第一篇：1保育员岗前培训
2016年秋季保育员岗前培训
一、介绍，致欢迎词（自我介绍 新员工介绍）
二、提高思想认识，有集体荣誉感和主人翁意识。
举例说明：麻雀虽小，五脏俱全，幼儿园作为一个单位，有单位的要求，那么我们作为其中的一员，把自己作为“主人”来看。。。
三、幼儿园各项规章制度及要求的学习： 1.考勤制度：上班打卡 请假（扣奖金情况）2.要有时间观念，该自己的值班、开会等不迟到。
3.上班的基本要求：（发工作服）仪表整洁，朴素大方，统一穿着工作服，不穿高跟鞋，不披头散发，不留长指甲，个人精神面貌要好，佩戴饰品要适宜，安全性首要。（举例说明：比如服务员长指甲端菜上桌等细节）
4.上班不干私活，不在幼儿园内洗园服等（举例说明）5.安全重于泰山
保证每一个入园孩子的安全是我们每一个教职员工的基本职责，不是说安全工作只是班主任和园领导的事情，举例说明，责任分工。
四、师德师风
1.严禁体罚或变相体罚幼儿。扣工资50—100元，并根据情节加重处罚。
2.语言要规范文明，一些不规范的语言就不要用，举例说明。3．学会微笑，学会说话。态度要好，体现亲情服务的原则。举例说明：如回答家长问题不清楚等可以说：我帮您问问，不要着急。多用：对不起、谢谢、我一定记住、今后多注意、您放心等词语。
五、具体工作要求 1.清洁卫生
要求：无卫生死角，地面干净，无垃圾饭粒等，桌面保持清洁，无油渍。柜子、物品、玩具等上无灰尘，随时充厕所，保持无异味及地面干爽。
2.室内物品摆放及整理
①物品摆放要整洁有序（举例说明），午休室（寝室）内柜子上放置的物品要整理整齐，鞋子统一放置在鞋柜内，并教小朋友整理放置自己的鞋子和衣服等。
②室内保持空气流通，中午起床以后一定要把窗帘拉起来，窗户打开，保持室内无异味。
③床铺的整理（非常重要）此处给大家讲解幼儿园的优秀床铺的标准。
④厕所的整理：擦灰和擦桌子的抹布要分开；所有的抹布等物品不能乱起八糟的随意搭在水龙头上或窗台上；拖把必须挂起来，不能随意放置在便池旁边；每个班级都配置了一个洗拖把的桶，请保持干燥、干净。
⑤物品的消毒以及记录。
第二篇：幼儿园保育员岗前培训细则
修水县马坳镇宝宝幼儿园
保育员岗前培训细则
（一）接待入园：
1． 开窗，清洗开水桶，每天换新鲜的开水并保证幼儿饮用水充足。2． 每早做好洗净毛巾，消毒，清洁厕所，保持干燥、无臭味、无污垢。
3． 对幼儿进行礼貌教育，主动和幼儿及家长打招呼。4． 饭前半小时餐具、杯、碗筷消毒。
（二）入厕 ：
1．允许幼儿随时入厕。
2．协助老师帮助自理能力差的幼儿。
3．对遗尿及遗屎的幼儿耐心地为他们更换，清洗衣物。
4．协助老师培养幼儿大小便的好习惯，如：会自己小便，按时大便，大便后自己擦净，便后肥皂洗手等。5．观察幼儿大小便情况，和老师及家长沟通。6．教育幼儿节约用水和肥皂。
（三）进餐：
1．做好开饭的准备工作，协助班级老师抬饭，和饭后的卫生结束工作。
2．照顾幼儿进餐，根据幼儿的食量，及时为幼儿添加饭菜，让幼儿吃饱，吃好。
3．掌握好身体不适幼儿及病愈后幼儿的食量。4．关照吃饭慢的幼儿。
5．协助老师教幼儿正确使用餐具和进餐时的正确姿势。
6．协助老师培养幼儿良好的进餐习惯，如不挑食不浪费粮食，保持桌面和衣服的干净，专心吃饭等。
（四）午睡 起床
1．为幼儿准备好午睡所需用的床铺和被褥。
2．协助老师照顾幼儿起床，并在幼儿离开睡眠室后整理床铺及开窗通风。
3．根据气候变化为幼儿添减衣服。
4．协助老师帮助幼儿穿好衣服，鼓励并教会幼儿自己穿衣和叠被。
（五）喝 水
1．全天备足温度适宜的饮水，供幼儿随时饮用。2．协助老师照顾幼儿取水及饮水。
（六）离 园
1．协助老师检查或帮助幼儿整理衣服及带回家的物品。
2．稳定幼儿情绪，与老师配合做好交接幼儿工作，确保幼儿安全。3．整理活动室及包干区卫生工作，做好关窗、关水、关电结束工作。
第三篇：幼儿园保育员岗前培训学习内容
幼儿园保育员培训
晨午
质量标准：协助老师晨、午检，做到一、二看、三问、四查。
技能技巧：
一摸：摸摸幼儿头额部有无发热；
二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊。
三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况；
