赴香港高等教育管理专题研修班学习体会[五篇材料]

第一篇：赴香港高等教育管理专题研修班学习体会

赴香港高等教育管理专题研修班学习体会

一、学习基本情况

根据学校的安排，学习班成员2010年8月16日出发赴香港，8月25日下午返回学校。整个学习过程来回10天的时间。学习班在香港城市大学专业进修学院举办。8天的课程包括六场专题报告、到5所香港大学进行访问交流、学员在业余时间就学习的内容结合学校的实际情况进行讨论交流等形式。

六场专题报告的内容主要涉及：香港高校的学生管理与发展、香港高校国际化的办学理念与实践经验、香港高校的教学质量保证体系与教学管理运营模式、香港高校的学科建设与科研管理、香港高校内部管理机制特点、香港高校的人力资源管理与薪酬制度。到香港中文大学、香港科技大学、香港城市大学、香港岭南大学、香港教育学院进行了访问交流。学习班成员还利用业余时间参观了香港大学、香港理工大学、香港浸会大学校园，走遍了由香港大学教育资助委员会资助的八所高校。在香港城市大学，学习班成员还听取了香港城市大学商学院情况介绍并进行了交流，听取了科学及工程学院电子工程学系的情况介绍、参观了其毫米波国家重点实验室以及光信息实验室。

通过听取专题报告比较详细了解了香港高等教育现状、办学理念以及管理的具体模式，还亲身感受了香港大学管理的效率、水平，体验了香港的大学的文化氛围，收获很大。

二、香港高等教育的主要特点及其启示

八所由香港大学教育资助委员会（简称教资会）资助的大学除香港大学成立于1911年具有近百年的历史外，其他大学，香港中文大学（1963）、香港科技大学（1991）、香港城市大学（1984）、香港理工大学（1972）、岭南大学（1967）、香港浸会大学（1956）、香港教育学院（1994），均成立的时间不长，但是经过30多年的快速发展，香港高等教育已经在世界占有一席之地，在亚洲处于领先地位，其发展速度之快、质量之高，令世人瞩目。

由于政治体制、社会经济文化环境不同，香港高等教育的发展经验对我们来说不可能完全复制，但是香港高等教育发展的一些理念以及教育管理的一些做法还是值得我们借鉴的。我认为可以从以下几个方面进行借鉴：

1.具有现代化教育理念和国际化的办学策略

追踪世界发展趋势和追求教育个性化，在教育和管理等方面充分体现以人为本是香港高校教育的重要特点之一。通过听取各大学的介绍，可以感觉到，香港各大学在高等教育理念上具有很强的前瞻性、适应性和现代性，全人发展、终身教育的思想深入人心。其教育的现代化理念不仅主要体现在香港高校目前的软硬件设备都具有较高的标准，从校长到普通教师都是来自世界各地的优秀人才，而且还体现在香港高校的发展目标上。香港高校把建设世界一流水平高校，树立‚国际大学‛形象作为自己的目标。

香港各大学教育管理的国际视野表现在，从学校高层到一般的教职员工都形成了把国际标准当成工作标准的共识。比如：香港一个大学新上一个专业，其校内就经过多次评估，其中还有一次由来自国际上本专业的专家对专业课程的设臵、师资力量、就业前途等方方面面进行评估，经过多方修改提交香港大学教育资助委员会，由其组织一个国际化的评审小组进行评审，评审通过才予以下达招生计划，予以资助。其教学质量的评估、学术水平的评估等均由来自国际的专家参与。香港各大学在人才引进、教学、科研等方面都与世界接轨，追赶世界先进水平。香港高校高标准的追求，也成就了其教学、科研、管理的高水平。

由于香港特殊的历史背景和独特的人文环境，香港地区是一个国际化程度很高的地方，香港高校实施国际化的办学策略有其得天独厚的条件，国际化是香港高等教育特色之一。其国际化办学策略主要表现在：（1）香港各高校师资国际化水平较高。香港各大学教师的国际化程度非常高，不分种族、信仰、文化，面向世界招聘教师，来自世界不同国家、不同教育背景的教师把世界各地多彩的教育文化带入香港各大学，并以较突出的学术水准提升了香港的高等教育，促进了香港的大学与美国、德国、法国、英国和部分发展中国家等高校开展共同研究、学术交流、合作办学、教师互访。（2）高等教育管理决策的国际化。香港在高等教育管理决策方面经常邀请海外知名人士进行咨询评估，经济手段上效仿英国的做法，通过大学教育资助委员会实现对高校的宏观调控；吸收英美等国的评估经验，成立香港学术评审委员会对香港高校进行评估。这些都体现了香港高校管理手段国际化的基本特点。（3）重视培养学生的国际化视野。香港有比较好的英语背景，各高校均将英语作为主要的教学语言。另外，各高校都十分重视学生国外学习经历，纷纷推出交换生计划，力争使每一个本科生都有国外的学习经历，培养学生的国际化视野，增强社会竞争力。

