TIP学习心得体会

第一篇：TIP学习心得体会

TIP学习心得体会

在延安教育局的亲切关怀下，9月6日我非常荣幸地到北京大学圆明园校区参加了第53期TIP全封闭英语口语培训，这次参加培训的一共有280位教师，来自新疆、甘肃、山东、沈阳、陕西延安、分为A、B、C、D、E、F六小班，我在C班，可谓是火箭班，我们有着资深的外教。这次学习，既给我自身素质的提高提供了一个平台，又是一次探索英语学习方法的艰难跋涉；既有观念上的更新，也有理论上的提高；既有知识的积淀，也有学习方法的改变。我非常的高兴和十分的荣幸能够有这个机会在这里和大家一起分享，交流我在北大参加英语培训的心得体会。

我首先介绍我们培训的机构，TIP是Total Immersion Program，它是由美中教育机构（ESEC）与北京大学继续教育部分办的一个全面倡导以英语思维模式来进行英语学习和英语教学的特色培训项目。TIP通过在北京大学圆明园校区创建一个“本土化留学”的环境，是学员同置身美国，通过各种听、说、阅读、游戏、电影、演讲等一系列活动，引导、培训学员全面使用英语，让学员用英语来生活，用英语来解决一切问题。TIP成功的营造全英语环境，“English Only, No Chinese”，英语是唯一的学习和生活语言，营造全英语环境，无论面对的问题和情况有多么困难，也不许说中文。在物理环境上，TIP在教室里，走廊上甚至是教室里，都张贴了英文画报，激励性的英语口号等；在人文环境上，TIP学员从早上起床到晚上睡觉，吃饭的时候，走路的时候，每个人都强制性的用英语交流，不能够使用中文。如果谈中文，学员会得到citation（罚单）。如果citation达到几张后，学员将面临劝退或者拿不到培训结业证的风险。通过以上办法，大部分学员能够迅速地进入全新的学习英语的状态，汉语的话语习惯强制性的转为了英语的话语习惯，思维方式也随之有所改变。在学习接近尾声的时候，每个人都要完成20分钟的全英文授课和10分钟的全英文演讲作为结业考试。回顾整个培训过程，二十多天的学习生活节奏紧张而又乐趣无穷，它在英语水平，教学思想以及人生态度方面都让我受益匪浅，真的是“一次培训，影响终身”。

TIP理念新颖方法独特

学习英语口语的ABC宝典：Attack Your Limitations突破瓶颈；Build Your Confidence树立信心；Commit Yourself自我承诺。

TIP提高了师德水平，增加了敬业精神

1.TIP的Morning Motivational Time（清晨激励）培养了我们积极的人生态度，这必然会让我们重新审视思考我们的职业态度，最终实现师德水平的提高。在每一天的Morning Motivational Time里，我们会阅读一篇由外教精心挑选的英语文章，这些文章让我们感受到英语的优，激发了我们学习英语的热情，同时更重要的是鼓励我们直面困难、正视失误与失败，告诉我们幸福的生活不是找到那个正确的人而是自己成为正确的人。认识自己，面对自己，建立自信心，不要与别人比较。尽自己最大的努力，在这个过程中我们正视了自己的人生观和价值观，这必然对我们的职业态度有积极的影响，最终实现师德水平的提高。

二十天的TIP培训生活是忙碌而紧张的，生活条件是艰苦的，但是我每一天都怀着极大的热情投入到这里的学习和生活。快节奏的T、I、P生活培养了我，磨练了我，使我变得更加的坚强和成熟，自信与乐观向上。在今后的教学工作中，我将以这次学习为契机，不断加强自身专业学习，积极改进教学方法，将TIP的先进理念和方法运用于教学活动中，努力做学为教的实践者，为我校的英语教学尽一份绵薄之力！龚洁

