邵庄小学：三风一训

第一篇：邵庄小学：三风一训

学校“三风一训”及阐释

校训

厚德博学

弘毅志远

厚德博学

《易经·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。”心胸宽广，不以个人得失为主，重公轻私，谓之“厚德”。《荀子·劝学》：“君子博学而日三省乎己，则之名而行无过矣！”“博学”是指学识渊博，知道得多，了解的广。学校在办学过程中，要求教师把师德修养放在突出的位置，以高尚的人格感染人，一文雅的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀关爱人要求学生树立正确的人生观、价值观，以虔诚的态度对待师长，以友爱的态度团结同学，以自信的态度对待学生。

弘毅致远

“弘毅”是抱负远大，意志坚强。《论语·秦伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。”意思是有远大理想抱负的人不可以不刚强勇毅，责任很重，道路又很遥远。“致远”出自诸葛亮《诫子书》：”非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”是指存高远的意思。弘毅用于校训是邵庄小学贯彻落实党的素质教育方针，利用一切教育资源，塑造教师抱负远大、具有教育使命感的高尚品质和坚毅人格，以及培养学生自立自强、奋发进取的精神，促使学生健全人格、健睿智力、康健体魄，为实现自己的理想而奋斗。“致远”用于校训是激励全体师生能坚定信念，开拓进取，追求卓越，这是时代发展对人的科学素质、人文素养的要求。校训“弘毅志远”整体体现得是邵庄小学教师严谨治学，追求教育的理想；是学生严谨求学，追求学识的高远；是全体师生坚定意志、夯实基础，追求学校的至高发展。

校风

求真

务实

和谐

创新 【阐释】

求真

著名教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“求真”蕴含着对做人、求学的双重要求。学校以“求真”作为校风，表明学校坚持真理，遵循教育规律，工作上不务虚名，不追风、不折腾、不唯上、只唯实。教师必须在“真”字上下功夫，积极钻研教学业务，认真修养身心，领悟教人求真、培育真人的目标，真诚育人。“求真”对于学生而言，就是要真学、真用，端正学习态度，养成良好读书学习习惯，把知识学得扎实、用的透彻，在学习过程中感悟千学万学学做真人的道理。

务实

《论语·为政》曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”此为务实。“务实”即讲究实际，实事求是。王符在《潜夫伦》中说：“大人不华，君子务实。”明代朱之瑜说：“为学当有实功，有实用。”“务实”就是要求学校立足学校实际制定目标，确定措施，真抓实干；教师以认真细致、严谨扎实的工作态度对待教学；学生以诚信向学、踏实求知的态度对待学习，要求全体师生以坚持不懈、科学严谨的态度追求真理。邵庄小学在办学过程中坚持以“务实”为治学之要著、立业之根本，教师教人求实、促人求真；师生为人诚实、真诚融洽。

和谐

冰心曾说过：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了美的环境。”和谐校园，就是学校各要素处于相互依存、相互协调、相互促进的状态，从而推动学生的全面发展。学校以和谐为校风旨在为师生构建和谐的校园环境，实现人与自然和谐；构建和谐的人际关系，以诚相待，相互关爱，相互尊重，实现人与人之间的和谐；构建和谐的课堂教学模式，关注学生的个性差异，促进学生全面和谐发展。

创新

“创新”及创建新的，是创新知识、创新能力、创新实践。江泽民同志所说：“创新是一个民族发展的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新也是学校发展的动力源泉。学校只有不断解放思想，与时俱进，开拓创新，才能实现学校的长足发展。教师要树立终身学习的理念，不断学习新的教育理念，改革课堂教学模式，提高教育教学效果。学生敢于质疑、善于发现问题，勇于实践，在实践中培养创新思维、培养创新能力。学校以“创新”为校风也凸显学校注重科技创新教育的办学特色。

教风

乐教爱生

至精至善 【阐释】

乐教爱生

乐教出自《论语·雍也》：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师能够寓教于乐，表现的是教师积极的教学状态和育人心态，以自己的乐教促进学生的好学、乐学。我国现代教育家夏丏尊说：”教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能成其为池塘，没有爱就没有教育。”“爱生”是关心学生、爱护学生，以热心、诚心、爱心促进学生的茁壮成长，关注学生的发展需求。《尚书·学记》曰：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也。”爱是教育的灵魂，没有爱的教育是失败的教育。

至精至善

《庄子•渔父》云：“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。”汉代王充《论衡•感虚篇》亦云：“精诚所至，金石为开。”“至精”意为只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。《礼记•大学》云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 其意为： 修身育人，都必须达到完美的境界而毫不动摇。止于至善，是一种以卓越为核心要义的至高境界的追求。止于至善，上升到人性的层面来说就是大真、大爱、大诚、大智的体现。是自我到无我境界的一种升华。

