阅读写动物的小童话

第一篇：阅读写动物的小童话

——阅读写动物的小童话

王萍

阅读内容：《少先队员》（新苗圃2008年第11期）“童话森林”部分 教学目的：

1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。设计理念：

创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。教学准备：《少先队员》（2008年第11期）

教学过程：

一、创设情景，激发阅读兴趣。

1． 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）……

2． 是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。

二、指导阅读。

（一）阅读小童话《假面舞会》

1． 翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。2． 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？

3． 这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。4． 交流所画的词句，读出语气。

（二）走进“童话森林”

1． 过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。2．学 生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？ 3．交流阅读收获，教师评点小结。

三、小结

1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。

2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱 著 《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。

阅读童话《鸡妈妈的新房子》

教学内容：

人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房子》 阅读目标:

1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。

阅读重点：

指导课外阅读的方法。课前准备：

多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。课前预习：

课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）

对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。

二、学习童话《鸡妈妈的新房子》

1.谈话导入：

这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。2.介绍前言、目录。

出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》

这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。学生齐读故事的题目。4.投影示阅读要求：

A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。B、我知道这个故事讲什么？ C、我喜欢的人物是谁？

D、我想说的是____________。E、我要推荐的课外书是————。

师读阅读要求并讲解。

三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。

引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？ 指名学生回答，师板书： 1.鸡妈妈造的新房子好吗?

2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？

3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？

4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？

5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？

学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。其他同学补充。

四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？

五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？

六、小结读书方法：

1.刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。

2.我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么? 3.学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。

七、拓展阅读：

这个故事很好看，我要推荐给朋友看。推荐同类故事 了解阅读途径。

八、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。

我和《365夜故事》

活动目标：

1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。

活动重点：

１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。

２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。

活动过程：

活动一：指导阅读《小马过河》

一、故事导入：

1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？

师配乐讲《小马过河》的故事。

2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？

二、精心指导：

1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。

2、阅读交流：

（1）小马过河遇到了什么困难？

（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？

（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？

（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？

集体交流，讨论，老师相机点拨。

3、分角色表演。

（1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）

（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。

三、推荐阅读：

（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？

（2）开展阅读竞赛。

以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。

活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物

一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。

如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。

▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。

……

二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。

三、小结：

听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！刚才大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧！

活动三：小小故事会

一、小擂台：

以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。

（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。）

二、大比拼：

各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。

小猪变形记

教学目标:

知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读

情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

教学难点：阅读图书及方法的指导。

教学时间：一课时

教学准备：自选图书教材、挂图、黑卡纸

教学过程：

一、猪年话猪，导入课题

1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？

2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。

二、简介图书，激发兴趣

（一）出示图书，读封面

指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。

（二）师生共读第一个变形故事

1、出示图一

你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？

指导读第一页，读出烦的感觉。

2、出示图二

小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？

指导读第二页文字。

小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？

3、出示图三

你们的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的？

指名读第三页文字

4、出示图四

小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？

你猜猜他会怎样介绍自己？

出示对话，认识引号，指导朗读

“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”

“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。你最好小心点。”

分角色练习朗读

5、出示图五

小猪摔得怎样？

指导读第五页文字

三、想象变形方法，学编故事

1、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？

2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。

3、汇报

四、读图文，了解故事情节

1、总结读图书的方法。

2、阅读图书，提读书要求。

3、学生读书

4、汇报

现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么？（随机出示相关的动物图片）

5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？

6、齐读有关内容。

7、最后他还是想做------小猪，因为小猪懂得了------做好自己，最幸福。

出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！”

齐读

五、总结读书方法，布置亲子阅读

阅读春天的文章

教学目的：

1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。教学理念：

创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。教学准备：音乐磁带 教学过程：

一、创设情景，激发阅读兴趣。

1． 播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。2． 听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）

3． 是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。

二、指导阅读。

（一）阅读“春暖花开”的二段文字。

1． 翻开书24页，学生借助拼音阅读两段文字。

2． 读了这两段文字，你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！

3． 这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。4． 交流所画的词句，有感情朗读。

（二）走进“童话城堡”

1． 过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。

2． 生借助拼音，自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子？ 3． 分角色朗读。4． 交流。

（三）感受“春的使者”

1．是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢？听老师读《迎春花》。（配乐）2．学生朗读《春天》。（配乐）

三、小结

今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。

《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案

教学目标：

1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。

2、初步认识到做自己最幸福。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学重点、难点

借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学媒体 课前学生准备 教学流程

《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案

教学过程：

一、导入 认识书名。这本书叫什么名字？爱字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。板书：爱

二、阅读图书

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事，想知道吗？

2、我们的故事开始了： 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？ 提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）

小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我爱你一直到我的手指头。小兔子一看，真高啊！小兔又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了。妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。三：拓展说话

幻灯出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、大海 你能用什么来说说对妈妈的爱？

用上句式：妈妈，（）有多（），我就有多爱你！妈妈，我爱你就像（）那么（）。

这里的爱多吗？你最爱谁呢？请把你的爱告诉你爱的人。

《闻鸡起舞》教案

教学目标：

1、使学生了解成语闻鸡起舞的故事梗概。

2、让学生尝试复述故事，说出闻鸡起舞的意义。

3、努力形成勤奋好学的学习态度。

教学过程：

一、导入：

我们中国是一个特别爱学习的国家，从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事。今天老师就带领大家来听其中的一个故事——《闻鸡起舞》。

二、故事内容：

晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他把刘琨叫醒，对他说：“别人

都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。

春去冬来，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。

三、说说“闻鸡起舞”的意义：

想要成就事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。

四、说说你听了这个故事后的感想。

五、把这个故事讲给你的家人听，讲给你的小朋友们听。

日有所诵

教学目标

熟练朗读并背诵第一单元儿歌 教学重、难点

熟练朗读并背诵第一单元儿歌 课前学生准备

准备《日有所诵》 教学流程

1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？从开学的时候起，老师就希望你们天天能够把《日有所诵》放在书包，有空的时候拿出来读一读。老师希望小朋友都能喜欢上儿歌，如果大家能背上几首儿歌就最好了。2开学到现在你会背了哪些儿歌呢？指名说

3学习《数字歌》《过山车》《飞飞 跳跳》《小猫拉车》

跟读、齐读、指名读、男女生读。

4说一说：我来说说儿歌的意思。5比一比：谁读得最好。

6赛一赛：谁记得最快。

《安徒生童话》 教学目标

1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

课前准备：

1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；

2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

教学过程：

一、揭题导入

1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？

2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）

3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？

4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！

二、图书交流推介会

1.小组交流、汇报读书成果。

2.全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）

三、走近安徒生，重温经典

1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）

2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）

四、赏读《丑小鸭》

1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。

让我们来说说故事的内容呢？

2.丑小鸭最后怎么了？

1师配乐范读

2看着图听了故事，你想说什么？

五、总结延伸

1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？

2.老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）

3.目录上的省略号表示？

4.安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：

人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！

——安徒生

5.今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。

童话故事教学

阅读目标：

1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。

2、通过指导童话《龟兔赛跑》，获得课外阅读的学习方法。

3、让学生了解阅读途径，从而达到教学延伸的目的。阅读重点：

指导课外阅读的方法 课前准备：

课件，儿童歌曲碟片，图片，学生的课外阅读宝袋

课前预习：

课前阅读童话《龟兔赛跑》。

阅读程序：

一、课前活动热身

1、歌曲唱童话。（我唱你猜）

2、图片，影片忆童话。（我画你猜）

3、关键词语聊童话。（我说你猜）

二、读书印象——走进童话《龟兔赛跑》

1、谈话导入

2、推荐童话作品《龟兔赛跑》。

1）介绍目录。

2)、谈读书印象。能说说拿到这本书时，给你的第一印象吗？

三、欣赏性阅读——我的表情我做主

1、归纳常用的读书方法。课件出示

2、介绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。

3、学生尝试，边读边画。

4、我读你猜。

5、同桌练习。

四、自主性阅读——我的感受我来谈

1、引出话题。

师：你们的朗读太精彩了。但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？（1）兔子为什么邀请乌龟和它赛跑？（2）兔子为什么会在比赛时睡着？

（3）乌龟为什么累得不行了，还要坚持继续爬行？（4）为什么最后乌龟跑赢了兔子。

2、小组讨论，指名回答，其他同学补充。

3、辩论:假如你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？

4、师小结。读了这个故事，你收获了什么？或者说你知道了些什么？

5、小结读书方法：刚才我们把读书过程中的疑问提出来，然后再一起解决了，这也是我们读书的一种方法，它叫提问法

6、移情想象。

五、拓展阅读——开启阅读途径

1、推荐同类美文。

2、了解阅读途径。

3、口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。

人们常用以下几句话来说明书的重要性.。谁来读读？(课件展示谚语)读书名言：

1、书是人类进步的阶梯———高尔基

2、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚

3、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果

4、对于每一本书，都必须学会阅读——帕斯卡

师:孩子们，我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。最后响起我们的读书口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。

