我当小导游——校本课程教学案例

第一篇：我当小导游——校本课程教学案例

我当“小导游”

——《安溪概况》教学设计

教材简析: 《安溪的茶》是在我校涉茶教育实践、校本教材的基础上改编而成的一本地方校本教材。我校在创建省级示范小学工作中，组建了学校少儿茶艺表演队，建立了茶叶苗圃，并在县教育局初教股和县进修学校小学教研室的协助下，把涉茶这一办学特色编成了校本教材，开设了“茶课”这一地方课程，富有创意地开展了涉茶教育系列活动，把最具安溪茶乡特色的茶文化带进校园，使这一富有地方特色的素质教育的载体趋向系列化，让学生能更全面地了解和掌握“安溪茶”的知识。

本教材突出了安溪茶乡的地方特色和素质教育的特点，旨在帮助学生比较全面地了解安溪茶的历史、品种、栽培、制作技法，了解安溪传统的茶俗、茶诗、茶联、茶谚、茶歌、茶舞、茶戏等茶文化以及“茶艺”表演艺术，了解安溪融种植精干、加工业、商业、运输业、旅游业、钦食业、房地产业等为一体的“现代茶业经济”，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情，从小树立建设家乡、建设祖国的远大理想。

教学目标：

1、知识与技能：知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。

2、过程与方法：通过学习与交流，以当小导游的形式，了解家乡安溪的地理位置、悠久历史、丰富物产以及家乡近年来经济发展，畅想家乡未来。

3、情感态度与价值观：通过对家乡的了解，进一步增强对家乡的热爱和做为一名安溪人的骄傲之情。

教学重点：指导学生多方面地搜集资料，了解家乡安溪最著名的特色支柱产业——茶业。

教学难点：能当好小导游，为他人介绍自己的家乡，展示家乡的风情.教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，你的家乡在哪里呀？

2、我们多数同学都是安溪人，那么，这个生我们养我们的地方——安溪，你们对她了解吗？

3、出示安溪地图：我们的家乡安溪位于福建省东南部，晋江西溪上游，地处闽南金三角（厦门、漳州、泉州）腹地，居山而近海，东西长74公里，南北宽63公里，面积3057.28平方公里，设置24个乡镇，458个村（居），人口107万。我们的家乡安溪人杰地灵、人文荟萃，名胜古迹繁多，素有“龙凤名区”之称。

今天，老师很高兴地告诉大家，我们即将迎来一批北京来的好朋友，我们欢迎他们吧！

那么，客人来了，我们该做些什么？

生：向他们介绍我们的家乡——安溪，带他们浏览安溪。师：带他们游览安溪，你准备好了吗？

二、活动：小导游带你安溪一日游

1、导游准备 为了全面地向客人介绍我们的家乡——安溪，请你先做一下准备吧！自学课文，想想你要从哪几个方面向客人介绍安溪。

小组讨论、交流。（老师巡视加以指导）

2、“游客”打电话，提问：

（1）喂，安溪的“阳光”旅行社吗？我想到安溪旅游，你能告诉我它的地理位置吗？

（2）我还想了解一下安溪的历史，你能给我讲讲吗？（引导学生说清楚）

（3）那么安溪有什么特产呢？其中最著名的特产是什么呢？ 小导游：安溪有许多特产闻名海内外，如名茶铁观音、后安柿饼、官桥豆干、湖头米粉等负有盛名。其中最著名的特色支柱产业是茶业„„

游客：那么，你能把安溪这个特色产业——“茶业”给我们讲详细一些吗？

（老师引导，同学们畅所欲言，把“茶业”这个民生产业、传统特色产业和优势产业讲清楚。）

„„

（4）听说安溪近些年来经济发展迅速，你能给我们讲讲吗？ 小导游作介绍。

3、游览安溪的茶园

多媒体展示安溪美丽的茶园。

4、尝尝安溪的茶

（1）师：同学们，我们拿什么招待远方的客人呢？ 生：当然是请客人尝尝我们的铁观音啦！

（2）介绍特产——安溪名茶（茶业历史悠久，茶业资源丰富，茶树品种众多，被誉为我国茶叶宝库中的一颗璀璨的明珠）（3）品尝安溪茶。

5、邀客人一起唱茶歌、跳茶舞。

三、课堂小结：

同学们，我们的家乡——安溪，是世界名茶铁观音的发源地；安溪，以名茶铁观音而闻名海内外；安溪，蕴含着丰富古老的茶文化。在安溪，有念不完的茶经，道不完的茶话，学不完的茶学问„„作为一个安溪人，我们感到自豪，我们一定要努力学习，将来，用自己的智慧来建设更加美好的家乡。

反思：

校本课程的基本原则就是以学生为本，满足学生发展的需要，促使每一个学生的潜能都获得全面的发展。

通过这节课的活动，激发了学生的兴趣，让学生在活动中不但感受到了轻松、愉快，而且在这宽松的氛围中得到发展，使他们各个都跃跃欲试，在思想上更增加了积极性。尤其是以“小导游”的形式介绍自己的家乡，前提是必须了解自己的家乡，所以学生课前就会花一定的时间去搜集资料，去整理资料，这个过程对于学生了解家乡起到了事半功倍的效果，同时学生的学习积极性与主动性得到了很大提高。

整个课堂活动是丰富的、大量的、具有开放性的，它以其形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，给学生多方面信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生的兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，形成正确的价值观和世界观。

第二篇：我当小导游

我当小导游

大家好，我是幸福旅行社的导游员印臻业，欢迎大家来到我们徐州参观！徐州已有六千年的灿烂文化，被称为华夏九州之一，夏禹治水时，把全国疆域分为九州，九州的“徐州”当然不是现在的徐州，中心也不在彭城，后来的历史中，徐州才享此名。徐州又有“千年龙飞地、一代帝王乡”之誉。6000多年前，徐州的先民就在此生息劳作。原始社会末期，尧封彭祖于今市区所在地，为大彭氏国，徐州称彭城自始起。

“佳处未易识，当有来者知”，徐州两汉文化景观中还有许多历史上遗留下来的胜迹，如狮子山楚王陵、龟山汉墓、戏马台、泗水亭、霸王楼、歌风台、拔剑泉、子房祠、王陵母墓等。两汉四百年间，徐州共有十三位楚王、五个彭城王，应有十八座王陵墓葬，其实还不仅如此。东汉时期，在现在的徐州行政区域内还分封过一个下邳国，有四位下邳王嬗递。

