第一篇：tip学习心得
中小学英语教师全封闭英语培训项目初步成果展示及阶段总结
Total Immersion Program
中小学英语教师全封闭英语培训项目
初步成果展示及阶段总结报告
（一）项目介绍
1、项目目标：
TIP（Total Immersion Program）全封闭英语培训为美中教育机构（ESEC）特色培训项目，旨在全面倡导以“母语思维方法”与 “大脑自然学习法”来学习英语。目的在于提升国内英语学习者，尤其是中小学英语教师的口语水平，帮助教师们突破口语教学的瓶颈，致力于改善基础教育阶段的英语教育现状。
2、项目背景
英语是我国中小学的主要学科，也是许多中小学生学习困难最大的学科之一，在广大农村地区问题显得更为突出。虽然国家要求从小学三年级开始就开设英语课程，但现今中国很多学生最大的问题仍旧是“哑巴英语”。政府主管部门已意识到基础教育的改革，特别是英语教育的创新势在必行。目前正大力推行的新课程改革已充分说明，要走出现在教育的困境，就需要先解决以教师为中心的教学方式。
以老师为中心的教学方法不但造成了英语教学的困境，而且影响了整个基础教育的发展与质量。而这种影响在穷困地区更加明显。希望工程的师资培训教育总监王秀云教授曾经说过：“乡村孩子的智力不比城市孩子差，但他们在不公平的英语教学系统底下受的伤害是最大的。英语是一门信心学科，不少乡村孩子在小学的时候，自信心就被打垮了。乡村孩子学习英语的记忆影响了他以后整个中小学阶段对自己的期许。这是造成农村大学生比例急剧下降的原因之一，如：《广州日报》的报道，城乡大学生的比例现已变为82.3%比17.7%”。
有估计全国的中小学英语教师大概一百万人，按农村人口64%的比例，乡村英语老师约为64万人。而根据中国教育学会的评估，乡村英语老师有九成以上英语是不过关的，都是哑巴英语，而且不少的英语教员并非科班出身，是其他科目兼任的英语老师。
要解决贫困地区中小学英语教师普遍以中文教英语的方式，教师自身口语能力和水平的提高显得更为重要，只有老师提高了，再去教学生，才能够教出更好的、真正能够应用英语的学生来，这样才有可能使我们的英语教学走出当前“哑巴英语”的误区。
3、课程特色：
² 领先倡导以“母语思维方法”与 “大脑自然学习法”来学习英语口语。² 18天全封闭，达到10-15分钟脱稿英语自我表述或演讲的突破。最快速、有效的英语口语培训项目。
² TIP不仅训练听、说等语言应用能力，更重要的是帮助中国学习者建立“英语思维”。
² 自主研发的人机对话语音纠正软件，帮助学员运用正确的方法，持续不断的训
练口腔肌肉，从源头上纠正语音问题。
² 创设条件艰苦的训练环境，制订“魔鬼式”的训练计划，帮助学习者突破极限，建立自信，开发潜能。
² 营造全封闭的语言环境，使学习者如同置身美国。跨文化的美国教学方式，帮
助中国学习者了解美国文化及教学方式，被称为“不出国的留学”。
² 运用环境教学法，人越多，学习效果越好。打破了外教与学员比例小才能学好
英语口语的神话，对中国这样的人口大国尤其适用。
² 不单帮助学员学习正确运用英语的技巧，更加学会了如何把成功学理念应用在学习和生活中。帮助学员认识英语口语学习的误区，找到真正有效的学习方法，建立正确的学习态度。
² 融合国际先进的TESOL教学法，帮助中小学英语教师突破“以教师为中心”及“用中文教英语”的两大教学瓶颈。与新课改的目标及要求完全一致。
TIP（Total Immersion Program）最大的特点就是能快速、大量的训练英语教师，脱离用中文教英语的困境，使他们能用正确的教学法和比较准确的英语口音来培育下一代。
（二）培训成果的数据
自2006年 9月以来，美中教育机构（ESEC）联合北京大学应用文理学院在北京大学昌平分校共同开办了24期TIP全封闭英语培训项目班，截止2009年4月底，TIP已为全国31个省市，培训了4666人,其中教师2455人，包括北京、天津等市英语教学最好的学区的教师，更有大量来自西藏、青海、陕西、甘肃、宁夏、云南、贵州、四川、广西、山西、内蒙等中西部贫困地区的教师，经T.I.P.培训后英语水平和教学质量都得到了显著提高，并成为中小学英语教师队伍中的中坚力量。
