地生复习心得

第一篇：地生复习心得

时光冉冉，白驹过隙，转眼间本来离我们很遥远的地生小中考即将到来，在剩下来的时间里，我们应该抓紧复习，不耽误每一秒。地理生物其实很简单，只要掌握好好的方法，就很容易学的好。首先，对于地理生物而言我认为最重要的就是先记忆后理解。对于不懂的知识点，先背下来，然后在慢慢地去理解，知识点要熟烂于心。第二，要学会总结归纳知识点，尤其是错题，要总结出错的原因，再去记住这个题目，告诉自己下次不能再错了。第三，对于地理而言，地图这一块比较困难，所以在自己空余的时间里，复习累了的时候，就去看看地图，当作欣赏，用联想记忆的方式去记图，这样学起来就轻松快乐多了。最重要的一点还是记忆，总之，只要大家能做到以上所说的要求，相信大家一定能有所成绩。最后，在学习的同时也不能忘了劳逸结合，注意保护好自己的眼睛。望大家都可以取得一个好成绩。

第二篇：地生教研组2010

地生教研组2010---2011学年第二学期工作计划简　素　玲2011-2-18时光飞逝，转眼间我们又迎来了新的学期，地生教研组2010---2011学年第二学期工作计划。在这一学期，我组坚持以教育局教育工作要点和学校工作计划为指向，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，抓住课程改革这一契机，为了更好的开展地理、生物教研组的各项工作，特制定以下计划：

1、进一步加强地理、生物学科新课程计划和新课程标准的理论学习，理解精神，更新观念，使新课程改革的理念内化成我们自己的理念，渗透性地应用于整个教学过程。

2、地理、生物各学科教科研互相结合，紧紧围绕我校主持的市级课题在教研组内开展小课题研究。以科研促教研，以活动促提高。

3、进一步加强地理、生物学科校本培训，以校本培训促地理、生物教师队伍建设，提高教师的业务素养。

4、培养学生对地理、生物学科的兴趣，发展学生特长，全面推进素质教育。具体安排：

一、转变观念，新课改“进头脑”。要求全组老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在教研组活动中通过思维碰撞，使新课改的理念真正走进大家的头脑。鼓励教师积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。学习方法：

1、个人自学与集中学习相结合。

2、集体讨论交流学习体会和心得并形成文章，工作计划《地生教研组2010---2011学年第二学期工作计划》。

二、切实落实教学常规，提高教学质量

1、配合学校教务处做好调研课组织和教学常规抽查。我组本学期坚持每两周进行一次有效的教研活动，定时、定地点、定人，备课及教研活动实行签到制。由于组员较少，备课组每周活动根据具体情况自行组织。同时还积极参加上级教育教研部门组织的教学研究活动，学习教学常规管理，研讨新课程改革与实施。

2、改革备课，减负增效“磨好课”。在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策，强化支撑点；将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课；以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率较高。

3、认真安排和组织落实好本组公开课活动，上好一节高质量的公开课。重视课堂教学效果，配合学校做好调研工作。针对本学科特点，我们组将把引路课与组内研讨课结合起来，让每位教师都能形成几节精品课，做到人人参与、个个争先，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果。

4、积极开展组内听课评课活动。每位教师应积极参加学科听课活动，鼓励开展跨学科听课；不定期开设组内研讨课，在教研活动中针对性的研究和探讨，对课堂教学过程、方法等方面提出评课意见；加强组内交流，采取随堂听课的开放模式，听课教师负责将听课意见及时反馈给被听课教师。

5、做好教学阶段性测试和总结，规范练习的编印及统一使用。本学期要求每位教师至少能独立出一份练习卷。认真做好阶段检测工作，及时认真做好质量分析，查漏补缺，做好培优补差工作。定期碰头，研究会考规律，为我校会考取得好成绩作出贡献。

三、分年级做好教学管理工作。初一年级：本学期初一年级在加强常规管理，全面提高教学质量的基础上，重点做好学习态度的引导、学习方法的指导工作，充分利用自主学习的时间开展丰富多彩的校园文化活动。初二年级：初二年级本学期要认真关注学生学习成绩的两极分化现象，分层次做好学生辅导工作，关注中间层面学生的发展。同时要善于发现问题学生的闪光点，注意成功、激励教育法的运用，使全体学生学有信心、赶有劲头。

