会宁县大沟乡中心小学核心文化释义校歌

第一篇：会宁县大沟乡中心小学核心文化释义校歌

会宁县大沟乡中心小学简介

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会宁县大沟乡中心小学位于大沟乡大沟村马湾社，始建于1950年，已有六十多年的建校历史。学校占地面积11990平方米，校舍建筑面积2350平方米，其中教学及辅助用房956平方米，生活服务用房1394平方米。现有11个教学班，在校学生439人，其中一年级71人，二年级81人，三年级63人，四年级56人，五年级72人，六年级96人。现有专任教师29人，本科21人，大专3人，中师5人。其中小学高级教师7人，小学一级教师21人，未评1人。教师平均年龄33周岁。

自1997年6月被评为“贫三”项目学校以来，学校概貌有了很大的变化，到2007年7月又被列为二期“义教”工程项目学校，学校的办学条件又得到了极大地改善，有了专用的阅览室、图书室、实验室、梦想课堂以及多媒体教室。学校现有图书实验仪器能够满足学校教学的正常开展。学校始终坚持贯彻党的教育教学方针，坚持“以德治校、育人为本、面向全体、全面发展、培养素质、发展特长”的指导思想，把先进的办学理念作为学校发展的基座，形成了“文明、和谐、勤奋、向上 ”的校风、“敢为人先、勇于创新、乐于奉献、一丝不苟”办学目标和“夯实基础，全面发展、文明有礼、严肃活泼”的办学理念，为学校健康有序发展打下了坚实基础。

其次，学校始终坚持走“以教学为中心、以质量为生命、以育人为主线”的教育之路，强化管理，激励竞争，通过政治思想工作、规章制度、评优选先、师德考核等方式培植精神，形成敬业、务实、协

作、进取的群体意识，有力的推动了学校的整体工作。学校实行岗位责任制、教学目标责任制，要求教师将传授文化知识与发展学生智力以及培养实践能力相结合，使学生在仅有的40分钟得到全面发展。坚持教案审签制度。教研组长以身作则，坚决把好教案审签这道关口，让教师的教案突出目的性、可行性、发展性。让学生在校学的快乐，并且学有所成。学校这几年多次组织骨干教师带头参加省级教育科研项目，学校教育发展有先进教育思想的支撑，脚步就会更加坚实，走得更见长远。

现如今，学校已发展成一所白银市五星级小学，曾获2008年会宁县教学质量检测乡镇中心小学组一等奖、全市农村中小学现代远程教育应用市级示范学校、2008年度全县教学研究先进集体、2008年教育教学质量优秀单位、2012年会宁县小学学业水平检测一等奖、全县小学学生综合素质检测一等奖、2013年获得白银市中小学高效课堂推进年工作先进集体等殊荣。在小学学生综合素质检测中居全县前列，学校逐渐展现出群众信任、家长满意、师生共同成长的魅力！学校的发展愿景是：校园温馨化、教育效能化、家校融合化。学校将继续打造良好的育人环境，有针对性地开展书香校园系列活动、阳光大课间活动，明晰学校的核心文化，形成学校特有的文化氛围。

会宁县大沟乡中心小学办学的核心文化

“夯实基础、全面发展、文明有礼、严肃活泼”是学校的办学理念。小学教育是基础教育的起点，是培养和造就人才的关键阶段，所以万丈高楼平地起，不夯实基础是不行的。学校办学要以学生的全面发展为根本，尤其是小学阶段，更要关注学生德智体美劳等各方面的发展。中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦，学生的举手投足、音容笑貌无不体现着他们的教育素养，成功的教育应该给予学生中华民族的优良传统。诚然，小学生的天性是好动的，天真无邪的他们应该在愉悦中学习文化知识，寓教于乐这是我们现行素质教育倡导的教育理念，在严肃而又活泼的氛围中学习，方可健康成长。

“敢为人先，勇于创新，乐于奉献，一丝不苟”是我校的办学目标。敢为人先是改革也是创新，在中国教育改革大潮的当前，把素质教育推行到正轨上并使其可持续发展，离不开教育者的勇于开拓、务实创新，离不开敢为天下先得勇气和智慧，搞教育如此，建设祖国亦如此。吃苦是人生的必修课，奉献是实现人生飞跃的起点。奉献是神圣的，伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，需要我

们奉献热血、辛劳、眼泪和汗水。在奉献中完善生命，在奉献中实现人生的价值，把奉献的种子 根植于学校师生的心灵深处，让它生根、发芽、成长、开花。教育是一项精细工作，凡事要从细微处着手，注重做好小事、抓好小节、抓实细节。一是在工作上要把小事做好，教育教学来不得半点马虎。二是在纪律上要从小节抓起。教师要经常反思自己的教育教学，查找自己的缺点、弱点和错误。注意经常自我加压，少看成绩，多看不足；只要时刻不断完善自己的教育教学方法，才能做一名合格且优秀的教师。教育者如此，教育出来的学生何尝不是如此呢？

【校 风】：文明、和谐、勤奋、向上

全校师生要做到同心同德，脚踏实地，遵章守纪，开拓进取，胸怀远大的理想，营造风清气正、和谐平安校园；勤钻勤问勤教勤导，勤读勤思勤练，奋发有为，胜不骄，败不馁，奋发向上，积极进取，追求卓越。

