活动帮助孩子们体验、感悟、发现、探究，从而获得认识、情感和行为各方面的发展。

一、在游戏活动中体验学习

在这节课的引入部分，我设计了“跟着节拍走”这个游戏活动环节，让学生在节奏强烈的舞曲中跳一跳，动一动，初步感受游戏的快乐。由于教学手段生动活泼，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的各种感官：眼、耳、手、脚„„原本还有些怯场的学生在不知不觉中投入到游戏活动中，他们的脚步开始踏得有力了，声音变得响亮了，脸上也渐渐露出了笑容，学生学习的欲望一下子被调动起来。在活动过程中，老师和学生共同参与，缩短了师生间的距离，为师生间进一步交流沟通创造了条件。可以说，这样的活动体验是快乐的、充满童趣的，是学生喜爱的，也为学生下面的学习、认知和体验打下了基础。[教学片断] 师：同学们，老师有个建议，让我们初次相识的大朋友、小朋友先来做个游戏来开始今天的这堂课好吗？

这个游戏就叫做跟着节拍走。让我们跟着跳动的节拍动起来。愿意跟老师一块儿热热身的小朋友，跟我踏起脚步，走到中间来！12，12，1234 游戏过程：左手举起来，右手举起来，现在不要动，现在不要动，现在还是不要动，原地转一圈。现在蹲一蹲，现在跑一跑，伸伸手，弯弯腰，再把屁股拍一拍。（**）1234567，跟我一起跑起来，跑得快一点，*****，拍得慢一点，1212，再把脚步放得轻又慢，1——2，1——2，轻声回到座位上。师：你觉得这个游戏有趣吗？

生：我觉得这个音乐节奏感很强，自己好像在做游戏，又好像在跳disco。生：我想举起右手，可不知怎么的偏偏举起了左手。

生：做了这个游戏后，我浑身都来劲，和大家一起做游戏真快乐。生：„„

师：是呀，从上学的第一天起，各种各样的游戏就时常陪伴着我们，使我们结交到了许多的小伙伴。瞧，操场上、儿童乐园里，到处洋溢着欢乐的笑声，多开心呀！放假了，我们的活动天地更宽了，在学习的同时，不忘健康有益的游戏，使自己在快乐中玩，在玩中得到进步，让假期过得有意义。现在，就让我们一起进入这多彩的游戏王国。学游戏，做游戏，（出示课题）让自己变得聪明、健康、有活力。

二、在游戏活动中获取新知

在新授的过程中，穿插深受学生喜欢的游戏活动，首先可以营造轻松愉快的学习环境，以进一步提高学生学习的兴趣；其次是改变学生学习方式，让每个学生都成为活动的主角，让学生在游戏中自己体验、感悟，获取新知，懂得道理，提高解决实际问题的能力。

我在“跟着节拍走”这个游戏之后，又让学生根据自己的活动实际广泛地交流了自己曾经玩过的游戏，或者当场玩一玩，让他们在交流为什么喜欢玩这些游戏理由的同时，体会了游戏的作用——强身健体、消除疲劳、锻炼思维、增长知识、增进友谊。从而有力地激发了学生玩健康有意义游戏的兴趣。

“学游戏，做游戏”中“做游戏”也有一定的窍门。于是，我在让学生了解游戏作用的基础上，通过“巧手搭高楼”的游戏活动，让学生在学中玩，在玩中学，团结合作，相互学习，取长补短；在合作中领悟做游戏时需要冷静细心、动脑筋使巧劲多实践；友好竞争不耍赖；让学生在玩玩、学学的游戏活动中初步感知了做游戏的窍门。也正因为每位学生在活动中获得了自己的体验，大家在交流中，积极发言，说出了自己不同的感受。[教学片断] 师：说到游戏，大家一定不陌生吧？你们现在在学校里都会玩哪些游戏啊？（学生交流各自喜欢玩的游戏，如老鹰捉小鸡、青蛙跳等）

师：你们会玩这么多的游戏，那么，图上的小朋友在玩哪些游戏呢？把书翻到p52看一看，都有哪些游戏？这些游戏你都会玩吗？和小组同学交流一下。师：这些游戏你们喜欢吗？为什么？

生：算24点时，我可紧张啦！又能练计算，还能使我反映更快。生：复习完功课后，做做跳房子的游戏，可以消除一天的疲劳。生：抖鸡游戏可以锻炼我的体魄，使自己变得更结实。