（三）培训成果的文字资料
1、学员体会及培训成果 TIP现已培训了4，666名学员，每位学员结业时都留下了一篇学习总结，我们整
理归纳后，主要包括以下几个方面的内容：
•A、注重方法，目标明确 a)快速提升英语教师的口语水平，直接达到用英语思维的目的，实现让中国老师
在课堂上用英语来教英语。
b)将有效的策略、方法运用到实际教学中，促进教学设计、实施能力和教学水平的提高。将教学理念延伸拓展到语言教学中，掌握科学的英语教学方法，提升教师指导学生学习的能力，教出真正能够应用英语的学生。
c)目标明确、具体、针对性强，符合英语教学的需要，符合英语教师的需要。效果显著，目标的达成度高。
•B、更新观念、引领实践
营造了一种神奇的学习环境和氛围，使学员完全置身于学习的乐趣中。达到了夯实教学理论基础，拓展教学视野，体验教学实施，研究教学过程，提高教学能力。培训内容与形式创新、合理、实用性强。把英语听、说、读、写的教学内容运用到“体验式教学模式”中。•C、提升能力，效果显著
TIP受到学区、基层学校和教师的一致好评，通过全封闭培训，课堂教学效果显著提高，被广泛认可。有效的学习活动为实施新课程提供了具体的操作方法，拉近了教师同新课程的距离，真正提高了教师教学实施能力和教学水平的提高。强化了教师们的学习意识、问题意识、反思意识，明显提升了教师的理论功底、研究水平和教学能力。
•D、文化交流、拓展视野
独特的成功学理念，倡导学员以积极的人生态度，重新审视和思考职业态度，正视了自己的人生观和价值观，最终实现师德水平的提高。重新点燃了热爱生活、热爱教育事业的激情火花，在工作中更富有激情和责任心，同时建立生命教育里的健康生活态度。
参加过TIP全封闭英语口语培训的学员，都充分肯定了TIP在快速提高中国学习
者英语口语及语言综合运用技能所起到的功效，对TIP所倡导的学习方法和理念非常认同。特别是英语老师，培训结束回到自己的工作岗位后，积极运用在TIP所学到到方法和理念，融入日常的教学工作中，得到了学校领导、学生和家长的一致认可。
2、各项目地区成果推介
部分培训成果，请登陆T.I.P.网站查询，相关链接如下：
成果一：北京朝阳区教委1000名英语老师培训计划（第一期T.I.P.全封闭英语培训总结）http:///news/chaoyangpeixunzongjie.htm
北京市朝阳区自2007年开始，把TIP作为全区基础教育阶段英语教师的轮训课程，提高英语教师专业化水平。计划在2010年前完成约1000名中小学英语教师的培训工作，效果显著。朝阳区教委和北京教育学院朝阳分院还对已培训的效果及教学实践的成果进行了总结，现已就第一期和第二期的培训成果做了整理并汇编成册。该成果集从理念、方法、技能、实践、反思等多个角度，通过参训教师的亲身实践，证明了TIP所一贯倡导的外语学习方法和理念是切实有效的，与新课程改革所倡导的目标完全一致，尤其适合于中国的英语教学课堂。成果二：青海省湟中县TIP参训教师培训总结http:///
湟中县田家寨的老师参加完北京TIP的全封闭培训回到家乡后，立即在田家寨小学举行了一次英语校本教研及二级培训。对教学中常遇到的问题进行了自我研究和突破，实现了学习型教师团队的组建，使教师素质可持续提高变为可能。
成果三：江西省吉安市TIP培训总结http:///
属于革命老区井冈山的江西省吉安市，也积极派送老师参加TIP，参训老师返回后立即发挥作用。一位来自安福县城关中学的左海蓉老师向TIP汇报了她所取得的成果，她提到： “学习归来，平凡的工作令我充满热情，唯有热情才能享受工作、享受生活。现在我用积极的态度去面对工作生活，对自己充满自信。就拿刚刚结束的全市初中英语课堂教学大赛来说吧，我在比赛前、比赛中、比赛后对自己充满信心；结果通过自己的努力，我获得了全市一等奖。这次成绩的取得得益于暑假T.I.P的学习，因此我可以说T.I.P的学习对我实际教学工作和生活有了很大的帮助和促进。” 吉安市教育局负责教师培训组织工作的彭老师还特别寄诗一首：
TIP随感