延安育英中学2011．10.6

第二篇：赴北京TIP学习心得体会

赴北京TIP学习心得体会

2012年10月8日至10月28日，我有幸参加了由美中教育机构和北京大学联合组织的全封闭英语口语培训项目，简称“TIP”。该项目倡导以全封闭的形式帮助学习者建立英语思维模式，主要是为了提升中小学英语教师口语水平，改善基础教育阶段的英语教育现状。此次培训使我受益颇多，非常感谢学校领导能给予我这次学习的机会。

这是我第一次参加这种规模的培训，在这里我们被要求无论何时何地都要说英语，否则会收到罚单，并且不能出去，否则会被劝退。当我顺利完成TIP培训任务的时候，我才真正领悟到TIP的教学理念与人文精神。在北京大学圆明园校区20天的学习生活紧张而又乐趣无穷，它让我在教学理念﹑英语学习﹑教学方式以及生活态度方面都受益匪浅。

TIP的课程丰富多彩，形式多样，在每天的清晨激励时间，我们阅读了由外教精选的英语美文，不仅激发了我们学习英语的热情，而且告诉了我们很多人生哲理，如幸福的生活不是要找到那个正确的人而是首先自己要成为正确的人，以及用积极乐观的心态去面对困难和失败；在语音课上，TIP语音软件可以纠正我们的英语口语发音；在听美国名人演讲和观看英语童话故事轻松快乐的状态下，锻炼了我的英语听力能力；在参加各种俱乐部活动时，让我了解了美国文化；在游戏和周末活动中，让我体会到了团队的力量及学习的乐趣；每天学习课程结束后，我们还要求积累20个新单词，写一篇英语日记和阅读一篇英语报纸或杂志写摘要，这使得我在短时间内积累了大量的词

汇，并加强了我的英语写作能力。最后，我们通过20分钟的全英文授课和10分钟的英语演讲完成了培训任务。

TIP培训让我们经历了在三个星期的时间里，“强制表达”﹑“勇

于表达”和“热爱表达”三个学习阶段。刚开始我们是在强制的英语口语环境下完全被动地进行全英文学习；然后通过参加各种各样的活动激发了我们的兴趣，开始转变自己的思维模式，试探性地主动表达自己；最后，当我们感受到学习进步所带来的成就感时，开始积极主动大胆地表达自己，不再怕在学习过程中犯错误，乐于用英语表达和交流思想。当培训结束时宣布我们可以说汉语了，我们甚至不习惯自己说的汉语，对自己的语音都有些陌生。TIP使参加培训的老师都有了转变，就是让我们成为自己学习的主人，让我们实现了从被动学习到主动学习的转变，培养了自主学习的能力。我想在以后的教学中，我会慢慢的把这种思想渗透给学生，也让学生从被动学习转到主动学习中来，有正确的学习态度和学习方法。

通过TIP的学习，首先，增强了我学习英语的自信心，提高了我的口语水平。同时也改变了我的教育理念，让我认识到要让孩子们学好英语，也必须要先帮助孩子们树立学习英语的自信心，让学生知道英语是一种交流工具，通过关爱学生，亲近学生，鼓励学生，让学生从活动中体验学习英语的快乐，建立学生的自信心。在TIP培训中，那些外教总是用他们的热情友善感染着我，用他们的言语不断地鼓励着我，让我从心底感到温暖，给予了我自信，才让我有信心完成最后的10分钟的英语演讲。同样我想孩子们如果有了同样的情感体验必

然也能更好更快的融入到英语学习中。

其次，在TIP培训中，我还体会到英语学习最重要的是要有良好的英语学习环境。在TIP的校园中，楼道里，教室里，宿舍，食堂，包括厕所到处都张贴着英语标语和说明，让我们随时被英语环境所包围，让我们随时随地都能学英语用英语。外教在给我们上课时，自然地以学生为中心，通过精心设计各种活动，有目的的让我们分组讨论，参加各种各样的课堂游戏，在轻松快乐的氛围中完成了教学目标。今后在课堂上，我也会尽力为学生创设良好的英语环境，以学生为学习中心，让学生自然地融入到英语学习氛围中。