（教师板书：强身健体、消除疲劳、锻炼思维、增长知识、增进友谊）

师：是啊，游戏的作用可真大呀！我们在玩这些对健康有益的游戏时，才能体会到真正的快乐。师：“巧手搭高楼”的游戏你们知道吗？这个游戏非常时髦，经久不衰，究竟是什么原因使它那么吸引人呢？让我们在游戏中找找答案。（介绍游戏规则）学生游戏，交流感受

师：为什么这一组既垒得高，又不倒？他们取胜的秘诀到底在哪里？他们队为什么会输？ 生：游戏方法没有掌握好。生：他们配合非常的默契。生：他们动脑筋，使巧劲了。生：他们心往一处想，劲往一处使。生：抽砖头时，尽量不要抽取两端的砖头，抽中间的，这样能够保持平衡，不容易倒塌。[出示游戏窍门：] 冷静细心，团结合作 动脑筋使巧劲多实践 友好竞争不耍赖

三、在游戏活动中探究创新 [教学片断] 师：游戏伴随着我们生活，伴随着我们学习，伴随着我们健康成长，它是我们亲密的伙伴。你们可知道，如今已经长大成人的爸爸、妈妈和年迈的爷爷、奶奶，他们小时候都玩些什么游戏呢？让我们乘坐时空隧道，回到过去走一走、看一看。以电影方式播放老游戏（参看p54）你看到了哪些游戏？ 学生交流所看到的内容

师：前几天，老师让你们回去问问爸爸妈妈及你的长辈，他们小时候都玩过些什么老游戏？现在让我们一起来交流交流。（学生交流并出示实物，教师演示抽陀螺、抖空竹）

师：刚才，有些同学交流的老游戏其实是我们上海传统的弄堂游戏，它们也叫做“九子游戏”，老师从爸爸妈妈那里了解到，这些游戏还有一个有趣的名字叫做“小八腊子游戏”，你看就简单的６个字把上海人小时候玩游戏时可爱的模样给叫了出来，多有意思！

千万别小看了“小八腊子”玩的游戏，现在，这些风靡五六十年代的民间传统游戏还吸引了不少外国友人的眼球，他们在以九子游戏为主题的“九子公园”内亲身体验参与，别提有多高兴了！

学生玩玩老游戏：（出示六组老游戏：跳皮筋、抖空竹、抽陀螺、夹弹子、挑游戏棒、滚铁圈）师：这些游戏你们都会玩吗？下面让我们大家一起试着玩一玩好吗？老师给你们每一组准备了一些材料，接下来，请你们挑选自己喜欢的一种试着玩一玩。学生游戏：

是：刚才，你们玩了那么多的老游戏。原来一根小棒、一块木头、一根铁丝就能成为我们游戏的器具。那么，你们发现它们都有什么共同之处吗？（出示：废弃的铁圈、竹签、玻璃球、木制陀螺、橡筋、绳子、木块）讨论 生：这些东西都是自己动手做的。

生：这些东西有些不是买的，是家里现存的。生：这些东西的道具都很简单。生：这些东西很便宜，不用花很多钱。

师：是啊，简简单单的一根绳、一根棒，就能做出那么多的游戏，带来那么多的 快乐。老游戏正是因为道具简单、游戏有趣、玩法多样，还不受限制，流传至今，成为一道独特的风景线，使我们中国的优秀传统文化代代相传。前两天，市教委、市精神文明办公室等６大单位就为我们中小学制定了份寒假生活菜单，其中有一条是建议大家去“社区学弄堂游戏”，还专门开设了“上海民间传统弄堂游戏寒假免费培训班”，现在，就让我们在这个特殊的培训班里先来体验一回。是：老师给你们准备了一些道具。让我们开动脑筋，张开想象的翅膀，发挥老游戏道具简单的特点，创造出有趣的新游戏。

学生分组进行讨论（每一组分别放置三种道具：绳子、球、麻袋，选择其中一种，也可以不使用道具来进行游戏）„„

在授课前，学生通过多种渠道了解到父母小时候玩的一些老游戏，如：打电话、踢钮扣、金锁银锁等；在课堂上学生畅所欲言，各式各样生动有趣的老游戏就像一块巨大的磁铁深深地吸引着孩子。于是，我就抓住这个最佳时机，让学生认识老游戏，学学老游戏，玩玩老游戏，着重挑选了几个看似简单，学生却又不会玩的老游戏，让学生通过相互学习，取长补短，互相探讨，操作实践来学会一些老游戏，把整堂课推向了高潮。学生在说说、玩玩中了解到老游戏的特点，体会了老游戏给我们生活带来的快乐。这时，教师适时的点拨小结让学生进一步感受到老游戏至今风靡流行，成为上海一道靓丽的风景线。其原因所在正是我们中国传统文化代代相传的体现，这群从小在上海长大的孩子在感受到老游戏的文化时，心中的自豪感油然升起。