六，课后延伸——升华情制作书签

课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友好吗？

第二篇：动物童话

动物童话故事（习作指导）

执教：松山六小

陈 静

【教学目标】

1、结合实际生活，发挥想象，创编动物童话。初步感受童话故事的特点，领悟其写作手法

2、在自由、开放的习作中培养学生创新思维和表达能力。

3、在创编活动中，培养学生的想象能力，激发学生的表达兴趣，体验童话的魅力。【教学重点】

激发学生创编童话故事的兴趣，初步感受童话故事的特点，领悟其写作手法。【教学难点】

在自由创编童话故事过程中，激发学生的创新思维和想象能力。【教学过程】

一、创设情境、唤起写作意识

1、森林王国狮子大王老了要评选一位王位候选人，想在我们 班做一次民意调查，请大家认真思考，你准备选谁！动物王国的成员真多呀，生活在丛林中的有谁？翱翔在蓝天的？畅游在水里的？穿行在泥土的？不要小瞧每一个小动物，小小的老鼠都可以当上十二生肖的首领，你投的那票可以改变他的命运。现在请将你最喜欢的动物用大大的字写在卡纸的左侧，将你最讨厌的动物悄悄地、小小的写在卡纸的右侧。开始！

2、老师想采访大家，说说你为什么喜欢它？为什么讨厌它（找生说）

其实，生活在自然界的小动物和我们一样每天发生着很多有趣的 事、伤心的事、高兴的事„„这节课我们就来想象在它们的身上会发生哪些事？

二、开发思维、指导写法

1、课件出示：（）发生了（）的（）事。

主人公

事件

开心

幸运

倒霉

„„

2、找生概括

3、大家刚才提到的动物就是你要写故事的主人公大家说所说的事和主人公联系起来可以编成一个生动、有趣的童话故事。老师将喜欢的和讨厌的动物，写成两篇童话故事，帮我选一选哪个写得好。

出示短文

幸运的小猪（1）

有一天，一只狐狸呆在家里。忽然，门外传来了一阵敲门声，狐狸连忙跑去开门，原来是一只小猪。见到狐狸，小猪连忙叫起来：“对不起，我走错门了！”狐狸没理他，将小猪拐了进去，“放开我”小猪又发话了，“我说过了，我走错门了，”“不”狐狸回答，“你没走错门，而且来得正是时候。我正饿着呢！”于是狐狸把他放进了烤箱。

就在这时，小猪又说：“狐狸先生，你不觉得我很脏吗？是不是应该给我洗个澡呢？我觉得这样比较卫生。“嗯„„”狐狸先生说，“有点道理。”于是狐狸忙了起来„„

小猪洗好了澡，他又说：“狐狸先生，你不觉得我很瘦吗？你是不是应该让我吃一些食物，这样你就可以吃到更多肉了。”“嗯„„”狐狸先生说，“可以。”于是，狐狸先生又忙了起来。他摘西红柿，做通心粉，烤甜饼。

小猪吃完后让狐狸为他按摩，狐狸按着按着，晕倒在屋里。小猪带着剩下的饼干，一边往小兔家跑一边说：“这真是我最幸运的一天！”

幸运的小猪（2）

一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐，突然，外面传来了一阵敲门声，“小兔子，你在家吗？我来找你玩了。”狐狸听了想：小兔子？要是有，我早把他当早餐了。可是„„唉，狐狸打开门，门外竟站着一只小肥猪。见到狐狸，小猪很惊讶，连忙叫起来：“哎呀，我找错门了，我以为是兔子家呢！”狐狸一见是小猪，心里乐开了花，眉开眼笑地：“没错，你来得正是时候。”狐狸把小猪狠狠地拖进屋里，大声叫道：“这真是我幸运的一天，我要吃一顿香喷喷的烤猪肉，现在，你乖乖地躺到烤箱里去吧！”

挣扎是没有用的，小猪转转眼珠说：“听你安排吧，不过，我很脏哦，在你吃我之前，就不想把我洗得干净一点吗？”于是狐狸忙起来了，他找来了树枝，生起了火，再到河边去提水，然后给小猪洗了一个痛痛快快的热水澡。狐狸累的直喘气，他生气地说：“好啦，现在你是全村最干净的小猪了，快给我躺到烤箱里去吧！” 挣扎是没有用的，小猪挠挠脑袋说：“听你的安排吧。不过我太小了，在你吃我之前，就不想喂饱我，让我肥一点吗？”于是狐狸忙起来了。他摘来西红柿，做了通心粉，还烤了一炉金黄色的甜饼哦。小猪大大咧咧地吃了一顿丰盛的午餐。狐狸馋得直流口水，他想：小蠢猪吃吧吃吧，吃得饱饱，一会我就一口福了。它急不可待地说：“好啦，现在你是全村最肥的小猪了，快给我躺到烤箱里去吧！”

挣扎是没有用的，小猪叹了一口气说：“听你的安排吧，不过我是一只勤劳的小猪，我的肉一定特别硬，在你吃掉我之前，就不想先给我按摩一下，请自已吃上更嫩一点的烤肉吗？”于是狐狸忙起来了，他让小猪坐在木椅子上，为小猪捏捏头，松松肩，拉拉腿，小猪舒服得直哼哼。狐狸上气不接下气说：“好啦，现在你是全村最嫩的小猪了，快给我躺到烤箱里去吧！”

“那好吧，不过，这些日子，我的确太累了，你看，我的背还有点僵硬，你能再用手帮我按摩一下吗？”“对，就这样，再用点力气。”背后的狐狸打起了呼噜，小猪叫到：“狐狸先生，狐狸大哥？”狐狸没听见，他太累了，就这样，全村最干净，最肥，最嫩的小猪，拿起还没吃完的甜饼，高高兴兴地去找小兔了。

小兔听了小猪的遭遇，夸他是个遇到危险不慌张，坦然面对积极动脑想办法的人。

3、比较哪个好，说为什么，符合人物身份的对话让故事更生 动有趣。兔子的话揭示了故事的道理。我们所读过的童话故事中大多包含了一个深刻的道理，正是这些道理滋润着我们的心田，让我们铭记在心，久久难忘。相机板书（对话、动作、神态、道理）。

4、童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事，那我们就来创编动物童话。板出课题：创编动物童话

三、口头复述、激发想象

1、你们知道了如何把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。

课件：

要求：

1、认真思考故事的主人公都有谁

2、大胆想象，说清楚他们之间发生了一件什么事。

3、恰当地运用语言、动作、神态描写。温馨提示：可以加上童话故事告诉我们的道理。

2、生：（同桌讲）师：（参与指导）

3、谁来向大家说一说你的故事呢？你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。

生：讲故事。

4、他说得怎样，谁来评一评？

5、**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。

你能帮他改一改吗？

生：加上动作、语言、神态、心理活动 生：„„

师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。

四、课堂总结、下节课我们就拿起笔把你所编的故事写下来，顺便告诉大家一个好消息，我们班准备继《童心起航》出第二本班级文集《动物童话精选》，征集大家此次童话的优秀作品，望大家积极投稿。

第三篇：动物童话

童话故事 1.香蕉林的故事

猴子是闻名天下的“香蕉大王”，个个都喜欢吃香蕉，有的小动物也爱吃香蕉，可是香蕉林却被猴子霸占了。如果别的小动物吃一点香蕉，猴子们就一大群第围上去，有的打，有的咬，有的抓，把小动物们欺负得满身是伤。大家都不敢吃香蕉，为此猴子们得意极了。

一天，香蕉林里来了一头爱吃香蕉的大象。这头大象一顿不吃香蕉就受不了。它来香蕉林就是来吃香蕉来的。它东走走，西望望，忽然一大片成熟的香蕉树出现在眼前!树上接满了一大串一大串的金黄色的香蕉，它高兴极了，飞快地向香蕉树跑去，震得香蕉林里山崩地裂。这可把正在美滋滋地吃着香蕉的猴子吓坏了。有的吓傻了，目瞪口呆，有的吱吱乱叫，四散逃跑，还有的很是勇敢，准备和大象打战。只听得猴子大王一声令下：“冲啊，杀大象”。猴子们蜂拥而上。有的打，有的咬，有的抓。大象可不是好欺负的，只见大象把鼻子一甩，把猴子一个个打倒在地，候子们疼得不敢再打大象，一个个都逃到香蕉树上去了。

大象开始津津有味的大口大口的吃起香蕉来，猴子们又气又无可奈何。终于猴子大王破口大骂：“喂，你这个坏大象，为什么吃我们的香蕉?”大象说：“森林是我们动物的家，森林里的食物就是大家的。你们把香蕉林霸占了，不让其它的小动物吃香蕉，这样做对吗?我就是来教训你们的，希望你们改掉自私自利、冷酷无情的做法”。猴子们知道自己错了，你看看我，我看看你，都低下了头。

于是，猴子们开放了香蕉林，所有的动物都可以来吃香蕉。森林里人声鼎沸。猴子们第一次这么快乐。

不久大象要回家了，猴子们依依不舍。猴子大王对大象说：“谢谢你让我们懂得了快乐要和大家分享，才是真正的幸福。” 2.狐狸和猴子的故事

森林中有一条又宽又深，水流很急的大河，河的中央有一个小岛。小岛上有一棵茂盛的桃树，桃树上结满又大又红的桃子。

猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子馋的直流口水。他们都想吃这桃子，于是便一起商量着如何可以吃到桃子。