徐州是全国重要的煤炭产地、华东地区的电力基地，拥有煤炭、井盐、铁、钛、大理石、石灰石等30多种矿产，储量大、品位高。

四千多年的文明史为徐州留下了大量文化遗产和名胜古迹，宛如斜挂于历史苍穹中的璀璨星河。其中尤以“汉代三绝”－－汉兵马俑、汉墓、汉画像石为代表的两汉文化最为夺目。作为汉文化发源地，每年10月初，徐州将举办汉文化国际旅游节。自古徐州是兵家必争之地，古有九里山古战场，今有淮海战役新遗迹。而以云龙山水、泉山国家森林公园为中心的风景区兼有北雄南秀之美，美若西子，秀比江南，使徐州成为一个独具特色优秀的风景旅游胜地。

徐州千百年来，无数风流人物，群星荟萃，实在难以尽述：

徐州四大才子：刘安、刘向、刘孝绰、刘知几。徐州诗词双璧：诗豪刘禹锡、词皇李煜。

百闻不如一见，相信徐州的方方面面一定会让你不虚此行！

第三篇：学当小导游

《“学当小导游”语文综合实践活动》教学案例

——小学语文乡土文化综合实践活动

盐池一小 张淑湘

活动目的：

1、使学生学会运用导游词，当众表演介绍自己的家乡，培养口语交际的能力。

2、加强实践，激发学生热爱家乡的情感。活动准备：

课前布置学生搜集有关家乡的风土人情、名胜古迹、珍奇的动植物、民间传说等资料。活动过程

一、导入话题

1、同学们到旅游点、风景区或名胜古迹处游玩，常常会看到一些人挥舞着小旗，拿着小喇叭，向游客们作介绍，你们知道这些人叫什么？（导游）

2、、今天我们也来学做小导游，介绍我们的家乡吧。

二、讨论介绍的内容

1、同学们都很热爱自己的家乡，你准备向大家介绍家乡的哪一个方面呢？

2、学生讨论交流后，教师进行板书。

A、自然风光 B、名胜古迹 C、珍奇动植物 D、矿产资源 E、风味小吃 F、民风民俗 G、民间故事 H、家乡特产

三、分小组交流

1、课前大家搜集了不少资料，已做了充分的准备，下面请同学们按搜集资料分小组先练习一下，待会儿老师请一部分同学到前面来给大家当导游，介绍我们的家乡——盐池。

2、学生根据搜集的资料分小组进行练说表演，教师巡视指导，参与小组表演的帮助学生推敲、锤炼导游词。

3、各小组推荐学生表演，集体评议补充。

学生们有的介绍家乡的自然风光，有的介绍令人向往的名胜古迹，有的介绍珍奇的动、植物或丰富的矿产资源，与众不同的民风民俗，引人入胜的民间传说。学生表演介绍时，师生随时进行点评，肯定长处，指出不足，提出建议，特别是导游词是否精炼有吸引力，过度是否巧妙等。

四、实践运用

1、课件出示盐池的地图。请一位同学上台介绍盐池。学生1：各位游客，现在我们来到了美丽的盐池，盐 池位于宁夏回族自治区东部，毛乌素沙漠南缘，属陕、甘、宁、蒙四省交界地带，属鄂尔多斯台地与黄土高原过渡地

带。东邻陕西省定边县，南接甘肃省环县，北靠内蒙古鄂托克前期，西连本区灵武、同心两市县。全线南北长110公里，东西宽66公里，辖区总面积8661、3平方公里是宁夏面积最大的县，总人口165747人，其中农业人口131641人，汉族人口161013人，回族及其他少数民族人口4461人，占总人口2、7%，因此，我县是以汉族为主的多民族地区。

2、课件出示盐池万亩生态园区图片。请几位学生 到讲台前进行模拟表演。

（老师：游客 学生：导游）老师：现在我们到了哪儿？

学生2：现在我们来到了万亩生态园区，万亩生态园区占地面积12680亩，总投资9600万元，该生态园建成后，将使县城花马池，国家森林公园相互衔接，融为一体。

说到生态建设，对于盐池来说是我县的立县之本，群众中流行一句顺口溜“一年一场风，从春刮到冬，沙子满地跑，沙丘比房高”这是当时我县生态状况的真实写照，1978年国家启动三北防护林工程以来，我县 把防沙、治沙改善环境，作为求生存，促发展的主要任务，2010年，我县牢固树立“抓生态就是抓生存、抓发展”的理念，严格封山禁牧政策，巩固封山禁牧成果，这是我县人民治理沙漠的图片，据卫星遥控检测，盐池县境内三条明显沙带得到有效治理，基本消除了大片明沙丘，初步实现了“人进沙退”的历史性扭转，生态坏竟步入了良性循环。今年6月9日，陈建国书记来盐池调研时指出，要做好打基础谋长远的工作，让老百姓喝上干净的水，呼吸新鲜空气，享受生机盎然的绿水青山，同时，也为国家的生态建设作出积极的贡献。现在盐池县城万亩生态院内，一片葱茏将县城夹裹成“粽子”。距县城55公里的苏步井生态流域，阵阵林涛催人醒，幽幽花香令人醉。

老师：听了导游的介绍，走了不少的路，我们真感到又累又饿，请问盐池有什么风味小吃？

学生3：羊肉臊子面、清真手抓羊肉、滩羊、滩鸡！确实，盐池的滩羊、滩鸡味道不一般，具 体什么味让我难以形容，我们这儿的羊和鸡都是 放养的，吃的是中草药和矿泉水„这儿还有两道 素菜：苦苦菜和沙葱也别忘了尝一尝。

老师：品尝了风味小吃后，下面我们将到什么地方游览？

学生4：下面我们去盐池县革命烈士纪念园景区，盐池也是我党在宁夏唯一经过土地革命、抗日战争、解放战争三个历史时期的革命老区。刘志丹、谢子长等革命先驱曾在盐池进行过早期的革命活动，播下了 革命的火种，为盐池解放和红色政权打下了坚实的基 础。为了弘扬和继承革命先烈的优良传统，于1986 年盐池县革命烈士陵园内建设了县博物馆。2006年，时值盐池解放七十周年，又将烈士陵园异地迁建，更

名为盐池革命烈士纪念园。纪念园位于盐池县南花马寺国家森林公园内，距县城1、3公里，总占地面积400亩，盐池县革命烈士纪念园是全国100个红色旅游经典景区之一，先后被命名为宁夏爱国主义教育基地、宁夏国防教育基地、全国爱国主义教育基地、全国国防教育基地、全国名族团结进步教育基地，并先后获得全国文物系统优秀爱国主义教育先进集体、宁夏文明风景旅游景区、国家AAA级旅游景区、宁夏“十佳”旅游景区等荣誉。

老师：请问盐池有什么品牌？

学生5：盐池被命名为“中国滩羊之乡”。在全 国266个牧区县中，盐池是宁夏唯一的牧区县。勤 劳勇敢的盐池人民历来就有“事畜牧、尚畜牧”的 优良传统。在长期的生产实践中，盐池人民利用独