王老余博井岗情，更念我是情义人。封闭管理口语行，美籍教学更是神。
再次改革已创新，培训实行奖学金。如今为我增百名，来日又去赴北京。
千恩万谢T I P,永远难忘恩师情。来年请看吉安人，英语教学显神威。
（六）专家结语
北京市英语特级教师、中国教育专家委员会基础教育教学研究专业委员会研究员、专家组成员，原北京教育学院朝阳分院英语教研室主任季燕老师这样评价TIP：
“
1、全封闭式英语教学模式：三周的培训，从早到晚都在一个英语语言环境中学习、生活、思考、感悟、理解，最终达到语言的升华、能力的提升。这种称之为”本土化留学“的培训模式，是能够在短时间内，快速提高英语教师语言表达能力的最好的培训模式之一。
2、培训的理念和方法：”态度决定一切“是TIP的重要理念，3个步骤、4个规则、5个实践对培训学员提出了具体的要求，指明了学习的方向。在教学中，既有文化交流活动，又有新教学理念的学习；既有体验不同的教学技巧和教学策略的活动，又有学员亲身参与的演讲来综合评价语言水平的提高。通过不同形式和不同方法的培训后，学员的知识与能力都有了全方位的提高。。该培训项目已被评为'北京市中小学教师培训精品项目'一等奖。”
第二篇：tip学习心得
中小学英语教师全封闭英语培训项目初步成果展示及阶段总结
Total Immersion Program 中小学英语教师全封闭英语培训项目 初步成果展示及阶段总结报告
（一）项目介绍 •
1、项目目标：
TIP（Total Immersion Program）全封闭英语培训为美中教育机构（ESEC）特色培训项目，旨在全面倡导以“母语思维方法”与 “大脑自然学习法”来学习英语。目的在于提升国内英语学习者，尤其是中小学英语教师的口语水平，帮助教师们突破口语教学的瓶颈，致力于改善基础教育阶段的英语教育现状。
2、项目背景
英语是我国中小学的主要学科，也是许多中小学生学习困难最大的学科之一，在广大农村地区问题显得更为突出。虽然国家要求从小学三年级开始就开设英语课程，但现今中国很多学生最大的问题仍旧是“哑巴英语”。政府主管部门已意识到基础教育的改革，特别是英语教育的创新势在必行。目前正大力推行的新课程改革已充分说明，要走出现在教育的困境，就需要先解决以教师为中心的教学方式。
以老师为中心的教学方法不但造成了英语教学的困境，而且影响了整个基础教育的发展与质量。而这种影响在穷困地区更加明显。希望工程的师资培训教育总监王秀云教授曾经说过：“乡村孩子的智力不比城市孩子差，但他们在不公平的英语教学系统底下受的伤害是最大的。英语是一门信心学科，不少乡村孩子在小学的时候，自信心就被打垮了。乡村孩子学习英语的记忆影响了他以后整个中小学阶段对自己的期许。这是造成农村大学生比例急剧下降的原因之一，如：《广州日报》的报道，城乡大学生的比例现已变为82.3%比17.7%”。有估计全国的中小学英语教师大概一百万人，按农村人口64%的比例，乡村英语老师约为64万人。而根据中国教育学会的评估，乡村英语老师有九成以上英语是不过关的，都是哑巴英语，而且不少的英语教员并非科班出身，是其他科目兼任的英语老师。要解决贫困地区中小学英语教师普遍以中文教英语的方式，教师自身口语能力和水平的提高显得更为重要，只有老师提高了，再去教学生，才能够教出更好的、真正能够应用英语的学生来，这样才有可能使我们的英语教学走出当前“哑巴英语”的误区。
3、课程特色：
² 领先倡导以“母语思维方法”与 “大脑自然学习法”来学习英语口语。² 18天全封闭，达到10-15分钟脱稿英语自我表述或演讲的突破。最快速、有效的英语口语培训项目。
² TIP不仅训练听、说等语言应用能力，更重要的是帮助中国学习者建立“英语思维”。
² 自主研发的人机对话语音纠正软件，帮助学员运用正确的方法，持续不断的训练口腔肌肉，从源头上纠正语音问题。
² 创设条件艰苦的训练环境，制订“魔鬼式”的训练计划，帮助学习者突破极限，建立自信，开发潜能。
² 营造全封闭的语言环境，使学习者如同置身美国。跨文化的美国教学方式，帮助中国学习者了解美国文化及教学方式，被称为“不出国的留学”。