【教 风】：敬业、善研、爱生、垂范

忠于职守，诲人不倦，以育人为乐，严谨治学，潜心施教，创优良绩效，不断探究创新教书育人的方式方法。用爱心、诚心、细心、耐心去关爱学生。教师要言传身教，以良好的思想、道德品质潜移默化学生。

【学 风】：博学、多思、诚信、自主

培养学生广博、尽力的去学习的习性，多思考、多反思、多请教的掌握事物发展规律的能力。培养学生学习新知识，掌握新技能，学会解决生活中的实际问题的能力。诚信既是为人之道，更是立业之本，“修辞立其诚”，在教育教学乃至日常生活中，师生、生生间应以诚相待，相互尊重。“自主合作”是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风教育，使学生掌握正确的学习方法，形成自主思考与人合作探究的学习理念。

【校 训】：尚志、求实、勤学、尊师

以德为魂，崇德尚贤，注重思想修养，追求高尚情操和品位；具有实事求是，是事求实的品质；建立不断学习，终身学习的勤学思想理念，努力克服学习中的种种困难，在各项工作中力争上游。“尊师”就是传承中华民族尊敬师长的优良传统，培养学生尊老爱幼，尊重传统美德的高尚品德。

学校的办学理念为学校的发展奠定了基础

二、办学目标及方向（山东省普通中小学管理基本规范）

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，www.xiexiebang.com认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。

三、办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这也是办学的最终目的。

四、校 训：博爱诚信 知行合一

是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。

五、校 风：科学民主 求实创新

学校的风气，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。

六、教 风：博学多识 教书育人

就是学校的教育风气，是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。

七、学 风：勤学好问 求异多思

学校的治学精神、治学态度、治学原则；学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。

八、学校宣言

崇尚科学，坚持民主。做师进以修身，退以养德，博学于胸，表率于人；为生见贤思齐，志存高远，敏而好学，不耻下问。快乐的九级塔小学是培养成功人才的理想摇篮。

教师队伍建设

我校注重加强教师的教育理论学习，努力提高服务质量，课程改革带来了教育思想的转变和教育理念的更新，每位教师都要意识到只有不断学习，才能不断的提高自己适应新课程的能力。我们让每位教师研读教育理论书籍，并写出富有见地的心得体会；只有不断地借鉴他人的长处，才能弥补自己的不足，我们坚持集体备课，让课堂出实效，向课堂要质量。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的接班人，关键在

于教师的能力与敬业精神。

育人先育德，首先我们把提高教师思想素质排在首位，健全和完善政治学习制度，组织全体教师认真学习党的先进性教育和科学发展观伟大思想。我们坚持政治学习和业务学习相结合，集中学习和个人自学相结合，交流研讨与编写心得相结合。教育形成合力，培养了一批为人师表、爱岗敬业，热爱工作、热爱学生、尊重家长，积极工作、无私奉献的教育工作者。

近年来，学校立足于全方位育人，全面推行素质教育，以每一位学生健康成长为教学目标;以“尚志、求实、勤学、尊师”为校训;以培养学生的实践能力和创新精神为主线；以综合实践为形式全面培养学生的能力为核心。优雅的环境，加上一直积极进取的教师队伍，科学的教育教学管理模式，为全面提高学生素质创造了良好的条件。

学校高效课堂建设工作取得了初步成效，梦想中心课堂教学工作已步入正轨。目前，学校有比较完善的教育教学设施，能在全乡小学教育教学中起到引领和示范作用。今后，我们要向教育管理策略优化、教育教学水平优质、教研教改成果优良、校园文化环境优美的办学方向继续努力，力争把我校打造成农村小学教育的窗口学校。特色管理

学校始终坚持“以德治校、育人为本、面向全体、全面发展、培养素质发展特长”的指导思想，把“让社会满意、让家长放心、让学生成人成才”作为办学目标，坚持“以教学为中心、以质量为生命、以育人为主线”，强化管理，激励竞争，通过政治思想工作、规章制度、评优选先、师德考核等方式培植精神，形成敬业、务实、协作、进取的群体意识，有力的推动了学校的整体工作。学校实行岗位责任制、教学目标责任制，要求教师将传授文化知识与发展学生智力以及培养实践能力相结合，使学生在仅有的40分钟得到全面发展。坚持教案审签制度。教研组长以身作则，坚决把好教案审签这道关口，让教师的教案突出目的性、可行性、发展性。让学生在校学的快乐，并且学有所成。学校这几年多次组织骨干教师带头参加省级教育科研项目，学校教育发展有先进教育思想的支撑，脚步就会更加坚实，走得更见长远。教师队伍建设

我校注重加强教师的教育理论学习，努力提高服务质量，课程改革带来了教育思想的转变和教育理念的更新，每位教师都要意识到只有不断学习，才能不断的提高自己适应新课程的能力。我们让每位教师研读教育理论书籍，并写出富有见地的心得体会；只有不断地借鉴他人的长处，才能弥补自己的不足，我们坚持集体备课，让课堂出实效，向课堂要质量。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的接班人，关键在于教师的能力与敬业精神。

