TIP第32期学习总结

第一篇：TIP第32期学习总结

北京大学TIP第32期学习总结

今天，我非常荣幸能够有机会在这里和大家一起分享，交流我在北大参加英语口语培训学习的心得体会，也真诚的希望对各位领导和老师在工作岗位上有所启迪和帮助。

2009年12月我带着矛盾的心情开始了去北京大学参加培训的旅途，还记得当我接到教委参加此培训的通知时，我兴奋过，但也矛盾过，因为当时我右手肘关节粉碎性骨折未痊愈，当我看到TIP的要求时，我有些担心了，因为培训机构的要求很严格而且条件也很艰苦。但想到这是一次难得的学习机会，也是一次挑战，机遇与挑战并存，我暗下决心，一定要抓住它，珍惜它，甚至创造它，所以我还是报了名。来到这里后才知道，其实最大的困难并不是病痛，而是自己，是自己的自信心。不是自己不会说英语，而是自己不敢说。

下面，我首先介绍我们的培训机构，TIP是Total Immersion Program，它是由美中教育机构（ESEC）与北京大学继续教育部合办的一个全面倡导以英语思维模式来进行英语学习和英语教学的特色培训项目。TIP通过在北京大学圆明园分校内创建一个“本土化留学”的环境，使学员如同置身美国，通过各种听、说、阅读、游戏、电影、演讲等一系列活动，引导、培训学员全面使用英语，让学员用英语来生活，用英语来解决一切问题。我们可以这样简短的解释它：建立英语口语学习的平台，经常使用右脑思维，建立正确的态度。它成功的教学法和学习法也可以归纳如下：我是学习英语口语的主人，我主动承担英语学习的责任，当我成为自己的老师，我就能得到最佳的学习效果。

回顾整个培训过程，这一个月的生活节奏紧张而又乐趣无穷，它在英语水平、教学思想以及人生态度方面都让我受益匪浅，真的是“一次培训，影响终身”。下面我说说我的收获：

第一，TIP理念新颖，方法独特。

在TIP里，随处可见的就是一些标语，宿舍门上，教室，语音室，俱乐部 餐厅等，“English only, no Chinese”，ABC英语学习宝典：“attack your limitations, build your confidence, commit yourself”, 等等，所有的这些都在监督着我们，促成我们不断的学习和锻炼。

管理自我的心灵的环境——成功学习的法宝。TIP就是旨在管理心理，让学习者全身心的投入到学习环境中，无法逃避，只能用英语。TIP的右脑学习法是很简单的，像小孩子一样去学，具有娱乐性，行动性，创造性，需要常常发问，“六何法”即何人、何事、何时、何地、为何、如何，是右脑学习最有用的工具。语言具有反射性，如同练习中国功夫，多次重复及加大强度的训练是提高武功反射性的关键，其重要性与高强度花的手法可直接应用到英语学习中。

我们再看看TIP正确的学习态度，态度就是一切，“I can do it & You can do it ”(我能做到)，每天对自己这样说，而且要主动参与，对自己承诺，挑战自己，相信自己，保持乐观、充满热情、全身投入、取得成功。TIP 成功的教学法认为学生有三类老师，老师、同学和自己，而自己是最好的老师。友谊也是一个很重要的教学工具。要更加善于开发学生的潜力和培养学生的能力。

TIP成功的学习法认为要经常问、问、问、说、说、说，同时，他们采用鼓励学生学习的方法，所有的外教都关爱学员，帮助学员，鼓励学员，这样大家少了份担心，多了份希望，所以效果显著。我们在教学中也应该借助这些方法。第二，TIP时间合理，内容充实

时间安排紧凑合理，一方面，总时间为20天，从不间断，不长不短，恰好达到了培训的最佳状态，第一周强制表达进入状态，第二周勇于表达享受其中，第三周热爱表达终获成功。周末不但照常进行所有的活动，而又更多的活动，是我们对学到的只是加以巩固和运用；另一方面，每天从早上七点到晚上十点都安排有丰富多彩的课程和活动，从每天早7点到晚10点，学员就像是上足了发条的闹钟一样,每天穿梭于教室、图书馆、语音实验室、食堂、宿舍之间，没有一刻空闲，7点到7点五十早餐，八点到十点大班教学，有热身语音练习和MM，十点到十二点小班教学，十二点到一点午饭，两点半到四点著名演讲或者童话故事，四点到五点读报，五点到六点玩游戏，六点到七点晚饭，七点到八点俱乐部，八点到九点写作业，九点到十点巩固练习，超过了15小时，除了English Only之外，全天候的学习时间，即使是吃饭也得吃够40分钟，以说为主，以吃为辅，吃饭是小事，说话才是大事。走路时要三五成群，互相交流，不允许你缄口不言。CITATION时时刻刻地警示着你，If you speak Chinese, you will receive a citation。所以，从时间上来说，这次培训安排的及其恰当。

