幼儿园大班科学教案：树妈妈和树宝宝

第一篇：幼儿园大班科学教案：树妈妈和树宝宝

活动目标:

1、引导幼儿了解种子的传播方法。

2、了解树宝宝生长过程，认识树木成林、树木成材要经历多年，来之不易，激发幼儿参与种植活动的愿望。

3、培养幼儿学做小实验的兴趣和能力。活动准备：

1、电脑、音乐磁带（风声、轻音乐）

2、幼儿种植教具每人一套（贴有标记的小花盆、冰棍枝、种子若干）活动过程：

一、音乐游戏活动：爱护小树苗。进入教室

1、听音乐进教室

2、幼儿随教师用身体动作表现出一粒种子发芽长成小树苗。我们刚才都种了一棵小树苗，你的小树发芽了吗？我们来学学小树苗发芽好吗？

二、学习种子的传播

1、我们小朋友生活上有妈妈照顾，那么小树苗是怎么长大的呢？小树宝宝请我们到它的家乡做客，它的家乡在很远的地方，请树宝宝带路，我们开着小飞机，出发！

2、坐小椅子，观看大屏幕（谁出来迎接我们啦？）树宝宝有这么多伙伴啊！树宝宝告诉老师：许多年以前这里是一片荒山。那时，它和它的伙伴们都是妈妈的种子，它们的家在四面八方，后来才被别人带到这里生根发芽，变成一片美丽的树林，是谁把种子带到这里的？（幼儿猜想发言）

3、观看动画《树妈妈和树宝宝》第一遍后提问：谁传播了种子？（幼儿回答）人和飞机的传播就是“人工传播”；风和动物的传播就是“自然传播”。风、动物、人、飞机，它们是怎样传播种子的？观看第二遍后师问，幼儿回答：（1）人工传播有哪两种？（幼儿找出卡片贴出），它们是怎样传播种子的？（幼儿回答）（2）自然传播有哪两种？（幼儿找出卡片贴出）它们是怎样传播种子的？（幼儿回答）（3）一粒种子长成一棵大树要经过多长时间？对，许多年，所以我们要爱护树木，多种植树木。过渡语：树宝宝和它的伙伴真高兴，我们学会了这么多知识。时间不早了，我们也要回去了。（开飞机飞回）

三、幼儿动手种植种子

1、树木是人类的朋友，每年的3月12日是我国的植树节。这一天，大人们都到山上、路边植树。今天，你们想不想在幼儿园里亲自种下一粒种子？看！老师种的绿豆种子已发芽！（出示教师种植发芽的种子。）

2、（幼儿自己动手种植。教师指导并提醒幼儿注意卫生并收好种植工具。）小朋友都记住自己花盆上的标记，下课后，我们把它放到自然角，天天浇水，看看谁的种子先发出芽来。

第二篇：幼儿园大班科学教案反思《妈妈和宝宝》

《大班科学教案反思《妈妈和宝宝》》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案反思《妈妈和宝宝》！

活动目标：

1、通过观看录像、讲述、操作等活动，丰富和巩固有关动物胎生、卵生的基本常识，形成概念，并能将其进行准确分类。

2、根据幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿爱护动物的积极情感。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿已收集许多胎生、卵生动物的资料、书籍。

2、物质准备：录像两段(青蛙产卵和胎儿出生)、音乐磁带、动物卡片大一套，小若干套。

活动过程：

一、导入活动

1、听音乐模仿各种动物的动作进入活动场地。

2、猜谜：青蛙，引出活动主题。

二、看录像了解卵生动物的常识。

1、提问：刚才录像里讲得是青蛙妈妈产下了什么?[本.文来源:快思老.师教案网]卵是什么样子的?卵经过不断变化、长大，最后变成了小青蛙，这时的小青蛙和妈妈长得一样吗?

