TIP英语培训心得

第一篇：TIP英语培训心得

TIP英语培训心得

盘县柏果镇清水小学

余学栋

英语教师培训，对于我来说是一次难得的机会，平心而论，教育行政部门花了这么多的资金，目的就是要打造英语教师，提高英语教师的水平，对于这次培训，我们有幸遇见这么优秀的外教，能够与全县的所有英语教师沟通交流，又何尝不是另一种幸运呢！因为能成为一位优秀的英语教师，应该是所有英语教师的梦想吧。

为期20天的TIP英语教师培训结束了，请允许我在这里真诚的表达我的谢意。感谢教育局领导组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历，给了我这个难得的与外教共同交流，共同学习，共同进步的机会；还要特别感谢和我们共同相处20天，敬职敬业的外教，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格都给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅。

回顾20天培训的生活，累却快乐着，收获的也很多。我很明确我们培训的目的是什么，是在英语上充实自己！完善自己！提高自己!升华自我！通过这样的培训和学习，我不仅学会了与教学相关的英语知识，并通过外教的授课来审视自己的日常教学，真正感受到了当学习的内容与教学息息相关时，学习不仅是快乐的，而且是高效的。以这样的角度来反思教学，就能捕捉到一些新的火花。关注学生的学习兴趣，以学生的认知水平和生活经验为出发点设计教学环节，让学生一起来体验学习英语的快乐，兴趣，对于英语这门课来说，是尤其的重要，学生学习英语的兴趣一旦失去，那么学生学习英语的困难也就越大。

说心里话，刚开始时心里挺不情愿的。因为暑期天气炎热，外教的授课方法是否适合我们，都值得怀疑。但是即便心里不情愿，还是采取试一试的态度参加了培训。

开始上课的第一、二、三天，我什么也听不懂，什么也不会说，就连“How are you?我就是陌生的。但是TIP的这个环境帮助了许许多多在这里培训的学员的大忙，因为在这里时时、处处你都要讲英语，不管跟谁都行，只要你开口大声说，即使讲的不太好也没关系，这样就可以赶走恐惧，冲破障碍。所以我按照TIP的学习英语的”A-B-C”的三个步骤去做，果然凑效。发现不像自己想象的那样。在后来的时间里，心里有了很大的转变，心情被外教们的授课激情所感染，渐渐地产生了学习英语的兴趣，坚持每天写日记、重复多遍、看英语报刊和杂志、找个话题跟朋友聊天、去语音实验室矫正发音，熟记20个生词，这样就自然而然地自己指导自己、自己掌控自己，一开口就想讲英语。

在接下来的时间里，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文化，去领略真正的英语，去畅谈各种话：比如旅行、运动、生日、工作、甚至包括烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语没有关系的话题，却让我们在不知不觉中融入与他们的交流中，虽然，刚开始，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知那句话说错了，被外教笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断地发问，我们也不由自主开始了与他们的对话之中，每当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道我在说什么，也就更有了和他们交流的勇气和信心，这点我觉得外教们做的非常到位，课堂上经常听到大家开心的笑声。因为他们真的很聪明，而且很会和大家打成一片，尤其是他们非常丰富的表情、语言，特别是他们的肢体语言，形象又生动，让我们感受不到丝毫的负担和压力。因此，不要怕自己说错了，最怕的是你不开口，我想，关于这点是我这次培训的最大感触了。

外教们很善于用小游戏，利用英语教学音像资源------图画、图表、录音、录像、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学员提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，而且还有体态语------手势、动作、表情等的示范。使学员置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。在TIP，外教尊重和爱护每个学员的学习积极性，对学员的成绩和点滴进步适时地加以肯定，采用了口头表扬和精神奖励的方式激励学生。

作为英语教师，我们掌握着学生的将来，要避免急功近利。把听说的教学法掌握好，这样读写的教学法就更容易展开。在听说的教学法过程中，千万不要将错误的口音与对外语的恐惧感传给学生。当教师把学生的信心建立起来，你不单是帮了他的英语口语，很可能是帮了他的一生。

在新课程改革中，真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。

英语作为一门与汉语不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音、语法规则。只有对这些知识掌握牢固，并达到一定的深度和熟练程度，才能比较自如的运用英语进行口头或笔头交流。我认为，教师要想方设法的调动学生的学习积极性，尽量克服汉语的负面影响，使学生在轻松、自然、亲切氛围中学习英语，形成一种“玩中学，学中玩”的教学模式。

