青年英才寄语心得

第一篇：青年英才寄语心得

服务三农 做强县域 奋斗的青春最美丽

——学习周慕冰董事长和赵欢行长

对县域青年英才寄语的心得体会

什么是青春？青春，既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉。这种感觉，有时是无限美好的生活滋味，平平淡淡中的一种温馨享受，有时是一份静静的逍遥，有时是一份思念的遐想，有时又是一个甜甜的无边无际的憧憬。于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想，无忧无虑的日子，就这样自自然然地汇集成一个灿烂的青春。青春，就好像满是贝壳的沙滩，我被这琳琅满目和绚丽缤纷吸引着，偶尔在一个漂亮的贝壳里放进我的梦想，我的梦，藏在贝壳里，漂进大海的怀抱。曾几何时，我们这些带着彩色梦想的莘莘学子们走进大学的校园，在被赋予“本科大学生”之称的青葱岁月里，用自己的青春肆无忌惮的高喊：年轻就是本钱。

2013年，在我的大学生涯结束之后，是缘分，让我进入了农业银行这个温馨的大家庭。银行业作为一项特殊的服务行业，给予了我特殊的经历，特殊的磨练。在前台工作的5年来，不仅让我接触到了形形色色的客户，还让我在工作中不断得到锻炼。作为一线基层员工，我们的精神面貌和服务水平代表了农业银行在客户心目中的形象。5年的工作经验，让我深深的体会到“柜台工作是银行第一形象”的含义，我们的形象直接影响到客户对农行的印象，关系到能否维护住客户，这要求我们有较高的综合素质，必须切实坚持前台工作的服务宗旨，做到热情周到，耐心细致，为客户办好每一笔业务，急客户所急，为客户着想，让客户满意。然而，工作总会有起起伏伏，有各种各样的困难和挑战，在前台工作，总是避免不了出现差错，也避免不了与客户发生不愉快。对于差错，我总结经验教训，尽最大努力避免再次发生，对于客户的不理解，我努力做到及时沟通，耐心解释，争取客户的谅解。有时候，客户的不理解会让我一天的心情都很低落，我会及时调整自己的状态不受这些负面情绪的影响。有时候，客户的一句“谢谢”，就是对我努力工作的最大回报，就是在那一刻，我收获了这份无声的感动，也就在那一刻，我将这份感动默默地植入心里，在身后美丽葵花的金色光辉里，我的心开始随着这个强大又温暖的集体而跳动。我除了在日常工作中获得知识和业绩之外，更重要的是收获了真情与感动，也许我们每一天都在重复的做着一些平常的工作，但是在这些工作中，我们努力为客户带去最贴心的服务，用农行人的热情感动每一位客户。

在工作中，我深刻体会到对前台业务能力欠缺的严重性，这促使着我不断的学习进步，在苦练业务技术能力的同时，使自己的业务知识更具全面性。热情在，梦想就还在，感谢农行，给我这个宽广的平台，让我能够抓住青春的尾巴，在这个温馨的集体中完成自己的梦想。工作以后，随着环境的改变，我也有了更加成熟的新梦想，在工作中不断学习并充实自己，累积工作经验，掌握多种业务技能，用过硬的业务为客户提供服务，用积极的心态完善并改进自己，与同事一起为各项指标的完成而努力，并在几年内实现自己的职业规划。我还有自己的梦想，不想当将军的士兵不是好士兵。不想在工作中博出一番事业也不是好的员工。要努力通过各种渠道，争取把自己培养成为一个学习型、思考型、创新型的人才。把创新的热情化为创新的行动，为本行发展做出贡献。坚持“一言一行树农行形象，一心一意为客户服务”的理念，挖掘客户，以客户为中心，用周到、真诚的服务换取客户的信赖，换来客户对农行的好评。

