读《“差生”不应是我们心头之痛》之体会

第一篇：读《“差生”不应是我们心头之痛》之体会

不放弃任何一个学生

沙土镇中心小学 袁永忠

读了韦老师的《“差生”不应是我们心头之痛》以后，感触很多，受益匪浅。因为只要是教师，对于所谓的“差生”，那是必须要面对的一个问题，也是一个大难题，在太多的老师眼中，“差生”真的是很头痛。我也是太多教师当中的一个。今天读了韦正文教师的这篇文章，更加坚定了我“不放弃任何一个学生”的决心。

确实把“尖子生”培养上大学不难，不值得沾沾自喜。要帮助像“小范”这样的孩子找到自信、找回自信，让他们感觉到自己人生还有亮点，让他们心里更健康、更热爱生活，懂得成长的责任那才是最难。因为每个孩子都有每个孩子的特点，可能他语文不好，但言词准确；可能他数学不好，但不缺条理；也许他音乐不好，但嗓音独特；也许他体育不好，但身体健康„„。终究他们都会长大，成为建设社会的一员。想想我们太多的老师也都是为人父母的人了，有哪一个当父母的人能忍心伤害或抛弃自己的孩子呢？

其实，我们都知道成绩好的学生，老师对其付出最多，给予关爱最多，但毕业后再看到老师，却往往不会主动与老师打招呼。而成绩差的学生，受到老师关爱最少，被老师批评处理最多，可是毕业后再看到老师，却对老师特别客气、热情。当然，原因可能是：有的成绩好的学生，为了保持好的成绩，专注于学习，很少关注别人，忽视了人际沟通，使得他们处理人际关系的能力得不到应有的提高。也有可能是有些成绩好的学生因为成绩好而变得特别孤傲，认为成绩好是因为他们自己比较聪明，主要是自己努力取得的，因而对老师往往缺少感恩之心。而差生却不一样，因为学习不好，无聊无所寄托便会常犯错误，经常被老师批评处理，可能当时还不理解老师的批评处理，甚至与老师陷入对立，但走上社会后经过生活和实践的磨练，方知老师的批评处理是为他们好，因而对老师倍加感恩、倍加尊敬。

所以、作为一名教师，我们确实应该平等地对待每一位学生，不放弃任何一个学生。面对后进生，我们要给予更多的关爱。注重发现后进生的优点和长处，激发他们进步。欣赏导致成功，抱怨导致失败，要捕捉后进生的闪光点，培养他们的学习兴趣。＂尺有所长，寸有所短＂，学习再差的学生也会有其优点和长处，我们教师要找到他们的优点，并适当“放大”。发现他们的长处及时扶持，有了进步就鼓励，给孩子一些特殊的奖励，如：加分、颁发奖品、给他某一特别的权利等等。“太棒了！”“棒极了！”“太好了！” “好极了！”“我为你高兴！”“我为你自豪！””“真了不起！”“真不错！真有你的！”“精彩极了！”„等等。这些美好的话语，我们应该毫不吝啬地献给他们，增强他们的自信心，让他们感受到成功的快乐，从而增强他们的学习兴趣。

在学生中建立“一帮一”学习关系。同学的帮助对于后进生来说，是必要的，同学的力量有时胜过老师的力量。让后进生与学习好的学生结成邦扶关系，给他们提供相互交往、相互学习的条件，利用榜样的力量，提高他们的学习积极性（在这方面我已小有收获）。当然，后进生的转化是一项系统工作，不是一朝一夕就可以做好的，作为教师的我们要有耐心的深入下去，根据学生的具体情况，找出他们成绩差的原因，有针对性地帮助他们克服困难，一步一个脚印地促使他们提高，最终走上正常的学习轨道。