2.明确的办学目标，切实可行的发展策略

通过交流和查阅有关资料，受香港大学教育资助委员会资助的8所高校都具有各自发展目标，有明确的愿景和使命。香港政府尽管不直接干预大学的发展与 内部管理，但是其通过拨款的方式对各个高校进行宏观管理，并且规定所拨款项的用途，高校无权对所拨款项的用途进行更改。香港政府对各个大学发展目标也有一个基本定位，由于香港大学的自主权很大，学校可以执行也可以不执行。例如：香港政府对香港城市大学的定位为应用型的高校，但是城市大学的发展定位为研究型大学，其愿景是：矢志成为研究优异、专业教育出众的全球一流学府。通过确定特色的研究领域、广招全球优秀人才等一系列措施，想尽办法追求世界排名，通过十几年的努力，城市大学的排名上升很快，已居全球第124位，亚洲第15位。香港城市大学自2008年4月就成立2010—2015规划制定小组，经过经过近2年的调研制定了其2010—2015年的发展规划，其中包括愿景、使命、核心价值观、发展原则、发展领域、发展目标、发展策略等，内容十分详细，其发展规划书向全社会公布，是一个56页的精致的小册子。

从香港高校的发展可以看出明确发展目标和发展定位，并制定切实可行的发展策略，并持之以恒，团结广大教职员工共同朝着既定的目标前进，是一个高校快速发展、特色发展的重要途径。

3.鲜明的办学特色

受教资会资助的香港八所高校，每所院校都有自身独特的亮点和价值取向，不同类型的大学有不同的分工，各自扬长避短，无论是在科学研究、教育教学、学生管理等方面均各自办出了特色。在科学研究方面，如香港大学在临床医学、化学、植物和动物学等方面的研究居世界领先地位;科大在纳米科技、电子资讯等领域走在国际前沿;中大在中国研究、生物医学科学、讯息科学、经济与金融，地球信息与地球科学领域尤为突出，接近世界一流水准;香港城市大学在电子资讯、海洋研究等领域成就卓著；香港理工大学则在应用研究和应用型人才培养方面特色明显；岭南大学则是推动通识教育的博雅教育典型；香港教育学院在亚洲以教育研究以及人文社科见长。但是，由于香港的特殊国际地位以及香港的产业状况，香港八所院校中有七所设有商学院，并且其办学水平居全球前列。

在学生培养方面各高校均十分重视社会需求（亦即市场的需求）。重视学生的全面发展，培养学生的适应社会需要的各种能力，在有关学生事务方面各高校也各具特色。例如：城市大学的学生发展处，在学生心理咨询、就业辅导、能力拓展等方面开展一系列的活动，香港城市大学学生发展处的宗旨是：‚致力于丰富城大学生的大学经验，及促进他们的‘全人发展’。我们积极营造一个富有挑战性的学习环境，和充满关怀互爱而又多姿多采的校园生活；并在各方面推广全人发展的意念及提供完善的学生福利。我们关注学生身心的健康发展，期望他们的个人成长与事业两方面都取得成功，并且终生持续学习、充实生活和贡献社 会。‛岭南大学是香港唯一一所实施博雅教育的高等学府，其博雅教育旨‚在建立学生的公民意识，并培育他们的知识、技能及洞察力，使他们毕业后能在瞬息万变的社会、文化及经济环境中，追求自己的目标。岭大毕业生将具备广阔及深远的视野、服务社会的热忱和能力、理解复杂问题的智慧、面对窘局的忍耐力和成熟的判断力。岭大学生受惠于多元教学模式，毕业后，不论当雇员或成为领袖，均同样出色。‛岭南大学坚持小班上课，现在学生校园住宿率75%、力争2012年达到100%，强调师生关系紧密、以及重视交流和课堂以外的学习体验，岭南大学在校生规模2000人左右，是一个非常精致的学校。香港中文大学是香港惟一实行书院制的高校，其书院制学生管理模式是其学生培养的一大特色。

4.完善的自主化管理体制

香港高校具有高度自主权，法律体系和管理制度比较完善，学术自由受到高度重视。在法律规定的范围内，政府不直接管理大学，而是通过大学教育资助委员会这个中间机构对大学实行间接的宏观管理。

香港高校（1）普遍实行董事会领导下的校长负责制，负责学校内部重大决策和聘任校长；（2）实行学者治校，董事会下设若干学术性和行政事务性的专门委员会，学校下属各院系也根据需要下设相应的次一级委员会，师生通过不同的委员会广泛参与学校管理，这充分体现了香港高校内部管理的民主性和科学性。政府宽松灵活的间接管理制度以及香港高校规范的自治管理制度是香港教育得以稳定快速发展的重要原因。

香港大学一般实施校、院、系三级管理，院的设臵个数较少，一般设臵综合性的学院，学院下面再以专业为基础设臵学系，以香港城市大学为例，在全日制教学方面，它设有6个学院20个学系，其中商学院下设6个学系、人文及社会科学学院下设6个学系、科学及工程学院下设8个学系是较大的综合性学院，另外还有创意媒体学院、法律学院和能源及环境学院，由于这三个学院较小，其下没有设立学系，特别是能源及环境学院于2009年7月才刚刚成立。学院和学系有较大的自主权，比如：一定职位以下（如助理教授）的人事权以及学系的财权。而学校的校长聘任院长以及用经济手段、评价的办法对学院进行宏观的管理。

香港高校管理的重要特色在于充分依靠专家治校，在学校决策、评价、教职工考核、晋职等均充分听取专家的意见和建议，在这里所指的专家既包括校内的专家也包括校外甚至国际范围内的专家。