育人先育德，首先我们把提高教师思想素质排在首位，健全和完善政治学习制度，组织全体教师认真学习党的先进性教育和科学发展观伟大思想。我们坚持政治学习和业务学习相结合，集中学习和个人自学相结合，交流研讨与编写心得相结合。教育形成合力，培养了一批为人师表、爱岗敬业，热爱工作、热爱学生、尊重家长，积极工作、无私奉献的教育工作者。学校27位教师中：本科5人，专科14人，中师7人；小学高级教师6人，小学一级教师16人，小学二级教师5人。

丰富多彩的校园生活

全校教师把“优化课堂教学、全面推行素质教育”为中心工作，把素质教育落实到提高课堂教学质量上来，寓德于课堂教学中，使学生通过身体、心理、精神的高度投入，不断获得发展自己的动力和终身学习的能力，从而培养学生的主动性和创新精神。我们以每一位学生健康成长为办学目标，真正做到面向全体学生，培养学生全面发展。我校一直坚持把时间和空间还给学生，学校根据学生的兴趣爱好，组织兴趣小组：书法舞蹈、美术、音乐、体育等，这些兴趣小组利用课余时间扎实训练，开展了形式多样的活动，活跃了校园生活，拓展了学生的活动空间，促进了学生的个性发展。编织美好的未来

“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”，与时俱进，追求卓越，不断开发丰富的文化资源、教师资源和社会

资源，使我们的每一位学生能“立德、立言、立行、成人、成才、成功”，从而成为“会做人、会求知、会健体、会审美、会合作、会生活、会创造、有特长”的人。我们将以锲而不舍的精神和优异的成绩，回报家乡，汇报社会。

我们的信念是让每一个学生扬起希望的风帆，让每一个教师领略教育品牌的韵味，让每一个家长享受子女成功的喜悦！

第二篇：石湖沟乡中心小学工作总结

2012年教学工作总结

石湖沟乡中心小学

2012.12

学校教学工作总结

本学年石湖沟乡小学的教学工作以“强化教育教学中心工作意识，规范教育教学管理，切实提高教育教学质量”为目标，以素质教育思想和新课程理念为指导；以“聚焦校本教研，精心培植典型，不断提升教师专业水平”、“聚焦课堂，实施有效教学，不断提升教育教学质量”为两大主题；以“教师岗位大练兵”主题系列活动为载体；以提高教师素质，提高管理水平为手段；以县两个常规为准绳，紧紧围绕县局“特色品牌年”的各项活动，向管理要质量，向科研要品牌，不断提高教育教学质量，不断提升学校办学品质，取得了显著成效。现将本学年工作总结如下：

1、聚焦校本研训，不断提升全体领导教师的专业水平。（1）、学校的校本研训工作制定了三年规划，又有学期工作具体部署。在自我反思、同伴互助和专业引领的合力中，不断提高教师的教研能力，促进教师的专业成长。

（2）、学校领导积极参与指导校本研训工作，强化教学中心意识，不断提高管理教学和指导教学的水平。中心校领导通过开展 “七个一”活动（每年帮扶一所村小；每年参加一项教育教学研究；每学期研读一本教育理论书籍，同时要写好一本读书笔记；每年做一次教育教学方面的专题讲座（主管教学领导每学期一次）；每年撰写出一篇调研报告；每年撰写出一篇有价值的教育教学方面的论文或经验材料；每月写出一篇“管理教案”或收集一个学科典型的教学案例）提高了自身的业务水平。中心校校长每学期听课30节，主抓教学领导听课60节，其他领导听课15节。村校一把手每周兼课5节，二把手每周兼课10节，每学期村校领导听课40节，石湖沟小学一把领导听课60节，强化了课堂教学指导和评价。村小领导做好 “三个一”：帮助转化一个薄弱班级；帮助提高一名教师；主持或参与一个小课题研究。村校领导每学期上一节示范课，做一次专题讲座。通过上述活动的开展，提高了领导队伍的整体素质，提高了领导队伍的管理水平。6月份，教学副校长付绍仁参加全县主管教学副校长基本功大赛获得了一等奖的优异成绩。（3）、加强教师培训。

一是教师全员培训。2月份利用开学初备课周时间中心校组织全体教师进行教材培训，9月份，中心校组织了2011版新课标培训，提高了教师对教材和课标的把握能力。利用业务学习时间，结合教师大练兵活动，强化教师业务培训、基本功培训，针对本校教师情况，采取专题讲座、知识竞赛、读书报告、技能展示等多种形式，大力提高教师的教学基本功。5月份组织了六年级教师参加教材知识考试，11月份组织了全乡教师教材理论知识测试，有效促进了教师业务素质的提高。组织领导教师参加教育技术培训。

二是骨干教师培训。为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，创设有利于骨干教师成长的良好氛围，加强骨干教师的培训，本学年孙丽娜、方园老师被评为市级骨干教师，马晓玲、朱丽、李丽霞、鄂历娜被评为十二五县级骨干教师。

2、全面落实课程计划，规范办学行为。本学年严格执行课程计划，创造条件，想方设法开齐规定课程、开足课时，保证所有课程的教学质量。严格控制学生在校时间，规范作业管理，切实减轻课业负担。