通过这次培训，我更深切地体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。因而，我们只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生的学习积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的教学模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。

第二篇：Tip培训心得

TIP英语教师培训

主讲：刘永寿 四坝镇九年制学校

6月21日——29日我带着校领导的嘱托和希望，带着对TIP英语培训学习的向往，我来到了陇南市西和县参加了TIP全封闭英语培训，全部由来自美国South Carilina洲的教师授课，实行小班教学。所谓TIP，T，指的是Total ,I指的是Immersion ,P指的是program，Total Immeerion Program的意思是全封闭英语班。初到西和县我的感觉非常不好，立马想坐车回来，环境差吃饭又不习惯，当第二天我进入汉源中学时，又觉得既来之则安之吧！我怀着忐忑的心情加入了TIP学习的行列中，通过九天紧张而有序的学习，既使我自身的素质得到了提高，又使我在英语教学的观念上得到了更新，既有知识的积淀，也有教学方法的改变，以下是我参加这九天培训的收获：

一、工作严谨的外语教授颠覆了我的错误认识：每天7:30到晚上7:20都有外教在陪你学习，随时提问、随时英语交流。以前我看到一些媒体报道说外国的教育是自由民主管理，学生可以自己选择老师，老师可能不敢管理学生太严格了，我觉得这次培训可以一边学习一边旅游了，结果发现我的认识是错误的，比我在学校里教学还要紧张，课堂上不能左顾右盼，稍不留神就会被叫起来回答问题，晚上人还没回去第二天阅读需要的单词就被发到微信群了，不看一看单词表第二天的励志阅读就听不懂。我曾问Cariage,美国的教育方式平时也这样吗？他说yes.谁不努力谁就没饭吃啊！

二、风趣幽默、耐心细致的教学态度给予我很大的启示:当我听不懂他表达的意思时，他都会一句话叙述几遍直到你能听懂他说的为止。最后一天是每个人五分钟的脱稿英语演讲，我本来准备了稿子要直接读，可是在演讲时谁都不能再看稿子，都被没收了，最后我没有参加演讲，我的结业证书被扣下，回来后两天了，他要求我通过微信电话给他演讲，第一天我照稿子只读了3分钟，我想肯能过了吧，结果第二天又来电话说我的演讲不够时间还的重新说，我只好再写直到5分钟够了才说YES.三、学有所获、转变环境和角色:来到了西和县汉源中学校院，从校门、校园、教室、餐厅，到处都是有关TIP的宣传标语、口号“English only, no Chinese”，“attack your limitations, build your confidence, commit yourself”, “ask, ask, ask;tell, tell, tell”等等，让人一下子置身于英语世界。紧跟着西和县教育局、中美教育机构为我们举行了开班典礼，然后是口语面试，从那一刻起，我感到这里的学习很严谨，开班典礼上，TIP要求我们从现在起就进入一个全新的环境，既“English only, No Chinese”，此刻的我深深地感觉到我的环境变了，变成了一个全英语的环境，学习、生活、交往等一言一行、一举一动都必须用英语，好像到了国外一样，于是就在心里暗下决心，一定要抓住这次机会，努力学习，学有所获，不辜负校领导对我的期盼。

四、转变观念、大胆说英语：在我们大多数英语课堂上，只是单纯的老师讲，学生听，学生大量记笔记、啃课本，消化老师的内容，记单词，记句型，做练习；而在这9天的学习时间里，我真正地懂得了TIP重要的核心理念：“ask, ask, ask！tell, tell, tell！”“找比自己英语差的人学习”“锻炼开口说英语的胆量”“让学员从被动学习转到主动学习”等。在TIP里，学生就是主体，英语就是交际工具，它鼓励每个学员大胆地讲英语，大胆地去当别人的老师，大胆地表达自己，哪怕你只说一句简单的句子，哪怕你这一天只用“What‘sthis?”来说话,第二天早上都会得到Nancy或Carriage的star,这是外教对每一个敢于用英语说话的奖励。TIP把课前热身时段叫MOMO TIME。在每一天的Morning Motivational Time里，通过阅读一篇由外教精心挑选的英语文章来感受英语的优美，激发了学习英语的热情，鼓励学员直面困难、正视失误与失败。这个时间不是简单的组织教学、维持秩序，而是师生相互交流、进入角色的很好准备。再这里,外教充当的是我们的朋友，而不是我们的老师，他们和我们一起活动、一起吃饭、一起聊天。在培训期间不能外出,只有中午1点到2点可以出去，没有周末和节假日，每天学习时间从早上7：30点一直安排到晚上7：0。每天必须完成20个新单词的学习，不能用汉语翻译，要用英语解释，通过学习我学会了很多的生单词。每天还要完成一篇英文读书笔记、一篇日记，在TIP里，要求学员完全进入到英语语言世界，吃饭的时候要使用英语，他们的理念是吃饭不重要，说话最重要，我们每天吃完饭不能走，要坐在餐桌上和同班同学用英语聊天。再这里学习，要达到睡觉做梦都要用英语，以真正实现受训者从零口语到5分钟脱稿英语演讲的自然突破。说一次汉语记一个C，三个C就没有结业证，就要被辞退。在此，TIP成功地让学员实现了从被动学生到主动学习的转变，把简单的英语学习潜移默化到了学生的整个生活中，把学习变成了生活，把生活变成了学习，使枯燥的英语学习变成了学生生活中快乐的一部分，这些大胆的理念是其他的英语培训班所没有的。

