山东高考状元与专家谈心得体会 共话成长路[5篇模版]

第一篇：山东高考状元与专家谈心得体会 共话成长路

山东高考状元与专家谈心得体会 共话成长路

作者：未知 来源：本站原创 发布时间：2010年04月15日

来源：山东招生信息网

高考夺冠者们的成功之路上，有哪些刻骨铭心的经历？这些令人羡慕的骄子们是如何摘取高考的丰硕果实的？前日，由云南信息报社主办，正大教育培训学校协办的2009高考冠军访谈会在华地王朝酒店举行。今年我省高考理科状元李欣、文科状元赵楚然以及文科数学满分状元张唯瑜与300多名学生及家长共同分享了他们的学习和生活经验。

冠军话成长

赵楚然：为梦想衣带渐宽终不悔

每个人都有自己的梦想，面对梦想，如何将它实现？赵楚然说，梦想在现代汉语词典里的解释是渴望的事。在她看来，梦想就是心中最希望实现的东西，看起来有一些遥远，甚至遥不可及，但经过努力，总有一天会成为现实。从寻找梦想，为梦想努力，到梦想实现，即便是偶尔的痛苦，带来的也是痛苦后的成长。

她说，王国维的《人间词话》把人分成三个境界。昨夜西风凋碧树是对目标和梦想的寻找。在她小时候，最大的梦想是成为音乐家。之后便学习了小提琴，并考取了业余十级。梦想的道路总是充满着难以预料的情况，最终因为学习，她不得不放弃了梦想。有一篇课文叫做《十三岁的记忆》，是讲一位13岁的女生考入北大以及在北大学习的经历和生活。赵楚然说，当时她想，如果自己也能成为北大的学生，在那里学习是件多么幸福的事。于是北大就成了她人生最重要的梦想。于是，她首先找到自己的定位和目标，并坚信是金子总是会发光。经过几次考试她便很快的找到了自己的位置和目标。

衣带渐宽终不悔赵楚然说，要为梦想而努力，其中必然会有很多艰辛和困难，完成很多作业，缩短睡眠时间等等。除了身体上的困难，偶尔一两次考试的失利带来的又是心理上的压力。好在自己是一个极其乐观的人，总能找到各种理由安慰自己。

众里寻他千百度，在经历千辛万苦之后，成功便在不经意间到来了。赵楚然说，高三是决定命运的关键一年，每一次考试的结果，会有所起伏和波动，因此保持平和的心态对高考的成功有关键作用，保持一个平和的心态，就是做到胜不骄，败不馁。此外，学习时间不是越长越好，而是应该在有限时间发挥效果，不要盲目增长时间，一味依靠教辅资料，题目也不是做得越多越好。要善于在学习中发现乐趣，把每一份卷子当做艺术品来欣赏，期待下一次考试中看到的题型，学习就会变成充满希望的过程。当得知成绩的时候，就会发现梦想真的变成了现实。终有一天蓦然回首，那人就在灯火阑珊处。

李欣:高中阶段要让自己过得充实

大家觉得高考要取得成功原因是什么？李欣自问自答道，有人说是学校、老师、家庭环境等等，然而个人态度则是更为重要的。态度的英文是attitude，把单词里的每一个字母按照字母表的顺序加起来，正好是100。这就说明，态度是决定人生成败非常重要的因素。

时间的利用、机会的选择对于高中阶段的学习至关重要。李欣说，不论是上课时间还是课余时间，都应当实现最有效的利用。高中阶段有很多机会，听课的机会、参加活动的机会、参加各种竞赛的机会，面对机会应当作出自己的选择。

此外，学习最重要的一点，就是要明白自己为什么而学，自己应该为自己而学，在学习中一定要保持比较从容、淡定的心态。如果一场考试，自己感觉不错，太激动，那么下一场考试很难取得更好的成绩；如果考试下来成绩不理想，让自己的心情跌入低谷，那么下一场考试也难以取得好成绩。所以保持一个好的心态，是非常重要的。要让自己过得充实李欣说，有人说高中很苦很累。的确，高中不付出一点努力就想取得成绩是不可能的，不断的努力才能获得回报。为了自己期望的目标，理想的生活和获得幸福的体验，在付出努力的时候，就应该踏踏实实的迈出每一步，而且每一步都要走得无怨无悔。正如一首诗说的要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。张唯瑜：淡然视物，定然处事

淡然视物，定然处事。张唯瑜这样解释自己对于淡定的理解。她回忆道，自己在国家级贫困县金平县的一所小学度过了1到4年级的时光。虽然那里的硬件条件实在说不上好，但是老师们却非常优秀。现在很多家长希望自己的孩子能从小就进入一个非常好的小学，然后是好初中、好高中、好的大学。其实，学习在于兴趣，也在于自己的努力，无论你进一个什么样的学校，关键在于你的努力，在于你的淡定。

张唯瑜虽然取得了出色的高考成绩，但是在学习和生活上也经历了许多坎坷。她说，初二下学期的时候从个旧转学到昆明。转学后，学习开始不认真，产生了一些叛逆思想，更多的时间从学习上转移到了动漫、电脑游戏中。中考的时候就因为叛逆而导致了成绩的不理想，以至于连师大附中的录取线都没有达到，交了2.4万元的择校费才进入了校门。那时，张唯瑜的妈妈把2.4万元钱摆了好大一摞，然后把她从房间叫出来，告诉她，这就是没有达到分数线所要付出的代价。当她一张张的数着择校费时，眼泪就流下来了。张唯瑜坦诚，那时才感觉到自己真的对不起父母，叛逆是很不负责任的行为。

高一的假期，张唯瑜专门跑到老家的农村干了一个月的农活，挖地、锄草、赶集、卖米，什么都干。之后便产生了好好学习，为农民、为农村做一些事情的想法。于是，我在高二的时候开始很努力的学习，一下跃进了年级前10名。她笑着说，一切都可以通过自己的手来改变，不要放弃，以淡定的心看待，一定能够成功的。专家评说

云南师范大学心理学教授 李辉 注重孩子心理品质的养成

从这三位同学身上，至少有两点重要的东西：第一是心态，第二是孩子成长的环境非常重要。

就心态而言，三位状元的自信、从容、淡定、责任让人感触颇深。现在很多独生子女被娇宠得太过了，所以既没有对自己的责任感，也没有对社会的责任感，根本就吃不了苦，因而学习起来就畏难。关于环境，这包括家庭、学校、社会等各种因素。

第二篇：高考三状元与专家畅谈心得体会共话成长路

高考三状元与专家畅谈心得体会共话成长路

高考夺冠者们的成功之路上，有哪些刻骨铭心的经历？这些令人羡慕的骄子们是如何摘取高考的丰硕果实的？前日，由云南信息报社主办，正大教育培训学校协办的“2009高考冠军访谈会”在华地王朝酒店举行。今年云南省高考理科状元李欣、文科状元赵楚然以及文科数学满分状元张唯瑜与300多名学生及家

长共同分享了他们的学习和生活经验。

冠军话成长

赵楚然：为梦想“衣带渐宽终不悔”