我们课程的丰富多彩，从内容上讲，有纠正发音、读报、辩论、著名演讲等，从形式上讲，听说读写都有。在这里我想和大家分享TIP培训学习阶段时间内容的设置对我教学方面的启示。TIP封闭项目在三个多星期的时间里，精心设置了学习阶段，让学员的英语口语经历了“强制表达”、“勇于表达”和“热爱表达”三个阶段。

在 “强制表达”的阶段（第一个星期），TIP成功地营造了全封闭的英语口语环境。在物理环境上，TIP在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都张贴了英文画报、激励性的英语口号等；在人文环境上，TIP学员从早上起床到晚上睡觉，吃饭的时候，走路的时候，每个人都强制性地要求用英语交流，不能够使用中文。如果说中文，学员会得到citation(罚单)。如果citation达到几张后，学员将面临劝退或者拿不到培训结业证的风险。通过以上办法，大部分学员能够迅速地进入全新的学习英语的状态，汉语的话语习惯强制性地转为了英语的话语习惯，思维方式也随之有所改变。

在“勇于表达”的阶段（第二个星期），TIP通过巧妙设计各种活动、游戏、表演等多种形式，诱使学员使用英语。例如：第二周的时候，TIP 举办了一场talent show（才艺秀），每一个班都要准备节目。我们班也上演一场，最有趣的是我们的老师ED七十八岁了也参加了演出，TIM也潇酒与我们走一回。我们完全忘记了学习英语这件事情，我们把全部的注意力放到了短剧本身，最后我们的演出成了整个才艺秀的亮点。我想实际上在活动的过程中，我们的英语在不知不觉中获得了提高。

在“热爱表达”的阶段（第三个星期以后），通过两周的锻炼和磨砺，TIP学员乐于用英语来交流，强化自己使用英语的沟通能力。例如：第三周的时候，TIP让每一个班为TIP设计一个２分钟左右的commercial(广告)。这个活动看似简单，做起来并不容易，因为在短暂的时间里，不仅要把TIP是什么、TIP能够帮助大家什么、TIP的理念以及目的广而告知，而且还要生动有趣，能够吸引住大家的眼球。开始的时候大家束手无策，接着大家积极地出谋划策，idea渐渐多起来了。我们不再缺乏点子，我们热烈地争论，哪一个是更好的主意，怎样才能够把这些主意统一地编排起来。最后，我们在规定的时间内完成了广告，并且我们的广告成为了４个班中最具创意的广告。当我们的广告在大屏幕上展示的时候，我们都有点不敢置信，这么精彩的节目竟然是我们自己制作出来的。在这个过程中，我们热爱表达，同时我们体会了团队的力量，体验了“Impossibility becomes possibility”（不可能的事情成为了现实）。

同时，值得一提的是在“强制表达”、“勇于表达”和“热爱表达”这三个阶段中，TIP 始终不渝地鼓励学员，培养学员的自信和积极的人生态度。A代表“Attack our limitation”，意为挑战极限；B代表“ Build our confidence”，意为建立自信； C代表“Commit ourselves”，意为全力以赴。每天用最大声喊出ABC宝典，是每一个TIP 学员必须做的功课，这是TIP提供给学员不可或缺的精神食粮。

TIP设置的“强制表达”、“勇于表达”和“热爱表达”三个阶段以及TIP对学员的不断鼓励，实际上体现了TIP重要的核心理念之一 “让学员从被动学习转到主动学习”。首先学员是在强制的条件下完全被动地进行学习；然后各种各样的活动激发了学员的兴趣，学员开始试探性地主动表达自己；最后，学员感受到学习的进步所带来的成就感，同时也意识到TIP是个安全的环境，于是学员积极主动地表达自己，敢于take risks（冒险），不怕在学习过程中犯错误，成为自己学习的主人。至此，TIP成功地让学员实现了从被动学习到主动学习的转变。