第三篇：二年级地生教案（范文模版）

二年级《体育课上要守纪》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

上体育课也要注意安全。(二)行为技能训练

1、按要求着运动装上体育课。

2、听指挥，有序进行活动，不妨碍他人运动。(三)知识经验积累

1、知道运动装对身体能起保护作用。

2、知道运动前要做准备活动，运动后要做放松整理。

二、教学重点

按要求着运动装上课，听指挥，不妨碍他人运动。

三、教学难点

了解运动装对身体能起到保护作用，准备活动和放松运动也是为了保护身体不受伤。

四、教学方法

本课采用故事引导、情景辨析、儿歌诵读等方法。

五、教学准备

了解体育课前老师要求做哪些准备,观察同学们上体育课时的各种表现。

六、教学过程(一)说一说

1、同学们喜欢上体育课吗？说一说，体育课上你们都做了些什么？

2、今天，我们就和萌小兔一起去体育课上进行锻炼吧！(二)找一找

1、边看教材边听老师讲故事，找一找：体育课上，萌小兔遇到了哪些问题。

2、学生交流：

（1）不能做仰卧起坐（2）摔跤时膝盖摔流血了（3）脚上磨出了水泡

3、你知道萌小兔为什么会遇到这些问题吗？

4、萌小兔说“真后悔呀”，她后悔什么？下次上体育课，你觉得她会怎样穿衣服？

5、想一想你们平时的表现，看一看教材“平安导航”中的内容，再找一找：上体育课时，除了要按要求着装，还要注意些什么呢？(三)读一读

1、上体育课前，我们应当做好准备工作；上体育课时，我们应遵守纪律，按规范进行操练。你平时是这样做的吗，讲给我们听听。

2、齐读童谣。(四)辨一辨

1、又上体育课啦，看看下面的同学做的对吗？为什么？

2、总结：按要求穿运动装、球鞋上体育课，既方便做各种运动，也可以保护自己不受伤害；老师教授运动技巧时要专心听、仔细看，并按规范操练，减少因动作不规范而造成的运动伤害；别人做运动时，应保持适当距离，既避免自己受伤，又不妨碍其他同学运动。

七、演练设计

1、练一练

（1）平时上体育课做过哪些运动前的准备活动，思考一下为什么要做准备活动。（2）听老师的口令，一起做做准备活动，比一比谁做得标准。（3）分小组，由小组长喊口令，自行补充一些准备活动。

