穿针引线游戏规则[小编整理]

第一篇：穿针引线游戏规则

穿针引线游戏规则

游戏规则：两人一组，同时分别从两头穿针，在规定时间内穿针个数最多的组胜。

游戏时间：1分钟

比赛器材：规格一致的针和线

裁判（2人）：（1）负责游戏规则的说明

（2）负责游戏的组织和进程

乒乓球拍托球跑游戏规则

一、比赛方法：

比赛开始前，参赛队员站于起跑线后。裁判发令后，队员站立式起跑且必须单手持乒乓球拍后端把手处，将乒乓球置于球拍上，托球向前跑，赛程为30米。以参赛队员身体任意部位触及终点线所在垂直平面为计时停止，用时少者名次列前。

二、比赛器材：乒乓球拍、乒乓球

三、比赛规则：

（1）比赛时，持球拍手不得超出把手，不得用手夹球。否则，成绩无效。

（2）队员行进中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手做任何扶助持球动作。否则，成绩无效。

（3）途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并退至掉球处继续跑。捡球时不得影响其他选手比赛。否则，成绩无效。

（4）过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成绩。人和球必须同时过终点，不可用球拍将球抛过终点。否则，成绩无效。

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第二篇：游戏作文穿针引线1

《场面描写》作文教学设计

宜宾市三江学校 王大德 教学目标: 1．知识与技能目标：指导学生写好场景要注意仔细观察，点面结合；注意场面描写时的主次。在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情、心理，通过有针对性的训练初步具备进行场面描写的能力。

2．过程与方法目标：在课上通过亲身体验探究得出场面描写的方法、使文章富有浓郁的生活气息。

3．情感、态度与价值观目标：引导学生用心观察生活，多思考，通过习作交流，让学生分享习作成功的快乐；培养学生修改习作的习惯。教学重、难点: 掌握以“点”带“面”，“点”“面”结合的场面描写的方法，并能在习作中运用。教学过程：

一、激情引趣

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就和同学们一起做一个小游戏。在这个小游戏中要用到两种东西，一种是针。教师出示针。

师：这是“一个”针还是“一根”针呢？这是怎样的一根针呢？ 引导学生抓住针的细小和光泽进行观察、表达。师：观察的时候只有做到细心，表达的时候才能具体。板书：观察细心，表达具体

师：在这个小游戏中，我们还要用到另一种东西——线。教师出示线。

师：这截线有什么特点呢？

引导学生抓住线的细、软和颜色进行观察、表达。

师：请你们猜测一下，老师会用这两样东西和你们做什么游戏呢？ 师：看到这针和线，我想到了诗人孟郊的一首诗 师：这首诗同学们都很熟悉，谁来讲一讲这首诗的大体意思。在儿子临出远门前，年迈的母亲，穿针引线，在摇曳的灯光下给儿子缝补衣衫，这情境感动着诗人，也感动着后来人。今天咱们要做的这个游戏，就是这位母亲的一个细微的动作。师板书：穿针引线

二、感悟体验 1．请参赛者登场。2.宣布游戏的规则:（1）.一人右手拿针，一人右手持线，两人配合完成穿针引线。

（2）.两人隔着一张桌子站立，右手不能接触桌面，身体也不得有任何接触。

（3）.在两分钟内哪组先穿好线并举手者取胜。

4．游戏正式开始。开始游戏，及时引导学生捕捉游戏过程中的典型。6.引导学生从这位学生的神态、动作、语言、内心去观察并描述。7.随机采访游戏时表现突出者。

8.巧下任务，刚才游戏时哪个环节或哪些环节，让你最难忘？写下来吧！9.学生练笔，教师巡视、指导。

10．习作点评;教师指名读，并引导其他学生倾听、补充。侧重点是本课所学的点面结合的方法，及时鼓励孩子，给予写作的兴趣与信心。11.互评互改

三、交流感受

师：我们这个小小的比赛结束了，你有什么感受呢？你想和同学们交流一点什么呢？请认真地想一想，然后再和大家交流。组织交流

这是一个开放的环节，学生的感受应是多元的，丰富多彩的，各具个性的。学生可能谈到与人合作，可能谈到比赛时的心理，可能谈比赛的乐趣，可能谈成功的自豪，可能谈穿针引线的困难，可能谈来自母亲、祖母等人的关爱，还可能谈要为那些穿针引线困难的人发明点什么等。无论学生谈到哪一方面，只要是合情合理的，教师都要给予肯定。

