TIP计划总结

第一篇：TIP计划总结

1.定义与由来：

TIP计划，说简单点，就是开放软件平台，共享硬件平台。建立以数据向的硬件平台和业务向的软件平台。平台最大的目的，就是帮助运营商摆脱供应商“绑架”的枷锁。

2.背景

big communications event（bce）大会上，facebook表示，telecom infra project（tip）计划，由此而来。

Facebook会联合现有运营商打造接入网，回传网，核心网（及OSS/BSS）的技术平台，打通端到端的技术壁垒和多厂家壁垒。统一电信世界的各种私有协议。愿景是简单化，高效化，统一化，平台化，对象化。

3.可能的影响：

如果Facebook联合现有运营商达成这一目标网络规划，那么对传统电信业务预计会有如下影响：

1.硬件平台、协议接口简化：Facebook/运营商 联合设计及优化的一整套协议，再通过代工/贴牌的方式寻找代工厂商。形成类似在PC平台的微软+Intel的独占架构。目的是降低建网成本，激活打通设计商-制造商的供应链。

2.核心网，运维平台，业务平台的NFV化：类似于NFV的概念，统一业务平台。激活软件厂商的电信向开发。增加市场活力，避免出现大厂商送硬件、吃软件的现状。3.软、硬解耦。

4.网、测分离：Facebook根据其网络架构和设计，打造一个自身的测试平台，避免各运营商在测试侧各自为战的现状。减少测试成本，集中测试资源，减少测试对现网的影响。5.消除厂商壁垒：电信制造商在TIP架构下真正以Vendor的形式出现了，所有的产品设计都要通过TIP的互联互通测试验收，即插即用，“抢山头、占地盘”成为历史名词？ 6.统一的研发平台，面向数据的未来网络：网络再也不是面向技术，而是面向数据与业务。Facebook的TIP架构提供开放式的研发架构，让参与的运营商共享研发成果、共商业务大计、共同开发未来网络。

7.及时升级，无必要不升级：运营商摆脱Vendor的路标架构限制，在面对自身网络的过程中找到最适合自身的升级方案，以运营商本身的姿态参与自身网络的未来化。

8.Facebook Basic TIP: 另外Facebook推出的有争议的Free Basics项目，为发展中市场提供Facebook和其他互联网基础服务。但电信公司用于提供服务的基础设施不同于网络服务和其他通用应用传统依赖的基础设施。9.运维简化。

4.TIP的首批合作伙伴包括：

包括axiata集团berhad/axiata digital、西班牙电信、acacia、adva、bluestream、博通、coriant、deloitte、瞻博网络、mtn集团、indosat和lumentum。而tip计划的初始成员包括德国电信、ee、equinix、英特尔、诺基亚和sk电讯。

第二篇：TIP培训总结

TIP培训总结

我于2013年3月10---31日在北京大学圆明园校区参加了面向中西部地区中小学英语教师的“全封闭式英语口语培训”，首先我非常感谢各位领导给我这次宝贵的机会，让我能够在各方面有所提升，虽然只有短短20天的时间，却是我觉得很独特、很难忘、很有意义的一次培训。这20天的培训紧张、忙碌、强度大、内容丰富，学员的学习热情高。通过这次培训，我在情感态度、知识、教学法及行为等方面有很大收获，给我在今后的英语教学中提供了巨大的帮助。

一、态度方面

首先，TIP的首要理念就是：Attitude is everything,这一理念的推广和应用使得学员们感悟颇多。通过培训，我在英语口语应用和教学方面从被动、自卑转变为积极主动并极具自信，我一直觉得自己英语差，可通过这次学习，我知道你就是你，没必要跟任何人比较。在很多时候，我们没有达到预期目标，不是因为自己不行，而是自己不能战胜自己，没有足够的信心，没有充分发挥自己的潜能，没有把自己最美的一面展示出来。记得有句话是这样说的：“没有做不到的，只有想不到的。”

其次，外教和志愿者的热情和投入使我对教师的角色有了的新的认识。教师不再是课堂的主宰，不再是高高在上的师者，而是学生的引导者、助手和平等的朋友。从他们身上，我也体会到了在教学中对待学生的正确态度。过去在学习新课程的理念时，不止一次的学习了