3、聚焦课堂，实施有效教学，不断提升教育教学质量（1）、认真落实《教育教学管理常规汇编》。本学年所有领导能够主动参与教学工作，深入研究教学工作，指导教学工作。健全了教学制度管理，规范教学流程管理，强化教学环节管理，促进教学工作由粗放型管理向规范化管理转变。

（2)、有效落实《中小学教学常规汇编》。本学年能够认真结合学科特点和新版课标要求，进一步落实常规对教学工作课前准备、课堂教学、作业批改、辅导与讲评、考试与评价、教研与培训各教学环节要求，中心校时时监控各校落实教学常规情况，在教学工作调研指导和考核评估时，进行现场考核评估。

备课能够充分利用《借鉴与创造》，做到科学规范。科任教师能够写好两本教案，同时写好兼任的其他年级或其他学科的课本批画教案。学校每月能够检查一次教师的备课情况，有检查记录和总结意见反馈，能够及时进行督导。

强化集体备课的实效性，实实在在搞集备。本学年教师能积极参加中心校组织的三次大集备活动，做到全员参与。以学校为单位的集体备课每月一次。每次集体备课都做到了有集备计划，定主题，定主讲人，每个人都有教学设计，有活动总结。

本学年各校能有针对性地处理好批、辅环节。一是按照中心校和学科要求设置作业，作业本整齐统一。学生作业讲求质量，书写认真，格式美观。批改及时规范，评价有针对性，体现激励性。设置了学生纠错集。学校每月检查一次作业，记录详实，有总结，有反馈意见。二是重视辅导，关注薄弱班级、薄弱教师、薄弱学生。学校有改进后进班级、薄弱教师的具体措施，重点做好了教学成绩不及格班级的补差工作。班主任有转变差生的具体措施，对象明确，针对性强，效果突出。

（3）、全面落实《关于进一步深化全县课堂教学改革的意见》。在落实《两个常规汇编》基础上，在课堂教学中做到：一是构建符合学生成长阶段特点、学科特点和教学内容特点的自主高效课堂教学模式；二是实施有效教学、状态教学和常态教学研究，有效提高课堂教学质量；三是强化课前做到有效备课、课中教师注重细节、课后做好反思的课堂教学管理；四是课堂检测和辅导把重点落在掌握学情、把握教情、发现问题、解决问题等环节上。中心校继续开展学科课堂教学立标、学标、达标竞赛活动，深化落实学科教学常规，以学科为单位，打造我乡具有影响力的教学品牌。春季李丽霞、陈迎春老师参加了县第二届教学标兵评选活动，孙连宏、朱丽老师参加了县第二届“品牌教师”评选活动，取得了显著成绩，成为我乡具有影响力的教师。秋季，举行了全乡教学标兵评选活动，通过课堂展示、教学成绩综合评定，评选出四名语文教学标兵、四名数学教学标兵、其它学科两名教学标兵。

4、以校为本，团队协作，提高教师教学研究和专业发展水平。（1）、抓好每月一次以“五课活动”为主的高效校本教研活动，深入开展“草根式”校本教研，真正使校本教研从形式走向内容，从粗放型转变为精细型。一是教研组的集体备课制度化、常态化、科学化。抓实“主备教师说课、辅备教师完善、主备教师上课、教师集体反思、领导指导性总结”五大环节，通过集备凝聚共识，通过集备理清思路，通过集备打造精品课堂，通过集备促进教师实实在在集体成长。二是抓实校级公开课、示范课，活动一次解决一个问题，一次活动上升一个台阶，形成了具有本校特色的教学模式。每次教研主题明确，有方案，有总结，有领导专题讲座。11月份，中心校以五年级“鸡兔同笼”为内容，以“落实数学基本思想教学”为主题，开展了全乡各村校五课教学研讨竞赛活动，有效的推动了各校教研活动的开展。

本学年紧紧围绕高效课堂模式构建，进行《读说写》教改实验。5月份召开了语文课堂教学教研会，初步探讨《读说写自学辅导》教材“识字课教学模式（韵语教学法）（一年级）；“阅读课教学模式”（整体阅读法）（三—六年级）、“作文指导课教学模式”（迁移作文法）。通过各种课型模式的探究实施，以达到优化语文课堂教学，提高语文教学的实效性，促进了

语文课堂教学水平的提高。10月份召开了数学课堂教学研讨会，落实新课标关于“四基”的要求，重点探讨了数学课堂如何落实数学基本思想、基本活动经验教学，是教师对新的课程理念有了更深的理解，并落实到教学中。

（2）、结合“教师大练兵”工作积极开展教学“五个一”活动，每周每个教研组搞一次课堂教学研讨，每月学校一次集中课堂教学观摩、每学期每个教师被推门听评课一次和上一堂示范课，每学年学校对教学工作进行一次表彰。