2、做一做

（1）介绍不同的手势表示什么动作。

（2）围在老师周围，站成一个圆圈，看老师手势做动作。做错的同学回到位置上，最后剩下的同学则是注意力最集中的，进行表扬。

《课间活动不打闹》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

喜欢和同学一起进行游戏，课间活动注意安全。(二)行为技能训练

不逞能、不斗狠，学习在游戏中与同学友好相处的方法。(三)知识经验积累

1、课间活动疯闹容易受伤。

2、课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。

二、教学重点

知道课间活动时不能逞能打架，学会与同学友好相处。

三、教学难点

体会课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。

四、教学方法

本课采用故事引导、儿歌诵读、行为辨析等方法。

五、教学准备

录一段学生正常课间活动的视频。

六、教学过程

(一)创设情境，提问导入

1、观看视频，说说课间同学们在做什么。

2、你们下课时，喜欢玩什么？选择一两个小游戏，现场玩一玩。

3、提问：课间十分钟和小伙伴一起做做游戏，放松放松，十分开心。可是，你们知道课间游戏时要注意些什么吗？(二)学习故事，明白道理

1、教师讲述教材“平安童话”中图一和图三的内容，留下悬念：淘气猴和口水狼玩游戏玩得好好的，为什么会受伤呢？

2、学生自己读故事，从图二内容中找答案。

3、全班交流：他们为什么会受伤呢？（1）课间游戏时，两个人斗狠；

（2）疯闹中，使用了容易发生危险的用品。

4、如果你现在是受了伤的口水狼或淘气猴，你想对大家说什么？

5、揭示道理：是呀，逞能打架不仅玩得不开心，而且可能会受伤，课间游戏不能疯闹，要和同学友好相处。

(三)情景讨论，拓展认知

1、值日生萌小兔正在检查同学们的课间活动情况，我们一起帮帮她。

2、依次观察“平安导航”中的第一、二幅图，说一说：这些同学是怎样进行课间游戏的？

3、你们平时课间活动时，有哪些同学也像这样文明、有序，介绍一下他是怎样做的。

4、依次观察“平安导航”中的第三、四幅图，说一说：这些同学是怎样进行课间游戏的？这样做有什么危险？

5、课间活动时，还有哪些要注意的地方？请你当值日生，为大家提个醒。

6、小结诵读平安童谣。

（四）行为辨析，指导行为

1、观察“平安童操”中的三副图，辨一辨：图中的人在做什么，他们做的好不好？

2、组织大家文明有序地进行一次游戏，表扬全班同学。

3、总结：课间活动不打闹，守秩序、友好相处才能开心游戏，保障安全。

七、演练设计 玩一玩

（1）让学生说说平时课间喜欢玩的游戏，在卡片上写下名称。

（2）集体或分小组抽卡片，抽到什么游戏就说说游戏规则现场玩一玩。

（3）解决游戏中产生的矛盾，完善规则，并强调游戏守秩序、讲文明、讲谦让。（4）最后再一起玩玩游戏，感受快乐。

《攀爬高处有危险》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

培养不随意攀爬高处的意识，注重维护自身安全。(二)行为技能训练

不攀爬高处，不翻越栏杆围墙。看见别人攀爬及时劝阻。(三)知识经验积累

了解没有专门保护设施时攀爬高处可能会丢掉性命。

二、教学重点

让学生知道攀爬高处有哪些危险，做到自己不攀爬高处、不翻越栏杆。看见别人攀爬及时劝阻。

三、教学难点

让学生认识到攀爬高处和翻越栏杆危险很大，培养其不随意攀爬的意识。

四、教学方法

本课采用故事明理、事例交流、儿歌诵读、行为辨析等方法。

五、教学准备

学生课前收集攀爬高处发生危险的事例，观察学校里哪些地方不能攀爬。

六、教学过程

(一)设疑激趣，学习故事

1、（出示“平安童话”第四幅图）不好了，不好了，口水狼出事了。看看图，说说口水狼怎么啦？联系自己的经历，说说受伤的口水狼和他爸爸妈妈的心情怎样。

2、口水狼是怎么受伤的呢，自由读读故事吧。

3、交流口水狼受伤的原因。

4、揭示话题：生活中，有不少同学喜欢攀爬高高的大树，翻越尖尖的护栏。有的是觉得好玩，有的是为了图方便，可是这样做是很危险的。(二)事例交流，强化认识

1、新闻播报：《校园栏杆成了学生的“杀手”》

2、学生讲述自己收集到的攀爬高处出危险的真实事例。

3、攀高为什么会容易受伤呢？读一读“平安导航”。

4、拍手诵读儿歌。

(三)行为辨析，指导行为

1、观察“平安童操”中的三幅图，说一说：这些同学的的做法对吗？为什么？

2、你们看见过身边的同学这样做过吗？如果再碰到，你会对他说什么？

3、再读平安童谣。

(四)拓展活动，课后延伸

1、火眼金睛的同学们，一定也发现学校里有许多地方是不能攀爬的。拿出你课前调查拍的照片或画的图片，对大家进行一个提示。

2、课后，同学们可以设计一个禁止攀爬的标志挂在刚才提到的这些地方。

3、总结：攀爬高处有危险，同学们一定要做到自己不攀爬高处、不翻越栏杆，看见别人攀爬及时劝阻，安全地生活。

七、演练设计 画一画

（1）出示一个禁止攀爬的标志，让学生说说标志的意思。（2）自己学着设计一个禁止攀爬的标志。

（3）把标志挂在学校的相关位置,提醒大家不随意攀爬高处。

《植物也有生命》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

外出活动时，具有避免意外伤害的意识。(二)行为技能训练

学会外出听从指挥，不离队，不围观看热闹。(三)知识经验积累

1、了解外出时会产生意外，存在危险。

2、知道避免走失的基本常识和方法。