这个时候，从河里漂来了一棵大树。狐狸说：“我们可以用这棵大树做一个独木桥啊!”猴子也同意他的说法。

于是，狐狸抓住猴子的长尾巴，猴子费了好大的力气才把大树从河里拉上来。猴子问狐狸：“把大树拉上来了，下一步该怎么办呢?”。狐狸说：“我们拿把锯子来，做个独木桥。”于是猴子跑回家，从家中拿来一把锯子，开始做独木桥。3个小时过去了，猴子才做好了独木桥，并把独木桥搭在河上。可是独木桥太窄了，只能容一个人过去。狐狸说：“我先过去吧”。猴子同意了。

由于狐狸想独自吃掉这一树的桃子。在过去以后立刻把独木桥推到了河里。他对猴子说：“只有聪明的人才能吃到这些桃子，你还是回去吧!”猴子笑了笑说：“你虽然吃到了桃子，但你永远回不来了，你就在小岛上等死吧!”狐狸恳求道：“猴子大哥，求求你救救我吧!我一定改过自新，不再吃独食了。”

猴子哪里会再相信他的话。于是二话没说就走了。狐狸一个人孤零零地在小岛上，朋友也没有。现在它才知道，伤害别人就是伤害自己。

3.老鼠兄弟的故事

在一个深深的地洞里，住着一对老鼠兄弟。哥哥脾气暴躁，做事干脆利落、轻手轻脚;弟弟胆子小，做事粗手粗脚。因此，总是哥哥出去找食物，弟弟根本本帮不上忙。

日子一天天过去了，弟弟渐渐觉得自己是靠哥哥生活。似乎自己是个多余的人。所以，弟弟决定明天自己去捕食。第二天一早，他就出发了。由于他胆子小，磨蹭了几个小时才来到了一座“水塔”前。他仔细地观察了一下，准备把“水塔”搬回去。他想：管他是什么呢!反正能用就行了。实在是个废物嘛，当个摆设也行。他用身子顶着“水塔”，想带回家去，可太重了。就在这时候，肚子饿得“咕咕咕”叫。他想：反正肚子饿了，就把“水塔”里的东西喝了吧!说完，就“咕咚咕咚”地喝了下去。那知道，过了一会，肚子就疼了起来。他想，我肯定是喝了毒药!就大声地喊：救命，救命!”

再说老鼠哥哥，一觉醒来见弟弟不见了，赶紧出去满大街地寻找。找了一会儿，终于找到了。他见弟弟抱着肚子喊救命，问清了事情的经过，老鼠哥哥拿起水塔一看，大声说：“哎，这是过期的饮料，怎么能喝呢!吃过期的食物肚子会疼的。你以后出去找食物，一定要找新鲜的，首先要看保质期，如果过了保质期就不能吃了”。

鼠弟弟听了哥哥的话，后悔极了，它说，我以后一定会认真学习知识的。

4.骄傲的孔雀

从前，森林里有一只美丽的孔雀，它有一身五颜六色的华丽羽衣，头上有三根靓丽的羽毛，像一顶高贵的皇冠。它的尾巴展开的时候，就像一把五彩缤纷的大扇子，美丽极了。

它每天早上都来河边梳洗，看看自己美丽的倒影，然后对着自己的影子开始翩翩起舞。它越来越骄傲，渐渐地，认为它是世界上最美丽的动物，没有人和动物能和它相比。

有一天，一只活泼可爱的小兔子来找孔雀玩，它竖着白白的耳朵对孔雀说：“孔雀姐姐，你真漂亮，我们一起玩吧?”孔雀高傲地说：“哼!我可是贵族，是世界上最美丽的动物，我才不跟你这种低等动物玩呢!”小兔子听了，伤心地走了。这时候，小狐狸来了，它笑眯眯地对孔雀说：“孔雀孔雀，我们一起去采小蘑菇吧!”孔雀不屑一顾：“我怎么可能去做这种粗活?我可是世界上最高贵最美丽的动物!你给我走远点。”小狐狸只好回家了。

孔雀因为骄傲，看不起别人，他的朋友越来越少了。大家看见他都离得远远的，有一天，孔雀的房子突然着火了，火把他的羽毛烧得黑乎乎的，看起来丑极了。它拼命地叫着：“救命呀!救火呀!”大家听到了，都急急忙忙地跑过来帮忙。很快就把货扑灭了。

从此以后，孔雀再也不骄傲，它拥有了越来越多的朋友。

5、公鸡受骗

森林里有一座美丽的房子里，里面住着公鸡、画眉鸟、小猫。它们一起生活得很幸福。

有一天，画眉鸟和小猫要去砍柴，公鸡要看家。画眉鸟和小猫出门的时候对公鸡说：“狐狸来了你千万不要开门，不要出声，不要伸出头。”公鸡说：“好的。”

画眉鸟和小猫刚出门不久，狡猾的狐狸就来了。狐狸想：今天只有公鸡一个人在家，我一定非常简单就能把它抓走。狐狸开始甜言蜜语地对公鸡说：“公鸡，你那么美，出来和我跳舞吧。”公鸡想起画眉鸟和小猫说过的话，小声地说：“狐狸那么狡猾，我一定不能被它骗。”狐狸见公鸡不出来，眼珠一转，心想：我可以装扮成小猫的声音。于是，狐狸捏着鼻子说：“喵喵，我是小猫，我回来了，快开门吧!”公鸡一听是小猫的声音，说：“来了来了，开门了。”公鸡一开门就被狐狸抓走了。

画眉鸟和小猫砍柴回来了，看见门是开着的。就大声地喊: “公鸡，你在家吗，我们回来了。”它们叫了几次，都不见公鸡出来。小猫着急地说：“公鸡怎么不在家啊?”画眉鸟说：“一定是被狐狸抓走了。”这时，远处传来了 公鸡的呼救声，小猫和画眉鸟听见了，立刻去救公鸡，很快，公鸡就被救出来了。

公鸡得救了，它告诉画眉鸟和小猫是狐狸骗了他。小猫说：“你以后不能只听好话，要学会分辨真假。”

6、公鸡的脸红了

在一片森林里，住着一只大公鸡，它戴着一顶红红的皇冠，嘴尖尖的，眼睛圆圆的，全身的羽毛油亮油亮的，很漂亮!它有三个邻居，分别是小兔、小鸭和小松鼠。

一天早上，小免去买菜，可是它没有篮子，小兔蹦蹦跳跳地来到大公鸡家，向它借篮子，大公鸡头一扬：“哼，我今天也要去买菜，不能借给你!”

中午，小鸭摇摇摆摆地走到大公鸡家，说：“大公鸡哥哥，你可以用你尖尖的嘴帮我解开蝴蝶结吗?”“你没看见我在吃饭吗?”大公鸡生气地说。没空!傍晚，小松鼠走到大公鸡家，叫大公鸡明天早上叫它起床，大公鸡理也不理，说：“哼，你不知道我声音都哑了!”

深夜，刮风下雨，把大公鸡的房顶刮走了。大公鸡被雨淋成落汤鸡，大公鸡急地叫起来：“救命!救命!”小兔、小鸭、小松鼠打开窗户一看，原来是大公鸡。它们跑出家门把大公鸡叫来和他们一起住。

第二天，雨停了，它们又去帮大公鸡修屋顶。小松鼠和小鸭子搭架子，小兔子钉钉子，忙了一整天才把大公鸡的房顶修好了。大公鸡很感谢邻居们对他的的帮助，红着脸不好意思地说：“我对你们不好，你们还对我这么好，以后，我也会帮助你们的。”

7、小松鼠和小兔子的故事

在很久以前，森林里有一所“森林小学”。同学们成绩都不错，但小松鼠和小兔子的成绩是最好的。

起初，他们俩是十分要好的朋友，经常一起玩耍。小松鼠语文好，小兔子则数学好。两个人总是你追我赶，暗自努力。因此得到老师的喜欢。

可是有一天，它们因为一个小小的矛盾而互不理睬。两人吵了起来，小松鼠说“兔子，你看看你。语文才考这么一丁点分，也不学学我。我考的是满分，满分!”小兔子听了满肚子气，说“你这只笨松鼠。数学才考几分，光语文好有什么用?学学我吧!”两人吵得面红耳赤。现在就连遇到都互不看一眼的走了。

期末考试了。两人像往常一样认真，仔细地做好考卷，然后胸有成竹地交给老师。它们都想用这次的考试一比高低。

不几天，结果出来了。牛校长宣布成绩时说:“这次考试成绩结果已出来了，语文第一名是小兔子，数学第一名是小松鼠。”听完后，它们相互望了一眼，校长又说了：“你们两相互比较是好的，可是为了比较，你们互不理睬，伤了友谊值得吗？为什么不能互相帮助，一起进步，两个人取长补短，共同进步，才能做到全面发展啊!听了校长的话，它俩地脸都红了起来，小松鼠惭愧地低下了头说：“小兔子，我不应该笑话你，我们还能成为好朋友吗?”小兔子伸出手拉着小松鼠说：“我也有做得不对的，我们以后互相帮助。”

教室里又传出来昔日的笑声，同学们互相帮助，互相学习。动物学校里呈现出一片喜气洋洋的景象。

第四篇：写动物的作文与童话

写动物的作文与童话

我的乌龟朋友

我家原本有两只可爱的小乌龟.可是前几天,一只雌乌龟死了.不知道是饿死的,还是饱死,也许是淹死的??

