第一篇：北大分校TIP学习心得
北大分校TIP 学习心得
郝红霞
二○○八年七月四日，来自北辰区各中小学校的一些英语老师，登上了开往北京大学昌平校区的长途汽车，去接受TIP（Total
Immersion Program）全封闭英语口语培训。当我踏上开往昌平的长途汽车的时候，我的心情万分激动。因为北京大学是中国的最高学府之
一。能够在这里学习，当说是万分荣幸的事了。并且每天与来自美国的老师学习英语、说英语，的确是一个很好的提高英语口语能力的好机会。
英语学习对于很多人来说是一个艰苦而漫长的过程。在这里美中教育机构总裁于国良博士为大家总结了学习英语的七个误区，即：
1． 如果能够通过考试，我的英语就过关了。
2． 学英语就是要花大力气熟记单词。
3． 参加昂贵的辅导课程，运用高科技的工具，就能更快的学
好英语。
4． 很多广告告诉大家，学习英语有捷径，可以在很短的时间
内不下功夫就能成功。
5． 在英语听说时，必须理解句中的每个单词。
6． 学习英语不能离开书本，书本可以触摸，可以阅读，可以
记忆，从书本学习是最快的方法。
7．（最大的误区）找个英语水平比自己高的人一起练习才能
够提高英语水平。
针对这七个误区，于博士介绍了学习英语的三个步骤、四条规则和五个实践。
三个步骤：
A-Attack Your Limitations 突破瓶颈
B-Build Your Confidence树立信心
C-Commit Yourself自我承诺
四个规则：
1：互相说英语
2：和任何人说英语
3：当别人的老师
4：经常听录音
五个实践：
1：记事本
2：重复
3：英语杂志
4：语音实验室
5：日记
在这将尽四周的学习中，我确实深深感受到了这三个步骤，四个规则，和五个实践所带来的优势。
在进入“English Only”环境之前，TIP对我们进行了准备阶段培训。包括准备须知；生活须知；课程须知；TIP之我见；99Tips for TIP等。在这个阶段，我确实感觉到非常的紧张。尽管培训老师在教大家
要：“Attack our limitation;Build our confidence;commit ourselves.但是 我仍然担心自己的口语能力，担心自己在“English Only”环境中无法与大家交流，无法完成在TIP这将近一个月的学习任务。
当我们学习“99 Tips for TIP”时，我的心情更加紧张和激动了，但是，当学到第39点时，它说：“Success in this program is not about beating others.In this program, you compete against the most challenging
opponent: Yourself.There is no need to compete your progress with others.The question you must ask of yourself daily during the three weeks is : ‘Have I given my best today?’”当我读了这些句子，我突然觉得心中一片豁然开朗，我改变了想法，我想给自己一个好心情。我甚至盼望着“English Only”环境的到来。我希望马上见到我的英语老师，七月六号下午，我见到了我的英语老师：Larry和Mary,他们是妇女俩，他们给我的感觉非常亲切友好。我觉得和他们进行交流是很容易的，那天夜里，我再写日记的时候，我问自己：Have I given my best today?我的回答是：Yes, I have given my best today.也就是从这一天开始，我每天都坚持给自己最好的一天。也就是从这一天开始，我坚持每天最少往我的pocketbook 中记录这一天中所学的20个单词。也就是从这一天开始，我坚持每天认真总结完成我的日记，并且在我的日记中，我都要回忆当天所学到的东西。以便能够做到真正的提高。