（3）、抓好继续教育工作。在认真研究落实《宽甸县教师岗位大练兵工程实施方案》的基础上，认真研究制定了石湖沟乡小学教师岗位大练兵工程实施方案。各校都建立了高标准的教师大练兵活动档案，组织教师进行岗位大练兵活动。本着“行政推动，全员参与，骨干引领，个人研修，同伴互助，问题探讨”的宗旨，贯彻落实教师继续教育工作。进一步深化“学名师，读好书，创品牌”主题系列活动。本学年所有教师都精读《影响教师的100个教育案例》一书，并结合读书深入开展了“读书征文”活动，加强了教师教育教学理论和人文社会科学知识学习，提高理论素养，提升工作水平。

深入开展教学研究的“七个一“活动。本学期组织全校性的观摩课课堂教学研究活动一次；组织教学讲座一次；组织召开教学质量分析会和教学经验交流会各一次；教学领导做了一次教学工作专题报告；教师每课教学都能进行课后反思小结，每月撰写教学案例分析和教学反思各一篇。

5、立足教研，课题牵动，提高学校特色品牌和课题研究水平。

在“实”上下功夫、在“研”上求发展，以解决教育教学中的实际问题为宗旨开展科研工作。首先成立由校级领导、分管教学领导、村小领导、教研组、备课组、学科骨干教师等不同层面人员组成的教育科研团队。第二，树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的研究理念，以小课题研究为切入点，针对教育教学过程中反映出来的具有普遍性的突出问题，确立科研课题，制定科研方案，组织教师进行破解性探索，做好阶段性总结和终结性反思。第三，双岭子小学深入开展好“小习作”课题研究，探究语文阅读教学与“小习作”教学有机整合的教学模式，取得良好效果，“小习作”课题研究成果被评为丹东市市级村校科研成果一等奖。中心校重点搞好“小学语文小习作校本课程开发与实践研究”、“写字教学——根文化教育的研究与实践”、“小学生数学学业能力水平测试的研究”三个省级课题。这三个课题本学年都得到了圆满结题.6、实行了“使用《读说写自学辅导》教材，搞好阅读教育”的小学语文教改实验。本学年我乡重点探讨了在目前村小教育教学设施、设备落后的情况下，如何能有效使用《读说写自学辅导》教材。努力研究教改实验，有机整合课程资源，有效进行实践探索。在教改过程中，我们聘请了东港实验小学教育专家姜兆臣为全乡村小领导做了《读说写自学辅导》实施指导，召开了关于推行《读说写自学辅导》教学研讨会。

7、进一步加强了评价与考试制度改革。我乡加强了学生成长手册和档案袋成长记录等多元化的过程性评价的探索和整改工作，各校都建立了学生成长记录袋，并能根据课程标准和教学常规要求对相关学科进行单项技能考核。中心校分期中和期末两次对全乡学生相关学科进行单项技能考核，各村小分别对全校学生相关学科进行单项技能考核。每学期期末要按常规要求、按照教学工作检查方案要求对本校学生进行一次单项技能测试，将测试结果填入学生成长记录档案。

加强了单元质量测试工作，要求教师考评及时，每学期每学科分析讲评至少4次，学校统一组织。对测试不及格的和不理想的学生采取复试，促进了学生成绩的提高。

每学期中心校都组织一次成绩调研，及时进行分析总结，召开教学质量分析会，提出改进意见和措施，不断改进学校教学。中心校对各村校语数英等学科进行质量抽测，考试做到了公正公平公开，科学评价。

8、我们按语文新课标的要求认真抓好写字教学，充分利用书法作业本，加强写字指导。搞好写字教学科研课题研究。学生的书写纳入学生成绩抽测中。开设活动课，活动开展有目的，有计划，有场地，有指导教师，有活动记录。省级科研课题“写字教学——根文化教育的实践与研究”顺利结题，促进了全乡学生写字水平的提高。

10、强化英语教学。各校对英语教师建立考勤制度，保证时间，确保英语教学课时。学校每天早晨保证10分钟的英语朗读、口语交流的时间。英语教师每月写一次案例分析，每月写一次教学反思。

总之，本学年的工作，我们以钻研之心对待教学，以奉献之心对待工作，以仁爱之心对待学生，攻坚克难、拼搏进取，为我乡小学教育事业新发展尽职尽责、无私奉献！

第三篇：大沟乡中心小学高效课堂观摩会发言稿

2014年大沟乡高效课堂建设观摩会发言稿

各位领导、同仁：

大家好，首先我代表学校的全体教师对各位领导、同仁的到来表示热烈的欢迎，这次高效课堂观摩研讨会能在我校召开，是对我们大沟乡中心小学的一种信任，更是一种鞭策。能在这里发言，我倍感荣幸，下面我就我校的高效课堂的建设具体做法谈一下：