2、小结：象青蛙先产下卵，卵再不断变化长大，最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物。

3、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物?(幼儿讲述，教师出示图片)

三、了解胎生动物的常识。

1、幼儿讨论：是不是所有的动物都是卵生动物?

2、出示动物图片：袋鼠妈妈生下的是谁?它长得怎么样?猪妈妈一生下来的就是谁?小猪长得怎么样?(引导幼儿观察小猪、小袋鼠一生下来就有头、身体、、四肢、尾巴)

3、小结胎生动物的常识：这些小宝宝一生下来就和妈妈长得一样，就叫胎生动物。

4、发散性思考：那大象妈妈是胎生还是卵生?还有哪些动物也是胎生动物?

四、分类操作，巩固知识。

1、请幼儿将提供的动物卡片按胎生和卵生进行分类。

2、请幼儿向大家介绍自己的分类作品，请幼儿作评价、3、分对的幼儿各自取下分类板后的小红花贴上，表扬自己。

五、看录像，了解人也是胎生。

1、提问：动物有卵生和胎生，那我们人呢?小朋友你知道你从哪里耿的吗?你在妈妈肚子里是什么样子的吗?

2、看录像，教师作讲解。

3、小结：人也是胎生的。

六、爱妈妈的情感教育。

1、提问：妈妈生下小宝宝后要做些什么事呢?

2、请幼儿大声地对妈妈说一句感谢的话。

七、结束活动。

幼儿听《摇篮曲》学妈妈平时哄宝宝睡觉的动作，并轻轻出活动室。

教学反思：

本节活动紧紧围绕《纲要》中关于幼儿园教育工作原则：面向全体，因材施教的原则，努力采用积极鼓励、启发诱导的正面教育的方法，将语言、音乐、社会活动渗透与科学活动中去，充分利用各种教育手段的交互作用。

我运用多媒体教学课件把整个课件贯穿整节课，开始用猜谜的方法导入，引出下面的内容：青蛙产下的卵变成青蛙、鸡蛋变小鸡，总结出卵生动物的特征，运用猪妈妈和小猪进行比较总结出胎生动物的特征，运用扩散思维法让幼儿说出什么是胎生动物什么是卵生动物，在此过程中幼儿积极发言，我强调孩子们用一句完整的话来表达，当孩子说到人也是胎生动物时，我把这个悬念留了下来，为下一环节作了铺垫。通过操作图卡让幼儿巩固复习胎生、卵生的动物，我运用比赛的规则让幼儿来分，收到了很好的效果，幼儿兴趣高、积极的参与活动达到了本节课的高潮，这时让幼儿从高潮过度到静的状态，我出示了课件宝宝在妈妈肚子里的动画，立即吸引了幼儿，和悬念衔接，通过观察总结出人也是胎生动物，从而又引发情感教育：妈妈怀胎十月诸多不便、还为我们干什么?她很辛苦我们该对妈妈说什么?在轻柔的摇篮曲中结束本活动。

课件贯穿整节课，动中有静，静中又动是我本活动的优点层层递进，为下一环节服务。收到良好的效果。

大班科学教案反思《妈妈和宝宝》这篇文章共4144字。

第三篇：幼儿园大班科学教案活动《树》及教学反思

大班科学教案活动《树》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性，认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见，快来看看幼儿园大班科学活动《树》含反思教案吧。

活动目标

1、认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。

2、学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备

1、挂图18号;幼儿用书。

2、活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。

3、事先寻找一块有各种树木的场地。

活动过程

1、出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。

①提问：你认识这些树吗?能说出它们的名字吗?说说这是一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?

②秋天到了，你发现这些树有什么变化?

③你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

2、幼儿观察《幼儿用书-秋天多美好》第18-19页“各种各样的树”的画面。

①提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?

②这些树有什么相同的地方?有什么不同地方?

3、幼儿进入树林(幼儿园的操场)，在寻找认识树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的认识。

①(教师出示几种树叶)提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。

② 幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢?

③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样?