四查：查看一裤兜内有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
洗
手
质量标准：协助教师指导幼儿和帮助小班幼儿将手洗干净。
手腕、手指、手指缝，均要洗干净，注意节约用水和香皂（人手一巾）。
技能技巧：
洗手时教幼儿按正确的方法进行：
1、卷好袖子；2、拧开水龙头，将手打湿；3、关水龙头、搓香皂；4、两手心相搓；5、右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手）；6、两手五指分开，手指交叉洗手指缝；7、打开水龙头冲洗干净；8、关水龙头，在水池内甩手；9、摘毛巾擦手，将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（换反方向手）；10、挂毛巾（秋、冬、春季擦油）。
进
餐
质量标准：
桌面消毒干净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子、摆碗。
技能技巧
：
掌握常用消毒液的配置及使用；
饭前10——15分钟消毒餐桌；先用浸泡0.5%洗消的湿布擦桌面，待间隔5——8分钟以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布擦一张桌子翻一个面，一块抹布擦两张桌面，不能一擦到底。
质量标准：
分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添，分得均匀。纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐的文明卫生习惯。
技能技巧：
掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分饭菜时，动作快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。注意饭菜的保温、保洁。如：冬季保暖，夏季降温。
质量标准：
准备好饭后餐巾纸和放碗、勺的桶等物。
技能技巧：
饭后协助主班指导幼儿漱口，正确使用餐巾纸，从嘴角两边向中间擦，——对折，再擦一次，然后把餐巾纸扔在指定的地方。
将用过的饭碗、勺分放在指定的容器内。
入
厕
质量标准：
照顾年龄小的幼儿入厕，帮助穿脱衣裤，培养幼儿良好的入厕习惯。将手纸裁好放在固定位置上。
技能技巧：
教幼儿会正确使用卫生纸（擦屁股时从前往后擦），对折、叠好再擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不漏肚脐与后背。
教育幼儿便后冲净、洗手。
饮
水
质量标准：
协助老师组织幼儿喝水，要求保育员预先晾好温热适宜的开水。小班幼儿坐在座位上由保育员给每人杯中倒适量的水，中大班幼儿自己倒水喝，要求掌握孩子饮水量，保证每个孩子饮足够的水。饮水前桌面消毒与进餐相同。
技能技巧：
要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。喝完水，先放椅子，再将杯子放回原处。
穿脱衣服、睡眠
质量标准：
1、做好幼儿睡前卧室环境的准备工作
空气清新、温度适宜、光线柔和
2、帮助并指导幼儿正确穿脱衣服。
按顺序穿衣服：袜子——裤子——鞋——上衣
检查幼儿衣服是否穿得整齐，领子翻平，内衣放进裤腰内，两条腿是否分别伸进左右裤腿内，避免穿成三条腿，使幼儿着凉。按顺序脱衣服：上衣——鞋——裤子——袜子。
检查指导幼儿将衣服脱下，在小椅子上叠放整齐，袜子搭在椅子棱上，鞋放在床一侧，摆放整齐。
3、检查及帮助幼儿整理领口、袖口、裤口。
技能技巧：
1、幼儿睡前放好被子（两位幼儿交叉各睡一头，避免口对口呼吸），拉好窗帘，根据季节掌握通风及卧室气温。秋、冬、春季，穿脱衣服及入睡中避免冷风直吹幼儿。
2、教幼儿按顺序穿、脱衣服。
穿袜子：
让幼儿知道袜子分袜尖、袜跟、袜筒，手捏袜尖（大拇指在内，四肢在外），将脚伸入袜内，将袜筒向上拉。
穿裤子：
让幼儿知道裤子前后，两手抓住裤腰，两脚伸入裤腿内，向上拉，两脚露出裤腿时，站在地上把鞋穿好，将裤子提起，学会把内衣塞进裤腰内。
穿
鞋：
学会把脚伸入鞋后，将鞋提起，分清左右脚。
穿上衣：