每个人都有自己的梦想，面对梦想，如何将它实现？赵楚然说，梦想在现代汉语词典里的解释是“渴望的事”。在她看来，梦想就是心中最希望实现的东西，看起来有一些遥远，甚至遥不可及，但经过努力，总有一天会成为现实。从寻找梦想，为梦想努力，到梦想实现，即便是偶尔的痛苦，带来的也是痛苦后的成长。她说，王国维的《人间词话》把人分成三个境界。“昨夜西风凋碧树”是对目标和梦想的寻找。在她小时候，最大的梦想是成为音乐家。之后便学习了小提琴，并考取了业余十级。梦想的道路总是充满着难以预料的情况，最终因为学习，她不得不放弃了梦想。有一篇课文叫做《十三岁的记忆》，是讲一位13岁的女生考入北大以及在北大学习的经历和生活。赵楚然说，当时她想，如果自己也能成为北大的学生，在那里学习是件多么幸福的事。于是北大就成了她人生最重要的梦想。于是，她首先找到自己的定位和目标，并坚信是金子总是会发光。经过几次考试她便很快的找到了自己的位置和目标。“衣带渐宽终不悔”赵楚然说，要为梦想而努力，其中必然会有很多艰辛和困难，完成很多作业，缩短睡眠时间等等。除了身体上的困难，偶尔一两次考试的失利带来的又是心理上的压力。好在自己是一个极其乐观的人，总能找到各

种理由安慰自己。

“众里寻他千百度”，在经历千辛万苦之后，成功便在不经意间到来了。赵楚然说，高三是决定命运的关键一年，每一次考试的结果，会有所起伏和波动，因此保持平和的心态对高考的成功有关键作用，保持一个平和的心态，就是做到胜不骄，败不馁。此外，学习时间不是越长越好，而是应该在有限时间发挥效果，不要盲目增长时间，一味依靠教辅资料，题目也不是做得越多越好。要善于在学习中发现乐趣，把每一份卷子当做艺术品来欣赏，期待下一次考试中看到的题型，学习就会变成充满希望的过程。当得知成绩的时候，就会发现梦想真的变成了现实。终有一天蓦然回首，那人就在灯火阑珊处。

李欣:高中阶段要让自己过得充实

“大家觉得高考要取得成功原因是什么？”李欣自问自答道，有人说是学校、老师、家庭环境等等，然而个人态度则是更为重要的。态度的英文是attitude，把单词里的每一个字母按照字母表的顺序加起来，正好是100。这就说明，态度是决定人生成败非常重要的因素。时间的利用、机会的选择对于高中阶段的学习至关重要。李欣说，不论是上课时间还是课余时间，都应当实现最有效的利用。高中阶段有很多机会，听课的机会、参加活动的机会、参加各种竞赛的机会，面对机会应当作出自己的选择。

此外，学习最重要的一点，就是要明白自己为什么而学，自己应该为自己而学，在学习中一定要保持比较从容、淡定的心态。如果一场考试，自己感觉不错，太激动，那么下一场考试很难取得更好的成绩；如果考试下来成绩不理想，让自己的心情跌入低谷，那么下一场考试也难以取得好成绩。所以保持一个好的心态，是非常重要的。

“要让自己过得充实”李欣说，有人说高中很苦很累。的确，高中不付出一点努力就想取得成绩是不可能的，不断的努力才能获得回报。为了自己期望的目标，理想的生活和获得幸福的体验，在付出努力的时候，就应该踏踏实实的迈出每一步，而且每一步都要走得无怨无悔。正如一首诗说的“要输就输给追求，要嫁就嫁

给幸福”。

张唯瑜：淡然视物，定然处事

“淡然视物，定然处事。”张唯瑜这样解释自己对于“淡定”的理解。她回忆道，自己在国家级贫困县金平县的一所小学度过了1到4年级的时光。虽然那里的硬件条件实在说不上好，但是老师们却非常优秀。现在很多家长希望自己的孩子能从小就进入一个非常好的小学，然后是好初中、好高中、好的大学。其实，学习在于兴趣，也在于自己的努力，无论你进一个什么样的学校，关键在于你的努力，在于你的淡定。张唯瑜虽然取得了出色的高考成绩，但是在学习和生活上也经历了许多坎坷。她说，初二下学期的时候从个旧转学到昆明。转学后，学习开始不认真，产生了一些叛逆思想，更多的时间从学习上转移到了动漫、电脑游戏中。中考的时候就因为叛逆而导致了成绩的不理想，以至于连师大附中的录取线都没有达到，交了2.4万元的择校费才进入了校门。那时，张唯瑜的妈妈把2.4万元钱摆了好大一摞，然后把她从房间叫出来，告诉她，这就是没有达到分数线所要付出的代价。当她一张张的数着择校费时，眼泪就流下来了。张唯瑜坦诚，那时才感觉到自己真的对不起父母，叛逆是很不负责任的行为。

高一的假期，张唯瑜专门跑到老家的农村干了一个月的农活，挖地、锄草、赶集、卖米，什么都干。之后便产生了好好学习，为农民、为农村做一些事情的想法。“于是，我在高二的时候开始很努力的学习，一下跃进了年级前10名。”她笑着说，一切都可以通过自己的手来改变，不要放弃，以淡定的心看待，一定能

够成功的.专家评说

云南师范大学心理学教授 李辉

注重孩子心理品质的养成

从这三位同学身上，至少有两点重要的东西：第一是心态，第二是孩子成长的环境非常重要。就心态而言，三位状元的自信、从容、淡定、责任让人感触颇深。现在很多独生子女被娇宠得太过了，所以既没有对自己的责任感，也没有对社会的责任感，根本就吃不了苦，因而学习起来就畏难。关于环境，这包括家庭、学校、社会等各种因素。

从三位状元的发言中，可以看到他们都有自己的幸福家庭。而一些家长往往不能给孩子们想要的安全感，不要一味地关注孩子的学习，更要关注孩子本身，注重他们心理品质的养成。

云南师范大学心理学教授、云南省心理学会常务理事：赵建新

反思学习过程很重要

其实任何一个状元的产生，都具有一定的必然性，也都具有一定的偶然性。各种各样的爱好、各种各样的学习方法，以及从过去经历的回忆让人们感觉到这三名女生发展比较全面。

赵楚然引用王国维的人生三境界“昨夜西风凋碧树”、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”、“众里寻他千百度”等来阐述自己的观点，其中可以看到细微之处和精深之处的素养。所以，对父母而言，如果希望孩子将来在中国文化领域里走得远，古典文献的学习就非常重要。反思也应当成为学习过程中的重要一环，要善于反思自己的学习过程、方法，乃至自己的生活经历。同时要善于总结自己的生活和学习经验，然后不断的促使自己往前走。让自己成为自己的老师。

第三篇：共话衔接助力成长心得体会

共话衔接助力成长心得体会（精选7篇）

某些事情让我们心里有了一些心得后，心得体会是很好的记录方式，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家收集的共话衔接助力成长心得体会（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

共话衔接助力成长心得体会1

幼小衔接教育，光靠幼儿园是难以实现的，必须实行家园联系，采取家园共育的措施。即幼儿园与家庭、教师与家长经常性的双向沟通，相互配合，共同促进幼儿发展，家长的作用尤其不能忽视了。《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

1、情感衔接——家园合作激发孩子对校园的向往之情

孩子在进入小学前，既有对小学生活的向往，为马上成为小学生而感到兴奋，同时也担心上了小学后老师要求严、受拘束、有作业任务而产生恐惧畏难心理，家长和老师都要注意保护和放大儿童前一种心理，让孩子在兴奋与期待中开始小学生活。

此时，老师应指导家长细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，家长一起带着孩子去挑选孩子自己喜欢的书包及文具，故意用羡慕的口吻对孩子说：“宝贝长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。指导家长千万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。