二、教学重点

知道外出时，避免走失的基本常识和方法，做到听指挥不离队。

三、教学难点

体会外出时环境复杂存在危险，懂得听从指挥、不离队、不围观看热闹的缘由。

四、教学方法

本课采用谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨析等方法。

五、教学准备

收集学生春游、参观活动的照片。

六、教学过程

（一）谈话激趣，揭示话题

1、校园生活是丰富多彩的，我们不仅在校园里学习，学校会经常组织大家走出校门游玩、参观。你参加过哪些校外活动。

2、结合照片，讲讲自己在春游或参观中的快乐经历吧。

3、看来校外的集体活动给大家带来了很多乐趣。外出活动我们想玩的既开心又安全，需要注意些什么呢？

（二）学习故事，明白道理

1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。

2、口水狼被熊警官拦下来，可不高兴啦，他嘀咕道：“干嘛不让我玩。”谁愿意扮演熊警官，给口水狼解释一下原因。

3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。

4、猜一猜：口水狼着急什么？

5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。

6、临别时，口水狼悄悄地对熊警官说了一句话，你觉得他说的是什么?说说你猜想的理由。

（三）联系实际，扩展认知

1.播放一个“春游车上，老师提醒大家在车内不要打闹”的视频片段。2.回忆一下，我们春游出行中，老师还在什么情况下提醒我们注意安全。

3.看看“平安童操”第二题，这种情况你碰到过吗，想一想：外出活动时老师在什么时候会清点人数，你知道老师为什么要这样做吗？

4.老师这样做，都是提醒我们外出活动时要听从指挥，让我们自己也牢牢记住这一点。读儿歌。

（四）行为辨析，指导行为

1、有些同学在游玩的过程中碰到了难题，看“平安童操”第三题，说说发生了什么情况。

2、分小组，演一演：碰到这种情况，你会怎么办？

3、总结：外出活动时环境复杂存在危险，我们一定要懂得听从指挥、不离队、不围观看热闹，才能玩得安全又开心。

七、演练设计 做一做

（1）读一读有哪些口令。

（2）老师发出口令，学生一起做做，看谁注意力集中，听从指挥。

（3）让孩子们现场做几个其他的指令，在模拟活动中感受听指挥时注意力要集中。

《交通标志会说话》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

具有避免意外伤害的交通安全意识。(二)行为技能训练

1、初步识别常见的交通标识，远离生活中的危险。

2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。

(三)知识经验积累

1、了解简单的交通常识。

2、形成一定的交通防范技能，比如拨打救援电话。

二、教学重点

让学生认识到交通标识的重要性，引发学生对安全的思考。

三、教学难点

引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。

四、教学方法

本课采用故事引导、情景辨析、儿歌诵读等方法。

五、教学准备

了解生活中的交通安全标志,观察同学们出行的状况。

六、教学过程(一)说一说

1、同学们知道生活中都有哪些交通安全标识吗？说一说，平常我们的生活中能离开这些标识吗？

2、今天，我们就和淘气猴一起去过马路吧！(二)找一找

1、边看教材边听老师讲故事，找一找：过马路的时候，淘气猴遇到了什么问题。

2、学生交流：

（1）过马路的时候没有观察身边的环境（2）没有留意身边的交通安全标志（3）不认识交通安全标识

3、你知道淘气猴为什么会遇到这些问题吗？

4、下次过马路，你会给淘气猴哪些建议呢？

5、想一想你们平时的表现，看一看教材“平安导航”中的内容，再找一找：我们生活中的交通安全，还要注意些什么呢？

(三)读一读

1、过马路前，我们应当左右观察，我们应当从身边的交通安全标识确定自己行走的路线。你平时是这样做的吗，讲给我们听听。

2、齐读童谣。(四)辨一辨

1、又要过马路了，以下这些交通安全标帜，你们认识吗？

2、总结：学会关注生活中的交通安全标志，能够确保你我他的安全，更能让我们收获更多的知识，成为交通达人。

七、演练设计

1、做一做（1）介绍各自收集的交通安全标识。

（2）分成小组绘制交通安全小报，进行成果展示。

2、说一说

（1）以下这些图片里都发生了什么，思考一下为什么他们做的对不对。（2）分成小组进行讨论，全班交流。（3）教师进行总结。

《安全标志作用大》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

1、有安全自护的意识。

2、具有避免意外伤害的安全认知。(二)行为技能训练

1、不在安全标志禁止的地方玩耍或者逗留，远离生活中的危险。

2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。

(三)知识经验积累

了解简单的安全常识。

二、教学重点

让学生认识到安全标志的重要性，引发学生对安全的思考。

三、教学难点

引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。

四、教学方法

本课采用故事引导、儿歌诵读、行为辨析等方法。

五、教学准备

拍摄一组学生生活中被我们忽略的安全标志图片。

六、教学过程