2013-1-14

第二篇：读《资治通鉴》之体会和感悟

读《资治通鉴》之体会和感悟

各位领导、同事，早上好。今天我给大家分享的书是《资治通鉴》。该书是北宋著名史学家司马光和助手刘恕等人根据大量史料编纂而成的一部编年体史书。其编写范围上起周威王二十三年，下讫后周世宗显德六年，共一千三百六十二年的历史。全书生动详细地叙述了历代帝王将相们为政治国、待人处世之道，以及他们在历史舞台上所经历得生死悲欢。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。

我喜欢读历史，正如唐太宗李世民曾说，“以史为镜，可以知兴替”。很多时候我们对现实的问题或者时代的躁动不安一筹莫展，觉得我们走进了现实的死胡同，根本无路可走。这时候，我们不妨回头看看历史，接近经典的史书、阅读经典的史书、品味经典的史书，看看几千年来历史河流里古人们给我们留下的智慧。牛顿曾说过我之所以比别人看得远些，是因为我站在了巨人的肩上。历史就相当于巨人的肩膀，可以为我们指明远方。看看千秋万代历史伟人给我们留下的智慧和教训，用历史的眼光看待时代的发展与社会的进步，探讨我们的人生规划与职业生涯发展，总能发人深省，获益良多。

比如《资治通鉴》中《三家灭智伯》，晋国智家选取接班人，重才不重德，导致本来实力强大的智家军队被消灭、土地被分割，成员被全部处死，智家从此从历史舞台消失。这充分说明了德与才一样重要。一个人从事一项工作不能光又职业技能更要有职业道德操守，只有二者具备才有可能将工作做好。

再比如书中我最喜欢的故事是“毛遂自荐”。公元前262年，秦国派兵攻打赵国。赵国兵力很弱，很容易被打败。于是，赵王与平原君商议退敌的计策，平原君说：“楚国是一个强大的国家，只要跟他们结成同盟，他们就会派兵来解围》”。平原君准备挑选二十个文武双全的人去说服楚王，可是在众多的说客中能文的人不能武，能武的不能文。最后挑来挑去还差一人，这时有个叫毛遂的人主动要求一同与平原君前往楚国，许多人都嘲笑他自不量力。但是，平原君最终同意了他一同去楚国。第二天他们到了楚国，很多说客一上午都没有说服楚王。毛遂走进宫殿对楚王说：“楚国有五千里土地，上百万装备精良的士兵，这些都是称霸天下的资本，没有哪个国家可以抵挡。秦国打败了楚国很多次，此时我们赵国和楚国若结成同盟，一鼓作气肯定能打败秦国。”就这样，楚国和赵国结成同盟饼打败了秦国，事后，毛遂被尊为上宾。让我们明白，天生我材必有用，主动作为方能有所作为，只要怀抱远大的志向，不忘初心，总会有一番作为！

历史匆匆，跨越千年，旧茔新坟，上演着功与过的悲喜剧。中华历史波澜壮阔，中华文化博大精深，底蕴之厚重，世界绝无仅有。多读历史，就能感知历史之浩浩荡荡，历史潮流不可阻挡。我们从历史中而来，面向未来而去。前方才是我们的道路，而不是转身向后看。我们能从这本书中看到智慧、战略、勇武，也能在其中看到残忍、人性的挣扎与固守。无数精妙绝伦的故事值得我们细细地品味和深深地思考，无数深奥的道理等着我们去理解，或许这就是“书中自有黄金屋”的真谛吧。

第三篇：读十二五规划之体会

读十二五规划之体会

“十二五”规划，也就是第十二个五年规划“十二五”时期，是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。深刻认识并全面把握国内外形势新变化新特点，研究和提出关于制定国民经济和社会发展“十二五”规划的建议，对科学编制“十二五”规划，对继续抓住和用好我国发展的重要战略机遇期、保持经济平稳较快发展，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，具有十分重要的意思。