我校自2013年九月开始真正实施起高效课堂的教学模式，根据会宁县教育局“高效课堂”教学改革精神，我校结合实际，以“高效课堂”教学工作为重中之重，打造高效的教学模式。一开始，课堂改革，从哪开始，无从下手，感到迷茫，因此，我校首先成立了高效课堂建设的领导小组，明确职责，共同研讨我们的课堂改革如何进行？以什么为载体？经过多次讨论和研究，最终决定，要想高效课堂建设有成效，首先要做的是改变教师的观念，也就是要实施理念更新提升活动，通过多次集体学习、交流、研讨，使每位教师都能用“高效课堂”理念武装头脑。比如利用暑假校本研修，组织教师学习新课程标准，同时要求参训的教师撰写课标解读心得体会；期间各教研组就高效课堂教学模式集体备课，并要求教师撰写集体备课心得体会；利用校本研训的机会，在片区小组张福局长的组织下，组织教师参加高效课堂教学模式示范课；另外还组织教师参加了高效课堂通式培训，聆听了北关小学校长李立峰和县教研室杨虎的报告，使老师从思想上高度重视，行动上积极参与。经过学习和培训后，教师思想高度统一，求变、改革的呼声日益高涨，并且深刻体会到传统、落后的教学观念已不能适应现代教学的需求，要想出成效就必须与传统的教学观念决裂，向新的教学观念靠拢，只有这样才能使自己在工作中立于不败之地。

其次为了教师积极进行高效课堂教学实践，推动了高效课堂建设工作的开展。我校大力推进备课、上课、听课、评课、研课、讨论、反思等教研活动。始终坚持“以学生为主体，老师为主导，”紧紧抓住课堂教学主阵地，从参照学生和教材备课，依据新理念上课，全程虚心听课，坦诚沟通评课，仔细认真研课，激烈交流讨论，心平气和反思等教研活动。让每位老师在听别人的课，比对自己的课，研修大家的课，讨论众长与短，反思自身得失的过程中逐步积累各种有效的教学方式。教研活动的顺利开展使得我校的教师们教学水平有了明显的提高，观念进一步得到改变。

再次课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。但要完全做到位，享受高效课堂的快乐，却需要付出更大更多的努力，我校要求高效课堂要从以下几个方面着手：

1、课前扎实备课：要达到高效课堂的标准，首先从课前设计上下功夫。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生。首先，教学目标的定位要难易适中。其次，在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。

2、课上做好引导。①教师转变角色 教师在课堂上要做到不失时机的引导和提升，使得学生在单位教学时间内获得最大的教学效率。转变三种角色，由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。②课堂还给学生 “课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。”我们应把课堂时间尽可能多地还给学生，这样就能提高课堂的实效性，让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂，真正成为学习的主人，课堂的主人。③科学的学法指导 科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑。

3、课后反思，通过不同方面对自己的教学进行反思，每天对自己的讲的课都作出深刻的反思，教学反思要覆盖教案的80%，加快自己专业化成长的步伐。

除此之外，我校要求每位教师争做高效课堂教学的达标教师，由于今年是高效课堂全面推进年，我校要求三到六年级必须实施高效课堂教学，因此学校的各教研组必须推出了研讨课，通过听课、评课、研讨，确定了“高效课堂”课堂模式，然后，又推出了示范课，以个别教师示范引领，各个老师自我实践，校长及其相关领导推门听课，要求人人上过关课、达标课，并在教研活动中，对教材做出研讨，吸取所有教师的优点，对自己教案的不足作出建议，让自己的课更加高效。

最后整合梦想课程教学和高效课堂教学

梦想课程的宗旨是素质教育，培养全人。其理念是让孩子们自信、宽容、有尊严地成长，梦想课程的课堂组织一般是小组形式，它的教学一般分为五个固定的环节：1.热身导入；2.目标说明；3.主题活动；4.分享展示；5.评价总结。我校的教师通过培训以及网络平台的学习，逐步尝试上梦想课程，从最初的每班每周一节梦想课，由班主任负责上到现在大多数老师负责上课，实现了每班每周至少一节课的要求，甚至有的老师将自己所教的学科也带到梦想教室去上，孩子们喜欢那种童真的环境，老师们通过上梦想课，既拓展了知识面，又丰富了自己的教学策略，而且对于上梦想课，也越来越驾轻就熟了。

他山之石可以攻玉，梦想课程和高效课堂将一定会得到有机整合。感谢教育局领导和各位同仁对我校的关心和大力支持，面对高效课堂建设，我们会一如既往，信心百倍，勇往直前，迎接新的挑战。

第四篇：喇叭沟门满族乡中心小学家长学校汇报材料

喇叭沟门满族乡中心小学家长学校汇报材料

著名教育家苏霍姆斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”由此可见，家庭教育是整个教育的一个重要组成部分，正受到前所未有的普遍关注。

家长学校是社会主义精神文明建设的重要场地，是宣传正确教育思想、弘扬中华民族的优良传统和普及家庭教育科学知识的良好场所。我们喇叭沟门小学自创办“家长学校”以来，在上级领导的正确指引和殷切关怀下，根据学校实际情况，实实在在地举办家长学校，形成家庭、社会、学校三结合、齐抓共管育新人的一致性，家长学校围绕“健全组织，完善制度，拓宽渠道，组织活动，提高素质，促进协作”这一工作思路，从以下几方面入手，使家庭教育工作和家长学校的办学水平走上了一个新的台阶。主要工作汇报如下：

一、成立家长学校领导机构

为开展家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，学校成立了家长学校组织机构，由校长担任家长学校校长，聘请了部分乡镇机关领导和优秀家长以及学校行政组等为成员。

二、健全各项家长学校规章制度

在工作中我们做到有章可循，落到实处，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，有定期培训计划。为进一步加强家长学校工作，学校将其纳入到工作计划和工作规划之中，并积极组织付诸实施，狠抓工作落实，使我校的家长学校工作在组织上和制度上有了可靠的保证。