新型师生关系，我也明白其中的道理，但却从来没有这样深刻的体会，自己不真正当一回学生，就永远不会理解学生的心情，也做不好学生的朋友。外教从不会批评我们，有的只是对我们无限地鼓励和赞赏，给我们信心和勇气，大家不会有差生的自卑感，也没有优等生的自豪感，有的只是平等。从外教那里，我更加深刻地体会到要用一颗真诚的心去对待每一位学生，平等地对待每一位学生，用微笑去面对每一位学生，分享学生的快乐与烦恼。我反思自己对学生的态度，有时候不够理智，甚至对学生粗暴，想想自己在学习上遇到困难的时候是多么的渴望外教的鼓励和帮助，学生也一定想得到我的赏识和指导。真正的学习始于态度的变化，当学生找到了学习的目的和意义，高效的学习就开始了。所以关注生命的幸福感、语言学习的快乐感远比关注如何准确地掌握一门语言来得重要。

二、知识方面

TIP主要是针对英语口语培训的，这也正是我作为一名英语学习者最需要和最渴望的。所以通过培训，我扩大了英语词汇量、增长了语音知识和英语听说方面的技能。我每天积累至少20个新单词，一有时间就拿出单词积累本练习表达，每天的语音课，外教会带领我们学习一些普遍容易出错的发音，我们也在语音实验室里反复听说，以此练习或纠正自己的发音和表达。每天上午的MOMO时间，我们学习并讨论励志方面的阅读文章，从而学习如何学习，特别学会问“为何”与“如何”等问题，还为自己定义“成功”。每天下午的club时间里，我们学习美国的一些节日及文化，了解到丰富的文化交际知识。

我们每天阅读英文报纸杂志使得自己的英语综合水平得到提高，还拥有了英语思维的能力。

在TIP学习口语，每天都在使用英语情景。包括午饭、晚饭，还有每一个课与课之间的“边走边聊”时刻。我们的谈话内容千变万化，但谈话的主动权掌握在自己的手里。我尝试了许多次与外教的谈话，只要大胆先开口，我就能听懂她们的英语，并能说出好多句子来。这让我明白了一个道理：好英语不是学出来的，而是练出来的。静下心来想一想确实如此呀。

三、小学英语教学法方面

TIP的各种课堂活动中都自然而然地渗透着英语学习方法和教学方法知识，如歌曲、歌谣、游戏、故事、TPR,给我们提供了很多这方面的素材。4人一组的20分钟的英文教学展示课中，我上的是语法这一环节，我精心设计、勤奋练习，准备的很充分，对自己的课堂口语还是比较满意的，比较流畅，我们小组上的课整体上是不错的。我的口语确实提高得很快，到北京的口语培训是很成功的。

四、后续思考

培训活动虽然结束了，但是留给我的思考还很多，从我一开始到北京，我就告诉自己要学好了才能回去，一定要达到自己来的目的，我是希望自己能够把孩子们教好，我一直努力的学习，很荣幸在毕业总结会上我代表云南学员发表演讲，我就提出了在农村的大班级里很难运用在TIP学到的，特别是一个星期只有2节课，孩子们如何在这么少的时间里学好一门语言？我们的培训为什么要全封闭？就是

给学习者提供环境和大量时间。我不相信自己可以克服这一切困难，不过我将尽力在今后的教学中不断探索，不断尝试，尽量把自己学到的知识与我的同行一起落实到教学实践中，不断提高农村小学英语教学质量。

希望各位领导多多指导

第三篇：TIP学习心得

TIP学习心得

TIP代表Total Immersion Program，意思是全封闭英语班，主要目的是训练英语口语。作为一名英语口语很差的小学英语老师，能有幸参加TIP第三十一期短短二十几天的口语训练班，我心中十分高兴，也受益非浅。所以我感谢各级领导能给我这次难得的机会，让我从中学到了好多知识。

首先，TIP有两个重要的理念。第一，English only,以英语作为唯一的学习和生活语言，营造全英语环境，也是一种不出国的留学环境。无论你所面临的问题和情况有多么困难，也不允许将中文。在TIP的世界里有许多的规定和约定，来限定我们尽可能多的说英语。第二，TIP强调所有学员全时间参与。不准迟到或缺席，否则你会得到一个absence ,简称A.超过3个无理由的A，以及有理由的A超过20个，都将不能得到结业证。