2、作息衔接——家园协调适当改变孩子的作息制度

幼儿园和小学在作息时间上存在着很大的差异。如幼儿园的孩子每天早上入园的时间是很宽松的，一般在7：30—8：30之间；但到了小学，学生必须在规定时间到校；在教学时间的安排上，大班一次活动是在25—30分钟左右，而到了小学每一节课的时间是45分钟；在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。上面种种差异就必然形成许多不适应，我们认为幼儿园应与家庭相互沟通，在作息时间上做出适当的调整。

（1）规定幼儿来园时间，养成良好的生活规律。

为了使幼儿入学后能较快地适应小学生活节奏，在大班第二学期我园就对孩子来园时间作了调整，请家长配合务必让孩子8：00前来园。在孩子来园时间的同时，教师引导他们对照活动室内钟表的时间，在“来园时钟”记录单上做好记录；评选出“遵守时间的小明星”通过活动的开展，孩子们逐渐形成了时间观念。

（2）逐步减少睡眠时间，适应小学生活

针对很多一年级老师反映部分孩子一到下午精神就难以集中的现象，适当减少了孩子午睡时间，有2小时调整为1。5小时以适应小学生活。我们利用减下来的时间组织一些安静的区域活动，如：棋类游戏、智力拼图、搭积木、画画、做手工等一些操作性的游戏，让孩子能集中注意力，认真的进行各类活动。

3、“意识”衔接——家园互动培养幼儿的任务意识和规则意识

幼儿心理学表明4—5岁的幼儿已经具备完成指定任务的能力，因此，在幼儿入园初期我们就有意识的在区域活动中培养幼儿的任务意识及规则意识，幼儿可采取自选的方式学会自己安排自己的活动，做活动的主人，了解活动与规则的关系。

我们还通过值日生安排小任务并设置情景的方法，让幼儿完成各类任务，让幼儿掌握完成任务的基本方法，记清小任务的要求，引导幼儿变被动完成为主动完成。同时还根据主题内容设计一些亲子小任务，让幼儿养成按时完成小任务的好习惯。刚升入大班的孩子没有任务意识，时间观念也是迷糊的。孩子常会把老师布置的任务忘记了，还说：“是爸爸忘给我做了。”现在，大班幼儿的责任感明显增强，完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成。还懂得了与同伴比较完成任务的情况好坏。另外在一日活动的各个环节中，我们积极利用环境以及各个活动的准备环节，让幼儿养成遵守纪律的好习惯，如走路要靠右行，回答问题要举手，别人发言不插嘴等等，慢慢地变练习为习惯。我们在设立学习内容时从幼儿感兴趣的活动开始，逐渐延长活动时间，使幼儿注意的坚持性不断提高，提高活动的坚持性以适应小学的生活。当然这一切都离不开家长的支持和配合。

4、习惯衔接——家园一致养成良好的学习习惯

幼儿生活学习有一半的时间是在家庭中度过的，尤其在亲人的关心、爱护、指导、鼓励、教育和共同活动的影响下得到发展。为了巩固幼儿良好的学习习惯，我们指导家长在家庭教育中还可以开展以下一些活动：

（1）亲子新闻快递活动。

每天利用一点时间，请幼儿向家长讲一个小新闻，并每次让孩子按时看新闻，并坚持不懈。意图在于引起幼儿对身边事物的关注，培养其有意的观察力、注意力和记忆力。也是从另一个角度为孩子入学后能主动按时地完成作业做准备。

（2）亲子模拟作业活动。

让孩子在指定的时间里完成一些小任务，如画一幅画，听一个故事后复述故事的内容，写几行数字。在完成小任务的过程中，孩子慢慢地知道了一定要完成作业的道理和怎样快速完成作业的方法（抓紧时间，集中注意力，不能随便玩耍）。提高孩子完成作业的兴趣和完成任务的意识。

5、行为衔接——家园共同进行安全意识教育，增强自我保护能力。

离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。家长、老师就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自我安全。于是，幼儿园每周都会安排一次专门的安全教育活动，每次活动都有内容、目标、以及过程，平时的随机教育就更不少。在指导家长时这方面的内容也不含糊。

共话衔接助力成长心得体会2

我是一名幼儿园教师，同时也是一名现在在读小学一年级学生的妈妈。回顾女儿从幼儿园大班到升入小学以来的经历，对于女儿在“幼小衔接”的过程中的种种表现，以及自己在那段时间里切身体验，感慨颇多。

一、关注学习习惯远比关注知识习得更重要

女儿入小学以来，在身体、心理和社会适应性方面都比较好，对小学的生活表现的比较适从，不烦躁，每天回来都会叽叽喳喳的告诉我她在学校的学习和生活情况，有做小学生的那份光荣感。之所以她会这么快的适应小学的生活，这要得益于她在幼儿园大班阶段，幼儿园里开展的一系列“我要上小学啦”活动。当时幼儿园组织多次到周边的小学校园去体验生活，看看小学的校园、教室，坐进小学的课堂和小学生共同感受学习的氛围，还和小学生一起开展“课间十分钟”的游戏活动，由此极大地激发了女儿和小伙伴想进入小学生活的积极愿望。此外，我在平时的生活中也会积极的引导她。有一次，她对我说：“妈妈，今天妞妞说小学老师很凶的，犯错误就会惩罚你。”看到她忧心忡忡的样子，我认真地回答她：“不会的，你看小冯阿姨，她就是小学老师，她一点也不凶啊，她还懂得很多的知识，你有很多不懂的问题都是在她那里找到答案哦。”听到这里，她舒心的笑了：“是的呢，我明天就去跟妞妞说，小学老师不凶的！”因此，进入小学以后，女儿一直都保持了良好的情绪，非常崇拜老师，她的理想就是做一名老师，有时是想做一名语文老师、有时是舞蹈老师，有时又想做一名数学老师……

但是，女儿的小学生活并不是一帆风顺的。记得刚升入大班的时候，我和其他家长一样有着“不能输在起跑线上”的恐慌，同时也基于跟一些已经上小学的家长的交流所得来的讯息：“我家小孩上小学后，拼音跟不上，字写不好，加法算不对，都怪我没让小孩子上幼小衔接班”、“小学里的汉语拼音会过的非常的快，幼小衔接班一定要上，否则跟不上的”……。我四处打听哪里的幼小衔接机构比较的好，着急于给女儿在认读拼音、练习写字、学习算术等认知上进行准备。于是整个大班的那段时间里，我和女儿的周末都是奔波在学前班的途中，回家之后对于她没有掌握好的还得再给她巩固和加强。在我和女儿的百般“努力”之下，她基本掌握了拼音的认读与书写、20以内的加减运算以及一些汉字的书写。牺牲了孩子可以自由奔跑在大自然的那些快乐时光，但我们却有了更多的收获，于是我似乎对她入小学后能否更快的适应学习少了一份担心、多了一份信心。

很快的女儿升入小学一年级了，在最初的那几周里，女儿表现得自信满满，回来对于老师布置的作业和课堂上的反馈都非常的好，每次看到班级家长群里有家长因没有没给孩子上过幼小衔接班，孩子掌握较慢、需要花费很长时间练习而着急时，我总为自己最初的决定沾沾自喜。可两周之后，我渐渐发现，她的作业正确率开始下降，错误百出。于是我赶紧跟老师沟通，了解她的在校学习状态，想知道出现这种情况背后存在的问题所在。在老师那里我得到了出乎我意料之外的消息：她在刚开始时每次上课都能很快的掌握所学的内容，可能是之前学过，举手的次数也比较多，受到了老师的表扬，也特别的高兴，学习的劲头还是挺足的。最近一段时间发现也正因为她之前学过，感觉都会了，受到老师表扬的那种成功感已经不那么强烈了，更多的是认为自己已经会了，上课的专注性不够，于是课堂效率也就不高了。此时的我才突然感觉，自己最初的那个决定并非是明智的。自己曾经不断提醒自己班级家长的那段出现在我的脑海：关注学习习惯远比关注知识习得更重要。知识其实是无穷无尽的，只有有了良好的学习习惯才能够在将来的路上不断的去获取。