上个星期二,我放学回到家里,一进门,就去看我的心肝宝贝——乌龟.我把雄乌龟拿起来,看它身体强壮得很,就安心地放了回去.当我把雌乌龟拿起来,看见它头也伸了出来了,四肢也伸了出来,觉得不妙了.(因为雌乌龟平时总喜欢做缩头乌龟,而今天有点反常.)于是,我把它拿起来,抱着一点点希望,想让雌乌龟活过来,可是甩了好多次,还是没用.我又想到平常碰一下它的四肢,头或尾巴,它就会缩了进去.可这次它没有缩进去,接着我又试了许多方法,结果还是一样.原来两只可爱的小乌龟现在却剩下一只了,我痛苦到了极点.我把小乌龟带到楼下,帮它挖了一个墓,让它入土为安,把我对它的思念深深地保留着.为了替小乌龟节哀,五一期间,我来到花鸟市场帮它找到了它的父母.原来,它们和小乌龟同属于密西西比赤耳龟,俗称绿龟.分布于美国东南部及墨西哥等地,现在不远千里来到中国.两只大乌龟壳的面积大约5厘米×7厘米,它们拥有绿绿的外壳,红红的耳斑,模样非常讨人喜欢.它们不仅在水中游泳,还要在陆地上休息,作日光浴.两只大大的乌龟刚入住的时候,小乌龟还是不太适应.随着时间的推移,小乌龟摆脱了以往的伤痛阴影,渐渐地与爸爸妈妈玩得不亦乐乎,一会儿爬到爸爸壳上,一会儿和妈妈一起在水中游泳?? 看着小乌龟那么开心,我也笑了.最后我祝愿小乌龟一家过得快快乐乐!

蚂 蚁

滴答,滴答??床前的小闹钟不紧不慢地走着,我躺在床上翻来覆去,躺了很长时间,还是睡不着.这时,我又想到了白天看到的情景.早上,我像往常一样吃完早餐,就到房间写作业去了.可引起我的注意的是一只蚂蚁,它太小了,很艰难才能看见它,.它弯着细细的腰,像一位刚刚做完累活的老爷爷.它好不容易才爬到桌子上,我想:他辛辛苦苦地把上来有什么用呢 那一刻,我的脑海闪过一个念头,就是把它捏死,可是它的行为使我打消了这个念头.它用它那细细的触角四处探索,我知道那是它在找食物.果然,他找到了食物——一块不大的面包屑,但这在它眼里,这已经够它吃几天了.它试图把面包屑推走,但这是徒劳的,它又围着猎物转了两圈,悻悻地走了.我觉得没什么好看了,就进去写作业了.过了大约两分钟,我走出来,意外地看到桌面上有许许多多蚂蚁.一定是那只可恶的蚂蚁叫来了他的同伴,足有一百只,他们围在面包屑边上:有的在前面拉,有的在后面推,还有的爬到面包屑上,好像在指挥.这使我想到了秦朝修建长城时的情景,不禁佩服起码以来.他们坚毅,团结的精神难道不值得我们学习吗

不知不觉中,我睡着了,梦见我变成了一只小蚂蚁.金鱼

我的妈妈是一个性情中人，她为了能够让我在大年过得开开心心、快快乐乐，决定与爸爸一起带着我去上街买东西。妈妈允许我选一样物品，新衣服、好吃的零食我都不要，偏偏选择了三条既可爱又活泼的小金鱼，这使我的妈妈、爸爸感到十分意外。

我的小金鱼不同凡响，先说一说“小黑”吧。它可顽皮啦！它常常倒在一边，让人大吃一惊，误以为死了，它的头小小的，可是却长着灯泡大小的眼睛，头上还有一条条黑色的小花纹，从头到尾的“皮肤”全是一条宽0.5厘米、长4厘米的黑条，给黄色的身上增添了一条条亮丽的风景线。“小黑”它很喜欢打架，眼睛老是盯着人看，也包括我，就象是狗见了生人—汪汪叫似的。

唉，差点忘了，我还没有向你们介绍那两条金鱼呢！尾巴和四肢上有一丁点儿黑色的叫“小白”，“小白”胆子很小，就算被人欺侮也不敢还手；穿着金黄色的衣服，而且掉了不少鱼鳞的叫“小黄”，“小黄与别人不同，睡觉时总是游来游去，不到晚上10点是不会放弃的。它的尾巴不仅不大，而

黄”，胜过照顾其它两条金鱼。

它们不但外貌奇特，而且也非常可爱。

怎么样，我的小鱼可爱吗？

金鱼

我家养有七条金鱼。每条小金鱼的身上都有许多美丽的花纹。远远望去，好象七朵小花在水里游来游去。

在这七条小金鱼里有一条长约十厘米的大鱼。它非常大，又很霸道，所以我认为这条大鱼是所有小金鱼是所有小金鱼的“领袖”。我给这条鱼起名为“巨无霸”。每当我放学回家，准备给这些鱼喂食时，它们都奏到一块，好像在对我说：“小主人，你又给我们带了多少好吃的呀？”我把鱼食撒进鱼缸里，身为所有鱼的“领袖”——“巨无霸”马上游到水面吃鱼食，其它的鱼非常害怕，等到“巨无霸”美美地享受完食物，其他的小鱼都凑到一起。吃“巨无霸”剩下的食物。小鱼的嘴总是一张一合的，水还在冒泡。我认为它们在喝水，可妈妈却告诉我说它们在呼吸。我再仔细地观察发现它们的腮也在一闪一闪的......一天中午，我看见小金鱼们都游到水面来了。心中非常着急，害怕它们得了病会死去。我急忙去问妈妈，妈妈看了看说：“这是小金鱼在告诉我们要下雨了”。过了一会，真的天上乌云四起，下起大雨来。

我非常喜欢这些小金鱼，因为它们不但可爱,还能预报天气。

喂鱼

今天，我和妈妈在花港观鱼喂鱼。

这些鱼都懒洋洋的游在水底。旁边有几个游客把面包扔到水里，可是，鱼不吃。难道是鱼都吃饱了？不是的。其实是这些鱼怕冷游在水底，漂在水面上的面包它们都不吃。我想了个办法：先把面包去皮，再把面包撕下一块，最后把撕下来的捏紧，扔下去后，面包就会沉下。我试了一试果然成功了。有的时候两条鱼正好分吃了一块面包，这真是“平分秋色”； 有的时候两条鱼都没抢到面包，反到被第三条鱼抢到了，这就像“鹬蚌相争，渔翁得利”；还有的时候我扔了一块面很多鱼争先恐后地来抢，可是，都没抢到，它们都散开后，有一条鱼吃到了，这真是“下铺住满了——后来居上”。正当我玩的开心时，有一个捞水面杂物的人来了，他一捞就把鱼全吓跑了。不过，我用面包把鱼又引了回来。现在我的心情与鱼同乐。

我真想变成一条鱼和它们一起玩耍、嬉戏。

可爱的小金鱼

今天下午，妈妈和我来到了常熟的公园里准备钓几条金鱼买回家。

首先我把鱼饵捏成半个米粒大小，串穿在鱼钩上，再把鱼漂挪到合适的位置，让鱼饵沉到水底。过了一会儿，我看见鱼漂晃了，以为有鱼上钩了，便高兴地把鱼杆向上一提。“真是的，钓鱼不成反而蚀了鱼饵，气死我了！”就这样我弄点饵，它们就啃点。眼看着我的鱼饵由大变小，到最后一点不剩。鱼饵没了，我一条鱼也没钓着。“哎，这些狡猾的鱼。”

鱼。所以，我就捞了四条。这回我高兴极了！

四条鱼中，有两条白珍珠，一条大红鲤鱼和一条小黑鱼。我还给它们分别起了名字，两条白珍珠，大的叫大白，小的叫小白，大红鲤鱼叫大红，小黑鲤鱼叫小黑。四条鱼跟我回家后，我用石头、贝壳给它们搭了“小山洞”、“小房子”。鱼儿就在里面穿来穿去，它们可顽皮啦。晚上，我正在写作业，就听妈妈大叫一声：“洁洁，快来呀！你的小金鱼跳起来了！”我急忙跑过去，只见大红一跃而起，“叭”的一声落在地上，看到这种场面，我手忙脚乱地拿起小铲，铲起大红放进鱼盆里。这时，我才平静下来。

它们既可爱又漂亮。我最喜欢的就是小白了，它小巧玲珑，小小的脑袋上镶着一对又黑又亮的小眼睛，背部洁白无瑕，腹部白里透红呈粉红色。那条小尾巴像三根布条似的贴在屁股上，很像一朵雪白的花。再加上它小巧而灵活的身躯显得更可爱了。大白和小白同样可爱，但是就是大了些；小黑的眼睛很大，在四条鱼中算“1号”。小黑的眼睛黑黑的、亮亮的，透着一种诱人的神秘。它那条大尾巴像扇叶似的，旋转着，摆动着；大红全身橘红色，美丽极了！它尾巴像剪刀，左右摆动着??