五、学习英语的快乐：在我以往的学习中，英语课是比较枯燥无味的，英语阅读是令人头痛的，而在TIP里，我尝到了学习英语的快乐，这归功于它的形式和步骤，TIP设置了三个步骤：（1）突破瓶颈；（2）树立信心；（3）自我承诺。也就是“强制表达”“勇于表达”和“热爱表达”。在第一阶段，它提倡学员大声表达，不要顾及面子，不要怕说错话，第一周外教是不纠正你的语法问题的，努力克服内心恐惧，如每天早上，外教都会引领我们大家大声喊：“Attack your limitations！Build your confidence！Commit yourself！”等，这就是在很大程度上提高了自己说英语的信心，在与他交往时，也就是克服了恐惧心理。第二阶段，TIP简化为三个层次，即：说得多，听得熟，英语思维。在培训的日子里，我和外教及同学们全部用英语对话，即使在吃饭中，在宿舍里也得用英语，否则，被AA听到一次，就会得一个C，这些硬性的要求，使得我不得不去说英语，去重复英语，这样我就能越清楚地表达自己，我坚信外教们所说的“在60个场合重复语词或句子，它就会成为你的母语”。听时，要求达到“耳熟”，这是提高英语听力水平的关键，我们的日常交流，也就是形成了一个时刻在“听”的环境，这就必然促使我们用英语思考，我们要渲染在一个全英语的环境里，甚至于晚上做梦。经过前两个阶段后，我和TIP的其他学员更愿意表达自己的想法，TIP给我们提供了5个简单的实践本；

1、单词本；

2、英语角，通过微信群练习发音，每一个人都要说话；

3、英语电影；

4、语音纠正本；

5、6:40到7:20的英语总结，这5个简单的实践在每天的英语学习中都能实现，每天外教们要求用英语写收获笔记，日记和20个新单词，平时我们必须遵循四条规则：

1、相互说英语；

2、和任何人说英语；

3、当别人的老师：

4、不怕语音和语法错误。通过在这个英语环境中的不断熏陶，我的英语水平提高不大，但是我觉得可以运用到实际教学中。

六、我是学习英语的主人： 在这9天里，我每天都处在一个全新的英语环境中，从早晨到晚上，从白天到黑夜，从开始到结束，英语贯穿于我们生活的全过程，无论是上课，还是课下，无论是上课还是玩游戏，无论是学习时间还是周末，我们都在用英语和别人交流，表达自己。一份辛劳，一份收获，在外教们的耐心教辅下，我增长了许多新的知识，老师们生动的语言，鲜活的课堂教学，精彩而又朴实的讲解，给我带来了全新的体验，学习中困惑和迷茫都在交流中迎刃而解，经过这样9天的锤炼，我教学有了全新的感悟，对于英语，我们应是学习英语的主人，应改变以老师为中心的英语教育，我们应充分发挥自己的主动性，将大部分时间用于自己张口练习，而不是听讲，把自己放在中心位置。另外，我十分珍惜这次难得的学习机会，在培训期间，我严格要求自己，克服自己内心的障碍，大胆地向外教学习，积极向其他学员学习，努力提高英语水平，并积极搞好人际关系，结识了很多外县区的朋友，给外教和其他学员留下了淳朴善良的印象。