2017年8月17日，党委书记、董事长周慕冰同志和党委副书记、行长赵欢同志分别寄语县域青年英才，指出：县域英才是农业银行服务“三农”的新一代领导力量和建设国际一流商业银行集团的先锋。总行党委高度重视对青年英才的培养，县域青年英才开发工程为有志青年到“三农”金融服务一线建功立业搭建了脱颖而出的平台。在总行党委的殷勤关怀下，我将珍惜韶华，牢固树立“四个意识”，脚踏实地、敢于担当、刻苦磨炼，致力为中国“三农”事业贡献力量，为最广大城乡客户提供优质金融产品与服务，为股东创造持续一流价值回报，为员工创造良好工作环境、搭建事业发展平台，着力实现与国家、社会、客户、股东以及员工等各利益相关方的和谐相处、繁荣共进，为实现建设城乡一体化的全能型国际金融企业的农行梦不断努力奋斗；为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献智慧和力量。

2017年10月12日

第二篇：英才心得

读《英才是怎样造就的》体会

确定在绵阳中学资阳育才学校当一名老师后，就认识到对于一个即将上岗的合格老师来说，更应该做好准备工作，理论的积累是必不可少。就去书店逛逛吸收点营养，因为刚毕业没有太多经验。对于王金战老师的《英才是怎样造就的》一书，曾在逛书店时为此逗留翻阅过，但最终没有买回家熟读。这次学校培训给了我机会读到此书，我为当初在书店时的疏忽选择而后悔，同时并珍惜着这份宝贵的资源。

说实话，对于此书最先引领我进入书海世界的是：不是一个高中班55人，有37名学生进清华、北大，还有10名进剑桥、牛津等世界一流名校，而是对于剑桥，牛津，耶鲁等大学在我心中涌现的丝丝不揭的动力。曾经这些名字是多么的遥不可及，现在，在王金战老师的帮助下那么的学生实现了遥不可及的梦，况且这些学生都多才多艺，这不愧为奇迹，能创造奇迹的人一定有太多值得我学习的地方；另一个让我继续往下读的原因是，王老师注重对学生特长的开发，我作为一名美术老师更是倍感欣慰如同找到多年寻找的知音。我便开始选择性的看，越看越有劲，越看越不满足，后面又一页页的看。甚至在培训听课讲课的时候，都迫不及待得想一口气读完，只是怕自己消化不完。王老师没有泛泛而谈的大道理，而是以日常生活里的一个个小故事为例，娓娓道来，里面其实蕴含着深刻的哲理，王老师的教育策略及对学生潜能挖掘的谋划发人深省。也许他的成功源于他对自己事业的热爱、他对学生的热爱。王金战老师的这些理念提供给我们的，是建议，更是一种思考。它让我们再次面对一个很朴素的问题：今天，我们该怎样当老师？

《英才是怎样造就得》一书似乎以一个问句为书名，王老师代替了很多家长、教师和那些希望学生成才的愿望而写该书。其实王老师就是希望我们在看了该书后能找到自己的答案和体会。这应该是王老师写该书的目的。而我看完该书的第一答案是：教育者有爱心与责任心是造就英才的最基本最重要的因素之一。

也许你会说王老师整本书中没有哪一章节写爱心和责任心。而王金战老师的所有做法、所有实践、所有成功都根源于他对学生、对教育的热爱和高度的责任心。从王老师书中写到：“所谓的‘差生’是怎样形成的？我觉得，当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了“差生”。差生，不是天生的。而是后期在家长，老师的批评中产生的。而让一个“差生”变好的最有效的方法，就是要找到他身上的强项，发挥他的优势，让他反复享受成功的喜悦，“差生”就会转化为优生。事实上，好多老师也明白这个道理，但缺乏耐心，爱心”。通过学习使我看到了这样一位热爱学生、尊重学生，令人热爱和尊敬的老师，他用爱心、责任心和教学智慧为学生成功地架起了通往名牌大学的金色桥梁，甘为梯子，为他们提供成功的机会。爱心和责任心是无法量化的，也是无法检测的，也没有具体的操作方法，只能在你的工作中有所体现，如果王老师不用具体的事例来展现而只用空洞的理论，来谈爱心和责任心，那效果可能就会大打折扣，如果王老师失去这样的爱心和责任心他也是绝对不可能成功的。