两手握住衣领、衣里向外，大拇指握在衣领处，四指握在衣里，右手经头上，从左绕到右边，将衣服披在肩上，先将左手伸进左边袖子里，然后再将右手伸进右边袖子里。将上衣穿好，前襟对齐，从下往上逐个扣扣子。
整理床铺
质量标准：
幼儿起床后，被子完全打开通风，等幼儿穿好衣服后再叠被子。注意检查床上、褥子下是否有异物，被里被头是否有开线。
床单铺的平整，被子叠的有棱有角，宽窄与床一样，摆放整齐有序。横看竖看一条线，枕头放在被子上，枕巾铺平。（幼儿睡觉时爱出汗，应注意枕头、枕巾通风，切忌把枕头放在被子下面）。
技能技巧：
教幼儿学习叠被子：现将被子全部打开，一头搭在右边床头上（通风一会儿），然后先叠好自己的一边，往中间折——再折里边一边。折时要与床的宽窄一样。最后两头对折，先叠左边一头，再叠左边一头。叠好放在统一规定的一边。
劳
动
（自我服务，为集体服务，值日生工作）
质量要求：
为幼儿准备好抹布，协助教师指导幼儿擦桌子、椅、柜子等。要求擦干净无污垢、灰尘。
技能技巧：
培养幼儿会按顺序擦桌椅柜，如：椅子，先擦椅背——椅面——椅棱——椅腿，按顺序自上而下。
幼儿园保育员培训资料（二）
掌握“清洁卫生工作”基本技能
环境卫生
环境卫生天天要打扫干净。每周卫生小扫除一次（扫纱窗、擦玻璃），每月大扫除、清洁彻底一次。
活动室（质量标准）
空气新鲜，地面整洁。玻璃明亮，光线充足。室内家具，舒适，摆放整齐，布置无尘垢。
睡眠室（质量标准）
通风良好，温度适宜，床铺整齐，窗明几净，床栏杆、窗台、柜子等无尘土。墙壁干净，灯罩无灰尘。
操作技能技巧
1、空气新鲜
注意开窗通风
每日早晨入园准备工作中，开窗通风，是使内空气清新。根据气候及风力大小，掌握开窗的大小和通风时间。冬季一般开窗通风10——15分钟。室内温度保持在16℃——18℃。
2、玻璃明亮
清扫纱窗，无灰尘。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、无花纹。
3、家具设备
边、角、楞、腿（天天擦），擦拭到位，无尘垢、无积土。
4、床铺整齐
床单平整，被子叠的大小与床宽窄一样，枕头平放其上，枕巾正面向上，平整。摆放有序，方向一致。
幼儿睡眠前放好被子、枕头、拉好窗帘。
请输入标题
盥洗室
质量标准
清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍、垃圾堆物，消毒液等物放在幼儿够不着的地方。便池、水池及时冲洗、无尿硷、无臭味、无苍蝇。
操作技能技巧
根据气候及风力掌握通风情况。
便池
随时冲水、中晚各刷洗一次。
水池
每日要打扫干净，用洗衣粉（去污粉）将油腻刷洗干净。
地面
地面无积水，无污渍，无死角，透亮。
墙面
无污渍
玻璃
每周用半干的抹布擦1——2次。
第四篇：新保育员岗前一日工作流程培训
新保育员岗前一日工作流程培训
保育工作一日内容安排
（一）晨间清洁卫生
（二）晨间接待
（三）早餐
（四）教学及户外活动
（五）盥洗与入厕
（六）幼儿睡眠
（七）幼儿个人卫生及离园 一．晨间清洁卫生 1.开窗通风 2.挂好毛巾
3.准备幼儿饮用水和杯子 4.环境清扫 二．晨间接待
1.热情接待，观察幼儿来时的精神状况、是否携带危险物品等，发现问题及时处理。
2.仔细检查幼儿在家是否有碰伤、抓伤及时与家长沟通。3.如患病或情绪不好的幼儿要特别关照。晨检
（一）幼儿园晨检的重要性
晨检现在已经纳入幼儿园日常管理工作之中，也是幼儿园均在执行的重要的保健措施。作为从事幼教工作的教师应该牢记晨检的重要意义：
1.晨检时，教师和蔼可亲地站在教师的门口，衣装整齐，落落大方，面带笑容亲切的问候，都会给孩子妈妈般的温暖与感觉，让幼儿从早晨开始就心情愉快的进入教室，开始一天的快乐生活。
2.防止患有传染病的幼儿进入教室，影响其他幼儿健康，常见的幼儿传染病有水痘、腮腺炎、麻疹、流感等，教师对几种常见的传染病症状要熟知并及早发现告知家长给孩子早隔离，早治疗，对孩子和和其他幼儿都有好处。
3.如果让患有传染病的幼儿进入班级，对患病幼儿和其他孩子都不利，孩子病情没有得到尽早的治疗，不仅耽误患病幼儿的病情，也会影响其他孩子的健康，所以教师认真仔细地进行晨检是非常重要的。4.进行严格的晨检，有效控制和杜绝传染病的蔓延和传播。杜绝传染病的传播是幼儿园保障幼儿集体健康的义务和责任，如果一个班级有两个幼儿患有传染疾病，教师就要及时上报有关部门进行及时隔离与治疗。