二、家长自身要树立正确的幼小衔接认识

在我了解事情的原委之后，认识到当前的必要的措施就是必须尽快的帮助她调整自己，于是我和女儿进行了交流，围绕她近期自身出现的学习问题，把上课不专心听讲的坏处，以及专心听讲的好处进行了讨论，女儿逐渐知道了上课专注的重要性。同时，我也和老师保持了紧密的联系，通过家校的共同引导，女儿身上出现的问题苗头得以及时纠正。

所以，对“幼小衔接”教育，我想作为家长们应该有一个正确的认识，要认识到“幼小衔接”并不完全等于学学拼音、认认字、算算数，更重要的是在“幼小衔接”阶段，不仅要对孩子在情感上、习惯上、思想上给以正确的引导，同时家长自身更要树立正确的幼小衔接认识：

1、家长要认识到“幼小衔接”是实现幼儿园与小学两个阶段平稳过渡的必要性辅助教育。幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，大多是以活动、游戏的方式进行，而小学教育主要是以正规课业和静态知识学习为主的教育，两种教育方式截然不同。如果幼小衔接这个环节做好了，孩子就会很快适应小学生活，无论对孩子的生理、心理和自理方面，都会有很大的帮助，孩子也更容易培养自信和喜欢小学生活。

2、家长要认识到“幼小衔接”更重要的是综合适应能力的培养。在幼儿园里，孩子们过的是一种被照顾的集体生活，吃饭、午睡、游戏等，都需要老师看护。但进入小学后，无论是学习上还是生活上，都需要孩子们本身要具备更强的自理能力。在幼小衔接中，要注重培养孩子的自理能力，更要告诉他们，到小学后需要这种能力。比如一些家长，在孩子上小学前，报了幼小衔接班，虽然老师提出不需要家长送到教室，在楼下等着就行。而一些家长却就是担心，非常固执要送进教室，其实这在孩子的幼小衔接教育中，无形中是起到了一个反面的教育。

3、家长要认识到“幼小衔接”不能只依赖专业培训机构。幼小衔接的内容是多方面的，幼小衔接的教育也是来自于多方面的，由于家长们对幼小衔接理解的偏差，往往热衷于寻找一些有名的幼小衔接教育机构，而忽略了自身和家庭在幼小衔接中所应该发挥的关键性作用。

这样就出现了一种怪现象，家长们每到周末，就乐此不疲的把孩子送到教育培训机构，有的甚至要参加好几个幼小衔接。而当孩子回到家里后，这也不让干，那也不让做，整天溺爱有加，吃饭要人来喂，睡觉睡到中午，上厕所要全程跟踪，完全把幼小衔接置于脑后，因为在家长们的眼中，幼小衔接就是学拼音、学写字、学加减，上学后能超人一头。但我们不应该忽视，即使在上小学前不学这些的孩子，在经过一段时间小学学习后，大家都会重新回到同一个起跑线上，而恰恰孩子所需要的一种综合适应能力，却总是被别人落在后面。

所以，幼小衔接不是哪个培训机构，哪一所幼儿园就能独立完成的，真正的有成效的幼小衔接，是需要各个方面的共同努力。幼小衔接不光是认字上的衔接，更应该是从一个生活环境转变到另一个生活环境适应能力的衔接。

共话衔接助力成长心得体会3

时光荏苒，光阴似箭。孩子们即将要结束三年的幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。在幼小衔接的关键时期，作为家长的我们很荣幸能够参加一次由十五幼及博才白鹤小学联合举办的幼小衔接家长会，此次家长会犹如一场及时雨，解答了我们内心无数的困惑，也让我明白了作为家长的我们，应该如何和孩子们一起共同平稳度过幼小衔接的关键阶段。

此次家长会主题主要分为两个部分，第一部分是来自于卜园长的分享：幼儿园在幼小衔接方面做了哪些准备工作？第二部分主要是由博才白鹤小学谢校长的分享：关于幼小衔接，家长和孩子需要做好的准备工作。

简而言之，为了能让孩子们顺利度过幼小衔接这个关键阶段，迅速适应小学生活。我认为主要应该从以下几个方面提前做好准备：

一、幼儿园方面：

（1）逐步培养孩子们的任务意识。进入大大班以来，幼儿园老师会布置一些家庭作业。这样，孩子步入小学后，不会感觉学习负担较重，会让孩子们从思想上提前接受作业的准备；

（2）为了使孩子能更好的适应小学的学习环境。幼儿园大大班集体活动时间稍微有所延长，在集体活动时间里引导孩子逐渐保持注意的稳定和持久，让孩子在心理上对时间概念有所准备。

二、家长方面：

（1）家长一定要认识到，孩子开始上学是一件很自然的事，没有必要过度紧张。作为家长，应该帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，要创造环境让孩子认识到，上学是一件轻松愉快的事；

（2）以身作则，法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给别人以任何东西”；也就是说，榜样的力量是无穷的，作为家长，我们一定要起到言传身教的作用，培养他们良好的学习和生活习惯，以起到以身作则的示范作用；

三、孩子方面：

（1）知识准备，在步入小学阶段之前，孩子们一定要掌握正确的握笔姿势，会写自己的名字；开发语言潜力；具备初步的数理逻辑能力。谢校长特别强调家长不必在儿童入学前就让他们学习大量的知识，重要的是培养他们的学习兴趣和习惯。比如可以不失时机、不拘形式地向孩子灌输学校的种种事情，如“学校里有许多小朋友”、“学校里有好多老师和好多书，他们将教你好多有用的东西”

（2）习惯养成，培养良好的生活自理能力。小学与幼儿园在环境方面存在一定的差异，幼儿园阶段，老师会时刻关注宝贝们的吃饭、睡觉等生活方面，相反在小学阶段，更多的是依靠孩子们自身的生活自理能力。因此，为了使孩子们逐步适应学习生活，我们应该提前多多培养准小学生的自我服务能力，比如管理自己的学习用品，整理书包，自己安排课间的时间(喝水、入厕、游戏等)。在培养这类自我管理的能力时，家长应注意及时配合幼儿园在家里进行培养和加强。

总而言之，孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习，需要家长、幼儿园和小学需要共同努力。通过今天的幼小衔接会议，相信我们一定会有了更新的认识，让迷茫的家长会找到了更加清晰明了的方向，陪伴孩子们顺利度过幼小衔接这一段特殊的时期。

共话衔接助力成长心得体会4

大班幼儿即将“毕业”，升学成为一名小学生。幼儿能能否很快地适应小学生活，完成阶段性转变，做好幼小衔接工作尤为关键。

幼小衔接，是幼儿园教育向小学教育模式转变的过渡性阶段，是小学教育的开始阶段，起着承上启下的作用。幼小衔接主要目的在于：一是让幼儿非常自然、顺利地适应小学学习生活；二是通过学习，培养幼儿的自主意识、自理能力、和生活能力。本学期，我们幼儿园大班成立了＂幼小衔接＂小组，并积极开展研讨会，制定幼小衔接具体计划，在家园共育的基础上幼小联手，实现幼儿向小学生顺利过渡。