四、自由表达 师：一个小小的游戏，带给同学们如此丰富的体验。你们想不想把自己的感受、体验写出来与人分享呢？

师：这次作文，你想写什么就写什么，感受最深就写什么，题目由同学们自己定。想想看，你打算给自己的作文命一个什么题目。交流作文命题

师：作文的时候一定要写自己的真情实感，动笔之前先想一想，先写什么，后写什么，也就是说要打好腹稿。板书：打好腹稿 自由写作

五、交流评改

师：大作家鲁迅说，好文章是改出来的。文章不厌百回改，出声读是修改文章最好的方法。下面请同学们读一读自己的作文，遇到读不通顺的地方就认真地改一改。

课件出示本次习作评改标准，组织评改交流。首先自评，然后选择几篇典型的习作进行集体评改：

用词准确，语言优美(优秀)能写出自己的感受、体验(良好)语句通顺，叙述清楚(合格)

第三篇：穿针引线游戏作文

穿针引线游戏作文

在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的穿针引线游戏作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

穿针引线游戏作文1

今天的游戏十分奇特，而道具也非常的多，有针，有长长的缝衣线，还有一个挡眼的布，原来，老师是要我们蒙住眼，把线穿到针孔里，同桌合作，首先上场的是我的同桌汤昕雨。

我满脸通红，突然，线对准了针孔。“加油，再传过去就大功告成了！”我满脸兴奋地大叫！可是，那可恶的线居然弯了下来，汤昕雨一穿，结果失败了，“向左，向左”。呼的一声，线没进针孔，手指却进了针孔，我急了，狂怒地叫了起来，甚至连左右都叫反了，大家一个接一个的好了，唯独我们还在着急。吴老师清了清嗓子，喊道：“时间到！”当然，我们虽然不服输，但是只能以失败告回。汤昕雨仁不服输，她把目光落在了我的身上，看来她已经把所有的希望给了我了。我一定要努力，争回面子。

我带上了眼罩，胡乱的拿起了针，带起了长长的缝衣线，汤昕雨的指点就像几亿只蚊子追着你，我便胡乱地插来插去，还不时插到我那粗粗的手指。我有点心慌意乱了，我一想，不对，如果，再这样下去的话，我们会继续输下去的，不，不能输给同学，一股不服输之火油然生出，我心气平息了下来。我仔细的听着汤昕雨的指令，一插，一放，线稳稳地插到了针孔里。我们赢了！我们再也不会输了！我和汤昕雨高兴地说：“这次战斗的成功，靠你。”

穿针引线游戏作文2

今天老师给我们玩了一个高难度的游戏——“穿针引线”，道具是一根针，一团线，还有一个眼罩。游戏的规则是：同桌俩人必须要有个人戴上眼罩，另一个人要指挥同桌往上，往下，往左，往右穿线。谁用的时间最短的同桌获胜。

游戏开始啦！老师叫我们做好准备，吴老师数：“30……15……5……3……1开始！”我急忙戴好了眼罩，拿好了针线。一边听着肖逸洋的指挥，一边用手摸准针眼，使出了九牛二虎之力，迅速一穿。俗话说得好“心急吃不了热豆腐。”后果可想而知，线没有穿过去，第一次以失败告终，第二次再穿。当我再次穿针线时，眼看就要成功了，突然线的头猛地一弹，唉，又斜了！第三次，我努力地平静了一下心情，仔细回想以往婆婆穿针的情景，终于明白了，我为什么穿不过的原因。我先把线头放进嘴里抿一抿，再小心翼翼地拿住线，用手摸准针眼，对准之后，慢慢地把线穿过去。“成功了！”我高兴极了，但却只得了一个第八名。