其次，我读书后收获的第二个答案是：英才的造就要弄清楚三个大的关系，即学生与老师的关系，学生与家庭的关系，学生与学习氛围的关系。在王老师的书中学生和老师在学业上是授受关系，学生是独立的个体。有独立的人格，独立的人格需得到尊重，所以在人格上师生关系是平等关系，在生活上是朋友关系，老师要关心爱护学生，同时学生也要爱老师。老师掌握好对学生严格与放松的度，要掌握好学习与玩耍的度，要掌握好学习与特长兴趣的度，要掌握好约束与个性自由的度。家庭式学生的第一个学习环境，家长同时也是学生的第一任老师。所以家庭对学生的影响是无可厚非的。家长与学生同样需要民主与平等的关系，才能和谐相处，家长要随时鼓励自己的孩子，因为孩子的优秀不是打不出来和批评出来的，而是夸出来的，对自己的孩子要有信心。同时，学校、家庭，社会环境的相互促进和配合构成了学生的学习氛围。因为一个优秀的孩子不是单方面早就的，而是多因素影响而成的。在这些因素的影响下，作为教育者的我们应该怎么做呢？

良好的习惯是好的开端的第一步，王金战在文中引用这样一段文字，“播种一个行动，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个个性，播种一个个性，收获一个命运”，即习惯决定命运。英国哲学家艾蒙斯说：“习惯不是最好的仆人，就是最坏的主人。”优秀的学生都是一样，不优秀的学生之所以不优秀，我认为最重要的一条原因是他们从小没有养成良好的习惯，有一位教育专家说过：决定一个人学习成绩的因素，主要有三方面，一是天分或者说是智商，二是学习条件，三是习惯。他说：“现在人与人之间智力差异并不是特别大，人们的学习条件也相差不多，关键是要有好的习惯。”有不少学生从小未养成良好的学习和生活习惯。通过此书的学习使我们认识到帮助孩子养成良好的习惯，比督促他们做作业，或辅导他们要重要的多，帮助学生养成良好的习惯是家长和教师的义不容辞的责任。提倡教师要培养学生良好的学习习惯，帮助学生养成“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的好习惯。此外，要养成良好的行为习惯，要明辨是非，随时提醒自己。平时注意自己的站相和座姿及待人接物的礼仪等等。最重要的是要把优秀当做一种习惯。

王老师把关心学生的学习成绩转移到关心学生的心态和心理问题上来，这正好符合新课标的要求。可以让学生不爱学习到爱学习，培养学生的学习的兴趣。《英才是怎样造就的》开篇首章说道：“优秀从心态开始。”一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。王金战老师告诉学生：“我们无法选择生活中遇到的每件事，我们无法控制千军万马过独木桥的教育现实，无法选择父母、老师，无法选择生存的环境。但是我们完全可以选择一种心态。当你选择了一个积极的心态，许多事情就会出现自己意想不到的变化。”作为一名教师面对的是学生，教师心态的好坏直接影响到学生的学习情绪，特别是小学生，他们每时每刻都在模仿教师，所以我们教师要选择一个积极健康的心态。在独生子女时代，家长对孩子的期望与要求以达到空前的高度，给孩子的压力无限之大，在这种状况下，老师不懂得培养学生积极的心态，可能所有的教育都会功亏一篑。而王金战老师在一个学数学曾经备受摧残的学生的试卷上，偷偷地加过分，写下过激励性的批语，激起了这个孩子的奋进之心，从此扭转了这个孩子的心态，数学成绩一跃走出了低谷。这个故事使我深深地体会到，作为一名教师，呵护孩子的心灵是何等的重要！在教好书的同时，我们更有责任让孩子快乐，让孩子在愉悦的环境中学习成长，让平和与快乐的心态伴随孩子一生。与此同时我们教师的成长，又何尝不需要良好的心态呢？教学工作的琐碎而繁重，常常会遇到不如意的烦心事。所以教师要调整心态，没有教不好的学生；家长要有耐心的培育自己的孩子，没有教不好的孩子；学生要调整好心态，没有学不好的科目，只是没有找对方法。俗话说，当我们不能改变环境的时候，我们只能调整心态适应它。让学生们抵制诱惑，寻找学习的动力，享受学习。