特的自然气候条件和天然草场，经过长期驯化，培育出了全国稀有、品质优良的“盐池滩羊”绵羊品种。2000年，滩羊被列为国家二级保护品种。2005年，盐池县在国家工商总局商标局成功注册了“盐池滩羊”证明商标，盐池滩羊系列产品从此拥有了占领市场的“金牌名片”。

滩羊是我国珍贵的裘皮良种绵羊。盐池县得天独厚的自然地理环境，造就了滩羊独特的品质，经权威部门检测，盐池滩羊肉无膻味，且胆固醇含量在所有羊肉中最低，具有提气补虚、生血益肾的功效。滩羊二毛裘皮毛色洁白，光泽如玉，花穗美观。

以滩羊为主的畜牧业是盐池农业和农村经济的支柱。2005年，全县滩羊饲养量首次突破百万只大关。今年1——8月，以滩羊为主的畜牧业为农民现金收入增长的贡献率达到90%。

盐池县县委书记刘鹏云说，盐池县将把滩羊产业发展作为全县农业和农村经济的“１号工程”，进一步强化品牌运作，加大招商引资，在科学饲养、精深加工和增值增效上大做文章、做大文章，努力把滩羊产业培育成真正的特色产业、优势产业、富民产业。

老师：上午的活动暂时结束，休息后，下午我们去哪儿？

学生6：下午我们去哈巴湖，哈巴湖距盐池县城37公里的中部沙区，镶嵌着一颗璀璨的明珠。它风景如画，气候宜人，当春天的风沙使人们变的“灰头土脸”时，这里却风清树静，鸟语花香。它就是盐池县 的哈巴湖旅游区。

哈巴湖总面积16万公顷，旅游区的植被在 亚州中部地区，中国黄土高原草原省至内蒙古草 原省过渡地带，保护区内已知各类植物507种，各种陆生动物149种。植被覆盖率达到80%以上，就似一颗绿色的明珠，在茫茫沙区散发着夺目的光彩。

哈巴湖旅游区自然景观十分独特，南部沙丘连绵起伏、一望无垠，呈现出一派雄浑的大漠景观，北部绿树成荫，300余亩的哈巴湖以及大小不等的湿地、水塘点缀其间。沙丘后如盖的树木若隐若现，像云朵般；沙柳、毛柳点缀在沙丘上，恰似沙湖中的芦苇丛，一簇簇，一丛丛，簇簇色不同，丛丛姿相异；微风轻佛，绿草犹如湖水般碧波荡漾。沙、水、草、树、鸟等风景形成独特的沙漠景观。

学生6：下午我们还去参观规模巨大的工业园区，那里聚集了许多现代化的大工厂。有宁鲁石化公司、紫荆花药厂、原野蜂业公司等入园企业20余家。老师：我们准备回去了，临走前准备带一些特产回去，请问盐池有哪些特产？ 学生7：甘草茶、二毛皮。盐池在宁夏回族自治区东部、山水河之东，邻接陕西、甘肃两省和内蒙古自治区。盐池草原辽阔，特产甘草。每年盛夏季节，到处都可见到令人喜爱的甘草花。它享有“甘草之乡”的雅称、为充分利用甘草的潜在作用，更好的为广大人民群众健康服务，高广明综合甘草、金银花、山楂等主要原料之功效，经7年研究秘制为人体必备健康饮品甘草茶。不仅受到广大消费者的青睐，更重要的是，对人群常见病调节控制起到了可喜的效果。

“甘草茶”作为一种绿色饮品，不但以清热、解毒、解渴、醒酒、上口，为超负荷工作者迅速解除疲劳著称，受到消费者的欢迎，而且通过两年多，数百例患者的饮用者的验证，大大超出了普通饮料的作用，对糖尿病、妇科病、肌瘤、皮肤病、肝病、高血压等患者产生了意想不到的效果，对长期大量饮酒者效果更为明显。受益者称它为“健康神茶”，有一位智者赐给它的广告词：众人思健康，必饮甘草茶。

“二毛皮”盐池滩羊二毛皮是五宝之一，是世界上独一无二的名贵裘皮之一。产于我县各地，羔羊出生30-40天宰杀破皮，采用先进的化学工艺鞣制，使皮板柔软、毛质细润、洁白如玉、自然弯曲，享有“九道湾” 之美称，用此毛皮做成的披肩、围巾、背心、床罩等及各式服 装，轻便保暖、雍容华贵是馈赠亲友的最佳礼品。

2、课后请同学们进行实地表演，学当小导游。

3、教师总结。

第四篇：四年级我当学校小导游

学习十佳小导游主题班会活动

--------《我当学校小导游》

四年级班主任

李联成

一、教学目的

1、通过这次活动，让学生更加了解学校，激发对学校的热爱之情和自豪感。

2、让学生在活动中学会参观、访问、调查、查资料以及分工合作等解决问题的方法。

3、让学生了解导游职业，以及当导游的注意事项，体验当导游的乐趣。

二、教学准备

1、通过采访、查资料留心观察等途径，了解学校情况。

2、了解导游职业的注意点，思考做学校小导游的注意事项。

三、活动过程

1、全体同学观看十佳小导游先进事件事迹视频。

2、学生分组讨论如何做一个小导游。

3、师生互动发表意见。

师：下个星期，将有一批学生到我们学校参观交流，为了把这次活动搞好，让小客人们能详细的了解我们学校，学校将在我们四年级挑选一部分同学担当小导游，同学们有兴趣吗？

生：有。

师：当导游是件很神气的事，你们了解导游吗？

生：我知道导游专门在旅游景点向人们介绍风景和那里的传奇故事。

生：我上次跟家人去黄山，那名导游小姐对我们非常亲切，走到哪里就给我们讲这个地方的故事，有趣极了，在她的讲解下，我对黄山更了解了，也更喜爱黄山了。那位姐姐普通话也特别好，更徐老师您差不多，所以我也特别喜欢她。

生：我阿姨也是导游，我知道要当导游很难，要考试还要面试，你要对全国各地的景点都要有所了解，普通话也要好。

生：我觉得导游虽然可以到处游山玩水，其实也挺辛苦的，炎热的夏天，他们要顶着烈日，寒冷的冬天，他们要冒着严寒，还要天天在车上颠来颠去，经常不能跟家人团聚。

生：他们辛苦了，但他们把快乐留给了游客，我觉得他们是最可爱的人。

……

师：导游的工作虽然辛苦但是充满乐趣，同时还充满了神奇色彩，如果让你来担当我们学校的小导游，你有哪些建议呢?

生：我觉得我们一定要热情，要让客人有宾至如归的感觉，要注意礼貌用语。

生：学校的概况要介绍介绍，如：我们学校的地理位置、面积、老师学生的人数等。

生：我觉得我们学校虽然很大，但要让客人留下深刻映像，应该挑选有特点的地方进行介绍。

生：我还有补充，介绍要有顺序，不能杂乱无章，事先要设计好参观路径。

师：大家想得真周到。课前老师请大家分小组进行考察，你觉得哪些地方可以重点介绍给客人呢?