第三，更新了教学理念，丰富了教学方法

1．真正实现以学生为中心的课堂

TIP外教在给我们上课时，自然地以学生为中心，通过精心设计各种活动，让学员在分组讨论、辩论以及各种各样的课堂游戏里，在轻松快乐的氛围中完成了教学目标。呼家楼中心小学的王松老师从TIP回来后，将在TIP所学的知识、理念、游戏融入到教学中，以学生为中心，课堂上引导学生在做中学，学中玩，练中会，学生反响强烈，并且很好地掌握了所学的知识。

2．加强学生的合作学习

TIP的很多活动都是以小组形式进行，伙伴交换形式多样，小组合作共同完成任务。例如：第三周的时候，TIP让每一个班为TIP设计一个2分钟左右的广告。这个活动看似简单，做起来并不容易。因为在短暂的时间里，不仅要把TIP是什么、TIP能够帮助大家什么、TIP的理念以及目的广而告知，而且还要生动有趣，能够吸引住大家的眼球。开始的时候大家束手无策，接着大家积极地出谋划策，最后我们在规定的时间内完成了广告，并且我们的广告是4个班中最具创意的广告。当我们的广告在大屏幕上展示的时候，我们都不敢置信，这么精彩的节目竟然是我们自己制作出来的。很多教师在TIP总结汇报会上纷纷表示在自己今后的工作中要加强学生的合作学习，提高学生的学习效率。同时提倡、渗透学生之间的互助学习，对于不同水平的学生，要有不同的要求。

3．加强培养学生良好的学习习惯和学生自主学习的能力

TIP的重要理念之一是培养学员自主学习的能力，让学员从被动学习转到主动学习，同时培养学员良好的学习习惯，例如每天坚持写英文日记，学习新单词，阅读英文书籍报刊等等。

我们的教师深受启发，表示要把这种理念带回到我们日常的工作生活中，并且要把这种理念延伸拓展到我们对学生的教育工作中。例如：劲松三中的谢卫军老师从TIP回来后订阅了二十一世纪英文周刊，并且决定继续使用词汇小册子和写英语日记。同时谢卫军老师还决定在自己的班级内开展每天学习五个新单词的活动，鼓励学生自主学习，让他们成为自己学习的主人，自己对自己的学习负责，从而为他们的终身学习奠定基础。

第四，TIP的Facilitators不但敬业而且关爱学员，这提高了我们的师德水平，增加了敬业精神。

1．TIP的Morning Motivational Time(清晨激励)培养了我们积极的人生态度，这必然会让我们重新审视思考我们的职业态度，最终实现师德水平的提高在每一天的Morning Motivational Time里，我们会阅读一篇由外教精心挑选的英语文章，这些文章让我们感受到英语的优美，激发了我们学习英语的热情，同时更重要的是它鼓励我们直面困难、正视失误与失败，告诉我们幸福的生活不是找到那个正确的人而是自己成为正确的人、认识自己，面对自己、建立自信心，不要与别人比较、尽自己最大的努力等等。在这个过程中我们正视了自己的人生观和价值观，这必然对我们的职业态度有积极的影响，最终实现师德水平的提高。例如：我们阅读了一篇关于passion(激情)的文章，文章中探讨了passion在每个人生活中的重要性。后来陈经纶中学的师海红老师TIP演讲题目选择的就是“How do We Inspire Our Passion as a Teacher”(如何成为一名富有激情的教师)，这个演讲在很多教师心中引起了共鸣，重新点燃了我们热爱生活、热爱教育事业的激情火花。