优秀始于你的强项，发展好个人的特长，是学生自信的阶梯。王金战老师说： “你不能让西红柿苗子结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果。每个成果都有其价值，沿着你的强项成长，每个学生都是最优秀的！”这就是早就英才的最好观念！通过学习使我们知道王金战强调特长论，注重激励和鼓励学生，在他看来，善于发现学生身上最长的那块板，才是学生走向成功的基础，于是就有“不看短板看长板，优秀从特长开始”的格言。孩子的天赋、气质、性格及环境不同，身上的特长也不同。而老师和家长的最大责任，就是善于发现孩子的优点，从他的强项入手，发展他的特长我就是一个活生生的例子，如果在初中我没有遇到一个像王金战老师那样的班主任，也学也不会有现在的我。众所周知，能把好学生带得更好那是一个称职的教师，而能把普通学生甚至落后的学生带起来，才是个好老师，王金战认为，一个学生看似平庸，甚至落后，你一旦挖掘出他的特长，他就会更加自信，更富于进取心。成功者大都是从自己的专长开始的。人与人之间的竞争，不是聪明不聪明的比赛，而是不同专长的比较。书中说：马的长项是奔跑、牛的长项是力气，能跑的应该让它奔跑，有力气的应该让它出力。让马和牛在一起赛跑，或者在一起比力气，这不是马和牛的无能，而是安排这种比赛的人无知，而真正的素质教育，应该鼓励学生施展各自的才华。由此看来，注重学生的特长培养是多么的重要，善于发现学生的特长又是多么的当务之急。因此我们应该在原有特长生培养的基础上，更应该加大力度，给有特长的学生以舞台，为他们的成长铺路架桥。

学生是独立的个体，他们有独立的人格和思想，他们现在最需要的是什么？他现在面临的最大的困惑是什么？孩子从小学升到初中，再从初中升到高中，学习的经历，其实就是一个成长的历程。这期间，他们所面临的问题，正是他们所困惑的难题。比如特长、活力、恋爱、个性与自我管理。恋爱。不可避免，却很少有学生能得到老师或者家长科学的引导。不是吗？一个简单的问题，却没有一个简单的解决的办法，在这本书里，所提出的几个建议值得思考：

1、尊重情感。感需要一个成长过程，应该多在意孩子自己的感情；

2、开诚布公。

3、给孩子一个温馨的家。学生恋爱，其实是挺复杂的一件事，作为老师，首先应该认真考虑：我们有没有给学生应有的关怀，让学生的苦恼得到及时释放？作为父母，也应该认真考虑：我们有没有给孩子创造一个温馨的家庭氛围：如果孩子对这个家的感觉是冷冰冰的，放了学不想回家，有了苦恼不想和父母倾诉。这个时候一旦碰到一个异性伙伴，又能倾诉他的诉说，不是自然就越靠越近了吗？

在掌握了一定的理论知识后，应该与教学实践相结合，即王校长所讲的边讲边练，边练边讲，即讲即练，即练即讲的方法让学生在课堂中享受学习。按照绵阳中学资阳育才学习“六环节教学法”（读一读，试一试，讲一讲，练一练，记一记，评一评）的教学流程，结合美术课堂的自身特点实施教学。在美术课上，备好课是起点，上好课是关键，课后拓展是必要，美术教育是学生全面发展的教育之一，是一种用现实美发现内心美得心灵沟通的教育。让学生掌握审美知识点，形成审美观点，审美理想，审美情趣，具有感受美，鉴赏美，评价美，发现美，创造美的审美知识和能力的教育工作，我们工作的对象是一个个尚未成熟的人，他们有鲜活的生命，有鲜明的个性，有自己独特的想法，让每个人都带着发现美得眼睛去观看世界。爱无疑是一个最重要的因素。