“English Only”对于我来说是一个非常特殊的学习口语的形式。我确实从TIP中得到了很多，包括知识、技能、游戏和友谊。
每一天，我们都要做很多事情，我们有Morning Motivation Time,Class Time, Game Time 和Club Time.等很多活动。在Morning
Motivation Time中我们每天要做一篇阅读，这些文章对于我们的学习和认识都是很有帮助的。比如说，“I think I can!”，文章说一个母亲和他的儿子遇到了车祸。母亲上得很重，几乎要失去了生命。她的只有几岁的小儿子一直都没有放弃任何一点机会。他一直在告诉自己，“I know I can, I know I can!” 最后他终于救出了她的母亲。从这个故事中我们懂得了一个道理：当你遇到困难时不要放弃，近你的最大努力你会取得成功。我们还读了很多文章，像“The Windows”;“What is done is done.”“Everybody has a dream”等。所有这些文章都富有哲理。我们可以学到很多知识和做事的道理。
在每天的Class Time中我们的外教都会安排一些好玩的游戏。这些游戏几乎都可以运用到我们的课堂中，我认为这是提高学生学习英语的兴趣的一个很好的途径。另外，我们在最后的一段时间里还学习了美国学校的教学方法，他们提倡“右脑”学习也就是通过动手、动脑、音乐、游戏等等一系列的课堂活动来提高学生英语的兴趣和能力。事实上这和我们正在进行的课堂改革是一致的。但是经过他们的讲解，使我更加认识到我们现在提倡的课堂改革的重要性和必要性。在今后的工作中，我会把我所学到的教学技能和游戏有机的结合起来运用到我的课堂中，以提高我的教学能力。更忠心的希望学生们的学习兴趣更加浓厚，成绩得到进一步提高。
回想这将近一个月的经历，我确实得到了很多很多。所以，我想我应该感谢我的领导和TIP的举办者。他们给了我这次学习的机会。
使我可以从这次的学习中得到这么多重要的东西。如果没有这次学习的经历，我就不会有提高自己口语能力的机会。不会学到如此多有却而且有用的知识和游戏，也不会有教学技能的提高。同时我也希望今后能够更多地参加这类的学习，以充实和提高自己。
第二篇：北大tip介绍
中华培训网
授课教师： 中美教育机构ESEC 授课语言： English 培训行业： IT行业，纺织化纤，石油化工，房地产，餐饮业，能源电力，酿酒食品，烟草行业，保险，电子电器，商贸，金属矿业，生物医药，汽车制造，教育咨询，轻工制造，交通运输，金融 授课目的： T.I.P.全封闭英语口语培训项目是美中教育服务机构ESEC(该机构是经国家教育部和外国专家局认证并在中国享有盛誉的专业教育机构)和北大联合创办的,全外教的教学;全封闭的环境教学;每天超过15小时的超强度训练;为学员量身定做的培训计划让一个完全没有口语能力的人在经过一个月的封闭培训能做最少15分钟的演
课程内容： 培训学员为脱产学习;并禁止使用手机与外界联络;实行英语封闭式教学,全部聘请美国教师进行口语听力训练,由ESEC提供全部讲义,培训材料和发音软件.每天早上7点到晚上9点30分结束,其间每分钟都有缜密的安排,要求学员在各种精心策划的英语情景中每时每刻自然使用英文,完全投入另一个语言世界或心理状态,甚至可能睡觉都使英语做梦.讲,北大上课,结业可同时获得ESEC和北大颁发的双结业证书.发证机构： 北京大学,ESEC中美教育机构
备 注： ESEC是经国家教育部和外国专家局认证并在中国享有盛誉的专业教育组织。二十五年来，为中国培训英语学员已超过10万人。学员结业可获得北京大学及ESEC颁发的两个结业证书。