接着，我让学生根据老游戏道具简单，玩法多样的特点，并结合今年上海市教委为中小学生制定的寒假生活菜单中的一项内容“社区学弄堂游戏”，让学生开动脑筋通过游戏活动“超级变变变”，尝试探究出更多有趣的新游戏。这个游戏活动的设计力求尽可能做到让学生在“活动”中学习，在“自动”中增知，在“探究”中创新。

通过这堂课的教学实践，我深深地感受到教师只有将生活中具有教育价值的真实素材和课堂教育相结合，我们的课才能上得生动活泼，富有“童心”、“童趣”，学生才能学得更主动更积极。生命，对于低年级学生来说，还是一个抽象的词汇，似乎还太难理解，但是在教师以教学目标为导向设计的各类活动中，通过教师采取的适合学生身心发展水平与特点的活动方式，让学生尊重生命、珍爱生命的情感在体验和感悟中不断发展、深化，从而真正有效地在学科中融合生命教育，我想我们的学生是能够了解生命，感受到生命带来的快乐的。

（附教案）

科教版：《品德与社会》二年级（上）

学游戏做游戏

教学要求：

1、了解一些游戏的玩法，以及一种玩具的多种玩法。

2、了解并学习一些老游戏，体会在简朴的生活中创造的快乐。

3、愿意和小伙伴一起合作玩健康的游戏，体会到玩游戏真快乐。教学过程：

一、做游戏，揭示课题

1、游戏：跟着节拍走

让我们跟着跳动的节拍动起来。愿意跟老师一块儿热热身的小朋友，跟我踏起脚步，走到中间来！

2、谈感受：你觉得这个游戏有趣吗？

3、学生回答：

4、出示课题：今天，就让我们一起进入这多彩的游戏王国。学游戏，做游戏，让自己变得聪明、健康、有活力。

二、了解游戏的作用

1、你们现在在学校里都会玩哪些游戏啊？

2、那么，图上的小朋友在玩哪些游戏呢？把书翻到p52看一看，都有哪些游戏？这些游戏你都会玩吗？和小组同学交流一下。

3、这些游戏你们喜欢吗？为什么？（板书：强身健体、消除疲劳、锻炼思维、增长知识、增进友谊）

4、小结：是啊，游戏的作用可真大呀！我们在玩这些对健康有益的游戏时，才能体会到真正的快乐。

三、学做游戏

1、学做一个游戏：巧手搭高楼（1）介绍游戏规则：（2）学生游戏

（3）交流感受：请胜方讲讲取胜秘诀。

（4）出示游戏窍门，小结：冷静细心，团结合作 动脑筋使巧劲多实践 友好竞争不耍赖

四、学做老游戏，玩玩老游戏

1、如今已经长大成人的爸爸、妈妈和年迈的爷爷、奶奶，他们小时候都玩些什 么游戏呢？让我们乘坐时空隧道，回到过去走一走、看一看。

2、以电影方式播放老游戏（参看p54）

3、你看到了哪些游戏？

4、前几天，老师让你们回去问问爸爸妈妈及你的长辈，他们小时候都玩过些什么老游戏？现在让我们一起来交流交流。

5、玩玩老游戏：

（1）过渡：这些游戏你们都会玩吗？下面让我们大家一起试着玩一玩好吗？（2）学生游戏活动（3）交流游戏，谈感受

（4）小结:这些游戏看起来是那么的简单，其实在做的时候还有很多的窍门。我希望你们今后在游戏中不断地动脑筋，多实践，相信一定能够学会它。

6、刚才，你们玩了那么多的老游戏。你们发现它们都有什么共同之处吗？

7、小结：

老游戏正是因为道具简单、游戏有趣、玩法多样，还不受限制，流传至今，成为一道独特的风景线，使我们中国的优秀传统文化代代相传。

五、创造新游戏——超级变变变

1、过渡：老师给你们准备了一些道具。让我们开动脑筋，张开想象的翅膀，发挥老游戏道具简单的特点，创造出有趣的新游戏。

2、分组进行讨论

3、反馈：（介绍游戏名称、演示）

六、总结：通过今天的学习，我们体会了游戏的作用，知道了学做游戏的窍门，并且创造出了有趣、健康、有意义的新游戏。老师希望你们通过各种健康有益的游戏，让自己在游戏中开阔眼界、增长知识、增强生活的本领，真正过一个有意义的假期，为我们的生活增添情趣和活力。