瞧，我和妈妈买的小金鱼多么可爱啊！

孔雀鱼

我家养了一雌一雄两只孔雀鱼，那只雄孔雀鱼小巧玲珑，桔红色的尾巴上点辍着蓝黑色小圆斑，像孔雀的尾翎。游动的时候，他的尾巴徐徐飘动，像一位优雅的舞蹈家，在水中翩翩起舞。那只雌孔雀鱼尾巴短身体长，全身银灰色，透明的尾巴上虽然有一些花纹，但比起雄鱼就要逊色得多，它性格内向，像一位高傲的公主。

他们吃鱼食时十分有趣，总是先把身上竖起，张开小嘴向鱼食扑去，将鱼食吐出又吞进去，然后又将食物吐出。就这样反反复复，多好玩啊！吃饱后，他们就在自己的小天地里快活地玩耍，好像一

对恩爱的夫妻。妈妈曾经对我说过：“它们不能分开，如果把他们分开他们就会因为孤独而死去。”

有一天晚上，妈妈赶紧把我叫来，只见雌鱼一动不动的躲在水草中，妈妈说“快看快看她在生小宝宝了！”我发现水果中有几条透明的小鱼在轻轻的游来游去。不一会，鱼妈妈又产下了几只小鱼。我仔细观察发现，刚刚产下的小鱼盘着身体，被透明的薄薄的水泡泡包裹着，接着小鱼舒展开全身，水泡破开，鱼宝宝拼命地游向水底。

“为什么一生下来就是小鱼呢？”我好奇的追问。

原来孔雀鱼属于卵胎生鱼类，大多数鱼在毓时把卵产在水中，让卵发育成鱼，孔雀鱼则先在母体中发育成幼鱼，然后再生下来。

我爱色彩斑斓，婀娜多姿的孔雀鱼，因为他们给我带来了无穷的乐趣.我家的小鱼

我家鱼缸里养着一条小鱼，它是刚刚买来的，在鱼缸里自由的游着，一边摆着尾巴，还一边吐着泡泡，当我靠进它的时候，它就慌慌张张地离开，好象十分害怕我，可笑极了。

他的眼睛外边围着白眼圈，里边长着黑豆似的眼珠子；身上披着一层会发亮的鱼鳞，像一片片金光闪闪的宝石，好看极了。

当我拿鱼食投进鱼缸里的时候，它就迅速游过来，好像生怕别人抢了它的食物，它还会先用嘴去碰一碰食物，然后再狼吞虎咽地吃了起来。最有趣的是，它睡觉时一动不动，而且还是睁着眼睛睡

这就是有趣有鱼、好笑的鱼、会发光的鱼。

鱼香飘飘

家门前有个池塘,池里的水很清澈.爸爸和村里的另外三个人一起承包了这个池塘.春天,爸爸他们在池里投下了各种小鱼苗:鲢鱼,草鱼,胖头鱼┉

我们农村人有个习惯,每到年边,就要翻塘,就是把池塘里那些养大的鱼抓起来,然后承包的人平分.吃也行,卖也行,送人也行,晒鱼干也行.去年也是这样.池塘水抽得差不多了,鲢鱼,草鱼在浅水中乱蹦乱跳,就可以下水捉鱼去了.好多人赶来岸边凑热闹.爸爸他们四个人分两组:一组在池西头,一组在池东头,把抓到的鱼放筐里.看热闹的也不闲着,帮着把一筐筐的鱼抬到我家旁边,养进鱼网中.不用担心逃跑,也不用操心人偷,倒是要防那些过路来拣垃圾的.不过,自觉做起义务监督员的人多着呢!

再看看,捉的,抬的,看的,都笑得合不拢嘴.池里的鱼抓得差不多了,他们开始用铁耙子在泥里翻,听说那里有乌鱼.果然,耙子一翻,那乌溜溜的家伙就开始上窜下跳,就连忙把它抓住放进筐里.我正看得高兴,突然看见王伯伯从西头捏了条乌鱼往这里跑.咦,这塘好象他家没有承包啊!

好家伙,你们看,多大的个啊!王伯伯笑着跑到我们这边,我在挖鸭棚的泥,没想到一耙带出这么个大家伙!你们看!

不错!是挺大,该有好几斤,值几十块钱哪!有人说.是啊,我也这么想,王伯伯不无骄傲地笑着,喏,还给你们.说着把那大家伙放进了筐里,我还要去修鸭棚,说不定还能蹦出个更大的来呢!王伯说完又笑着向他家鸭棚跑去┉

快到傍晚了,大家都聚集到我家,把鱼全抬到我家屋前的空地.四个人分四堆,用眼估量估量,用手调节调节.看热闹的,帮忙的,也可以自己挑一条带回去,爸爸也叫人捎了一条给卧床不起的周奶奶.我想,这就叫独乐乐不如众乐乐吧.当每家烟囱开始冒烟的时候,鱼香也飘满了村子┉

爸 爸 杀 鱼

今天,我和爸爸妈妈一起到超市买回来了一条鲫鱼.我从来没见过鱼是怎么杀的,今天正好可以看爸爸杀鱼.爸爸按住鱼头,用刀从鱼尾开始从下往上慢慢把鱼鳞刮掉,接着爸爸把鱼翻过身,又从下往上 把另一边的鱼鳞刮了干净.然后用刀在鱼肚子上切了一个口子,爸爸从鱼肚子里拿出了鱼肠,鱼泡,鱼籽??然后爸爸把鱼鳃也挖了出来,最后用水冲洗干净.一条鱼杀好啦!

晚上,我们烧了一碗鲜美的鲫鱼汤.我今天也觉得胃口特别好,一下子吃了三碗饭.我家的小金鱼

昨天，我从街上买了几条小金鱼回家，它们在奶奶家的金鱼缸里快活地游着，可爱极了。

我一共买了十一条金鱼，其中最可爱的要数“鼓鼓”和“小斑点”了。

“鼓鼓”长着一双鼓鼓的大眼睛，真像一对电灯泡，所以我给它取名叫“鼓鼓”。“鼓鼓”的身体扁扁的，和普通鱼差不多，它披着一身花衣裳，红红的背脊，白白的肚皮，白里透红的尾巴，红白相衬，美丽极了。“鼓鼓”非常机灵，在我捉它的时候，它上窜下跳，我花了好大的力气才捉住它。

“小斑点”来自日本，它白白的身上布满了斑点，所以我就叫它“小斑点”。可别听叫它“小斑点”，它可是这十一个兄弟姐妹中最大的一条哦。可能是因为“小斑点”体积太大，所以它看起来行动不便，有点笨笨的样子，它总是静静地呆在水里，看着周围的兄弟姐妹在它身边玩耍。

它们住的金鱼缸非常美丽，鱼缸的侧面是一幅漂亮的海底世界图，缸里还有一堆五彩缤纷的石子，小金鱼们天天在这缸里自由自在地玩耍﹑生活，把这当成它们温暖的家。

这就是我们家的快乐的小金鱼。

难忘的一天

那一天，我怎么都忘不了。

一个星期天的上午，宋老师和我们几个小伙伴到“松竹山庄”去钓鱼。一路上，我们有说有笑，像一只只快乐的小鸟。不知不觉就到达目的地。这个农家乐群山环抱，风景优美。

宋老师拿起鱼竿，挂上鱼饵，轻轻一甩，将鱼线扔入池塘。把鱼竿交给我和叶子后，又去帮另外一组的同学做准备。我们怀着激动而又紧张的心情开始等待。刚坐下不到一分钟，旁边的同学就钓上一条，看着他们兴奋、激动的表情，真是让人既羡慕又着急。希望自己也能尽快钓上一条大鱼。可是时间一分一秒地过去，浮标依然纹丝不动，我开始东张西望了。

突然，叶子一拍我的肩膀，我的目光一下集中在了浮标上，啊，浮标在不停地上下颤动。我使劲握住鱼竿，屏住呼吸，直直盯着水面，生怕让鱼儿跑掉。过了一会儿，浮标顶端红色部分猛地沉入水里，我自以为时机成熟，一下拉起竿，抬头一看，哪有什么鱼呀，连鱼饵都被吃光了，真是“钓鱼不成，反蚀一鱼饵”。更可恶的是，由于用力过猛，鱼钩还挂在了背后的树上??