如何做好幼小衔接工作呢？我们主要采取以下几个措施：

1、我园建立了合理的幼小衔接制度

我园积极鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，在家园共育的基础上，采用多种形式让家长了解幼小衔接进展情况，加强幼儿园与家长、家长与家长之间的沟通交流，为家长提供各种有价值的资料。

2、时间上与小学作息时间互相靠拢

按规定幼儿园大班集体活动时间是三十分钟左右，以游戏的方式开展，注重动静交替，注重幼儿活动参与；而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比，静多动少，并且要求学生严格遵守课堂纪律。因此，对很多一年级小学生来讲，这无疑是一场严峻的考验，这时孩子对小学生活的美好向往可能会破灭，心里开始失望。为了缓解这种情况，幼儿园适当延长了集体活动时间，大班下学期集体活动时间安排在四十分钟左右，课后并安排孩子10分钟的自由活动时间，逐步使幼儿在心理、时间概念上做好准备。

3、培养幼儿的综合素质

大班教师注重幼儿综合素质的培养，如加强幼儿生活能力和动手能力的培养、语言和阅读能力的培养、注意力的培养、心理素质和人格的培养以及团队合作能力的培养等。

其次在大班后期还可以对幼儿进行专门的语言、数字训练和指导，还可以组织大班年级的＂坐姿、写姿、握笔姿势＂的比赛，组织幼儿观看有关录像等。

4、培养幼儿的任务意识和责任感

为了培养幼儿的任务意识和责任感，孩子升入大班后，教师制订了“今天我值日”计划，给每位孩子安排了值日。现在，大班自然角每天由值日生负责浇水，有些孩子会粗心大意，忘记照料自然角，对此，教师采用“小红花”的激励形式，鼓励幼儿自己完成自己的任务。对于整理玩具、图书角、学习用品等事情，我们也很重视，鼓励孩子认真仔细地完成，最后对认真完成任务的幼儿进行表扬、鼓励。现在，大班幼儿的责任感明显增强，完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成。

总之，老师和家长要积极配合，增进交流，共同努力做好幼小衔接工作，共同帮助幼儿养成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，使幼儿愿意上学，喜欢上学，同时又具有一定的克服困难的能力，顺利成为一名优秀的小学生。

共话衔接助力成长心得体会5

进入大班，帮助幼儿形成良好的生活和学习习惯是做好幼小衔接的一项最重要的工作。什么是“良好的生活和学习习惯”，其实就是一种相对固定的积极的态度和行为方式，幼小衔接工作就是帮助幼儿形成一种适应小学生活规律的行为模式。而这项工作要想取得良好的成效，需要的不仅仅是说教、检查，最重要的是教师如何将其细化，具体的融入到幼儿的一日生活中，点滴积累、培养、逐步的形成、完成的。

1、关注生活细节促进培养幼儿的独立、自立能力的培养。

幼儿园的教育是保教结合的，老师会对孩子一日生活的各个环节都给予细心的照顾。而升入小学后，在仅仅10分钟的课间休息时间里，孩子们要完成喝水、小便、放松调节自己等多项内容，容易出现下课了先去玩，等到上课铃声响起的时候才会急急忙忙去厕所或是来不及喝水和上厕所就上下一节课的现象，久之对学习和生活都会造成不良的影响。所以，在做好幼小衔接工作的时候，这是不容忽视的一个重要方面。虽然大班的孩子们已基本形成了良好的常规习惯，但幼儿园里教师不间断的提醒造成了孩子的依赖性，许多孩子如果没有教师提醒的话，自己是想不起来该喝水还是入厕的，所以从本学期开始，我们的工作重点就不仅包括进一步提高孩子们的自我服务能力，更重要的是通过教师指导行为中细节的转变来促进培养孩子自理、自立的意识。如：

（1）从最初的每次活动后都要求孩子们去小便、喝水改变为每次活动前询问刚才是不是都去喝水和小便了，同时由生活班的老师负责监督饮水量、幼儿记录喝水次数等来使孩子养成在活动间歇时间里首先做这些事情的习惯。

（2）在天气预报的环节中，加入与昨天气温相比较的过程，让孩子们感受温度的升高与下降，讨论应该增还是减衣服。同时，在户外活动前，孩子们穿脱外衣的环节中逐步减少教师的帮助成分，教会孩子自己想办法解决困难，如学习自己拉衣服拉链；对着镜子系围巾、戴帽子；当羽绒服太长、太厚系不好拉链的时候，两个人一组互相帮助等，让幼儿学会照顾自己，解决一些经常会遇到的小问题。

（3）提供自我服务工具，培养保持着装整理的习惯。在生活区提供镜子、梳子、发夹等，男孩子和短头发的女孩子午睡后自己梳头、进餐后看自己的脸是否清洁、外出前戴帽子围巾等。而对于冬季里幼儿露肚皮的现象，我们由原来的多次提醒和帮忙改为要求幼儿随时掖好衣裤，并请小朋友互相检查督促，使孩子懂得注意自己的仪表和着装，既是尊重别人，也对自己的身体健康有益。

2、调节说话方式提高幼儿的听觉理解能力。

进入小学后，孩子容易出现的问题还包括由于听不懂老师提出的要求，造成完成任务的自觉性差。分析原因有两个方面：一是小学教师与幼儿园教师的讲话方式不同；二是孩子不会倾听，不能够抓住老师说话的重点。而要解决这个问题，教师调节讲话方式是关键。

（1）讲话突出重点,忌罗嗦。

针对幼儿的年龄特点，我们幼儿园的教师在组织幼儿的活动时，都比较有耐心，会很细致的说明要求，有的时候还会形象化、具体化的加以说明，这对于幼儿园的孩子来说是非常必要的，但是对于大班教师来说，要控制自己的就是要避免罗嗦，不要怕孩子听不明白而反复强调要求，如：在集体活动前，我们就会提出好多相关的要求，像玩具收好，手放好，别讲话，眼睛看老师等，其实一句“请小朋友坐好”就可以表达所有的要求了。久之，形成了孩子们听话时只听老师不让做什么而不明白老师到底让做什么，行为的自觉性必然会降低。所以说：教师提出要求前一定要先理清思路，明确自己想达到一个什么样的目的，然后用最直接简洁的语言提出要求，使孩子能明白老师让自己做什么、怎么做就可以了。也许一开始的时候幼儿会出现一些抓不住重点，无所适从的现象，但是，教师说话方式的改变一定会促进幼儿倾听方式的改变，所以改变中的不适应和出现问题是很正常的'，这是一个必要的过程，而我们要做的工作就包括把这个适应过程提前到幼儿园而不是推到幼儿升入小学以后。

（2）要求只讲一遍，忌反复提醒。

留意到自己的说话方式，我又发现了一个工作中常会出现的问题，就是虽然在活动前强调了要求只说一遍，但是在活动的过程中却由于担心孩子们会出现这样那样的问题而不断的提醒孩子们注意这样、注意那样，结果孩子们会产生依赖性：我听不清要求没关系，反正老师一会儿还会说的。所以，在活动中我们还要学会管住自己的嘴巴，不反复提醒，使幼儿懂得老师提出要求的时候不认真听所造成的后果是不容易弥补的，从而督促幼儿形成认真倾听的好习惯。