最后，我认为要注重培养学生之间的合作学习。在TIP, 大部分教学活动都是以小组形式展开的，要求小组合作共同完成任务。小组活动可以充分发挥学生的创造力和想象力，调动学生的积极性。在英语课堂中我们也可以安排适宜的小组活动，鼓励学生积极参与，加强学生之间的合作学习，让学生在丰富多彩的活动中，在愉快的互助中，主动地运用英语，练习口语，并且还可以增强班级凝聚力。

TIP给我带来了很多的收获。不仅仅提高了我的口语水平，更新了我的教学理念，丰富了我的教学方法，而且改变了我的生活态度，增强了我学习英语的信心和教育好孩子们学好英语的信心。我会把在TIP所听，所看，所学的用于我的教学实践中，给学生飞的翅膀，让他们在知识的天空中尽情的翱翔。

第三篇：TIP学习心得体会

TIP学习心得体会

化德职中 王翠萍

在学校领导的亲切关怀下，7月10号我非常荣幸地到北京大学圆明园校区参加了第三十八期TIP全封闭英语口语培训，这次参加培训的一共有600多位教师，来自北京朝阳区，辽宁，深圳，宁夏和新疆等地。这次学习，既给我自身素质的提高提供了一个平台，又是一次探索英语学习方法的艰难跋涉；既有观念上的更新，也有理论上的提高；既有知识的积淀，也有学习方法的改变。下面我就谈谈我在北大参加英语培训学习的心得体会。

我首先介绍我们的培训机构，TIP是Total Immersion Program，它是由美中教育机构（ESEC）与北京大学继续教育部合办的一个全面倡导以英语思维模式来进行英语学习和英语教学的特色培训项目。TIP通过在北京大学圆明园校区创建一个“本土化留学”的环境，使学员如同置身美国，通过各种听、说、阅读、游戏、电影、演讲等一系列活动，引导、培训学员全面使用英语，让学员用英语来生活，用英语来解决一切问题。TIP成功地营造了全封闭的英语口语环境, “English Only, No Chinese”, 英语是唯一的学习和生活语言，营造全英语环境，无论面对的问题和情况有多么困难，也不许说中文。在物理环境上，TIP在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都张贴了英文画报、激励性的英语口号等；在人文环境上，TIP学员从早上起床到晚上睡觉，吃饭的时候，走路的时候，每个人都强制性地要求用英语交流，不能够使用中文。如果说中文，学员会得到citation(罚单)。如果citation达到几张后，学员将面临劝退或者拿不到培训结业证的风险。通过以上办法，大部分学员能够迅速地进入全新的学习英语的状态，汉语的话语习惯强制性地转为了英语的话语习惯，思维方式也随之有所改变。在学习接近尾声的时候，每个人都要完成20分钟的全英文授课和10分钟的全英文演讲作为结业考试。回顾整个培训过程，二十多天的学习生活节奏紧张而 又乐趣无穷，它在英语水平、教学思想以及人生态度方面都让我受益匪浅，真的是“一次培训，影响终身”。下面我说说我的体会：

第一、TIP理念新颖，方法独特。

①学习英语口语的ABC宝典：Attack Your Limitations 突破瓶颈;Build Your Confidence 树立信心;Commit Yourself 自我承诺。

我们通常认为必须全盘掌握才能开口说英语，我们会有“说得不好会丢面子”的恐惧。可如果我们不说，我们什么时候才能全盘掌握口语，又有谁不会犯错呢？所以张开嘴，赶走恐惧，大声的说出来，有错误我们可以改正，可如果连犯错的机会都没有了，我们又哪来改正的机会呢？

为了树立并巩固学习英语的信心，要多说，多听，用英语思考。学习口语最简单的方法是：重复。说得越多，重复得越多，你就能越清楚地表达自己。如果一个词语或句子被重复60遍，就能成为母语。因此在TIP，安排了很多walk and talk，就算是上课，大部分时间也是学员在说。大量去听，达到“耳熟”是英语听力的关键，但不需听懂每个单词。当你张口说的时候，当你倾听别人或听磁带的时候，当你看英语电视或电影的时候，当你在课堂上，你都被英语环境所包围，同时，你也就在不自觉地用英语来思考，逐渐养成英语思维习惯，你甚至可能晚上用英语做梦。