三、认真落实家长学校各项工作

（一）时间落实

家长学校的上课时间规定每学期上1-2节课，每课时为四十分钟以上，每次上课前事先通知家长，使家长心中有数，以便安排好工作按时参加。

（二）教学落实

我校家长学校依据我校学生特点和家庭教育情况正在积极主动的寻找教学资料。学校有校牌，有兼用教室一个，并有配套够用的课桌凳。家长学校的教师主要有两方面来源，一是根据教学内容的需要，由家校领导小组的成员或学校骨干教师讲课。二是请在教育子女方面比较成功的家长作经验介绍。

（三）经费落实

在经费投入上，学校在经费比较紧张的情况下，为了办好家长学校，每年都能拿出2000元用于家长学校活动。经费主要用于：一是制订供家长学校学员学习的统编教材和读本；二是打印各种资料；三是集中培训活动费用；四是办公、教学、教研经费开支；五是表彰奖励优秀学员、学习型家庭开支。

（四）活动落实

1.集中辅导与自学相结合。我们针对当前社会上一些错误的教子思想和山区家长存在的一些封闭思想，盲目的教子现象有针对性的开展专题讲座，分别学习了家教教材和一些切实可行的较好经验等。我们请了本校教师讲课。如：家庭教育的基本内容；家长的基本职责；家庭环境对学生发展的影响；树立正确的家庭教育观念；加强家长自身的思想品德修养等，通过系列辅导，使大部分家长认识到教育孩子势在必行，掌握了科学的教子方法，走出“棍棒”下出孝子，“树大自然直”的教育误区。

2.理论和实践相结合。家教理论的学习是为了应用，我们大力支持家长应用理论来指导实践，帮助解决在实践过程中所遇到的困难，提高边学习边实践的自觉性，提倡家长撰写家教经验和论文。

通过学习，家长对学校对教师的接触多了，了解多了，他们的思想认识也提高了。他们也懂得了老师劳动的辛苦和良苦的用心。因此更加尊敬老师支持学校，能积极协助教师做好自己子女的教育工作，特别是双差生的家长，原先认识不到位，认为自己孩子成为双差生是老师水平低、教育无方，把责任推给老师，自开办家长学校以后，双差生的家长能正确对待学校和老师，同时剖析家教的不足，主动调整教育的方向，取得很好的教育效果。

3.以学校、家庭和社会为合力，拓宽德育途径。深入学习贯彻区教委《关于进一步加强家庭教育和社会教育工作的意见》，加强三结合教育，为学生成长营造良好的家庭、社会环境。积极发挥家校协同作用，学期初成立班级、校级家长委员会，召开三结合委员会，切实发挥学校、家庭、社会三位一体的德育网络功能。开展 “家校携手 共育良材”家长开放日活动，家长深入课堂听课；听罗校长专题讲座；与班主任互动交流。家长积极投入到教育教学活动中来，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围。本学期开展家访活动，干部、班主任走进每一个孩子家中，了解孩子在家学习生活情况，了解孩子家庭环境，与家长深入沟通孩子的学习、体质健康和行为习惯等，形成家校一体的教育网络，更有效的促进学生健康成长。

4.“连心桥”架起学校与家长的桥梁。从本学期期末起，由德育室主办的每月一期校报“连心桥”搭建起学校与家长沟通的又一座桥梁。通过校报向家长传递学校主要活动、荣誉、家教知识方法、学生优秀作品等。“连心桥”的开通真正的架起了学校、学生和家长之间良好沟通了解的桥梁。

5.加强家校联系，通过多种形式进行安全教育，增强师生安全意识。首先，通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、校会、黑板报、校园宣传橱窗，LED电子屏和各班级少先队活动等途径对师生进行安全教育。其次，还开展了形式多样的安全教育活动，如发放《致全体家长的一封信》、《致全体学生的一封信》，观看《关爱生命、安全第一》宣传教育片等多种形式，提高学生和家长的安全意识。开展“安全教育体验进校园”活动，安全体验馆老师深入课堂，从《食品安全》、《火灾、地震等知识及逃生方法》、《家庭急救》三方面，将理论知识立体呈现在师生面前，重点阐述生命安全的重要性，普及规避危险的知识及应对火灾、地震等突发状况方法，并针对急救知识、灭火器使用等进行实地演练，师生亲自参与，真正达到了体验安全教育的目的。

6.层层签订责任书，明确责任追究，强化责任意识。开学初，与教师分别签订了《交通安全责任书》、《消防安全责任书》、《岗位安全责任书》、《司驾人员安全责任书》。与家长和学生签订了《全体学生安全责任书》、《住宿生安全责任书》、《学生交通安全责任书》。

当然，由于社会环境的复杂性、家长学员的动态性，家长学校的深度发展还存在着众多的矛盾与困难，需要我们不断努力探索家长学校的工作新路，探讨当前家教的新情况、新问题、新趋势，用正确的舆论和科学的理论提高家长素质，为学生的全面发展创造良好条件。今后，我们将继续秉承“为山区教师发展服务，为满乡学生成长负责“的办学理念，把家长学校越办越好。