(一)创设情境，提问导入

1、回忆交通安全标志的作用。

2、观看图片，说说生活中我们可能忽略的标志。

3、提问：每次外出我们十分开心。可是，你们知道除了交通安全标志以外，我们还应当注意些什么样的安全标志吗？

(二)学习故事，明白道理

1、教师讲述教材“平安童话”中图一和图三的内容，留下悬念：淘气猴和萌小兔游戏玩得好好的，为什么会差点受伤呢？

2、学生自己读故事，从图二内容中找答案。

3、全班交流：为什么原本想好的游戏却快乐不起来呢？（1）没有认识到安全标志的存在；（2）忽略了安全标志的意义。

4、如果，你现在是淘气猴，你想对大家说什么？

5、揭示道理：是呀，生活之中处处都要道理，需要我们学会观察，学会生活。(三)情景讨论，拓展认知

1、熊警官邀请我们参加他的安全讲座呢，我们一起去看看吧。

2、依次观察“平安导航”中的第一、二幅图，说一说：这些标志，你们认识吗？

3、你们生活中有没有遇到这样的标志？

4、依次观察“平安导航”中的第三、四幅图，说一说：这些标志的意义？

5、请你当安全志愿者，为大家提个醒。你想对大家说点什么？

6、小结诵读平安童谣。

（四）行为辨析，指导行为

1、结合“比一比”和“画一画”同学们需要做好的准备。

2、组织大家一起分组完成安全标识的搜集。

3、分组完成小报。

4、根据小报的内容进行安全知识比赛。

5、总结：只有在生活中细心观察，主动了解安全知识，我们才能更开心地成长。

七、演练设计 说一说

（1）小明的爸爸做的对不对？为什么？（2）如果你是小明，怎么办？请小组交流。（3）角色扮演，让孩子们在体验中明白安全标识的重要性，并能够遵守秩序、讲文明、安全生活。

《不在马路上玩耍》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

具有避免意外伤害的交通安全的意识。(二)行为技能训练

1、不在马路上玩耍，远离生活中的危险。

2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。

(三)知识经验积累

1、了解简单的交通常识。

2、形成一定的交通防范技能，比如拨打救援电话。

二、教学重点

让学生认识到交通安全的重要性，引发学生对安全的思考。

三、教学难点

引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。

四、教学方法

本课采用故事明理、事例交流、儿歌诵读、行为辨析等方法。

五、教学准备

（一）教师准备

1、课件。(1)一起交通事故；(2)交通事故统计数字；(3)动画游戏；(4)儿歌……

2、布置活动场景(十字路口)。

3、联系交警。

（二）学生准备：

1、观察本地学生交通现状。

2、收集交通规则和交通标志、设施。

六、教学过程

(一)情景体验，引出主题

1、设景：在我们生活中每天都能听到各种各样的声音。现在请小朋友们闭上眼睛，仔细听听，这些是什么声音？(课件音效)

2、对比：看一看，今天的课堂与以往有什么不一样呀？(桌椅摆咸了十字形；有斑马线；好像十字路口；我们仿佛在马路上……)

3、引题：现在我们就到马路上去看看，那儿发生了什么事？(二)设疑激趣，学习故事

1、（出示“平安童话”第四幅图）不好了，不好了，淘气猴出事了。看看图，说说淘气猴怎么啦？联系自己的经历，说说受伤的淘气猴和他爸爸妈妈的心情怎样。

2、淘气猴是怎么受伤的呢，自由读读故事吧。

3、交流淘气猴受伤的原因。

4、揭示话题：在马路上追逐打闹，把马路当成游戏场，引发了这起交通事故，带来了这么大的危害。同学们，血的教训我们要记住：马路不是游戏场！这就是我们今天要讨论的话题。(板书：不是游戏场)(三)事例交流，强化认识

1、小朋友们，你们身边发生过类似的交通事故吗？

2、了解：是啊！在日常生活中，由于有些人缺乏交通法规常识，交通安全意识淡薄，便频频发生了一起起交通事故。我们一起看一看下面的几组统计数字。

3、新闻播报：(资料l：2004年，我国共发生交通事故517859起，死亡人数107.77人，受伤人数480864人，经济损失23.9亿元。)(资料2：2004年，福建省共发生交通事故24274起，死亡人数4393人，受伤人数24314人，经济损失94.85万元。)(资料3：每年我国约有2万名14岁以下儿童死于交通事故。)

4、思考：看了这些统计数字，你们有什么感受？

5、小结：多么触目惊心的数字啊！一个生命的消失会让多少人伤心！生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次。如果不遵守交通规则，就很容易造成交通事故，给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。所以我们一定要自觉遵守交通规则。

6、读一读“平安导航”，拍手诵读儿歌。(四)行为辨析，指导行为

1、观察“平安童操”中的三幅图，说一说：这些同学的的做法对吗？为什么？

2、你们看见过身边的同学这样做过吗？如果再碰到，你会对他说什么。

3、再读平安童谣。

(五)拓展活动，课后延伸

我做小小交警(小朋友们戴上交警头饰)

1、辨析：评判图中小朋友在遵守交通规则方面做得怎么样。

2、联系：说说在日常生活中，你还发现了哪些交通安全隐患呢？

3、游戏：师生一起玩动画游戏“放学路上”。

有位小朋友放学了，准备回家，在马路上，他会碰到哪些需要注意的地方。小交警们，我们一起来提醒他。(播放课件)生1：马路上不能看报，注意力要集中； 生2：不能在马路上玩球、遛狗； 生3：有天桥要走天桥……