香港高校管理民主化程度高，各高校都注重吸收教职员工和学生参与到学校各专业委员会工作，分担校务工作，听取其关于学校教育教学以及各项管理政策的意见和建议，以改进管理工作，提高工作效率，保证在学校决策中能反映教职 员工和学生的意见。管理中充分发挥以人为本的思想，视学校中的所有员工均为学校发展的财富，充分尊重每一个人的权利、调动每一个人的积极性。我们所参观交流的几所学校，几乎每所学校都设有专门的民主墙供教职工、学生提意见和建议。

香港各高校的行政管理部门十分注重为学生、教师提供服务的理念，例如：各高校的人力资源部门均有较多的人员编制，他们的工作宗旨就是为学校引进最好的员工，为学校留住最好的员工，令所有教职员均能发挥最佳潜能，尽力服务及贡献大学。

进入香港各个大学的校园，总让人感觉到管理人员素质高、对工作兢兢业业，使校园的各个角落都管理的井井有条。管理的有序、高效使香港各个大学文化氛围比较浓厚，每个人都在匆匆忙忙做事、做学问，身临其境很快就会被其积极向上非为所感染。

5.注重全人发展，实行全员育人

香港高校都通过建立健全的工作体系和完善的工作机制推进‚以人为本、全人发展‛教育理念的实现，如通过与时具进的课程培养体系以及研究性自主学习引导挖掘和培养学生的学习潜能，通过体验实习、职业规划、心理辅导、社团锻炼培养和健全学生的人格。‚全人发展‛教育理念要求学生具备十大素质：有能力独立学习和与他人合作学习；有能力自我约束、自我管理、自我监控；有能力主动获取信息和筛选信息；有能力解决学习与其他事物之间的矛盾；有能力积极主动做事；有能力与人交往；有能力寻求帮助；有自信和毅力；有能力培养自己的学习方式和策略；有能力领导和驾驭事物。

岭南大学学生服务中心组织设立的综合学习课程包括：公民教育、智育发展、德育发展、群育及情绪发展、美育发展五个方面，其设立综合学习课程的目的是：丰富学生的学习经验、强化学生思考与判断的能力，鼓励学生与他人交流，激发学生的创造性思维以及扩展学生的文化视野。通过设立综合学习课程学分吸引学生参与综合学习课程的学习，规定本科毕业生必须修满75个综合学习课程学分才能毕业。

城市大学学生发展处则采取举办各种各样的活动加强学生的全人发展。他们举办丰富多样的活动促进学生的全人发展，例如：每年定期对学生进行心理测试，为所有学生开设心理辅导课程，对疑似有问题的学生进行有针对性地帮助；在学业方面有学长计划，即让高年级的同学帮助低年级学习有困难的学生；他们广泛联系社会各界，邀请企业领导与学生一起举行高桌宴会，拉近学生与企业的距离，促进学生就业；他们组织学生到世界各地进行工作实习，增强学生的就业适应能 力、扩展学生视野；他们推出学校大使计划，举办摘星计划，鼓励学生品学兼优，培养学生的领导能力。总之，城市大学学生发展处陈启年处长在讲解中十分强调学生发展处对学生全人发展的服务功能。

香港中文大学实施独特的书院制度，书院制是中大特色，在香港的大学中独一无二。现有崇基学院、新亚书院、联合书院和逸夫书院等9个书院，它们与大学的学院相辅相成，提供以学生为本的全人教育和关顾辅导，加强师生间的交流和互动，凝聚学生对书院和母校的归属感。书院是和谐融洽的群体，各有宿舍、饭堂及其他设施。书院着重全人发展，举办各种活动，让学生为自己的大学生活添上色彩。这些活动包括海外交流及外访计划，研讨会，师友计划，社区服务，语文、资讯科技和领袖才能训练，还有多种学生社团组织的课外活动。书院提供众多非形式教育机会，与正规课程相辅相成，旨在培养学生的人际关系技巧、文化品味、自信心和责任感。对许多中文大学毕业生来说，书院生活是他们大学期间学习、生活最难忘的回忆。

香港各高校十分强调全员育人，每个员工都坚持为学生提供优质服务的理念。强调师生之间关系的融洽。学系的教师基本上都为本科生上课，并定期对学生进行辅导，教师一般拥有固定的办公室，学生找老师咨询学业相当方便。特别是岭南大学实施博雅教育，对每个学生均配备导师，每个导师指导20个左右的学生，对学生整个大学期间的学习、生活、就业等进行全方位的指导，拉近了学生与教师的距离，促进了学生的全人发展。再如，香港教育学院语文学习中心为学生提供高质量的语言服务，不但设备资料齐全，该中心的教师还为学生提供一对一的语言学习指导。

重视学生的全人发展，实施全员育人，是香港各高校重视教学质量的重要措施，使学生不但在专业方面学有所长，也在综合素质方面有较大的提高，适应国际化的竞争环境。

另外，香港高校的教学质量监控体系、学术评价体系、人事管理体系都非常有特色。可以说香港高校已经形成了具有香港特色的一套高效的管理体系，它是香港高校快速发展的重要基础。由于香港地域经济基础以及历史文化的特殊性，内地高校不可能原样照搬香港高校的发展经验，但是香港高校对未来社会对人才的需求的理念以及人才培养过程中的方式方法是值得我们借鉴的。