（3）教师要及时采取与要求相对应的措施，忌虎头蛇尾。

也许是由于幼儿园里工作的琐碎，我们在日常工作中很喜欢随口就提出一些要求来，也容易出现执行起来虎头蛇尾的现象，这就造成部分孩子对老师提出的要求不以为然，得过且过的不良习惯。发现这个问题后，我就尽量少说一些不必要的要求，而对必要的要求提出后则一定坚持严格的执行，并针对幼儿的表现及时总结，采取相应的奖惩措施，一个要求就有一个结果,让孩子知道老师提出的每一个要求都是非常重要并应该自觉、认真地去完成它。

3、循序渐进的引导、培养幼儿的自律能力。

大班强调学前准备工作的重要性并不等于这项工作只局限于大班阶段，其实，整个幼儿园的教育都是在为幼儿进入小学乃至一生的发展奠定基础。随着幼儿年龄的增长和自我意识的不断完善，教师的指导重点也应该更多的倾向于帮助幼儿完成由他律到自律的过程。所以，我们的教育目标不是一成不变的，教师的引导也是循序渐进的，每当一个要求转化为幼儿自觉的行为习惯后，教师就可以在这个基础上提出新的要求，一切好的习惯都是这样一点一滴积累起来的。如：从中班时期开始就有的值日生工作，原来是由教师每天插卡，在值日板上显示出来并由教师每天提醒，后来变成值日生插卡家长督促提醒，现在是不需要提示，每个幼儿都记得自己哪天值日，该做些什么工作；而值日生的天气预报也由原来的有人记就可以，到约定谁记录再到现在全体值日生参与预报；幼儿记录天气预报的方式也由最初的绘画记录到符号记录或是文字记录再到现在一些幼儿不用记录而直接凭记忆预报，关注天气变化已成为幼儿生活当中的一部分。看起来每天都在重复的值日生工作，却在这循环的重复之中悄悄的发生着变化：孩子们行为的动力由最初的教师推动逐渐进入到了幼儿自觉在集体中承担一定义务和责任的阶段。要促进这一转变，教师必须善于从幼儿的现状中发现问题，找到帮助孩子实现行为自律的突破点。

以做智力训练为例：我们发现做题时有的孩子很认真，但是不得法，做起来很吃力，还有的孩子很聪明，但是不认真，常常由于马虎出现问题。这里就包含了学习态度、思维方式和良好学习习惯的教育契机。于是,我们从最小的环节抓起：拿到智力训练题第一件事——在第一页的上方写名字；接下来观察每一道题，根据提示中的符号猜测题意；然后听教师讲解每题的要求，操作，最后自己检查一遍，交上来。这是一个流程，在经历了由教师提示到慢慢自觉完成的过程里，大部分的孩子都形成一个良好的答题习惯。但习惯不等于定式,实现自律还必须学会解决一些问题，如：我们发现在做题的过程中有的孩子遇到难题后会停滞不前，就教他们在遇到不会的问题时先放下，做后面会的题目，最后想这个问题，以免耽误答题；有的孩子在检查中发现问题后为了改正错误把卷面画的乱七八糟很沮丧，我们就告诉孩子尽量想好再做，一旦发现错误后可在上面打个叉，在旁边写上新的答案等等。这些看似琐碎的小事，却对幼儿形成良好的学习态度、习惯和意志品质都有着重要的影响。

4、注重个体差异的不同教育方式、方法的训练培养

有句话叫“细节决定成败”，我们的教育目标要着眼于幼儿一生的发展，但在具体工作上则一定要落实在每一个细节中。学前教育准备工作所涵盖的内容是非常广泛的，而我们希望能够通过教育、教学活动过程中的这些具体细节的训练、培养和引导，来帮助孩子们积累起更多的生活、学习经验，让他们有足够的能力和自信心去迎接展现在他们面前的越来越广阔的世界！

共话衔接助力成长心得体会6

时光飞逝，我们的孩子即将告别幼儿园，走进小学校园，成为一名小学生。我们心里都充满了兴奋、期待和憧憬，但也有担忧和困惑，孩子能顺利适应小学生活吗？我们该如何做好幼小衔接呢？一直以来对于这个为题我都很迷茫，且较为着急，在家经常想让孩子学学拼音、算数、写字等内容，自从观看了沙塘中心幼儿园的微信公众平台发送的幼小衔接相关内容后，我有了不同的想法，并更加清楚的知道在接下来的这段时间应该怎么做。

一、心理准备。

让孩子正确认识幼儿园与小学校园生活、学习上的变化。我们可以利用休息时间带着孩子到小学校园逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。

二、习惯的养成。

刚入小学，首先关键在于好习惯的养成。要培养孩子自觉遵守作息时间的习惯；培养孩子认真倾听、专注阅读的习惯；培养孩子端正的姿势、课上专心听讲、及时完成作业，并能按照课程表自己独立整理学习用品的习惯；培养孩子文明礼貌的行为习惯等。

三、能力的培养。

培养孩子大胆与人的交往的能力，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人；培养孩子解决问题的能力，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善解决同伴之间的矛盾；培养孩子自我保护的能力，进入小学，孩子面对的环境也会产生变化，要加强孩子的自我保护意识等。

四、知识的衔接。

这个阶段的孩子是语言积累的高峰期，因此应该丰富孩子的语言，我们可以通过和孩子相互讲故事、提问题来提高孩子的语言表达能力，从而鼓励孩子积极动脑，培养孩子学习的兴趣爱好。同时，教孩子认读拼音和一些简单的汉字，可以通过和阅读相结合的模式让孩子轻松快乐的学习。另外也可以进行数学思维能力的培养，平时有空可以让孩子练习学写数字，也可以做些简单的算数运用题等。

总之，幼小衔接教育不能急于求成，对孩子的培养要循序渐进。老师和我们家长也要积极配合，共同努力做好幼小衔接准备工作。帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。

共话衔接助力成长心得体会7

时光匆匆，我们的宝宝就要结束了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。有否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，是我们每个家长担心焦虑的事情。如何做好幼小衔接呢？听了xxx王小组的课，也经过自己的经验和资料查询，我们可以试试重以下几个方明进行：

1.加强对环境的适应能力

从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同。这许许多多的不同，往往会使幼儿难以适应，容易导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自信心，对幼儿的健康成长不利。我们可以在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，老师和同学们的相互关系等。让他对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上作好入学的准备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，这样让孩子比较容易适应学校环境。

2.培养孩子与他人的交往能力

孩子入学后，进入新的“大家庭“，需要重新建立新的“人际关系”，接受新老师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往能力。培养孩子的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的气氛，有利于增强孩子们的交往能力。

3.培养孩子的听读写能力

逐渐培养孩子讲述故事，复述故事的能力，发展未孩子的语言表达能力。提高孩子的阅读能力，选择喜欢的读本陪读。再让孩子多玩些安静的游戏，比如下棋，画画，折纸，适当减少游戏时间。可以让他每天练习写自己的名字，学写数字，做一些简单的加减法。

4.培养孩子的自理能力

现在的娃娃很多事情都是有长辈包办，生活自理能力差。让他们自己拿个饭，整理个书包都是无从下手，平时我们就有意识加强他的次序感，条例性。让他们自己吃饭，穿衣，自己整理东西等等。自理能力有增强，孩子在入学后也比较适应小学的集体生活。

以上几点总结，希望对我们的孩子有所帮助，愿我们的孩子形成良好的习惯，愿意上学，又喜欢上学，有就具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。

