第一篇：三墩小学实践体会
三墩小学实践体会
董芳蕾
幸福是什么？对于“独在异乡为异客”的我来说，幸福是梦里海浪的声音，幸福是记忆中的小鲜，幸福是在认识三墩小学之后，感受到的温暖。
温暖的校园环境。三墩小学的门口并不是喧闹的主干路线，这样一来，整个学校就显的格外宁静，相比校外这片正向着商业化发展的土地，三墩小学校园里的书卷气也特别浓厚。除了两个正对大门的两个大的花瓶图形的展览台外，草地上露天的展示架也都放着很多陶艺作品。我观察过一个现象，一个学校的特色展示，如果有学生比我们这些外来教师还好奇的话，说明这个学校的特色只是一种临时应付。基于这个判断，三墩小学的这些陶艺作品，应该是和学生日常生活融为一体了，所以学生对它们表现出非常的淡定。到了陶艺室，你会看到许多稚气又灵气的陶艺作品，更能肯定学校是踏实而扎实地在进行陶艺教学。
温暖的常态教学。在三墩小学，我们见识到品牌老师驾驭常态课堂的功力，同样的教材，和我们不同的解读视角，各具特色的上课风格。隐隐约约中，我似乎找到了自己心中的那一份期待，规范中有灵动，灵动中求规范。
有人说，一千人眼里有一千个哈姆雷特，我觉得一千个教师对教材可能有一千种处理方法，怎样用最简单的方法切入，这需要教师对文本的深刻解读。两节展示课里呈现的不止是学生的创意，也传达了教师的创意。《水墨游戏》一课虽题为“游戏”，但并不是一次没有方向的游戏，而是被教师设置成有目的的游戏项目。《图形拼摆》中，引入剪纸娘子套色剪纸来引导学生关注拼贴过程中颜色的多样性，伏延千里，体现了教师的精心之处。
温暖的待客之道。我原以为亲切是平常的事，对比起在其它学校实践的老师，我才知道我们多幸福。一过来，学校就为我们举行了欢迎仪式。首先喻树华校长亲切地向我们介绍了三墩小学的办学理念，科研兴教，特色构建，教师团队建设所作的努力。接着朱晓雁校长给我们作了《坚持特色教育，创建学校品牌》的讲座，她全面介绍了我校陶艺特色教学发展情况，陶艺教学的发展过程，精彩 的讲座让我们领雁学员感受到三墩小学的陶艺特色教育是上下齐心的努力结果，让我们领雁学员不由自主地向往这所学校，喜欢这所学校。接下来的这些日子，无论是陶艺练习还是我们的实践课展示，蒋老师和杨老师都一直陪着我们，为我们安排课程、布置学生工具携带，拍录像课，总之都是非常繁琐又辛苦的事，我们心里都非常地过意不去，但是他们总是微笑的说不辛苦。让我们心里倍感温暖。罗曼罗兰说：幸福是心底的一种香味。我想，来自三墩小学的质朴的、温暖的香味，会一直在我的记忆里，弥漫……
第二篇：三墩小学综合实践活动建设计划
杭州市三墩小学山桥校区作为杭州市三墩小学的一个校区，在综合实践学科的设置上，主要依托三墩小学综合实践学科教研组的工作计划与安排来落实教学工作。同时为了更好地与三墩校区教研组进行教学工作的衔接，我校区也设置了综合实践学科备课组。
一、山桥校区综合实践学科的设置概况
我校区综合实践学科主要包括劳动技术、拓展课程。劳动技术由我校数学老师兼任。由于我校各年级班级数有限，在教学的设计和备课资料的准备上是与三墩校区的老师共同合作完成的。拓展课程则是全校老师参与，内容多样，有经典诵读、绘本阅读、思维训练、象棋、小导游等，时间安排在本学期的每周二、五下午进行。
二、认真落实备课组的教研计划
由于综合实践学科的任课教师都为兼职教师，为了提升老师们对本课程的重视程度，我校区备课组将认真落实教学检查工作，开展组内的教研活动。积极组织教师参加三墩小学以及西湖区综合实践评比活动。
1.加强学习，提升新的课程理念。随着综合实践活动的不断深入，观念和课程意识也必须与时俱进，因此要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义。
2、课前做好充分准备，认真备课、上课，不断提高备课质量，确保每节课的质量。
3.重视学生创新意识的激发和创造能力的培养，充分利用教材与学生的生活实践经验，为学生创造力培养创设时空。
4.加强教学反思，适时写好教后感，为教学案例的撰写积累素材，积累丰富本学科资源。
5.鼓励教师积极参与课题研究，积极参加各类活动及竞赛，使综合实践课教师在课改中不断成长。
三、本学期，我校区推荐高晓娅老师参加西湖区地方课程优质课比赛，届时我校区备课组将积极协助高晓娅老师进行磨课、上课，力求在比赛中取得好成绩。
四、各组具体安排：
综合实践组有两块分项，各组的老师安排以及负责人情况如下：
1.劳动与技术
任教年级
任职教师
三年级各班
金建林
四年级各班
方玉娣 张铝霞
五年级各班
应国建 叶波
六年级各班
章建达
2.拓展课程：
本校的拓展课程，以“学生发展为本”为指导思想，整合学校优质资源，将学生的需求与教师的能力相结合，由基础型课程延伸的学科课程内容和满足学生个性发展需要的其他学习活动组成，为学生提供更多的可选择性课程和主动学习的平台。课程教学由全校老师参与进行。根据年级不同，分别设置不同的教学内容。教学时间安排在每周二、五下午。
第三篇：学习杭州三墩小学经验心得
学习杭州三墩小学经验心得
在学区组织的学习三墩小学经验交流会上，听取了宁校长的讲座，让我再一次找到了自己做为一名小学教师应该努力的方向。对本次学习我有以下几方面的体会。
一直以来，我们都觉得当一个小学老师很简单，自己所学足以胜任这个角色，但从三墩小学各位老师的身上我看到了差距。从知识方面来说，自己的知识量已严重不足，已不能符合新课改下做一名好老师的标准，这需要我在今后的工作中一边总结经验，一边努力学习，不断进修。尤其是专业化成长的道路上，我还需要继续努力。