师：看来你了解得还真不少，还有谁再来说说？

生：我们食堂也很大，是海安最大的食堂，上下两层能供三千同学同时用餐。

生：我们的篮球场也是海安一流，塑胶球场，玻璃球架，我们可以跟他们来一场友谊赛，友谊第一，比赛第二。他们要是太差，我们可以让着他们一点。

……

师：同学们对实小了解的还真不少，你觉得来客们听了大家的介绍会说些什么？

生：哇塞，你们学校可真大！比我们的大多了。

生：哇！你们学校真先进啊！有这么多东东，你们能在这里上学可真幸福啊！

生：兄弟，你们学校还招生吗？不如我就留在这儿了？

生：……

师：听你们这一说，老师都有点得意起来了，老师为我们实小自豪。要想达到这个效果，我们可得好好准备，现在就请大家当小导游，每人选择一个地方自己先练练，等会儿说给大家听听，看看你当是不是称职。注意语言说流畅，特点说清楚。

四、反思总结

第五篇：Photoshop 校本课程教学案例

Photoshop 校本课程教学案例

邹卫萍

第1课

一、蒙版：

用来控制图像的显示区域，显示了图像的一部分，同时隐藏了另一部分。也是临时的通道，有256色。

快速蒙版或称为临时蒙版（Q）：

快速蒙版对选区进行精细的修改；好处就是能够精确的调整选取范围；

用“画笔、铅笔、橡皮擦”工具编辑快速蒙版，前景色为黑色，增大蒙版区域，即减少选区范围；前景为白色，则反之。

注：在快速蒙版状态下，PS自动转换为灰阶模式，前景为黑色，背景为白色。自动创建蒙版：

使用“编辑>粘贴入”命令，粘贴元素即生成为一个新图层，也完成了图层蒙版的添加，使得粘贴的元素仅能透过刚才的选区显示出来；

按Alt键使用“粘贴入”命令，将得到粘贴于前的效果； 注：自动蒙版与图像在缺省状态下是非链接的。蒙版的编辑：

蒙版的开与关——按Alt键单击“图层蒙版缩略图”，显示蒙版；再次按Alt击看到图像；暂时停用蒙版或剪贴路径的蒙版，按Shift键单击“蒙版缩略图”；再次按Shift击，则返回。图层蒙版：

是基于像素的、灰度的蒙版，拥有从黑到白256色灰度（相当于8位灰阶的Alpha通道）。为白色是透明状态，在图像组合中显示该层的图像；为黑色是完全不透明状态，此层图像被完全遮住；灰色区域是半透明，灰度低，透明度高。层蒙版创建：

击层面板中的“添加蒙版”按钮或使用“图层>添加图层蒙版”相关子命令。按Alt键击“层蒙版按钮”反转蒙版，即隐藏当前层图像；

用“画笔、铅笔、橡皮擦、渐变、”工具编辑蒙版，前景色为黑色，增大图像隐藏区域；前景为白色，则反之。

二、层混合选项和层矢量蒙版： 层混合选项：

作用：决定一个层的像素如何影响下面层的像素的色彩。

本图层——滑块决定当前层在图像组合中显示的色彩区域（若当前层处于“正常”模式时，下层的像素会隐藏起来；若处于其它模式时，其像素与下层像素混合）。若想显示当前层的深色像素，将当前层的白色块向内移动，将明亮像素置于选择范围之外即可；反之则相反；（例：本层为0-200，表示200到255的像素隐藏。）

下一图层——是整个处于下方的整体图像，下一图层滑块决定下方图像中被当前层隐藏的色彩范围，若想明亮像素隐藏将深色滑块向内移动，反之则相反。

拖移滑块时，按alt键可将该滑块拆分。用来定义部分可见色彩区域使变化更加平滑。“Fill”不透明度只影响层中原有的像素或绘制的图形，不影响该层执行层样式后带来的效果；“不透明度”是影响层原有图像和添加层样式的总体效果； 挖空——穿透某图层是否看到其它层的内容，受“Fill”值限制透明度。图层矢量蒙版（图层剪贴路径）: 是基于矢量的，独立于分辨率，可任意改变尺寸、旋转、倾斜及变形而对图像质量毫无损伤。是硬边界蒙版。好处是可以随时改变路径形状，从而达到各种遮掩范围。有一条垂直线显示于链接图标左侧。

矢量蒙版创建：按Ctrl键击“添加蒙版”按钮或使用“图层>添加矢量蒙版”相关子命令； 矢量蒙版的编辑：与路径相关的工具和命令进行编辑，如钢笔、直接选取工具等。矢量蒙版转换为图层蒙版：使用“图层>像素化>矢量蒙版”命令（注：转换后不能再返回）；

编组（剪贴、裁切组）：

编组：是以基底层作为蒙版的一系列图层，蒙版的轮廓由基底层决定。用基底层剪贴顶层，使得顶层图像仅能在基底层的形状内部显示出来（形状由底部图层的图像或蒙版决定的）。注：编组——就是将底部图层作为蒙版的一系列图层；

编组的创建与释放：按Alt键击层调板上两层之间的边界线或使用“Ctrl+G”创建编组；再次按alt键击两层之间的边界线或使用“Ctrl+Shift+G”释放编组。

第2课

一、图层的管理：

图层组、图层色彩和图层样式：

类似于目录，图层组便于管理图层，减少图层占用屏幕的空间；图层色彩帮你在视觉上组织图层面板内的图层——都是提供更好的管理性。图层组的创建与删除、移动、变形：

创建——创建链接层后，使用“图层>新建>图层组来自链接”命令或直接将层往图层组文件夹里拖移；

删除——使用“图层>删除图层>图层组”命令（注：可单独删除图层组文件夹。）； 图层组文件夹的默认混合模式是“穿过”，指所有各层可保持自己的混合模式。若改变混合模式，将图层组定为“合并层”来操作；

注：图层组不能有自身的图像内容，仅是层的储存容器。可有自己的图层蒙版和图层蒙层矢量蒙版。

图层样式：是一种在图层中应用投影、发光、斜面、浮雕和其它效果的快捷方式，将图层效果保存为图层样式以便重复使用。图像的合并和拼合：

目的：减少图层数、文件所占的内存空间。Ctrl+Shift+E：合并所有可见层，保持隐藏层不变；

Ctrl+E：合并当前层及下一层；有链接层时，合并所有可见的链接层，删除不可见的链接层；

拼合图层：将可见层合并到背景层中，删除不可见层，合并后，透明区域会以白色填充。注：合并和拼合图层时，图层样式和蒙版将被应用而后删除，文字被栅格化。

二、图层模式（混合模式）：

作用：控制着颜色和要添颜色图像之间是如何相互作用的，有22种。正常（Normal）——是绘图与合成的基本模式，也是图层的标准模式，以完全的不透明度覆盖图像中所有位于颜色下方或者后面的元素；