轮到肖逸洋穿针线了，肖逸洋的脸涨得通红通红，两手直发抖。他戴好了眼罩，拿好了针线，线一会儿往这，一会往那，线儿就是不听他的使唤。我叫他往左，他偏往右，我叫他往右，他又往左，真是搞不懂他到底在干妈！“往前，往前，往前……”我很急切地叫道。突然，他猛地一穿，谁知竟然碰巧，线被他穿进去了，可是我们还是落在了后面，又得了个第八名，今天好倒霉啊！

通过这次游戏，让我深深地感受到了：做一个盲人真是很不容易啊！

穿针引线游戏作文3

今天，吴老师给我们带来了一个游戏叫“穿针引线”。规则是同桌两人，一个人戴上眼罩，左手拿线，右手拿针，另一个同学指挥他把线穿到针里。

我看见尹佳戴上了眼罩，心在一直不停地跳动，“准备，开始！”吴老师说到。“往左一点，再往下一点，往右。向上！”我慌忙地指挥着。耳边不时有人叫到“我们好了！”我摇了摇头，整理了一下心情，耐心地指挥，我看见尹佳的脸通红的，我想：她可能也在焦急穿针吧！我定下心叫尹佳抓紧线头慢慢靠近，突然，我看见线和针的差距，只有0。5毫米了。“靠近，靠近！”我心里又是兴备又是急，终于尹佳把线穿进针孔里面了，我这才舒了一口气，可最艰巨的任务还在后面呢！

第一轮虽然结束了，可是，下一轮却轮到我戴上了“可怕”的眼罩。我的眼前黑乎乎的一片，什么也看不见，我的手不停地颤抖，害怕我穿不进去，我只能无可奈何地听从尹佳一左一右一前一后的指挥着，“哎呀！你怎么穿不进去呀！”尹佳用手拍了一下桌子，我一听到她的抱怨，心里更加紧张了。我屏住呼吸静听尹佳说的，顿时，我感觉空气塞住了我的鼻子。可当时就在我想放弃是时候。我听见了尹佳说“再靠近一点，马上就要好，再靠近一点！”我费了好大的劲，才把线穿到针里，我坐在位子上心里想：我终于弄好了。

这一次的游戏真令人“累得荒”呀！

穿针引线游戏作文4

今天又有一节游戏课，我们满怀期待的想象着游戏。这次我们玩“穿针引线”，规则也很简单，就是用带上眼罩，再把线穿进针眼。

我先来当穿线者，本来穿线是件很简单的事，可是，一戴上眼罩我就成了一个没头苍蝇。我问纪萱宸，上下左右哪个方向，她却鬼哭狼嚎似的一喊，吓得我连针也落在了地上。我便立刻摘下眼罩和她一起找那细细的针。针好不容易才被找到，我便以迅雷不及掩耳之速，再一次投入到紧张的穿线过程之中。纪萱宸总是在“快点呀！哎呀！快！”的叫喊着，不停地催我，却又不给我一点明确的指示。而我呢，就只好到处“引线”，线，犹如一根软软的短剑，我就用它对着空气不停地乱刺。我的手都刺酸了，但依旧没能刺进针眼。我正准备放弃时，游戏时间也到了。同学们相互交流了一下，穿线速度最快的孙容川告诉我们：要在穿之前先把线头对好针眼，然后一穿就可以成功了。我们都吸收到了教训和经验，信心满满的开始准备下一场比赛。

现在，我成了威风的“指挥官”，三、二、一开始！纪萱宸一开始很好，一穿就进去了，正当我暗暗高兴时，还没有来得及“宣布成功”，她却一个不小心，手一抖，线又跑了出来。我赶忙指挥，我说“上”，她一下子变得很上；我说“下”，“呼”的一下她的手恨不得拉到了地面，更要命的是她左右不分，还一个劲的在怪我。我看了心急如焚，却又无可奈何呀。这次我们还是输了，而彭明宇和朱亦诚根据经验配合默契，一下子就成功了。