T.I.P.是全封闭浸入式英语口语培训项目。该项目系ESEC总裁余国良博士会同几十位美国英语教学专家与北京大学英语专家教授们经过多年的调查研究而设计。T.I.P.旨在经过全封闭短期培训，为中国培养各层次的优秀英语口语人才。首期T.I.P.项目已于2005年暑假在北京大学成功举办，参加培训的学生超过400人，得到了北京大学各教育部门的高度认可。T.I.P.适应了北京大学本科教学改革，已成为北京大学外国语学院“大学英语综合课程”的重要组成部分，该课程获得“2005年国家精品课程”荣誉称号。一：T.I.P.项目特点：
1.热烈自然的全封闭环境教学环境---如同在英语语言海洋里畅游；
2.每天15小时以上的超强度训练---使英语成为你所思，所想，所听，所讲；
3：为学员量身定做培训计划计划---在全封闭连续教学中，在最短时间内，取得最佳效益； 4。显著的培训效果---使一个完全没有口语能力的人在结业时也能至少15分钟的英语讲演，并可同时获得北京大学和ESEC颁发的结业证书。二：师资力量：
1.ESEC有着最早在中国开展教育交流的经验，有着得天独厚的美国英语教学的资源和专家，是最大的外国教师派遣机构之一。ESEC将筛选出精英的教师队伍参与T.I.P.培训项目。2：将选拔在北京大学等中国著名高校任教的外籍教育专家。优秀外籍英语教师在T.I.P.培训项目中任教。
三：全封闭管理，纯英语环境
1：培训班学员为脱产学习；禁止使用手机和外界联络；实行英语封闭式教学，全部聘请美国教师进行口语听力训练；由TESEC提供全部讲义，培训材料和发音软件。
2;校区实行英语封闭，在相对封闭的校区中设计各种英语情景；英语口语训练内容紧凑，环环相扣，排除使用母语的可能性。
3：对训练时间加以控制和保证，训练时间从每天早上7点开始到晚上9点30结束，其间的每一分钟都有缜密安排计划，要求学员在所有活动中，每时每刻自然使用英文，完全投入另一个语言世界或心理状态，甚至可能在睡觉时都用英语做梦。四：招生对象：
面向全国招生，具备2000英语单词的人都可以报名，每期限招400名学员。五：班型设计：
1：中小学教师口语认证班； 2；在职人员口语提高班； 3：出国留学人员口语预备班； 4：中学生口语强化班；
第三篇：tip学习心得
中小学英语教师全封闭英语培训项目初步成果展示及阶段总结
Total Immersion Program 中小学英语教师全封闭英语培训项目 初步成果展示及阶段总结报告
（一）项目介绍 •
1、项目目标：
TIP（Total Immersion Program）全封闭英语培训为美中教育机构（ESEC）特色培训项目，旨在全面倡导以“母语思维方法”与 “大脑自然学习法”来学习英语。目的在于提升国内英语学习者，尤其是中小学英语教师的口语水平，帮助教师们突破口语教学的瓶颈，致力于改善基础教育阶段的英语教育现状。
2、项目背景
英语是我国中小学的主要学科，也是许多中小学生学习困难最大的学科之一，在广大农村地区问题显得更为突出。虽然国家要求从小学三年级开始就开设英语课程，但现今中国很多学生最大的问题仍旧是“哑巴英语”。政府主管部门已意识到基础教育的改革，特别是英语教育的创新势在必行。目前正大力推行的新课程改革已充分说明，要走出现在教育的困境，就需要先解决以教师为中心的教学方式。