溶解——在完全不透明情况下，“溶解”和“正常”一样，降低不透明度，将会产生随机图案，结果是某些像素完全透明，其它完全不透明。不透明度设置越低，消失的像素越多； 正片叠底（Multiply）——减少图像的亮度，白色是中性色（图层的白色部分是透明的，对下方的图层无作用）。突出较深（暗）的颜色，消失较浅（亮）的颜色；

屏幕或滤色（Screen）——减少图像的暗度，黑色是中性色，像重叠的彩色聚光灯；组合图像部分变亮，与正片叠底模式相反；

叠加（Overlay）——加强绘图区域的亮度、阴影区域、对比度和饱和度，提供了不同种类的复杂的正片叠底和屏幕模式组合的结果，对深色和浅色的作用是不同的；50%的灰度是中性色；

柔光（Soft Light）——混合后，使原始图像更亮或更暗。若图像亮度大于50%，图像的亮度更亮；若图像亮度小于50%，图像的暗度更暗；

注：在柔光模式下，使用50%的灰度填充可代替“加深和减淡”工具。

强光（Hard Light）——混合后，使原始图像更亮或更暗，图像的亮度大于50%，加深图像的亮度；图像的亮度小于50%，减少图像的亮度；

色相（hue）、饱和度（saturation）、亮度（Bright）——每一种模式只使用重叠图层中像素三种特性的一种。“色相”用于变换颜色而不改变亮度或数值。“亮度”用于仅把纹理的明暗信息传到下方图像上；

颜色（Color）——将“色相和饱和度”模式组合在一起一样。图层将显示除了亮度信息外的所有信息；

背后（Behind）：只允许将颜色添加到图层的透明区域。所有已着色的像素将受到保护，不保护透明区域不着色。和单击图层调板上的“锁定透明像素”反转效果很相似。（注：只能用于绘图、填充工具和编辑、填充命令且不能用于图层。）穿过（Pass Through）——只用于图层组（图层组将几个图层组织在一起）。它允许组中的每个图层保留自己的混合模式。

第3课

一、色彩三属性：

H——色相（相貌、特征）是颜色。在 0 到 360 度的标准色轮，色相是按位置度量的。在通常的使用中，色相是由颜色名称标识的，如红、橙或绿色。（在色轮上，两种颜色的夹角为180的颜色称为互补色，互为补色的两种颜色的对比最强）

S——饱和度，有时也称彩度或纯度，是指颜色的强度或纯度，也可理解成为色彩的鲜艳程度。

B——亮度是颜色的相对明暗程度，通常用从 0%（黑）到 100%（白）的百分比来度量。色彩模式：

二、色彩模式

指配制颜色的方式（用于表现颜色的一种数学算法）。

颜色模式用于确定图像中显示的颜色数量外，还影响通道数和图像的文件大小。不同的颜色模式，表示图像中像素点采用的不同颜色描述方法。RGB颜色：

源于色光三原色（红绿蓝），是PS默认的色彩模式。R（Red）红色、G（Green）绿色、B（Blue）蓝色，值分别为0~255，都为0时，为黑色，都为255时，为白色；当三种色值相等时为灰色，是一种加色模式，即所有其他颜色都是通过红、绿、蓝三种颜色叠加而形成的。

注：将RGB文件转换到CMYK模式之前最好保存一个RGB模式的备份。转换后，会增加图像文件的大小和通道数。CMYK颜色: 打印PS生成的作品，CMYK是专用的打印模式，又称为四色印刷。与RGB色彩模式相对立，是一种减色模式，C（cyan）青色、M（magenta）品红、Y（yellow）黄、K（black）黑色。值分别为0~100，都为0时，为白色；都为100时，为黑色。最亮（高光）颜色分配较低的印刷油墨颜色百分比值，较暗（暗调）颜色分配较高的百分比值。开始就在CMYK模式下处理图像的优点是颜色不会变化。

色域警告（溢色）：指所选颜色超过CMYK颜色范围之外，不能被打印。

使用“Ctrl+Shift+Y”显示溢色。在PS中用灰色来指示那些在RGB模式图像转换到CMYK模式时，可能会发生改变的颜色。

色域——是颜色系统可以显示或打印的颜色范围。人眼看到的色谱比任何颜色模型中的色域都宽。Indexed颜色：

又称为映射彩色模式，指在一个彩色图像中，使用只有256或者更少的颜色来代表潜在的上百万颜色的过程叫索引。

优点：减少原图像中的颜色信息得到减少图像文件大小的目的，同时保持视觉上的品质不变。用于为网页提供素材或者制作颜色的特效。缺点：因为颜色很少，图像的品质极低，不能用于高品质图像输出，转换时图像颜色有很大损失；使用“颜色表”来查看和编辑索引色图像的颜色； Lab颜色：

与设备无关，是数理方法推算出来的。解决了不同的显示器或打印设备所造成的颜色复制差异。包含了CMYK和RGB的全部颜色。

PS中以Lab模式作为内部转换模式来完成不同颜色模式之间的转换。L代表亮度，决定了颜色的明亮度，A表示绿色到红色轴的颜色范围，B表示从蓝色到黄色轴的颜色范围。亮度值为0到100，A 和B值为120到-120。灰度模式：

灰度模式只有亮度值，无色相和饱和度信息，只有黑、白、灰三色。灰度图像的每个像素有一个 0（黑色）到 255（白色）之间的亮度值，共256个灰度级。灰度值也可以用黑色油墨覆盖的百分比来表示（0% 等于白色，100% 等于黑色）。灰度模式在色彩模式间的转换过程中起到了中间桥梁的作用。从彩色到灰度的方法：

一是直接转换，使用“图像>模式>灰度”命令；二是模式转换，通过转换到Lab模式，并删除a和b通道，得到灰度图（保证图像的亮度）；三是复制所需单色通道，并删除其它单色通道，得到灰度图（删除通道后，图像模式自动转换到多通道）；四是使用通道混合器，使用调整图层“通道混合器”并勾选“单色”得到灰度图；五是使用“图像>调整>去色”命令，得到灰度效果，但不是灰度图； 位图模式：

只使用1位“颜色”数据来代表每种像素。即黑色和白色，又称黑白图片。主要用于报版的印刷，采用半调网屏技术（油墨通过网屏过滤到纸张上的）； 注：要转换成位图模式，须是灰度或多通道模式的图； 专色（Spot Color）：

或称自定义色，指超出CMYK颜色之外的色，是特殊的油墨混和颜色，不是标准的青、品红、黄色和黑色。主要用于打印特殊的颜色（如荧光色或金黄色）。

注：在双色调模式下，或者在专色通道中使用专色。专色通道能和CMYK油墨一起使用或者代替CMYK油墨。

三、色彩设置： 颜色取样器：

目的是为测量图像中不同位置的颜色数值，方便图像的色彩调整时观察颜色组成是怎样变化的。被标记的颜色点不会对图像造成影响。可设置4个取样点，按alt键删除取样点； 信息调板显示两组数——变化前后的颜色组成。