三、学习班有待改进的地方

1.去香港之前应尽量组织学员了解香港高等教育的概况以及打算访问交流的香港高校的基本情况、主要特色，这样使学习和交流更有针对性，可以从比较深入的层次了解其管理运行的程序以及可能会遇到的问题。

2.在具体讲座内容方面需与举办方进一步加强沟通交流，使讲座的教师了解学员的基本需求，使讲座具有针对性，主持讲座的教师对所讲的方面介绍的更深入、具体，不但要了解其管理的理念、基本方式方法，重要的是操作层面的方式方法。

3.参观学校的安排不能仅了解一般情况，应具体针对在他们管理具有特色的地方进行深入探讨。

2010年8月31日

第二篇：赴香港理工大学学习体会

赴香港理工大学学习体会

10月19日到23日我有幸参加了我院组织的首次境外学习培训班，在邹良栋主任的带领下赴香港理工大学接受了《职业教育课程开发研修班》的课程培训。

一、开阔眼界、增长见识 此次赴港学习的经历对我的影响是巨大的，可以说是能让我受用终生的，初到香港我就感受到了它的发达、繁荣、文明与进步，同时我也开始反思到了自身的狭隘和渺小，越来越承认自己所认识到的、理解到的，只是这世界太小的一部分，每天都在或多或少的干着坐井观天的蠢事，争论着盲人摸象的争论。其实，在我们的脑力范围外都还有很大的空间。

二、了解了职业教育课程开发流程

《实效职业教育课程开发》是我们本次赴港培训学习的主要内容，通过香港理工大学工业中心首席项目主任黄德辉先生的讲解，通过我对香港理工大学工业中心实地参观考察，真的使我 “洗了脑袋”，理解了职业院校老师的教学不能再以“自我的脑袋为中心”，而要以“企业的需求为中心”；以学生为本，在课程开发时，首先要根据企业需求，确定学生该学什么，然后再考虑如何去教。

根据黄先生的课堂讲解与发放的讲义，我归纳的实效职业课程开发的流程有八个方面。

1．课程开发背景 就是说，在进行课程开发前要求搞清楚几个问题：毕业生就业的企业类型，就业的岗位、岗位的职责及企业所要求的综合能力与素质，我们所设计和讲授的课程内容对学生就业岗位是否有帮助等。

2．课程开发申请

即要履行课程开发手续，阐明课程标准。主要内容有：课程名称、课程所属专业、课程主要内容、预期学习成果、预计学时、建议学分、教学方法与学习模式、考核方法、入读条件（即先修课程，已具备知识）、预计课程开发所需时间、申请人与审批人姓名、签字、日期等。．开发课程时考虑的因素

包含五个方面的内容：一是了解雇主（企业）对毕业生综合能力的要求，二是了解学生素质，三是了解学生缺乏哪方面的知识、技能、态度，四是了解学校自身的资源，五是预期这门课程的学习成果（即学习目的），以效果为本规划课程。

4．课程内容结构分析 指课程内容分层次合理编排，预期学习成果，如何讲授与训练（实训、实验）、校企合作、考核评价等。

推荐的教学与学习方法有：互动讲课、指导课、研讨会、自我学习（即自习）、电子学习（网上教学与学习方法）、角色扮演（五、六人一组，分别扮演不同的角色，通过角色扮演体验该角色的工作）、工业实地探访、实验学习、课程作业（课外作业、课堂作业）等等。5．课程开发实施计划

工作要事先计划好。课程开发实施计划的主要内容有：确定课程开发过程中各项工作的责任人（即分工），分析所需资源（如设备、材料、人员、企业联系、教材），潜在问题及建议解决方法，课程开发的进度（时间安排）等

6．授课前的准备及核实

包括编写教材、教案，编写授课计划并核实（报批），设计课堂活动，排入课表等。7．授课过程与评价

以学生为本，追求预期的学习成果，保证良好的教学效果。8．上岗后调查 把学生分成优秀、一般、较差三类，选择若干代表，一年访问三次左右，了解他们上岗后的体会与感受，同时了解其雇主对毕业生的满意度，了解企业对学生的“知识、技能、态度、理念”等方面的评价，从而协助老师不断完善课程的设计及讲课内容，培养出更多高素质学生为社会服务。

三、感受多元化教学方法 在香港理工大学工业中心学习期间，我主要扮演一个学生的角色，虚心学习，但同样作为一个老师，一个同行，我对香港理工大学工业中心的讲师们的教学方法很是佩服。黄德辉先生给我们授课时，经常变动我们的座位，几人一组，课桌是可以移动的，一个半天分两节大课，每一节大课基本都要做一次游戏或互动活动。游戏或活动都是精心设计的，用来说明一些观点，给人留下深刻印象。就连车间里的实训老师也很注重教学方法。如说明穿工作鞋的重要性时，刘耀安老师就用铁锤锤击自己所穿的工作鞋头部，不感觉疼。他们反复说明的一个道理是：即使授课内容一样，具备不同授课技巧水平教师的课堂效果可以是千差万别的。用他们的话说是“好老师珍贵，差老师真贵！”