我们不是输在没有水平，而是输在不团结呀！

穿针引线游戏作文5

今天我们玩了一个叫穿针引线的.小游戏。

游戏开始了，我们都迫不及待地准备尝试，可是老师给我们讲了一下游戏规则以后，大部分人都没信心了，因为穿针引线时，肢体不能相碰，而且只能用一只手来穿。这就大大增加了游戏的难度，大家都望而却步，老师只好在人员匮乏的情况下，点名挑了我们八名同学，分成四组，我和熊亿帆一组。

待我们八人站定，老师给四个人发了针，四个人发了线，老师一声令下开始，我们个个紧张起来，只听耳边传来别组同学的叫声：别动，别动，要穿上了。我的心也情不自禁地着急起来。我一手拿着针，一手握着拳头，不一会我两手都冒出汗来，可是线就像调皮的小猴子似的东躲西藏，就是不听使唤。

“成功了！”伴随着一声喜悦的叫喊，我们的目光都不约而同地聚焦到那一组去，只见一位同学拿着穿好的针线，兴高采烈地跳着。我看了很是羡慕，也坚定了穿针的信心。

我和熊亿帆商定，调整好身体的姿势，仔细一穿。调皮的针和线终于碰到一起了，我兴奋极了，禁不住抖动了一下，呀！好不容易穿上的针又掉了下来，我心里很不高兴。只得重来。

我吸取了上次的教训，又穿上了。不过这次我没有像先前那样激动，强忍着心中那团喜悦之火。我们组也成功了。

穿针引线游戏作文6

临了！只见吴老师在黑板上龙飞凤舞地写下了：穿针引线！同桌合作，一人戴上眼罩穿针引线，另一人做眼睛负责指挥，绝妙搭配，且看效果。

再过三十秒，就轮到我来“展示”了。同桌彭明宇一迅雷不及掩耳之速度，把一根亮闪闪的绣花针放上我右手，一根黄色的细线放入我左手，还不忘鼓励地看我一眼，仿佛在说：“加油，你一定行！”我感激地冲他咧了咧嘴。

“比赛开始！”随着吴老师一声令下，彭明宇迅速帮我戴好眼罩，立马眼前漆黑一片。凭借多次实践经验，我不慌不忙地把线抹平，然后小心翼翼地穿向针孔。可惜彭明宇这家伙并没有发出我想象中欢呼声，而是不停地叫着：“偏了”！“左了！””往前去点！”正在我耐心渐失时，又传来了此起彼伏的欢呼声。好多组已经成功了！我的心更加焦躁了，好像有好多只猫爪在挠挠。真想把眼罩摘了，一下子搞定。转念一想，吴老师不是一直教导我们，游戏重在参与，在乎的是过程而不是结果。我一定行的！

我定定神，乖乖地听彭领导的指挥，就在我逐渐找到感觉，即将成功的时候，吴老师的一声“时间到”，是我和成功隔了一毫米之遥，真遗憾，半天才缓过神来！

轮到我做指挥官了！嘿嘿，我让彭明宇事先捏好细线，瞄准针孔。只待吴老师一声令下，轻轻一推，即大功告成。果真如此，那线儿很轻松地越过针孔，可是新问题出现了，小彭同志怎么也摸不到线头，可把我急得抓耳挠腮，恨不能拉上一把。还好，彭彭还是很强悍的哦，终于赶在第一个把线头拽了出来。