在美术课上，认真备课和详细的教案是必不可少的出学课，准备好每堂课的示范道具和精心设计美术课上的作业，尽心上好每一堂课，教态做到大方，眼神自然，课堂语速抑扬顿挫，面部表情丰富自然而不夸张，动作得体大方。对课堂纪律的组织有多种多样的，在美术课上可以采用趣味激励法、目标指引法、暗示法等。教师在教学中要根据学生的心理特点和心理发展的需要，以激发学生的学习兴趣和积极性为主，保证课堂教学的顺利完成和最佳的效果。要让美术课生动而且形式多样地开展下去，就得注意对美术知识点的衔接，就得灵活、大胆利用教材、活讲美术知识，就得把握准个册教材知识点的层次和学习要求，就得把整套教材各知识点的分布链条了然于胸。只有这样我们才能逐步培养学生，运用美术知识去感受美、欣赏美、表现和创造美得能力。让学生置身画镜境，倾写情感，融感情于绘画内容之中。利用身边一切资源，创造出美，让学生在轻松自主，互助合作的学习氛围中把握每堂美术课都学的有声有色，让学生们爱上我们的美术课。

对于美术课来说，让学生对美术产生兴趣是第一课，那怎么样学生对于美术产生兴趣呢？那就是只是的拓展性把握。寻找美术的趣味性，王金战老师提倡的享受学习，愉快教学是教育者正确运用适应青少年年龄特点的教育方法和教育手段，创造生动、活泼、和谐的教育氛围，激发学生的热情，唤起学生的美术学习自主性、能动性和创造性，使学生以最佳的精神状态自觉地参加各种美术活动，从而在德、智、体、美诸方面得到全方面主动、充分、和谐发展。

在美术课堂中，同样需要德育渗透，从广义上讲，德育应包括政治理论，世界观教育，人生观教育，个性心理素质，能力培养良好习惯和高尚情操的培养等活动。美育教育有利于陶冶人的情操，是素质教育全面发展的要求。美术课更容易与德、智、体等方面渗透与结合。更有利于学生的身心健康和心理健康。

教学的进步需要学情的反馈，美术科目也不例外。教学反馈是教学中的一个细节，但细节决定成败。反馈在美术教学中起着很大的作用，因为美术是很直观和主观的科目，如果能得到及时的反馈，就能从反馈的信息中激励和修复我们的教学进程。教学反思又是课后拓展的另一个体现。对于教师而言，教学反思无疑是一个长久的持之以恒的行为习惯。教学中有了反思，不仅可以强化教学，对学生而言也是一件好事。这样教学反思就更具备了真正的价值和意义。举办书画展更是对美术教学成果的检验和延伸。

作为一名美术老师，可能不会当班主任，可能不会有像班主任那么多的时间陪着学生，可是，对学生的爱，对学生的责任是不能少，作为一名人民教师对自己职业和学生的热爱是必不可少，有了这些心理的动力，再加上尽心尽力的行动——即在快餐世界里人们所缺少的耐心，不断的提升和反省自己。我坚信将成为一名合格而优秀的美术教师！

第三篇：青年英才奖学金申请理由

申请理由

尊敬的院系领导老师：

我叫XX，来自电气与信息工程学院自动化XX班。如今我已走到了大学的尾巴上，从刚进入大学时的茫然与不懂事，到现在逐步确立自己的目标并努力奋斗，我欣喜地感觉到了自身的成长，我为自己能够在信息学院虚心求学而感到自豪！这三年来，在院领导，老师还有同学们的指导帮助下，我从一名最最普通的同学一步步的成长进步，严于律己，敢于拼搏，我深知只有努力奋斗才有可能有回报，只有不断前进才不会浪费青春。先我将自己的基本情况介绍如下：

一、思想道德方面

大学是人生成长的重要阶段，是一个人正确人生观价值观和世界观形成的重要阶段，我特别注重思想的发展和成熟，提高自己的思想政治觉悟。一直以来我都积极向党组织靠拢，大一时我一进入大学我就在第一时间递交了入党申请书，并努力学习党的理论知识，在实践中锻炼自己，在大二下学期我正式成为一名预备党员。在预备期间，针对发展大会上同志们对我提出的不足，我进行了针对性的提高，同时也不忘提高自己的理论知识水平。在2011年的5月份，我终于光荣的成为了一名中国共产党正式党员！我知道这只是人生的另一个起点，未来的路还需要踏踏实实一步一个脚印走下去，在平时学习、工作和生活中更是严格要求自己，力争做到工作中任劳任怨，生活中艰苦朴素,时时处处在同学中起表率作用。