宽阔的视野对人的思想的影响是终生的，对人的思考模式的影响也是深远的。用心教好每堂课；扪心自问做好本职工作，成为好老师的关键不在知而在于行；要改进自身不足，要勇敢地去做改革的推动者。

第三篇：大学公共管理研修班学习体会

根据市委组织部的安排，有幸参加大学公共管理研修班学习。

一、学习考察，耳濡耳染，感受深刻

初到，我与共同参加学习的学友们即被这座“浪漫之都”的市容市貌所倾倒，绿树成荫的街道、富有现代化气息的高楼大厦、古色古香的楼台亭榭、花团簇拥的草地，正在蓬勃发展的萧山经济开发区¨¨这就是文人墨客笔下“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”的；有着经济快速发展的时代气息，又有着秀丽如画和浓厚的人文底蕴的。走进大学，扑面而来的浓厚的学术氛围，一下子又感染了我们，有着“东方剑桥”美誉的大学，无处不体现着其“求是”的学风和严谨的治学态度，所以，大学继续教育学院为我们安排了涵盖面宽、知识内容丰富、能开拓视野、拓展思维的课程，使我们学习的这段时间如沐知识的海洋。

学习期间，一方面对发达城市进行了考察，一方面聆听了知名教授们的授课，学习形式也是多样性的，有与开发区领导座谈，有与教授们进行研讨或提问，有亲身体验的拓展训练，有对旅游开发的切身体会。课堂上，教授们渊博的知识，全新的观念、精湛的学术、风趣幽默的授课方式深深吸引我们，考察期间，发达城区优越的经济发展环境，走在前沿的旅游开发，和人勇于拼搏、开拓创新的精神，让我们倍感触动也激励和鼓舞着我们。

《全面推进社会主义新农村建设》、《循环经济生态建设》、《科学发展观与构建和谐社会》、《经济发展特点、经验及思路》¨¨等课程的学习。对新农村建设的考察，苏州新加坡工业园区建设的考察及宁波、温州等发达地区考察后，我深切感受到了经济发展和新农村建设的步伐，充分体现了“五大时代特征”，即体现了科学发展观的统领作用，体现了全面小康社会的发展水准，体现了城乡一体化的发展趋势，体现了构建农村和谐社会的发展目标，体现了社会主义制度的基本特征。

二、今后的工作思路

通过这期学习培训和考察活动，使我在感性上有了新的认识，在理性上有了新的提高，启发很大，感触很深。“他乡之石，可以攻玉”通过寻找差距，愈发加重了我们全面贯彻落实科学发展观增创新优势、实现新跨越、建设新的(本文转自实用工作文档频道)强烈的政治责任感、历史使命感和时代紧迫感。结合实际，紧紧围绕“做好三篇大文章，实施好一项新的伟大工程”，理清今后工作的发展方向。

1、加大对农机化的扶持力度，走多元投入发展道路

农业机械的投入应该以农民为主体、政府扶持补助为导向、其它投入为补充的多元化投入机制，这是因为：一是农业机械化装备大都属固定资产，一次性投资大，资金占用多、回收期长；二是农业是既有自然风险，又有市场风险的产业，资金周转率、经济效益、积累及扩大再生产能力比较低。在农村经济和农民收入增长缓慢的情况下，国家在财政补贴、税收、信贷等方面对农机化采取政策倾斜。

2、大力发展农副产品精深加工业、养殖业机械化

自然资源丰富，土特产较多，国家实施西部大开发战略，生态环境将逐步优越，发展农、林、牧及其加工业具有一定条件，我们必须从实际出发，向农机化的横向领域发展，大力发展农副产品加工机械化，逐步将现有的产品从较低的粗加工向高附加值的综合加工发展，有效改善种植结构，提高农产品的附加值，为实现农业产业化奠定物质基础。

第四篇：公共管理高级研修班学习体会

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公共管理高级研修班学习体会

三个月的时间。说短不短，自己有幸成为第十期北京大学北京市公共管理高级研修班的一员，带着领导的重托，同事的羡慕和自己感觉到压力，再次走进校园，并且是中国的最高学府—北京大学的知识海洋中去洗礼。三个月里，接受38位专家学者讲授的44门课程，晚上聆听胜利企业家、政客、学术名家的各种讲座20余次。通过上课的认真听讲、互动，业余时间购买书籍、查阅资料，一方面使自己的眼界放宽，思路进一步清晰，另一方面，自己的知识半径延长，未知领域得到拓展，解一些世界前沿理论与科技知识，可以这样说，一朝培训终生受益。从内心里感谢区委领导的关怀与厚爱，给我这样一次难得的学习机会，今后我会结合实际工作将所学知识变为实际工作能力，奉献到顺义—绿色国际港的建设当中。

一、所学的知识的回顾

聆听了xxx老教授讲授的当前世界经济形势与科技革命解了世界经济发展长周期理论和引领二十一世纪的科学技术;雎国余教授的中国宏观经济走势分析李左东教授的世界经济与中国解了中国经济发展的现实挑战与机遇;张延教授的管理经济学张波教授的乡村经济学解了乡村经济如何发展、如何去管理。经济社会发展方面。

聆听了郑学益教授的领导科学与领导艺术懂得“威而不猛、泰而不骄、欲而不贪、劳而不怨、惠而不费”领导者美德;卢志明教授的激进文化与现代管理陆存岳教授的政府人力资源开发与管理孙东东教授的领导理念与领导艺术懂得“以情动人、以理服人、以诚待人、以信做人”察人之长、分享