2.外教对学员的言词态度和敬业精神对我们有言传身教的作用

开学第一天的开班仪式，我才知道，原来TIP并不是什么以赢利为目的的培训机构，他是一个公益培训机构，那些facilitators不远万里，漂洋过海，离妻离夫，远离男朋友女朋友，从美国到中国来，为中美文化交流作贡献。他们来自美国的各个地区。虽然生活环境迥异，个人经历不同，但他们却共有一份对教学的热爱和如盛夏般的热情。他们大部分都很年轻，英俊漂亮。不同肤色的他们构成了T.I.P.最亮丽的风景线！他们都工作认真负责，兢兢业业。他们那种敬业精神很值得我们中国人去学习。更值得一提的是，他们能爱每一个学生，最让我感动的是我的外教ED和TIM，ED已经76岁的高龄，跟我们一起吃，一起歌唱，一起学习，甚至听课时都是我们坐着，他站着，一站就是一两小时呀，即使生病也坚持为我们上课；而TIM是放弃了在电视台工作的高薪职位来到中国的，他的一句简单的：“人活着不只为干能挣钱的事业，得干自己喜爱的事业。”让全体学员对他的敬意不得不油然而生。他喜欢中国，因为他也是中国人！他想为中国做点什么有意义的事。所以才有了我们的相逢。回想起来，我们一点小小的挫折跟他们相比，那算得了什么呢？

又如：不管在什么情况下，外教对学员总是不停地鼓励：“Good Job!You can do it!”。在他们不停的鼓励下，我们完成了一个又一个自己本以为不能够完成的任务。其实外教很清楚每个学员水平能力之间的差异，但是他们并不以此为界限去认定一个人，而是从不同的角度去发现大家的优点，不断地鼓励大家去挑战超越自我。外教对学员的言词态度和敬业精神对我们有言传身教的作用。外教对所有的学员都非常地热情友善，在工作中富有激情和责任心。每天他们站在教室门口，微笑着迎接我们，这让我非常感动。不管在什么情况下，外教对学员总是不停地鼓励：“Good Job!You can do it!”。在他们不停的鼓励下，我们完成了一个又一个自己本以为不能够完成的任务。其实外教很清楚每个学员水平能力之间的差异，但是他们并不以此为界限去认定一个人，而是从不同的角度去发现大家的优点，不断地鼓励大家去挑战超越自我。在外教（facilitator）的耐心指导、积极鼓励和帮助下，我们逐渐对英语学习充满了信心。每天的MoMo time, activities and fairy time„„ 让我过得好开心，终于找到了信心，无论走到哪里都可以大胆地讲英语了。实践证明I can do it!Every one can do it!

忙碌的T.I.P.生活让我过得很充实，也很有意义！快节奏的T.I.P.生活造就了我，培养了我，磨练了我，使我变得更加的坚强和成熟，自信与乐观向上！我辛勤地劳动，积极的付出，全身心的融入T.I.P.给我带来了丰硕的果实，亦使我获益匪浅。26位美籍英语教师用饱满的热情成功的进行了这次培训活动，在整个24天的培训中，我们每天坚持15个小时的高强度的学习，积极踊跃地参加各种活动；我们克服了一切困难，尽管物质条件比较艰苦，尽管有的教师在培训期间生病了，但是培训期间没有一个教师请假；我们发挥了团队精神，互帮互助，相互激励，结下了深厚的友谊，锻造了一支朝阳优秀的教师团队。总之，这

是一次成功的、富有成效的培训。这次TIP培训使我们收益颇丰，不仅提高了我们的英语水平，更新了我们的教学理念，丰富了我们的教学方法，而且提高了我们的师德水平，增强了我们的敬业精神。在我们的英语教学工作中，我们也可以向TIP学习。我们首先应该鼓励学生，帮助学生树立自信心；其次，为学生设置良好的学习环境，让学生在耳濡目染中学好英语；最后，我们要在英语课堂中安排适宜的活动，鼓励学生积极参与，让学生在丰富多彩的活动中主动地运用和掌握英语。所有的这些，最后的目标是让学生从被动学习转到主动学习，让学生成为自己学习的主人，自己对自己的学习负责，从而为他们的终身学习奠定基础。在今后的教学工作中，我们将怀着一颗感恩的心，把我们在培训中取得的收获，融入到我们的教学实践，为我们学校的英语教育事业做出更大的贡献。

在TIP学习的20天里，我收获了不少。首先我荣幸地认识了我的外教ED与TIM，以及所有乐于奉献的老师和全国各地的同学、朋友，我们互相关心，互相帮助，互相鼓励，亲如一家；其次，我收获了自信，提高了英语口语交际能力，感受到地道的西方教育理念的与众不同，对我以后的学习与工作都将有很大的帮助。最后是我最大的收获，我领略到了TIP外教传达给我们的先进教育教学理念，学会了以学生为主体，以活动为中心等先进教学方法，领略了西方文化的五彩缤纷及外教对个人品质的培养与重视，让我受益匪浅。