其次，TIP里运用以学生为中心的教学理念。主要向我们展示了许多教学方法，让学生在玩中学，学中玩，学中用。尽量挖掘学生的潜能，发挥学生的主观能动性。这里没有老师和学生的概念，完全是朋友间的合作与交流，完全是一种互相协作，共同进步的学习方式。

再次，学习了TIP的学习英语口语的ABC宝典。ABC宝典提倡提高英语口语的三个步骤：A-Attack your limitations;B-Build your confidence;C-Commit yourself.即：突破瓶颈；树立信心；自我承诺。并给我们提供了5个简单的学习实践：记事本；重复；英语杂志；语音实验室；日记。

第四，TIP的morning motivation article 和famous speech丰富了我的英语词汇，改变了我的生活观念，教我将来怎样面对困难，学会每天保持美好的心态，积极地工作和学习，学会如何去撒播矮的种子。即：Spread love where you go.From your family;your friend.总之，在TIP的这段日子里，我体验了一次与众不同的培训，有了一次与外教的亲密接触，建立了我说英语的自信，提高了自己的口语能力，我多想让它在延续一段时间呀！我将把这里的一切带进我的生活，将这里的所学运用到实际教学中去。

山西洪洞西街小学

王元香

第四篇：tip学习心得

中小学英语教师全封闭英语培训项目初步成果展示及阶段总结

Total Immersion Program 中小学英语教师全封闭英语培训项目 初步成果展示及阶段总结报告

（一）项目介绍 •

1、项目目标：

TIP（Total Immersion Program）全封闭英语培训为美中教育机构（ESEC）特色培训项目，旨在全面倡导以“母语思维方法”与 “大脑自然学习法”来学习英语。目的在于提升国内英语学习者，尤其是中小学英语教师的口语水平，帮助教师们突破口语教学的瓶颈，致力于改善基础教育阶段的英语教育现状。

2、项目背景

英语是我国中小学的主要学科，也是许多中小学生学习困难最大的学科之一，在广大农村地区问题显得更为突出。虽然国家要求从小学三年级开始就开设英语课程，但现今中国很多学生最大的问题仍旧是“哑巴英语”。政府主管部门已意识到基础教育的改革，特别是英语教育的创新势在必行。目前正大力推行的新课程改革已充分说明，要走出现在教育的困境，就需要先解决以教师为中心的教学方式。

以老师为中心的教学方法不但造成了英语教学的困境，而且影响了整个基础教育的发展与质量。而这种影响在穷困地区更加明显。希望工程的师资培训教育总监王秀云教授曾经说过：“乡村孩子的智力不比城市孩子差，但他们在不公平的英语教学系统底下受的伤害是最大的。英语是一门信心学科，不少乡村孩子在小学的时候，自信心就被打垮了。乡村孩子学习英语的记忆影响了他以后整个中小学阶段对自己的期许。这是造成农村大学生比例急剧下降的原因之一，如：《广州日报》的报道，城乡大学生的比例现已变为82.3%比17.7%”。有估计全国的中小学英语教师大概一百万人，按农村人口64%的比例，乡村英语老师约为64万人。而根据中国教育学会的评估，乡村英语老师有九成以上英语是不过关的，都是哑巴英语，而且不少的英语教员并非科班出身，是其他科目兼任的英语老师。要解决贫困地区中小学英语教师普遍以中文教英语的方式，教师自身口语能力和水平的提高显得更为重要，只有老师提高了，再去教学生，才能够教出更好的、真正能够应用英语的学生来，这样才有可能使我们的英语教学走出当前“哑巴英语”的误区。

3、课程特色：

  ² 领先倡导以“母语思维方法”与 “大脑自然学习法”来学习英语口语。² 18天全封闭，达到10-15分钟脱稿英语自我表述或演讲的突破。最快速、有效的英语口语培训项目。

² TIP不仅训练听、说等语言应用能力，更重要的是帮助中国学习者建立“英语思维”。

² 自主研发的人机对话语音纠正软件，帮助学员运用正确的方法，持续不断的训练口腔肌肉，从源头上纠正语音问题。

² 创设条件艰苦的训练环境，制订“魔鬼式”的训练计划，帮助学习者突破极限，建立自信，开发潜能。

² 营造全封闭的语言环境，使学习者如同置身美国。跨文化的美国教学方式，帮助中国学习者了解美国文化及教学方式，被称为“不出国的留学”。

² 运用环境教学法，人越多，学习效果越好。打破了外教与学员比例小才能学好英语口语的神话，对中国这样的人口大国尤其适用。

² 不单帮助学员学习正确运用英语的技巧，更加学会了如何把成功学理念应用在学习和生活中。帮助学员认识英语口语学习的误区，找到真正有效的学习方法，建立正确的学习态度。