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用人之长、聚人之长、展人之长”一名领导者应有的素质。领导艺术和领导方法方面。

聆听了台湾教授要姚惠忠自著的现代公共关系懂得现代公共关系的基本原则(记住一二三四五，现代公共管理方面。公关不辛苦);聆听留美博士于洪波的现代项目管理张璋教授的公共管理王垒教授的管理心理学王思斌教授的社区建设与管理谢明教授的公共政策分析懂得“问题到此为止”管理品牌战略、把事情一次做好”降低行政利息意识、政策关注弱势群体等等。

聆听了周旺生教授的人治与法治懂得制定规章制度应遵守的一般原则;聆听白彦教授的经济法律理论与实务傅思明教授的依法行政的理论与实践马海涛教授的当前财政政策和财政体制改革吴忠民教授的十六届六中全会新思想、新观点、新论断、新举措解读陈少峰教授的首都发展文化创意产业的战略定位和基本对策对依法行政和现行政策有了更深一步的理解。法律与现行政策方面。

聆听了台湾教授张家麟的周易文化与和谐领导力杨利华教授的儒家精神与现代生活程郁缀教授的中国友道观唐诗赏析王博教授的道家的精神气质周建波教授的儒墨道法与现代管理张辛教授的道礼与和谐深刻体会到激进文化的广博精深以及她对当今中国乃至世界所起到影响作用有了更深的感悟。对传统文化的理解和认识方面。

聆听了金灿荣教授的国际格局的变化与和谐世界理念章政教授的城乡统筹与农村和谐发展孙立平教授的构建和谐社会与利益关系调整吴忠民教授的和谐社会与社会公正使我懂得建设和谐社会对中国、对世界都有着分享

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深远的意义。构建和谐社会理念方面。

聆听了张家麟教授的生涯规划与自我管理金正昆教授的社交礼仪懂得在今后的工作生活中要注意自我管理完善美好人生。个人生长与发展方面。

二、学习体会

感悟中国经济社会发展规律，第一、解世界。做一个心明眼亮之人。

不只了解了世界经济发展形势，通过学习。而且了解了中国目前的经济走势，尤其是学习了经济社会发展“长周期理论”依照世界专家和国内学者分析，目前世界正处于第五个长周期的开始，经济社会的发展将进一步驶入快道，非常难得的顺义已经提前驶入超高速、跨越式、可持续发展的行列。但与支持21世纪，也就是此次长周期的科学技术相比区域产业结构还不尽合理，这些技术包括：纳米技术、超导技术、生物基因技术、干细胞技术和受控热核技术等。正如爱因斯坦预言：未来的科学发展，无非是继续向宏观世界和微观世界进军。现在看来，21世纪是科技微观技术引领经济飞跃发展时期。

也是突飞猛进，国内的经济社会发展。最新科技效果，尖端技术不低于世界先进水平，有的甚至超越了一流国家的水平，而在具体应用上还有欠缺。但中国共产党追求更多的地区间、城乡间的均衡发展，让更多的国人携手共同迈进21世纪，所以出台了一系列工业反哺农业、乡村支持农村、关注弱势群体的方针、政策，并且推出和谐社会、和谐世界的理念，强调不只经济社会要和谐发展、壮大，而且人类自身也要发展，形成人与人、人社会、人与自然以及人自身的和谐发展格局。明白了发展形势，才干发分享

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生无穷的动力投身到这个伟大的建设大潮中。

去粗取精，第二、感知中华传统文化。做一个中华文明的传承者。

再到儒家、道家、墨家、法家等诸子百家，中华激进文化从造字、计数、观象到周易。无不体现出中国人的聪明才智、中华文化的广博精深，正心、修身、齐家、治国、平天下”仁、义、礼、智、信”己所不欲、勿施于人”天行健，君子自强不息”厚德载物”等观念，现在应用到建设和谐社会、促进社会发展仍有着直接的指导意义，也就是说，现代中国，将中国激进文化的传达放到与当今世界先进技术知识传达同等重要位置，非常有必要的也是非常迫切的只有使人们树立了正确的价值观，有了共同信念，发生相互理解，那么，和谐社会的建设也就指日可待了

自己身体力行的基础上，作为一名基层思想政治工作者。将利用负责宣传的优势，进一步深入学习，理论中心组和每周五机关干部固定学习日上将所学知识进行转授，让更多的干部学习、理解、掌握、运用激进文化中的理念、方法解决现实矛盾。

强化公共服务意识，第三、开发、使用人力资源。做一名合格的基层工作者。

高智商的比例数在世界上也是首屈一指，中国人有世界上最高的智商指数。也就是说中国的人力资源相当丰富，进一步将其开发、利用好丰厚的人力资源，国家的各项事业将会更加迅速的生长，国家振兴有望在世界第五个长周期内实现。那么，作为中国社会最基层的工作人员，就更应协调好本单位、本部门的人才，一个宽容的环境、团结的氛围中，把每一件事一次做好”为地区经济、社会发展服务。