自我承诺，就是确信一件事情，全力以赴。自我承诺并全身投入是获得成功的要诀，努力挑战自己，充分发挥自己的天赋和优势。

每天用最大声喊出ABC宝典，是每一个TIP 学员必须做的功课，这是TIP提供给学员不可或缺的精神食粮。②右脑学习方法

右脑学习方法是很简单的，就像小孩子一样去学。右脑学习法具有娱乐性、行动性、创造性，包括音乐、图画、雕刻、艺术、游戏或者做一些又去的事情。右脑学习法需要常常发问，最有用的工具是“六何法”，何人，何事，何时，何地，为何，如何。右脑学习法不注重语法，课本和内容。在TIP的课堂中，合作学习是我们学习的主要方式。这里没有第一名，这里没有最好的学生，在这里只有最好的集体，最好的团队。每一次的讨论，我们都可以从别人的身上学到自己不会的。我们也会找比自己水平低的同学，给他们鼓励和帮助。这样的学习方式，增强了我们的自信，使每个班级都有很强的凝聚力。

③态度就是一切（Attitude is everything）。

在艰辛的环境中，可能会有放弃的念头，但要坚持住，要对自己说“I can do it”。在英语培训项目中的成功不是战胜别人，而是与你最大的挑战者较量——你自己。学习的机会不是时时都有的，所以我们要把握时机，抓住今天！帮助别人，当别人遇到困难时，说声“You can do it.” 当别人完成一件事情时，说声“Good job”。成功的态度很简单：相信自己，保持乐观，充满热情，主动参与，全身投入，帮助别人，取得成功。

第二，TIP时间合理，内容充实。

每天从早7点到晚10点，学员就像是上足了发条的闹钟一样,每天穿梭于教室、图书馆、语音实验室、食堂、宿舍之间，没有一刻空闲。工作日和周末活动安排是不同的，在工作日是外教给我们上课，而周末是学员自己学习。在工作日，8:00-8:30 TIP Exercises;8:30-9:20 Morning Motivational Time 9:30-11:20 TIP Class 11:30-12:15 Lunch 2:00-2:50 Clubs 3:00-3:50 Physical Exercise 4:00-5:20 Famous Speeches, Fairy Tales, Diction and Chinglish 5:30-6:15 Dinner 6:30-7:30 Reading Time 7:30-10:00 Personal Time.在周末，8:00-9:00 Morning Motivational Time 9:00-11:20 Speaking Activity 11:30-12:15 Lunch 2:30-5:10 TIP Activity 5:20-6:05 Dinner 6:15-7:15 Reading Time 7:15-10:00 Personal Time.每节课中间的10分钟时间是walk and talk.Mo-Mo Time 和Famous Speeches, Fairy Tales, Diction and Chinglish 是在大教室，所有学员一起上课，其他则是在小教室。这中间还会有Computer Club，使用人机对话语音纠正软件，帮助学员运用正确的方法，持续不断的训练口腔肌肉，从源头上纠正语音问题。我们每天都有作业，20个新单词，用英语解释并造句；根据晚上阅读的英文材料写一篇读后感；两篇日记，一篇外教给一个话题，围绕话题写出自己的观点，另一篇写自己一天发生的事情。TIP有一句话就挂在宿舍楼里，When you are your own teacher, the world is your classroom.。即使是吃饭也得吃够40分钟，以说为主，以吃为辅，吃饭是小事，说话才是大事。CITATION时时刻刻地警示着你，If you speak Chinese, you will receive a citation。所以，从时间上来说，这次培训安排的合理恰当。下面说说我的收获：