通过对十二五规划的学习,我了解到了十二五规划的背景。十二五规划是实现全面建设小康社会奋斗目标承上启下的关键时期，是深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要时期，也是深化重要领域和关键环节改革的攻坚时期。“十二五”规划，必须根据国际环境的新变化和国内发展的新要求，充分体现科学发展、和谐发展的战略思想，反映全面建设小康社会新要求。

我也了解到了十二五规划要解决的问题及主要大思路。经济上平稳快速发展，调整经济结构。今后五年经济社会发展的主要目标：经济平稳较快发展，坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。民生上努力提高居民收入分配比重。着力保障和改善民生，必须逐步完善符合国情、比较完整、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，提高政府保障能力，推进基本公共服务均等化。促进就业和构建和谐劳动关系，合理调整收入分配关系。文化上基本建成公共文化服务体系。文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量。要推动文化大发展大繁荣、提升国家文化软实力，坚持社会主义先进文化前进方向，提高全民族文明素质，推进文化创新，深化文化体制改革。

发展上坚持扩大内需战略，保持经济平稳较快发展，加强和改善宏观调控，建立扩大消费需求的长效机制，调整优化投资结构，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长新局面，发展现代产业体系、提高产业核心竞争力。党的领导是实现“十二五”时期经济社会发展目标的根本保证。必须加强党的执政能力建设和先进性建设，要加强反腐倡廉建设，大力弘扬党的光荣传统和优良作风，以优良党风凝聚党心民心。改革是加快转变经济发展方式的强大动力，必须以更大决心和勇气全面推进各领域改革，大力推进经济体制改革，积极稳妥推进政治体制改革，坚持和完善基本经济制度，推进行政体制改革，加快财税体制改革。

十二五规划更注重发展农村、提高农民收入、发展现代农业，推进农业现代化，加快社会主义新农村建设 首先体现在规划要求加强农村基础设施建设和公共服务。其次拓宽农民增收渠道。提高农民职业技能和创收能力，多渠道增加农民收入。第三完善农村发展体制机制。

解决好民生问题，是确保社会稳定、实现国家长治久安的迫切需要。如果农业、农村、农民问题长期得不到有效解决，势必直接影响社会的稳定和国家的长治久安。只有加快农业和农村经济发展，增加农民收入，加强农村民主政治建设和精神文明建设，保证广大农民安居乐业，农村社会稳定才能有坚实的基础，国家的长治久安也才有可靠的保障。

保持国民经济持续快速协调健康发展、实现全面建设小康社会宏伟目标的需要。实现这个目标，最繁重、最艰巨的任务在农村。没有农民的小康就没有全国人民的小康，没有农村的现代化就没有国家的现代化。应从以下几个方面入手，促进和保持城乡居民收入实现较快增长。一是继续抓好农业生产，促进粮食增产、农业增效、农民增收。二是保持工业经济稳定发展，发挥其支撑经济运行的主导作用。三是继续扩大内需，促进经济平稳较快增长。四是加快发展服务业，提高服务业在国民经济中的比重和贡献度。五是出台相关的有效政策的支持。

制定“十二五规划”时，应当更多的考虑人民切身利益,以提高人民的建设热情。在科教文化建设方面不仅要关心自主创新能力提高与国家软实力研究上，更重要的是坚持和完善科教兴国与人才强国战略。实施该战略过程中，也要充分认识到我国目前城，乡教育的差距，加大对乡镇地区的教育扶持力度，使农民的孩子的上学梦不再破灭，使父母不在对自己家孩子以后的出路而担忧。我相信，如果真正的为乡镇地区的教育事业提供物质、政策上的支持，将很大程度上提高农民的科学文化素质，使他们平等的享受受教育的机会，从而增强他们的主人翁意识，为社会主义新农村建设贡献力量！