TIP学习是高效的，TIP学习是有趣的，TIP学习是终身难忘的！我爱我的老师，我爱我的同学，我爱TIP。

第二篇：TIP学习心得体会

TIP学习心得体会

在延安教育局的亲切关怀下，9月6日我非常荣幸地到北京大学圆明园校区参加了第53期TIP全封闭英语口语培训，这次参加培训的一共有280位教师，来自新疆、甘肃、山东、沈阳、陕西延安、分为A、B、C、D、E、F六小班，我在C班，可谓是火箭班，我们有着资深的外教。这次学习，既给我自身素质的提高提供了一个平台，又是一次探索英语学习方法的艰难跋涉；既有观念上的更新，也有理论上的提高；既有知识的积淀，也有学习方法的改变。我非常的高兴和十分的荣幸能够有这个机会在这里和大家一起分享，交流我在北大参加英语培训的心得体会。

我首先介绍我们培训的机构，TIP是Total Immersion Program，它是由美中教育机构（ESEC）与北京大学继续教育部分办的一个全面倡导以英语思维模式来进行英语学习和英语教学的特色培训项目。TIP通过在北京大学圆明园校区创建一个“本土化留学”的环境，是学员同置身美国，通过各种听、说、阅读、游戏、电影、演讲等一系列活动，引导、培训学员全面使用英语，让学员用英语来生活，用英语来解决一切问题。TIP成功的营造全英语环境，“English Only, No Chinese”，英语是唯一的学习和生活语言，营造全英语环境，无论面对的问题和情况有多么困难，也不许说中文。在物理环境上，TIP在教室里，走廊上甚至是教室里，都张贴了英文画报，激励性的英语口号等；在人文环境上，TIP学员从早上起床到晚上睡觉，吃饭的时候，走路的时候，每个人都强制性的用英语交流，不能够使用中文。如果谈中文，学员会得到citation（罚单）。如果citation达到几张后，学员将面临劝退或者拿不到培训结业证的风险。通过以上办法，大部分学员能够迅速地进入全新的学习英语的状态，汉语的话语习惯强制性的转为了英语的话语习惯，思维方式也随之有所改变。在学习接近尾声的时候，每个人都要完成20分钟的全英文授课和10分钟的全英文演讲作为结业考试。回顾整个培训过程，二十多天的学习生活节奏紧张而又乐趣无穷，它在英语水平，教学思想以及人生态度方面都让我受益匪浅，真的是“一次培训，影响终身”。

TIP理念新颖方法独特

学习英语口语的ABC宝典：Attack Your Limitations突破瓶颈；Build Your Confidence树立信心；Commit Yourself自我承诺。

TIP提高了师德水平，增加了敬业精神

1.TIP的Morning Motivational Time（清晨激励）培养了我们积极的人生态度，这必然会让我们重新审视思考我们的职业态度，最终实现师德水平的提高。在每一天的Morning Motivational Time里，我们会阅读一篇由外教精心挑选的英语文章，这些文章让我们感受到英语的优，激发了我们学习英语的热情，同时更重要的是鼓励我们直面困难、正视失误与失败，告诉我们幸福的生活不是找到那个正确的人而是自己成为正确的人。认识自己，面对自己，建立自信心，不要与别人比较。尽自己最大的努力，在这个过程中我们正视了自己的人生观和价值观，这必然对我们的职业态度有积极的影响，最终实现师德水平的提高。

二十天的TIP培训生活是忙碌而紧张的，生活条件是艰苦的，但是我每一天都怀着极大的热情投入到这里的学习和生活。快节奏的T、I、P生活培养了我，磨练了我，使我变得更加的坚强和成熟，自信与乐观向上。在今后的教学工作中，我将以这次学习为契机，不断加强自身专业学习，积极改进教学方法，将TIP的先进理念和方法运用于教学活动中，努力做学为教的实践者，为我校的英语教学尽一份绵薄之力！龚洁