以老师为中心的教学方法不但造成了英语教学的困境，而且影响了整个基础教育的发展与质量。而这种影响在穷困地区更加明显。希望工程的师资培训教育总监王秀云教授曾经说过：“乡村孩子的智力不比城市孩子差，但他们在不公平的英语教学系统底下受的伤害是最大的。英语是一门信心学科，不少乡村孩子在小学的时候，自信心就被打垮了。乡村孩子学习英语的记忆影响了他以后整个中小学阶段对自己的期许。这是造成农村大学生比例急剧下降的原因之一，如：《广州日报》的报道，城乡大学生的比例现已变为82.3%比17.7%”。有估计全国的中小学英语教师大概一百万人，按农村人口64%的比例，乡村英语老师约为64万人。而根据中国教育学会的评估，乡村英语老师有九成以上英语是不过关的，都是哑巴英语，而且不少的英语教员并非科班出身，是其他科目兼任的英语老师。要解决贫困地区中小学英语教师普遍以中文教英语的方式，教师自身口语能力和水平的提高显得更为重要，只有老师提高了，再去教学生，才能够教出更好的、真正能够应用英语的学生来，这样才有可能使我们的英语教学走出当前“哑巴英语”的误区。
3、课程特色：
² 领先倡导以“母语思维方法”与 “大脑自然学习法”来学习英语口语。² 18天全封闭，达到10-15分钟脱稿英语自我表述或演讲的突破。最快速、有效的英语口语培训项目。
² TIP不仅训练听、说等语言应用能力，更重要的是帮助中国学习者建立“英语思维”。
² 自主研发的人机对话语音纠正软件，帮助学员运用正确的方法，持续不断的训练口腔肌肉，从源头上纠正语音问题。
² 创设条件艰苦的训练环境，制订“魔鬼式”的训练计划，帮助学习者突破极限，建立自信，开发潜能。
² 营造全封闭的语言环境，使学习者如同置身美国。跨文化的美国教学方式，帮助中国学习者了解美国文化及教学方式，被称为“不出国的留学”。
² 运用环境教学法，人越多，学习效果越好。打破了外教与学员比例小才能学好英语口语的神话，对中国这样的人口大国尤其适用。
² 不单帮助学员学习正确运用英语的技巧，更加学会了如何把成功学理念应用在学习和生活中。帮助学员认识英语口语学习的误区，找到真正有效的学习方法，建立正确的学习态度。
² 融合国际先进的TESOL教学法，帮助中小学英语教师突破“以教师为中心”及“用中文教英语”的两大教学瓶颈。与新课改的目标及要求完全一致。
TIP（Total Immersion Program）最大的特点就是能快速、大量的训练英语教师，脱离用中文教英语的困境，使他们能用正确的教学法和比较准确的英语口音来培育下一代。
（二）培训成果的数据
自2006年 9月以来，美中教育机构（ESEC）联合北京大学应用文理学院在北京大学昌平分校共同开办了24期TIP全封闭英语培训项目班，截止2009年4月底，TIP已为全国31个省市，培训了4666人,其中教师2455人，包括北京、天津等市英语教学最好的学区的教师，更有大量来自西藏、青海、陕西、甘肃、宁夏、云南、贵州、四川、广西、山西、内蒙等中西部贫困地区的教师，经T.I.P.培训后英语水平和教学质量都得到了显著提高，并成为中小学英语教师队伍中的中坚力量。
（三）培训成果的文字资料
1、学员体会及培训成果
TIP现已培训了4，666名学员，每位学员结业时都留下了一篇学习总结，我们整理归纳后，主要包括以下几个方面的内容：
•A、注重方法，目标明确
a)快速提升英语教师的口语水平，直接达到用英语思维的目的，实现让中国老师在课堂上用英语来教英语。
b)将有效的策略、方法运用到实际教学中，促进教学设计、实施能力和教学水平的提高。将教学理念延伸拓展到语言教学中，掌握科学的英语教学方法，提升教师指导学生学习的能力，教出真正能够应用英语的学生。
c)目标明确、具体、针对性强，符合英语教学的需要，符合英语教师的需要。效果显著，目标的达成度高。
•B、更新观念、引领实践
营造了一种神奇的学习环境和氛围，使学员完全置身于学习的乐趣中。达到了夯实教学理论基础，拓展教学视野，体验教学实施，研究教学过程，提高教学能力。培训内容与形式创新、合理、实用性强。把英语听、说、读、写的教学内容运用到“体验式教学模式”中。•C、提升能力，效果显著
TIP受到学区、基层学校和教师的一致好评，通过全封闭培训，课堂教学效果显著提高，被广泛认可。有效的学习活动为实施新课程提供了具体的操作方法，拉近了教师同新课程的距离，真正提高了教师教学实施能力和教学水平的提高。强化了教师们的学习意识、问题意识、反思意识，明显提升了教师的理论功底、研究水平和教学能力。•D、文化交流、拓展视野