² 运用环境教学法，人越多，学习效果越好。打破了外教与学员比例小才能学好英语口语的神话，对中国这样的人口大国尤其适用。
² 不单帮助学员学习正确运用英语的技巧，更加学会了如何把成功学理念应用在学习和生活中。帮助学员认识英语口语学习的误区，找到真正有效的学习方法，建立正确的学习态度。
² 融合国际先进的TESOL教学法，帮助中小学英语教师突破“以教师为中心”及“用中文教英语”的两大教学瓶颈。与新课改的目标及要求完全一致。
TIP（Total Immersion Program）最大的特点就是能快速、大量的训练英语教师，脱离用中文教英语的困境，使他们能用正确的教学法和比较准确的英语口音来培育下一代。
（二）培训成果的数据
自2006年 9月以来，美中教育机构（ESEC）联合北京大学应用文理学院在北京大学昌平分校共同开办了24期TIP全封闭英语培训项目班，截止2009年4月底，TIP已为全国31个省市，培训了4666人,其中教师2455人，包括北京、天津等市英语教学最好的学区的教师，更有大量来自西藏、青海、陕西、甘肃、宁夏、云南、贵州、四川、广西、山西、内蒙等中西部贫困地区的教师，经T.I.P.培训后英语水平和教学质量都得到了显著提高，并成为中小学英语教师队伍中的中坚力量。
（三）培训成果的文字资料
1、学员体会及培训成果
TIP现已培训了4，666名学员，每位学员结业时都留下了一篇学习总结，我们整理归纳后，主要包括以下几个方面的内容：
•A、注重方法，目标明确
a)快速提升英语教师的口语水平，直接达到用英语思维的目的，实现让中国老师在课堂上用英语来教英语。
b)将有效的策略、方法运用到实际教学中，促进教学设计、实施能力和教学水平的提高。将教学理念延伸拓展到语言教学中，掌握科学的英语教学方法，提升教师指导学生学习的能力，教出真正能够应用英语的学生。
c)目标明确、具体、针对性强，符合英语教学的需要，符合英语教师的需要。效果显著，目标的达成度高。
•B、更新观念、引领实践
营造了一种神奇的学习环境和氛围，使学员完全置身于学习的乐趣中。达到了夯实教学理论基础，拓展教学视野，体验教学实施，研究教学过程，提高教学能力。培训内容与形式创新、合理、实用性强。把英语听、说、读、写的教学内容运用到“体验式教学模式”中。•C、提升能力，效果显著
TIP受到学区、基层学校和教师的一致好评，通过全封闭培训，课堂教学效果显著提高，被广泛认可。有效的学习活动为实施新课程提供了具体的操作方法，拉近了教师同新课程的距离，真正提高了教师教学实施能力和教学水平的提高。强化了教师们的学习意识、问题意识、反思意识，明显提升了教师的理论功底、研究水平和教学能力。•D、文化交流、拓展视野
独特的成功学理念，倡导学员以积极的人生态度，重新审视和思考职业态度，正视了自己的人生观和价值观，最终实现师德水平的提高。重新点燃了热爱生活、热爱教育事业的激情火花，在工作中更富有激情和责任心，同时建立生命教育里的健康生活态度。
参加过TIP全封闭英语口语培训的学员，都充分肯定了TIP在快速提高中国学习者英语口语及语言综合运用技能所起到的功效，对TIP所倡导的学习方法和理念非常认同。特别是英语老师，培训结束回到自己的工作岗位后，积极运用在TIP所学到到方法和理念，融入日常的教学工作中，得到了学校领导、学生和家长的一致认可。
2、各项目地区成果推介
部分培训成果，请登陆T.I.P.网站
北京市朝阳区自2007年开始，把TIP作为全区基础教育阶段英语教师的轮训课程，提高英语教师专业化水平。计划在2010年前完成约1000名中小学英语教师的培训工作，效果显著。朝阳区教委和北京教育学院朝阳分院还对已培训的效果及教学实践的成果进行了总结，现已就第一期和第二期的培训成果做了整理并汇编成册。该成果集从理念、方法、技能、实践、反思等多个角度，通过参训教师的亲身实践，证明了TIP所一贯倡导的外语学习方法和理念是切实有效的，与新课程改革所倡导的目标完全一致，尤其适合于中国的英语教学课堂。成果二：青海省湟中县TIP参训教师培训总结http://www.xiexiebang.com/