延安育英中学2011．10.6

第三篇：TIP计划总结

1.定义与由来：

TIP计划，说简单点，就是开放软件平台，共享硬件平台。建立以数据向的硬件平台和业务向的软件平台。平台最大的目的，就是帮助运营商摆脱供应商“绑架”的枷锁。

2.背景

big communications event（bce）大会上，facebook表示，telecom infra project（tip）计划，由此而来。

Facebook会联合现有运营商打造接入网，回传网，核心网（及OSS/BSS）的技术平台，打通端到端的技术壁垒和多厂家壁垒。统一电信世界的各种私有协议。愿景是简单化，高效化，统一化，平台化，对象化。

3.可能的影响：

如果Facebook联合现有运营商达成这一目标网络规划，那么对传统电信业务预计会有如下影响：

1.硬件平台、协议接口简化：Facebook/运营商 联合设计及优化的一整套协议，再通过代工/贴牌的方式寻找代工厂商。形成类似在PC平台的微软+Intel的独占架构。目的是降低建网成本，激活打通设计商-制造商的供应链。

2.核心网，运维平台，业务平台的NFV化：类似于NFV的概念，统一业务平台。激活软件厂商的电信向开发。增加市场活力，避免出现大厂商送硬件、吃软件的现状。3.软、硬解耦。

4.网、测分离：Facebook根据其网络架构和设计，打造一个自身的测试平台，避免各运营商在测试侧各自为战的现状。减少测试成本，集中测试资源，减少测试对现网的影响。5.消除厂商壁垒：电信制造商在TIP架构下真正以Vendor的形式出现了，所有的产品设计都要通过TIP的互联互通测试验收，即插即用，“抢山头、占地盘”成为历史名词？ 6.统一的研发平台，面向数据的未来网络：网络再也不是面向技术，而是面向数据与业务。Facebook的TIP架构提供开放式的研发架构，让参与的运营商共享研发成果、共商业务大计、共同开发未来网络。

7.及时升级，无必要不升级：运营商摆脱Vendor的路标架构限制，在面对自身网络的过程中找到最适合自身的升级方案，以运营商本身的姿态参与自身网络的未来化。

8.Facebook Basic TIP: 另外Facebook推出的有争议的Free Basics项目，为发展中市场提供Facebook和其他互联网基础服务。但电信公司用于提供服务的基础设施不同于网络服务和其他通用应用传统依赖的基础设施。9.运维简化。

4.TIP的首批合作伙伴包括：

包括axiata集团berhad/axiata digital、西班牙电信、acacia、adva、bluestream、博通、coriant、deloitte、瞻博网络、mtn集团、indosat和lumentum。而tip计划的初始成员包括德国电信、ee、equinix、英特尔、诺基亚和sk电讯。

第四篇：TIP培训总结

TIP培训总结

我于2013年3月10---31日在北京大学圆明园校区参加了面向中西部地区中小学英语教师的“全封闭式英语口语培训”，首先我非常感谢各位领导给我这次宝贵的机会，让我能够在各方面有所提升，虽然只有短短20天的时间，却是我觉得很独特、很难忘、很有意义的一次培训。这20天的培训紧张、忙碌、强度大、内容丰富，学员的学习热情高。通过这次培训，我在情感态度、知识、教学法及行为等方面有很大收获，给我在今后的英语教学中提供了巨大的帮助。

一、态度方面

首先，TIP的首要理念就是：Attitude is everything,这一理念的推广和应用使得学员们感悟颇多。通过培训，我在英语口语应用和教学方面从被动、自卑转变为积极主动并极具自信，我一直觉得自己英语差，可通过这次学习，我知道你就是你，没必要跟任何人比较。在很多时候，我们没有达到预期目标，不是因为自己不行，而是自己不能战胜自己，没有足够的信心，没有充分发挥自己的潜能，没有把自己最美的一面展示出来。记得有句话是这样说的：“没有做不到的，只有想不到的。”

其次，外教和志愿者的热情和投入使我对教师的角色有了的新的认识。教师不再是课堂的主宰，不再是高高在上的师者，而是学生的引导者、助手和平等的朋友。从他们身上，我也体会到了在教学中对待学生的正确态度。过去在学习新课程的理念时，不止一次的学习了