5.教育幼儿养成良好的卫生习惯，让幼儿常洗澡、常换衣、常剪指甲，每天养成饭前便后洗手，早晚刷牙的良好习惯，保育老师对讲卫生的幼儿要及时表扬并奖励，同时对不讲卫生的幼儿要与家长及时沟通，改变孩子的不良习惯。
6.晨检还要为了避免幼儿把危险物品带进幼儿园，如果教师忽略了晨检，让孩子把刀、枪、尖锐的物品等带入教室，一旦发生伤害其他幼儿的事件，后果不堪设想。
总之，晨检具有不可忽视的重要性，让我们从事幼教工作的教师及园长要时刻不忘对孩子安检，确保全园安全。
（二）晨检的内容及要求：
每天幼儿入园，须在园门口接受老师的晨间检查。
晨检内容：
一摸：幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。
二看：一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。
三问：个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。
四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
（三）晨检记录 ：
晨检后，保育员将观察中发现的异常情况登记下来，并与当班教师一起关注当日幼儿情况，如有异常情况，（四）晨检后，保育员要继续观察幼儿身体有无异常，包括体温和面部表情，要大体判断出幼儿所患疾病情况，并及时与家长联系决定是否立即就医。
（五）在幼儿一日活动中要注意观察幼儿体温和表情，判断幼儿疾病情况，并及时与主班老师商量通知家长决定是否立即就医。
（六）在一日活动中要注意观察幼儿大小便，如有异常立即通知家长决定是否立即就医
（七）告知家长并请家长配合我们做好以下工作：（1）、来园时必须带孩子参加晨检。
（2）、疑有疾病或传染病迹象，应主动与联系。
（3）、不要让孩子带危险物品。
（4）、教育幼儿勤剪指甲、勤理发，从小养成良好的
卫生习惯。
三．早餐 1.餐前准备
擦桌子：第一遍
消毒液、第二遍
清水。2.分餐。
3.创造良好的进餐氛围，观察并协助幼儿进餐。4.收拾桌面、整理餐具。四．教学及户外
1.做好课前清洁及教玩具等准备,协助教学活动 2.提前为幼儿做好场地、活动器械等准备工作。
3.为幼儿做好户外活动前的必要准备，如：如厕、增减衣等。
4.户外活动时加强对幼儿的照料，所有孩子时刻在老师视野范围内，做到“眼中时时有孩子，事事有孩子”以及时排除不安全因素，保障幼儿安全。
5.照顾好因身体不适等特殊原因不能参加活动的幼儿
6.户外活动后组织幼儿及时洗手、如厕、喝水以及适当的休息。五．盥洗及入厕
1.培养幼儿正确的洗手方法
教念【洗手儿歌】：
打开水龙头，冲湿手，关上水龙头；
抹抹小肥皂，搓手心，搓手背，搓手指，搓手腕；
打开水龙头，冲掉，关上水龙头；
轻轻甩三下，一！二！三！
摘下小毛巾，擦干手，挂上小毛巾，回座位。
2.培养幼儿良好的大小便习惯：
（教会幼儿擦屁股的正确方法：从前往后擦）3.保持幼儿厕所清洁卫生
(要做到干燥、通风、无异味)六．幼儿午睡和起床 1.午睡前开窗通风
2.培养良好的睡眠习惯。3.加强看护、巡视不离岗。4.根据天气变化增减衣服
5.观察幼儿起床后的精神、情绪、等是否异常，如异常应及时处理。6.整理床铺，做好清洗卫生消毒工作。七．幼儿个人卫生及离园
1.检查幼儿的脸、头发、仪表是否干净整洁。
2.协助老师检查或帮助幼儿整理衣装及带回
家的物品。3.协助老师送幼儿离园，照顾好未能按时离园的幼儿。
4.整理好室的物品，打扫室内环境卫生，清洗消毒杯、毛巾，关好门窗等，锁好门。保育员卫生工作要求
1.教室和各班区域环境保持干净，厕所每天冲3-4次并消毒。2.教室的物品摆放整齐，不要随意乱放。
3.每天配合班上教师开展各种活动。
4.每天早上开窗通风，每周扫天花板角落蜘蛛网一次（周一）。
5.消毒柜、窗台、玩具柜每天擦一次，教室的玻璃窗每周一擦一次。6.幼儿用毛巾、口杯每天清洗、消毒一次。7.玩具每周洗晒一次，图书每两周暴晒一次。
8.每周检查幼儿指甲，如指甲过长则帮幼儿剪指甲或提醒家长给幼儿剪指甲。
9.被子每月清洗一次。
10.按时填好保育员卫生消毒登记表及幼儿生活常规观察表。
培养幼儿良好的卫生习惯的原则
1.根据幼儿年龄及生理发育的特点不同，要求不同
2.保教人员和家长对幼儿的要求和教育方法必须一致，以免引起幼儿心理紊乱，无可适从。