在人民生活方面，要特别重视解决城乡发展不平衡的问题。城市地区应当给予乡村地区帮助，在规划中也应明确规定乡镇地区发展所享受的优惠与福利政策。完善农村社会保障体系，大力发展农业现代化，扩宽农民增收渠道，提高工资性收入以促进农民生活水平的提高，进而促进城乡统筹发展。减小城乡二元差异。增加教育投入，鼓励引导社会力量兴办教育，农村基础教育、民族教育、民办教育和特殊教育的办学规模稳步扩大，办学条件明显改善。

与此前的规划不同，“十二五”规划追求“民富”，而过去的规划多是以追求“国强”为目标。从“国富”到“民富”的转变，成为公众关注十七届五中全会的最大亮点，也让广大人民群众看到了中国富民之路的新曙光。民生是发展和改革的出发点和落脚点，是以人为本的具体体现。只有不断改善民生，才能够提高广大人民的物质生活水平，让人民群众过上更好的生活。但如果仅仅停留在物质层面，那就有失偏薄了，如今，进入了二十一世纪的第二个十年，我们要有更高的追求。

2011年01月，广东省两会正式通过了《广东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，纲要以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，提出抓住加快转型升级、建设幸福广东。综览全文，“幸福广东”是最新亮点。未来5年，广东的发展蓝图为“加快转型升级、建设幸福广东”。为了实现“幸福广东”的目标，广东将“十二五”期间GDP年均增长率预定在8%以上，这一增长率只略高于全国预期目标，低于国内很多省份的目标，也低于广东“十一五”预期目标和实际增长速度。这是为何？对此，汪洋书记解释道：“暂时的稍慢是为了将来的更好和更快，只要经济发展方式真正转过来了，即使一段时间速度和总量被别人赶超，我们还可以东山再起，迎头赶上。”这让我不禁为之叹服。长期以来，一些地区以追求GDP高速增长为目的，不惜以牺牲环境和少数人利益为代价，是不符合科学发展的要求。这回，广东省以纲领的形式明确了建设“幸福广东”的目标，实为我党关注民生的重大举措，让我们看到党以人为本的重大决心。

2011年2月21日，广州市长万庆良在广州市人大十三届六次会议上表示，广州以“三个突破”、“五个全面推进”努力实现“十二五”目标，并明确“把广州放在世界先进城市坐标体系”。此外，万庆良用“五味”巧妙地解释了“幸福广州”：生活有甘甜味、环境有清新味、事业有成就味、社会有人情味、文化有高品味。其实，这也可以与建设幸福广州的五个方面相对应：经济要增强实力、环境要散发魅力、民生要彰显给力、创业要充满活力、社会要形成合力。从党中央到省委、再到市县，各地区纷纷结合自身实际，积极响应党的“十二五”规划，为国家的发展、人民的生活建言献策。

作为大学生，应该从我做起，从身边的事做起,从细微处着手,从自己的一言一行开始,努力提高个人综合素质，我们不能用义教育带给我们的思想模式去思考问题，对待问题。我们要积极的思考问题，客观的分析问题，乐观的解决问题。适当的改变义务教育带给我们的学习方法，从自身的各方面要素中探索出适合自身发展的方法与技巧。作为代大学生的我们，是社会主义建设的生力军，我们要为祖国的十二五建设贡献自己的一份力量。在工作、学习、生活中，要积极向上，关心国家大事，提升自我能力。