二、学习方面

作为学生，学习就是第一要务。在过去的三年中，我刻苦学习，我的脑海中时刻紧绷着那根玄“学如逆水行舟，不进则退”。伟大的周恩来总理曾说过：“为中华之崛起而读书”。作为当代大学生的我们，必须勇敢的肩负起历史赋予我们的使命，为此，我学习不仅仅是为了卷面上的成绩和绩点，我更关注所学知识的实用性。在老师、同学们的指导和帮助下，我取得了比较理想的成绩：在大二期间通过了全国英语四级，通过全国英语口语考试，在2009-2010学年，专业综合排名第11，获得“优秀学生干部”称号。成绩不是用来显摆的，更多的是要体现在实际的运用中，化知识为力量，只有不断进步，才不会让自己停在原地沾沾自喜。

三、工作方面

学习之余，我连续两年担任班长并在大二下学期-大三上学期担任电气与信息工程学院自律委员会副主任。现在我卸下了副主任一职，投入到学生党员的工作中，担任了信息学院学生党员服务中心主任一职。我热爱自己的工作，在工作中认真踏实，牢记自己身上的责任，虚心求教，以全心全意为同学服务为自己的宗旨和热心诚恳、乐观向上的工作态度认真做好每一件任务。在辅导员以及班级同学的共同努力下，我们班级在大二时获得了校级先进团支部称号，优良学风进去班级称号。同时我们也组织班级同学积极参加课外活动，如端午节野炊，中秋节派发月饼等活动。正是这些活动，使得我们班级的同学相互之间交流更多，建立了深厚的友情，在大学里，拥有这样一个团结友爱的大家庭我感到十分幸福。

四、家庭经济方面

我来自一个农村家庭，从小就是穷人家的孩子，父母都是朴实无华却勤劳肯干的农民。全家共四口人，奶奶年事已高，体弱多病，母亲在家务农，父亲在外打工，我则在上学。如今父母的年龄不断增长，病痛也随之而来。家庭的主要经济来源是父亲在外打工的收入，但父亲所在厂矿效益不好，收入不稳定，每月的收入除去开支所剩无几。我上大学的主要经济来源是生源地助学贷款。虽然家境不好，但是我从来没有因此而自卑自弃过，我知道只有发愤图强，才能改变命运，人生之路掌握在我们自己的手中，改变就在分分秒秒。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在未来的生活中，我将以百倍的信心和千倍的努力去迎接更大的挑战，用辛勤的汗水和默默的耕耘谱写更美好的明天！

以上就是我个人的基本情况，敬请各位领导老师加以评判审核！此致

敬礼 申请人：XX

2009年10月5日

第四篇：青年英才培养计划

附件一

浙江广丰“青年英才培养工程”项目简介

浙江广丰“青年英才培养工程”（简称“青英工程”）是公司“薪火·鲁班传人”人才培养工程的四大组成项目之一，也是首个正式启动的项目。它是公司培养青年优秀人才成长成才的系统工程，其目的在于建立和完善公司人才培养机制，制定有效的关键岗位继任者和后备人才甄选计划，打破内部和社会人才流通的壁垒，提升各用人单位对人才培养的重视程度。青英工程的实施将有利于公司发现和培养人才，有利于公司吸引和留住优秀人才，也有利于优秀人才自身的职业生涯发展。

“青英工程”将以进入“青年英才储备库”的优秀青年为对象，为其提供专业人才测评、职业通道规划、中高层导师对接、管理培训、继续教育、跨部门复合培养、晋升推荐、评奖评优、网络交流平台等一系列的培养锻炼和成长晋升的机会，同时将为每一位入库的成员建立个人职业发展档案。

“青年英才储备库”是公司的人才储备库，入库并不代表职位晋升。它将与中层后备计划等其他人才项目相结合，当职位出现有空缺时，公司可以从储备库中选拔合适的的人才，及时补充到相应的管理岗位上。