3.对幼儿尝试成功与失败都应正确对待，尝试成功了，要给予肯定表扬和鼓励；尝试失败了，不要批评惩罚和埋怨。4.对幼儿的抵抗性心理，应正面引导。
5.幼儿良好的卫生习惯应从小开始培养，需要经过长期的培养与教育才能形成，一定要持之以恒，避免急于求成。
培养幼儿良好卫生习惯的方法（1）示范法
幼儿好模仿成人习惯，成人的良好行为是培养幼儿良好卫生习惯具体、形象而又直观的示范。如准备睡觉时铺被，拉窗帘洗脸等等，都是给孩子一种示范和暗示。（2）结合法
利用看图片、讲故事、教儿歌、做游戏等形式进行渗透教育来达到培养目的。（3）反复练习法
良好的卫生习惯的形成需要反复练习，可以让孩子比赛穿衣、折被等来达到练习的目的。
（4）定位法
严格要求幼儿按规定的位置摆放常用的物品、玩具等，使其对常用物品的位置形成固定的印象，养成不随便使用别人物品的习惯。（5）督促检查法
幼儿的自觉性、坚持性和自制力都较差，需要不断的督促和检查，使其良好的习惯不断强化，逐步形成自觉行为。幼儿具体卫生习惯的培养
饮食 睡眠 盥洗 大小便
自理能力和互助
1.从小班开始逐步培养其正确的使用餐具和独立进餐的能力。进餐前避免幼儿过度兴奋或疲劳，环境要安静、舒适；进餐时间、座位要固定。
2.进餐过程保持心情愉快，专心进食，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜。3.进餐完毕后，把餐具放到指定的地方。要求幼儿就餐后用温水漱口。进餐后休息片刻，散步10-15分钟。
4.为使幼儿形成良好的饮食习惯，在饮食上还要注意下列几点：（1）对挑食和偏食的幼儿要经常向他们宣传各种食品的营养价值及对生长发育的好处，促进幼儿的食欲。
（2）可以让幼儿先吃固体食物，再吃流质食物。
（3）在进餐中，老师要注意言语，避免使用过激言语，对幼儿造成心理负担。睡眠
1.足够的睡眠是促进幼儿健康成长的先决条件之一，睡眠对身高的发育起着重要作用。
2.良好睡眠习惯的养成首先要为幼儿创造一个安静宜人的睡眠环境，卧室温度适宜，光线不能太明亮，被褥合适。
3.睡前让幼儿保持平静，避免过度兴奋。不要强求幼儿很快入睡或闭上眼睛，如果那样反而增加其紧张度，难以入睡。
4.对不愿午睡的幼儿，只要不说话，不影响别人，让其躺着或坐着都可以。
5.老师在幼儿午睡时要注意保持安静，不要频繁走动，也不能随意躺在幼儿的床上或离岗。
饶峰镇幼儿园
2015.03.10
第五篇：保育员培训
保育员培训：高级保育员理论知识复习题
（四）一、判断题：
1、我国学前教育的根本任务是要“为幼儿上小学打好基础”。（N）
2、学前教育机构就是对学前儿童进行体、智、德、美全面发展教育。（N）
3、随着儿童年龄的增长，遗传素质对儿童发展的影响呈递减趋势。（Y）
4、世界上第一所正式命名为“幼儿园”的学前社会教育机构是由英国人欧文创办的。（N）
5、“身体娇嫩，发展迅速”是学前儿童身体发展的主要特点。（Y）
6、幼儿的手部小肌肉群发育早，走、跑、跳等大肌肉动作发育较晚。（N）７、婴幼儿一日生活内容的安排要动静交替。（Y）８、制定和执行合理生活制度，有利于婴幼儿生长发育。（Y）９、日光和锻炼是婴幼儿骨骼生长的“营养素”。（Y）
１０、保育员要组织婴幼儿充分利用空气、阳光和水进行锻炼，提高婴幼儿身体素质。（Y）１１、幼儿读书、写字、绘画时，光线应来自身体的正上方。（N）１２、婴幼儿年龄越小，视力越好。（N）
１３、感知是学前儿童认识周围世界，进行学习的基础。（Y）１４、４～５岁与５～６岁幼儿的视敏度水平相差不大。（N）１５、３～６岁幼儿思维的主要形式是抽象逻辑思维。（N）
１６、在教育活动中对个别注意力不集中的幼儿，保育员最好使用眼神、提问或细微的动作进行提醒。（Y）１７、幼儿的有意注意先于无意注意开始发展。（N）１８、口吃是幼儿语言发展中的一种常见病。（Y）１９、责任感是幼儿的基本高级情感之一。（N）２０、两三岁的幼儿已经有了明显的竞争行为。（N）２１、儿童的性格尚未出现明显的个别差异。（N）２２、３～７岁儿童一日睡眠时间为１２～１３小时。（N）２３、儿童正确的睡姿是左侧卧或仰卧。（N）
２４、喝水、盥洗和入厕是学前儿童每天都要进行多次的基本生活活动。（Y）２５、保育员应该允许并鼓励学前儿童用自己的方式进行学习。（Y）２６、健康内容包括生理健康、心理健康和社会适应良好。（Y）２７、幼儿记忆的特点是记得快忘得快，不易持久。（Y）