吸管工具（I）：吸取图像中的颜色来改变前景色和背景色。默认吸取单个像素颜色值。度量工具（I）：测量图像中的距离。

信息面板：查看鼠标当前的位置和颜色信息，及调整图像大小、距离和旋转角度等信息。在调板中，CMYK数值后出现叹号，表示鼠标所指的颜色超过的印刷范围； 在色块面板增加色块：用吸管工具在图像上单击，后在色块面板空白区域单击； 删除色块：按alt键击色块即可；

第4课

一、图像的裁剪：

裁切是指选择并删除图像的一部分以突出主体或强化其余部分的视觉效果。

方法：1）建立选区后，使用“图像>裁切”命令。2）使用“图像>修整”命令，尤其适用于网页图形，可避免由于不小心剪除掉部分的虚边；3）使用“裁切工具”，优点是对裁切进行有效地控制；4）是使用“画布大小”命令。

在“宽度、高度、分辨率”中输入数值后，使用裁切工具裁切图像后，图像的大小和分辨以输入的数值为准；注：确保“裁切区域”中的“隐藏”激活，图层须为普通层；透视：不成比例地改变裁切区域的大小。

二、辨别图像主色调和调色的概念：

一幅图像主要划分为三部分：亮调（高色调）、中间调（平均色调）和暗调（低色调）；使用“直方图”来辨别图像的主色调。直方图：

用图形表示图像的每个亮度级别的像素数量，展示像素在图像中的分布情况。直方图水平轴表示亮度值或色阶，从最左端最暗值(0)到最右端最亮值(255)； 垂直轴表示给定的像素总数； 作用：

1）显示图像是否包含有足够的细节；2）确定图像的色调范围（即图像是偏亮或偏暗）；3）为色彩调整提供依据，以便进行更好的校正； 观察方法：

直方图像一座山峰，山峰高的地方，此处的像素较多，反之，则少；山峰在右边是较亮的图像，细节集中在亮光区；山峰在左边是较暗的图像，细节集中在暗调区。山峰在中间是中间调较多图像，缺少色彩对比；全色调图像的像素分布在所有区域；山像梳子状，表示丧失了色调值。直方图太窄，表示高光和暗调太少。调色概念：

白点：指图像中最白的区域（白色），无任何的细微层次。黑点：指图像中最黑的区域（黑色），无任何的细微层次； 亮调（白场、高光）：指图像中包含细微层次且最亮区域。暗调（黑场）：指图像中包含细微层次且最深区域。

亮调和暗调的作用：通过控制亮调和暗调来控制整个图像的明暗和阶调。中间调：是介于亮调和暗调之间的色调，是视觉最敏感的，层次最丰富的区域； 1/4色调：指中间调亮的一端；3/4色调：指中间调暗的一端； 曝光不足：图像太暗；曝光过度：图像太亮；

发闷：指图像整体亮调较少，该亮的地方不亮，像透不过光线似的（给人一种有透不过气的感觉，图像象罩上了一层灰色）。

色偏：指图像的颜色跟原有的色调不同，偏于红色和蓝色等，如风景画总是偏于青色或黄色。

红眼：指正对人闪光拍照时，人的瞳孔不是黑的，而是红的，像得了红眼病。因拍照时，很强的光照进瞳孔。

确定图像的最亮点、最暗点：

在“色阶”对话框中，按alt键拖移高光滑块向内，首先显示白色区域，即最亮点；按alt键拖移暗调滑块向内，显示黑色区域，即最暗点；

第5课

一、色阶（Ctrl+L）和自动色阶：

通过柱状图给出了有关色调和颜色在图中是如何分配的。水平轴表示色阶值，由0到255的变化。垂直轴表示拥有的其色阶的像素个数。输入色阶显示当前像素的值：

当高光滑块拖到x，则表示原图像中色彩亮度值大于和等于x的像素，调整后亮度都将变为255。由此而产生的影响是亮度较低（较暗）的像素，亮度值会提高（变亮）。结果使图像变亮，提高高光区域的对比度。当暗调滑块拖到y，则表示，原图像中色彩亮度值小于和等于y的像素，调整后亮度值将变为0。由此而产生的影响是偏亮像素，调整后亮度值将降低（偏暗）。结果会使图像变暗，提高暗调区域的对比度。输出色阶显示当前像素要输出数值，可降低图像的对比度：

当白色滑块拖到X，结果图像亮度最高值为X；当黑色滑块拖到Y，结果图像亮度最低值为Y。由此而产生的影响是图像的对比度降低，图像变灰。

通过调整图像的暗调、中间调和高光滑块，校正图像的色调范围和色彩平衡。暗调滑块向右拖动使图像变暗；中间调滑块向左拖动增加图像的亮度，向右拖动会使图像变暗；高光滑块向左拖动使图像变亮；

双击图像的黑场、白场和灰点吸管，为图像从新定义不同的明、暗色； 自动色阶（了解）：

为全面的颜色和色调调整的起点，是非常有效的。自动将每个颜色通道中的最亮和最暗像素定义为白色和黑色，然后按比例重新分布中间像素值。

二、曲线（Ctrl+M）：

（变换的色阶调整）使你区分和调整图像中的特殊色调范围，也可用于制作颜色特效（如负片）。

曲线水平轴表示原始图像的值（输入），左侧是黑色和暗调，右侧为白色为高光（可调换）；垂直轴表示图像调整后的值（输出）。底部显示暗调，顶部显示高光。曲线为对角线时，表示图像未更改。

方法：曲线向上弯曲，图像亮度增加；向下弯曲，图像暗度更暗；成S型，图像中间调对比更强烈，暗调和亮调对比度减弱；成反S型，图像中间调更单调，并增强暗调和亮调的对比度；

对于RGB图像，曲线显示0到255间的强度值，暗调0位于左边。对于CMYK图像，曲线显示0到100间的百分数，高光0位于左边。若要随时反转暗调和高光的显示，点按曲线下的双箭头。

在曲线上最多添加14个控制点并锁定这些值。要删除一个控制点选中后按Del键，或者按Ctrl键并点按该点。按Alt击图表可更图表方格的大小；

三、色相/饱和度（Ctrl+U）：

调整整幅图像或图像中特定颜色的色相、饱和度和明度。

若要从图像中选取颜色来编辑范围，在对话框中选择吸管工具，然后在图像中点按。使用带 + 号的吸管工具可以添加到范围，使用带-号的吸管工具则从范围中减去。

与“可选颜色”的区别：针对全图图像起作用，“可选颜色”不能。针对颜色的三属性进行调节，“可选颜色”针对颜色中的C、M、Y、K的百分比进行增减。

四、替换颜色：

基于特定颜色在图像中创建蒙版（蒙版是临时的）后，直观地利用颜色三属性来调整颜色。缺点是在以后颜色变更上显得不够灵活，不能作用于调整层并无法保存选区边界。与“色彩范围”的区别：色彩范围能保留建立所需的选区，有快速蒙版和“选择”项。