第一、提高了我的英语能力

TIP是一个“English only”（纯英语）的环境，从早上起床到晚上睡觉，英语是唯一的交流语言。每天浸泡在这种语言环境当中, 在不知不觉中我们的英语听力口语水平得到了提高，尤其是提高了英语口语的流畅性。开始，我们是被迫说英语，但慢慢地，我们从说英语中找到了自信，我们勇于用英语交流。虽然我们还是会犯错，但这不影响我们的理解与交流。我们每天都会有阅读和写作时间，所以我们读和写的能力也得到了提高。

第二、更新了教学理念，丰富了教学方法 1.让学生成为学习的主人

在我们大多数英语课堂上，只是单纯的老师讲，学生听，学生大量记笔记、啃课本，消化老师的内容，记单词，记句型，做练习；而在这20多天的学习时间里，我真正地懂得了TIP重要 的核心理念：“ask ask ask，tell tell tell，I think I can”、“找比自己英语差的人学习”、“让学员从被动学习转到主动学习”等。在TIP的课堂中，学生是学习的中心，英语就是交际工具，所有的facilitators都鼓励每个学员大胆地讲英语，大胆地去当别人的老师，大胆地表达自己，不怕在学习过程中犯错误，成为自己学习的主人，在此，TIP成功地让学员实现了从被动学生到主动学习的转变，真正实现以学生为中心，把简单的英语学习潜移默化到了学生的整个生活中，把学习变成了生活，把生活变成了学习，使枯燥的英语学习变成了学生生活中快乐的一部分。

2．加强学生的合作学习

在TIP的课堂中，很多活动都是以小组形式进行，伙伴交换形式多样，小组合作共同完成任务。这里没有第一名，这里没有最好的学生，在这里只有最好的集体，最好的团队。每一次的讨论，我们都可以从别人的身上学到自己不会的。我们也会专门找比自己水平低的同学，给他们鼓励和帮助。这样的学习方式，增强了我们的自信，使每个班级都有很强的凝聚力。例如：第三周的时候，TIP让每一个班为TIP设计一个2分钟左右的广告。这个活动看似简单，做起来并不容易。因为在短暂的时间里，不仅要把TIP是什么、TIP能够帮助大家什么、TIP的理念以及目的广而告知，而且还要生动有趣，能够吸引住大家的眼球。开始的时候大家束手无策，接着大家积极地出谋划策，最后我们在规定的时间内完成了广告。当我们的广告在大屏幕上展示的时候，我们都不敢置信，这么精彩的节目竟然是我们自己制作出来的。在这个过程中，我们集思广益，从不同的角度提出了各种各样的解决办法，同时我们体会到了团队的力量，体验了“Impossibility becomes possibility”（不可能的事情成为了现实）。

第三、提高了师德水平，增加了敬业精神。

1．TIP的Morning Motivational Time(清晨激励)培养了我们积极的人生态度，这必然会让我们重新审视思考我们的职业态度，最终实现师德水平的提高。在每一天的Morning Motivational Time里，我们会阅读一篇由外教精心挑选的英语文章，这些文章让我们感受到英语的优美，激发了我们学习英语的热情，同时更重要的是它鼓励我们直面困难、正视失误与失败，告诉我们幸福的生活不是找到那个正确的人而是自己成为正确的人、认识自己，面对自己、建立自信心，不要与别人比较、尽自己最大的努力等等。在这个过程中我们正视了自己的人生观和价值观，这必然对我们的职业态度有积极的影响，最终实现师德水平的提高。

2.TIP的Facilitators对学员的言词态度和敬业精神对我们有言传身教的作用

在TIP，很多外教都是自愿者。在工作日，他们每天从早到晚陪着学员，包括上课、一日两餐，晚上学员们的个人时间，之后还要充分做好第二天的课堂准备，制作课件，为学员打印资料，他们几乎没有休息时间。但是不论多累，在教学当中从不流露。他们在工作中表现出的吃苦耐劳的工作作风，精神饱满、热情洋溢的工作状态，谦逊和蔼、充满爱心的精神风貌，以及积极向上的生活态度、对新事物的兴趣和终生学习的意识，都给我留下了深刻的印象，很值得我学习。他们会根据我们的状态来调整上课的步骤。有时候我们上课的状态不是很好，很疲惫，他们就会即兴做一些很搞笑的表演或是带我们做运动，提高我们学习的热情。他们巧妙设计各种活动、游戏、表演等多种形式，让我们每天都沉浸在愉快的学习环境中，在不知不觉中提高自己。