总之，我非常感谢领导对我的关怀和信任，感谢领导给我的这次难得的学习机会，它不但提高了我的英语水平，也对我的人生给予了很大的帮助，让我能够更加坚定地、更好地学习和发展下去。

July 8, 2018

第三篇：北京TIP培训心得（精选）

北京全封闭式(TIP)教师英语口语培训总结

我于2012年8月4日至8月25日，参加了由美中教育机构和北京大学继续教育部主办的第64期全封闭英语口语培训班。首先，非常感谢领导给予我的这次宝贵的学习机会，其次，这次学习无论是在提高教师英语水平，更新教学理念，还是人生态度方面都让我受益匪浅。现将主要学习内容与感受总结如下：

一、更新了教学理念，丰富了教学方法

TIP与中国传统的教法截然不同，在这里，通过英语口语训练，使英语学习成为一件很快乐、很充实的事情，可以在游戏中、音乐中、电影中、聊天中提高学生学习英语的兴趣，进而提高英语水平。真正做到了寓教于乐。TIP把传统的教师为中心转变为环境为中心，学生为中心，制造了全英语的学习环境，把学习的道理交给了学员，使学员自己成为学习的主人。而教师的角色是辅导者、监督者、激励者。这正是我们英语新课程改革孜孜以求的目标和效果。TIP外教在给我们上课时，自然地以学生为中心，通过精心设计各种活动和教具（任何物品都可能会成为教具），让学员在分组讨论、辩论以及各种各样的课堂游戏里，在轻松快乐的氛围中完成了教学目标。今后我将一定会把TIP所学的知识、理念、游戏融入到教学中，以学生为中心，课堂上引导学生在做中学，学中玩，练中会，学生一定能够很好地掌握所学的知识。

二、TIP理念新颖，方法独特

1、培养了学习英语的自信心，让我们忘记羞怯，勇于用英语交流。TIP 始终不渝地鼓励学员，培养学员的自信和积极的人生态度。例如，我们可以从TIP的ABC宝典中一管窥豹。A代表“Attack your limitation”，意为挑战极限；B代表“ Build your confidence”，意为建立自信;C代表“Commit yourself”，意为全力以赴。每天用最大声喊出ABC宝典，是每一个TIP 学员必须做的功课，这是TIP提供给学员不可或缺的精神食粮。

2、TIP给我们提供了一个“English only”的环境，从早上起床到晚上睡觉，英语是唯一的交流语言。TIP在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都张贴了英文画报、激励性的英语口号等； TIP学员从早上起床到晚上睡觉，吃饭的时候，走路的时候，每个人都强制性地要求用英语交流，不能够使用中文。如果说中文，学员会得到citation(罚单)。如果citation达到三张后，学员将面临劝退或者拿不到培训结业证的风险。通过以上办法，大部分学员能够迅速地进入全新的学习英语的状态，汉语的话语习惯强制性地转为了英语的话语习惯，思维方式也随之有所改变。每天浸泡在这种语言环境当中,不知不觉中我们的英语听力口语水平得到了提高。

三、提高了师德水平，增加了敬业精神。

1、TIP的Morning Motivational Time(清晨激励)是让我最难忘的时段，它培养了我们积极的人生态度，让我重新审视思考我的生活态度包括职业态度。在每一天的Morning Motivational Time里，我们会阅读一篇由外教精心挑选的英语文章，这些文章让我们感受到英语的优美，激发了我们学习英语的热情，同时更重要的是它鼓励我们直面困难、正视失误与失败，告诉我们幸福的生活不是找到那个正确的人而是自己成为正确的人、认识自己，面对自己、建立自信心，不要与别人比较、尽自己最大的努力等等。在这个过程中我们正视了自己的人生观和价值观，这必然对我们的职业态度有积极的影响，最终实现师德水平的提高。

2、外教不但敬业而且关爱学员，这提高了我们的师德水平，增加了敬业精神。我们的外教Paula对所有的学员都非常地热情友善，在工作中富有激情和责任心。每天他们站在教室门口，微笑着迎接我们，他们都工作认真负责，兢兢业业，多才多艺。他们那种敬业精神很值得我们中国人去学习。更值得一提的是：他们能爱每一个学生，对待学生如同自己。例如：不管在什么情况下，她对学员总是不停地鼓励：“Good Job!You can do it!”。在他们不停的鼓励下，我们完成了一个又一个自己本以为不能够完成的任务。其实外教很清楚每个学员水平能力之间的差异，但是他们并不以此为界限去认定一个人，而是从不同的角度去发现大家的优点，不断地鼓励大家去挑战超越自我，最终也没觉得谁是班中最好的和最差的，因为我们听到的只有鼓励对所有的学员都非常地热情友善，在工作中富有激情和责任心。