湟中县田家寨的老师参加完北京TIP的全封闭培训回到家乡后，立即在田家寨小学举行了一次英语校本教研及二级培训。对教学中常遇到的问题进行了自我研究和突破，实现了学习型教师团队的组建，使教师素质可持续提高变为可能。
成果三：江西省吉安市TIP培训总结http://www.xiexiebang.com/
属于革命老区井冈山的江西省吉安市，也积极派送老师参加TIP，参训老师返回后立即发挥作用。一位来自安福县城关中学的左海蓉老师向TIP汇报了她所取得的成果，她提到： “学习归来，平凡的工作令我充满热情，唯有热情才能享受工作、享受生活。现在我用积极的态度去面对工作生活，对自己充满自信。就拿刚刚结束的全市初中英语课堂教学大赛来说吧，我在比赛前、比赛中、比赛后对自己充满信心；结果通过自己的努力，我获得了全市一等奖。这次成绩的取得得益于暑假T.I.P的学习，因此我可以说T.I.P的学习对我实际教学工作和生活有了很大的帮助和促进。” 吉安市教育局负责教师培训组织工作的彭老师还特别寄诗一首： TIP随感
王老余博井岗情，更念我是情义人。封闭管理口语行，美籍教学更是神。再次改革已创新，培训实行奖学金。如今为我增百名，来日又去赴北京。千恩万谢T I P, 永远难忘恩师情。来年请看吉安人，英语教学显神威。
（六）专家结语
北京市英语特级教师、中国教育专家委员会基础教育教学研究专业委员会研究员、专家组成员，原北京教育学院朝阳分院英语教研室主任季燕老师这样评价TIP：
“
1、全封闭式英语教学模式：三周的培训，从早到晚都在一个英语语言环境中学习、生活、思考、感悟、理解，最终达到语言的升华、能力的提升。这种称之为”本土化留学“的培训模式，是能够在短时间内，快速提高英语教师语言表达能力的最好的培训模式之一。
2、培训的理念和方法：”态度决定一切“是TIP的重要理念，3个步骤、4个规则、5个实践对培训学员提出了具体的要求，指明了学习的方向。在教学中，既有文化交流活动，又有新教学理念的学习；既有体验不同的教学技巧和教学策略的活动，又有学员亲身参与的演讲来综合评价语言水平的提高。通过不同形式和不同方法的培训后，学员的知识与能力都有了全方位的提高。。该培训项目已被评为'北京市中小学教师培训精品项目'一等奖。”
第三篇：TIP学习心得
TIP学习心得
TIP代表Total Immersion Program，意思是全封闭英语班，主要目的是训练英语口语。作为一名英语口语很差的小学英语老师，能有幸参加TIP第三十一期短短二十几天的口语训练班，我心中十分高兴，也受益非浅。所以我感谢各级领导能给我这次难得的机会，让我从中学到了好多知识。
首先，TIP有两个重要的理念。第一，English only,以英语作为唯一的学习和生活语言，营造全英语环境，也是一种不出国的留学环境。无论你所面临的问题和情况有多么困难，也不允许将中文。在TIP的世界里有许多的规定和约定，来限定我们尽可能多的说英语。第二，TIP强调所有学员全时间参与。不准迟到或缺席，否则你会得到一个absence ,简称A.超过3个无理由的A，以及有理由的A超过20个，都将不能得到结业证。
其次，TIP里运用以学生为中心的教学理念。主要向我们展示了许多教学方法，让学生在玩中学，学中玩，学中用。尽量挖掘学生的潜能，发挥学生的主观能动性。这里没有老师和学生的概念，完全是朋友间的合作与交流，完全是一种互相协作，共同进步的学习方式。
再次，学习了TIP的学习英语口语的ABC宝典。ABC宝典提倡提高英语口语的三个步骤：A-Attack your limitations;B-Build your confidence;C-Commit yourself.即：突破瓶颈；树立信心；自我承诺。并给我们提供了5个简单的学习实践：记事本；重复；英语杂志；语音实验室；日记。
第四，TIP的morning motivation article 和famous speech丰富了我的英语词汇，改变了我的生活观念，教我将来怎样面对困难，学会每天保持美好的心态，积极地工作和学习，学会如何去撒播矮的种子。即：Spread love where you go.From your family;your friend.总之，在TIP的这段日子里，我体验了一次与众不同的培训，有了一次与外教的亲密接触，建立了我说英语的自信，提高了自己的口语能力，我多想让它在延续一段时间呀！我将把这里的一切带进我的生活，将这里的所学运用到实际教学中去。