不管在什么情况下，外教对学员总是不停地鼓励：“Good Job!You can do it!”。在他们不停的鼓励下，我们完成了一个又一个自己本以为不能够完成的任务。其实外教很清楚每个学员水平能力之间的差异，但是他们并不以此为界限去认定一个人，而是 从不同的角度去发现大家的优点，不断地鼓励大家去挑战超越自我。在TIP，如果表现的好，就会得到一个STAR。有5种Star：ABC all star—奖励给那些经常表达自己的学员；Significant Improvement in Oral English—奖励给那些进步很快的学员；Demonstrating Leadership—奖励给那些优秀的领导者，因为在TIP很多时候都是学员管理学员；Quality Work—奖励给那些作业做得好的学员；Going Above Beyond—奖励给那些超额完成任务的学员。所以，只要努力，每个人都有机会得到一个Star.在TIP，得到Star是很光荣的事情。

在我们的英语教学工作中，我们也可以向TIP学习，鼓励学生，帮助学生树立自信心，为学生设置良好的学习环境，让学生在耳濡目染中学好英语；在英语课堂中安排适宜的活动，鼓励学生积极参与，让学生在丰富多彩的活动中主动地运用和掌握英语。让学生从被动学习转到主动学习，让学生成为自己学习的主人，自己对自己的学习负责，从而为他们的终身学习奠定基础。

二十天的TIP培训生活是忙碌而紧张的，但是我每一天都怀着极大的热情投入到这里的学习和生活。快节奏的T.I.P.生活培养了我，磨练了我，使我变得更加的坚强和成熟，自信与乐观向上！我努力的学习，积极的付出，全身心的融入，T.I.P.给我带来了丰硕的果实，亦使我获益匪浅。通过学习，让我对自己有了更清醒的认识，看清了差距，找准了今后的努力方向。TIP的培训结束了，但是我们新的生活才刚刚开始，在以后的教学工作中，我将以这次学习为契机，不断加强自身专业学习，努力改进教学方法，将TIP的先进理念和方法运用于教学活动中，努力做学为教的实践者，为我校的英语教学尽一份绵薄之力！

第四篇：TIP口语培训心得体会

tip口语培训心得体会

tip口语培训心得体会

辛集镇第十小学 刘想

作为一名教学经验尚浅的英语教师，我很荣幸的获得了这次极其宝贵的学习机会。石家庄市教育厅举办的此次tip英语口语培训班，全部由来自美国south carilina洲的教师授课，实行小班教学。所谓tip，t，指的是total ,i指的是immeerion ,p指的是program，total immeerion program的意思是全封闭英语班。在培训期间，以口语练习为主，兼顾阅读、听力、写作、文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们实现了不出国门的留学，与其说是培训，不如说是学习更贴切，我们在异国历史，文化习俗的氛围中自然地感受它国的语言博大精深，掌握必要的实用性的操作技巧，有效的促进了我们英语教育教学水平的提高。此次培训辛集市一共派出了13位中小学老师，其中小学5位。在培训之前首先提交承诺书：在培训期间实行全封闭管理，所有学员必须佩带学员证，最重要的是在培训期间只有英语，没有汉语。这就需要你必须有足够的勇气用英语提出自己独特的见解，这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了十多年前快乐上学时光。坐在熟悉的课桌前，经历相似，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是种莫名的感动和压力，是学校的领导们把信任与期望交给了我。

这短暂的二十天的学习是紧张而难忘的。每天从六点开始，一直到晚上9点，我们就开始了一天丰富多彩的课程。每天的上午和下午各有三节课，上午和下午的第一节是在大教室进行，容纳7-8个小班，我们称之为大课big class，大课的主讲老师是剩余的四节则在小班，也就是我们自己的班级上课，我们称之为小课small class。我们的班主任是62岁的judy garna。