新型师生关系，我也明白其中的道理，但却从来没有这样深刻的体会，自己不真正当一回学生，就永远不会理解学生的心情，也做不好学生的朋友。外教从不会批评我们，有的只是对我们无限地鼓励和赞赏，给我们信心和勇气，大家不会有差生的自卑感，也没有优等生的自豪感，有的只是平等。从外教那里，我更加深刻地体会到要用一颗真诚的心去对待每一位学生，平等地对待每一位学生，用微笑去面对每一位学生，分享学生的快乐与烦恼。我反思自己对学生的态度，有时候不够理智，甚至对学生粗暴，想想自己在学习上遇到困难的时候是多么的渴望外教的鼓励和帮助，学生也一定想得到我的赏识和指导。真正的学习始于态度的变化，当学生找到了学习的目的和意义，高效的学习就开始了。所以关注生命的幸福感、语言学习的快乐感远比关注如何准确地掌握一门语言来得重要。

二、知识方面

TIP主要是针对英语口语培训的，这也正是我作为一名英语学习者最需要和最渴望的。所以通过培训，我扩大了英语词汇量、增长了语音知识和英语听说方面的技能。我每天积累至少20个新单词，一有时间就拿出单词积累本练习表达，每天的语音课，外教会带领我们学习一些普遍容易出错的发音，我们也在语音实验室里反复听说，以此练习或纠正自己的发音和表达。每天上午的MOMO时间，我们学习并讨论励志方面的阅读文章，从而学习如何学习，特别学会问“为何”与“如何”等问题，还为自己定义“成功”。每天下午的club时间里，我们学习美国的一些节日及文化，了解到丰富的文化交际知识。

我们每天阅读英文报纸杂志使得自己的英语综合水平得到提高，还拥有了英语思维的能力。

在TIP学习口语，每天都在使用英语情景。包括午饭、晚饭，还有每一个课与课之间的“边走边聊”时刻。我们的谈话内容千变万化，但谈话的主动权掌握在自己的手里。我尝试了许多次与外教的谈话，只要大胆先开口，我就能听懂她们的英语，并能说出好多句子来。这让我明白了一个道理：好英语不是学出来的，而是练出来的。静下心来想一想确实如此呀。

三、小学英语教学法方面

TIP的各种课堂活动中都自然而然地渗透着英语学习方法和教学方法知识，如歌曲、歌谣、游戏、故事、TPR,给我们提供了很多这方面的素材。4人一组的20分钟的英文教学展示课中，我上的是语法这一环节，我精心设计、勤奋练习，准备的很充分，对自己的课堂口语还是比较满意的，比较流畅，我们小组上的课整体上是不错的。我的口语确实提高得很快，到北京的口语培训是很成功的。

四、后续思考

培训活动虽然结束了，但是留给我的思考还很多，从我一开始到北京，我就告诉自己要学好了才能回去，一定要达到自己来的目的，我是希望自己能够把孩子们教好，我一直努力的学习，很荣幸在毕业总结会上我代表云南学员发表演讲，我就提出了在农村的大班级里很难运用在TIP学到的，特别是一个星期只有2节课，孩子们如何在这么少的时间里学好一门语言？我们的培训为什么要全封闭？就是

给学习者提供环境和大量时间。我不相信自己可以克服这一切困难，不过我将尽力在今后的教学中不断探索，不断尝试，尽量把自己学到的知识与我的同行一起落实到教学实践中，不断提高农村小学英语教学质量。

希望各位领导多多指导

第五篇：TIP学习心得体会

TIP学习心得体会

2014年12月7号我非常荣幸地到北京大学圆明园校区参加了第96期TIP全封闭英语口语培训，这次参加培训的一共有33位教师，大多数教师都是来自廊坊及各个区县。通过这次学习，既提高了我的自身素质，又使我对教育教学有了重新的认识。

TIP的全称是Total Immersion Program，它是由美中教育机构（ESEC）与北京大学继续教育部合办的一个全面倡导以英语思维模式来进行英语学习和英语教学的特色培训项目。

TIP通过在北京大学圆明园校区创建一个“本土化留学”的环境，使学员如同置身美国，是一个全封闭的英语口语环境, “English Only, No Chinese”, 英语是唯一的学习和生活语言，无论面对的问题和情况有多么困难，也不许说中文。学员从早上起床到晚上睡觉，吃饭的时候，走路的时候，每个人都强制性地要求用英语交流，不能够使用中文。如果说中文，学员会得到citation(罚单)。如果得到4张citation，学员将会被劝退。TIP的目的是使学生建立一个“English Thinking”。在最后两天，每个人都要完成20分钟的全英文授课和10分钟的全英文演讲作为结业考试。回顾整个培训过程，二十多天的学习生活节奏紧张而又乐趣无穷，TIP让我对英语教学有了一个全新的认识，也促使我更加深刻的去思考自己的教学方法，教育思维以及教学态度。以下谈谈我对TIP的看法： 第一、TIP理念新颖，方法独特。