第四篇：与年轻干部谈成长

与年轻干部谈成长

刻苦学习提高素质

学习，是时代赋予我们第一位的任务。我们生活在一个充满挑战的时代，许多新事物需要我们去学习、去探索、去实践，许多新问题等待我们去研究、去回答、去解决。这对领导干部尤其是年轻干部的理论修养、领导能力和知识水平都提出了新的更高的要求。有的同志自我感觉良好，认为自己有文化、有经验、有能力，不用学习照样可以干好工作。这实际上是在吃老本。时代在进步，社会在发展，科技进步日新月异，知识更新日益加快，学习如逆水行舟，不进则退。正如古人所言，士三日不读书，便语言无味，面目可憎。一个干部不学习、不爱读书，就会缺少灵气、迷迷糊糊，就不能适应工作的需要，成长也不会快。人们经过的事情越多，越感到“书到用时方恨少，事非经过不知难”的深刻含义。年轻干部一定不要虚度年华，要在有限的时间里学到更多的东西。

学习，最重要的是加强理论学习。作为党的领导干部，只有理论上清醒、坚定，政治上才能清醒、坚定。要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，努力掌握理论体系和精神实质。当前，最重要的是要学习好十六大精神，深刻领会“三个代表”重要思想，用发展着的马克思主义武装头脑，指导工作。学习，还要学习本职工作所必备的知识，学习现代经济、科技、管理、法律等方面的知识，努力使自己成为某一方面的行家里手。

要学习的东西这么多，工作任务又很重，还有家庭负担，如何才能保证学有时间、学有所获呢？一是要挤时间学习，特别是挤业余时间学习。现在，有的年轻同志将大量业余时间用在了应酬上，赴饭局，打麻将，聊大天，时间就这样白白溜走了。如果我们每天能挤出１小时用来学习，一年就是３６５个小时，可以学到多少东西！二是要有刻苦钻研的精神。大多数人的智商都是差不多的，关键在于刻苦和努力的程度。只要我们多钻研，下苦功，有读书破万卷的精神，并且长期坚持下去，必有收获。三是要勤于思考，善于积累。大家都在学习，为什么效果却不一样？这里有个方法问题。要勤于思考，把脑筋开动起来。“学而不思则罔，思而不学则殆。”还要善于积累，从一点一滴做起。正如华罗庚所言：“聪明在于学习，天才在于积累”。四是要坚持理论联系实际，学以致用。要联系思想实际和工作实际。古人尚且讲读书养气，养浩然正气，党员干部更要联系自己的思想实际，解决好世界观、人生观和价值观问题，树立正确的权力观、地位观和利益观。学会用理论指导实践，提高分析解决问题的能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。五是不仅要从书本上学，还要向实践学习，向人民群众学习，向周围同志学习。

与时俱进开拓创新

如何才能做到与时俱进、开拓创新呢？首先，要解放思想、更新观念。作为年轻干部，一定要有那么一股蓬勃朝气，那么一股冲劲、闯劲。现在，有的干部年纪不大，却暮气沉沉。这种状况要改变。全面建设小康社会，没有现成的经验可以借鉴，必须更新观念，大胆创新，勇于提出新的工作思路。各地的发展能否抓住机遇，很重要的一条，就是看领导干部能否解放思想、更新观念、开拓创新。其次，要克服自满思想。我们不能满足于已有的成绩，要进一步解放思想，增强政治责任感和历史使命感，以创新的意识、创新的精神、创新的思路开展工作，争取更大成绩。第三，要克服畏难情绪。有的同志在工作中看到问题，往往畏首畏尾，停滞不前。这种消极的思想情绪千万要不得。毛泽东同志说过，人是要有一点精神的。面对困难，要有战胜困难的勇气；面对问题，要有解决问题的决心；面对挑战，要有应对挑战的办法。

与时俱进、开拓创新，还要注意处理好几个关系：一是解放思想

与实事求是的关系。我们强调解放思想、开拓创新，是建立在实事求是基础上的。离开实事求是谈解放思想，只能是不切实际的空想；离开实事求是谈改革创新，就会脱离实际。现实生活中这样的教训很多。有的人标新立异、脱离实际、不求实效，最终损害了群众利益。二是继承与创新的关系。创新是扬弃，而不是全盘否定、推倒重来、割断历史。老祖宗不能丢，好的东西一定要继承下来，这样才能进步。我们一定要坚持马克思主义基本原理，又要谱写新的理论篇章；要发扬革命传统，又要创造新鲜经验。三是借鉴他人新鲜经验与结合本地实际的关系。借鉴他人新鲜经验为我所用，改进和完善自己的思路和做法，是创新的重要方式之一。但借鉴不等于照搬照抄。有的人也重视他人经验，但不注意与本地的实际相结合，盲目照搬，结果事与愿违。一定要把学到的先进经验和方法，与本地区的实际情况结合起来，创造性地开展工作。

牢记宗旨服务群众

牢记宗旨、服务群众，首先，要牢固树立马克思主义群众观。人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力。我们党是深深扎根于人民群众之中的，离开了人民群众的支持与拥护，我们党就失去了存在和发展的基础。这些观念要在我们的头脑中安家落户。其次，要摆正自己与群众的关系。有的群众将我们一些主要领导干部称为“父母官”。对这个称呼，我们要有清醒的认识。我们的衣食、权力，都是人民给的，人民群众才是我们的衣食父母。第三，要诚心诚意办实事。服务群众要出自真心，要在为群众办实事、办好事的实践中实现自己的人生价值和崇高追求。为群众服务要脚踏实地，不要急功近利，不要摆花架子，搞形式主义。要始终用群众赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应、满意不满意来检验我们的工作。

淡泊名利积极进取

十六大报告指出，要大力弘扬求真务实、开拓进取的精神，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。这就要求每一个共产党员和领导干部，无论从事什么工作，担任什么职务，都要以“三个代表”重要思想为指导，淡泊名利，积极进取，全心全意为人民服务。对年轻干部来说，能不能正确对待名、权、位，是一个十分现实的考验。

绝大多数年轻干部都能正确对待名利、地位和职务升迁，但毋庸讳言，少数人的心态不平衡，有的看到别人提拔了，自己没有动静，就感到心情不舒畅，整天设计自己的“升官图”，到处拉关系，跑门子，结交一些“有用”的人，追名逐利；有的刚走上一个领导岗位，新的椅子没坐多久就耐不住了，就开始考虑下一步如何发展，到处去包装自己，推销自己。江泽民同志曾多次强调，共产党人要立志做大事，不要立志做大官。每一个领导干部都要经常想一想，过去参加革命是为什么？现在当干部应该做什么？将来身后留点什么？年轻干部一定要按照江泽民同志提出的要求，认真考虑这些问题，想清楚、想正确了，就能树立正确的权力观、地位观和利益观，就能保持一种良好的心态。

有上进心是正常的，希望自己的工作得到承认、职务得到提升，也是正常的。问题在于怎样摆正个人目标和党的事业的关系？通过什么途径达到这些目的？有人说，升迁须有靠山，有关系。我认为，主要靠两条，一是个人条件，二是工作需要。这两条当中，关键还是要看个人条件。工作需要，也可以说是客观机遇，对每个人来说都是平等的。一个人平时不努力工作，不认真学习，工作能力和工作质量不高，上级不满意你的工作，同级不认可你，下级对你不服气，即使机遇来了也把握不住。当然也不可否认，当前在用人方面确实还存在一些不正之风和腐败现象，个别素质不高的人通过跑官要官达到了目的。但这只是个别的和暂时的现象。一个有人格的人，一个有雄心大志的人，决不能受这些歪风邪气的影响。应该相信，随着干部人事制度改革的不断深入，干部选拔任用机制和管理监督机制的建立健全，用人上的不正之风和腐败现象一定会得到有效的遏制。现在选拔任用干部，民主程度越来越高了，程序越来越规范了。选拔一个干部，要经过民主推荐、组织考