烦躁中，我们干脆抓一大把鱼食抛在浮标附近，然后把鱼竿卡在椅子上就开始到处乱逛了。虽说去玩，但还是不放心，生怕错过了好机会，仍不时回头去看看。

一会儿功夫，对面的叔叔已经钓上不止五条鱼了。唉，我们这边却还是风平浪静。无奈之下，我们索性围着叔叔，去帮他清点战利品了。

不知不觉，一个多小时过去了。吃完午饭，我们怀着复杂的心情打道回府了。

今天虽然没钓到鱼，但从这段时光中，我知道做什么事并不是那么一帆风顺，心想事成。这次钓鱼经历必将深印在我的童年记忆中。

鱼情

在我家的阳台上，放着一个养金鱼的鱼缸。一缸清澈透明的水，躺着两块鹅卵石，一株水草静静地飘浮在水面上。在这让人赏心悦目的环境里，生长着两条寸把长的小金鱼，一条红艳艳的，一条黑乎乎的，可爱极了。

那条红色的小金鱼有一双大的眼睛，这双大眼睛是长在脑袋两侧的。这条小金鱼呀，我管它叫“贪吃”。你不知道，他可能吃呢！每天清早，我给它俩喂食时，这条平时动都懒得动的家伙，居然首先活跃起来。它的嘴一伸，连食带水就把饲料吞了进去，之后，它那弹簧似的嘴再往回一收，再吐出一个个小泡泡，就把食物吞了下去。不到一分钟，它竟吃了五粒了。我总共才给它们喂了六粒，它就吃了五粒。哈哈！它实在太贪吃了。

“好动”是那条纯黑的小金鱼。顾名思义，它十分好动。别说，它还真像个多动症患者呢。它平时总是东游游，西逛逛，鱼缸只有那么一点大，可是它却像是刚来到这儿的样子。对什么都看不

够，瞧不完。可是它的进食量很少，每天才吃一粒饲料，却有那么大的活动量，实在叫人惊叹。

“贪吃”与“好动”刚好相反。在平时，“好动”特别活泼，但一到了吃东西时就不肯动了，“贪吃”在平时可以纹丝不动，可一吃东西就狼吞虎咽。所以，看起来“好动”十分精干，“贪吃”却十分乖巧。

有一次，我一不小心，把饲料多喂了几粒“贪吃”立即上前把食物一抢而空，根本不管同伴是否有食物。哎，我无奈地摇了摇头，对这条名符其实的家伙，我实在没有办法。这天中午我放学回家以后，又来看它们。只见那“贪吃”有时在原地摇尾巴，有时在缸里游来游去。我原以为它在逗我，可越看越不像呀！哎呀，它不会是撑着了吧！我一下子慌了神，急得眼泪快流下来，我急急忙忙为它换水，节制它的饮食。后来总算保住了它的命，我也放下心来。从此，我再也不敢多喂它吃的了。

还有一次，我换水的时候，一没留神儿，一块鹅卵石滚下来，正中“好动”尾部，半天不见“好动”在动，我又一次慌了神。立刻对好像一个伤病员似的“好动”做特殊护理。唉！总算从鬼门关那儿捡回一条命。

有喜有忧，有笑有泪，这就是我家的小金鱼给我带来的乐趣。

小鱼的眼泪

从前，有一条浑身雪白的小鱼。它的爸爸是海洋中的帝王，它的妈妈是海洋中最美丽的鱼儿。这条小鱼儿的爸爸和妈妈从不让它出去玩，因为海里住着可恶的巫婆，十分想夺取鱼儿的眼泪，因为它的眼泪是非常值钱的。小鱼儿天天困在家里，十分的孤独。

有一天，它偷偷地跑了出去，欢快地在海里游来游去。它发现海水是那么的蔚蓝，蓝得让人心疼。但巫婆的手下金枪鱼发现了这条小鱼儿，立刻回去报告给巫婆。巫婆听了，十分高兴。只要小鱼儿到手了，她就可以发大财了。

小鱼儿在海藻中游的时候，发现了一条跟自己一样的一条雪白的鱼儿，叫“雪儿”，小鱼儿跟它欢快地玩了起来。雪儿后来才知道，它是海洋中的王子。

“快抓住它！”巫婆在远处朝着它们大喊。两条金枪鱼飞快地游了过去，但它们发现有两条一模一样的小鱼儿，到底哪条才是真正的王子呢？这时，雪儿飞快地游向另一边，大喊：“我是王子！要抓就抓我吧！不要伤害它！”金枪鱼听了，都向雪儿追去。

小鱼儿刚想说王子是自己，不是她，金枪鱼就把雪儿抓住了，并送到了巫婆的手中。

小鱼儿难过地流下了眼泪，它的眼泪是蓝色的，与蔚蓝色的海水混合成了一体。突然，那些眼泪发出了奇异而耀眼的金光。那些光将老巫婆和金枪鱼的眼睛刺瞎了。雪儿逃了出来，两个小伙伴又开开心心地玩起来，它们再也不用怕巫婆的袭击了。

它们后来成了海洋的美丽传说??

老人与马

在某个海边的小城，人们经常看到一位老者牵着一辆破旧的马车从平静的十字路口穿过。在那又脏又旧的草帽下面，是一张被遮盖了的布满皱纹的脸，和那依旧炯炯有神的双眼。

老人从不坐在车上，他总是在车前牵着他的马。那匹马看起来很健壮，它从不像其它的拉车马那样，在干活的时候总是低着头，它喜欢把头抬起，向着前方。但一双灰色泛蓝的眼睛已经说明它什么都看不到了——它瞎了。

老人每天都奔走在街上，拉着装满泔水的车来往于饭店餐馆之间。太阳即使把柏油路晒化，他也会穿着那双黑色的布鞋踏过去。他不会因这一点困难就停止。

那一天，老人像往常一样，牵着车，慢慢地走。他旁边是一座大宾馆，院子里栽满了花草树木，中间还耸立着一座球形喷泉，院旁的停车场停满了各式豪华轿车。

老人慢慢地沿着栅栏走，走到那座宾馆的门口时，一辆车忽然从院子里疾驰出来。一声长长的刺耳的刹车声过后，那辆车停在了离马车只有半米远的地方。

“老头，不想活啦！快走快走！”开车的司机从窗口探出头粗鲁地喊着。

“对不起，对不起，马上走，马上走。”老人边道歉边安抚受惊的马。

过了一会儿，老人把马车从那辆车前牵开了。而走的时候，那司机还是向老人和他那车泔水投去不屑、厌恶的眼神。

不过老人也是喜欢安逸的。在没有事情的下午，他总会把车停在路边的一排柳树下，自己坐在树下的阴影里，掏出最爱的烟杆，悠闲地抽几口，眯着眼睛望向远处的大海。而那匹马也会在一旁的树荫下

安静的吃着备好的草料。

夏天的风吹过来，吹得柳叶沙沙地发出响声，蝉比以前叫得更欢，老人吐出长长的一口烟也随着风飘向大海。

像所有住在海边的人一样，老人也喜欢走在松软的海滩上。傍晚，他便牵着他的马到海滩上走一走。透红的夕阳在海面铺开了红毯，即将归巢的海鸥、海燕在天空盘旋，高亢地鸣叫。

老人静静地走在海滩上，任细沙流进鞋里，海风把他草帽的前沿吹得微微上翻，而他只是看着前面那任海浪拍打的沙滩。那匹马跟在他后面，头依然抬向前方，它看不到夕阳和被染得通红的大海；看不到布满碎贝壳的沙滩，但它却能嗅到海的味道；听到海的呼吸；感受到大海的一切。

“喂，老头，这不让马进。这一带都是海水浴场，别被你的马弄脏了。快出去，出去。”一个巡逻员模样的人冲老人嚷道。

“对不起，对不起，这就出去，这就出去。”

说完，老人就牵着马沮丧地走出了海滩。

那晚老人做出了一个对他而言重要的决定。

第二天，人们没有看到那位不知疲倦的老人。因为此时他正牵着车，走在通往家乡的土路上，只不过这次他车上装的不是泔水，而是他的家。

马的世界

马是一种高贵的动物，他们奔驰在草原，犹如一条洪流浩浩荡荡穿过草原，给人以视觉的享受，听觉的震撼，感觉的颠动。

马是一种高贵的动物，他们奔驰在草原，犹如一条洪流浩浩荡荡穿过草原，给人以视觉的享受，听觉的震撼，感觉的颠动。

在马的身上我们体会不到低等动物的卑微，他们有着的是无与伦比的骄傲、超过任何毒的忠诚。他们是骑士的战友，他们是人类的朋友。他们拥有强壮的身躯，拥有流线条的身材。他们的速度在动物界中属于佼佼者，没有任何的动物在这方面比得过他，不仅速度，他们的耐力也是很不错的。

马也是风的精灵，他们所过之处都会带起一阵阵的旋风，风儿在他们的身边快乐的旋转着、欢跳着、嬉戏着，此时此刻他们宛如小孩，没有约束、没有障碍、没有责骂，只有快乐，无拘无束，自由自在，在蓝天白云之下，长河绿草之上，除了牛羊之外，就只剩下马群在奔跑，溅起一阵阵水花。

马不仅是一种高贵的动物，还是一种团结的动物。每当他们遇到他们的天敌——草原狼时，他们总会团结在一起，他们将老、弱、妇女放在队形中间，而强壮的中年马则在外围组成防御圈，用坚硬的马蹄将狼的头踩碎，骨头踩断。相比之下，人类显得更卑微，遇到这种情况时，他们所能做的，就只有抱着头，拼命逃跑，或者跪下来，求人高抬贵手，以求能活下来，即使做牛做马也在所不惜，即使是让他人遭受苦难，也不愿自己遭殃，由此可见两者的上下，高低。