耶！我们击掌合欢。默契真的很重要！

穿针引线游戏作文7

今天，老师让我们带一个眼罩和一团线，让我们蒙上眼睛来穿线，我想：穿线是我的长处，可蒙上眼睛我怎么穿呀！

老师给我们发了一根针，我戴上眼罩，东摸摸，西摸摸，怎么也摸不到针和线，正好现在是准备时间，我连忙摘下眼罩，左手拿针，右手拿线，於涛给我戴上眼罩。“开始”吴老师一声令下，我顿时眼前一片乌黑，脑子一片空白，穿线的灵感顿时飞的无影无踪，我十分着急，满脸通红，还发着烫，手脚不停的在发抖，一颗心十分不安，久久平息不下来，我好怕哦！可於涛却和蚊子一样“嗡嗡”的叫个不停，“左边左边！右边右边！上面上面！下面下面！”我按他说的去做，他却老是和我唱反调，我往左，他说往右，我往右，他说往左，我急的不停的跺脚，就在这是吴老师说“停”！哎，我失败了！

轮到於涛了，我吸取了上次的教训，先让他拿好针和线，在帮他戴上眼罩，“开始”！一声，於涛拿着针线“上下，好！”线已经垂直对好了针孔，於涛轻轻地往前伸，只见线很听话的进了孔！耶！赢了！我帮於涛松开布条，向强薇看去，只见她一边指挥一边拍桌子，脚还不停的跺着，嘴里还一直说：“笨死了，哎，向左，向右，上一点，太上了，下来一点，哎！笨死了！哎！”我又向姜隽之看去，只见线已经和针孔成了垂线，就差一点点了，我多么想帮她一把呀，可是这样会犯规的呀，于是我轻轻的说：“小姜，往前伸一点就进去了”她轻轻地向前伸过去，“进了！进了！”陈子豪高兴的叫了起来！“耶！”

我说过只有坚持、团结就一定能成功，你看今天成功了吧！我好开心啊！

穿针引线游戏作文8

今天，刘老师带领我们做了一个有趣的游戏，这个游戏叫“穿针引线”。游戏规则是：男女生分成两组，每组选出两名队员上台参赛，一人拿针，一人拿线，2分钟内，谁穿的线最多谁就获胜，并要求游戏中不能碰到对方身体。

游戏还没开始，我就兴奋得不得了，我想，女生队肯定能赢，因为这是女生的长项，女生天生耐心、细心。

游戏开始了，我被选为女生队代表。我一站在台上，就显出一副胸有成竹的样子，然而男生的底气也不差。只听老师一声令下，我就紧紧捏住针，生怕它滑下去，果然不出三秒，我们女生队就穿进去第一根线。此时台下的女生欢呼起来，而男生也在为他们的参赛者加油打气。很快，我们女生穿过了第二根线、第三根线、第四根线……只听台下女生兴奋地喊着：第五根、第六根、第七根、第八根……女生的欢呼声越大，男生就越绝望，因为到现在，男生的第一根线也没穿过去。台下的男生非常着急，却无可奈何。再看看台上的男生，像热锅上的蚂蚁，心急如焚。

“哈！”只听一个男生叫喊道：“我们穿进去一根了！”其他男生也跟着欢呼起来。可是男生参赛者好像没听懂游戏规则，还没等这根线完全穿过，就松开了手，于是老师说：“这次成果无效。”这时，一片沸腾的男生顿时变得唉声叹气。

游戏结束了，女生以10：0的成果战胜了男生。从这件事中，我知道了不管做什么，要有耐心和细心才可以成功，你说呢？

穿针引线游戏作文9

今天，吴老师给我们玩了一个名为“穿针引线”的游戏。先要准备好一个眼罩和一小捆缝衣线。游戏前我们又去吴老师那儿领了一根缝衣针。

我左手拿针，右手抓住线头，郑希尧帮我戴上了眼罩。吴老师说：“开始！”我把线头放在嘴里抿抿。哇！眼前一片黑暗，好可怕！我终于体会到盲人失去眼睛的痛苦了。郑希尧开始指挥我往左往右。时间一分一秒地过去了，几声惊喜的尖叫撞击着我的耳膜，我心里很着急，手抖心也抖。快呀！快呀！就在这时，我手猛的一穿，正想缩回头呢，郑希尧大声地叫了起来：“进了！进了！”我连忙拨了眼罩，连蹦带跳地举手。终于，一片苦心没有白费，获得了第四名！