总之，忙碌的T.I.P.生活让我过得很充实，也很有意义！这段生活培养了我，磨练了我，使我变得更加的自信与乐观向上！我辛勤地学习，积极的付出，全身心的融入T.I.P.，它给我带来了丰硕的果实，亦使我获益匪浅。在整个21天的培训中，我们积极踊跃地参加各种

活动；我们克服了一切困难，尽管物质条件比较艰苦，但我们发挥了团队精神，互帮互助，相互激励，师生间结下了深厚的友谊。可以说，这是一次比较成功的、富有成效的培训。

2012-08-31

第四篇：TIP全封闭英语口语培训心得

TIP全封闭英语口语培训心得

2012年8月4日-8月25日,在山东省外专局的统一组织下,我有幸参加了由美中教育服务机构组织的全封闭英语口语项目（Total Immersion Program），简称TIP。TIP是美中教育机构（ESEC）与北京大学继续教育部合办的一个培训项目，该项目倡导以全封闭的形式帮助学习者建立英语思维模式。

此次是我第一次参加这种大规模的培训，是一次非常难得的机会，所以非常珍惜，我把那里艰苦的生活条件，高强度的学习活动以及严格的管理制度当作是对自己的一次心理和生理的挑战，让自己变得更加的坚强和成熟，自信与乐观向上，全身心地融入TIP组织的各种学习活动，积极学习外教先进的教学理念和教学方法，不断提升自己的英语教育教研能力。参加这次培训，我获益匪浅。

TIP的课程丰富多彩，形式多样，在Morning Motivational上由那些热情的facilitators精心挑选的英语美文，像Attitude makes the difference;Blue Ribbon;The window;Once upon a puddle等等，总是能让我学到许多的人生哲理，让人深思；computer lab可以纠正我们不很标准的口语发音；famous speech&fairy tales总是让我们在快乐轻松的状态下完成任务；各种各样的clubs(music club、holiday club)生动活泼，充满乐趣，让我学到了很多有关美国的文化以及教育方法。

通过TIP的学习，改变了我的教育理念

首先，我认识到必须先帮助孩子们树立学好英语的自信心，让学生知道英语是一门交流的工具，这里需要强调的是教师的关爱和对学生的亲近对学生建立自信心有很大的帮助，在TIP培训中那些热情友善的facilitators总是感染着我们，我总是一次次被他们的敬业精神和友善态度所感动，让我从心底感到温暖和信心，我觉得同样的情感体验必然能让孩子们更快的融入到英语学习中。

其次，我觉得要为学生设置良好的学习环境。TIP的校园中、楼道里，教室里到处都张贴着英语的标语、资料，让我们随时被英语环境所包围，给我的印象很深。我们也应该改变教室的环境布置，让孩子们沉浸在英语环境中，让学生在耳濡目染中学好英语。

最后，我们要在英语课堂中安排适宜的活动，鼓励学生积极参与，而且要加强孩子们间的多形式的合作学习，让学生在丰富多彩的活动中，在愉快的互助中，主动地运用和掌握英语。所有的这些，最后的目标是让学生从被动学习转到主动学习，让学生成为自己学习的主人，对自己的学习负责，从而为他们的终身学习奠定基础。

在今后的教学中，我一定会把我所学到的知识和教育教学方法用到教育实践中，结合新课程改革，使我们的教学工作和我校的英语教学工作能再上一个新的台阶。

第五篇：TIP培训心得

经历TIP 感悟中美教育差异

---------桃坪完小

黄恒

2009初夏，凤冈一行30名小学教师代表贵州省踏上北上的列车，准备参加美中教育机构的TIP（Total Immersion Program）培训,对于我们农村小学教师来说，这是一次千载难逢的机会,经历了TIP 20天的洗礼，我感受颇深，希望能与各位同仁一起分享。