山西洪洞西街小学
王元香
第四篇：TIP学习心得
TIP学习心得体会交流
2011年8月4日至8月24日我参加了由北京大学和英语语言培训机构ESEC联合组织的Tip培训，这次培训对很有帮助，可以说是受益匪浅。现在我就从以下几个方面谈谈我的收获：
一．提高了英语听说读写能力。
TIP即Total immersion program，为我们营造了一个全封闭的英语环境来进行语言教学，并且课程设置丰富，形式多样，课堂活动设计不拘一格。短短四周里，我们最大程度地使用英语进行学习和交流活动，提高专业水平并进一步了解异国文化。
从正式开始培训的第一天起我们就被要求无论做什么事都要用英语说，即使你在散步或去食堂的路上，如果没人和你交流，你可以自言自语，每当见到一个新的单词也要用合适的英语去解释它，而pocketbook就是帮助我们去学习新单词的，每天我们都被要求必须记下不少于20个的新单词，而旁边必须有英语的解释，我们完全被英语所包围，不到一周的时间效果就很明显了，当8月24日的Speech结束以后，大家都发现讲汉语是多么困难的一件事，因为我们都已经习惯了用英语交流。
每天从6：00到晚上10：00我们都要学习，在Building B上小课，在Building C上大课，还有我们有阅读课、听力课、口语课等等。每天的作业要完成20个新单词和两篇作文，包括一篇读后感，一篇日记。可以说每天都被安排的满满的，很累很幸苦，每天都是封闭训练，没有周末的休息时间。将近一个月的时间，我很庆幸我坚持下来，得到了提高。
二．更新了教学理念，丰富了教学方法
1.真正实现以学生为中心的课堂
TIP外教在给我们上课时，自然地以学生为中心，通过精心设计各种活动，让学员在分组讨论、辩论以及各种各样的课堂游戏里，在轻松快乐的氛围中完成了教学目标。
2．加强学生的合作学习
TIP的很多活动都是以小组形式进行，伙伴交换形式多样，小组合作共同完成任务。例如：第三周的时候，TIP让每一个班为TIP设计拍摄2分钟左右的广告。这个活动看似简单，做起来并不容易。因为在短暂的时间里，不仅要把TIP的理念以及目的广而告知，而且还要生动有趣，能够吸引住大家的眼球。开始的时候大家束手无策，接着大家积极地出谋划策，最后我们在规定时间内完成了广告。当我们的广告在大屏幕上展示的时候，我们都不敢置信，这么精彩的节目竟然是我们自己制作出来的。在这个过程中，我们集思广益，从不同的角度提出了各种各样的解决办法，同时我们体会到了团队的力量，体验了“Impossibility becomes possibility”（不可能的事情成为了现实）。
这让我明白自己在今后的工作中要加强学生的合作学习，提高学生的学习效率。同时提倡、渗透学生之间的互助学习，对于不同水平的学生，要有不同的要求。
三．提高了师德水平，增加了敬业精神。
1．TIP的Morning Motivational Time(清晨激励)使我重新认识了积极人生态度的重要性。
在每一天的Morning Motivational Time里，我们会阅读一篇由外教精心挑选的英语文章，这些文章让我们感受到英语的优美，激发了我们学习英语的热情，同时更重要的是它鼓励我们直面困难、正视失误与失败，告诉我们幸福的生活不是找到那个正确的人而是自己成为正确的人、认识自己，面对自己、建立自信心，不要与别人比较、尽自己最大的努力等等。在这个过程中我们正视了自己的人生观和价值观，这必然对我们的职业态度有积极的影响，最终实现师德水平的提高。
2．外教的敬业精神对我们有言传身教的作用。