２８、儿童在学习的速率、进度、方式、效率、水平等方面差异不大。（N）２９、儿童在游戏过程中常有“以物代物”“一物多用”等假想手段。（Y）３０、保育员应为学前儿童创设真实的交往环境。（Y）
３１、幼儿鼻出血，应捏住鼻翼，略抬高头，冷敷前额，不做剧烈运动。（Y）３２、学前教育机构场所的布置应该是动态的。（Y）３３、人体内维生素Ｃ若长期摄取不足，易得坏血病。（Y）３５、母乳喂养婴儿有利于其发育，不易出现营养缺乏症。（Y）３６、幼儿期是培养其良好饮食习惯的重要时期。（Y）
３７、幼儿所掌握的概念主要是一些日常的、具体的概念，而不是科学概念。（Y）３８、防治婴幼儿肥胖，应该严格控制婴幼儿饮食。（N）
３９、婴幼儿身体缺碘，会造成甲状腺合成不足，影响婴幼儿生长发育和智力。（Y）４０、５～６岁是儿童口语发展的关键期，最适合进行语言教育的时期。（N）４１、上课是学前儿童基本的学习方式。（N）
４３、个性是一个人全部心理活动的总和，包括个性倾向性和个性心理特征。（Y）
４４、保教人员对孩子的态度会影响孩子的自我价值感，为了提高他们的自我价值感，维 护他们的自尊，保教人员应该关心、热情对待每个孩子。（Y）４５、幼儿的知识经验、能力和心理发展水平与成人相比差得很多，他们之间相互交往远 远不如与成人交往的收获大。（N）４６、听音乐有助于儿童听力乐感的培养，条件允许的话，可以在一天中不停地播放音乐。（N）４７、儿童入学前的准备是指儿童身心健康的准备和读写算的提早训练。（N）４
8、在照顾小朋友睡眠、进餐时，态度要和蔼，对个别“淘气”的小朋友更要有耐心和方式方法。（Y）
49、乳牙患上龋齿就没有必要去治疗了。（N）
二、单选题
１、做好学前教育保育工作的前提条件是：（B）
Ａ、遵纪守法 Ｂ、热爱幼儿 Ｃ、热情服务 D、团结协作
2、保育员在教育教学活动中，应当遵循的行为规范的总和是（C）。
A、职业 B、职业道德 C、保育员的职业道德 D、保育员基本道德的基本要求
3、（C）指出儿童拥有平等的受教育的权利。A、《幼儿园教育纲要》B、《幼儿园工作规程》 C、《儿童权力公约》 D、《幼儿园教育指导纲要》
4、世界上第一所学前教育机构产生于：（D）
A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、近代社会
5、“活教育”理论是由以下哪位教育家提出的：（D）A、卢梭 B、福禄贝尔 C、蒙台梭利 D、陈鹤琴
6、我国学前教育的根本任务是：（C）
A、为幼儿上小学做准备 B、对幼儿进行文化知识启蒙教育C、为幼儿一生的发展打好基础 D、为家长解决后顾之忧
7、（B）教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。A、家庭教育 B、学前教育 C、小学教育 D、婴儿教育
8、（A）在蒙台梭利教育法中占有重要地位。
A、感觉教育 B、活教育 C、分科教育 D、活动教育
9、保育员教幼儿正确擤鼻涕的方法是：(C)A、捏住鼻梁用力擤 B、捏住鼻孔轻轻擤 C、轻轻堵住一侧鼻孔，先擤一侧，再擤另一侧 D、捂住鼻孔用力擤
10、儿童腕骨的骨化完成阶段为（D）。
A、3～7岁 B、7岁左右 C、10岁左右 D、10～13岁
11、婴幼儿腕骨正在骨化时期，所以注意（C）。
A、多锻炼 B、适合经常握笔画画 C、不宜长时间做精细活 D、锻炼系鞋带
12、婴幼儿出现颈前曲的年龄时间为：（A）A、3个月 B、6个月 C、9个月 D、1岁
13、培养幼儿正确坐立行姿势有利于其（A）形成。A、脊椎生理弯曲 B、足弓 C、骨盆 D、关节
14、幼儿负重不得超过体重的（A）A、1/10 B、1/5 C、1/3 D、1/2
15、治疗儿童弱视的最佳时期是（B）
A、0~3岁 B、3~6岁 C、6~9岁 D、9~12岁
16、婴幼儿易患中耳炎，原因是（D）。
A、耳咽管倾度大 B、呼吸道易感染 C、中耳免疫力差 D、咽鼓管宽短平直
17、下列哪一条，符合儿童动作发展的规律（C）。
A、从分化动作发展到整体动作 B、从有意动作到无意动作C、从大肌肉动作发展到小肌肉动作 D、从下部动作发展到上部动作 18、2~3岁的婴幼儿语言发展处于以下哪种阶段：（C）