附：“薪火-鲁班传人”人才培养工程

浙江广丰历经二十多年的发展历程，铸就了一次又一次的辉煌，涌现了一批又一批的人才，拔地而起的高楼大厦，纵横交错的道路桥梁都凝聚了浙江广丰人的辛勤付出。打造百年基业，保持企业长青，人才是企业兴盛之基、发展之本。企业在人才培养中，要具有“惜才之心、辨才之智、纳才之策、树才之举、怀才之德、用才之艺”，要树立“就地取才、积极引才”的聚才观、提倡“育德育才、德才兼备”的用才观、形成“待遇激励、情感凝聚”的留才观。

人才培养如同盖房建楼，高楼大厦的耸立离不开坚实的地基，离不开稳固的结构。企业要坚持“人才兴企”战略，培养具有敬业精神的忠诚员工队伍，培养具有创新精神的青年英才队伍，培养具有奉献精神的经营管理队伍，培养具有协作精神的精英人才队伍，造就一代又一代的接班人，确保鲁班传人的事业生生不息，薪火相传。

“薪火-鲁班传人”人才培养工程

四、精品篇：高素质复合型人才培养工程 适用人群：人格品质高尚，个性和谐发展，文化素质优秀，专业知识精通，具备发展潜力的多领域复合型人才和专业技术带头人。

三、大厦篇：经营管理人员素质提高工程 适用人群：中、高层经营管理人员。

二、高楼篇：青年英才培养工程 适用人群：大专学历且职位属于中层干部以下的优秀青年骨干。

一、地基篇：基层员工培养工程 适用人群：所有普通员工。

浙江广丰建设集团人事部宣

第五篇：青年寄语

胡锦涛寄语青年:在正确处理个人集体社会关系基础上保持个性 ——在庆祝清华大学建校100周年大会上寄语青年

青年是民族的希望、国家的未来，青年学生是国家的宝贵人才资源。党和人民对包括广大青年学生在内的全国青年寄予厚望。

希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。全面发展和个性发展相辅相成。同学们要坚持德才兼备、全面发展的基本要求，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，在正确处理个人、集体、社会关系的基础上保持个性、彰显本色，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。

胡锦涛：把个人理想融入全民族的共同理想之中 ——2009年在同中国农业大学师生代表座谈时

在当代中国，爱国主义最鲜明的主题就是不断发展中国特色社会主义，在改革开放中加快推进社会主义现代化，全面建设小康社会，把中华民族伟大复兴的宏伟蓝图变成美好现实。希望广大青年学生把个人理想融入全民族的共同理想之中，坚定中国特色社会主义信念，积极投身改革开放和社会主义现代化建设，在为祖国、为人民的不懈奋斗中实现自己的人生价值。

总书记“五以”寄语青年

——致全国青联十一届全委会和全国学联二十五大的贺信

我们国家正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。希望广大青年和青年学生自觉担负起时代赋予的光荣使命，以坚定远大的理想励志前行，以孜孜不倦的精神求索新知，以高尚美好的情操培育品德，以锐意创新的激情投身实践，以艰苦扎实的奋斗成就人生，不断创造新的青春业绩，为实现中华民族伟大复兴而奋发努力。

吴邦国寄语青年：抓住世界大变革、国家大发展的良好机遇 ——2011年3月考察清华大学时

祖国的未来在青年。希望同学们抓住世界大变革、国家大发展的良好机遇，身怀报国之心、牢记报国之志，秉承“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，刻苦学习，勇于实践，掌握真才实学，自觉投身人民创造历史的伟大实践，自觉在艰苦环境中经受磨炼，到国家建设的广阔舞台施展才华，用自己无悔的人生去谱写壮丽的青春乐章，创造无愧于时代的骄人业绩。

温家宝：青年要善于独立思考

——“五四”前夕同首都各界青年代表在中南海座谈

温家宝总理对青年成才提出五点希望：

——有理想。青年要树立为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗的理想；树立为实现世界繁荣和进步而奋斗的理想。“守志如行路，有行十里者，有行百里者，有行终生者。行十里者众，行百里者寡，行终生者鲜。”青年要树立终生的远大理想，并努力为之奋斗。