4、小结：小交警们，你们的交通意识真强，在大家的帮助下，小朋友安全地过马路，顺利地回家了。是啊！马路不是游戏场。所以我们每个人一定要严守规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人！

七、演练设计

1、演一演（1）“你知道马路上玩耍的危险吗？”（2）再次阅读并表演平安童话。

（3）小组讨论：为什么淘气猴会受伤？

2、想一想

（1）生活当中如何避免危险的发生？（2）想象马路上还需要注意什么？

（3）活动时选择合适的场所才能开心游戏，到马路上去打闹、逞强会造成意外伤害。

第四篇：地推心得

地推心得

大家下午好，现在和大家分享一下关于地推，我自己的心得体会。

17年夏天，我曾在西固的一个小区门口每天早上去摆摊地推，连续了一个月，在这一个月的时间，我的眼贴销售量，比每天只发朋友圈要高几倍。当然，辛苦一点也是必然的，但是要明白，任何收益都是需要付出的，包括地推。

第一，你要对自己的产品有足够的了解。以眼贴来说，它的全名、前身、产地、成分、功效、都要有足够的了解，对待每一个询问的顾客，都能够有迅速准确的解答，这样至少不会让顾客认为你不够专业，这是很重要的。如果你连自己都不够自信，那么就别指望顾客能对产品有信心了。先站在顾客的角度思考，觉得顾客会问些什么，然后把答案准备好，这样在顾客提出问题之后，你能马上就做出答案。

第二，对待每一个路过的人，都要把他（她）当做你的潜在客户，要热情的询问，这样一来，路过的人至少不会忽视你的存在。而路过会看两眼甚至仔细询问的人呢？恭喜你，成功的吸引到了眼球。热情的询问+针对性的解答问题，有条件的伙伴尽量准备坐下的地方，可以让气氛更加轻松自然，顾客也会比较舒服，那么停留的时间也会更久。这个时候，需要出现的就是公司给每个伙伴都会配发的试用装了，试探性的询问时间是否允许？是否方便当场试用？这个时候注意，部分顾客对待生活会比较小心谨慎，我们需要提前说明，免费！纯中药！医院、药店入驻产品！这些都是产品真实存在的背景，足以打消顾客的怀疑。

对待愿意当场试贴的顾客，我们不仅需要安置好坐的地方，也要时时注意顾客的体验感受，多询问，多解答。让顾客觉得自己是受到重视的，这样基本能够建立良好的互动关系，可以为接下来的谈话做好铺垫。不愿当场试贴的顾客呢？没关系，我们大方一点送给他（她），但是需要留下联系方式，这里是顾客第二个比较警惕的地方，毕竟现在诈骗犯罪率比较高，能够理解。这时候我们需要说明：我们仅仅是想在您回家试贴的时候，方便找到我们，能够提供必要的帮助，比如眼贴使用过程中的各种刺激性反应、关于眼贴您想要了解更多信息等。

还有一种情况，是既不愿当场试贴，也不愿留联系方式的顾客，这时候就需要各位伙伴们自己决定了，要看对方对于产品感兴趣的程度，如果有把握对方有足够的兴趣，那就送试用贴并给对方留下自己的联系方式，说明这是为了在眼贴使用过程中有任何问题可以迅速找到我们。这几步主要是为了给顾客建立一个我们这款产品认真负责的形象。

第三，做地推贵在坚持。微信朋友圈发出来，有客户会买，是因为你们是一个圈子的人，无论交集，至少对方能够从朋友圈看到你的产品、了解产品信息，能够看到你的坚持，但地推不一样，大部分顾客在初期都会有一种观望的态度，观察这款产品，同时也是观察你这个人是否值得信任，你的产品是否值得购买。而我们的坚持，就是这对待顾客最好的态度，如果三天打鱼两天晒网，那么第一天第二天在顾客心中建立的形象会很快崩塌，好感消失殆尽。会让顾客在心中产生强烈的不信任感。那地推的效果会大打折扣。以我为例，在连续地推一个月的时间里，很大一部分都是从初期的忽视，到关注，再到询问了解，等到购买的时候，平均都在一周以上了。并且，很多都已经发展成老顾客，购买使用状态很稳定。