在上学期间，我学习的是体育专业，但从工作以来，在这方面已没在任何进步，体育课上想给学生示范的时候已经心有余而力不足。做为班主任，经过这么多年的磨练，只有经验没有热情，这也是工作不能取得成效的原因。很多工作得过且过，不求创新，也没从细处入手，导致学生在班级的向心力不够，班级活动缺乏。
我们虽然没有三墩小学的条件和设施，但更缺少的是三墩小学各位老师的敬业精神和创新精神。比如我们对孩子们与人交流能力的训练，这其实不需要什么条件，只要我们做就一定可以做到的，可我们没有做。每个孩子都有创造的天份，可以创作出自己优秀的作品，我们也可以展示出来，让孩子们更自信，可每一次我们对孩子们交上来的作品都没有给予肯定，也没有好好的展示。这些都是我们需要继续学习和改进的。
学习杭州三墩小学经验心得
海湾小学
徐文秀 二〇一四年八月十九日
第四篇：王家墩小学2011
王家墩小学2010-1011学年第一学期少先队工作计划
一、指导思想：
2010 年秋季我校少先队工作要深入学习贯彻党的十七大精神，以体验教育为基本途径，全面深入的加强少年儿童思想道德建设。突出“以人为本”，以特色活动为载体，结合上学期少先队活动中已经取得的经验及教训，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，以全面提升学生综合素质为目的，通过落实养成教育、体验教育、安全教育、社会实践和雏鹰争章等，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，培养合格的建设者和接班人。促进少先队工作再上新台阶。
二、工作目标：学会生存、学会服务、学会实践、学会创新
三、工作口号：星星火炬，代代相传
四、主要工作：
1、引导学生总结回顾暑假生活情况，启发学生为迎接新学期的到来做好新的准备。
2、结合“教师节”“中秋节”“国庆节”“建队日”几个重大节日开展富有新意的活动，加强队员思想教育，唱响爱国主义主旋律，倡导尊师爱师好风尚，多渠道教育学生“告别陋习，争做文明好少年”。
3、抓好常规活动，规范管理。完善大队制度，建立各级各类薄册，使大队工作更加制度化、规范化，做到活动有安排，过程有记载，最后有评比；充分发挥红领巾自理岗监督和管理作用，定期培训，每周总结；开展榜样教育活动，坚持光荣升旗手制度。深化红领巾读书读报活动，关爱他人，维护校园环境卫生，养成讲卫生的好习惯。
4、加强少先队组织建设。召开新一届少代会，民主选举成立新一届大队委，选拔新一届大队委，选拔有能力，有魄力的队员担任大队委，为全体队员服务。贯彻“全童入队”组织原则，普及入队前少先队基础知识，做到“十知三会”。
5、充分利用和管理好少先队各个活动阵地。定期办好学校宣传栏和班级黑板报。
6、进行法制教育，加强学生法制观念，提高自我保护意识。
具体工作（活动）安排：
九月份
1、开学典礼，认真总结暑假学习和生活情况对新学期提出新的要求。
2.大、中队干部换届改选及培训工作
3.大、中、小队干部会议，制定工作计划。
4、组建新一届服务队。
5、庆祝第26个教师节，欢度中秋佳节
6、深入进行学生养成教育，规范学生行为，号召学生“告别陋习，成为文明好少年”。
十月份
1、各中队召开以”祖国发展我成长”主题班队会。
2、对一年级小同学进行“十知三会”入队前教育。
3、开展以“预防近视珍爱光明”为主题的科学护眼教育活动。
组织各中队开展“预防近视珍爱光明”为主题的科学护眼知识讲座
十一月份
1、开展“关爱农村留守儿童见行动”活动。
2、开展以“预防近视珍爱光明”为主题的眼保分健操抽测比赛。
十二月份
1、开展“民族精神代代传”歌咏比赛。
2、开展法制教育活动。
元月份
1、进入期末复习阶段。
2、少先队工作总结
3、资料归档
王家墩小学少先队大队
2010-8-27
第五篇：实践三疑三探的体会（定稿）
实践三疑三探的体会
从整体上把握教材，把三疑三探模式学习与教材教法研究结合起来，钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以备在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，恰当地把三疑三探模式和新课标融会贯通，有效地实施语文教学。经过一番阅读分析，我总结出二年级教材主要是以识字为主，识字课内容丰富，形式多样，于是在教学中，我引导学生通过多种形式来识记生字词。在教学语文时，我注意每组教材在内容上的联系，从整体上先把握教材内容，然后来设计教学方案。在阅读教学中，首先重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上指导学生读出感情，利用多种形式来读，并鼓励学生独立思考，质疑问难，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
在准确把握教科书编辑思想的基础上，我从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文、用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。在教学中，我充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，采用了游戏、唱歌、猜谜语等方式，引进课堂教学，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文，用语文。
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