独特的成功学理念，倡导学员以积极的人生态度，重新审视和思考职业态度，正视了自己的人生观和价值观，最终实现师德水平的提高。重新点燃了热爱生活、热爱教育事业的激情火花，在工作中更富有激情和责任心，同时建立生命教育里的健康生活态度。
参加过TIP全封闭英语口语培训的学员，都充分肯定了TIP在快速提高中国学习者英语口语及语言综合运用技能所起到的功效，对TIP所倡导的学习方法和理念非常认同。特别是英语老师，培训结束回到自己的工作岗位后，积极运用在TIP所学到到方法和理念，融入日常的教学工作中，得到了学校领导、学生和家长的一致认可。
2、各项目地区成果推介
部分培训成果，请登陆T.I.P.网站
北京市朝阳区自2007年开始，把TIP作为全区基础教育阶段英语教师的轮训课程，提高英语教师专业化水平。计划在2010年前完成约1000名中小学英语教师的培训工作，效果显著。朝阳区教委和北京教育学院朝阳分院还对已培训的效果及教学实践的成果进行了总结，现已就第一期和第二期的培训成果做了整理并汇编成册。该成果集从理念、方法、技能、实践、反思等多个角度，通过参训教师的亲身实践，证明了TIP所一贯倡导的外语学习方法和理念是切实有效的，与新课程改革所倡导的目标完全一致，尤其适合于中国的英语教学课堂。成果二：青海省湟中县TIP参训教师培训总结http://www.xiexiebang.com/
湟中县田家寨的老师参加完北京TIP的全封闭培训回到家乡后，立即在田家寨小学举行了一次英语校本教研及二级培训。对教学中常遇到的问题进行了自我研究和突破，实现了学习型教师团队的组建，使教师素质可持续提高变为可能。
成果三：江西省吉安市TIP培训总结http://www.xiexiebang.com/
属于革命老区井冈山的江西省吉安市，也积极派送老师参加TIP，参训老师返回后立即发挥作用。一位来自安福县城关中学的左海蓉老师向TIP汇报了她所取得的成果，她提到： “学习归来，平凡的工作令我充满热情，唯有热情才能享受工作、享受生活。现在我用积极的态度去面对工作生活，对自己充满自信。就拿刚刚结束的全市初中英语课堂教学大赛来说吧，我在比赛前、比赛中、比赛后对自己充满信心；结果通过自己的努力，我获得了全市一等奖。这次成绩的取得得益于暑假T.I.P的学习，因此我可以说T.I.P的学习对我实际教学工作和生活有了很大的帮助和促进。” 吉安市教育局负责教师培训组织工作的彭老师还特别寄诗一首： TIP随感
王老余博井岗情，更念我是情义人。封闭管理口语行，美籍教学更是神。再次改革已创新，培训实行奖学金。如今为我增百名，来日又去赴北京。千恩万谢T I P, 永远难忘恩师情。来年请看吉安人，英语教学显神威。
（六）专家结语
北京市英语特级教师、中国教育专家委员会基础教育教学研究专业委员会研究员、专家组成员，原北京教育学院朝阳分院英语教研室主任季燕老师这样评价TIP：
“
1、全封闭式英语教学模式：三周的培训，从早到晚都在一个英语语言环境中学习、生活、思考、感悟、理解，最终达到语言的升华、能力的提升。这种称之为”本土化留学“的培训模式，是能够在短时间内，快速提高英语教师语言表达能力的最好的培训模式之一。
2、培训的理念和方法：”态度决定一切“是TIP的重要理念，3个步骤、4个规则、5个实践对培训学员提出了具体的要求，指明了学习的方向。在教学中，既有文化交流活动，又有新教学理念的学习；既有体验不同的教学技巧和教学策略的活动，又有学员亲身参与的演讲来综合评价语言水平的提高。通过不同形式和不同方法的培训后，学员的知识与能力都有了全方位的提高。。该培训项目已被评为'北京市中小学教师培训精品项目'一等奖。”