④游戏“摸摸××跑回来”，巩固对各种树的认识。

幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

4、收集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。

教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

5、绘画：我眼中的树。

①幼儿绘画。

②分享交流，感受树的多样性。

教学反思

这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。

本文扩展阅读：树，木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的发展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的，由根结点和若干颗子树构成的。

第四篇：幼儿园大班《蒜宝宝》科学教案

活动目标

1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。

2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。

3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

活动准备

1、蒜头人手一个

2、课件PPT3、幼儿具备一定知识经验

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿探索兴趣

（1）上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么？（拔大蒜）

（2）谁知道大蒜是怎么来的？（幼儿猜想）

（3）（出示大蒜生长图）原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。

（4）你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗？（土里）

（5）播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了！

二、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索。

（1）玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的（2）剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密

（3）闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道

（4）咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样

（5）小结，重点突出蒜头表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点

三、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣

（1）出示花盆，谁会种大蒜头

（2）请个别幼儿上台演示

（3）评一评，对不对，师讲解种植步骤

四、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用

（1）人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗？（对人有好处）

（2）讨论说说，大蒜头的好处有哪些

（3）出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处

（4）小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。

第五篇：幼儿园小班科学教案《树宝宝几岁了》及教学反思

《小班科学教案《树宝宝几岁了》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《树宝宝几岁了》含反思！

活动意图：

遵循幼儿的兴趣点和年龄特点，以游戏活动为主线，调动起幼儿的学习积极性，通过观察了解树桩纹络的特点，发现其规律，激发幼儿探究树桩年龄的兴趣。

活动目标：

1.认识年轮与树的生长关系。

2.发展观察力、想象力、语言表达力和动手能力。

3.探索自然的奥秘。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学准备：

1.横锯(圆柱体)开的各种树段若干。

2.完整年轮的投影片。

3.年轮大图片一张、年轮图片每人一张。

4.纸箱一个。(上面留一个口，能伸进孩子的小手)

活动重点难点：

活动重点：

认识年轮。

活动难点：

学会数年轮(5以内)。

活

1.做律动：我的身体。

2.森林爷爷带来了什么礼物?

(1)出示纸箱，伸手摸一摸，猜一猜森林爷爷的礼物。<教案来.自:快思教案网>

(2)很多树宝宝。通过看一看、摸一摸、闻一闻，说说自己的发现。

(3)树宝宝身上都有圈圈吗?这些圈圈叫什么?有什么用?

3.认识年轮

(1)看幻灯片：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮。它每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。

(2)数年轮

①出示大图片。启发幼儿用不同方法数年轮。

②数数树宝宝几岁了，在树宝宝旁边贴上相应的数字。

4.游戏：可爱的树宝宝

(1)师：森林爷爷有个神奇的项链，带上它就会变成树种子。(给每个幼儿带上神奇的项链，神奇的项链上画有年轮，幼儿变身树种子。)春天来了，森林爷爷把树种子深深的埋在地里，过了几天，种子发芽了，一天又一天，树宝宝长高了，一年又一年树宝宝长大了，越长越高，现在树宝宝们知道你们几岁了吗?(让每个孩子数一数自己变成了几岁的树宝宝)

(2)天黑了，树宝宝们要回家了，树宝宝一边唱歌一边走到自己的家。(几岁的树宝宝回到写着数字几的家)

教学反思：

本次科学探索活动抓住孩子对科学现象好奇、好动手的特点，灵活采用自由观察与教师有目的地引导相结合的方法，创设合适的氛围，提供丰富的活动材料，帮助幼儿学习，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好，幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好地激发。活动中，幼儿的表现积极、愉快，目标达成度极高。幼儿的观察力、想象力、语言表达力和动手能力都得到了不同程度的发展，特别是“摸一摸，猜一猜”这个环节，幼儿的兴趣极其浓厚，有效地调动了幼儿进一步探究的积极性。

小班科学教案《树宝宝几岁了》含反思这篇文章共2906字。