A、单词句阶段 B、多词句阶段 C、简单句阶段 D、完整句阶段
19、幼儿的方位知觉发展的顺序是：(A)A、先分辨上下，然后是前后，最后是左右 B、先分辨前后，然后是上下，最后是左右 C、先分辨左右，然后是前后，最后是上下 D、先分辨上下，然后是左右，最后是前后 20、（C）开始能以自身为中心辨别左右方位。A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁
21、（C）开始区别各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色。A、3岁儿童 B、4岁儿童 C、5岁儿童 D、6岁儿童
22、幼儿记忆的基本特点是（D）。
A、有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展 B、机械记忆的效果优于意义记忆的效果 C、接近联想优于相似联想 D、无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
23、儿童较晚出现的是(B)。
A、形象记忆 B、语词记忆 C、情绪记忆 D、动作记忆
24、幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”，这种想象属于（A）。A、无意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、幻想
25、小明对保育员说：“我爸爸带我去小学报名了，老师考我计算，我都算出来。”保育员在与家长的沟通中了解到根本没有这么回事。保育员询问他为什么这么说，小明回答：“因为我长大了，我也想上学。”对于小明行为的观点，以下哪种是不正确的：（B）
A、小明一心想上学，把想象当成事实 B、小明撒谎 C、幼儿的想象有时与现实混淆 D、小明把希望发生的事当做已经发生的事进行了描述
26、思维具有两个突出的特点（A）。
A、概括性,间接性 B、直观性,可视性 C、直观性,间接性 D、直观性,概括性
27、妈妈问上幼儿园的明明：“书为什么要包书皮？”明明说：“因为书怕冷。”这主要反映了明明（D）A、思维的片面性 B、思维的拟人性 C、思维的纯洁性 D、思维的表面性
28、儿童开始萌发抽象思维能力的时期是（D）。
A、0—1岁 B、1—3岁 C、3—4岁 D、5—6岁
29、幼儿注意的特点是：（B）
A、无意注意开始发展，有意注意占优势 B、无意注意占优势，有意注意开始发展 C、两者均衡发展 D、注意的稳定性强
30、“眼观六路，耳听八方”“一目十行”指的是注意的（D）A、转移性 B、稳定性 C、选择 D、范围
31、幼儿正在安静地听故事，突然有人高叫一声，幼儿就会不由自主地寻声看去，这就是：（B）A、有意注意 B、无意注意 C、有意注意和无意注意两者均有D、选择性注意
32、语言活动包括的两个过程是：（D）
A、理解过程和实践过程 B、学习过程和表达过程 C、概括过程和理解过程 D、表达过程和感知、理解过程
33、（C）认为语言的习得取决于幼儿与环境之间的相互作用。A、学习强化理论 B、预先决定论 C、语言习得理论 D、环境决定论
34、以下哪种情感不属于幼儿基本的高级情感（D）A、理智感 B、道德感 C、美感 D、责任感
35、幼儿园老师常常把刚入园哭着找妈妈的孩子与其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为：（C）
A、老师不喜欢哭闹的孩子 B、该幼儿不适合上幼儿园 C、幼儿的情绪容易受感染 D、幼儿常常处于激动的情绪状态
36、（A）是幼儿对成年人的权威表示不满的一种自我表现。A、反抗 B、吵架 C、攻击 D、模仿
37、对胆汁质的孩子，应着重（D）。
A、防止粗枝大叶、虎头蛇尾 B、防止墨守成规、谨小慎微 C、培养机智、敏锐和自信心 D、防止任性、粗暴
38、（A）是幼儿社会性开始萌芽时期。A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁
39、学前儿童根据自己的兴趣和意愿以满足自身活动的需要为目的，不带有任何社会功利的活动是（C）。A、生活活动 B、学习活动 C、游戏活动 D、体育活动 40、（B）是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。A、合作 B、依恋 C、快乐 D、恐惧