在这里我们知道了学习英语口语的ABC宝典：Attack Your Limitations 突破瓶颈；Build Your Confidence 树立信心;Commit Yourself 自我承诺。

在现实生活中，我们没有英语环境，常常不好意思说，或者说了又怕自己说错，越是这样，我们越不敢说，英语水平越来越差。所以TIP鼓励我们多说，不要害怕说错。学习口语最简单的方法是：重复。如果一个词语或句子被重复60遍，就能成为母 语。大部分时间都是学员在说。在这里你会不自觉地用英语来思考，逐渐养成英语思维习惯，甚至可能晚上用英语做梦。

在游戏、活动时，外教们总是不断的鼓励表扬我们“good job”、“wonderful”让我们慢慢突破自己的障碍，相信自己，渐渐地开始张口说，我们的口语水平得到了很大的提高。Attitude is everything（态度决定一切）。在TIP,成功不是战胜别人，而是战胜自己。不要与其他人比较，只与自己比较，如果今天比昨天有进步，那么，你就是最棒的。在这里，当别人遇到困难时，我们会对他说声“You can do it.”当自己遇到困难的时候，我们会对自己说声“I can do it”。成功的态度很简单：相信自己，保持乐观，充满热情，主动参与，全身投入，帮助别人，取得成功。

第二，TIP的课程丰富多彩，形式多样。

每天从早7点到晚10点，我们的课程被安排的满满的。我们会在Nancy慷慨激昂的“what time is it?”下开始我们一天的课程。Morning Motivational上那些facilitators精心挑选的英语美文，像Attitude makes the difference;Blue Ribbon;The window;Once upon a puddle等等，总是能让我学到许多的人生哲理，让人深思；computer lab可以纠正我们不很标准的口语发音；famous speech and fairy tales总是让我们感觉轻松快乐；各种各样的clubs生动活泼，充满乐趣，让我学到了很多有关美国的文化以及教育方法。

每节课中间的10分钟时间是walk and talk，不允许独行，不允许不说话。我们每天都有作业，20个新单词，用英语解释；根据晚上阅读的英文材料写一篇summary；每天一篇日记，外教 会给我们一个问题，让我们说出自己的想法。即使是吃饭也得吃够30分钟，以说为主，以吃为辅，吃饭是小事，说话才是大事。CITATION时时刻刻地警示你，If you speak Chinese, you will receive a citation。

下面谈谈我在TIP的收获：

一、通过TIP的学习，增强了我的自信心，提高了我的口语水平

每天浸泡在English Only的语言环境当中, 在不知不觉中我们的英语听力口语水平得到了提高，尤其是提高了英语口语的流畅性。开始，我们是被迫说英语，但慢慢地，我们从说英语中找到了自信，我们勇于用英语交流。虽然我们常常会说Chinglish，但这不影响我们的理解与交流。我们每天都会有阅读和写作时间，所以我们读和写的能力也得到了提高。

第二、改变了我的教学理念，丰富了我的教学方法 1.让学生成为学习的主人。

在这20多天的学习时间里，我真正地懂得了TIP重要的教育理念：Students center(以学生为中心)。在TIP的课堂中，所有的facilitators都鼓励每个学员大胆地讲英语，大胆地表达自己，不怕在学习过程中犯错误，成为自己学习的主人。TIP精心设计了很多丰富的活动和问题，让学生自己思考，自己创作，真正实现了以学生为中心的教学模式。

2．小组合作探究学习。

在TIP的课堂中，很多活动都是以小组形式进行，组员通过合作共同完成任务。在小组内，每个人都要发挥自己的作用，增强了我们的自信和凝聚力。在这里，我们还学到了很多有意思的活动，我可以把它运用到我的课堂中去，增加学生的兴趣，提高学生的积极性。

紧张忙碌的TIP培训结束了，在以后的教学工作中，我会不断加强自身专业学习，将TIP的先进理念和方法运用于我的教学活动中，让我的学生每一堂课都在轻松愉快的氛围中学习，做一个学习的引导者。

2014年12月30日