第四篇：TIP学习心得
TIP学习心得
TIP代表Total Immersion Program，意思是全封闭英语班，主要目的是训练英语口语。作为一名英语口语很差的小学英语老师，能有幸参加TIP第三十一期短短二十几天的口语训练班，我心中十分高兴，也受益非浅。所以我感谢各级领导能给我这次难得的机会，让我从中学到了好多知识。
首先，TIP有两个重要的理念。第一，English only,以英语作为唯一的学习和生活语言，营造全英语环境，也是一种不出国的留学环境。无论你所面临的问题和情况有多么困难，也不允许将中文。在TIP的世界里有许多的规定和约定，来限定我们尽可能多的说英语。第二，TIP强调所有学员全时间参与。不准迟到或缺席，否则你会得到一个absence ,简称A.超过3个无理由的A，以及有理由的A超过20个，都将不能得到结业证。
其次，TIP里运用以学生为中心的教学理念。主要向我们展示了许多教学方法，让学生在玩中学，学中玩，学中用。尽量挖掘学生的潜能，发挥学生的主观能动性。这里没有老师和学生的概念，完全是朋友间的合作与交流，完全是一种互相协作，共同进步的学习方式。
再次，学习了TIP的学习英语口语的ABC宝典。ABC宝典提倡提高英语口语的三个步骤：A-Attack your limitations;B-Build your confidence;C-Commit yourself.即：突破瓶颈；树立信心；自我承诺。并给我们提供了5个简单的学习实践：记事本；重复；英语杂志；语音实验室；日记。
第四，TIP的morning motivation article 和famous speech丰富了我的英语词汇，改变了我的生活观念，教我将来怎样面对困难，学会每天保持美好的心态，积极地工作和学习，学会如何去撒播矮的种子。即：Spread love where you go.From your family;your friend.总之，在TIP的这段日子里，我体验了一次与众不同的培训，有了一次与外教的亲密接触，建立了我说英语的自信，提高了自己的口语能力，我多想让它在延续一段时间呀！我将把这里的一切带进我的生活，将这里的所学运用到实际教学中去。
山西洪洞西街小学
王元香
第五篇：TIP学习心得
TIP学习心得体会交流
2011年8月4日至8月24日我参加了由北京大学和英语语言培训机构ESEC联合组织的Tip培训，这次培训对很有帮助，可以说是受益匪浅。现在我就从以下几个方面谈谈我的收获：
一．提高了英语听说读写能力。
TIP即Total immersion program，为我们营造了一个全封闭的英语环境来进行语言教学，并且课程设置丰富，形式多样，课堂活动设计不拘一格。短短四周里，我们最大程度地使用英语进行学习和交流活动，提高专业水平并进一步了解异国文化。
从正式开始培训的第一天起我们就被要求无论做什么事都要用英语说，即使你在散步或去食堂的路上，如果没人和你交流，你可以自言自语，每当见到一个新的单词也要用合适的英语去解释它，而pocketbook就是帮助我们去学习新单词的，每天我们都被要求必须记下不少于20个的新单词，而旁边必须有英语的解释，我们完全被英语所包围，不到一周的时间效果就很明显了，当8月24日的Speech结束以后，大家都发现讲汉语是多么困难的一件事，因为我们都已经习惯了用英语交流。
每天从6：00到晚上10：00我们都要学习，在Building B上小课，在Building C上大课，还有我们有阅读课、听力课、口语课等等。每天的作业要完成20个新单词和两篇作文，包括一篇读后感，一篇日记。可以说每天都被安排的满满的，很累很幸苦，每天都是封闭训练，没有周末的休息时间。将近一个月的时间，我很庆幸我坚持下来，得到了提高。
二．更新了教学理念，丰富了教学方法
1.真正实现以学生为中心的课堂