课堂上，面对外教富有趣味和一定难度的问题，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，这些都不容许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。在课堂上为了激发我们学员的兴趣，老师把一些他们带来的的小奖品来激励学员，每天外教和我们一起唱歌跳舞走进课堂，把他们的仁爱和知识传播给我们。为了加强英语口语的练习，增强对美国文化的了解，形成更科学的英语教学方法，教师们经常组织我们讨论一些热门话题，比如“the differences between china and america” “food” “sport” “sing and dance”“festivals” 等等；他们也鼓励我们到讲台前去做各种各样的游戏，这样，我们不仅了解到更多关于美国的历史文化习俗，也同时深刻的理解了他国的文化与价值观。下面是我们一起过万圣节。有时为了解释一个生词，外教们会不厌其烦，反反复复的用他们那丰富的表情和夸张的肢体语言来演示直到你明白为止。为了达到与更多人进行交流的目的，我们一节课会更换很多次座位。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我们心中的快乐和幸福，我们在轻松的课堂氛围中学会了更多的知识。

晚上还有英语的一些活动，大部分时间是做作业，开始的头三天还可以，每天把所经历的以日记的形式整理下来，后来连续10天，每天一大篇文章，写总结体会，要求是每天晚上在教室学习的时间是9：00，自从开始这个总结，每天10:00之前，没人回宿舍，回到宿舍继续和宿舍的同仁继续，直到晚上11点，宿舍执勤的老师每天敲门，提醒该休息了。我们宿舍年龄最大的40出头，最小的31，也不知道哪来的劲头，谁都不累。可能都是因为这次的机会来之不易，都想带回去点什么吧。为了有更多时间练习口语，我们每天都和外教在一起，即使是在餐厅吃饭的时候，也有外教陪同，这样，每个人就有更多的时间练习口语，而且还有一对一的交流机会。与他们的交流不但增加了我们的词汇，练习了我们的口语，而且是我们了解了真正的美国生活。更为重要的是，教师给我们带来了各种丰富的英语课堂，提升教学效率的教学方法。

我们的课堂是生动有趣，充满知识的，judy给我们开展了“america education ,america wedding, and christmas party” 等活动，让我们对美国文化习俗有了更为直观，更为深刻的了解，在以后自己教学之余，我们也可以借鉴一下他们的做法，经常举办一些“english corner” “english party” 等活动，以进一步培养和延伸学生英语学习的兴趣，并提高他们团结协作的意识。除了班主任judy上主课之外，还每天可设一节副课，例如体育课，音乐课等，我们的课外也是精彩纷呈的。

在培训的过程中，我感受最深的是我彻彻底底的成了一名学生，我也真正体会到了作为学生的快乐和痛苦。例如，以前我所认为的课上小奖品，比如小贴画，小印章等，对于六年级的孩子来说，太幼稚了，孩子们可能早就厌烦了。但是通过这次的学习培训，彻底改变了我的想法，我们所有学员，都是老师，大部分中学老师，还有高中老师，每次上课的外教都准备小礼物，虽然是一个小笑脸，只是一块糖，甚至一勺芝麻酱，虽然上面都是made in china。都让我们异常兴奋；还有就是老师的批语，每次不超过10个词，但还是很期待，尤其是自己的和别人的与众不同，更是欣喜万分。当站在这一角度，我们才会发现每个学生都是渴望着教师能亲近他们，近些，再近些；当站在这一角度审视教育，我们才会自觉地朝着平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到爱每一个学生；当站在这一角度研究师生关系，我们才能不断改善它，才会感到师生关系是那么的温暖，温暖学生，也温暖教师。师与生之间的心灵距离才会不断缩短，我们的教育才会变得更加美丽！另一个深深的体会就是在外教面前，我是一名中国人，我爱自己的祖国。在课堂上，我们在讲解中外的教育不同时，只要是有丝毫不利于中国的言辞我都会挺身而出，极力反驳，虽然有不同地区，不同文化的差异，但是爱的教育是哪里也不会变的，这也是我的毕业演讲。