——善学习。青年是一个人学习最好的时期，最少保守思想，最能接受新生事物，要刻苦学习。不仅学知识、学本领，而且要学做人。学习要持之以恒，尤其要打好基础。要善于求知求新，不断学习新知识，探索新事物。既要学会动脑，又要学会动手。

——讲道德。青年要懂得真善美，懂得自己肩负的社会责任。从年轻时起就培养讲诚信的良好品质，做一个有道德的人。

——要自立。青年要善于独立思考，从年轻时就培养独立思考的习惯和能力，学会判断事物的真伪。靠思考了解事情真相，做出正确判断；还要勇于创新，不墨守成规。

——勇奋斗。青年要树立为实现崇高理想勇于献身、不怕牺牲、坚忍不拔的奋斗精神。

贾庆林寄语青年：志存高远，潜心钻研，勇攀高峰

——2006年会见第七届海外杰青汇中华交流团全体成员和顾问团成员时 作为海外华侨华人中的青年才俊，作为最富有朝气、最富有创新精神、最富有生命力的青年学子，你们肩负着承前启后、继往开来的伟大使命和历史重任。希望你们志存高远，潜心钻研，勇攀高峰，做人类文明进步的推动者；希望你们继承爱国爱乡的优良传统，做祖国统一大业的促进者；希望你们进一步加深对中华文化的理解和认识，兼收并蓄，融汇中西，做中华文化的传播者；希望你们情系中华，发挥优势，做中国与世界的沟通者。

李长春寄语青年：努力成为理想远大、信念坚定的新一代 ——在中国共产主义青年团第十六次全国代表大会上的祝词

希望当代青年按照胡锦涛总书记提出的要求，努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代，勇敢肩负起时代重任，继续为党和人民建功立业。

习近平寄语青年科技工作者：恪守科学精神 勇做创新先锋 ——在2008年青年科技创新创业人才座谈会上

习近平殷切希望广大青年科技工作者要坚定理想信念，胸怀祖国、心系人民，自觉把个人的创新创业行动与推进国家的科技发展、经济繁荣、社会进步结合起来，坚定地走既灿烂又充实的人生之路；要不断发奋学习，努力掌握本领域最先进的知识和技术、最前沿的动态和趋势，力争在科技创新、产业发展、技能突破等方面不断取得新进步；要恪守科学精神，脚踏实地、埋头苦干，坚韧不拔、不畏挫折，淡泊名利、不浮不躁，始终保持探索真知的坚定意志和创新创业的高昂激情；要勇做创新先锋，善于攻坚克难，努力形成一流的科研成果，创办一流的科技企业，苦练一流的工作技能，成长为一流的创新创业人才，用自己的聪明才智创造无愧于时代和人民的业绩。

李克强寄语青年地质工作者：弘扬奉献、创新、求实、协作的优良传统 ——在中南海紫光阁会见第四届黄汲清青年地质科技奖获奖者时

要深入贯彻落实科学发展观，弘扬奉献、创新、求实、协作的优良传统，报效祖国、服务大局，着力提高地质勘查服务水平，促进经济平稳较快发展，为现代化建设提供强有力的资源保障。

贺国强寄语青年：勤奋学习，磨砺品性，踏实工作 ——致信中央纪委监察部机关团委

我觉得青年干部尤其要做好以下几点：一是要勤奋学习。学习中国特色社会主义理论，学习哲学和历史，学习与履行职责有关的知识。还要向实践学习，向他人学习，把学和思、知与行结合起来，学以至知，知以致用。要树立终身学习的思想，提高素质，陶冶情操。二要磨砺品性。坚定中国特色社会主义理想信念，恪守社会主义核心价值，知荣辱，辨美丑，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。要心胸开阔、达观向上，严以律己、宽以待人，胜不骄、败不馁。三是要踏实工作。

***寄语青年法学家：深入基层群众，了解社情民意 ——2011年1月会见第六届全国十大杰出青年法学家

希望大家经常走出校园书斋，深入基层群众，了解社情民意，多关注多研究老百姓的事，多运用法学知识宣传教育群众，使法学理论更好地服务人民、服务社会、服务实践。