TIP外教在给我们上课时，自然地以学生为中心，通过精心设计各种活动，让学员在分组讨论、辩论以及各种各样的课堂游戏里，在轻松快乐的氛围中完成了教学目标。
2．加强学生的合作学习
TIP的很多活动都是以小组形式进行，伙伴交换形式多样，小组合作共同完成任务。例如：第三周的时候，TIP让每一个班为TIP设计拍摄2分钟左右的广告。这个活动看似简单，做起来并不容易。因为在短暂的时间里，不仅要把TIP的理念以及目的广而告知，而且还要生动有趣，能够吸引住大家的眼球。开始的时候大家束手无策，接着大家积极地出谋划策，最后我们在规定时间内完成了广告。当我们的广告在大屏幕上展示的时候，我们都不敢置信，这么精彩的节目竟然是我们自己制作出来的。在这个过程中，我们集思广益，从不同的角度提出了各种各样的解决办法，同时我们体会到了团队的力量，体验了“Impossibility becomes possibility”（不可能的事情成为了现实）。
这让我明白自己在今后的工作中要加强学生的合作学习，提高学生的学习效率。同时提倡、渗透学生之间的互助学习，对于不同水平的学生，要有不同的要求。
三．提高了师德水平，增加了敬业精神。
1．TIP的Morning Motivational Time(清晨激励)使我重新认识了积极人生态度的重要性。
在每一天的Morning Motivational Time里，我们会阅读一篇由外教精心挑选的英语文章，这些文章让我们感受到英语的优美，激发了我们学习英语的热情，同时更重要的是它鼓励我们直面困难、正视失误与失败，告诉我们幸福的生活不是找到那个正确的人而是自己成为正确的人、认识自己，面对自己、建立自信心，不要与别人比较、尽自己最大的努力等等。在这个过程中我们正视了自己的人生观和价值观，这必然对我们的职业态度有积极的影响，最终实现师德水平的提高。
2．外教的敬业精神对我们有言传身教的作用。
每当我看到那些外籍教师时，都会为他们的奉献精神而感动，更为他们乐观向上的精神所鼓舞，他们中有小到十几岁的孩子还有大到八十几岁的老人，他们都是志愿者，并不收任何报酬，他们不远千里来到中国，在食宿都很艰苦的环境中生活着，而且每天我们都能看到他们饱满的热情和积极的人生态度。外教们从不同的角度进行教授，精心设计了每一天的课程，让学员们时刻荡漾在英语海洋中，感受纯正的美式英语。上课时，facilitators巧妙地融入了各种英语游戏活动、英语派对、英语名片欣赏、演讲、辩论、唱歌、跳舞,打美式扑克牌，Party等，让学员与英语亲密接触，充分调动了我们学习的积极性，使得我们在轻松愉快的氛围中很快就学会了这一切。特别是打扑克牌UNO,特别有意思，很多学员都喜欢玩，在此项活动中，我们也同时了解了许多的美国文化，真正做到了在“玩中学”。
外教对所有的学员都非常地热情友善，在工作中富有激情和责任心。例如：不管在什么情况下，外教对学员总是不停地鼓励：“Good Job!You can do it!”。在他们不停的鼓励下，我们完成了一个又一个自己本以为不能够完成的任务。其实外教很清楚每个学员水平能力之间的差异，但是他们并不以此为界限去认定一个人，而是从不同的角度去发现大家的优点，不断地鼓励大家去挑战超越自我。
我在以往的工作中倾向于以学生能力的高低评价学生，而忽略了他们无限的潜能。在将来的工作中要向外教学习，热爱学生，鼓励学生，让学生发挥自身的潜能，改变自身的命运。
这次培训结束了，我在口语水平、英语教法及生活理念上都有明显地提升。在这里，感谢学校给我提供这样的学习机会，我将不断努力学习、实践、反思、再学习……将教师素质的提高不断转化为教学水平的提高、学生素质的提高，为全面推进素质教育贡献自己的一份力量。
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