二十天的学习使我深深的感到外教们的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情，以及肢体语言和我们交流，甚至把自己溶入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。在生动有趣的课堂中，我们随着外教一起快乐一起进步，自身的口语也在交流中得到了进一步的提高。同时，我们也深深的懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学；变被动听课为主动参与；变单纯知识传授为知能并重，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考；能让学生动手的尽量让学生动手；能让学生总结的尽量让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。“把讲堂变为课堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领会语言运用的真谛通过这次学习，我深切地体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于学生压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。

培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我参加这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超过预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我们学习的最终目的。

通过培训我才真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从外教身上不但学到了教学本领，而且还学到了如何更好的为人师。“愿一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。

第五篇：Tip 口语培训心得体会

Tip 口语培训心得体会

暑假参加了tip口语培训，时至今日，仍很怀念。

怀念老师，怀念同学，怀念那段单纯而充实的日子。工作以后，虽说一直在校园，但角色发生了转变，自己已为人师，从未想过自己还能像学生时代一样，坐在自己的座位上听老师讲课，重温那段纯真年代。

当然了，tip 在满足了自己怀旧情怀的同时，更让自己学到了不少知识。从一开始便是这样。

记得那时，刚一进教室，看到陌生的同学，陌生的老师，真有些不知所措，但内心也有些小小的兴奋。我们的外教来自南卡的ROMA老师，首先做了自我介绍，她看到我们都有些不好意思，便拿出一个小玩具，丢给我们，丢到谁那，谁就要做自我介绍。就这样，通过一个小小的玩具，我们加深了对彼此的了解，课堂也变得活泼生动起来。这看似简单的一个小活动，却透露着Roma老师的教学智慧。如何使一个死气沉沉的课堂变得生动活泼，变得积极主动，实现师生之间的良性互动，这值得我们思考。

接下来的日子里，我们按照规律化的时间表开始我们的学习与生活。课程设置丰富多样，有文化课，阅读课，教法课，故事课，音乐课，舞蹈课。每天的课程让人应接不暇，满怀期待。

文化课上，我们可以学习一些英美国家的历史文化，风土人情，开阔视野，增长见闻。阅读课上，我们通过阅读文章，材料，配合老师的词汇，语音，语法讲解，提高自己的阅读能力。教法课上，老师通过教授我们一些国外的先进教学方法，同时在课堂上进行实践教学，将学习与运用有机结合，使我们对国外的一些教学方法有了更深刻的理解，督促我们与自己真实的课堂相结合，形成具有特色的切实可行的教学方法。故事课上，教师通过放电影，音乐，短片等，运用多媒体等现代化教学手段进行呈现，同时又让我们的同学进行真实的表演，用这种有趣的方式对我们进行多维的展示，寓教于乐，使我们了解故事，学到知识的同时，又感受到了学习的快乐。音乐课上，我们可以感受音乐，进行音乐的熏陶，音乐老师是一位年过半百的外国老太太，但从她的身上看不出一点点的沧桑之气，反而是浑身充满了活力，我在享受音乐美感的同时，也被她这种蓬勃向上，积极乐观的精气神所感染，作为老师，要爱自己的学生，爱自己的事业，爱自己的课堂，爱可以点燃他人，也可以照亮自己。舞蹈课上，我们可以学习一些国内外的舞蹈，同时可以和同学自结舞伴，通过舞蹈既活跃了身心，也沟通了情感。舞蹈是一种无声的艺术，可以表达感情，所以高兴之时，有手舞足蹈一说，我想在课堂教学中也是可以用来活跃课堂，给同学一个表达自我，拓展思维的空间的，用于记忆单词，语句也是可行的，所谓全身发应法。

充实而精彩的tip生活已经结束了，我收获了知识，也收获了感情，我的可爱同学，我的Roma老师，我会永远将你们珍藏，你们是我宝贵的精神财富，也是我前行的动力。

Roma老师，你说我会成为一个好老师的，我不会让你失望的。