第四，就是对于顾客的后期维护了，你需要让顾客时刻与自己保持一个稳定的关系，不管销售什么，你销售的目标都是人，人都是有感情的，如果你忽略了人的感情去销售，那成功率可就微乎其微了。礼尚往来，礼可以是礼貌，也可以是礼物。对于客户，基本的礼节还是需要有的，节假日可以问候问候客户，如果是重大节日，还可以送送礼物啥的。当然，现在群发很方便，很多人收到祝福短信都不太当回事，所以，你怎么才能让你的客户认为你的祝福是你手写，不是转发群发的；是走心的，而不是走形的。这很关键。当然做这些，并不能够保证客户和你就会有很深的感情，但是这会让顾客有着受重视的感觉，从而对你及你的产品充满信任感，这是留住老客户必然的步骤。

以上，就是我对于产品地推的一点心得，希望能够帮到大家！有不足，还请各位伙伴们提出宝贵意见，大家共同探讨，共同进步！

第五篇：普地复习重点

第一章绪论

地质学，地质作用、内力地质作用、外力地质作用 1．地质学研究的对象是什么？重点何在？ 2．地质学研究的内容有哪些主要方面？ 3．试述地质学研究的意义？ 4．地质学研究的方法怎样？ 第二章矿 物

克拉克值、矿物、晶体、非晶体、晶面、同质多像、类质同像、矿物集合体、透明度、光泽、颜色、条痕、硬度、摩氏硬度计、解理、硅酸盐矿物。1．组成地壳的主要元素有哪些？什么叫克拉克值？ 2．解释：晶质矿物、非晶质矿物。3．类质同像，同质异像，举例。5．解释：显晶质、隐晶质。6．解释：解理、断口。

7．什么叫矿物的晶体及集合体？有那些常见的矿物集合体？ 8．矿物的主要物理性质有那些？ 9．最重要的造岩矿物有哪几种？ 第三章岩浆作用与火成岩

岩浆、喷出作用、喷出岩(火山岩)、火山碎屑岩、中心式喷发、裂隙式喷发、环太平洋火山带、侵入作用、侵入岩、同化作用、混染作用、捕虏体、结晶分异作用、连续反应系列、不连续反应系、鲍温反应系列、岩脉、岩床、岩盆、岩盖、岩株、岩基、隐晶质结构、显晶质结构、非晶质结构、斑状结构。

1．岩浆有哪些基本类型，其化学成分的差别何在？

2．岩浆的粘性大小是由哪些因素决定的？

3．火山喷发的气体产物有哪些主要成分？

4．火山喷发的固体产物有哪些类型？其特点怎样？ 5．试述世界火山分布的规律。

6．何谓同化作用与混染作用？它们对岩浆成分的改变有何意义？ 7．何谓结晶分异作用？试对它的地质意义作出评价。

8．鲍温反应系列中连续反应系列与不连续反应系列各包含哪些依次晶出的矿物？两系列中的矿物相互间的对应关系怎样？

9．何谓火成岩的结构、构造？应该从哪些方面去研究火成岩的结构、构造？ 10．火成岩分类表。

第四章外力地质作用与沉积岩

科里奥利效应、搬运作用、沉积作用、碎屑沉积物、化学沉积物、生物沉积物、压固作用、胶结作用、重结晶作用、碎屑结构、分选性、圆度、非碎屑结构、沉积构造、层理、交错层理、层面、递变层理、波痕、泥裂、缝合线、结核、印模、砾岩、砂岩、粉砂岩、粘土岩 1．外力作用的三因素是什么？你怎样理解它们的作用和意义。2．何谓利里奥利效应？它在外力地质作用中有何意义？ 3．沉积岩形成的五个阶段包含那些基本内容？

4．组成沉积岩的常见矿物有哪些？其中哪些是沉积岩特有的？ 5．沉积岩有哪些常见的原生构造？识别它们有什么地质意义？ 6．何谓碎屑岩？它有哪些基本类型？各有何特点？