轮到同桌郑希尧了，她连忙戴上眼罩开始穿针，可穿了好久还总是穿不进去。可能是太紧张了，我看她整个人都糊涂了，已经不知道哪边是左哪边是右，我叫她往左她往右，我叫她往右她往左，线头总是进不了那个小小的针孔。身边已经有许多人穿好了，她的那个线头因为太细，所以禁不起“折磨”，整条线都弯曲起来了，死穿也穿不进去了。郑希尧的脸涨得通红通红，像个大大的红苹果。看着她那样子，我真恨不得帮她一把，手就老是不由自主地靠近她，可眼睛瞟到吴老师，又只能心虚地缩了回去。吴老师喊：“时间到！”可怜的“郑希尧大苹果”只能对着她那根“宁弯绝不直”的线头唉声叹气！

放学了，我把眼罩戴在额头上，一路接受着众多好奇的目光。夕阳把我的身影拉得老长老长，我却感觉自己已经把心丢在了那个紧张的“穿针引线”的现场。

第四篇：团体心理游戏辅导课教案设计《穿针引线》

穿针引线团体心理游戏辅导课教案设计

一,辅导课目的:

感受合作和竞争的意义.体验探索与创新的快乐.二,辅导课时间:

本周二大课间

三,辅导课场地:

学校操场.高一年级足球场,高二,高三年级小操场.四,辅导课程序:

1,出场:各班按秩序出场,按指定地点站好队形.各班心理委员上主席台领呼啦圈.(各班德育下班老师协助管理围观学生的队形和纪律)

2, 围圈:每班选出14名学生与班主任手拉手围成一个圆圈,圈挂在班主任与学生的拉手处.3,宣布比赛规则:在所有选手不松手的情况下,呼啦圈从班主任右边接手处出发,通过每个选手的身体传送,重新回到班主任的右边接手处为比赛结束.用时最少的班级为胜.4,赛前热身:各班5分钟练习.(心理委员指导自班的选手,通过短时间地尝试,调整探讨如何传得快速顺畅.)

5,正式比赛:心理委员到指定班级圈中,把圈交给此班班主任,等待比赛开始.裁判老师记录比赛时间,并分别把成绩上报给总裁判.比赛到最后一个班级的传圈结束才算正真

各班选手不要被其他班级的比赛进度所干扰,无论超前还是落后都要坚持把传送任务做完.比赛结束请选手们相互击掌鼓励.辅导课反馈:

改进:

1,活动设备考虑欠充分.比如话筒,音响由于声音低传送范围小,偏后点的角落不是很听得清楚,影响活动效果.每个班级应配备一个老师计时记录会更从容些,准确些.2,活动时间欠长.为了加深活动体验,拉开比赛成绩,每轮可多转2圈.班级多的比赛可进行淘汰赛,预赛进10强,决赛进5强.3,心理游戏的意义还应更强调些.许多人更看重的比赛的结果,而忽略了游戏给他本人带来的内心的成长.所以体验比赛的过程,通过团队的讨论写下活动的感悟,并在团队中交流各自的思想,这才是一次活动真正的成功.4,背景音乐节奏感可再强烈些,增加比赛气氛.5,参加的人员最好有针对性.如体验团体合作的选择孤立的或自我的学生参加,更能起到活动的作用.经验:

1,集体探讨,活动细节没有错过.