41、对待发育性口吃幼儿，保育员应（A）。
A、态度和蔼 B、及时纠正 C、催促其表达清楚 D、不闻不问
42、儿童正确的睡姿是(B)。
A、右侧卧或俯卧 B、右侧卧或仰卧 C、左侧卧或仰卧 D、左侧卧或俯卧
43、学前儿童基本的学习方式是（A）。A、游戏 B、操作 C、发现学习D、接受学习
45、（D）进一步提出我国幼儿园的各个领域可以划分为：健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。A、《幼儿园教育纲要》 B、《幼儿园工作规程》 C、《幼儿园机构管理条例》 D、《幼儿园教育指导纲要》（试行）
46、一个人身心发展最迅速的时期，也是人一生智力发展最快时期是（C）。A、乳儿期 B、婴儿期C、幼儿期 D、学龄期
47、传染源是指（D）。
A、护理幼儿的成人 B、同伴 C、病人 D、病源携带者和受感染的动物
48、婴幼儿属传染病流行环节中的（A）。
A、易感人群 B、传播途径 C、传染源 D、病原体
49、下列哪类食物含碘丰富（B）。
A、肉类 B、海藻类 C、蛋类 D、豆类 50、按游戏创造性成分，可把游戏划分成（B）。
A、安静游戏和活动性游戏 B、创造性游戏和有规则游戏C、个人游戏和集体游戏 D、自选游戏和教学游戏
51、使孩子从适应幼儿园生活到喜欢上幼儿园的根本所在是（A）。
A、造温馨环境 B、请家长带孩子到幼儿园参观 C、家长陪伴 D、组织丰富多彩的活动
52、对待幼儿“说谎”，错误的行为是：（D）
A、区分是有意说谎还是无意说谎 B、让幼儿明白说谎的后果 C、及时揭穿谎言 D、进行严厉惩罚
53、婴幼儿每日碳水化合物应占总热量（B）为佳。A、30～50% B、50% C、35% D、30～45%
54、“秉性难移”指的是气质的（A）
A、稳定性 B、坚持性 C、灵活性 D、倾向性
55、、以下传染病属于肠道传染病的是（D）A、流感 B、水痘 C、手足口病 D、细菌性痢疾
56、以下关于幼小衔接工作错误的观点是：（B）A、幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期 B、幼小衔接工作应在入学前突击训练
C、幼小衔接工作应培养幼儿入学的适应性
D、幼小衔接工作是幼儿园、小学、家庭和社会共同的责任
三、多选题
1、预防幼儿龋齿，应做到：（ABCD）
A、注意口腔卫生 B、合理营养 C、多晒太阳 D、定期检查 E、多吃细软食物 F、多吃坚果类食物
2、以下食物中含碘最为丰富的是：（EF）
A、草莓 B、猪肝 C、牛奶 D、大豆 E、海带 F、紫菜
3、以下哪些行为是多血质幼儿的常见行为：（ABD）
A、活泼好动 B、交往能力强 C、多愁善感 D、兴趣容易转移 E、反应缓慢 F、刻板内向
4、学前儿童学习的主要特点是：（ABD）
A、通过探索进行学习B、感知是学习的基础 C、通过教师传授知识进行学习D、学习存在很大的个体差异 E、通过看书学习F、个体之间差异不大
5、做好新生入园的教育工作，可采用的方法：（ABCDEF）
A、家访 B、请家长带孩子到园参观 C、家长陪伴 D、做好家长工作 E、创造温馨的环境 F、组织丰富多彩的活动
6、学前儿童在幼儿园的一日生活按活动内容可分为：（ABC）
A、生活活动 B、学习活动 C、游戏活动 D、参观活动 E、体育活动 F、手工活动
7、维生素A存在于以下哪些食物中：（ABC）
A、蛋黄 B、乳类 C、鸭肝 D、胡萝卜 E、苹果 F、柿子 8、4~5岁幼儿对事物进行比较时，会出现以下特点：（ACDE）A、不容易找出相应的部分 B、较容易找出相应的部分 C、经常按颜色比较不同物体 D、会找不同点 E、会找相同点 F、会找相似点
9、为幼儿提供的设备和材料，应达到以下要求：（ABDEF）
A、安全 B、卫生 C、颜色鲜艳 D、功能合适 E、种类齐全 F、数量充足
10、婴幼儿惊厥的正确处理方法是：（ADEF）
A、病儿侧卧 B、病儿仰卧 C、搂紧病儿 D、将毛巾拧成麻花状放于上下齿之间 E、重压人中穴 F、在急救处理的同时，做好送医院的准备工作
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