总之，我们在家长学校上做了大量的工作，取得了一定的成绩，但我们举办家长学校依然还在探索之中，不足之处再所难免，我们将在上级的正确领导下，分析学校具体情况，找出不足，努力整改，努力提高办法质量。

第五篇：大沟乡中心小学“美丽中国”活动方案

大沟乡中心小学“快乐寒假，美丽中国”

主题教育方案

根据县教育局《关于组织开展“快乐寒假，美丽中国”主题教育的通知》，为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业五位一体的总体布局，提出建设美丽中国的全新理念，并描绘了生态文明建设的美好前景。总书记在2013年年7月致生态文明贵阳国际论坛2013年年会的贺信中进一步指出：“走向生态文明新时代，建设美丽中国，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要内容”。可见，建设美丽中国，既顺应了人民群众追求美好生活的期待，也是中华民族永续发展的客观要求。为了贯彻落实中央精神，教育部关工委统一部署在全国青少年中开展“美丽中国”主题教育，特制定我校“快乐寒假，美丽中国”主题教育实施方案。

一、指导思想

以总书记在2013年年7月致生态文明贵阳国际论坛2013年年会的贺信为内容，结合我校实际情况，集中开展一系列主题实践活动，激发学生热爱大自然，热爱生活，保护环境、善待地球，为建设美丽家乡、美丽中国而做出更大贡献。

二、主题活动

快乐寒假，美丽中国

三、参加对象

1—6年级全体学生

四、活动内容

（一）组织开展“美丽中国”读书活动。

读书是主题教育读书活动的核心部分。要通过组织小学生阅读《美丽中国》主题教育读本，引导小学生了解内容涵盖节能环保、自然地理等知识及“美丽中国在行动”等情境教育环节、综合实践活动和知识竞赛等。

（二）组织开展“美丽中国”征文大赛。

在广大学生中组织开展以“美丽中国”为主题的征文

比赛。

征文要求：

（1）紧扣主题，组织学生以征文的形式，书写近代以来中国人民坎坷追梦历程和新中国建立以来，特别是改革开放30年以来的辉煌成就的感悟，书写自己在成长过程中亲历亲见的，家乡及祖国的巨大变化。

（2）题目自拟，字数控制在1000字内。

（3）征文为原创，且未在公开刊物或网络上刊登发表。

（三）组织开展“美丽中国，我的中国梦”主题演讲比赛。

我校在读书活动基础上，以班级为单位开展“美丽中国”主题演讲比赛。学校在2014年3月中旬开展“美丽中国，我的中国梦”演讲比赛，4—6年级每班推荐2—3名参赛选手参加学校的比赛。

（四）组织开展“美丽中国”主题摄影大赛。

结合读书活动，在全校学生中开展“美丽中国”主题摄影大赛。通过学生的独特视角和全新创意，对充满激情、充满艰辛、充满希望的“美丽中国”进行形式多样的演绎，进一步塑造“美丽中国”，进一步展现“美丽中国”的风采，进一步提升学生群体的文化追求，发展健康向上的文化，唱响思想文化的主旋律。学校在2014年3月上旬开展“美丽中国”摄影作品评比，1—6年级每班推荐2—3份作品参加学校的比赛。

（五）组织开展“美丽中国”主题教育与社会实践活动。我校根据具体情况，结合读书的内容，组织学生深入政府机关、学校、居民家中开展调查走访等社会实践活动。通过参与式观察和服务式体验，培养热爱家乡、建设家乡的情感与责任，感悟由千万个“中国梦”组成的民族梦、时代梦，采撷征集有代表性的“百姓梦想”。

五、活动步骤

1.宣传发动（2014年1月—2014年3月）：订阅《美丽中国》知识读本，组织学生认真阅读，参与实践。根据

学生参与读书、实践的具体情况，指导学生写作征文，开展演讲比赛，举行“美丽中国”摄影大赛

2.组织评比（2014年3月）：以年级组为单位进行征文、演讲、摄影作品初评，并将评选名单选送学校德育处进行评比。

六、活动措施

1.我校德育处和少先大队部要及时解决主题教育活

动遇到的困难和问题，确保主题教育健康深入开展。

2.要将主题教育读书活动融入学校的校园文化建设

中、融入学校班主任工作中、融入学生的实践活动中，使之常态化、长效化。

3.按照“三贴近原则”，开展各种学生喜闻乐见的活动。通过主题班会、社会实践、演讲比赛等丰富多彩的活动，帮助孩子们认识自己、锻炼自己、提高自己。

4．要注意把读书、实践、写作、演讲等紧密结合起来，使教育过程的每一个环节都发挥良好的教育作用，确保主题教育取得实效。

七、评比及奖励

1.征文比赛，根据4—6年级各班上交征文进行评比，评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名，获奖作品颁发奖状，优秀作品推荐到县教育局。

2.“美丽中国梦”摄影比赛，评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名，获奖作品颁发奖状，优秀作品推荐到县教育局。

3.演讲比赛，评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名，获奖作品颁发奖状，优秀演讲视频（配音乐和PPT）推荐到县教育局。

“快乐寒假，美丽中国”

主题教育方案

大沟乡中心小学 20140102