每当我看到那些外籍教师时，都会为他们的奉献精神而感动，更为他们乐观向上的精神所鼓舞，他们中有小到十几岁的孩子还有大到八十几岁的老人，他们都是志愿者，并不收任何报酬，他们不远千里来到中国，在食宿都很艰苦的环境中生活着，而且每天我们都能看到他们饱满的热情和积极的人生态度。外教们从不同的角度进行教授，精心设计了每一天的课程，让学员们时刻荡漾在英语海洋中，感受纯正的美式英语。上课时，facilitators巧妙地融入了各种英语游戏活动、英语派对、英语名片欣赏、演讲、辩论、唱歌、跳舞,打美式扑克牌，Party等，让学员与英语亲密接触，充分调动了我们学习的积极性，使得我们在轻松愉快的氛围中很快就学会了这一切。特别是打扑克牌UNO,特别有意思，很多学员都喜欢玩，在此项活动中，我们也同时了解了许多的美国文化，真正做到了在“玩中学”。
外教对所有的学员都非常地热情友善，在工作中富有激情和责任心。例如：不管在什么情况下，外教对学员总是不停地鼓励：“Good Job!You can do it!”。在他们不停的鼓励下，我们完成了一个又一个自己本以为不能够完成的任务。其实外教很清楚每个学员水平能力之间的差异，但是他们并不以此为界限去认定一个人，而是从不同的角度去发现大家的优点，不断地鼓励大家去挑战超越自我。
我在以往的工作中倾向于以学生能力的高低评价学生，而忽略了他们无限的潜能。在将来的工作中要向外教学习，热爱学生，鼓励学生，让学生发挥自身的潜能，改变自身的命运。
这次培训结束了，我在口语水平、英语教法及生活理念上都有明显地提升。在这里，感谢学校给我提供这样的学习机会，我将不断努力学习、实践、反思、再学习……将教师素质的提高不断转化为教学水平的提高、学生素质的提高，为全面推进素质教育贡献自己的一份力量。
第五篇：赴北京TIP学习心得
赴北京TIP学习心得
伟江民族小学：杨冰冰
作为一名普通英语转岗教师，我有幸参加了2011年暑期赴北京大学的tip培训。TIP的生活是忙碌而紧张的，生活条件艰苦，而自己的专业知识薄弱，刚开始听不懂、不敢表达。无数次我曾想过放弃，但TIP先进理念Attack your limitations!（突破瓶颈）Build your confidence!（建立自信）Commit yourself!（自我承诺）让我坚持了二十多天的全英语学习, 我顺利完成了十分钟的英语演讲，并获得了TIP培训的结业证书。TIP结束了，但对于我来说，不仅学到了很多专业知识，更是寻回了学习英语的信心，使我更加乐观和积极上。
TIP（Total Immersion Program）全封闭英语口语培训为美中教育机构（ESEC）特色培训项目，旨在全面倡导以“母语思维方法”与“大脑自然学习法”来学习英语。目的在于提升国内英语学习者，尤其是中小学英语教师的口语水平，帮助教师们突破口语教学的瓶颈，致力于改善基础教育阶段的英语教育现状。它具有以下特点：
一：创设条件艰苦的训练环境，制订“魔鬼式”的训练计划，帮助学习者突破极限，建立自信，开发潜能。
这次全英语、全封闭的学习，设在北京大学圆明园校区，校舍古老，条件艰苦。首先，在TIP每个人都是自己的老师“When you are your own teacher,the world is your classroom.在这里老师有三种人：第一种，是外教老师，她们只是帮助者，并不是最重要的。第二种是同学和朋友，她们可以给你鼓励和帮助。第三种是你自己，你的态度决定一切。假定你对你的学习负责，你就会积极地为自身创设学习环境。如果你每时每刻都主动争取每一个机会来学习和教导自己，那么成功就是必然的。其次在TIP你完全被置身于全英语的环境，全身心地投入到英语环境中，无法逃避，只能用英语。这样的学习是英语口语在短时间内得到锻炼和提高。在这里说英语就像是呼吸空气一样自如。另外，无论何时的学习教师都会让同学们享受学习的乐趣，带着笑声和朋友们一起学习，让原本充满压力的学习计划，变成有意义、愉快、并且一生受益的经验。欢快的学习英语。最后达到用英语思维的目的。最后，最关键的一点就是，树立真确的学习态度，挑战自己的弱点，建立自信心。无论任何时候教师都会鼓励我们，发挥我们的特长去完成不同的任务。并且提出一些新的观点来纠正通常学习英语过程中的误区。在校园内，你会发现“ASK ASKASK 和TELTELTEL”无处不有。因为TIP规定，如果你不知道，你就应该“ASK”，如果你知道的你就“TEL”。实际上你在“ASK”和“TEL”的过程中，在不知不觉中我们的英语听力口语水平得到了提高。