察、讨论决定等几道程序。你素质不高、能力不强、政绩不突出，群众能推荐你吗？组织能信任你、任用你吗？因此，年轻干部一定要把个人进步与党和人民的事业有机结合起来，积极进取，增长本领，创造业绩。

艰苦奋斗廉洁自律

我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。我国目前的综合国力，与发达国家相比还有较大的差距，特别是西部地区的发展更落后一些，少数地区贫困问题仍然比较突出。全面建设小康社会，还需要我们长期艰苦奋斗。

大多数领导干部工作扎实、深入，密切联系群众，艰苦奋斗。但也有少数干部，忘记了艰苦奋斗的优良传统，工作不深入，不刻苦，不细致，大而化之；生活上追求享乐，比吃、比穿、比车、比住房，奢侈浪费。这些问题如不及时加以纠正，任其发展蔓延开来，是很危险的。当前，社会上一些人利用金钱、美色等手段，拉拢腐蚀我们的干部。领导干部特别是年轻干部要提高警惕。同志们都比较年轻，有发展潜力，手中还有一定的权力，往往成为那些人研究和攻关的重点对象。年轻干部要警钟长鸣，自重、自省、自警、自励，在各种诱惑和考验面前把握住自己，万不可心存侥幸。要对党负责，对事业负责，对个人前途负责，对家庭负责，严格要求自己，时刻不忘廉洁自律。

做到艰苦奋斗，廉洁自律，一是要有坚定的理想信念。近几年，一些领导干部之所以走上违法犯罪的道路，一个根本原因，就是他们丧失了理想信念。“河北第一秘”李真，在剖析其犯罪根源时写道：“我对党的理想、信念产生了动摇。认为与其一旦江山易手自己万物皆空，不如权力在握之时及早作经济准备，如有不测也万无一失。”正是由于理想信念的倾覆，才使他一步步走上了犯罪的道路。二是要约束、克制自己的欲望。人有欲望是正常的，而有的欲望如不加以克制又是无止境的。在物质生活上必须克制自己过高的欲望，克服拜金主义和享乐主义。不义之财，断不可取。三是要自觉遵守廉洁从政的各项规定。领导干部不仅要严格要求自己，还要管好自己的配偶、子女和身边工作人员，防止他们利用自己的职权和影响谋取非法利益。希望年轻干部都要有为人民鞠躬尽瘁的精神，经得起权力、金钱、美色的考验，在工作圈、生活圈、社交圈都能做到一尘不染，一身正气。

第五篇：专家谈对于七一讲话的心得体会

七一讲话心得体会

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话，在社会上引起强烈反响，特别是我们广大青年备受鼓舞。

胡锦涛总书记在讲话中对青年一代予以高度评价并提出殷切希望。结合“学党史、知党情、跟党走”主题教育，组织广大青年认真学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神，教育引导青年树立理想信念、增长知识本领、锤炼品德意志，真正肩负起历史和时代赋予的重任，在为党和人民建功立业中实现自身价值追求，无论对于推动经济社会发展，还是促进青年一代健康成长，都具有重要的现实意义。

中国共青团作为党联系青年的桥梁和纽带，在当前和今后一个时期，组织团员青年学习胡锦涛总书记重要讲话，关键是帮助广大青年提高思想认识，坚定理想信念，脚踏实地做好本职工作。作为当代青年，我对胡锦涛总书记重要讲话要从以下五个方面着重学习和深刻领会。

首先，要认清党的宗旨。要了解一个党派、一个组织，首先要看它的宗旨是什么。宗旨就是旗帜，向世人昭示自己的性质和使命。世界政党发展史证明，任何无视多数人利益的政党的生命都是不能长久的。中国共产党以全心全意为人民服务为宗旨，除此之外，没有任何私利。现阶段，党带领中国人民实现中华民族伟大复兴，是符合包括青年在内的广大人民群众根本利益，并得到广大人民群众拥护的。明了这一点，青年就会加深对党的路线、方针、政策的理解，认同党的领导，自觉响应党的号召。

其次，要学习党的历史。认识一个政党，还要看它曾经做过什么。90年来，中国共产党带领广大人民群众付出巨大艰辛完成和推进的三件大事——完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放；完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度；进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义——从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运。没有这些基础，现实和未来的发展都无从谈起。虽然党也犯过错误，但终究顺应人民的意志和历史的潮流，自己勇敢地加以纠正，并总结经验教训，不断前进。广大青年只有了解历史，正视历史，认清主流，才能更好地继承传统，开创未来。

再次，要辩证地认识现实。现实是过去的延伸，同时又是未来的起点。中国共产党不仅在历史上建树了丰功伟绩，有过“辉煌的二十八年”，让中国人民“站起来”，在社会主义建设特别是改革开放中也带领全国各族人民取得巨大成就，让中国人民逐渐“富起来”。当代青年成长的过程，也是共享改革开放成果的过程。现实是复杂的，中国共产党在领导人民群众取得巨大成就的同时，也遇到了突出的问题和严峻的考验，比如贫富差距扩大、消极腐败蔓延等。对此，党的认识是很清醒的。胡锦涛总书记在“七一”讲话中着重指出，我们党要正视并自觉应对“精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险”。我们党已经和正在积极地付诸行动，尽最大努力加以克服和治理。广大青年只有辩证地认识现实，才能理解中国特色社会主义道路和共产党的领导是历史的选择，人民的选择，并自觉有序地参与到经济体制、政治体制、文化体制和社会管理体制的不断改进和完善之中。只有这样，才能对我们国家的美好未来充满信心并矢志奋斗。

然后，要深刻理解并自觉维护党群关系。中国有句古话，“得民心者得天下，失民心者失天下”。一切为了人民，一切依靠人民，是中国共产党最鲜明的政治立场。密切联系群众是我们党最大的政治优势，脱离群众是党执政后最大的危险。这一点是毫不含糊，毋庸置疑的。党与青年的关系是党群关系的重要组织部分。每逢重大历史关头，青年总是在党的领导下冲锋在前。因此，党和人民对青年寄予厚望。新一代年轻的中国共产党人应当肩负起历史的重任，以自身的先锋作用凝聚带领广大青年，着眼于人民群众的根本利益，从大局的高度，用建设的态度，自觉维护党群关系，为老百姓排难解困，为党和政府分忧担责。

最后，要注重身体力行。青年兴则国家兴，青年强则国家强。在任何时代，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。胡锦涛总书记在“七一”讲话中明确指出：“我们党的队伍里始终活跃着怀抱崇高理想、充满奋斗激情的青年人，这是我们党历经90年风雨而依然保持蓬勃生机的一个重要保证。青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。”中国特色社会主义宏伟事业需要一批又一批、一代又一代的有志青年。

艰苦能磨炼人，创业能造就人。在现代化建设的广阔舞台上，我们当代青年只有满怀对祖国、对人民、对中华民族的热爱，主动融入人民群众之中，深入基层一线，向人民学习，向实践学习，才能经风雨、长才干。只有顺应社会发展的潮流，把个人前途命运与国家、民族的前途命运紧紧联系在一起，才能创造出无悔于青春、无愧于时代的业绩。

回龙坝镇梁滩桥村

刘超

2011年7月29日