² 融合国际先进的TESOL教学法，帮助中小学英语教师突破“以教师为中心”及“用中文教英语”的两大教学瓶颈。与新课改的目标及要求完全一致。







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

TIP（Total Immersion Program）最大的特点就是能快速、大量的训练英语教师，脱离用中文教英语的困境，使他们能用正确的教学法和比较准确的英语口音来培育下一代。

（二）培训成果的数据

自2006年 9月以来，美中教育机构（ESEC）联合北京大学应用文理学院在北京大学昌平分校共同开办了24期TIP全封闭英语培训项目班，截止2009年4月底，TIP已为全国31个省市，培训了4666人,其中教师2455人，包括北京、天津等市英语教学最好的学区的教师，更有大量来自西藏、青海、陕西、甘肃、宁夏、云南、贵州、四川、广西、山西、内蒙等中西部贫困地区的教师，经T.I.P.培训后英语水平和教学质量都得到了显著提高，并成为中小学英语教师队伍中的中坚力量。

（三）培训成果的文字资料

1、学员体会及培训成果

 TIP现已培训了4，666名学员，每位学员结业时都留下了一篇学习总结，我们整理归纳后，主要包括以下几个方面的内容：

•A、注重方法，目标明确

 a)快速提升英语教师的口语水平，直接达到用英语思维的目的，实现让中国老师在课堂上用英语来教英语。

b)将有效的策略、方法运用到实际教学中，促进教学设计、实施能力和教学水平的提高。将教学理念延伸拓展到语言教学中，掌握科学的英语教学方法，提升教师指导学生学习的能力，教出真正能够应用英语的学生。

c)目标明确、具体、针对性强，符合英语教学的需要，符合英语教师的需要。效果显著，目标的达成度高。



•B、更新观念、引领实践

营造了一种神奇的学习环境和氛围，使学员完全置身于学习的乐趣中。达到了夯实教学理论基础，拓展教学视野，体验教学实施，研究教学过程，提高教学能力。培训内容与形式创新、合理、实用性强。把英语听、说、读、写的教学内容运用到“体验式教学模式”中。•C、提升能力，效果显著

TIP受到学区、基层学校和教师的一致好评，通过全封闭培训，课堂教学效果显著提高，被广泛认可。有效的学习活动为实施新课程提供了具体的操作方法，拉近了教师同新课程的距离，真正提高了教师教学实施能力和教学水平的提高。强化了教师们的学习意识、问题意识、反思意识，明显提升了教师的理论功底、研究水平和教学能力。•D、文化交流、拓展视野

独特的成功学理念，倡导学员以积极的人生态度，重新审视和思考职业态度，正视了自己的人生观和价值观，最终实现师德水平的提高。重新点燃了热爱生活、热爱教育事业的激情火花，在工作中更富有激情和责任心，同时建立生命教育里的健康生活态度。

 参加过TIP全封闭英语口语培训的学员，都充分肯定了TIP在快速提高中国学习者英语口语及语言综合运用技能所起到的功效，对TIP所倡导的学习方法和理念非常认同。特别是英语老师，培训结束回到自己的工作岗位后，积极运用在TIP所学到到方法和理念，融入日常的教学工作中，得到了学校领导、学生和家长的一致认可。

2、各项目地区成果推介

部分培训成果，请登陆T.I.P.网站

北京市朝阳区自2007年开始，把TIP作为全区基础教育阶段英语教师的轮训课程，提高英语教师专业化水平。计划在2010年前完成约1000名中小学英语教师的培训工作，效果显著。朝阳区教委和北京教育学院朝阳分院还对已培训的效果及教学实践的成果进行了总结，现已就第一期和第二期的培训成果做了整理并汇编成册。该成果集从理念、方法、技能、实践、反思等多个角度，通过参训教师的亲身实践，证明了TIP所一贯倡导的外语学习方法和理念是切实有效的，与新课程改革所倡导的目标完全一致，尤其适合于中国的英语教学课堂。成果二：青海省湟中县TIP参训教师培训总结http://www.xiexiebang.com/