一、外籍教师的敬业精神及强

在TIP20天里，我对外籍教师首先是畏惧，（因为没有接触过老外）通过几天的接触，我从畏惧上升至敬佩，因为他们不管是大班教学还是小班授课，他们总是早早的来到课堂做教学准备，也没有那一位外籍教师先于学员离开课堂，在我们D班里，我们的外籍教师Proston总是提前来到教室用Hello、Hi、Good morning等等问候语跟来教室的学员打招呼，天天都是如此，试问中国教师能这样做到的有多少？其次外籍教师的每一堂课都是精心准备的，从没有缺过一样教具或资料让学生等着去拿，而且每一位外籍教师都能歌善舞对教学内容与教学方法的掌握可以说是运筹帷幄。

二、外籍教师的友好与和善

在自己的国度里，教师的师道尊严的内涵还是表演得那样淋漓至尽，这种看法是我在TIP期间通过与外籍教师相对比得出的结论，在进入TIP后要对每个学员进行口语测试，根据学员情况分班，对于我们农村小学教师得知要座在外籍教师面前接受他们的提问时，（第一次这样接触老外）可想而知当时的状况是何等的担心与害怕，当看到老外们面带笑容，从简单的问题开始问起，那种担心与害怕的感觉瞬间全无，如果你对外教所问的问题的回答有难度，他们会换个话题或鼓励你进行回答，脸上没有半丝瞧不起人表情，有的全是对你的无限的信任和表扬。在TIP的任何外一个地方，外籍教师会主动的面带微笑向学员问好。他们会尽最大努力的帮助每一个人，从不因为自己是外籍教师就要高人一等。记得有一次，外教Julya排在我的后边打饭，我出于敬意，于是我请她排到我的前面，她拒绝了我的请求，无论怎么她都不肯插队，在中国这样一个国度里，又有几个教师能这样坚持原则，我敢肯定的说，在师道尊严这样一种文化的影响下，以学生为中心的教育还有很长的一段路要走。

三、美国的教育模式

美中教育机构总裁余国良博士把TIP作两个形象的比方，其中一个比方是把全封闭的英语口语培训这样一个环境当做出国留学，另一个比方是把这样一种办学方式比作黄埔军校，这两个比方证实了TIP 对学员的要求是非常严格的，经历了20天为一期的训练，只感觉到严格之处就是必须说英语，在TIP，Only English、No Chinese已是核心理念，但是在外籍教师的课堂上，讨论、交流、合作与分享以及运用活动教学得到了真正的体现，在不同的课节，你可以座在不同的位置与不同的学员进行交流，随时都可以提问，这些都是外籍教师所希望看到的现象，而中国教师会在开学初就把成绩优异的学生 安排与相对较差一点的学生同桌，为了避免学生调皮，还会让一男生和一女生同桌的方式排座。在美籍教师的心里，只要参与学习，不管以哪一种方式，教学都是成功的。在TIP没有听到或看到外籍教师批评、指责学员，更不要说鄙视和打骂学员，有的只是表扬和鼓励，（如Good job、Great，）从外籍教师的表情可以看出，他们对学员好的表现会有无限的欣赏，如果是中国教师搞这样的培训，我想学员就回有够受的了。在TIP，学习时间是安排的非常紧凑的，除了睡觉不与别人面对面说英语，强调做梦也要用英语进行思维，真正营造和维护纯英语的环境。课堂与课外每位学员都是轻松愉悦的。如老外教我们玩“美式扑克”，课中教唱英文歌曲，体育运动教玩橄榄球，还和学员一起打篮球，在食堂就餐，每班都要集体唱英文歌曲，周末有丰富的活动，如分组拍照，拍录象，做广告设计等等活动。（这些活动题目都是全英语文字作要求），几乎每天都要看杂志、上机听语音、看美国原版电影，感受几种俱乐部。在这样的教学模式中学习，学员当然学得轻松、过得愉快，每一学员都感受至深，同时在TIP没有真正意义上的考试，对学员的测试看着是对学员的了解，对学员的成绩都绝对保密，在中国这样一个国度里，考试已成为至尊宝典，我们需要努力改变观念，我们更需要大胆的去尝试。

每一次培训都会有刻骨铭心的记忆，每一细节都会有对心灵的触动，本次TIP培训虽没有国内名师的“风采”，但让我们感受到了异域文化下的教育是那样的有魅力与活力，作为中国农村教师应该 去积极的思考与探索教育的真谛与教师职业的真正内涵，如果骨子里还有师道尊严、不敢改革的血液最终会把教育的进程拖慢乃至推向“八股”的深渊。在TIP带回来的仅仅是希望的种子，相信在我们的共同努力下，星星之火可以燎原。