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三、融会 本新闻共2页,当前在第1页 1 2

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第五篇：公共管理高级研修班学习体会

公共管理高级研修班学习体会

赴XX大学参加公共管理高级研修班学习心 得 体 会

县委于7月9日至14日在XX大学举办了由全县各镇办镇长参加的公共管理高级研修班。我有幸作为其中的一员参加了学习培训。期间，认真聆听了专家教授的精彩报告和案例分析，系统地学习了公共管理、依法行政、法律法规、区域经济发展、国家产业政策、自主创新、民营经济以及社会主义新农村建设方面的理论知识。大家一致认为，受益匪浅，收获颇丰。通过学习，一方面提高了政策理论水平，丰富了实践工作经验；一方面又启迪了思想，陶冶了情操，提升了境界，理清了思路，更加坚定了干事创业、加快发展、和谐发展、科学发展的信心和决心。我尤其是通过聆听专家所作的建设社会主义新农村的主题报告，更是如沐春风，耳目一新，豁然开朗。众所周知，码头是一个典型的经济欠发达镇，经济的落后，直接制约了各项社会事业的发展和新农村建设的快速推进。通过学习，使我对为什么要建设新农村？建设什么样的新农村？怎样在经济欠发达的情况下建设新农村？有了全新而深入的审视和思考。下面我就结合所学理论以及本镇实际，着重谈一下建设新农村方面的认识、体会和做法。

一、建设社会主义新农村是时代赋予我们的神圣使命和 重大任务

建设社会主义新农村，是贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会的重大举措。近年来，我镇经济社会持续快速发展，城镇建设、园区建设已初具规模，民营经济、招商引资有了历史性的突破，但从全镇农村情况来看，村集体经济薄弱，农民收入水平偏低，社会事业发展相对滞后等问题仍然比较突出。只有扎实推进社会主义新农村建设，才能加快改变农村经济社会发展滞后的局面；才能提高农民整体素质，激发农民的创造活力，缩小或消除镇村之间、工农之间以及不同群体之间的发展差距，化解社会矛盾；才能扩大村民自治，推进基层民主法制化建设。因此说，建设社会主义新农村是时代赋予我们的神圣使命和重大任务。

二、建设社会主义新农村应遵循的指导思想、实施原则及建设目标

指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，深入贯彻党的十六届五中全会精神，按照“二十字”的方针要求，统筹城乡经济社会发展，按照“多予少取放活”的方针，因地制宜，循序渐进，扎实工作，长期奋斗，全面推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设，努力建设繁荣、富裕、文明、和谐、民主的社会主义新农村。

实施原则

统筹兼顾、协调发展原则。坚持农村三个文明建设与和谐社会建设协调发展，生产与生活条件同步改善，建设与管理同步推进，自然生态与人的发展同等重视，正确处理农村建设发展中的各种关系。

分类指导、梯次推进原则。我镇农村分布面广，村与村之间在经济基础、生产环境、生活水平以及农民的思想观念等方面各不相同。必须坚持从实际出发，今年全镇选择10个基础较好的村做好示范，重点建设，着力打造我镇社会主义新农村建设的亮点，到XX年，全镇所有村庄都要建成“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村。

政府主导、群众自愿原则。正确处理政府主导与群众主体的关系，不搞强迫命令，不搞形象工程，严格民主程序，充分尊重群众意愿，充分调动群众积极性，共同建设社会主义新农村。

规划先行、合理布局原则。要以全镇村镇建设整体规划、土地利用总体规划为指导，树立大规划的观念，把建设规划与产业发展规划、社会事业专项发展规划相衔接，与调整教育、卫生、文化、体育和电力、水利、交通、电信及商业网点等配套设施相结合。严格按照新村规划和建设方案组织实施，切实维护规划的统一性和严肃性。

建设目标

严格按照“二十字”方针要求，以打造产业新格局、建设城乡一体新村镇、完善生产生活新设施、美化农村新环境、建立社会保障新体系、培育现代意识新农民、倡导健康文明新风尚、落实镇村工作新规范、建设“双高双强”好班子为主要内容的“八新一好”和实现山东省农村全面小康监测指标体系为建设目标，抓住关键，突出重点，扎实推进，务求实效，不断把社会主义新农村建设引向深入。

三、建设社会主义新农村采取的重点保障措施

1、广造舆论声势，营造浓厚氛围。广泛动员，精心部署，使社会主义新农村建设的重大意义、主要内容、目标要求以及具体措施家喻户晓、深入人心，在全社会形成人人关心、人人参与的浓厚氛围。

2、大力发展农村集体经济，解决有钱办事的问题。坚定不移地走“工业强村”、“工业富民”之路，用发展工业的理念抓“三农”，大力发展农村集体经济。积极引导鼓励农村党员干部带头领办创办各类经济实体，广开门路招商引资上项目，不断增强村域经济发展的后劲；着力培植一批具有支撑作用的骨干企业，培育村集体主体财源，同时切实解决好企业用地和失地农民之间的利益关系协调，确保农村社会和谐稳定；强力发展农村二、三产业，努力营造家家上项目、户户搞产业、人人忙创业的良好局面，加快农村劳动力 向非农产业转移，因地制宜，因村施策，不断壮大村集体收入，逐步形成新农村建设稳定的资金来源，切实解决有钱办事的问题。