湟中县田家寨的老师参加完北京TIP的全封闭培训回到家乡后，立即在田家寨小学举行了一次英语校本教研及二级培训。对教学中常遇到的问题进行了自我研究和突破，实现了学习型教师团队的组建，使教师素质可持续提高变为可能。

成果三：江西省吉安市TIP培训总结http://www.xiexiebang.com/

属于革命老区井冈山的江西省吉安市，也积极派送老师参加TIP，参训老师返回后立即发挥作用。一位来自安福县城关中学的左海蓉老师向TIP汇报了她所取得的成果，她提到： “学习归来，平凡的工作令我充满热情，唯有热情才能享受工作、享受生活。现在我用积极的态度去面对工作生活，对自己充满自信。就拿刚刚结束的全市初中英语课堂教学大赛来说吧，我在比赛前、比赛中、比赛后对自己充满信心；结果通过自己的努力，我获得了全市一等奖。这次成绩的取得得益于暑假T.I.P的学习，因此我可以说T.I.P的学习对我实际教学工作和生活有了很大的帮助和促进。” 吉安市教育局负责教师培训组织工作的彭老师还特别寄诗一首： TIP随感

王老余博井岗情，更念我是情义人。封闭管理口语行，美籍教学更是神。再次改革已创新，培训实行奖学金。如今为我增百名，来日又去赴北京。千恩万谢T I P, 永远难忘恩师情。来年请看吉安人，英语教学显神威。

（六）专家结语

北京市英语特级教师、中国教育专家委员会基础教育教学研究专业委员会研究员、专家组成员，原北京教育学院朝阳分院英语教研室主任季燕老师这样评价TIP：

“

1、全封闭式英语教学模式：三周的培训，从早到晚都在一个英语语言环境中学习、生活、思考、感悟、理解，最终达到语言的升华、能力的提升。这种称之为”本土化留学“的培训模式，是能够在短时间内，快速提高英语教师语言表达能力的最好的培训模式之一。

2、培训的理念和方法：”态度决定一切“是TIP的重要理念，3个步骤、4个规则、5个实践对培训学员提出了具体的要求，指明了学习的方向。在教学中，既有文化交流活动，又有新教学理念的学习；既有体验不同的教学技巧和教学策略的活动，又有学员亲身参与的演讲来综合评价语言水平的提高。通过不同形式和不同方法的培训后，学员的知识与能力都有了全方位的提高。。该培训项目已被评为'北京市中小学教师培训精品项目'一等奖。”

第五篇：tip学习心得

中小学英语教师全封闭英语培训项目初步成果展示及阶段总结

Total Immersion Program

中小学英语教师全封闭英语培训项目

初步成果展示及阶段总结报告

（一）项目介绍

1、项目目标：

TIP（Total Immersion Program）全封闭英语培训为美中教育机构（ESEC）特色培训项目，旨在全面倡导以“母语思维方法”与 “大脑自然学习法”来学习英语。目的在于提升国内英语学习者，尤其是中小学英语教师的口语水平，帮助教师们突破口语教学的瓶颈，致力于改善基础教育阶段的英语教育现状。

2、项目背景

英语是我国中小学的主要学科，也是许多中小学生学习困难最大的学科之一，在广大农村地区问题显得更为突出。虽然国家要求从小学三年级开始就开设英语课程，但现今中国很多学生最大的问题仍旧是“哑巴英语”。政府主管部门已意识到基础教育的改革，特别是英语教育的创新势在必行。目前正大力推行的新课程改革已充分说明，要走出现在教育的困境，就需要先解决以教师为中心的教学方式。

以老师为中心的教学方法不但造成了英语教学的困境，而且影响了整个基础教育的发展与质量。而这种影响在穷困地区更加明显。希望工程的师资培训教育总监王秀云教授曾经说过：“乡村孩子的智力不比城市孩子差，但他们在不公平的英语教学系统底下受的伤害是最大的。英语是一门信心学科，不少乡村孩子在小学的时候，自信心就被打垮了。乡村孩子学习英语的记忆影响了他以后整个中小学阶段对自己的期许。这是造成农村大学生比例急剧下降的原因之一，如：《广州日报》的报道，城乡大学生的比例现已变为82.3%比17.7%”。