第四篇：我们教书为了什么？——读《不跪着教书》之“理直气壮谈教养”后有感

我们教书为了什么？——读《不跪着教书》之“理直气壮谈教养”后有感

读《不跪着教书》之“理直气壮谈教养”，我思考着我们教育是为了什么？是为了考出好的分数？是为了进大学？是为了我们以后的人生更幸福？我们是要把我们的学生教育成一个一个得科学家吗？毕竟科学家是极少数的精英人才，凤毛麟角，大多数的人都成为社会上普普通通的一员，在这个社会上生活着，努力着。我们要把我们的学生教育成这个社会上和谐的一份子，教育成正直，有道德，有优良习惯的，善良的中国人民的一员。在我们现在的学前班，更是培养学生习惯的最佳时间。我们在学校教学期间以身作则，培养学生良好的习惯，但是发现学生家长也需要教育。这是我们在教育中遇到的一个不小的难题。在校期间，我们好不容易纠正了学生的坏习惯，回家后，由于家长自身的不良习惯影响，让学生又再回到以前的状态。在每次的家长培训上，家长反映，在家他（她）不听我们的话，乱跑，横穿马路等等情况，其实，家长有没有想过，这是你们家庭教育的缺失，是家庭中家长没有做到以身作则的关系，孩子是在有样学样而已。每天早上上班，我都路过儿科医院。每次看到不少家长带着孩子横穿马路而前方100米的地方就有人行天桥。家长可能觉得我带着孩子横穿马路就不会出事的。但是家长却没有想到，你的行为教育着孩子，横穿马路不是件危险的事情。当你不在孩子的身边的时候孩子也会学习你的行为模式，自己横穿马路。

教养不是说要像贵族一样的优雅的喝茶，而是在这些过马路的小事情中培养起来的。我们的教师不断的在教室里教导孩子过马路走人行横道线或过天桥，但是家长的言行让孩子觉得我无须遵守这一社会秩序，那教养又从何谈起呢？

第五篇：读《知之深爱之切》体会

感谢你来过

-----读《知之深爱之切》体会

《知之深爱之切》一书出版发行以来,在我县引起强烈反响。全县各级干部群众纷纷掀起学习热潮。此书收入了习近平同志1982年3月至1985年5月在正定工作期间的讲话、文章、书信等共37篇，大多数是第一次公开发表。该书还附录了习近平同志离开正定后撰写的3篇回忆文章，以及《人民日报》等报刊当年刊登的3篇新闻通讯。

2012年11月，以习近平同志为核心的党中央接过历史的接力棒，在新中国成立以来党和人民接续奋斗的基础上，总书记，带领我们党和全国人民脚踏实地谋划长远发展，一往无前全面深化改革，锲而不舍狠抓作风建设，不畏风险掀起反腐风暴，各项事业开新局、展新貌。我们还可以清晰感受到党的十八大以来，总书记重要讲话思想和早年的认识来源和实践根基，从中深刻感受到总书记对正定、对河北的关心关怀和深厚情感，让我们很受教育，深受鼓舞。

习近平同志在正定工作三年多，把这里作为第二故乡，对这里倾注了极大心血和深厚情感，为正定改革开放事业做出了重大贡献，给我们留下了很多历久弥新的思想观点和弥足珍贵的精神财富。十八大会议上总书记面对中外记者说：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，我现在又通过读这本书就想到，实际上他在正定也是这个目标，他的思想是一脉相承的。在任正定县委书记当时，他就开会提出“创振兴正定大业，做奋发有为新人”“搞好教育文化事业”“不讲效率，改革就是一句空话” 如果仔细梳理习主席执政以来扎根于社会一步一个脚印的实践，在现在的治国理政上也要推动变革创造，努力打破制约发展的旧框框，立志走出了一条科学治理社会主义的新路。在这条新路上首先要做到德法兼治，依规束范。

今天，我们要用习近平思想和讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。作为一名教育工作者我们要自觉担当，义无反顾。教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师队伍的师德状况如何,将影响到亿万青少年的素质乃至整个民族的素质。可以说，师德兴则教育兴,教育兴则民族兴。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。我觉得要使教师转变教育观念要做到重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，还要不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢？

首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。

其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。正如孔老夫子所言“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。

党和国家事业开启了新的征程。近平同志为我们确立了宏伟目标，提供了行动指南，只要我们真正学好、用好习近平同志的理政思想理论，我们的事业就会走得好、行得远，我们就能和实现中华民族伟大复兴的中国梦靠得更近。

正定县特殊教育学校

张丽坤