第五篇：体彩超级大乐透游戏规一号站（定稿）

体彩超级大乐透游戏规一号站

第一章总则

第一条根据《彩票管理条例》(国务院令第554号)等有关规定，制定本规则。

第二条全国联网电脑体育彩票超级大乐透(以下简称“超级大乐透”)由国家体育总局体育彩票管理中心组织发行，由各省、自治区、直辖市体育彩票管理中心在所辖区域内承销。

第三条超级大乐透采用计算机网络系统发行销售，定期开奖。

第四条超级大乐透实行自愿购买，凡购买该彩票均被视为同意并遵守本规则。

第五条不得向未成年人出售彩票或兑付奖金。

第二章投注

第七条购买者可以进行复式投注。复式投注是指所选号码个数超过基本投注的号码个数，所选号码可组合为每一种基本投注方式的多注彩票的投注。复式投注包括三种形式：

(一)前区复式：前区选取6个及以上号码，后区号码选取2个号码；

(二)后区复式：前区选取5个号码，后区选取3个及以上号码；

(三)双区复式：前区选取6个及以上号码，后区选取3个及以上号码。

第八条购买者可以进行胆拖投注。胆拖投注是指选择少于基本投注号码个数的号码作为每注都有的号码作为胆码，再选取除胆码以外的号码作为拖码，由胆码和拖码组合成多注投注，胆拖投注包括三种形式：

(一)前区胆拖：从01—35中选取1至4个号码为胆码，再选取除胆码以外的号码作为拖码，胆码和拖码组成前区号码(其数量之和必须等于或多于6个号码)，并从01—12中选取2个号码为后区号码。

(二)后区胆拖：从01—35中选取5个号码为前区号码，并从01—12中选取1个号码为胆码，再选取除胆码以外的2个以上(含2个)的号码为拖码，胆码和拖码组成后区号码。

(三)双区胆拖：从01—35中选取1至4个号码为胆码，再选取除胆码以外的号码作为拖码，胆码和拖码组成前区号码(其数量之和必须等于或多于6个号码)；并从01—12中选取1个号码为胆码，再选取除胆码以外的2个以上(含2个)的号码为拖码，胆码和拖码组成后区号码。

第九条复式投注和胆拖投注均可按注进行追加投注。

第十条购买者可对其选定的结果进行多倍投注，投注倍数范围为2-99倍。单张彩票基本投注的最大投注金额不超过20000元，基本投注加追加投注的最大投注金额不超过30000元。

第十一条超级大乐透按期销售，每周销售三期，期号以开奖日界定，按日历编排。

第十二条购买者可在各省体彩机构设置的销售网点投注。投注号码经投注机打印出的对奖凭证，交购买者保存，此对奖凭证即为超级大乐透彩票。第十三条投注者可选择机选号码投注、自选号码投注。机选号码投注是指由投注机随机产生投注号码进行投注，自选号码投注是指将购买者选定的号码输入投注机进行投注。

第三章设奖

第十四条超级大乐透按当期销售总额的51%、14%、35%分别计提彩票奖金、彩票发行费和彩票公益金。彩票奖金分为当期奖金和调节基金，其中，49%为当期奖金，2%为调节基金。

第十五条超级大乐透共设六个奖级，一、二、三等奖为浮动奖，四、五、六等奖为固定奖。各奖级和奖金规定如下：

一等奖：当奖池资金低于1亿元时，奖金总额为当期奖金额减去固定奖总额后的75%与奖池中累积的奖金之和，单注奖金按注均分，单注最高限额封顶500万元。当奖池资金高于1亿元(含)且低于3亿元时，奖金总额包括两部分，一部分为当期奖金额减去固定奖总额后的58%与奖池中累积的奖金之和，单注奖金按注均分，单注最高限额封顶500万元；另一部分为当期奖金额减去固定奖总额后的17%，单注奖金按注均分，单注最高限额封顶500万元。当奖池资金高于3亿元（含）时，奖金总额包括两部分，第一部分为当期奖金额减去固定奖总额后的42%与奖池中累积的奖金之和，单注奖金按注均分，单注最高限额封顶500万元；第二部分为当期奖金额减去固定奖总额后的33%，单注奖金按注均分，单注最高限额封顶500万元。

二等奖：奖金总额为当期奖金额减去固定奖总额后的18%，单注奖金按注均分，单注最高限额封顶500万元。

三等奖：奖金总额为当期奖金额减去固定奖总额后的7%，单注奖金按注均分，单注最高限额封顶500万元。

四等奖：单注奖金固定为200元。

五等奖：单注奖金固定为10元。

六等奖：单注奖金固定为5元。

第十六条浮动奖级单注奖金根据该奖级基本投注与追加投注中奖数量按比例分配。

第十七条追加投注仅参与一至五等奖的奖金分配。追加投注一、二、三等奖为浮动奖，四至五等奖为固定奖。如追加投注中得浮动奖，则追加投注奖金为当期基本投注对应单注奖金的60%。如追加投注中得固定奖，则追加投注奖金为当期基本投注对应单注奖金的50%。