五、可选颜色：

擅长对CMYK颜色做最后的调整（如校正颜色的不平衡）。调整图像中一种颜色（绿色）中的其它颜色（青色）的含量，而不影响别的颜色（蓝色中的青的含量）。（或调整单色成分中印刷色的数量）。（注：使用时图像应为CMYK颜色模式。）

六、色彩平衡（Ctrl+B）：

对每种色彩进行调整都会影响到图像中整个颜色的平衡（如偏红，降低红色）。色彩平衡正好解决这个问题，三色滑块可以容易地修复颜色问题，适合普通用户。影响某一范围（如：高光、中间调、暗调）中某一颜色（青色）的含量。

勾选“保持亮度”以防止图像的亮度值随颜色的更改而改变。该选项可以保持图像的色调平衡。

七、通道混合器：

适合于高速图像的单一颜色通道，以通道为作用对象，进行颜色的调整。或者将彩色图像转成黑白图。

八、亮度/对比度：

对图像的色调范围进行简单的调整（适合初学者）。调整“亮度”将增亮或加暗图像，调整“对比度”将减少图像细节。向左移动滑块降低亮度/对比度，反之则相反。

九、变化和去色：

适合初学者。有双重作用，能进行广范围的颜色调整——独立控制高亮、中间调和暗调的色相、饱和度和亮度；能给出一些或许你没有想到的颜色调整选择。

对于不需要精确色彩调整的平均色调图像最为有用。（注：不能用在索引颜色图像上。）去色（Ctrl+Shift+U）：

是一种删除颜色（或图像的饱和度）以产生灰度效果的方法，但在文件中仍保留相同的颜色空间（即将彩色图像转换为相同颜色模式下的灰度图像）。注：如果处理多层图像，则“去色”命令仅转换当前层。

十、特殊调色命令： 渐变映射：

能更好把图像中色调范围映射到渐变颜色的范围，或重新给图像上色。添加一些特殊效果。选“反相”颠倒渐变的方向；“仿色”提供平滑的渐变。反相（Ctr+I）：

反转图像中的颜色（即255变成了0），彩色图像反转成它的互补色，创建“负（阴）片”效果。还能有效地创建“反向”图层蒙版。阈值：

将图像中的每个像素转成黑色或者白色（将灰度或彩色图转换为高对比度的黑白图像）。所有比阈值亮的像素转换为白色，而所有比阈值暗的像素转换为黑色。色调均化：

重新分布图像中像素的亮度值，以便更均匀地呈现所有范围的亮度级。加大相近颜色像素之间的对比度，以能看到斑点或者边缘，修整图像缺陷。使最亮值表示白色，最暗值表示黑色。

第6课

一、修饰工具：

画笔工具（B）：画出类似于毛笔或水彩笔的效果。

画笔自定义：使用“编辑>定义画笔”（选区羽化值的大小，得到是硬和软边的画笔）； 画笔的载入、替换、保存、删除：按alt键击画笔删除画笔。铅笔工具（B）：

（了解）绘制硬边缘且有锯齿效果。“自动抹掉”在绘制前景色的区域中拖动铅笔，则该区域会被擦成背景色。

注：使用画笔和铅笔时，按alt键可切换到吸管工具；按Shift键击绘直线； 仿制图章/图案图章工具（S）：

仿制（橡皮）图章：从图像的某一区域取样，然后在其他区域复制取样的图像。方法：按Alt键（Alt+Shift从中心）定义取样，松开后，在复制的位置拖拉即可。图案图章：通过使用画笔而不是填充命令，用某种图案（或自定义）来绘图。

图案的定义：使用“编辑>定义图案”。图案的定义只能使用矩形选区工具，且不能羽化。按shift+backspace打开填充对话框。图案生成器（Alt+Shift+ctrl+X）：

使用图案生成器可产生不同的图案效果，用于修复图像背景，像草地。注：图案生成器只对8位的RGB、CMYK、LAB和Grayscale模式的图像有效。修复画笔和修补工具（J）：

修复画笔工具在不改变原图像的形状、光照、纹理等属性的前提下，轻而易举地去除画面中最细小的划痕、污点、皱纹、灰尘等。

“对齐”选项勾选表示图像复制不会因为停止而发生错位。方法：按Alt键定义取样点，松开后，在复制的位置拖拉即可。与仿制图章工具区别：修复的像素和周围的图像完美结合。修补工具从图像的其它区域或使用图案来修补当前选中的区域，且保留图像原来的纹理、亮度和层次等信息。

方法：选中坏的区域后，往好的区域拖移即可（注：修补时，确定选区小一些，效果会好一些）。

注：使用仿制图章、修复画笔和修补工具，两图像须有相同的模式。橡皮擦（E）：

（了解）擦除图像至工具箱中的背景色，可将图像还原到历史调板中的任何一个状态。勾选“抹到历史记录”可将图像恢复到历史面板中任何一个状态或快照。背景橡皮擦：

用于将部分图像从背景中分离出来。缺点是删除图像图像信息并使用透明色来代替它。模糊/锐化/涂抹工具（R）：

（了解）模糊工具：对图像的特定部分进行模糊处理，降低相邻像素的对比度。常用于细节的修饰。

锐化工具：对图像的特定部分进行清晰处理，增加相邻像素的对比度。不适合过渡使用，会导致图像来重失真。

涂抹工具：用于模拟用手指涂抹油墨的效果，将图像变成浸润画。（注：不能作用于位图模式的图像。）

减淡/加深/海绵工具（O）：

减淡工具：使图像中的局部区域变得更亮，降低像素饱和度。加深工具：使图像中的局部区域变得更暗，增加像素饱和度。海绵工具：对图像区域进行上色或去色（增强或降低像素的饱和度）。渐变工具/油漆桶（G）：

渐变工具：从一种颜色到另一种颜色的渐变混合。渐变类型有五种：线性、径向、角度、对称和菱形。“杂色”是一个新特性基于一定色彩范围建立渐变的能力。由不规则彩色化条带空间组成的渐变。