3、加强农村环境治理，优化人居环境。以村庄绿化、净化、亮化、美化为目标，按照科学规划、完善机制分类指导，先易后难，稳步推进的原则，集中清理农村生活、建筑垃圾，解决农村“三堆”问题，深入推进农村“三个一”工程；抓好“三改、三清、三建”工程；实行“三区分离”，健全垃圾收集处理设施，彻底改变农村环境“脏、乱、差”现象。加大绿化力度，村庄街道，四旁隙地，应该绿化的地方全部绿化，搞好庭院绿化，让群众喝上洁净水，打造蓝天碧水、舒心愉悦的生态环境。

4、加强对农民的道德法制教育，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。以现代远程教育为载体，以建立农民终身教育体系，加强对农民的道德法制教育，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民为目标，举办各类科技讲座，对农民进行培训，使适龄农民都能掌握1门以上的科学技术和就业能力。加强农村精神文明建设，大力开展评选五型光荣户、科技带头人、好婆婆、好媳妇等群众性精神文明创建活动；建好文明一条街，抓好一个道德评议会，建立一处文体活动场所，改善村容村貌，制定村民文明道德公约，提高农民群众的文明素质。

5、加强村镇工作规范化建设，严格落实“四位一体”的各项政策。严格落实“四体一体”镇村工作规范化建设各项制度，坚持“四民主两公开”，认真组织开展好“民主议政日”活动，为新农村建设提供坚强的组织保证。深入开展平安村庄建设，加大社会治安综合治理力度，完善矛盾纠纷排查调处机制，每村设立一名矛盾纠纷信息员和矛盾纠纷调解员，形成上下贯通、左右衔接、覆盖全镇的矛盾纠纷排查调处网络。下大力气解决群众关心的热点、难点问题，为人民群众创造安居乐业的生活环境，全力维护社会稳定。

6、加快解决农民关注的教育、卫生、社会保障和农业基础设施等存在的问题。在教育、卫生、文化、通讯、商业服务等配套建设上有新的突破。不断提高公共服务水平。进一步改善农村教育基础条件，全面落实“两免一补”政策，加大投入，缩小城乡教育差距，逐步解决人民群众特别是贫困人口看病难的问题，实现卫生室达标，村民全部参加新型合作医疗，加快疾病保健体系建设，无重大传染疾病发生。进一步落实最低生活保障政策，残疾智障人员、老党员和困难家庭老人的帮扶政策、失地农民补偿政策、五保老人集中供养政策。新建敬老院一处。对因病、因灾、因伤致贫家庭及时进行救助，实现老有所养、病有所医、弱有所助、贫有所济。加大财政支农力度，推动社会公共资源向农村倾斜，公共设施向农村延伸，公共服务向农村覆盖，不断改造农村 相对落后的生产条件，提高农业综合生产能力，提高农业装备水平，加大对沟、渠、路的清理、治理力度。

7、落实责任，培养典型，提高村两委干部的整体素质，发挥示范带头作用。按照全面推进、重点突破相结合的要求，率先培植一批过硬典型。每名副科级以上领导干部抓一个示范村，每名机关干部抓一个庭院，培养一批示范村、示范户，来带动后劲村和贫困户，通过典型示范带动引导和调动广大农民建设社会主义新农村的积极性。持续抓好党员先进性建设和村级班子建设，培养“双高双强”的村干部，按照“抓两头带中间”的思路，因村制宜，分类指导，科学推进社会主义新农村建设，加强对农村干部的培训，在农村干部中深入开展“三比、三思、三问”活动，即：同先进村比差距，同后进村比优势，同肩负的责任和群众要求比不足；“三思”即为什么一样的村情，别人能够发展起来？为什么别人的发展势头越来越好？为什么经济同样在发展而别人的环境更和谐、干群融洽？“三问”即参选为什么？在位干什么？身后留什么？通过“思、问、比”比出差距与不足，推动思想转变，精心打造一批社会主义新农村建设的排头兵。

8、制定优惠政策，千方百计解决农民的增收问题。继续坚持把增加农民收入作为维护农民群众利益的重中之重来抓，努力形成促进农民持续稳定增收的良性机制，组建各类农村经济合作社、产业协会，增强抵御市场风险的能力和 产品的市场竞争力，鼓励农民优先使用先进技术，种植优良品种。严格落实优惠政策，加快畜牧强镇建设步伐，大力发展优质高效农业和循环农业。创建各类养殖小区，将畜牧业和种植业由数量型向质量型转变。

9、开展各项活动，凝心聚力，全力推进社会主义新农村建设。在广大农村中开展“

十、百、千”争创活动，；在机关干部中开展“建设社会主义新农村我该怎么办？”为主题的大讨论活动；在农村党员干部中开展“我为社会主义新农村建设做贡献”活动，引导和动员广大干部群众自觉投身到社会主义新农村建设中。

10、加强领导，强化组织保障，建立科学严格的目标考核和责任督导体系。为切实加强对我镇社会主义新农村建设的组织领导，镇委镇府成立由镇委主要负责同志任组长的领导小组，领导小组下设办公室，负责全镇新农村建设工作的规划、指导、协调、督促和落实。严格步骤，强化监督考核。坚持试点先行、典型示范、有序推进，每年为群众办几件实事，不搞形式主义，不搞盲目攀比，不搞形象工程。要按照调查摸底、科学规划、全面启动、稳步推进、严格考核验收的要求，确保建设实效。