马也是一种善解人意的动物，他可以根据种种因素做出你所希望的动作，当然你必须得到他的尊重并且你也应拥有高贵的品质，否则，它是不会听从你的指挥。列如：西方的骑士都具备骑士精神，他们是贵族，绅士，高贵的象征。他们一般都代表着正义，当然不仅是骑士，还有他们的坐骑也是如此。

昔日的战场上，骑兵作为一种拥有强大机动力、杀伤力的兵种，是各国必备的兵种，他们创下的功绩，无可比拟。他们在战场上向敌人冲去，声音犹如晴天雷响。动静好似地动山摇。他们是破阵的高手，几乎没有人能够挡住他们的脚步。来如风，去如风是他们制胜的法宝；出其不意使他们的拿手好戏；突袭本阵更是他们的杀手锏。

过去的马创造出了奇迹、神话，万马奔腾的壮观景象，无尽的荣誉，良好的名声；可现在的马呢？在草原上我们很难看到万马奔腾的景象。也没有诸如白马王子之类的故事了，马以前是高傲的，而现在却沦为挣钱的工具，在挣钱的同时他们低下了头，仿佛一个奴仆，也不跑了，或者踩着碎步，即使被打也毫不在意，只是悠闲的走着，似没有情感的玩具。

悲哉！

未来的马

你看那只高大威武的马！你可别小看它，它可是大名鼎鼎的九十九世纪的马呢！

它有两米高，三点五米长，一身棕色的毛油光发亮。它不但高大，而且非常强壮，全身长满了肌肉，腿粗粗的，脖子又粗又长，连内脏都长满了肌肉，壮得刀枪不入。最令人惊撼的是，它居然长了一对翅膀，这是一对可以伸缩自如的翅膀，有了它，马还可以飞呢！

和现在的马不一样的是，九十九世纪的马不吃草了，因为吃草不环保，所以它们吃的是垃圾和害虫。你瞧，它正在垃圾堆中狼吞虎咽，吃得津津有味呢！一会儿，一堆垃圾一扫而光了。它的消化功能无与伦比，即使再多的垃圾，它也可以吃完，还不用担心它像以前的马一样随地大小便，因为它可以将所吃下的东西转化为营养和能量，它还可以预测哪一天将会缺少能量，提前储存呢！

以前的马很胆小，一遇到很大的声音就会感到恐惧甚至逃跑，但是九十九世纪的马就截然不同，它们就算遇到原子弹也不会逃跑，因为它的皮像盔甲一样非常坚硬，什么武器也别想攻击到它的一根毫毛。

它最神奇的地方还不是这些，而是它的“看家本领”——惊人的速度。

你看，它正在追赶世界第一恐怖分子拉登呢！拉登正开着苏30号飞机拼命逃跑，“嗖”的一声就不见了踪影，哈哈，你别以为拉登又会像以前一样顺利地逃跑，瞧，马张开翅膀，像神州六号一样，“唰”的一声，停在拉登的前面，挡住了他的去路，只见从它的翅膀射出两枚网弹，网弹散开后变成一个巨大的网子，拉登只好乖乖地跪地求饶了。

大家都说，九十九世纪的马神勇无比，其实，你们还不知道呢，它还有神奇的“闭气功”呢，因为有了“闭气功”，它可以防止沙尘暴的袭击，还可以潜水呢！怎么样，九十九世纪的马令人叹服叫绝吧，如果你还不相信，纠合我一起乘坐时光机去九十九世纪一睹为快吧！

神奇的马

从前，它的口头禅是劳动最光荣，自从有了这股神气的力量，它的口头禅也因此有了变化。看到有动物生病，它就给动物治病。看到有动物受伤，它就施展它那神奇的力量，让伤口愈合??总之，它用它那神奇的力量帮了所有的小动物，因此，大家都叫它“神仙”也因此，它比以前更快乐更开心了。

从前，在一座树枝茂密的森林里住着许多小动物，其中包括小鹿，小熊，小松鼠和一匹神奇的马。

这天，这匹神奇的马又在帮助动物了。从前，它的口头禅是劳动最光荣，自从有了这股神气的力量，它的口头禅也因此有了变化。看到有动物生病，它就给动物治病。看到有动物受伤，它就施展它那神奇的力量，让伤口愈合??总之，它用它那神奇的力量帮了所有的小动物，因此，大家都叫它“神仙”也因此，它比以前更快乐更开心了。

有一天，森林里来了许多猛兽，大家一看到它们就落荒而逃，猛兽破坏了许许多多的树木，所以许多动物都无家可归，看到这一幕，小马勇敢的站了出来，说道：“你们这帮坏家伙，凭什么破坏我们的家园？”动物们异口同声的说：小马，危险，不要过去，你会受伤的。”小马说；“不会的。”然后它便使神力把它们的首领给打伤了。旁观的猛兽都被吓呆了，立马溜走，也没有人来把那受伤的首领拉走。

经过动物们的审问后，才知道它们也是无家可归，小动物们可怜它，也就收留它了。

从此，它们在这座森林安安稳稳的住了下来。

我爱马

一生爱马痴狂，对于我，马代表着许多深远的意义和境界，而它又是不易拥有的。

马的形体，织着雄壮、神秘又同时清朗的生命之极美。而且，他的出现是有背景做衬的。

每想起任何一匹马，一匹飞跃的马，那份激越的狂喜，是没有另一种情怀可以取代的。

并不执着于拥有一匹摸得着的骏马，那样就也只有一匹了，这个不够。有了真马，落了实相，不自由，反而怅然若失。

其实，马也好，荒原也好，雨季的少年、梦里的落花、母亲的背影、万水千山的长路，都是好的，没有一样不合自然，没有一样不能接受，虚实之间，庄周蝴蝶。

常常，不想再握笔了，很多次，真正不想再写了。可是，生命跟人恶作剧，它骗着人化进故事里去活，它用种种的情节引诱着人热烈的投入，人，先被故事捉进去了，然后，那个守梦田的稻草人，就上当又上当的讲了又讲。

那个稻草人，不是唐吉诃德，他却偏偏爱骑马。

这种打扮的梦幻骑士，看见他那副样子上路，谁都要笑死的。

很想大大方方的送给世界上每一个人一匹马，当然，是养在心里、梦里、幻想里的那种马。我有许多匹好马，是一个高原牧场的主人。

至于自己，那匹只属于我的爱马，一生都在的。

常常，骑着它，在无人的海边奔驰，马的毛色，即使在无星无月的夜里，也能发出一种沉潜又凝炼的闪光，是一匹神驹。

我有一匹黑马，它的名字，叫做——源。

马

放学的路上，我看见一位叔叔牵着一匹雪白雪白的马，这

马长的可美丽了！它那长长的脖子，举起一个很酷的脑袋，脑

袋上有一双炯炯有神的眼睛，永远闪射着两道精神的目光，一

对小三角形的耳朵高高地耸立在脑门上，仿佛在随时聆听着四

周的动静，显得特别机敏。脖子上方是一排被修剪的整整齐齐

的棕毛，走起路来棕毛一抖一抖的，使它显得更加威武，肥壮

的身子后面拖着一束洁白的尾巴，只要轻轻地一甩，就象一道

银色的闪电在你眼前一亮，可潇洒了，怪不得有那么多小女孩

都喜欢梳马尾辫。

马的形状长的美，但马走路的姿态更优美，你要是从后面

看过去，那步姿简直就象t型舞台上时装模特儿在表演。特别是

那敲击在水泥地上的脚步声，更让人神魂颠倒，联想翩翩，你

听：“滴答、滴答、滴滴答答，”好美的一首乐曲呀。听爸爸

说，内蒙古民歌的主旋律就是马蹄敲击出来的，我想一定是对

的，不然内蒙古民歌怎么会那么跳跃、奔放，悠扬呢？让人百

听不烦，百唱不厌。哦，我太喜欢马了。如果有一天我能骑在 马上该多好呀！

我爱小马

我爱小马

节假日的时候，天气晴朗，阳光灿烂。舅舅和舅妈带我去泉州游乐园游玩。

来到游乐园，我们看见了一群放飞的鸽子，它们浑身的羽毛白得如雪，美丽极了！这群快乐的小天使时而高飞、是而底飞，有的好像在说：“欢迎你们来泉州游乐园。”我们先来到城堡寻觅，再去玩幼稚的游戏——抬轿子、滑滑梯??