7．如何区分碎屑？基质、胶结质？常见的胶结质的成分是哪些？ 8．何谓碎屑灰岩？其碎屑的成因有哪些？ 9．沉积岩分类与常见沉积岩。第五章变质作用与变质岩

1．何谓变质作用？类型极其代表性岩石？ 2．变质作用与岩浆作用有何关系？ 3．变质作用与构造运动有何关系？

4．引起岩石变质的主要因素有哪些？其作用如何？

5．组成变质岩的常见矿物有哪些？其中哪些矿物是变质岩所特有的？ 6．变质岩的特征性结构、构造怎样？ 7．三大类岩石的形成和演化关系怎样？ 第六章地质年代

相对年代、绝对年代、同位素年龄、地层层序律、生物层序律、切割律、化石、标准化石、母体同位素、子体同位素、地质年代表、宙、代、纪、世、宇、界、系、统、群、组、段。

1．何谓相对年代，它是怎样确定的？

2．何谓标准化石？它有何意义？

3．何谓切割律？

4．何谓矿物的同位素年龄．它有何意义？

5．熟悉国际地质年代表。6．解释：群、组、段。第七章地震及地球内部构造

震源、震中、海啸、构造地震、火山地震、陷落地震、浅源地震、中源地震、深源地震，震中距、震级、地震烈度、环太平洋地震带、地中海—印尼地震带、洋中脊地震带、莫霍面、古登堡面、康拉德面、地壳、地幔、地核、软流圈、岩石圈。1．全球地震分布的规律怎样？

2．地球内部有哪几个主要层圈？其物质状态怎样？是怎样知道的？ 3．洋壳与陆壳的差别何在？ 第八章构造运动与地质构造

构造运动、地质构造、水平运动、垂直运动、岩层产状要素、背斜、向斜、正断层、逆断层、平移断层、纵向(走向)断层、横向(倾向)断层 复习思考题

1．何谓构造运动、新构造运动？ 2．如何识别褶皱并判断其类型？

3．如何识别断层？

4．深刻理解岩层的各种接触关系的含义，掌握其识别方法。

7．何谓构造旋回？地史中有哪些主要的构造旋回？ 第九章海底扩张与板块构造

大陆漂移、海底扩张、板块构造、活动大陆边缘、稳定大陆边缘、火山弧、俯冲作用、地幔柱、转换断层。

1．试述魏格纳大陆漂移说的要点，并对该学说给以评价。

2．海底地貌分为哪些单元？各单元的特征怎样？

3．试用板块俯冲的观点解释全球火山与地震的分布规律。4．如何用板块俯冲观点解释区域变质作用的特点。5．试述海底扩张说的要点。6．板块构造的基本含义怎样？ 7．全球分为哪些板块？ 8．板块边缘有哪些类型？ 第十章风化作用

物理风化、化学风化、土壤、风化壳。

1．三类方式的风化作用之间有无联系？如何联系？

2．如果两个山区都由花岗岩组成，一个位于黑龙江，另一个位于海南岛，它们风化的特点有那些不同？

第十一章河流及其地质作用

冲积扇、河谷、河床、侵蚀基准面、河流平衡剖面，下蚀、旁蚀、溯源侵蚀、河流袭夺、河漫滩二元结构、三角洲、夷平面。

1．下蚀和旁蚀的关系怎样？旁蚀和溯源侵蚀的原因及结果如何？

2．河流的侵蚀作用与沉积作用的关系怎样？

第十二章冰川及其地质作用

雪线、大陆冰川、山岳冰川、刨蚀作用、冰蚀谷、冰斗、冰川作用、冰期、间冰期。

1．比较河流与冰川在搬运作用方面的异同。

2．比较冲积物与冰碛物的异同。

3．比较冰水沉积与河流沉积物中细粒沉积物的异同。

4．如果大气中CO2含量急剧升高，将会导致什么结果？ 第十三章地下水及其地质作用

透水层、含水层、隔水层、地下水面或潜水层、潜水、承压水、孔隙水、裂隙水、喀斯特水或溶洞水。

1．有人认为找寻地下水就是要找寻适宜的地质构造，应怎样理解这一看法？

2．你的家乡或你熟悉的地方，地下水属于那种类型？其特点怎样？

3．“桂林山水甲天下”，试分析桂林风景美好的地质原因。第十四章海水的地质作用

波浪、潮流、浊流、浪基面、砂坝、砂咀、泻湖、潮坪、外滨、前滨、后滨、碳酸盐补偿深度、浊积岩、金属泥、锰结核。海洋沉积物类型、特征

第十五章湖泊及沼泽的地质作用

构造湖、堰塞湖、盐湖、泥炭、沼泽。

1．比较湖泊沉积与海洋沉积的异同。第十六章风的地质作用

吹扬、磨蚀、风积物、黄土、沙漠化。1．比较风力搬运与河水搬运的异同。2．比较风积物与冲积物的异同。3．为何说典型的黄土是风成的。第十七章块体运动

块体运动、滑坡、岩崩、泥石崩、岩滑、泥石滑、沉积物流、泥流、泥石(碎屑)流、蠕移、倒石锥、休止角。1．比较块体运动与河水搬运作用的异同。

2．滑坡体有何识别标志。

5．对比讨论崩落及崩滑沉积物与冰碛物的沉积特征及地质意义。

6．泥石流与洪流有何差别？