第十八条超级大乐透设置奖池，奖池由未中出的浮动奖奖金和超出浮动奖单注奖金封顶限额部分的奖金组成。奖池与当期奖金中用于一等奖的部分及调节基金转入部分合并支付一等奖奖金。

第十九条调节基金包括按销售总额的2%提取部分、浮动奖奖金按元取整后的余额和逾期未退票的票款。调节基金专项用于支付各种不可预见情况下的奖金支出风险、调节浮动奖奖金以及设立特别奖。动用调节基金设立特别奖，应当报财政部审核批准。

第二十条若当期奖金额不足以支付固定奖总额时，不足部分从调节基金中支付。若调节基金不足时，用彩票兑奖周转金垫支。

第二十一条一、二、三等奖按照该奖级实际中奖注数平均分配该奖级奖金。一、二、三等奖均设置单注最低奖金，一等奖单注最低奖金为单注奖金封顶金额的3%，二等奖单注最低奖金为单注奖金封顶金额的0.3%，三等奖单注最低奖金为单注奖金封顶金额的0.03%。同时，当上一奖级单注奖金低于下一奖级单注奖金的2倍且低于 500万元时，上一奖级单注奖金补足至下一奖级单注奖金的2倍并不高于500万元。所需资金从调节基金中支付，若调节基金不足时，用彩票兑奖周转金垫支。

第二十二条在出现彩票兑奖周转金垫支情况下，当调节基金有资金滚入时优先偿还垫支的彩票兑奖周转金。

第二十三条超级大乐透每周一、三、六开奖。

第二十四条每期开奖时，在公证人员封存销售数据资料之后，并在其监督下从01—35共35个号码中随机摇出5个前区号码，从01—12共12个号码中随机摇出2个后区号码。

第二十五条每期开奖后，体育彩票发行机构应向社会公布当期销售总额、开奖号码、各奖级中奖情况以及奖池资金余额等信息，并将开奖结果通知各销售网点。

第五章中奖

第二十六条超级大乐透根据投注号码与开奖号码相符情况确定相应中奖资格。具体规定如下：

一等奖：投注号码与当期开奖号码全部相同(顺序不限，下同)，即中奖；

二等奖：投注号码与当期开奖号码中的5个前区号码及任意1个后区号码相同，即中奖；

三等奖：投注号码与当期开奖号码中的5个前区号码相同，或者任意4个前区号码及2个后区号码相同，即中奖；

四等奖：投注号码与当期开奖号码中的任意4个前区号码及任意1个后区号码相同，或者任意3个前区号码及2个后区号码相同，即中奖；

五等奖：投注号码与当期开奖号码中的任意4个前区号码相同，或者任意3个前区号码及1个后区号码相同，或者任意2个前区号码及2个后区号码相同，即中奖；

六等奖：投注号码与当期开奖号码中的3个前区号码相同，或者任意1个前区号码及2个后区号码相同，或者任意2个前区号码及任意1个后区号码相同，或者2个后区号码相同，即中奖。

第二十七条当期每注投注号码只有一次中奖机会，不能兼中兼得，特别设立奖除外。

第六章兑奖

第二十八条超级大乐透兑奖当期有效。中奖者应当自开奖之日起60个自然日内，持中奖彩票到指定的地点兑奖。逾期未兑奖视为弃奖，弃奖奖金纳入彩票公益金。

第二十九条中奖彩票为兑奖唯一凭证，中奖彩票因玷污、损坏等原因不能正确识别的，不能兑奖。

第三十条兑奖机构有权查验中奖者的中奖彩票及有效身份证件，兑奖者应予配合。