有估计全国的中小学英语教师大概一百万人，按农村人口64%的比例，乡村英语老师约为64万人。而根据中国教育学会的评估，乡村英语老师有九成以上英语是不过关的，都是哑巴英语，而且不少的英语教员并非科班出身，是其他科目兼任的英语老师。

要解决贫困地区中小学英语教师普遍以中文教英语的方式，教师自身口语能力和水平的提高显得更为重要，只有老师提高了，再去教学生，才能够教出更好的、真正能够应用英语的学生来，这样才有可能使我们的英语教学走出当前“哑巴英语”的误区。

3、课程特色： 

 ² 领先倡导以“母语思维方法”与 “大脑自然学习法”来学习英语口语。² 18天全封闭，达到10-15分钟脱稿英语自我表述或演讲的突破。最快速、有效的英语口语培训项目。

² TIP不仅训练听、说等语言应用能力，更重要的是帮助中国学习者建立“英语思维”。

² 自主研发的人机对话语音纠正软件，帮助学员运用正确的方法，持续不断的训

练口腔肌肉，从源头上纠正语音问题。

² 创设条件艰苦的训练环境，制订“魔鬼式”的训练计划，帮助学习者突破极限，建立自信，开发潜能。

² 营造全封闭的语言环境，使学习者如同置身美国。跨文化的美国教学方式，帮

助中国学习者了解美国文化及教学方式，被称为“不出国的留学”。

² 运用环境教学法，人越多，学习效果越好。打破了外教与学员比例小才能学好

英语口语的神话，对中国这样的人口大国尤其适用。

² 不单帮助学员学习正确运用英语的技巧，更加学会了如何把成功学理念应用在学习和生活中。帮助学员认识英语口语学习的误区，找到真正有效的学习方法，建立正确的学习态度。

² 融合国际先进的TESOL教学法，帮助中小学英语教师突破“以教师为中心”及“用中文教英语”的两大教学瓶颈。与新课改的目标及要求完全一致。      

TIP（Total Immersion Program）最大的特点就是能快速、大量的训练英语教师，脱离用中文教英语的困境，使他们能用正确的教学法和比较准确的英语口音来培育下一代。

（二）培训成果的数据

自2006年 9月以来，美中教育机构（ESEC）联合北京大学应用文理学院在北京大学昌平分校共同开办了24期TIP全封闭英语培训项目班，截止2009年4月底，TIP已为全国31个省市，培训了4666人,其中教师2455人，包括北京、天津等市英语教学最好的学区的教师，更有大量来自西藏、青海、陕西、甘肃、宁夏、云南、贵州、四川、广西、山西、内蒙等中西部贫困地区的教师，经T.I.P.培训后英语水平和教学质量都得到了显著提高，并成为中小学英语教师队伍中的中坚力量。

（三）培训成果的文字资料

1、学员体会及培训成果  TIP现已培训了4，666名学员，每位学员结业时都留下了一篇学习总结，我们整

理归纳后，主要包括以下几个方面的内容：

•A、注重方法，目标明确  a)快速提升英语教师的口语水平，直接达到用英语思维的目的，实现让中国老师

在课堂上用英语来教英语。

b)将有效的策略、方法运用到实际教学中，促进教学设计、实施能力和教学水平的提高。将教学理念延伸拓展到语言教学中，掌握科学的英语教学方法，提升教师指导学生学习的能力，教出真正能够应用英语的学生。

c)目标明确、具体、针对性强，符合英语教学的需要，符合英语教师的需要。效果显著，目标的达成度高。 

•B、更新观念、引领实践

营造了一种神奇的学习环境和氛围，使学员完全置身于学习的乐趣中。达到了夯实教学理论基础，拓展教学视野，体验教学实施，研究教学过程，提高教学能力。培训内容与形式创新、合理、实用性强。把英语听、说、读、写的教学内容运用到“体验式教学模式”中。•C、提升能力，效果显著

TIP受到学区、基层学校和教师的一致好评，通过全封闭培训，课堂教学效果显著提高，被广泛认可。有效的学习活动为实施新课程提供了具体的操作方法，拉近了教师同新课程的距离，真正提高了教师教学实施能力和教学水平的提高。强化了教师们的学习意识、问题意识、反思意识，明显提升了教师的理论功底、研究水平和教学能力。