油漆桶工具：类似于魔棒工具，都会建立一个选区，而油漆桶工具在建立选区后使用前景色或图案来填充选区。

二、历史记录面板和历史画笔： 历史记录调板：

顾名思义用来记录操作步骤（默认列出了20个状态）。可从当前工作状态跳转到最近创建的任一图像状态。

按Ctrl+Z在最后的状态和上一个状态间来回切换；按ctrl+Alt+Z则向上逐个撤消历史记录中的状态；按Ctrl+Shift+Z则向下来恢复状态。

如果收到 Photoshop 内存不足的信息，这时清除这些状态很有用，因为该命令将从还原缓冲区中删除这些状态并释放内存。快照：

指创建图像任何状态的临时副本。快照放到“历史记录”调板顶部，可有多个快照。作用：利用先前图像的资源应用在当前图像上。历史记录画笔（Y）：

用于修饰图像，与仿制图章工具相似。用历史记录调板上的所选状态或快照来绘画。作用：帮助更正图像编辑过程中所留下的错误细节，恢复错误前的状态。调板中“历史记录画笔”图标表示此状态作为历史记录画笔的源图像。历史记录艺术画笔（Y）：

是一种自动绘图特殊工具，使用指定历史状态或快照作为绘画源来绘制各种艺术效果的笔触。它并没有实际重画已经取样的图像，而是根据取样图像中的色彩来进行画笔的自动描边。使用该工具将戏剧性地更改原始的图像，所以最好是备份一副本。

第7课

一、文字和其它工具： 文字工具：

分为水平、垂直的文字和文字蒙版工具。

单击输入点文字，点文字不会自动换行；拖拉输入段落文字，有文字框显示。使用文字工具创建文字层，有“T”标志；文字蒙版工具建立文字选区； 点文字和段落文字的相互转换：使用“图层>文字>转换为点文字/段落文字”； 为文字进行各种变形，只能对文字层上的所有文字有效，不能对单个文字有效； 文字像素化：“T”标志消失，文字层转换为普通层，如使用滤镜时。注解/声音注解工具（N）：

为别人批改你的作品提供更直接的方法。声音注解必须有硬件支持。

二、路径和路径面板： 关于路径：

是PS中唯一的矢量对象，不可打印。

路径的概念：在矢量图形中，任意两个定位点（锚点或节点）的之间的连线，称为路径，它由多个节点组成，是直线或曲线，分为开放和闭合路径。节点类型：平滑点、转角点、对称点。钢笔工具（P）：

使用钢笔工具所需形状。绘制时，单击是直线，以节点为中心拖移是曲线；按Ctrl键临时切换到“直接选择工具”，按alt键临时切换到“转换点工具”按Ctrl键或Enter键，生成开放路径；

使用自由钢笔工具时，按Alt键单击直线绘制；拖移以手绘路径； 编辑路径：

使用路径组选择工具和直接选择工具；按shift键加或减选节点；按Ctrl+Shift键选中路径所有节点；按alt键复制路径；删除节点或线段用Del或Back Space键；

使用“直接选择工具”时，按Ctrl+Alt键移到节点上将转换为“转换点”工具； 创建形状图层：

使用形状工具或钢笔工具创建形状图层，形状图层是带图层剪贴路径的填充图层；填充图层定义形状的颜色，而图层剪贴路径定义形状的几何轮廓。自定义基本形状：使用“编辑>定义自定形状”命令； 路径和形状层像素化：使用“像素化>形状”命令； 创建工作路径：

作用：将路径转换为选区，选择图像中的像素；路径用作图层剪贴路径以隐藏图层区域。工作路径是一个临时路径，不是图像的一部分； 路径调板：

路径的描边和填充——按alt键单击“描边/填充”按钮并弹出对话框即可； 路径与选区的相互转换：

路径转换为选区——使用命令、按钮或按Ctrl键单击“路径”调板中的路径缩略图； 选区转换为路径——使用命令、按钮或按Alt键单击“建立工作路径”按钮； 支持路径的格式有：EPS、JPEG、DCS、PSD、TIF。

第8讲 通道和动作

一、动作：

动作的优势：简化记忆、节省时间、个性设置、指量生产。

在记录动作时，除记录动作的命令外，不要进行其它操作。（注：有命令动作是不支持的。）

二、通道：

通道是图像信息的载体，有颜色通道、Alpha通道和专色通道三种。有256种灰阶，从白到黑灰阶，通道中只有三色，黑、白、灰。颜色通道：

存储图像的色彩信息。每个颜色通道都是一灰度图像，只代表一种颜色的明暗变化。所有颜色通道混合在一起时，便可形成图像的彩色效果，也就构成了彩色的复合通道。如RGB通道（一个复合通道，三个单色通道）。

RGB图像来说，颜色通道中较亮的部分表示原色用量大，较暗的部分表示原色用量少。而CMYK图像则相反。

颜色通道的应用：使用单色通道调整偏色。CMYK颜色通道：用于印刷分色；

分色：是印刷的专业名词，指的是将原稿上的各种颜色分解为黄、品红、青、黑四种原色的颜色。在电脑中，分色将扫描图像或其它来源的图像的色彩模式转换为CMYK颜色。在PS中将RGB、LAB色彩模式转换为CMYK颜色模式即是分色。

注：默认的颜色通道数取决于其颜色模式。如，RGB图像有三个通道，分别代表红、绿和蓝色信息。一个图像最多可包含 24 个通道，包括所有的颜色通道和 Alpha 通道。Alpha通道（蒙版通道）：

用来存储和编辑选区范围，以备以后调用。

Alpha通道中，选中的像素为白色，未选中的像素为黑色（部分透明或选中的像素显示为灰色）。

Alpha通道的编辑：

按Ctrl+Shift键并击Alpha通道，将现有选区加入载入的Alpha通道选区（即加选）； 按Ctrl+Alt键并击Alpha通道，将现有的选区减去载入的Alpha通道选区（即减选）； 按Ctrl+Alt+Shift键并击Alpha通道，将现有的选区和载入的Alpha通道进行交集； 专色（Spot）通道：

保存专色信息的通道——即可以作为一个专色版应用到图像和印刷当中，这是它区别于Alpha通道的明显之处。同时，专色通道具有Alpha通道的一切特点：保存选区信息、透明度信息。每个专色通道只是一个以灰度图形式存储相应专色信息，与其在屏幕上的彩色显示无关。注：输出专色版时，要存储成DCS 2.0 格式。通道面板：

用来创建和管理通道，并监视编辑效果。第一个是复合通道（对于 RGB、CMYK 和 Lab 图像），它是单一颜色通道的复合；紧接着是单个颜色通道、专色通道，最下面的是 Alpha 通道。

分离通道时，会产生4个灰度文件并以原文件名加上四色字母来命名（注：层为图层时不能分离通道）。

分离通道作用：1）分离后进行专色设置，制作特定效果；2）文件特别大时，分离后单独操作；

删除红、绿、蓝通道时，PS提供青色、品红或黄色通道。具体情况将取决于删除哪一个通道。（注：删除单通道时，图像会自动转为多通道模式。）

注：支持图像颜色模式的格式存储文件即保留颜色通道。以 PSD、PDF、PICT、TIFF、Raw 格式存储文件时，保留 Alpha 通道。