但我最喜欢的要数玩假马。我们来到“马棚”，我迫不及待地爬到马背上，摆出一副骑马的姿势，嘴里不停地吆喝着：“驾、驾、驾。”马迅速地跑起来。真好玩！

可是不知不觉黑马停下了脚步，我拼命地甩着鞭子，提高嗓门：“驾、驾、驾。”可马还是纹丝不动。“这是游戏马，是靠电力来控制的。”舅妈看到我这个样子笑着说。这下我的疑问全没了，我一定要多学一些知识啊！否则长大，别人考我什么知识，我都不懂得回答，多没面子啊！最后舅舅帮我和黑马一起合影了一张照片。

今天真开心！令我永生难忘啊！

当我看到这张照片，就想起两年前那个天真、无知、可爱的小小我啊！~~~~~~~

小马学本领

森林中，住着一群活泼可爱的小动物和一匹懒惰的小马。

有一天，森林举行才艺大比拼，小动物们纷纷来报名，唯独小马没有来。“咦？”小动物们奇怪地问：“小马呢？它怎么没来？”它们一块儿到小马家一看，“哎，小马还在呼呼的睡大觉呢！”小动物们边说边嘲笑小马。小马听不惯，这才慢吞吞地到报名处报了名。走在回家的路上，小马想：“只报名还不行，必须得学点本领??”就在它纳闷的时候，它看到小鸭子在清清的河水里练习游泳，它们自由自在地追逐嬉戏，小马觉得会游泳真不错，于是跑过去问小鸭：“我可以跟你们学游泳吗？”“可以！可以！”小鸭高兴地说。小马刚一下水，就被呛着了，它大喊：“救命！救命！”鸭子们费了好大的力气把小马救了上来。小马说：“学游泳太冒险了！”说完就走了。

第二天，小马看见猴子在爬树，只见猴子一会儿拿树枝荡秋千，一会儿又从这棵树跳到另一棵树上，还不时坐在树上看周围的风景，小马非常羡慕灵活的猴子。它问道：“猴子！你能教我学爬树吗？”“当然可以！”猴子开始教它，首先学向上爬的动作，可是，小马怎么也爬不上，它跌了一次又一次，一会就累得上气不接下气，它说：“这太难了，我不学了！不学了！”说完就跑回家里，睡觉去了。

转眼间，才艺大比拼活动开始了，大家都取得了好成绩，只有小马空手而归。

小朋友，你说这是为什么呢？

我的“小马”

今天早上，爸爸从楼下上来拿来了一只“小马”，可是爸爸一边走一边说这是一只“骆驼”，还觉得有“骆驼”挺稀罕的。我觉得有点牛头不对马嘴，就拿过来给妈妈证实证实，最后确定这是一

只“马”，这下爸爸的牛吹不成了。我和妈妈笑得前仰后合，爸爸竟然会把“马”认成“骆驼”。当我看到小马时，我就觉得它很可爱，一下子就喜欢上了它。

我拿起小马，看了看发现它的背上有个拉链，我拉开来，又有一个重大的发现，原来“小马”是一只小袋子。

他有一身像长颈鹿一样的毛，棕色的底，白色的纹，我刚看见它时，还以为是长颈鹿哩！“小马”的头上有一张黑色的小小的嘴，嘴的上面是乌黑发亮的鼻子，鼻子的上面是一双黑不溜秋的从不安分的小眼睛，头的顶上有一对耳朵和一对角，棕色的耳朵挺拔的向外翘着，两个短而有力的角像冲天辫似的立在那儿。更显得“小马”有精神了。

它的脖子后面有一竖条棕色的长毛，肚皮下面长着四只像粗壮树的树干的四肢，屁股后面还有和牙刷长的尾巴，尾巴末处还有一撮毛。

第五篇：编写动物童话

编写动物童话

一、教学目标：

1、知识和能力：要求学生能按自己的喜好，展开合理的想象，编写简单的动物童话。培养学生的口头及书面表达能力。

2、过程和方法：让学生自主编写，互相合作，在合作中学会简单地修改、评价同学的作文。

3、情感和态度：通过本次习作，使学生更加喜欢动物，达成人与动物的和谐相处，进一步提高学生的写作兴趣，让学生快乐习作，大声朗读，培养学生的合作精神。

二． 教学重点：

引导学生能按自己的喜好，展开合理的想象，编写简单的动物童话。

三． 教学难点：

学生在编写童话时想象合理，能运用平时积累的语言材料。

四、教学过程（1）亲情导入。

同学们都爱听童话，爱看童话吧?童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。你们都看过那些童话呢？谁来说说？（“白雪公主”、“灰姑娘”、“狐狸和乌鸦”、“丑小鸭”、“皇帝的新装”）哦！真多啊！你们最喜欢那些童话故事？在这些童话中，哪些故事给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？大家思考片刻告诉老师？

都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，今天，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。（2）引导忆说故事。同学们读过这么多的童话故事。还记不记得上学期学的《丑小鸭》？它主要讲什么？ 谁来说说！

教师小结：它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己„„这些童话都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一些做人处世的道理，让大家受到教育。童话故事一般都把动物植物等当作人来写。我们知道的童话故事都是别人写的，你们想不想自己来当一回童话大王？那就让我们一起来编写童话故事吧！

今天我们的任务就是——编写动物童话（课题）

（1）老师下面先给大家讲个童话故事，你听了之后，说一说你明白了什么道理。

（老师讲故事）比长会

夏天的一个晚上，许多动物在草地上参加比长会。森林之王——老虎来当裁判。

比赛开始了，山羊问：“小兔，你的什么最长？”小兔说：“我的耳朵最长，能听见很远很远的声音。”小兔又问：“山羊，你的什么最长？”山羊说：“我的胡子最长，能当拖把拖地。”长颈鹿问：“仙鹤，你的什么最长？”仙鹤说：“我的嘴巴和腿最长，能站在小河里捉鱼。”仙鹤问：“长颈鹿，你的什么最长？”长颈鹿说：“我的脖子最长，能吃到大树上的树叶。”大象问：“松鼠，你的什么最长？”松鼠说：“我的尾巴最长，晚上睡觉能当被子。”松鼠问：“大象，你的什么最长？”大象说：“我的鼻子最长，能吸水洗澡，搬运木头。”蜈蚣问：“鳄鱼，你的什么最长？”鳄鱼说：“我的嘴巴最长，能一口把一条大鱼吃掉。”鳄鱼问：“蜈蚣，你的什么最长？”蜈蚣说：“我的身子最长，比其他小昆虫都长。”

大老虎说：“别说了，你们各有所长，各有各的本领。以后你们要充分利用各自的长处，为大家多做好事！”小动物们点点头，依依不舍地离开了这青青的草地。

从此以后，大森林更美丽了，处处充满了团结友爱的气氛。

小动物们再也没有谁瞧不起谁的现象啦，小朋友，你知道这是为什么吗？

（2）学生听了故事后交流看法。

刚才老师讲的这个故事中，有许多你们喜欢的小动物，他们每天在一起学习，生活，游戏，一定会发生许多有趣的故事，老师只讲了其中的一件事，还有很多很多的故事要你们来讲，你们猜猜可能会发生什么事？比如跳绳。（生答：打球、跳绳、玩游戏、唱歌、跳舞、过生日）

（3）想故事。刚才同学们听了老师讲的故事，知道一些动物们在一起发生了有趣的故事，为了把故事编的条理清楚，我们要想好这个故事发生的时间是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么事情，相机板书：时间，地点，人物，事情。下面我们就沿着这条思路去具体编，看谁编的故事别人最喜欢听。我们的语文书上也有一群小动物，请大家打开语文书的113页的习作，(小鸭、小狗、小兔、小猫和小马)先读一读它的习作要求，再猜想这些动物们在一起发生了有趣的故事，为了把故事编的条理清楚，我们要想好这个故事发生的时间是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么事情，相机板书：时间，地点，人物，事情。下面我们就沿着这条思路去具体编，看谁编的故事别人最喜欢听。

小结写法： 我们写童话故事，应该注意写清楚什么？（生答：时间、地点、人物、事件。板书）我们在写作时，就要按照一定的顺序把事情说清楚。

（4）老师想先请同学们来看几幅画，它是无声的，请大家边看边想，小动物他们有什么特点？比如：小鸭他会游泳，喜欢吃鱼；小狗会汪汪叫，会看家；小兔耳朵长，跑的快；小猫爱吃鱼，会捉老鼠；小马会干活，跑的快。我们要根据他们的特点大胆想象，想象他们之间会发生什么有趣的事？这件事可以发生在一两只动物之间，也可以发生在一群动物之间，小组讨论好了，看谁说得有趣。（展示图画）

（5）小组讨论，推选代表口头编故事。（德权、羽西、一凡发言）（6）教师小结：同学们真会动脑筋。同样的地方，相同的角色，说的话题却不相同，想象力很丰富。3．快速行文，一气呵成

很多同学也一定有许多新奇的构思，现在就请你们来当童话大王，写下动物王国里有趣的事吧。（学生动笔行文，教师巡视指导。）

三、快乐体验更新颖

1．自我欣赏，同伴交流

①写好的同学先自己读一读，看看句子有没有写通顺了，有没有错别字。②谁愿意把你的故事先给大家分享？你们觉得他哪里写得好？还有哪些不足？请把你的故事读给你的同桌听，请同桌帮你提提意见。③选出最棒的，准备在班级里交流。

2．集体会诊，创新行文：

①谁愿意当一次童话大王，在班级交流。①大家评议，指出成功的地方和不足之处。

③根据大家的建议，对照自己的习作，自己再修改。或请同学帮助修改。

3．变格创新，自由表达

根据刚才所学的写作方法，课外再练习写一篇动物童话故事。