•D、文化交流、拓展视野

独特的成功学理念，倡导学员以积极的人生态度，重新审视和思考职业态度，正视了自己的人生观和价值观，最终实现师德水平的提高。重新点燃了热爱生活、热爱教育事业的激情火花，在工作中更富有激情和责任心，同时建立生命教育里的健康生活态度。

 参加过TIP全封闭英语口语培训的学员，都充分肯定了TIP在快速提高中国学习

者英语口语及语言综合运用技能所起到的功效，对TIP所倡导的学习方法和理念非常认同。特别是英语老师，培训结束回到自己的工作岗位后，积极运用在TIP所学到到方法和理念，融入日常的教学工作中，得到了学校领导、学生和家长的一致认可。

2、各项目地区成果推介

部分培训成果，请登陆T.I.P.网站查询，相关链接如下：

成果一：北京朝阳区教委1000名英语老师培训计划（第一期T.I.P.全封闭英语培训总结）http:///news/chaoyangpeixunzongjie.htm

北京市朝阳区自2007年开始，把TIP作为全区基础教育阶段英语教师的轮训课程，提高英语教师专业化水平。计划在2010年前完成约1000名中小学英语教师的培训工作，效果显著。朝阳区教委和北京教育学院朝阳分院还对已培训的效果及教学实践的成果进行了总结，现已就第一期和第二期的培训成果做了整理并汇编成册。该成果集从理念、方法、技能、实践、反思等多个角度，通过参训教师的亲身实践，证明了TIP所一贯倡导的外语学习方法和理念是切实有效的，与新课程改革所倡导的目标完全一致，尤其适合于中国的英语教学课堂。成果二：青海省湟中县TIP参训教师培训总结http:///

湟中县田家寨的老师参加完北京TIP的全封闭培训回到家乡后，立即在田家寨小学举行了一次英语校本教研及二级培训。对教学中常遇到的问题进行了自我研究和突破，实现了学习型教师团队的组建，使教师素质可持续提高变为可能。

成果三：江西省吉安市TIP培训总结http:///

属于革命老区井冈山的江西省吉安市，也积极派送老师参加TIP，参训老师返回后立即发挥作用。一位来自安福县城关中学的左海蓉老师向TIP汇报了她所取得的成果，她提到： “学习归来，平凡的工作令我充满热情，唯有热情才能享受工作、享受生活。现在我用积极的态度去面对工作生活，对自己充满自信。就拿刚刚结束的全市初中英语课堂教学大赛来说吧，我在比赛前、比赛中、比赛后对自己充满信心；结果通过自己的努力，我获得了全市一等奖。这次成绩的取得得益于暑假T.I.P的学习，因此我可以说T.I.P的学习对我实际教学工作和生活有了很大的帮助和促进。” 吉安市教育局负责教师培训组织工作的彭老师还特别寄诗一首：

TIP随感

王老余博井岗情，更念我是情义人。封闭管理口语行，美籍教学更是神。

再次改革已创新，培训实行奖学金。如今为我增百名，来日又去赴北京。

千恩万谢T I P,永远难忘恩师情。来年请看吉安人，英语教学显神威。

（六）专家结语

北京市英语特级教师、中国教育专家委员会基础教育教学研究专业委员会研究员、专家组成员，原北京教育学院朝阳分院英语教研室主任季燕老师这样评价TIP：

“

1、全封闭式英语教学模式：三周的培训，从早到晚都在一个英语语言环境中学习、生活、思考、感悟、理解，最终达到语言的升华、能力的提升。这种称之为”本土化留学“的培训模式，是能够在短时间内，快速提高英语教师语言表达能力的最好的培训模式之一。

2、培训的理念和方法：”态度决定一切“是TIP的重要理念，3个步骤、4个规则、5个实践对培训学员提出了具体的要求，指明了学习的方向。在教学中，既有文化交流活动，又有新教学理念的学习；既有体验不同的教学技巧和教学策略的活动，又有学员亲身参与的演讲来综合评价语言水平的提高。通过不同形式和不同方法的培训后，学员的知识与能力都有了全方位的提高。。该培训项目已被评为'北京市中小学教师培训精品项目'一等奖。”