二、运用环境教学法，人越多，学习效果越好。
这期共有640多人参加了培训，为了更好的在课外时间维护全英语的氛围，我们坚持做到和家人减少联系，和朋友用英语交流，自觉遵守tip的各种制度，不让课外的时间成为我们学习英语的漏洞。这让我们养成时时想说英语和用英语的习惯，甚至在晚上做梦说梦话都是英语。英语成了我们呼吸的空气无处不在。TIP的组织是想对松散的，没有对学生的过多制约。这是一个完全以学生为中心的英语培训项目，鼓励学生开展她们自己的学习活动。但是，同时这里又是具有完善体系机构的培训项目。她们有管理严格的课程表和精心设计的课程。学生每周7天，每天24小时被美语环境包围着。营造全封闭的语言环境，使学习者如
同置身美国。跨文化的美国教学方式，被称为“不出国的留学”
三、课程设置丰富多彩
在TIP培训中，facilitators 要求我们，每天写一篇英语日记，写一篇300—500字的英语报纸或杂志的摘要，并在此过程中，每天积累20个单词，这样20天的培训学习中，自己的词汇量大大增加。每天我们都会按照课程表的设置在不同教室上大课或小课。
上午两节2个小时的课是由班级外教选取一些文章，同学们讨论自己都生活的态度和想法。接着，我们每天早晨都会学习一篇有意义的文章，在和同伴或不认识的人讨论中，我们不但锻炼了英语，也学会了受用一生的哲理。接下来是我们的 “MorningMotivational time”下午三节课分别是一个小时：第一节是童话和著名的演讲。在学习演讲过程中我们了解到很多美国的历史文化。童话的学习既有趣又有意义，深受同学们的喜爱。第二节是我们是阅读时间。我们在教室阅读美国原版的杂志报纸，完成每天一篇的日记和摘要。第三节课是活动课，老师会组织同学们玩各种美国流行的游戏,也会在室外进行体育活动。晚上一节课是各种俱乐部，比如，英语俱乐部，节日俱乐部，戏剧俱乐部。在这里通过老师的展示和同学们的讨论，我们了解了美国的生活文化。周末我们会呆在学校完成不同的任务，像scavenger hunters，making posters和commercial。这些活动培养了同学们之间的合作能力，也使我们体验到学习的乐趣。
四、教学方法值得学习和借鉴
在TIP的课堂中，合作学习是我们学习的主要方式。这里没有第一名，这里没有最好的学生，在这里只有最好的集体，最好的团队。每一次的讨论，我们都可以从别人的身上学到自己不会的。我们也会专门找比自己水平低的同学，给他们鼓励和帮助。这样的学习方式，增强了我们的自信，使每个班级都有很强的凝聚力。
在TIP的课堂中，学生是学习的中心，所有的facilitators引导我们自主的参与讨论很思考。每一个问题都不只是考察你的语言知识，而是要通过对问题深入的思考，从而改变你的价值观和态度。每一个facilitators每天都用自己的行动告诉培训对象：“热爱是最伟大的导师！”。作为一个老师要热爱自己的职业，要用爱心和责任心教学生，用自己的热情激发学生的学习兴趣。他们每天从早到晚陪着学员，包括上课、一日三餐，晚上学员们的个人时间，之后还要充分做好第二天的课堂准备，制作课件，为学员打印资料，一周几乎没有休息时间，不论多累，在教学当中从不流露。他们在工作中表现出的吃苦耐劳的工作作风，精神饱满、热情洋溢的工作状态，谦逊和蔼、充满爱心的精神风貌，以及积极向上的生活态度、对新事物的兴趣和终生学习的意识，都给参训教师留下了深刻的印象，使他们深受感动，并引起参训教师对自身的工作状态、事业信念和行为习惯的触动和反思。他们的工作认真负责从不抱怨，很值得我的学习。
通过这次培训学习，我不仅积累了很多词汇，口语表达及英语听力等得到了一定提高，同时改善对英语学习的态度。在今后的英语教学中，我将自己亲身学习英语的体验鼓励学生学英语，同时努力将T.I.P.相应的英语教学方法融于其中，以提高自己作英语组织课堂教学的能力。
2011年9月6日
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