“至精”即教师在教学过程中更加注重知识的厚实性和教学技艺的精湛性，要求自己广学上进，恒心于教，能够以学识的渊博、道德的威望、人格的魅力影响、感化学生，赢得学生的尊重，达到教育工作的至精乐道。“至善”是邵庄小学教师的品德目标和境界，要求教师亲力亲为、躬身实践，准确、深刻的体会教育的寓意和教学的快乐，爱岗奉献，恒心育人，以此达到育人的至善和谐。“至精至善”是“天道酬勤，敢为人先”学校精神的具体表现，是品德与卓越人格的不断完善，体现出教师对自身的业务要求和责任意识，同时也是教师不断追求卓越、精进育人技艺精神的凸显。

学风

勤学好问

乐学善思

【阐释】

勤学好问

古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”唐宋八大家之一的 韩愈说：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”数学家华罗庚说：“聪明出于勤奋，天才在于积累。”《荀子》：“知而好问，然后能才。”意思是：聪明的人还一定得好问才能成才。《论语》：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”古人把学习称之为做“学问”，强调学习要一边学一边问，在已学知识的基础上提出疑问，养成不懂就问、主动探究的良好习惯。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”勤学和好问就如同舟的双桨，又如同鸟的一双翅膀，有了双桨船才能向前行驶，有了翅膀鸟才能展翅飞翔。

乐学善思

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见，兴趣是最好的老师。“乐学”就是乐于学习，喜欢在学习中找乐趣。只有喜欢学习，乐于学习，才能激发学习的动机，快乐求知，学有所获。《论语》云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只学习不思考就会迷惑而无所得，只思考不学习就会疲倦而无所得。说明了思考的重要性。孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”可见善思对于做人、做事都是十分重要的。邵庄小学以”乐学善思“做为学风，要求教师关注学生的心理需求，激发学生的学习兴趣，启发学生思考问题，敢于质疑，勇于创新。

“勤学好问”具体到邵庄小学学生是学生勤奋刻苦，勤动手实践，勤动脑思考，勤动口去交流，勤用眼去观察，勤用耳去倾听；在实践、思考、观察、倾听中遇到不明白的问题及时向老师同学请教，善于发现问题，善于提问，在解决问题中得到进步。“乐学善思” 具体到邵庄小学学生是志存高远，坚持学思结合，勤于思考，善于思考，培养良好的思维能力。“勤学好问”是学校“天道酬勤，敢为人先”精神在学生中的体现，“乐学善思”与“厚德博学，弘毅志远”的校训相一致。

第二篇：小学三风一训

微山经济开发区春蕾小学“三风一训”

题头：用爱托起明天的太阳，用心倾听

花开的声音

校风：团结、奋进、文明、守纪

教风：修德 敬业 勤教 专研 进取

奉献 爱生

学风：勤学 善学 乐学 博学 健美

自强 校训：

厚德励志、笃学创新

第三篇：小学“三风一训”

小学“三风一训”

校 训：勤学 自律 严谨 厚德

校 风：文明 健康 教 风：爱教 会教 学 风：学会 会学 办学理念：快乐学习

诚信 向上

教会

爱学

健康成长

第四篇：小学小学一训三风

芝田中心小学

芝田中心小学一训三风

校训：追求和谐 享受快乐 校风：和谐 博学 教风：敬业 关爱 学风：快乐 合作

“和谐” 在《辞源》里，只有和谐才能产生美，产生最佳组合，产生最佳效益。意为教与学的和谐，教学内容与教学方法的和谐，学校教育与家庭教育的和谐，学校教育与社会教育的和谐。

“博学”源自《论语〃雍也》：“君子博学于文，约之以礼。”“博学”乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”，认为：非“博大”无以至“精深”。教师亦当以“博学”为根基，“博学”更是学生适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。

敬业：朱熹说：“主一无适便是敬”意为凡做一件事，便忠于一件事，将全副的精力集中到这件事上，一点不旁骛，专心致志。教师只有一生敬业，才能为教育事业作出贡献。

合作：合作是一种集体活动，在这种活动中，各成员互相协作，以达到某个共同的目标。《学记》中就指出：“独学而

芝田中心小学

无友，则孤陋而寡闻”。合作更是一种意识，培养小学生的合作意识，学会和他人合作，是新课程大力提倡的重要精神。学生在与同伴或老师的合作中，感受集体智慧的力量，体会视野开阔与思想提高的喜悦，懂得尊重他人，懂得平等、协作的重要性。

第五篇：小学三风一训

小学“三风一训”解析

（1）、校风：严谨、求实；团结、奋进

解析：严谨：治学严谨、坚定内敛；求实：求真务实、真教实学； 团结：学会合作、群策群力；奋进：自强不息、追求超越。（2）、教风：协作、奉献；探索、创新

解析：协作：团队至上、精诚协作；奉献：热爱学生、尽职尽责； 探索：与时俱进、勇于开拓；创新：实中出新、变中求活。（3）、学风：乐学、勤思；善问、巧用

解析：乐学：乐于学习，享受学习；勤思：勤于思考，学思并进； 善问：善于发问，学会反思；巧用：学以致用，活学巧用；（4）、校训：知书，达礼；自爱，自强

解析：知书：博览群书、丰富学识；达礼：知礼守仪、言行文明 自爱：尊人爱己、热爱生活；自强：不断提升、自信自立